الوسم: الوسائل

لماذا تصميم وانتاج الوسائل التعليمية …نماذج…ومجسمات …من خامات البيئة في النشاط العلمي ….المستوى ..ابتدائي..اعدادي
ان معلموا العلوم وخاصة معلموا الفيزياء ..والتكنولوجيا..والرياضيات….مازالوا يعتمدون
على التلقين في دروسهم مستخدمين السبورة والطباشير ..مازال التعليم وخاصة
في المجال العلمي يدور في نطاق الكتاب المدرسي في نطاق الصورة والمحاضرة والاتصال المباشر بين المعلم والمتعلم واعتبار المعلم والمقرر هما المصدر الاساسي بل الوحيد
للحصول على المعرفة …والمعرفة فقط ..وليست المهارة والتعلم الملائم…
ان طبيعة هذا العصر الذي نعيشه اصبح يتطلب خصائص تربوية ملائمة لهذا الواقع الذي نعيشه …فمعضم الدول المتقدمة اصبحت تستعين بالتكنولوجيا الحديثة والوسائل التعليمية بكل
انواعها لتحسين عملية التعليم ..والتعلم ..ومن هذه الوسائل التعليمية التعلمية ..المجسمات..والنماذج..
…فتصميم المجسمات ..والنماذج ..من خامات البيئة والمتوفرة في محيط المتعلم تتطلب التطبيق الفعلي للمكتسبات لانها تشمل التخطيط والتطبيق واستعمال الادوات وتفعيل كل الحواس في موقف تعليمي صالح …..فتصميم وانتاج هذا النوع من الوسائل التعليمية التعلمية
من اهدافه امتلاك المعرفة والمهارة والارتقاء بكفايات المتعلم نتيجة اكتسابهم للمهارات والمعارف والاتجاهات الايجابية بالممارسة والتعلم الذاتي لان المتعلم سيمارس نشاط ملموس سيكون المتعلم
محور العملية التعليمية ….فمن لا يمارس العمل لن يتعلم ..فالتعلم ذو الاثر الفعال والملائم
لمتطلبات الحياة لا يكتسب الا بالممارسة والتطبيق الفعلي للتعلمات
وحتى تتحقق هذه التربية العلمية وغايتها فانها تحتاج الى اعادة النظر في بعض المعوقات
والتي تتفق عليها كثير من الدراسات وخاصة في المجال العلمي …..
ومن هذه المعوقات…………عدم تفعيل المختبر المدرسي او مركز مصادر التعلم
لم يسبق للمعلم دراسة انتاج المواد والوسائل التعليمية
عدم توافر المواد والامكانات المادية والتجهيزات لاستخدامها
نظام الامتحانات يهتم بالحفظ والتلقين
كثافة التلاميذ في حجرات الدراسة ……..
………………………قداري محمد………….منشط تربوي

التجربة دامت ثلاثة سنوات …استخدمت فيها هذا المنهج التجريبي …هذا النوع من الوسائل التعليمية التعلمية والتي هي بمثابة نماذج ومجسمات يتم انتاجها وصناعتها بمشاركة المتعلم ..ويكون الدور الاكبر للمتعلم ليستخدم ويفعل كل مكتسباته وكل حواسه …….حاولت وبهذا الاسلوب …بهذه الطريقة ان يكتسب المتعلم ملكة التعامل مع المعرفة مع العلم… مع الادوات …مع المادة …
فصناعة المجسمات مثلا هو مجال خصب لتفعيل الهندسة وادواتها …فمن الهندسة المستوية ذات البعدين مثل المثلثات والزوايا والمستقيمات ..والاشكال الرباعية …….والدوائر …الى الهندسة المجسمة او الفراغية
ذات البعد الثلاثي …فالمتعلم يكون نشيطا متحركا متفاعلا مع مادة الهندسة مفعلا ادواتها يرتقي ميله مهارة التحليل والتركيب والابداع والتعلم الذاتي …..
اما صناعة النماذج فهي كذالك …فصناعة هذا النوع من النماذج والمجسمات ..وحسب الدرس ومستوى المتعلم تحتاج الى تخطيط ….الى بناء التعلمات لامتلاك المهارة والمعرفة الحقيقية للظواهر الفيزيائية من خلال التجربة وادماج التعلمات في ما بينها والخروج بمنتوج مجسم طبقت عليه مكتسبات في الهندسة …
في الرياضيات …..في التكنولوجيا ….والفيزياء….فيصبح المجسم جامع للكثير من العلوم لها ارتباط
في مابينها مع تفعيل كل الحواس …والفكر …والعمل اليدوي ..وهذا ما نفتقده في مدارسنا …..

