التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

كيف تتخلص من خوف وقلق الامتحان

كيف تتخلص من خوف وقلق الامتحان

كلنا ينتابنا القلق والخوف عند الامتحان ولكن علينا ان نميز بين القلق المحمود والقلق المرفوض

فالأول هو قلق الرغبة في النجاح والحصول على اعلى الدرجات وهو قلق محفز ومطلوب

اما القلق والخوف المرفوض فهو الذي يؤثر على الثقة بالنفس ويثبط الهمة ويقلل من درجاتك بالرغم من سهرك ومجهودك .. وهذه الوصفة تضمن لك التخلص منه بإذن الله

ارشادات عامة:

النوم النوم النوم
خذ قسطا وافرا منه في الليلة السابقة للامتحان حتى تدخل الامتحان هادئ الاعصاب قوي التركيز

التغذية:

عليك بتناول وجبة خفيفة قبل ذهابك للامتحان فهي ستزود المخ بالطاقة اللازمة للتفكير وستريح في نفس الوقت معدتك القلقة

تجنب المأكولات الدسمة ولاتملأ بطنك

تجنب الاكثار من القهوة والشاي
صحيح انهما منبنهان للجهاز العصبي لكن زيادة التنبيه هنا غير مطلوبة ويكفي كوبا واحدا من أي منهما

الحركة:

لاشيء افضل من الحركة والتمارين الرياضية في تخفيض التوتر والقلق

ان كنت تستطيع القيام ببعض التمرينات الرياضية قبل الامتحان كان بها والا فيكفي ان تتحرك وتمشي في فناء المدرسة او الجامعة خلال الساعة التي تسبق الامتحان

قبل الامتحان:

توكل على الله واذهب مبكرا وخذ معك اقلام وادوات اضافية احتياطا

لاتبحث عن ولاتستمع الى اي اسئلة قبل دخولك لأنك لو سمعت سؤالا لاتعرف اجابته فإن ثقتك بنفسك ستهتز وستدخل في حلقة مفرغة من التوتر والقلق مما سيؤثر على اجاباتك في الامتحان

يفضل ان تترك كتبك في البيت فالمذاكرة حتى آخر لحظة قد تكون مشوشة وتؤدي الى تداخل المعلومات وتطاير الافكار .. لكن ان كنت ممن تعودوا عليها فعليك ان تكتفي فقط بقراءة العناوين ورؤوس الاقلام والاشكال التوضيحية

أثناء الامتحان:

عند استلام ورقة الاسئلة قل:
بسم الله الرحمن الرحيم ولاحول ولاقوة الا بالله العلي العظيم – اللهم لا سهل الا ماجعلته سهلا – حسبنا الله ونعم الوكيل – على الله توكلنا
وكن على ثقة تامة بأن الله معك ولن يخيب رجاءك

ضع ساعة يدك امامك وقم بتقسيم وقت الاجابة حسب عدد الاسئلة حتى لايطغى سؤال على آخر

ابدأ بالاجابة عن الاسئلة السهلة
هذا سيؤدي الى استرخائك وزيادة ثقتك بنفسك اضافة الى انك ستضمن منذ البداية درجات أكيدة

انس كل من حولك من الزملاء وماقد يحدث منهم من كلام او ضوضاء وركز على ورقتي الاسئلة والاجابة فقط

لاتخف وتقلق اذا رأيت زملاءك يكتبون وانت لازلت تفكر في الاجابة
اجابتك بالتأكيد ستكون اكثر تركيزا ودقة منهم لأنك امضيت وقت أطول في التفكير فيها وترتيب افكارك مما سيجعلها تحوز الدرجات الاعلى

لاتنزعج اذا رأيت زملاءك قد قاموا وسلموا اوراق الاجابة وانت لازلت تكتب فمعظم من ينهي الامتحان مبكرا لا تكون درجاته عالية وعليك ان تستغل مابقي من الوقت في التفكير والاجابة لزيادة حصيلتك من الدرجات

اذا انتابتك لحظات قلق اخرى اثناء الامتحان كرر الدعاء السابق ثم … – اغمض عينيك – خذ نفسا عميقا الى الداخل – امسكه بقدر ماتستطيع – اخرجه ببطء … هذا التمرين البسيط يساعد على الاسترخاء والتركيز

تسسسسسسسلم اخويه ..

