التصنيفات
الإدارة المدرسية

التحفيز وقود الحياة

التحفيز وقود تميز البشر وشعلة طاقتهم الإيجابية ،

إنه القوة التي تحرك الفعل وتطور المبادرة وتصنع الولاء وتولد الإبداع ،

إنه أساس النجاح وسر تحقيق الأهداف لذا فإن القائد الأكثر نجاحا هو الأقدر

على تحفيز مرؤوسيه وتشجيعهم على العطاء والإبداع والأداء المتميز والطموح فمستوى أداء

الشخص المحفز ذي المعنويات العالية يكون عادة في القمة والعكس صحيح ….

محمد بن راشد آل مكتوم

مشكووووووووووووووووووووووورة ع الموضووووووووووووووووووووووووووووووع

الف شكر على الجهد الرائع وجعله الله في ميزان حسناتك

<div tag="9|80|” >موضوع شيق وكلماته مميزة ومفيد .أشكركم003399

<div tag="7|80|” >الشارقة بارك الله فيكم وفي عطائكم

التصنيفات
الإدارة المدرسية

الموظفون ثلاثة

@موظف

إذا حضر أدخل البهجة والسرور على إدارته فهو إضافة إلى قدرته البالغة في إنجاز العمل تراه صاحب

نفس خفيفة ،ويتميع بقدرات اجتماعية رائعة في كسب زملائه بالعمل وخلق جو من الحركة والنشاط.

@وموظف

إذا حضر قلت في نفسك ليته لم يحضر !! فهو اضافة إلى ارباكه للعمل وخبرته في تأخير المعاملات !!

تراه صاحب نفس ثقيلة ويرى نفسه أفضل الجميع وإذا لم يكن من هذا النوع فهو صاحب مزاج ثقيل

ودم أثقل ! ولكن العجيب في أمره أنه يتحول إلى إنسان آخر عندما تكون له مصلحة عند أحدهم !!!

@وموظف

حضوره كعدمه !! فهو لايقدم ولا يؤخر ، كقطعة من الأثاث ، لايحركه تكدس المعاملات ولايملله روتين

العمل !! وله علاقة حميمة مع الصحف والمجلات والتراخيص الطبية والخروجيات !!! …

أسرار فعلا والله …. يوجد لدينا معلمة في مدرستنا لا يحلو لها إلا التحدث عن الجزء الفارغ من الكوب نصف الممتلئ

يااااااااه !!!!!! تُحْدِث موجه من الإحباط كلما بدأت في الحديث

الصراحة أنا في أول سنة لي ف التدريس
و لقد جائني نوع من الاحباط الكبير و ذلك لتشكي المعلمات
من الطلاب و سلوكياتهم و تذمرهم من الامور التي تطلب من المعلم
كالاذاعة و النشاطات والواجبات وغيرها……..
فبسبب ذلك صار عندي نوع من الاحباط والاكتئااااااااب غير إرادي
" ماكنت أحس بنفسي…..شعور غير طبيعي….نفس العدوي…وأنا المفروض ما يكون
عندي هالشعور لاني معلمة يديدة"
المهم انا قررت اغير مكاني و انتقل من الغرفة……..والحمدلله اقدر اقول اني
افتكيت من الشكاااااااااااااااااوي….
هيه والله
ع قولتهم من جاور السعييد يسعد
والله واحمد ربي ع ادارتنا العسل ماشاء الله خوات قبل ميكونن موظفات
مشكورة أختي أسرار على طرح هذا الموضوع

إن شاء الله جميع المعلمين والمعلمات يتصفون بالنوع الأول من الموظفين

شكرنا وتقديرنا على هذا الموضوع المفيد فعلا متمنيا ان نكون جميعا منتسبي هذا المنتدى التربوي الشامخ من الصنف الاول من الموظفين
اذكر قصة اخويه في اول سنه يدر في الشارقة

ذهب الى المدرسة عندما راى المدير ورقة النقل اجاب بعد انته هنا

واخويه مسك عمره لانه من النوع الصعب في السكوت

ولم يمضي شهر حتى سار للمدرسة صيت على مستوى المدارس من ناحية الانشطه الطلابية

واعداد الكم الهائل من البرامج كانت سنة خصبه في حياة المدرية منذ ان نشات

زقد تعجب المدير من ذالك

وطبعاً لم تمضي سنه الا واتا النقل الى مدرسة اخراى وكانت لـ اخي ذكريات في تلك المدرسه

وتكرر العطاء بـ مدير ناجح

كان الفرق بين مدير يرى نفسه دائماً فوق كل شي

جزاكم الله خير على طرح الموضوع المميز
التصنيفات
الإدارة المدرسية

بدونها لن يحبك الاخرين!!

