التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

الترادف


الترادف لغة : التتابع .

الترادف اصطلاحا : دلالة عدد من الكلمات المختلفة على معنى واحد، مثل :

– الجود، والسخاء، والأريحية، والندى، والسماحة، والكرم، والبذل.

– رأيت الشيء، وأبصرته، وعاينته، وشاهدته.

– عام، سنة، حول.

– طبيعة فلان، وخلقه، وسجيته، وسليقته، ونقيبته.

– وجدت فلانا مسرورا، محبورا، فرِحاً، جذِلاً، بلجاً، مستبشراً.

– الحزن، الغم، الغمة، الأسى، والشجن، الترح الوجد، الكآبة، الجزع، الأسف، الللهفة، الحسرة، الجوى، الحرقة، واللوعة.

الاختلاف حول وجود الترادف في اللغة ..

اختلف اللغويون قديما وحديثا حول حقيقة وجود الترادف في اللغة بين مثبت ومنكر .

المثبتون للترادف :

سيبويه: وهو من أشهر المثبتين لهذه الظاهرة. بيّن في باب (اللفظ للمعاني): "اعلم أن من كلامهم اختلاف اللفظين لاختلاف المعنيين، واختلاف اللفظين والمعنى واحد، واتفاق اللفظين واختلاف المعنيين … فاختلاف اللفظين لاختلاف المعنيين هو نحو: جلس وذهب، واختلاف اللفظين والمعنى واحد نحو: ذهب وانطلق، واتفاق اللفظين والمعنى مختلف نحو قولك: وجدت عليه من الموجدة، ووجدت إذا أردت وجدان الضّالة، وأشباه هذا كثير."[2] فقوله: "اختلاف اللفظين والمعنى واحد نحو: ذهب وانطلق" ينصرف إلى الترادف.

الأصمعي: ألف فيه كتابا عنوانه: ما اتفق لفظه واختلف معناه. وكان يقول أحفظ للحجر سبعين اسما.

ابن خالويه: الذي كان يفتخر بأنه جمع للأسد خمسمائة اسم وللحية مئتين، وأنه يحفظ للسيف خمسين اسما.

حجج المثبتين: يحتج بعضهم لإثبات الترادف بما يلي:

(1) لو كان لكل لفظةٍ معنى غيرُ معنى الأخرى لما أمكنَ أن نعبِّر عن شيء بغير عبارته، وذلك أنا نقول في ‏"‏لا ريب فيه":‏ "لا شكَّ فيه" وأهل اللغة إذا أرادو أن يفسروا (اللب) قالوا هو "العقل." و(الجرح) هو "الكسْب،"فلو كان الريبُ غيرَ الشك والعقل غير اللب لكانت العبارةُ عن معنى الريب بالشك خطأ، فلما عُبِّرَ بهذا عن هذا عُلم أن المعنى واحد‏.‏

(2) إنّ المتكلم يأتي بالاسمين المختلفين للمعنى الواحد في مكان واحد تأكيداً ومبالغةً كقوله‏:‏ وهند أتى من دونها النَّأْي والبعد قالوا‏:‏ فالنَّأْيُ هو البعد‏.‏

(3) الترادف لا يعني التشابه التام إنما أن يُقام لفظ مقام لفظٍ لمعانٍ متقاربة يجمعُها معنًى واحد كما يقال‏:‏ أصلحَ الفاسد ولمّ الشّعث ورتَقَ الفَتْق وشَعَبَ الصَّدع‏.‏

(4) وقال الطاهر ابن عاشور إذا أصبحت عدد من المفردات تدل على شيء واحد فهي من االترادف ولا يهمنا ما إذا كانت في الماضي تدل عليه أو على صفة فيه، مثل الحسام والهندي التي أصبحت الآن تدل على السيف ولا يلحظ معنى القطع أو الأصل الهندي فيها.

المنكرون للترادف : لقد أنكر الترادف فئة من العلماء قديما وحديثا من العرب ومن غيرهم:

ثعلب الذي كان يقول : لا يجوز أن يختلف اللفظ والمعنى واحد.

ابن درستويه : لا يكون فعَل وأفْعَل بمعنى واحد كما لم يكونا على بناء واحد إلا أن يجيء ذلك في لغتين مختلفتين فأما من لغة واحدة فمحال أن يختلف اللفظان والمعنى واحد كما يظن كثير من اللغويين والنحويين، وإنما سمعو العرب تتكلم على طباعها ولم يعرف السامعون العلل والفروق فظنوا أن هذه الألفاظ بمعنى واحد فأخطؤوا في فهم ذلك، وليس يجيء شيء من هذا الباب إلا على لغتين متباينتين.

ابن فارس : الذي يقول فِي هَذَا: إن الاسم واحد وهو "السيف" وَمَا بعده من الألقاب صفات، ومذهبنا أن كل صفة منها معناها غير معنى الأخرى.

