الوسم: النشاط

العودة إلى المدرسة للعام الدراسي 2022 – 2022م

التوجيهات والتعليمات الخاصة للموجهين والمعلمين عامة والمعلم الجديد على وجه الخصوص.

نحن على وشك البدء في عام دراسي اخر ، حيث يتعين علينا ان نخطط للنجاح ، لذا فأنه و من أجل انجاز برنامج ناجح و متميز على المستوى النوعي ، يتعين علينا اعتماد خطة عمل تم التخطيط لها بشكل جيد ، ثم اتخاذ الخطوات اللازمة لتطبيق ذلك التخطيط على أرض الواقع العملي ، اضافة الى اعتماد استراتيجيات خاصة بتنظيم عمل الفصول الدراسية .

نشير فيما يلي الى بعض الافكار التي تساعدكم على بدء عام دراسي ناجح من خلال اتباع الخطوات الصحيحة للوصول الى تلك الغاية .

أولاً: النشاط البدني المخطط جيدا والمنفذ بالشكل الصحيح في كل مدرسة هوالذي يتميز بالأتي:

 يتمشى مع المعايير والمستويات الخاصة بالتربية الرياضية والتي تحدد ما يجب أن يعرفه الطالب وما يجب أن يؤديه وذلك في المكونات الأدائية والبدنية والمعرفية والقيمية .

 يركز على المفاهيم والمعلومات الضرورية لممارسة نمط حياة نشط مدي الحياة .

 يركز على تدريس عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة وممارسات العادات الصحية السليمة مثل تناول الغذاء الصحي .

 يحقق احتياجات كل الطلاب خاصة الطلاب غير الموهوبيـن رياضياً .

 يوفر برامج وأنشطة متنوعة للطلاب (تنافسية وغير تنافسية) .

 يوفر أنشطة يستمد منها الطلاب المتعة والثقة بالنفس والتحدي .

 يتم تقييم تقدم الطلاب نحو الأهداف بصفة دورية في المجالات المذكورة في البند الأول .

 يعزز ممارسة الأنشطة البدنية خارج أوقات الدوام المدرسي .

 يعزز مشاركة الأسرة في تنفيذ البرامج الرياضية والصحية في المدرسة.

 يعزز تعليم مهارات الإدارة الذاتية للطالب مثل : تحديد الأهداف الشخصية والتقييم الذاتي .

ثانيا: أهمية المشاركة المنتظمة في الانشطة الرياضية المتميزة بالجانب النوعي

المشاركة المنتظمة في الانشطة الرياضية التي تتميز بالجودة تحقق للطالب الأتي:

أهمية مادة التربية الرياضية والصحية ومقومات نجاحها:

تُعدّ التربية الرياضية والصحية من أهم مكونات المنهج المدرسي الشامل – واحتواؤها في المنهج المدرسي مستمد من الإسهامات الرئيسة التي يقدمها النشاط البدني لرعاية الطلبة ومصلحتهم– كما إن النشاط البدني والرياضي إذا اعطي الوقت الكافي من عدد الحصص المطلوبة ونفذ بالشكل المطلوب وبالطريقة الصحيحة, فإنه يتوقع أن يؤدي إلى تحقيق بعض الأهداف الرياضية والصحية التالية:

1. تنشيط خلايا المخ ووظائفه لدى الصغار والكبار، لأن الإإثارة الحسية من خلال النشاط البدني ضرورية من أجل نمو وتطور أمثل للجهاز العصبي لدى الناشئة .
2. الارتقاء بالمهام الإدراكية المبكرة عن طريق المحاكاة واللعب وتطور اللغة واستخدام الرموز.
3. المساعدة على تطوير القدرات الإدراكية الحسية التي تشمل البصر والتوازن وإحساس اللمس وتنميتها.
4. زيادة كفاءة الجهاز العصبي المركزي من خلال تنشيط الخلايا العصبية.
5. المساهمة في تطوير المجال المعرفي من خلال الفرص التي توفرها استراتيجيات التعليم, والاكتشاف, والاكتساب واتخاذ القرارات وربط المعلومات ببعضها وحل المشكلات.
6. القيام بعملية تحويل المواد المعدنية والأملاح إلى مواد تساعد على تقوية الهيكل العظمي لكي يرتقي بعملية الاحتفاظ بجسم أنسجته خالية من الشحوم, بينما يقوم في الوقت نفسه بخفض ترسب الشحوم.
7. يؤدي إلى تحسين التوافق العصبي والعضلي عند الطلبة و هو الأساس للمشاركة الناجحة في الألعاب الرياضية المختلفة والأنشطة الترويجية.
8. يكون منظمًا مهماً للسمنة لأنه يزيد من استنفاد الطاقة الزائدة, ويزيد من المعدلات الآيضية [ معدلات بناء البرتوبلازما ] , ومن الكتلة العضلية الخالية من الشحوم.
9. يحسن من التحمل الهوائي [ كفاءة القلب والرئتين ] وقوة تحمل العضلات ومرونة المفاصل.
10. يشكل مانعا فعالاً من مرض الشرايين التاجية وأمراض تصلب الشرايين نظرا لتأثيره في الخلايا الذهنية وضبط وارتفاع ضغط الدم والسمنة.
11. يزيد من الموقف الإيجابي تجاه مزاولة النشاط البدني بشكل أكثر ويؤدي إلى أسلوب حياة أكثر نشاطًا وحيوية في أثناء وقت الفراغ.
12. يعزز احترام الذات والاعتزاز بها في تهيئة الأفراد اجتماعيا في أثناء الطفولة والبلوغ ويكون له أثر في تطوير التفكير الأخلاقي [ السلوكي ] وتنميته وحل المشكلات والإبداع.
13. يحسن من الوظائف الفسيولوجية والنفسية والاجتماعية للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة.
14. يمنع نضوب الأملاح المعدنية من العظام وأنسجة الجسم الخالية من الشحوم لدى كبار السن ويحول دون ظهور بعض الأمراض الناتجة عن الشيخوخة . [ مؤتمر الجمعية الطبية الأمريكية 1993 ].

ثالثا: كيف تعمل البرامج الرياضية والصحية في المدارس

إن البرامج الرياضية والصحية التي تنفذ في المدارس يجب أن تقدم دليل فعاليتها من خلال تقييم منجزاتها التي حققها الطلاب في المدرسة وذلك من خلال:

أ- المستويات والمعايير الخاصة بالتربية الرياضية التالية :

المعيار الأول : ( الجانب البدني الصحي )

إظهار مستوى مقبول من اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة وممارسة أسلوب حياة نشط وصحي مدى الحياة

المعيار الثانى : ( الجانب النفسحركى / المهارى )

إظهار القدرة على القيام بالعديد من الأنشطة البدنية والمهارية الحركية المختلفة وإجادة بعضها إجادة تامة

المعيار الثالث : ( الجانب المعرفي )

تطبيق المعارف والمفاهيم والمبادئ المرتبطة بالحركة التي تؤدي إلى تعلم المهارات الحركية النافعة للحياة

المعيار الرابع : ( الجانب الوجداني )

إظهار السلوك الشخصي والجماعي الذي يتميز بالمسؤولية في بيئة التربية الرياضية

المعيار الخامس : ( الجانب الاجتماعي )

ويعتبر النشاط المدرسي جزءاً من منهج المدرسة الحديثة فهو يساعد في تكوين عادات ومهارات وقيم وأساليب تفكير لازمة لمواصلة التعليم وللمشاركة في التنمية الشاملة ، كما أن الطلاب الذين يشاركون في النشاط لديهم قدرة على الإنجاز الأكاديمي، وهم يتمتعون بنسبة ذكاء مرتفعة، كما إنهم إيجابيون بالنسبة لزملائهم ومعليمهم، ويتمتع الطلاب المشاركون في برامج النشاط بروح قيادية وثبات انفعالي وتفاعل اجتماعي كما أنهم أكثر ثقة في أنفسهم وأكثر إيجابية في علاقاتهم مع الآخرين ، وانهم يمتلكون القدرة على اتخاذ القرار والمثابرة عند القيام بأعمالهم وأكثر ميلاً إلى الخلق والإبداع والمشاركة في نشاط البيئة المحلية.