حاول ان تكون صفة ملازمة لك.
اجعلها طبيعية بدون تكلف .
وان لم تستطع فاصنعها حتى تتعود عليها.
هل تعرف ماهي؟؟؟
الابتسامة
ترى هل تستطيع ذلك؟

استاذتى الكريمه

الابتسامة هي السحر الحلال

وكم هو جميل ان تقابل طلابك كل صباح بابتسامة فبسمة واحده تبث الروح في العروق

فابتسموا دائما وانسوا المقولة التى تقول إن الابتسامة تقلل الهيبة

تحياتي

الأخت mooj

فلاشك رائع
وخير الكلام
ما قل ودل

والابتسامة تلك سحر المحبة
لك الشكر

حقا أختنا نعمت الهدية والنصيحة ….وكيف لا ؟؟؟؟ وهي تذكرنا بحال أحب الخلق الى قلوبنا الذي فتح الله له القلوب سيدنا رسول الله صلى الله عليه وسلم الذي يقول عنه أحد الأصحاب:
ما رأيت أحدا أكثر تبسما من رسول الله صلى الله عليه وسلم
كيف لا وهو القائل صلى الله عليه وسلم :
وتبسمك في وجه أخيك صدقة لك.
فجزاك الله خير الجزاء.
طارق

قال نبينا الكريم صلى الله عليه وسلم :
تبسمك في وجه أخيك صدقة لك.
شكرا اختي mooj على مشاركتك الطيبة////

أنا الصراحة دااااااااايما أتبسم/// بس مشكلة الطلاب اللي عندنا
ما يصدقووووووون أحد يتبسم لهم/// و يتجاوزون حدودهم أحيانا

الحمدلله رب العالمين على هذي النعمة// الصراحة فيه أشخااااص
عبوس// الابتسامة عندهم بفلوس// للأســـــــــــــــــــــــــــــــف
بس ما ينلام الشخص إذا كان هذا من طبعه/// يعني
أحيانا تجد أناس من هذا النوع لكن من تعرفه تتفاجأ إنه
شخص غير اللي رسمته في بالك/////
ولكن هناك أشخاص من الداخل و الخارج نفس الشي////

إن شاء الله الكل يبتسم/// الدنيا حلـــــــوه

والابتســــــــــــــــــــــــــــــامه تنعش

اختكمـــ /// إصرار

ابتسم فأنت منتسب لمنتدى الشارقة التربوي

عن نفسي أنا مبتسمة دائما لكن بين الطلاب بحدود حتى لا تسود الفوضى بينهم وترى ما في أفضل من الإبتسامة تزيل الهموم وتنشر المحبة وتترك لك أثرا طيبا وتقوي المناعة
تبسمك في وجه أخيك صدقة

وهل نستطيع معرفة أجر تلك الصدقة

مدير عيناوي
جمال فيصل
طارق
نزف القلم
الاصرار للتغيير
معلمة طموحة
بارك الله فيكم وشكرا لمروركم
السلامـ عليكمـ

هع .. الحمدالله انا 24 ساعه ابتسم .. كل حد يوم يجوفني لازم هالسوال يسألوني اياه .. >> انتي 24 ساعه تضحكين هههه

تسلمين اختي ع الموضوع الحلوو ^_^

لاهنتي .. نتريا يديدج ^_^

التصنيفات
الإدارة المدرسية

إدارية "تربوية" تجبر تلميذات على خلع أحذيتهن طوال اليوم المدرسي

مارست احدى الاداريات في مدرسة اعدادية للبنات في منطقة العين التعليمية أسلوباً غير تربوي وغير حضاري في معاقبة طالبات المدرسة المخالفات واللاتي يتراوح عددهن بين 15 و20 طالبة لم ينتعلن حذاءً أسود حيث قامت واحدة من الاداريات في المدرسة المعنية باجبار الطالبات على خلع أحذيتهن طوال اليوم الدراسي اضافة إلى منعهن من الاتصال بأولياء أمورهن من دون أن تأخذ في الاعتبار ردود الفعل النفسية للطالبات من تعرضهن للاستهزاء والسخرية من قبل زميلاتهن في المدرسة.

وأكد المهندس بسام شقير ولي أمر احدى الطالبات المعاقبات أن ابنته من الطالبات المتفوقات في المدرسة وحاصلة على العديد من الجوائز وشهادات التقدير إلا أن ذلك كله لم يشفع لها في ميدان تربوي يحرص على التربية قبل التعليم، مشيراً إلى أن حذاء ابنته الأسود لم تتمكن من انتعاله بسبب ظروف خاصة. كما أن الحذاء الذي ارتدته كان أسود أيضاً ولكن يمر وسطه خط رفيع أبيض، مؤكداً أن الحذاء حتى لو كان لونه أحمر فإنه لا يعطي الادارية الحق في اهدار كرامة الطالبات أمام زميلاتهن ووضعهن في موقف محرج خاصة في هذه المرحلة العمرية التي يؤكد غالبية علماء النفس أنها من المراحل الحرجة في عمر الانسان.

وذكر أن ابنته رفضت الذهاب صباح أمس للمدرسة وذلك لشعورها بالحرج من زميلاتها إلا أن الأسرة قدمت لها الدعم النفسي والمعنوي لاقناعها بالذهاب للمدرسة.

وطالب ولي أمر الطالبة وعدد من أولياء أمور الطالبات اللاتي تعرضن للعقاب المدرسي غير اللائق وزارة التربية والتعليم بوضع ضوابط تحد من تلك السلوكيات الصادرة عن بعض الاداريات.