البيضاوي الذي جزم في المنهاج أن الترادفَ على خِلاف الأصْل والأصلُ هو التباينُ.

حجج المنكرين للترادف :

(1) يقول ثعلب : لا يجوز أن يختلف اللفظ والمعنى واحد لأنّ في كل لفظة زيادة معنى ليس في الأخرى، ففي ذهب معنى ليس في مضى. ويبين أبو هلال العسكري الفروق بين معاني الكلمات التي قيل فيها الترادف، فيقول:

– الفرق بين الحلم والرؤيا: كلاهما ما يراه الانسان في المنام لكن غلبت الرؤيا على ما يراه من الخير، والشئ الحسن، والحلم: ما يراه من الشر والشئ القبيح.

– الفرق بين الحماية والحفظ: أن الحماية تكون لما لا يمكن إحرازه وحصره مثل الأرض والبلد، تقول: هو يحمي البلد والأرض، والحفظ يكون لما يُحرز ويُحصر وتقول هو يحفظ دراهمه ومتاعه.

– الفرق بين الحمد والمدح: أن الحمد لا يكون إلا على إحسان، والمدح يكون بالفعل والصفة وذلك مثل أن يمدح الرجل باحسانه إلى غيره وأن يمدحه بحسن وجهه وطول قامته ولا يجوز أن يحمده على ذلك وإنما يحمده على إحسان يقع منه فقط.

– الفرق بين الخجل والحياء: الخجل مما كان والحياء مما يكون.

– الفرق بين الخشوع والتواضع: التواضع يعتبر بالاخلاق والأفعال الظاهرة والباطنة. والخشوع: يقال باعتبار الجوارح.

– الفرق بين القسم والحلف: أن القسم أبلغ من الحلف.

– الفرق بين الغضب والسخط: أن الغضب يكون من الصغير على الكبير ومن الكبير على الصغير، والسخط لا يكون إلا من الكبير على الصغير.

(2) يقول أبو هلال العسكري : الشاهد على أن اختلاف الأسماء يوجب اختلاف المعاني أن الاسم يدل كالإشارة، فإذا أُشير إلى الشيء مرة واحدة فعُرف فالإشارة إليه ثانية وثالثة غير مفيدة، وواضع اللغة حكيم لا يأتي فيها بما لا يفيد.

يبدو أن الاختلاف عائد إلى معنى الترادف. هل يعني التشابه التام في كل الأحوال أم هل يعني التشابه النسبي الذي يمكن فيه أن تستعمل لفظة مكان أخرى. إذا كان الأول فالتشابه مستحيل بين كلمتين بل إن بعض علماء اللغة يستبعد أن تشبه الكلمة نفسها في موضعين مختلفين؛ أما إذا قبلنا بالتعريف الثاني فإننا لن نعدم عددا من الألفاظ التي يمكن أن تحل محل أخرى في سياقات معينة، فنعدها من الترادف.

أسباب الترادف ..

1- فقدان الوصفية : بعض الألفاظ كانت تدل في الماضي على أوصاف محددة لاعتبارات معينة غير أنه مع مرور الزمن تُوسع في استعمالها ففقدت الوصفية واقتربت من الاسمية واكتفي بالصفة عن الموصوف، وأصبح هذا الوصف اسما، فمثل :

– المُدام : كانت صفة للخمر تعني "الذي أُديم في الدن"وهي الآن تُطلق على أنها اسم من أسماء الخمر.

– السيف : له اسم واحد هو السيف، وله أكثر من خمسين صفة لكل صفة دلالتها المميزة كالمهند "مصنوع في الهند" ومثلة اليماني "مصنوع في اليمن" والمشرفي "معمول في مشرف." والحسام لحدته وسرعة قطعه.

2- اختلاط اللهجات العربية : العربية لغة ذات لهجات متعددة تختلف في أسماء بعض الأشياء، فالشئ الواحد قد يسمى عند قبيلة بلفظ وعند أخرى بلفظ آخر، وبسبب اختلاط العرب في حروبهم ومعاشهم وأسواقهم فقد تطغى بعض الألفاظ على بعض، واشتهرت الكلمات التي تعتبر أسهل أو أفضل من غيرها فاجتمع للأنسان الواحد أكثر من لفظة للشئ الواحد، من ذلك مثلا:

– السكين يدعوها بذلك أهل مكة وغيرهم وعند بعض الأزد يسميها المدية.

– القمح لغة شامية، والحنظة لغة كوفية، وقيل البر لغة حجازية.

– الإناء من فخار عند أهل مكة يدعى بُرمة وعند أهل البصرة يسمى قدرا.