على المعلومات ..

رسالة إلى الأستاذ المراقب ….حتى يتخلص أبنائنا من قلق الإمتحانات

• أيها الأستاذ المراقب ..
• يا من تراقب الآخرين والله رقيب عليك ..
• يا من عُرِفْتَ باليقظة والحرص والانتباه ..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ، وبعد :

فإن الاختبارات حصيلة العمل التربوي خلال فصل أو عام دراسي كامل يجني فيه المجتهد ثمرة اجتهاده ، ويحصد فيه المهمل نتيجة إهماله وتقصيره . وهنا يأتي دوار المراقب ( الملاحظ ) ليمكِّن كلاً منهما من الحصول على ثمرة عمله ونتيجة جهده . وهنا أوجه هذه الرسالة إلى الأستاذ المراقب فأقول له :

• يا من ائتُمِنْتَ على مراقبة الطلاب في اختباراتهم عليك بتقوى الله جل وعلا ومراقبته سبحانه ، عملاً بقوله تعالى : { إِنَّ اللّهَ لاَ يَخْفَىَ عَلَيْهِ شَيْءٌ فِي الأَرْضِ وَلاَ فِي السَّمَاء } [آل عمران :5] . والحرص على أداء هذه الأمانة العظيمة والرسالة الجليلة مستعيناً بالله وحده في أدائها بكل صدقٍ وإخلاص لأنك مسؤول عنها في دنياك وآخرتك .
• تذكَّر أن عملك في مراقبة الطلاب وملاحظتهم جزءٌ لا يتجزأ من العملية التربوية التي تحمل أنت رسالتها ، والتي تقتضي منك أن تكون لهم أباً رحيماً ، وأخاً عطوفاً ؛ وأن توفر الاستقرار النفسي اللازم ، والجو الخالي من الانفعال حتى ترتاح نفوسهم وتنشرح خواطرهم فيقبلون على أداء الاختبار بكل ارتياح وهدوء .

• ليكن وجهك بشوشاً ، ومحياك باسماً داخل قاعة الاختبار وخارجها حتى تزرع الثقة في نفوس الطلاب وتبعث عندهم البشر والتفاؤل والأمل . وإياك من إظهار التبرم والامتعاض لأي سبب كان ، وبخاصة مع نهاية وقت الاختبار فإن من حق الطالب المُمتحَن أن يستغل كامل الوقت المخصص له في الإجابة والمراجعة ونحوها .

• تذكَّر – بارك الله فيك – أن الطالب في قاعة الاختبار يحتاج إلى توافر الهدوء والطمأنينة ، ومن هنا فإن من الخطأ أن تُكثر من الحديث ، أو ترفع صوتك بالكلام أو الإزعاج والضوضاء بأي شكل من الأشكال لأن ذلك قد يُربك الطالب ويشتت ذهنه ويصرفه عن أداء الاختبار على الصورة المطلوبة .

• إياك أن تُمكِّنَ أحداً من الطلاب من الغش بأية وسيلة كانت لأن ذلك أمرٌ مُحرَّم لا يجوز ، وقد بيّضن فضيلة الشيخ / محمد بن صالح العثيمين بقوله :
(( إن تمكين الطالب من الغش غش وخيانة ، وتمكين الطالب من الغش ظلم لزملائه الحريصين على العلم ، المجدين في طلبه ، الذين يرون من العيب أن ينالوا درجة النجاح بالطرق الملتوية )) .
فالحذر الحذر من ذلك التصرف الخاطئ والسلوك المعوج الذي تكون نتائجه مؤسفة وعواقبه وخيمة .

• عليك بحسن التصرف واستعمال الحكمة اللازمة عند حدوث ما يُخِلُ بسير الاختبار ، أو ما يخالف أنظمته دونما إزعاج أو إرباك أو تسرع وفقاً لما لديك من أنظمة وتعليمات ، واحرص على عدم إثارة البلبلة في القاعة حتى لا تُشْغِلَ أذهان الطلاب وتشوش عليهم .