فانتاج النماذج والمجسمات نوع من الوسائل التعليمية ..نوع من التعلم النشط وخاصة في المرحلة الابتدائية
والاعدادية حيث يكون المتعلم اكثر نشاطا وفاعلية اثناء التعلم …وبالتالي اكتساب ملكة التعامل مع العلم والمهارات اللازمة للتعلم العلمي ومسالكه …………………….

اتمنى ومن خلال هذه الصور ..من هذه التجربة والتي اتمنى ان تكون في صالح ابنائنا وبناتنا
في كل اقطارنا العربية …اتمنى مناقشطة هذه التجربة وهذا النوع من الوسائل التعليمية التعلمية
… انا في انتضار آرائكم …ومقترحاتكم …………….

قداري محمد………………..
…………………………………………من شط تربوي …

تحياتي

بارك الله فيك أخية و أهلا بك مجددا بيننا ..

ينقل لقسم الوسائل التعليمية ^ـ^

..

بارك الله في جهودكم الطيبة..

1- استيعاب الحقائق الموسيقية المجردة وربطها بأشياء محسوسة وملموسة .
2- تقريب الرموز الموسيقية إلي أذهان الأطفال بصورة مشوقة.
3- جذب انتباه الأطفال أثناء الشرح .

.

أهمية الوسائل التعليمية

مما قرأت تكمن أهمية استخدام الوسائل التعليمية وفوائدها من خلال تأثيرها العميق في العناصر الرئيسية الثلاثة من العملية التعليمية ( المعلم ، والمتعلم ، والمادة التعليمية ) وفيما يلي عرضاً لأهم استخدامات الوسائل التعليمية :-

1. استثاره الطلاب
يسهم استخدام الوسائل التعليمية في حفز الطلاب واستثارة الدافعية إليهم وإشباع حاجاتهم للتعلم .

2. تتغلب على اللفظية وعيوبها
فهي تساعد على فهم معنى بعض الألفاظ التي تستخدم في أثناء الشرح من خلال تزويد التلاميذ بأساس مادي محسوس لتفكيرهم .

3. ترسيخ المعلومات وتعميقها
تتصف الوسائل التعليمية الناجحة بأنها تقدم للتلميذ خبرات حية قوية التأثير فالمتعلم عن طريق التوضيحات العملية والرحلات وغيرها من الوسائل التعليمية على أساس من الحفظ والتلقين سرعان ما ينسى أما التعليم الذي تستخدم فيه الوسائل التعليمية استخدامًاً جيدًاً وصحيحاً فإنه يبقى في ذاكرة الإنسان .

4. التنويع والتجديد
تتيح الوسائل التعليمية فرص التجديد والتنويع في الأنشطة مما يدفع الملل والسأم في نفوس التلاميذ .

5. التغلب على الحدود الزمنية والمكانية
إن الوسيلة التعليمية تقرب المسافة الزمانية والمكانية وتجعل المتعلم قادراً على مشاهدة تفاصيل ودقائق يستحيل عليه مشاهدتها بغيرها مثل الأفلام التصويرية للبحار والاستكشافات العملية والنمو لدى الكائنات .

6. تحويل المعلومات النظرية إلى أنماط سلوكية
إن الحصول على المعلومات وحفظها ليس غاية وهدفاً إنما هو وسيلة إلى غاية يسعى إلى تحقيقها ولذلك فإن معرفتنا أن الأمانة فضيلة وسمة من سمات المؤمن لا يكفي بل على المتعلم بعد معرفته لها أن يترجم هذه المعرفة إلى نمط سلوكي في حياته وهنا يتجلى دور الوسيلة في تحويل المفاهيم المجردة إلى سلوك يمارس في الواقع ، وذلك عن طريق قصة تمثل أمام التلاميذ .