– البيت فو ق البيت يسمى عِلّية عند أهل مكة، وأهل البصرة يسمونه غرفة.

– الحقل "المكان الطيب يُزرع فيه" وهو الذي يسميه أهل العراق القَراح.

3- الاقترض من اللغات الأعجمية : اختلاط العرب بغيرهم من الأمم الأعجمية من فرس وروم وأحباش أدى إلى دخول عدد من الكلمات الأعجمية في العربية، بعضها كثر استعماله حتى غلب على نظيرة العربي، من ذلك :

النَّرجس بالعربية العبهر ..
المسك هو المشموم ..
الرصاص هو الصرفان ..
القوت هو الفهرصاد ..

4- المجاز: المجازات المنسية تعتبر سببا مهما من أسباب حدوث الترادف؛ لأنها تصبح مفردات أخرى بجانب المفردات الأصلية في حقبة من تاريخ اللغة ، من ذلك :

– تسمية العسل بالماذية (تشبيها بالشراب السلس الممزوج) والسلاف (تشبيها بالخمر) والثواب (الثواب النحل وأطلق على العسل بتسمية الشيء باسم صانعه)، والصهباء (تشبيها بالخمر) والنحل"العسل" (سمي العسل نحلا باسم صانعه).

– تسمية اللغة لسانا لأن اللسان آلة اللغة.

– تسمية الجاسوس عينا لعلاقة الجزئية.

– تسمية الرقيق رقبة لعلاقة الجزئية.

5- التساهل في الاستعمال : التساهل في استعمال الكلمة وعدم مراعاة دلالتها الصحيحة يؤدي إلى تداخلها مع بعض الألفاظ في حقلها الدلالي:

– المائدة: في الأصل لايقال لها مائدة حتى يكون عليها طعام وإلا فهي خوان.

– الكأس: إذا كان فيها شراب وإلا فهي قدح.

– الكوز: إذا كان له عروة وإلا فهو كوب.

– الثرى إذا كان نديا وإلا فهو تراب.

6- التغيير الصوتي : التغييرات الصوتية التي تحدث للكلمات تخلق منها صورا مختلفة تؤدي المعنى نفسه. وهذه التغييرات قد تكون بسبب :

* إبدال حرف بحرف مثل: حثالة وحفالة؛ ثوم وفوم؛ هتنت السماء وهتلت، حلك الغراب وحنك الغراب.

* قلب لغوي بتقديم حرف على آخر، مثل: صاعقة وصاقعة؛ عاث وثعا؛ طريق طَامِس وطَاسِم .

منقول بتصرف للفائدة ..

هل أنتم مع أو ضد الترادف في اللغة ..!!

عذرا على الإطالة .. لكم ودي ..

موضوع قيّم وجزيت الخير
جزاك الله خيراً
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

إلى راعية حملة حماية اللغة العربية الأستاذة/عفراء مع التحية

لاأستطيع أن أخفيَ سعادتي الغامرة بتلك الحملة المباركة، وبالفعل مباركة لأنها تدافع عن لغة القرآن وشرف الإسلام..يقول ربنا تبارك و تعالى : "ومن يُعظِّم شعائر الله فإنها من تقوى القلوب".هنيئا لمن سجل اسمه في قائمة شرف المنافحين والغيورين على لغة شرفهم ومعتقدهم ، لأن أولئك المضيّعين للغة مضيّعون لأهم الأسس التي تقوم عليها العقيدة ، وفيهم يقول الشاعر :
إذا الإيمان ضاع فلا أمان ولا دنيا لمن لم يحـيي دينا
ومن رضي الحياة بغير دين فقد جعل الفناء لها قرينا
هنيئا لمن أثبت إخلاصه لعروبته ففي تقدم لغته العربية تقدم لوطننا العربي الكبير.. وفي ذلك يقول حافظ إبراهيم :
أرى لرجال الغرب عزّا ومنعة وكم عز أقوام بعزّ لغات.
هنيئا لمن انضم لتلك الحملة وكتب اسمه في قائمة المدافعين عن تراب الوطن والأمة ، لا أولئك الذين باعوا لغتهم وهويتهم ، ولم يشعروا بعد ذلك بجنس أو وطن أو لغة ، فلا تعرف الواحد منهم هنديا أو أوربيا أو أرديا أو حتى منغوليا،فكيف بأمثال هؤلاء أن يؤتمنوا على بلادنا وثقافتنا ومعتقدنا؟؟!! ووالله إن الهزائم مهما صغرت ومهما كبرت لتأتي من قِبَلهم أيَّا كانت مناصبهم.
وفي النهاية ..أشكر أختي/عفراء على هذه الغيرة المحمودة ، والحملة المباركة المأجورة في الدنيا قبل الآخرة ، كما أشكر كل من ساهم أو اطلع أو حدّث نفسه بحديث حماية لغتنا رمز عزتنا وشرفنا، وإني لواثق بأن الليل لن يطول وسبزغ فجر هذه الأمة على أبنائها الأفياء ليرددوا للعالم قول أبي فراس الحمداني :
ونحن أناس لا توسط عندنا ..لنا الصدر دون العالمين أو القبر.وتقبلوا التحية.