•• وختاماً :
عليك بتقوى الله في كل حين ، واعلم أن الله سائلك إن أغفلت أو أهملت أو قصرت ، ومُكافئك إن أحسنت وأجملت وأتقنت . وتذكَّر أن الله سبحانه يحب إذا عمل الإنسان عملاً أن يتقنه فكيف بك وأنت المعلم الذي شرَّفك الله بحمل هذه الأمانة ؟! .
وفقني الله وإياك إلى ما فيه الخير والصلاح ، وصلى الله على محمدٍ وعلى آله وصحبه وسلم تسليماً كثيراً …

منقول ( صيد الفوائد)

شكرا جزيلا يالصدى
كتبت فأبدعت

ليكن وجهك بشوشاً ، ومحياك باسماً داخل قاعة الاختبار وخارجها حتى تزرع الثقة في نفوس الطلاب وتبعث عندهم البشر والتفاؤل والأمل . وإياك من إظهار التبرم والامتعاض لأي سبب كان ، وبخاصة مع نهاية وقت الاختبار فإن من حق الطالب المُمتحَن أن يستغل كامل الوقت المخصص له في الإجابة والمراجعة ونحوها .

بارك الله بك
فالملاحظين لهم دور في زيادة الخوف والقلق من الامتحان

شكرا لك لانك تطرأت الى هذا
وبارك الله بك

هذا واجبنا نحو أبنائنا و بناتنا الطلبة و الطالبات.. يا أستاذى جمال فيصل

و التوفيق و النجاح للجميع

شكرا لك يا الصدى
وبارك الله بك
مشكوووور جمال فيصل موضوعك مفيد
المنافسة

شكرا على مرورك وتعليقك على الموضوع

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

عناد المرأة . أسبابه وعلاجه

عناد المرأة … أسبابه وعلاجه

من المعروف أن العلاقة الزوجية القائمة على التفاهم والوضوح والتضحية والتسامح والتجاوز عن الهفوات، والتغاضي عن الزلات …
تساهم في استمرار الحياة الزوجية وقوتها بحب ومودة واحترام ، أما إن قامت العلاقة بين الزوجين على الأنانية والعناد وتصيد الأخطاء والمشاجرات المستمرة على كل صغيرة وكبيرة، فإن ذلك يسرع بتصدع الأسرة وتنكلها، ويشتت شمل أفرادها، وقد يقضي على كيانها.
ويعتبر العناد بين الزوجين من أحدهما أو كلاهما أحد الأسباب الرئيسة لتفاقم المشكلات بينهما، ولا يخفى على المتمعن البصير ما يترتب على صفة العناد من آثار نفسية وتربوية وانفعالية تخلفه على الزوجين وأولادهم.
وقد بحث علماء النفس في ظاهرة العناد عند الطفل فوجدوه يمر بمرحلتين:
المرحلة الأولى: تبدأ من سن الثانية من عمر الإنسان، عندما تبدأ مؤشرات الاستقلال الذي يدفعه إلى الإصرار على تحقيق رغباته أمام رغبات الكبار.
المرحلة الثانية : تبدأ في مرحلة المراهقة حيث يأتي العناد كتعبير للانفصال عن الوالدين.
ثم تستمر صفة العناد عند الطفل، فقد تكون مؤقتة أو عابرة، أو مزمنة قوية جداً، بدرجة غير طبيعية، ففي هذه الحالة تعتبر جذوراً لنوع من الاضطرابات الشخصية عند الكبار وهو ما يسمى بالشخصية السلبية العدوانية، فالبالغون الذين توصف شخصياتهم بالسلبية العدوانية غالباً ما يكونون في صغرهم اصحاب اضطرابات العناد.
وقبل أن نبين العلاج المناسب لهذه المشكلة، لا بد من بيان أسباب العناد عند أحد الزوجين أو كلاهما، لأن للعناد أسباب نفسية وتربوية مختلفة، تختلف باختلاف التربية الأسرية، والعلاقات الوالدية، وأسلوب الثواب والعقاب، ومستوى الوعي الثقافي والفكري، ودرجة النضج والإدراك، إلى غير ذلك من أسباب.