7. توفر الجهد والمال
الوسائل التعليمية تساهم مساهمةً فاعلة في توفير وقت وجهد كل من المعلم والتلاميذ ولقد ثبت بالتجارب أن استخدام الوسائل في التعلم يقلل من الوقت والجهد على المتعلم والمعلم بنسبة مقدارها ( 38% – 40% ) وبخاصة إذا ما استخدمت الوسيلة غير مرة واستعملها مجموعة من المعلمين .

8. تقوية العلاقة بين المعلم والمتعلم
أن استخدام المعلم الوسائل التعليمية يقربه إلى الطلاب ويحببه لهم مما يقوي ثقتهم بمعلمهم .

9. المساعدة على تدريب الحواس وتنشيطها وتيسير عملية التعلم
برهنت الأبحاث والتجارب أن التعلم يجري في الدماغ عن طريق الحواس التي تزوده بالمعلومات وثبت أن هذه الحواس ليست على درجة واحدة في قدرتها على تجميع المعلومات وتزويدها للدماغ وجاءت نسبة مساهمة الحواس على النحو التالي :-

( حاسة البصر 30% ، حاسة السمع 20% ، حاسة الذوق 10% ، حاسة الشم 3.5% ، حاسة اللمس 1.5% )
وهذا يعني أن جميع الحواس تشترك في عملية التعلم مما يجعلها في حالة تيقظ وانتباه فيؤدي ذلك إلى شحذها وتقويتها .

10. تنمية الثروة اللغوية لدى التلاميذ
حيث تقوم الوسائل التعليمية بدور مهم في زيادة الثروة اللغوية للتلاميذ من الألفاظ الجديدة بما تقدمه من خبرات حية تثير اهتمامهم وانتباههم وتجعلهم يعبرون عنها مستخدمين ألفاظاً جديدة .

11. تسهيل المعلومات وتيسير عملية التعلم
تساعد الوسيلة على اختبار المعلومات وتمييزها وذلك من خلال اشتراك أكثر من حاسة مما يساعد على سرعة الإدراك والفهم .

12. تنمية الملاحظة والنقد
يؤدي استخدام الوسائل إلى تنمية النقد لدى المتعلمين وعلى دقة الملاحظة من خلال ما يعرض أمام المتعلمين .

13. مساهمتها في معالجة انخفاض المستوى العلمي لدى المعلمين
إذ أن الوسيلة المعدة من قبل أخصائيين تربوين تدفع المعلم إلى مواكبة هذه الوسيلة والتزود بالمادة العلمية التي تعينه على الاستفادة القصوى من الوسيلة وتوظيفها داخل الدرس بشكل سليم وصحيح .

14. تؤثر في الاتجاهات الغير مرغوب فيها
فهي تعمل على إكساب التلاميذ اتجاهات تربوية سليمة وعلى الرغم من أن التأثير في الاتجاهات صعب إلا أن الأبحاث أثبتت أن الوسائل التعليمية وخاصةً الأفلام المتحركة والإذاعتين المسموعة والمرئية والرحلات لها القدرة في التأثير على السلوك وتعديل الاتجاهات .

15. تنمي في المتعلم حب الاستطلاع

16. تساعد على استمرارية المعلومات حية وبشكل واضح في أذهان التلاميذ

17. الوسيلة تْأخذ بعين الاعتبار الفروق الفردية

18. تساهم في تعليم أعداد متزايدة من التلاميذ
خاصةًً في هذا الوقت الذي يعيش فيه الناس انفجارًاً سكانياًً
مما جعل أعداد التلاميذ يزداد عاماً بعد عام داخل الصف .

أعتقد انه لا يوجد عندي صور أخرى للملتقى العلمي الأول بمنطقة العين ولكن هناك صور وسائل تعليمية أخرى في مشاركات عديدة لعدة أعضاء ..

الوسيلة الموجودة تحت لوحة أوجه القمر تمثل دورة الماء في الطبيعة إذا ما خاب ظني
.. فهذه الصور من سنة وأكثر..

أختي الفاضلة أم لين أشكرك على حضورك وردك الكريم …

بس ياليت لو كان في شرح مبسط عن هدف كل وسيله وطريقه استخدامها لتعم الفائده