تفاعل رائع ونتمنى أن نسمو بلغتنا العربية ونزهو بهاالشارقة

سلمت عفراء وكل من تبعهاالشارقة

لا شكر على واجب أستاذنا الفاضل ..

و أنا بدوري أناشد أسرة مادة اللغة العربية ( التوجيه والمعلمين والطلاب ) التعاون معنا في هذه الحملة ..

نحن بحاجة لجهودكم معنا حتى نجني منها ثمار طيبة بإذن الله تعالى ..

مع جزيل الشكر والتقدير على هذه الكلمة الطيبة

بورك مسعاكِ أخيّتي .. نحنُ جميعنا ننضم إلى حملتكِ كلً من موقعه .. وهو لوسام فخرٍ وأيّ فخر .. فخر العروبة الأصيلة ..
أحييكم على هذا العمل العظيم وهو حمل راية اللغة العربية
وأنا عضو جديد أود المشاركة بقصيدة بعنوان " صيحة الضاد " من الشعر الفصيح
بحثت في المنتدى عن ركن للشعر فلم أجد،
إذا كان هذا القسم موجودا فأين هو؟

التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

كيف تكتب الطالبة أو الطالب مقــالاً تحليــليّأ ؟؟!!

الزميلات مدرسات الصف العاشر..السلام والتحية

وبعـــــد

طلبتْ بعضكنّ في رسالة إلكترونية شرحاً لفكرة المقال التحليلي(المهارات اللغوية) ، والمنتدى ربما لن يوفي بالغرض كاملا ، ولكني سأورد لكُنّ ولكم الفكرة مختصرة .

==========================

المقال التحليلي شأنه شأن المقال العادي يتكون من مقدمة وموضوع وخاتمة ،وتعرفن كيف تكون المقدمة وكيف تكون الخاتمة…ولكن الأساس فيه هو الموضوع..فكيف يكتب الموضوع في المقال التحليلي؟؟
1- يعتمد المقال التحليلي على مادة مقروءة مسبقا بعناية فائقة مثل قصة حفنة تمر أو قصة طالب علم مثلاً ، ثم يُطلب من الطالبة أو الطالب أن يتكلم عن عنصر واحد من عناصر القصة ويحلله(يمكن أن يكون هذا العنصر الحوارمثلا أو التفاعل بين الشخصيات أو نمو الحدث ….وهكذا) في ضوء معرفته لأصول هذا الفن.
2- وبالعودة للكتاب المقرر ستجدن استراتيجية التحليل ، لكنها تعتمد بالأساس على رصد الظاهرة المطلوب تحليلها في النص مقرونه بأدلة وجودها وليس كلاما مرسلاً ثم استنتاج الدوافع التي جعلت صاحب النص أن يوردها بهذه الطريقة، وربما استند الطالب أو الطالبة لثقافة القاص مثلا أو بيئته أو الأحداث التاريخية التي مر بها أو بيئته الاجتماعية.
3- يقدم ما سبق في إطار متسلسل ومترابط وبأدلة منطقية أو نقلية أو وجدانية، مراعيا سلامة الأسلوب والخط وعلامات الترقيم.

===========================

فالمقال التحليلي أشبه برؤية نقدية للعمل الذي يُطلب من الطالب أو الطالبة تحليله ، ولكن من زاوية محددة كما أشرنا.

==========================

وفي النهاية أتمنى أن تكون الفكرة وصلتْ كلها أو معظمها، مع تمنياتي لكن بالتوفيق ،،

<div tag="3|80|” >جزاك الله خيراً استاذي الفاضل على هذا الشرح البسيط واستجابتك لرغبتنا في شرح مثل هذا النوع من المقال وجعل ذلك العمل في ميزان حسناتك .وآمل أن يستفيد منه كل من المعلم والطالب.

<div tag="2|100|” >

أنا شخصيا استفدت منه استفادة كبيرة ، وهذا النوع من التواصل بين المعلمين بعضهم ببعض وبين المنتدى والطلاب مهم جداً أشكر الأستاذ / أبا الزهراء الذي لا يقصر في تقديم العون والمساعدة ، وجعله الله في ميزان حسناته.

جزاك الله خيرا

أحب التوضيح لمعلمي ومعلمات وطالبات ولطلاب العاشر أن المقال التحليلي من المقالات المهمة في منهاج العاشر ويجب التركيز عليه !!