جريدة الخليج

أعزائي أعضاء منتديات الشارقة التعليمية
شو رايكم ف الموضوع؟؟ و ف إسلوب هذه الإدارية؟؟؟؟؟؟؟؟
ليش بعض الإداريين أو الإداريات يتخذون قرارات من غير تفكير سابق؟
هل يتعلق هذا بحب و حرية فرض الأوامر؟؟

ومنو المتأذي؟؟؟؟؟؟؟؟ الطلاب والطالبات

أنتظر ردودكم؟؟؟؟؟؟

إختكم////// إصرار

بالطبع أسلوب مرفوض!
و غالبا إدارات المدارس التي تمارس هذا النوع من العقاب لن تغير سياساتها إلا عندما يتدخل مسؤول كبير في الموضوع….أو عندما يرون الضرر الذي أحدثوه جليّا أمام أعينهم
مالآثار السلبية؟
الحط من قيمة الطالب نفسيا. و تأثر صورته أمام زملائه و معلميه و الأهم… أمام نفسه!
مالذي ستستفيد منه إدارة المدرسة؟
سيتسببون بإعاقة نفسية للطلبة! و عندما يكبرون و يتزوجون و ينجبون، سيعلمون أولادهم عدم احترام معلميهم…. و تستمر دائرة الإعاقات النفسية بسبب تصرفات غير مسؤولة
لاحول ولاقوة الا بالله

أسلوب جديد بالعقاب

… وهل عندما خلعن أحذيتهن طوال اليوم الدراسي
انحلت المشكلة
ام أن المشكلة تورمت وكبرت ؟؟؟
كانت (مشكلة لون الحذاء)
والان اصبحت مشكلة ………………………… ماذا اقول

لاحول ولاقوة الا بالله
اللهم اهدنا فيمن هديت

أنا لأأقول حق الادراية هذا مب اسلوب حضاري والاسلوب الصح هو النصح وبسطة الوجه ولين الكلام وسعة الخلق وهذا من أسباب الود ومن العوامل القوية في جذب أرواح الناس إليك : الرفق ولذك يقول الرسول صلى الله عليه وسلم : " ما كان الرفق في شئ إلا زانه وما نزع من شئ إلا شانه "
الصراحه خلونا نكون واقعين هذه الأيام كل شي مناسب للعقاب لأن الطالبات صارن وقحات ويضربن باللوائح والقوانين عرض الحائط ومافي فرق بين شاطره وكسلانه اذا الأدب والاحترام مفقودين عندهن.. ويستاهلن العقاب بكل انواعه..لأن الضرب ممنوع فما الحل مع طالبة عجزت الاداره من انذارها وتحذيرها؟؟ حتى احيانا استدعاء ولي الأمر يكون في غير صالح الاداره لأن ولي الامر يأتي نافش ريشه وبيضارب الاداره بس لمجرد انها عاقبة بنته (بدال ما يعلم بنته الأدب يعلمها التمرد)…هذا الواقع وما في داعي نتجاهله..ع فكره انا معلمة ولست اداريه
عزيزتي أخت القمر….
سأكون أنا أيضا واقعية….. في البداية… لنبحث عن جذور المشكلة…..
الطالبات وقحات ….. لماذا هن وقحات؟
أنا أيضا ا أرفض أن تأتي فتاة تصغرني 12 سنة و تقوم بعمل يضايقني، لكني جربت أن أتحدث مع الطالبات بشكل منفرد…. بعد أن يتصرفن معي بشكل (يرفع الضغط) بعد الجلسة الفردية، صرن أحسن! منهن من إلتزم من أول مرة .. و منهن يحتجن للنصيحة أكثر من مرة….

المسألة ليست مجرد أنا معلمة و ستتقبلونني شئتن أم أبيتن! علينا أن ننزل من أبراجنا العاجية قليلا و نخاطب الطالب حديث المربي لإبنه أو لأخيه…. أنا شخصيا جربت الأمر و هو نااجح معي…
الأمر الآخر….. أولياء الأمور، من هم أولياء الأمور؟ هم طلبة سابقين تم تعليمهم بالطرق القديمة عندما كان الضرب و التعذيب مباحين! الضرب… جعل بعض أولياء الأمور متجبرين و (نافشين ريشهم).. لديهم تلك الصورة القديمة عن المعلم الذي كان يأتي بالعصا الغليظة و كان يهريهم ضربا و لكما و صفعا…. هذه هي الصورة التي لديهم عن المعلم…. كذلك بعض المدرسين للأسف يمارسون ما مارسه عليهم معلميهم القدامى….. بأساليب تناسب قوانين منع الضرب….
في النهاية… اللوائح التي فرضتها الوزارة يجب أن تطبق بشكل عملي دون أي مراعاة، عندما يتم تطبيقها بشكل مستمر، سيعرف الطلبة القوانين، و سيضطرون لاتباعها…. التسيب في الكثير من الأحوال ينتج بسبب عدم معرفة الطلبة للقوانين و لا يعرفون مالذي سيحصل عندما سيخالفون، فهم لو عرفوا اللوائح.. لن أقول ستختفي الظاهرة لكن…. سيسهل عندها تطبيق العقوبات التي لا تمس الصحة النفسية للطالب و بشكل منطقي و بعيد كل البعد عن المغالاة في العقوبة…..