أن الأنشطة التربوية أصبحت جزء لا يتجزأ من العملية التربوية والتعليمية وذلك لما تزخر به المناشط التربوية من مفاهيم وثقافات بالإضافة إلى كونها وسائل تعليمية ناجحة ومتفقة مع النظام التعليمي الحديث والمتمثل في التعليم من خلال الممارسة والتطبيق والبعد عن أسلوب التلقين المباشر ، كما أن الأنشطة التربوية تنسجم مع المتطلبات الفسيولوجية لنمو الطفل في مختلف مراحله لكونها توفر له جانب الترفيه والترويح عن النفس.

ويشمل النشاط المدرسي مجالات متعددة ذات علاقة بالمادة الدراسية والحياة العامة للمتعلمين ، ويهدف إلى :

1-بناء الشخصية المتكاملة للطالب ليصبح مواطنا صالحا يرتبط بوطنه ويعتــز به ويستعـد للتضحية من اجلـه .

2-تعميق قيم ديننا الإسلامي الحنيف وترجمتها إلى أفعال ومواقف وسلوك .

3-تنميـة قدرة الطـلاب على التفـاعل مع مجتمعـهم بما يحقـق لهم التكيـف الاجتماعي السليم في ضل التطورات السريعة المعاصرة .

4-ترسيـخ القيـم الاجتماعية البناءة كالتعاون والمنافسة الشريفة وخدمة المجتمع .

5-إكتشاف القـدرات والمهـارات والمـواهب وصقلهـا وتنميتهـا وتوجيههـا لخــدمة الفـرد والجماعة والمجتمـع .

6-إستثمـار أوقات الفـراغ فيمـا يجـدد معلومـات الطلاب وينمي خبراتهم وينوعهـا ويؤدي إلى إثرائهم ثقافيا وينشط قدراتهم العقلية .

7-خدمة المادة العلمية حتى يتمثلها الطالب فيسهـل استيعابه لها ويؤكد تثبيتهـا في الاذهـــان .

8-تربية الطــالب على الإعتمـاد على النفس والخشونة وتحمـل المسئوليـة والتعود على القيادة والطاعة في المعروف .

9-تلبية الحاجات الإجتماعية والنفسية لدى الطلاب كالحاجة إلى الإنتماء الإجتماعي والصداقــة وتحقيـق الذات والتقديـر ومساعـدة الطـالب على التخـلص من بعــض مايعانيه من مشاكل كالقلق والاضطراب والانطواء .

10- تدريب الطــلاب على الاستفـادة مما تلقـوه من معـارف وعلوم للإسهـام في حـل مشكلات مجتمعهـم .

11-احترام العمـل والعاملين وتقدير قيمة العمل اليدوي والاستمتاع به لأن الممارسة الحسيــة والحركيـة تجعـل من النشــاط مادة ممتعـة ومرغوبـة تفيـد في الترويــح والترفيه عن النفس وتسهل عملية الإدراك والإتقان .

هذا و يولي رجال التربية كثيرا من اهتماماتهم في توفير أنشطة تربوية متنوعة حسب ميول واتجاهات المتعلمين ولكن لكي نصل لجودة الأنشطة المدرسية لابد من :

– عند التخطيط لألوان النشاط التربوي المختلفة ، يجب أن تحدد الأهداف وراء كل نشاط وما ينتظر أن تحققه النشاطات المقترحة للأهداف التربوية العامة ولأهداف المدرسة بصفة خاصة .

– للحصول على أفضل النتائج المرجوة من النشاط المدرسي يستلزم استخدام أحدث الوسائل والامكانات المادية والبشرية ، فلا يجب ارغام أي متعلم على نشاط ما مالم يرغب فيه حيث أن النتيجة ستكون عكسية .

– ضرورة تفعيل دور المنزل في مجال النشاط وإقناع أولياء الأمور بأهميته التربوية لتشجيع آبنائهم على المشاركة في برامجه المختلفة.