أتمنى أن يشاهد هذه المشاركة أكبر عدد من المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات ، لأن المقال التحليليّ نمط جديد في التعبير ، يجب الالتفات إليه !!

بارك الله فيك
مشكور اخوي وماقصرت.
السلام عليكم
مشكور اخي الكريم
شكرا خيووووو
شرح واضح جزيت خيرا
بارك الله فيك يا أستاذي الفاضل

وجزاك الله خيراً

مشكور ياابو الزهراء
شكرا جزيلا استاذي و معلمي أبا الزهراء

بارك الله فيك و طرح البركة فيك و في أبنائك

مشكور يا ابو الزهراء و بارك الله فيك
مشكور يا أبو الزهراء ع الجهود الطيبه ويزاك الله ألف خير
حبت أقولكم أنو اللي حض امتحان الورقة الثانية ضيعنا في كتابة المقال التحليلي و الله يسامحو

بارك الله فيك أستاذنا الفاضل

الشارقة
~::~

بوركتم أستاذي الكريم وفقكم الرحمن

~::~

التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

كتاب الشامل في قواعد اللغة العربية " بوربونيت "

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip .zip‏ (608.3 كيلوبايت, المشاهدات 190)
مشكوووووووووووورة أختي حلوة المعاني
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip .zip‏ (608.3 كيلوبايت, المشاهدات 190)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

عروض بوربوينت

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip 7لجملة الاسمية والفعلية – رابع.zip‏ (33.1 كيلوبايت, المشاهدات 78)
نوع الملف: zip 85اء الخمسة للصف السادس (قواعد).zip‏ (255.9 كيلوبايت, المشاهدات 33)
نوع الملف: rar 85حل الجار والمجرور من الإعراب.rar‏ (45.1 كيلوبايت, المشاهدات 35)
نوع الملف: zip D8ع تأنيث الفعل وجوبا و جوازاً.zip‏ (253.1 كيلوبايت, المشاهدات 70)
نوع الملف: zip اسم المفعول.zip‏ (20.9 كيلوبايت, المشاهدات 32)
نوع الملف: rar اسماء الاشارة – ثالث.rar‏ (105.9 كيلوبايت, المشاهدات 34)
نوع الملف: rar أغراض التشبيه.rar‏ (16.4 كيلوبايت, المشاهدات 35)
نوع الملف: zip أقسام المنادى.zip‏ (706.7 كيلوبايت, المشاهدات 45)
نوع الملف: rar الاستثناء.rar‏ (22.6 كيلوبايت, المشاهدات 24)
نوع الملف: rar الاستعارة التمثيلية.rar‏ (17.3 كيلوبايت, المشاهدات 24)
نوع الملف: rar الاستعارة المفردة.rar‏ (15.3 كيلوبايت, المشاهدات 19)
نوع الملف: zip الاسم المقصور اول متوسط.zip‏ (286.5 كيلوبايت, المشاهدات 39)
نوع الملف: zip الأفعال الخمسة.zip‏ (122.0 كيلوبايت, المشاهدات 31)
نوع الملف: zip الألف المقصورة.zip‏ (350.0 كيلوبايت, المشاهدات 45)
نوع الملف: zip البدل.zip‏ (17.4 كيلوبايت, المشاهدات 37)
الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip 7لجملة الاسمية والفعلية – رابع.zip‏ (33.1 كيلوبايت, المشاهدات 78)
نوع الملف: zip 85اء الخمسة للصف السادس (قواعد).zip‏ (255.9 كيلوبايت, المشاهدات 33)
نوع الملف: rar 85حل الجار والمجرور من الإعراب.rar‏ (45.1 كيلوبايت, المشاهدات 35)
نوع الملف: zip D8ع تأنيث الفعل وجوبا و جوازاً.zip‏ (253.1 كيلوبايت, المشاهدات 70)
نوع الملف: zip اسم المفعول.zip‏ (20.9 كيلوبايت, المشاهدات 32)
نوع الملف: rar اسماء الاشارة – ثالث.rar‏ (105.9 كيلوبايت, المشاهدات 34)
نوع الملف: rar أغراض التشبيه.rar‏ (16.4 كيلوبايت, المشاهدات 35)
نوع الملف: zip أقسام المنادى.zip‏ (706.7 كيلوبايت, المشاهدات 45)
نوع الملف: rar الاستثناء.rar‏ (22.6 كيلوبايت, المشاهدات 24)
نوع الملف: rar الاستعارة التمثيلية.rar‏ (17.3 كيلوبايت, المشاهدات 24)
نوع الملف: rar الاستعارة المفردة.rar‏ (15.3 كيلوبايت, المشاهدات 19)
نوع الملف: zip الاسم المقصور اول متوسط.zip‏ (286.5 كيلوبايت, المشاهدات 39)
نوع الملف: zip الأفعال الخمسة.zip‏ (122.0 كيلوبايت, المشاهدات 31)
نوع الملف: zip الألف المقصورة.zip‏ (350.0 كيلوبايت, المشاهدات 45)
نوع الملف: zip البدل.zip‏ (17.4 كيلوبايت, المشاهدات 37)
باركالله في جهودك وجعله في ميزان حسناتك
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip 7لجملة الاسمية والفعلية – رابع.zip‏ (33.1 كيلوبايت, المشاهدات 78)
نوع الملف: zip 85اء الخمسة للصف السادس (قواعد).zip‏ (255.9 كيلوبايت, المشاهدات 33)
نوع الملف: rar 85حل الجار والمجرور من الإعراب.rar‏ (45.1 كيلوبايت, المشاهدات 35)
نوع الملف: zip D8ع تأنيث الفعل وجوبا و جوازاً.zip‏ (253.1 كيلوبايت, المشاهدات 70)
نوع الملف: zip اسم المفعول.zip‏ (20.9 كيلوبايت, المشاهدات 32)
نوع الملف: rar اسماء الاشارة – ثالث.rar‏ (105.9 كيلوبايت, المشاهدات 34)
نوع الملف: rar أغراض التشبيه.rar‏ (16.4 كيلوبايت, المشاهدات 35)
نوع الملف: zip أقسام المنادى.zip‏ (706.7 كيلوبايت, المشاهدات 45)
نوع الملف: rar الاستثناء.rar‏ (22.6 كيلوبايت, المشاهدات 24)
نوع الملف: rar الاستعارة التمثيلية.rar‏ (17.3 كيلوبايت, المشاهدات 24)
نوع الملف: rar الاستعارة المفردة.rar‏ (15.3 كيلوبايت, المشاهدات 19)
نوع الملف: zip الاسم المقصور اول متوسط.zip‏ (286.5 كيلوبايت, المشاهدات 39)
نوع الملف: zip الأفعال الخمسة.zip‏ (122.0 كيلوبايت, المشاهدات 31)
نوع الملف: zip الألف المقصورة.zip‏ (350.0 كيلوبايت, المشاهدات 45)
نوع الملف: zip البدل.zip‏ (17.4 كيلوبايت, المشاهدات 37)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