أشكر الأخت مي على ردها الموضوعي جدا..وقد وفرت علي مساحات من الكتابة..
الموضوع يدرج تحت ما يسمى ( الأفق الضيق)، وهذا الأفق الضيق يجعل صاحبه ينظر للأمور كما هي وكما نزلت وكما عممت وكما قرأها، ولا يعرف كيف يتحرر منها بحيث يقوم بتطبيقها بالطريق الصحيحة في واقعه، الأشخاص الغير مرنين ينظرون لزوايا الموضوع ويتركون لبه وجوهره، ولم أسمع في حياتي عن خط أبيض وأحمر وقف عقول وتميز ونجاحات في يوم واحد!!!…
هذه الإدارة يفترض أن تدرب ويأخذ بيدها لتكثف تدريباتها ومطالعتها وقراءاتها بحيث تثقف نفسها أكثر حول التعامل مع الطلاب في مراحلهم المتغيرة في عصر متغير بدأت تسوده الماديات وتختفي منه الروحانيات..
والتقرب والفهم والتفهم أهم علاج لمرحة البنات بالذات في هذه السن الحرجة..
أتمنى يا جماعة أن نكون موضوعيين أكثر .. وبلاش انطبق وصفات علاج لعلل كانت لغيرنا!!.. نحن عصر جديد له مدخلات مختلفة وعمليات مختلفة.. وبالتالي نواتج مختلفة، تتطلب منا تغيير عملياتنا فهذا عصرهم وليس عصرنا الذي كانت تلعب فيه الأدوار القديمة أدواراً مختلفة.. وليس كل ما هو قديم مفيد وصحيح، وليس كل ما هو جديد مفيد وصحيح، نحن نأخذ مايناسبنا، أما قضية الإحراج هذه فلها عواقب نفسية ليت هذه الإدارات تقرأ في قصص الإجرام والإدارات السيئة عن الناس الذين يعانون من مشاكل نفسية أساسها هذه الذكريات الحرجة التي تعلق في الذاكرة ويحذر الأطباء منها بحيث لا تظهر نواتجها التي يتأثر الإنسان منها عبر سنوات طويلة من العلاج ونستهين نحن بها، وكأننا الوحيدين الذين تسري في عروقنا الدماء!!..
شكرا للأخت إصرار على هذا الموضوع الذي يماثل ما طرحه الأخ رحال حول (شباصات) البنات!!!
وشكرا مجددا للأخت مي على ردها الجميل وشكرا للأخوة والأخوات الذين شاركوا فيه بالكتابة والقراءة أو الزيارة.
فاطمة مطر
تصير في احسن العوايل والمدارس

الموظف الجديد يفترض تكون تصرفاته تحت المراقبة والملاحظة ويتم التركيز على الامور التربوية وغير المقبولة في الميدان …
البعض قد يكون له خبرة في ميدان اخر ولكن في المدارس الوضع يختلف .
ونسلم ونتوقع منه ( الطالب ) الخطأ دائما وحلولنا لازم تكون تربوية ولا تجرنا الى امور تحط من قدره وشأنه .

الكلمة الطيبة صدقة … كنت طالبة ومازلت ولكني الآن طالبة جامعية … وفعلا تعرضنا لكل الأساليب من الإدارة والمعلمات .. ولكن لم نتغير إلا بالأسلوب الطيب والكلمة الطيبة .. أما الأساليب الأخرى مثل الأسلوب المذكور كان يدفعنا دائما للتمرد والعناد …والمعاملة الطيبة كانت تأسرنا وتجعلنا نخجل من أنفسنا ونراجعها …

إخواني وأخواتي /// أشكر لكم تعقيبك الصريح والجميل حول هذا الموضوع المهم

ماشاء الله عليكم /// تقريبا تم ذكر أهم شي ف الموضوع و ف مشكلة العقاب
والتعامل مع الطلاب والطالبات/// ماعندي شي يديد أقدر أضيفه ف الموضوع
ولكن أؤكد أن الطلاب والطالبات ماهن إلا أرواح وبشر تحتاج إلى من يفهمهم
و يرشدهم إلا الصواب بالنصيحة والكلمة الطيبة/// والانسان سواء كان شاطر
أو كسلان أو مشاغب أو غيره هذا كله مايزيده أهمية أو يقلل من شأنه إذا
ماكان إنسان ذو أخلاق// ولا تنسوا أيضا أنه حتى جانب الاخلاق ليس
لطفل ف المرحلة الابتدائية مثلا ذنب في ذلك// لأن ذلك يرجع إلى
البيئة المحيطة التي يعيش فيها الطالب والظروف الاجتماعية /// حتى
بيئته المدرسية// فالطالب بتعلم من كل البيئة المحيطة به // في كل مكان
لهذا على أولياء الامور وحتى المعلمين والمعلمات تقديم النصيحة وارشاد
الطلبة لما هو فيه خير لهم//

أشكركم جزيل الشكر

اختكمــ // إصرار

الله يعين الجميع
مشكورة اختي اصرار على الموضوع
بس بعد مااهزهم امام الطاالبات اخبرهم ان هذا الشي ممنوع وإذا ماسمعو الكلام
انذار أول ثاني وثالث بعد الأنذار الثالث ممكن اني اتعامل معاهم بأسلوب ثاني
والحمد الله ان في مدرستي حلال إلا (البووت)
التصنيفات
الإدارة المدرسية