– ينبغي على الجهات المعنية إن تؤكد على جعل حصة النشاط اللاصفي مرتبطة بالمنهج الدراسي وبحياة التلاميذ وبيئتهم وواقعهم لتحقيق الأهداف المنشودة

– ينبغي توزيع الأنشطة المدرسية من خلال مراعاة ميول واهتمامات التلاميذ والفروق الفردية بينهم وإنشاء اللقاءات والفعاليات والمعارض لإبراز الأنشطة المختلفة ودعوة المسؤلين لحضورها.

– ينبغي أن يقوم الأختصاصي الاجتماعي بمساعدة الطلاب الذين يعانون من مشكلات نفسية كالخجل والانطواء وتشجيعهم على المشاركة بشكل تدريجي.

– ينبغي إسناد حصص النشاط للمعلمين الذين لديهم إلمام وخبرة بالمهارات اللازمة لتنفيذ النشاط مع تزويدهم بدليل لكل مجال من مجالات الأنشطة ليكون مرجعا لهم .

– ينبغي إخضاع الطلاب والمعلمين لعملية التقويم في مجال الأنشطة الصفية واللاصفية وان تدخل درجات مادة النشاط في المجموع العام للدرجات.

– ضرورة الاستفادة من القطاع الخاص في دعم فعاليات النشاط الطلابي وإبراز مناشطه من خلال تقديم البرامج الداعمة والوسائل والتجهيزات المادية .

– الاستفادة من الهيئات الحكومية مثل رعاية الشباب والنوادي والمكتبات العامة في إبراز المناشط المدرسية وإثرائها.

– تطوير المناهج الدراسية بصورة تمكن من اكتساب مهارات متنوعه .

– تدعيم القيم الدينية من خلال المناشط الدينية والروحية المختلفة .

– تنظيم برامج ثقافية واجتماعية وترفيهية وتبادل الزيارات بين طلبة المراحل التعليمية المختلفة في المناطق التعليمية الأخرى التي تساعد على دعم التوافق وإبراز مواهب وأنشطة الطلاب والطالبات وإكسابهم مزيدا من الثقة.

– توفير حوافز مادية مشجعة على خوض أنشطة تنمى قدرات عقلية عليا ، كتوفير مكافأة مالية لمن لديه مهارة صنع روبوت آلي ، جهاز إلكترونى ذا فائدة ——– إلخ .

– تكثيف المسابقات على مستوى الوزارة وعلى مستوى المنطقة لابراز مواهب الطلاب

ضمن خطة توجيه التربية الرياضية بنات وبرعاية مجلس الأباء والمعلمين بمدينة الذيد تم تجميع عدد 8 مدارس من مدارس المنطقة الوسطي والمدارس الخاصة والخدمات الإنسانية بواقع 160 طالبة وذلك في يوم رياضي بمدرسة البردي للتعليم الأساسي .
وقد كان النشاط الرياضي كالأتي :
1. دوري كرة سلة .
2. مسابقة ألعاب قوي .
3. عرض فقرة تمثيلية بهدف توعية عن الغذاء الجيد .
وقد بدأ النشاط بطابور عرض للفرق المشاركة بجانبها الفريق الأعلامي وفريق التنظيم والأشراف وذلك بحضور ضيوف من مجلس الأباء . ثم بدأ النشاط وشارك في التحكيم معلمات من منطقة الشارقة وفي الختام تم توزيع الجوائز علي كل المشاركات وتوزيع الكؤوس والميداليات علي الفائزين .
اتقدم بخالص الشكر للمعلمات المتعاونات في التحكيم وللتنظيم والإدارة المتميزة وكل الشكر والتقدير لمديرة المدرسة على هذا التنظيم المبدع وتوفير كافة الإمكانات من تغذية وادوات وجوائز وضيافة .
جرت المباريات في جو يسودة الروح الرياضية العالية
شكراً للأستاذة / منى صالح علي اهتمامها بكل ما يضمن نجاح اليوم الرياضي من ( تنظيم – وتدريب – وإعداد عرض الأفتتاح – وتوفير اوراق وادريات البطولات وعلي حسن استجابتها للتوجيهات وتقديم أفضل مما طلب منها
نشكر كل من السيد / راشد المحيان رئيس مجلس الأباء والمعلمين – والدكتور / على سالم الطنيجي – والعقيد على سيف النداس – والسيد عبد الله هويدن – والسيد سعيد عبيد باليث والأستاذة / نجلاء شعيب من قسم الأنشطة بمنطقة الشارقة التعليمية على حضورهم اليوم الرياضي بمدرسة البردي.
وقد اظفرت النتائج علي النحو التالي :
نتيجة ألعاب القوي
المركز الأول : مدرسة فلج المعلا
المركز الثاني : مدرسة البطائح .
المركز الثالث : مدرسة البردي