المنتدى

الشارقة

عزيزي القارئ ترى ماهي بصمات المنتدى عليك
كطالب علم
كمعلم
كإدارة مدرسية
كولى أمر

أكتب ما لديك ونحن لك قارئون

ما شاء الله كما يقولون شاهدتي في منتدانا مجروحه..
وكوني طالبه فهو ساعدني في البحث عن معلومات في ديني ودنياي…
اشكرك بين السطور على هذا الموضوع الجميل
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

مجمعات تعليمية في اللغة العربية للفصلين من الرابع حتى السادس

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip 2.zip‏ (752.1 كيلوبايت, المشاهدات 116)
نوع الملف: zip 3.zip‏ (350.8 كيلوبايت, المشاهدات 51)
نوع الملف: zip 4.zip‏ (331.0 كيلوبايت, المشاهدات 28)
نوع الملف: zip 341_01212136184.zip‏ (752.1 كيلوبايت, المشاهدات 38)
نوع الملف: zip 341_01212136262.zip‏ (350.8 كيلوبايت, المشاهدات 27)
نوع الملف: zip 341_01212136324.zip‏ (331.0 كيلوبايت, المشاهدات 46)
جزيت خيرا وشكرا لك
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip 2.zip‏ (752.1 كيلوبايت, المشاهدات 116)
نوع الملف: zip 3.zip‏ (350.8 كيلوبايت, المشاهدات 51)
نوع الملف: zip 4.zip‏ (331.0 كيلوبايت, المشاهدات 28)
نوع الملف: zip 341_01212136184.zip‏ (752.1 كيلوبايت, المشاهدات 38)
نوع الملف: zip 341_01212136262.zip‏ (350.8 كيلوبايت, المشاهدات 27)
نوع الملف: zip 341_01212136324.zip‏ (331.0 كيلوبايت, المشاهدات 46)
الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip 2.zip‏ (752.1 كيلوبايت, المشاهدات 116)
نوع الملف: zip 3.zip‏ (350.8 كيلوبايت, المشاهدات 51)
نوع الملف: zip 4.zip‏ (331.0 كيلوبايت, المشاهدات 28)
نوع الملف: zip 341_01212136184.zip‏ (752.1 كيلوبايت, المشاهدات 38)
نوع الملف: zip 341_01212136262.zip‏ (350.8 كيلوبايت, المشاهدات 27)
نوع الملف: zip 341_01212136324.zip‏ (331.0 كيلوبايت, المشاهدات 46)