مبدأ 80/20

منقول للفائدة من إدارات.نت
الشكر الجزيل للأخت شروق الشمس لأن الفكرة طرحتها في موضوع من مواضيعها

الشارقة

مرحبا بك في عالم 80/20
ظل قانون بارتو حول هذا المبدأ يجثم زمنا طويلا على صدر الساحه الاقتصادية كحجر عثرة على الطريق, كان يبدو قانوناُ بدون اي نظرية وبالتالي فهو غير مبرر ….
ولكن ماذا يعني مبدأ 80/20 ؟
يفترض مبدأ 80/20 ان اعظم النتائج والعوائد تنبع من عدد ضئيل من الاسباب والمعطيات والجهد.
نظرياُ ان 80% من الانجاز ياتي من 20% من الوقت المبذول

وبالتالي ان اربعه اخماس الوقت يذهب هباءُ على عكس المتوقع.
لذا يفترض مبدأ 80/20 وجود ميزان مختل يحكم العلاقه بين الاسباب والنتائج والمعطيات والمخرجات والجهد العائد.
في مجال الاعمال هناك العديد من الامثلة التي تبرهن صحه هذا المبدأ, اذ تحقق ان 20% من المنتجات في الغالب تمثل 80% من العائد المادي وكذلك نسبة 20% من العملاء يدرون دخل على الشركات بما يعادل 80% من الدخل الكامل.

الشارقة

اما على مستوى المجتمع ككل نجد ان 20% من المجرمين وراء 80% من حجم الجرائم و 20% من السائقين وراء 80% من الحوادث كتكلفه كليه.

أما نظام الاحتراق الداخلي للمحرك فهو يسهم بشكل فعال في اثبات هذا المبدأ اذ تفقد 80% من الطاقه في الاحتراق حتى لا يصل الى الاطارات المحركه سوى 20% فقط من هذه الطاقه الناجمه من الــ 20% من 100%.

وهناك سبيلان لمثل هذا الانجاز من مبدأ 80/20
اولهما إعادة توظيف الموارد وتحويلها الى موارد منتجه وهو السر الذي طبقه اصحاب الاعمال على مدى العصور المختلفه, بمعنى ان تخلق لكل حالة ما يناسبها من موارد وان تعطي لكل شكل ما يلائمه ويناسبه تماما.

اما السبيل الثاني نحو التقدم فهي الطريقه التي يتبعها العلماء والاطباء والواعظون ومصممو برامج الكمبيوتر والمدربون والتي تحاول ان تحول الموارد غير المنتجه الى موارد فعاله في مكانها الحالي دون اعادة توظيف, اي احداث تحول في قدرة تلك الموارد الى الحد الذي تضاهي فيه مثثيلاتها.

من كتاب: مبدأ 80/20 لــ ريتشار كوتش

أشكرك أختي على الافادة
أشكرك على الافادة أختي معلومات جديدة
موضوع مفيد وقيم
أشكرك أختي على الافادة
التصنيفات
الإدارة المدرسية

نصائح يومية لبيئة العمل

– تصرف باحتراف واحترام
– التزم بالتعليمات وتابع اجراءات العمل دون كسل
– طور مهاراتك في الاتصال مع كل الزملاء والعمل
– تجنب التأجيل وركز على انجاز ما خططت له
– فوض السلطات والصلاحيات معا
– حافظ على ملفاتك ومستنداتك منظمة وابق مكتبك مرتبا
– تمتع بحس الفكاهة وروح الدعابة دون اسراف .
– احتفظ بعلاقات طويلة الامد
– ثقف نفسك ونوع اهتماماتك وقراءاتك لاثراء حديثك وطروحاتك
– تقبل النقد بموضوعية وبشكل بناء
– احترم مواعيدك ولا تتأخر عن العمل دون سبب أو عذر مقبول
– حسن قدراتك وملاحظاتك في النظر للأمور
– اعتمد على ذاتك وزد من حماسك وتحكم بنفسك وطور قدرتك على المبادرة
– احرص على تركيز جهودك
– ليكن الاصرار والقوة والطموح والذاكرة القوية من اسلحتك الاساسية
– اعمل دائما لتحقيق هدف واضح ومعلن
– فكر بإيجابية في كل المواقف لما لذلك من تأثير ايجابي على الطريقة التي يقوم بها مرؤوسك بعملهم .

أمور بديهية ينساها كثيرون منا… شكرا لكِ عزيزتي أملالشارقة
غاليتي مي مروركِ أسعدني

وفقكِ الله

ودمت بخير يا متميزة الشارقة

رائع يا شموع مشكورة الغالية سلمت لنا يا رب
غاليتي قصودة مرورك اسعدني
بسم الله الرحمن الرحيم ..

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ..

أختي الفاضله : شموع الأمل ..

باركَ الله فيكِ ووفقكِ إلى ما يحبه و يرضاه ..

نعم أخيت يجهل الكثير عن هذه النصائح المفيده لبيئة عمله ..

و هناك الكثير الكثير من النصائح التي تساعد على الحفاظ على بيئة العمل المناسبة ..

أشكركِ أختي الغالية على نصائحكِ الرائعة ..

أختكِ المحبة في الله دوما : روح القصيد ..