نتيجة كرة السلة
المركز الأول : مدرسة الثميد
المركز الثاني : مدرسة البردي
المركز الثالث : مدرسة البطائح

إليكم حل كتاب النشاط 91-109

91
جسم ضخم ساخن لامعة من الغاز
ضوء النجوم
ب
ج
أ
د
أ
ج
ب
ج
د
ب
العناصر
ساطع
داكنة
الغلاف الجوي
الإمتصاص
خطوط سوداء
عندما يمر الضوء الآتي من جسم صلب ساخن أو غاز كثيف عبر الغاز البارد أو أقل كثافة
أ
د
ب
ب
ج
أ
د
ج
إختلاف الموضع.
ج
الاندماج النووي
الفضاء
ب
ب
ج
أ
متروك لك
متروك لك.
متروك لك
ب
النيتروني
النابض الاشعاعي
الثقب الاسود
المجرة
ب
ا
ب
ح
غ
ح
ب
غ
ح
ب
ج
د
ج
المجموعة الشمسية
ب
د
ثانية
السنة الضوئية
8.3دقائق ضوئية
د
ج
الارض عطارد
الزهرة
المريخ
المشتري زحل الشمس قمر الارض
ج
ب
الداخلية
الارضية
4
5
لتكون معضمها من الغازات وأنها أكبر من الداخلية
بلوتو
الأقمار
طبيعية صناعية
عطارد والزهرة
ج
متروك لك
تحفظ سجلا بكل ما أصابها من صدمات
متروك لك
متروك لك
متروك لك
د
مذنبات كويكبيات نيزك
ب
بسبب تركيبها
يطلق المذنب غاز وغبار على شكل ذنب طويل
النواة
الكوكب
حزام الكوكبات
مابقي من مواد زمن تكون المجموعة الشمسية غير متأكد
ج
أ
ب
ج
أ
ب
ج
؟أ
طاقة حركة
طاقة
متروك لك
متروك لك
f d
جول
للطاقة الى جسم
الوزن والمسافة
ب
ب
ج
د
سرعة حدوث الشغل أو سرعة نقل الطاقة
عندما يبذل قدر أكبر من الشغل خلال فترة زمنية معينة
لا أعرف
متروك لك
ب
الشغل المبذول
الشغل الناتج
أكبر
متروك لك
لا أإعرف
تزيد
المسافة
ج
ب
أكبر
لا أعرف
ب
د
الاحتكاك
الالة المثالية
لان لكل الة اجزاء متحركة
الزيت والشحم
اسنين
الرافعة المستوى المائل الاسفين البرغي البكرة الدولاب ا
ب
ج
نقطة الارتكاز الحمل القوة المطبقة
متروك لك
لا أعرف
متروك لك
متروك لك
متاروك لك
ج.
أ
ب
لا أعرف
متروك لك
متروك لك
متروك بلك
ب

هذا ما لدينا وعسى ان تعم الفائدة عليكم ودعواتكم لاتنسوها
حبيت أقول شيء أول شيء أنا ولد
ثاني شيء الذي كاتبة عندة متروك لك تركة لكم لان قدج تختلف الاجابات
مع تحياتي ……s :e:z24

عالعموم ثاااااانكس