بارك الله في جهودكم الرائعه

في موازين حسناتكم ان شاء الله

في انتظار جديدكم القادم

موفقين ان شاء الله

تحياتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip 2.zip‏ (752.1 كيلوبايت, المشاهدات 116)
نوع الملف: zip 3.zip‏ (350.8 كيلوبايت, المشاهدات 51)
نوع الملف: zip 4.zip‏ (331.0 كيلوبايت, المشاهدات 28)
نوع الملف: zip 341_01212136184.zip‏ (752.1 كيلوبايت, المشاهدات 38)
نوع الملف: zip 341_01212136262.zip‏ (350.8 كيلوبايت, المشاهدات 27)
نوع الملف: zip 341_01212136324.zip‏ (331.0 كيلوبايت, المشاهدات 46)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

لمعلمت اللغة العربية فقط

الشارقةالشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip أسماء الإشارة.zip‏ (522.9 كيلوبايت, المشاهدات 60)
نوع الملف: zip اسماء الموصولة.zip‏ (215.4 كيلوبايت, المشاهدات 40)
نوع الملف: rar الأسماء الخمسة.rar‏ (105.9 كيلوبايت, المشاهدات 46)
نوع الملف: zip الوسائل التعليمية.zip‏ (127.7 كيلوبايت, المشاهدات 147)
دخلنا عرض

لكن انا احب اللغة العربية كثيرا

جزاك الله خير غاليتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip أسماء الإشارة.zip‏ (522.9 كيلوبايت, المشاهدات 60)
نوع الملف: zip اسماء الموصولة.zip‏ (215.4 كيلوبايت, المشاهدات 40)
نوع الملف: rar الأسماء الخمسة.rar‏ (105.9 كيلوبايت, المشاهدات 46)
نوع الملف: zip الوسائل التعليمية.zip‏ (127.7 كيلوبايت, المشاهدات 147)
رائع بارك الله فيك
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip أسماء الإشارة.zip‏ (522.9 كيلوبايت, المشاهدات 60)
نوع الملف: zip اسماء الموصولة.zip‏ (215.4 كيلوبايت, المشاهدات 40)
نوع الملف: rar الأسماء الخمسة.rar‏ (105.9 كيلوبايت, المشاهدات 46)
نوع الملف: zip الوسائل التعليمية.zip‏ (127.7 كيلوبايت, المشاهدات 147)
بارك الله في جهودك
موفقة ان شاء الله
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip أسماء الإشارة.zip‏ (522.9 كيلوبايت, المشاهدات 60)
نوع الملف: zip اسماء الموصولة.zip‏ (215.4 كيلوبايت, المشاهدات 40)
نوع الملف: rar الأسماء الخمسة.rar‏ (105.9 كيلوبايت, المشاهدات 46)
نوع الملف: zip الوسائل التعليمية.zip‏ (127.7 كيلوبايت, المشاهدات 147)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

ألفاظ التذكير والتأنيث

ألفاظ التذكير والتأنيث للدكتور محمد البحتري
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc 20التذكير والتأنيث في العربية.doc‏ (48.5 كيلوبايت, المشاهدات 68)
أشكرك كثيرا دكتورنا الرائع دكتور/ بحتري
على جهودك الطيبة وعطائك المفيد
في ميزان حسناتك وشكرا لك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc 20التذكير والتأنيث في العربية.doc‏ (48.5 كيلوبايت, المشاهدات 68)
بارك الله في جهودك الطيبة

موفقين ان شاء الله

مع تمنياتي لكم بالتوفيق

تحياتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc 20التذكير والتأنيث في العربية.doc‏ (48.5 كيلوبايت, المشاهدات 68)
جزاك الله خيرا كثيرا , وجعل هذا في ميزان حسناتك لتتعاظم الحسنات وترتقي قمم الجنان إن شاء الله تعالى 16/2/2009
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc 20التذكير والتأنيث في العربية.doc‏ (48.5 كيلوبايت, المشاهدات 68)

لا عدمنا مشاركاتك الثرة.

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc 20التذكير والتأنيث في العربية.doc‏ (48.5 كيلوبايت, المشاهدات 68)
جزاك الله كل خير .. دائما تغدق علينا بما هو رائع .
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc 20التذكير والتأنيث في العربية.doc‏ (48.5 كيلوبايت, المشاهدات 68)
عدتُ لأستفيد ،، الكر الجزيل للدكتور البحتريّ.
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc 20التذكير والتأنيث في العربية.doc‏ (48.5 كيلوبايت, المشاهدات 68)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

مراجعة نحوية للثاني عشر . أحمد الشيخ

مراجعة نحوية للشهادة الثانوية

أسلوب الطلب :