هلا والله بروح القصيد

سعدت جدا لوجودكِ بيننا

وشكرا على مرورك المميز غاليتي

تسلمين على الموضوع الحلو
هذه نصائح ثمينه ومثمرة

ولكن ما هي النتيجة غذا كان المؤول ( المدير ) لا يلتزم بها

شوك الاسى

شكرا لمرورك

الفلاحي شكرا لمرورك
التصنيفات
الإدارة المدرسية

رَوِّضْ مديرك!!

رَوِّضْ مديرك!!

محمد فتحي

مَن منا لا يجد في مديره بعض الصفات غير الحميدة؛ التي غالبًا ما تنعكس على أدائه في العمل، وتسبب الضرر، ومزيدًا من الإحباطات اليومية؛ وبالتالي تترك آثارًا سيئةً على مَن يتعاملون معه في العمل من الزملاء في نفس الإدارة، وفي الإدارات الأخرى، ويمتد هذا إلى خارج العمل، وفي العلاقات مع الآخرين؟ مَن مِنَّا على وشك الإصابة بقرحة في المعدة نتيجة الظروف العصبية التي يمر بها مع مديره في العمل، وليس في المنزل؟!

إذا كنتَ من هؤلاء ففكِّر، ثم حدِّد أهم هذه الصفات في مديرك، واكتبها ثم حاول أن تروضه لتجعله مديرًا جيدًا صالحًا لإدارتك، وفعَّالاً مع باقي إدارات الشركة.

أعراض المرض

ونحن وأنت نتفق على أن هناك أعراضًا عامةً لمرض مثل هذا المدير منها:

– لا يفوض أي سلطات: فهو دائم التدخل في كل شيء، ويصحح أوضاع كافة الأمور، ويراجع مراجعة إضافية لأي عمل قبل إرساله إلى الآخرين؛ وبالتالي لا يسمح بتطور المرؤوس.

– الاجتماعات المستمرة: هذا المدير دائمًا يقف على رأس مرؤوسه- الذي لا يستطيع إنجاز شيء بمفرده-.. دائمًا هناك اجتماعات لبحث أي مشكلة تواجه العمل كبيرة كانت أم صغيرة؛ فهو مبعوث العناية الإلهية لإتمام كل الأعمال، ولديه حلول لكافة التعقيدات.

– سياسية متمرس: هذا المدير هو الذي يفرق بين المرؤوسين، ويسعى نحو خراب قلوبهم معًا؛ ليستفيد من كل واحد منهم على حدة في العمل، ويهمس في أذن البعض:" يجب أن أرى منك عملاً أفضل من زميلك فلان، أريد أن أعرف مَن سوف يسبق الآخر للوصول إلى إتمام العمل، ليس فلان أفضل منك لأنه….".

ناهيك طبعًا عن الأذون المفتوحة لكل فرد لجمع كل المعلومات عن كافة المرؤوسين، والاستفادة منها في الضغط عليهم؛ لإنهاء الأعمال حسب ما يراه مناسبًا.

– العمل ثم العمل هو كل شيء: فهذا المدير ينكر على مرؤوسيه حق الحياة الخاصة فهو يتوقع منك أن تكون إنسانًا مدمنًا لعملك، ويجد نفسه مرتاحًا في المكتب أكثر من المنزل.. دائمًا يتصل بمرؤوسيه للاطمئنان على سير العمل.

– لا يذكر بخير من يحقق إنجازًا: فهو يفترض دائمًا أنك يجب أن تنجز عملك حتى تنال راتبك، ولا تستحق أي كلمة شكر- حتى ولو أنجزت هذا العمل بطريقة جديدة وابتكارية- فهذا مفروض عليك أن تفعله.

– روتيني النزعة: فهو يتمسك بالنظم الإدارية، ويلتزم بها التزامًا حرفيًّا؛ وإلا ضاع كل شيء.. فإذا واجه المرؤوس مشكلة ولم يقم بحلها وفقًا للقواعد والنظم المعمول بها فهو إنسان فاشل لا يستحق وظيفته.

– المنظر الجميل: هو دائمًا متأنق في ملبسه ومكتبه فهو يعتز بنفسه جيدًا، ويهتم بأن يجعل مكتبه في أفضل منظر، ويجمع الشهادات، وما يثبت تفوقه على أقرانه، وفي نفس الوقت يترك مرؤوسيه في مكاتب قذرة ويعملون بأجهزة قديمة، ويجلسون على أثاث كئيب، ويا ليت هذا فقط، بل المهم أن مكتبه دائمًا مغلق ما لم يكن خارجه.

– الباب المغلق: كل مرؤوس لديه أي اقتراح جيد يفيد العمل والشركة؛ عليه أن يجتاز خط بارليف الحصين حتى يصل اقتراحه إلى ذلك المدير؛ فهو أمير؛ وكافة العاملين مجرد تابعين وحشم، وإذا ما أراد إحداث تغيير يفيد العمل؛ لا يبدأ بالمرؤوسين ويسألهم، وإنما يسعى نحو استشارة الخبراء من خارج الشركة – وهناك من المرؤوسين في العمل مَن هم على نفس الخبرة – ويَفرض الأمر على مرؤوسيه؛ فهو يعرف أكثر مما يعرفون.