والعناد نوعان: إيجابي وسلبي.
العناد الإيجابي ويتمثل في عناد الإرادة والتصميم ، وهو إذا أصر الطفل على محاولة إصلاح لعبة أو غيرها محاولات عديدة حتى يصل إلى إصلاحها تماماً ، وهذا النوع من العناد نشجعه وندعمه حتى تقوى إرادة الإنسان في الوصول للنجاح.
أما العناد السلبي فيأخذ صوراً مختلفة نتيجة أسلوب وطريقة التربية الأسرية ، فهناك عناد مفتقد للوعي والإدراك والنضج ، مثال إذا أصرت الزوجة على شراء أشياء كمالية لا داعي لها ، وظروف زوجها المالية لا تسمح ويحاول إقناعها بشتى الطرق ولكنها تصر على طلباتها دون وعي وإدراك بظروف زوجها ، فتتسبب له في مشكلات عديدة ، ويحدث بينهما فجوة ..
كما أن هناك من الزوجات من تعتقد أن إصرارها على مواقفها يدل على قوة شخصيتها ويزيد من قيمتها ومكانتها عند زوجها فيحقق لها ما تريد ..
وهناك عناد اكتسبته من اقتدائها وتشبهها بوالديها لأنهما كانا يتعاملان بهذا الأسلوب ..
وهناك عناد اكتسبته الزوجة من أسلوب العقاب القاسي فأكسبها صرامة وصلابة وعناداً وإصراراً على رغباتها ..
أو قد تكتسب صفة العناد من أسلوب التعامل كأن تخاطبها والدتها بلهجة جافة ، وأوامر ونواهي ملزمة ، فتعاند بسبب هذا الأسلوب..
وقد تعاند بسبب التدخل المستمر لكل ما تفعله دون مبرر ، فتظهر تذمرها ثم تعاند..
وقد يكون عناد الزوجة بسبب التعزيز الأسرى لهذه الصفة في مرحلة الطفولة بأن نقول أمامها إنها عنيدة ورأسها يابسة ، فترسخ هذه الصفة في داخلها ، ثم تستغلها في تحقيق أغراضها ..
وإذا استمرت الزوجة في عنادها كوسيلة متواصلة، ونمط راسخ وصفة ثابتة في شخصيتها، تؤدي بها إلى المشاكسة والمعاكسة وافتعال المشكلات مع الآخرين، فإنها في حاجة ماسة إلى استشارة طبيب نفساني، لأن العناد في هذه الحالة عناد مرضى يمثل اضطراباً خطيراً في سلوكها.
وعموماً صفة العناد في الإنسان تبين عدم القدرة على التوافق والتكيف مع الظروف البيئية من حوله.
أما العلاج لهذه الظاهرة فيتمثل في دراسة كل حالة على حدة ومعرفة الأسباب التي دفعتها للعناد، ثم معالجته، مع إكساب الوالدين مهارات وطرق التعامل اللازمة، وتزويدهم بأسلوب الثواب والعقاب في التربية الإسلامية، وأسلوب التعامل مع الطفل الصغير العنيد الذي يحتاج إلى أسلوب اللطف واللين مع دفء المعاملة والمرونة في المواقف، ومحاورته بأسلوب منطقي واقعي حتى يرتقى فكره وتنضج انفعالاته، مع مراعاة التخفيف من الأوامر والنواهي والتدخل المستمر دون مبرر، مع استخدام الألفاظ الإيجابية بدلاً من الألفاظ السلبية الآمرة والناهية التي تنفر الطفل

العناد يؤثر على الحياة الزوجية ولكن الرجل العاقل والمثقف والمطلع لديه العلاج للمرأة العندية شكرا استا ذجمال على الموضوع.
العناد
مصيبة المصايب
ابعدنا الله عن العناد والعنيدين والعنيدات