يتنوع كلامنا العربي في أساليبه بين الخبر و الإنشاء ؛ فكلام الناس إما أن يكون غرضه الإخبار أو الطلب ( الإنشاء ) .
•الخبر : هو كلام يحتمل الصدق أو الكذب لذاته ، مثل : ( نجح أحمد – أحمد ناجح ) .
•الإنشاء : هو كلام لا يحتمل الصدق أو الكذب لذاته ، مثل : ( هل نجح أحمد ؟ ) .
•من أشكال الطلب في اللغة العربية :
1-الأمر : أتقن عملك – بادروا بالأعمال الصالحة – لتذاكرا دروسكما .
2-النهي : لا تقصر في واجباتك – لا تنس ذكر الله – لا تركن إلى الخيال .
3-التمني : ليت الشباب يعود – ليت الوقت يتوقف ز
4-الترجي : لعل النجاح قريب – لعلنا نحقق أحلامنا .
5-الاستفهام : هل نجح أحمد ؟ – كيف تنمي من مهاراتك اللغوية ؟ – متى ستحضر ؟ .
6-العرض : ألا تجتهد في دروسك – ألا تقبل على العمل الجاد .
7-التحضيض : هلا تحافظ على الصلاة في وقتها – لولا تدافع عن المظلوم – لوما تجتهد .
أسلوب المدح و الذم :

يتكون هذا الأسلوب من : فـعـل مدح أو ذم + فـاعـل + مخصوص بالمدح أو الذم .
•أسلوب المدح : ( نعم ……………………………) أو ( حبذا …………………….. ) .
•أسلوب الـــذم : ( بئس ………………………… ) أو ( لا حبذا ………………….. ) .
•صور فاعـل ( نعم / بئس ) :
1-مقترن بأل : ( نعم الرجل محمد – بئس الصفة الكذب ) .
2-مضاف : ( نعم رجل الحق محمد – بئس صفة الإنسان الكذب ) .
3-ضمير مستتر : ( نعم خلقا محمد – بئس صفة الكذب ) .
4-اسم موصول : ( نعم من يقول الحق محمد – بئس ما يتصف به الإنسان الكذب ) .
•المخصوص يعرب مبتدأ مؤخرا مرفوعا و علامة رفعه ( الضمة / الألف / الواو ) .
•( نعم / بئس + الفاعـل ) أو ( حبذا ) تعرب جملة فعلية في محل رفع خبر مقدم .

•نموذج إعرابي : ( نعم الرجل خلقا محمد ) … ( حبذا الصدق ) :

-نعم : فعل ماض جامد مبني على الفتح .
-الرجل : فاعل مرفوع و علامة رفعه الضمة .
( و الجملة الفعلية في محل رفع خبر مقدم )
-خلقا : تمييز منصوب و علامة نصبه الفتحة .
-محمد : مبتأ مؤخر مرفوع و علامة رفعه الضمة .

-حب : فعل ماض جامد مبني على الفتح .
-ذا : اسم إشارة مبني في محل رفع فاعل .
( و الجملة الفعلية في محل رفع خبر مقدم ) .
-الصدق : مبتدأ مؤخر مرفوع و علامة رفعه الضمة .

أسلوب الاختصاص :
•هو أسلوب يستخدم لتوضيح المقصود بضمير متكلم أو مخاطب سابق .
•المختص / المخصوص : هو اسم منصوب يذكر بعض ضمير متكلم أو مخاطب .
•يتكون أسلوب الاختصاص من : فـعـل و فاعـل محذوفان وجوبا + مفعول به .
•يقع أسلوب الاختصاص معترضا بين ركني الجملة .
•أمثلة منوعة :
( نحن – الشباب – لنا الغد ——– أنا – العبد الضعيف – محتاج إلى رحمة الله ——
لكم – العرب – تاريخ مجيد ——- بك – الله – نستعين ) .

أبنائي و أحبائي ..
أسأل الله لكم النجاح و التوفيق و السداد
أحمد الشيخ
مدرس اللغة العربية بمدرسة الأرقم

ههههههههههه
أستاذي الفاضل
هنا مدونة الرياضيات
مش العربي
~::~

تمنياتنا لأخواننا وأخواتنا الطلبة والطالبات بالتوفيق والسداد

والشكر موصول للأخ أ . أحمد .. لتقديمه المفيد

~::~

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحور الغيد الشارقة
~::~

تمنياتنا لأخواننا وأخواتنا الطلبة والطالبات بالتوفيق والسداد

والشكر موصول للأخ أ . أحمد .. لتقديمه المفيد

~::~

الحور الغيد
أشكرك على مرورك الزاهي بلون السعادة
أشكرك و لا أنتهي أيتها الطيبة
دمت في أمان الله سعيدة

<div tag="8|80|” ><div tag="3|80|” >على عيني وراسي يا استاذ الله يسلم ايديك

وينجحنا

الله حيك