– ينكر على المرؤوس أن يواصل تعليمه: فهو يرى أن هذا مضيعة للوقت، ويخشى أن يتعلم المرؤوس، ويزيد من مهاراته؛ وبالتالي يهدد موقعه، وكذلك فَهْم المعلومات والمراجع فهو مصدرها الوحيد.

– مجموعة من الأعراض المختلفة مجتمعة معًا: فهو لديه أهداف غير واضحة، غير مخطط في عمله، متجهم دائمًا، أولوياته غير مرتبة، ذو صوت عالٍ دائمًا، لا يعرف مهارات مرؤوسيه ولا يوظف جهودهم جيدًا، يغفل دائمًا مشاعر مرؤوسيه ولا يتمتع بمرونة في حل المواقف والأزمات..

المواجهة ثم الهجوم

والآن جاء دورك لتُروِّض ذلك المدير المريض، ولكن قبل أن تحاول علاجه تذكر أمرين:

– هل هذا المدير يقوم فعلاً بهذا التصرف مِن تِلقاء نفسه، أم أنك قد أجبرته على القيام بهذه الأمور.. أي أنك سبب مرض مديرك؟

– هذا المدير مديرك مهما كان به من أمراض.. عليك أن ترجع إليه فهو قد يكون ثروة؛ فلا تبددها في الصراع.

إذا كنت- حتى هذه اللحظة- مصرًّا على رأيك في مديريك؛ فلم يبق أمامنا إلا المواجهة، والهجوم عليه؛ لصالح الشركة وليس للمصالح الشخصية.. اطلب أولاً مقابلته شخصيًّا؛ اطرح عليه ما تواجهه من مشكلات في التعامل معه بصراحة ووضوح، واطرح عليه ما تريده من أشياء حتى ينصلح الأمر، وسوف يتطلب ذلك استخدام أفضل مهارات الحديث؛ لكي تتحكم في مشاعرك الواقعة تحت سيطرة الضغوط من ذلك المدير السيئ، ودعم طلباتك ومقترحاتك برسوم بيانية، وخرائط، وشكاوى، وحقائق وأَثْبِتْ له وجهة نظرك مكتوبة وليس شفاهة.

ولكن ضع في حسبانك أنه إذا وصل مديرك إلى درجة الحماقة؛ فقد يكلفك هذا أن تفقد وظيفتك، وعليك أن تختار الآن إما أن تتعامل مع مدير أحمق- وليس سيئًا- وإما أن تهرب للبحث عن عمل آخر.

أيُّها المشكلة.. رَوِّض نفسك

وأنت- أيها المدير المشكلة- لماذا لا تُروِّض نفسك بدلاً من أن يُروِّضك الآخرون؟ لماذا لا تسعى نحو التعلم، واكتساب المزيد من المهارات؟ لماذا لا تشجع مرؤوسيك على المبادأة، واتخاذ القرار؟ اختلط بالعاملين معك، وشاركهم أفراحهم وأتراحهم، وحاول أن تعالج مشكلاتهم وأمراضهم؛ فقد يكونون أيضًا مرضى مثلك، واجعل منهم أداة لتفوق الشركة.. أنت وهم ولست أنت وحدك.. أنت لست في غابة تخشى مِن كل مَن حولك.

وإذا كنا في غابة فلماذا تصر على أن تكون أنت وحدك مَلك الغابة؟!

قد يكون هذا ظنك.. فأنت إذا أصررت على ذلك الاعتقاد بأنك مَلك الغابة؛ فسوف تكون بلا شك حمل الغابة.

مشكوووووووووووووووووووووووووووووورة على الموضوع
تسلم عالموضوع
مشكورة على الموضوع

يعطيك العافية على هذا الموضوع الرائع وشكرا
إبداع بمعنى الكلمهـ
كلماتـ قيمه .. وكلمات في قمه الروعه

سلمتِ غاليتي ودام قلمكِ المميز

يعطيك العافية
شكرا على الطرح الجيد يا شروق الشمس … بس هل هناك طرق يستطيع من خلالها المدير أن يروض الموظفين خاصة في ظل ضعف الأمكانيات المادية في مقابل زيادة الضغوط الحياتية المختلفة .
مشكورة اختي ع الموضوع
الشارقة
الله يرضى عليك و يسدد خطاك
تسلمين الغالية على هالموضوع الشيق والمفيد ..وفقك الله
أسأل الله لنا ولك والمسلمين الجنة
جزيت الجنان أخية و أصلح الله قلوبنا و قلوبهم
التصنيفات
الإدارة المدرسية

النجدة النجدة النجدة النجدة

الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الشارقة مكن استاذن واطلب منكم خدمة

منو عندها برنامج الحضور للمدرسات الله يخليكم ؟؟؟

منو بتساعدني الشارقة

انا عندي
بس كيف اسلمه لج ؟؟
غير انه معلم الحاسوب عندي مريض يعني يباله كم يوم لين مايحضر
اذا ماحصلتى فالج طيب
بشوف اختي …
انا عندي لج راي
اتعرفين وين مكتبت دبي لتوزيع عند البلدية
عدالها في بناية ادخليها على ايدج اليمين لتلقين مكتب للكمبيوترات
بيحط لج البرنامج
التصنيفات
الإدارة المدرسية