شكرا لمرورك الكريم

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

اهداف مجلس امهات منطقة الشارقة التعليمية

أهداف المجلس:
1-المساهمة في تأكيد وتأصيل المفاهيم و القيم السلوكية الإسلامية وروح الانتماء والولاء للوطن لدى الطلاب..
2-التعاون في مواجهة الظواهر السلوكية التي لا تتفق مع قيم المجتمع والنظم المدرسية..
3- المساهمة في توفير العوامل التي تساعد على تنفيذ المشروعات الاجتماعية التربوية بالجهود الذاتية..
4- المشاركة في برامج تكريم الطلاب المتفوقين والموهوبين وذوي الحالات الخاصة..
5-التعبير عن آراء واتجاهات أولياء الأمور في القضايا التربوية والتعليمية ورفع اقتراحاتهم وتوصياتهم إلى الجهات المسؤولة بالوزارة..
6- دعم جهود المؤسسات التعليمية الهادفة إلى رفع المستوى التعليمي وعلاج الضعف الدراسي وتوسيع وتطوير نطاق الممارسات التربوية مع إبراز دورها كمركز إشعاع و بما يسهم في تطوير البيئة والمجتمع..
7-تهيئة مناخ اجتماعي يوفر الفرصة لتحقيق التفاعل الاجتماعي السليم بين الطلاب و التربويين وأولياء الأمور..
8- تعميق الوعي التربوي في المجتمع لا سيما بين أولياء الأمور وبما يتيح التكامل في الجهود والرعاية التربوية للطلاب..
9- تنظيم الاتصال بين أجهزة وزارة التربية والتعليم ومثلي أولياء الأمور للوقوف على مشكلات الطلاب التربوية والتعليمية واحتياجات المجتمع بما يوفر للتخطيط التربوي واقعيته..
10- التعاون بين أولياء الأمور و إدارة المدرسة لإثراء خبرات الأبناء وبما يمتلكه الآباء من هذه الخبرات في مجالات العمل المختلفة..
اهداف واضحة ومنتقاه ,,,,,,,, نرجوا ان تحقق بحذافيرها ,,,,,,,,, والله يعطيكم العافية
مشكوره على المعلومات
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجلس امهات منطقة الشارقة الشارقة
أهداف المجلس:
1-المساهمة في تأكيد وتأصيل المفاهيم و القيم السلوكية الإسلامية وروح الانتماء والولاء للوطن لدى الطلاب..
2-التعاون في مواجهة الظواهر السلوكية التي لا تتفق مع قيم المجتمع والنظم المدرسية..
3- المساهمة في توفير العوامل التي تساعد على تنفيذ المشروعات الاجتماعية التربوية بالجهود الذاتية..
4- المشاركة في برامج تكريم الطلاب المتفوقين والموهوبين وذوي الحالات الخاصة..
5-التعبير عن آراء واتجاهات أولياء الأمور في القضايا التربوية والتعليمية ورفع اقتراحاتهم وتوصياتهم إلى الجهات المسؤولة بالوزارة..
6- دعم جهود المؤسسات التعليمية الهادفة إلى رفع المستوى التعليمي وعلاج الضعف الدراسي وتوسيع وتطوير نطاق الممارسات التربوية مع إبراز دورها كمركز إشعاع و بما يسهم في تطوير البيئة والمجتمع..
7-تهيئة مناخ اجتماعي يوفر الفرصة لتحقيق التفاعل الاجتماعي السليم بين الطلاب و التربويين وأولياء الأمور..
8- تعميق الوعي التربوي في المجتمع لا سيما بين أولياء الأمور وبما يتيح التكامل في الجهود والرعاية التربوية للطلاب..
9- تنظيم الاتصال بين أجهزة وزارة التربية والتعليم ومثلي أولياء الأمور للوقوف على مشكلات الطلاب التربوية والتعليمية واحتياجات المجتمع بما يوفر للتخطيط التربوي واقعيته..
10- التعاون بين أولياء الأمور و إدارة المدرسة لإثراء خبرات الأبناء وبما يمتلكه الآباء من هذه الخبرات في مجالات العمل المختلفة..
نسعد بتواصلكم عبر المنتدى
ونؤكد كلمات أستاذتنا السويدي بأن الأهداف واضحة
ونأمل ان تكون نهج واضح لمسيرتكم التربوية
مع خالص تحياتي وتمنياتي لكم بكل التوفيق
معتز غباشي