ما تقدمه اليوم تلقاه غدا

من خلال قراءاتي لإصدارات المختار الإداري أعجبتني هذه القصة وهي كالتالي :
قرر أحد البنائين التقاعد ليتفرغ لأسرته ويستمتع بحياته ، و أبلغ المقاول وهو صاحب العمل عن قراره ، فطلب المقاول من البناء أن يبي بيتا واحدا فقط قبل أن يترك العمل . فوافق البناء على مضض، فراح يعمل بسرعة ويختار أسوأ مواد البناء والنتيجة أنه بنى أسوأ بيتا في حياته و أنهى حياته العملية الحافلة بالعطاء كأسوأ ما تكون النهايات …..
و عندما أنهى عمله غير المتقن فوجئ بصاحب العمل يسلم مفتاح المنزل له قائلا : إنه هدية التقاعد بعد أن أظهرت من تفان و إخلاص على مدار السنوات الماضية .
كانت صدمة عنيفة للبناء فلو أتقن بناء المنزل لحصد ثمارا طيبة وانطبق عليه المثل القائل ( إنك لا تجني من الشوك العنب )
فتذكروا أن الناس صناع مصائرهم فهم يبنون بيوتهم و شخصياتهم و مستقبلهم بأيديهم ، فما نصنعه اليوم يصنعنا في الغد و ما نبنيه الآن نرتكز عليه فيما بعد ، وكثيرا ما ننتبه لزلاتنا بعد فوات الأوان حين لا ينفع عض البنان ولا اجترار الأحزان …
ودمتم سالمين
<div tag="8|80|” >قصة نتعلم منها كيفية أداء العمل لآخر لحظة وأهمية المحافظة على أسسه بصورة مشرفه بحيث يبقى مشرفا وشاهدا لصاحبه عبر مرور الزمن وتقلب المناخ .
شكرا للأخت الفاضلة على مشاركتها ، وإلى مزيد من العطاء

جزاك الله خيراً أختي

آمنة السكب

على هذا الموضوع الرائع

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ( من عمل منكم عملا فليتقنه). صدق رسول الله

الإتقان في المفهوم الإسلامي ليس هدفاً سلوكياً فحسب، بل هو ظاهرة حضارية تؤدي إلى رقي الجنس

البشري، وعليه تقوم الحضارات، ويعمر الكون، وتثرى الحياة، وتنعش، ثم هو قبل ذلك كله هدف من

أهداف الدين يسمو به المسلم ويرقى به في مرضاة الله والإخلاص له لأن الله لا يقبل من العمل إلا ما

كان خالصاً لوجهه، وإخلاص العمل لا يكون إلا بإتقانه.

وصفة الإتقان وصف الله بها نفسه لتنقل إلى عباده (صنع الله الذي أتقن كل شئ)[النمل 88]

وحتى أقلامنا

محاسبون عليها

لماذا نكتب ؟؟

مالهدف من الكتابة ؟؟

بارك الله بك ….واعز من شأنك

مشكورين على المشاركة المتميزة

وإن شاء الله يستفيد منها الأعضاء

قصه حملت الكثير من العبر والموعظه

لك كل التقدير

شكرا لهذه المشاركة المميزة
مرحبا بك استاذة آمنه السكب

المديرة المتميزة والاداره المعروفه بين اوساط التربويين

يسعدنا انضمامك لنا

ومشكوره على المقاله الرائعهالشارقة

القصة وايد حلوة صح لسانج
قصة رائعة ومفيد وبها من العظات والقيم الكثير
جزيت خيرا وفي ميزان حسناتك
التصنيفات
الإدارة المدرسية

خطوات في فن الإدارة

خـ طـ ـوات فـ ـي فـ ـن الإدارة ـ

لتكن متقدما الصفوف بقيادتك..ولاتكن متصدرا السيوف.

،.؛^؛.،

أن تكون فردا في جماعة الأسود خير لك من أن تكون قائدا للنعاج.

،.؛^؛.،

واصل دوما إنماء وتطوير أفراد فريقك واجعلهم في مقدمة أولوياتك.

،.؛^؛.،

العزم والتصميم يجعلان الفشل أمرا مستحيلا.

،.؛^؛.،

لاتعتمد على ماحققته سابقا بل استمر في النمو كقائد

،.؛^؛.،

من أعظم إنجازات العالم تلك التي صنعها

أناس علموا أنفسهم بأنفسهم
،.؛^؛.،

احتضن التغيير..فالتغيير معناه أن تقول نعم للغد ولا لتكرار الأمس

،.؛^؛.،

لاتسمح للعقبات بعرقلة أهدافك ولكن تغلب عليها
،.؛^؛.،

لاتسمح للعقبات بعرقلة أهدافك ولكن تغلب عليها

،.؛^؛.،

الشارقةأختكم /الهــــــــــــــــــديل

رااااااااااااااااااااااااااااااااايكم
ما شاء الله عليج يالغلا طرررررررح راااااقي بوديه حق مديرتيه هههههههههههه مع انها ما شاء الله عليها دومها تسعى للتمييز والابدااااااااااع…
أشكرح الغلا ا ع المرور الغاوي
اختيار رائع

الله يعطيج العافية يا رب