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

إلى المعلمة الصبورة والمعلمة الطموحة وكل الأعضاء أنجدووووني

السلام عليكم
أريد حل سريع الشارقة الشارقة الشارقة عندي مشكلة وهي إنني ليس لدي وقت لمذاكرة كل المواد فستزيد 3 مواد من غير مذاكرة
أرجوكم ساعدوني
أنا في الصف العاشر
على فكرة أنا خلصت التربية الاسلامية واللغة الانجليزيةالشارقة
أرجوكم ساعدوني
أريد أبدء من باشر الشارقة
أريد جدول يتناسب مع المواد ما أعرف كيف أسويه الشارقة
سااااااااااااااااااااعدونيالشارقة الشارقة
بليز لا تتخلون عني
الشارقة
الشارقة بليز ردوا علي ولو بكلمة
أنجدووووووووووووووووووووووووووووووني الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة
ثاااااااااانكس
على الرد يا المعلمة الصبورة و المعلمة الطموحة و الشامسية وكل الاعضاء
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ssalem الشارقة
السلام عليكم
أريد حل سريع الشارقة الشارقة الشارقة عندي مشكلة وهي إنني ليس لدي وقت لمذاكرة كل المواد فستزيد 3 مواد من غير مذاكرة
أرجوكم ساعدوني
أنا في الصف العاشر
على فكرة أنا خلصت التربية الاسلامية واللغة الانجليزيةالشارقة
أرجوكم ساعدوني
أريد أبدء من باشر الشارقة
أريد جدول يتناسب مع المواد ما أعرف كيف أسويه الشارقة
سااااااااااااااااااااعدونيالشارقة الشارقة
بليز لا تتخلون عني
الشارقة
الأخت الفاضلة
جزاك الله خيراً على الاستنجاد بالوقت الأخير بأعضاء منتدانا
والحقيقة لايأس مع الحياة فالأمور مازالت تحت السيطرة
إذا بدأنا بالمذاكرة من الأن بواقع أربع فترات مذاكرة كل فترة ساعتان تخصص لمراجعة مادة سيكون لدينا أربع مواد تنجز يومياً بقدر 50% على الأقل ثم أيام الامتحانات يكون تركيز المراجعة على حل الأسئلة التقويمية بالكتاب المدرسي والاستعانة بالتقويمات الشهرية التي كنت تؤديها خلال الفصل الدراسي الثاني
فقط نبدأ ولانتراجع واضعين نصب أعيننا النجاح والتفوق وسنجد النتيجة المرضية بإذن الله.
مع تمنياتنا لك بالتوفيق

عذرا لأني لم أشاهد الموضوع من قبل ولكن يمكنك تقسيم المذاكرة حسب جدول الامتحان فالمواد التي ستمتحنوا فيها في الأسبوع الأخير تدرس الآن وليس الحكمة في طول المدة وكذلك يتم التركيز على نماذج الامتحانات السابقة
عزيزتي اعذرينا .. راي من رأي اختي معلمة صبوره
الله يوفقكِ
شكرا لكن معلمتي الصبورة و الشامسية
ادعوووووووووووووولي
شكرا لطلبك…. هذا دليل على نجاح صداقتك مع أهل المنتدى……..وإليكى الاتى
إستعينى باللة فى البدء من الان..على ترتيب اوراقك لكل مادة على حدة…والمادة التى قطعتى فيها مسافة جيدة فى المذاكرةقومى بالمداومة على مراجعتها ومذاكرة شى بسيط فيها كل يوم
اما المادة التى تراكمت عليكى فلا بأس بها فقط توكلى على اللة وابدئى فيها بهدوء حتى لا يصعب عليكى الامر وادرسى كل درس بتأنى وحفظ جيد حتى لا ينسى …..قومى بوضع جدول بسيط حتى لا ترهقى نفسك ويتغلب عليكى الشيطان بالملل وعدم القدرة على الاستمرار

وفقكى المولى تعالى واللة المستعان اتمنى لكى النحاج الباهر

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

وحليلها الحرمة

يبيع كلية زوجته لشراء جرار

الكلى
إسلام آباد/ ذكر تقرير إخباري أمس الثلاثاء أن الشرطة في وسط باكستان أقامت دعوى جنائية ضد مزارع قيل إنه باع إحدى كليتي زوجته لشراء جرار. وقالت صحيفة ديلي تايمز إن السيدة أبلغت السلطات في منطقة باهاوالبور بوسط البلاد أن الاطباء اكتشفوا استئصال كليتها أثناء علاجها من التهابات في المسالك البولية عانت منها بعد الجراحة التي جرت لها بشكل غير مشروع لاستئصال الكلية. وكانت السيدة ، التي تزوجت قبل ثلاثة أعوام، قد خضعت لعملية جراحية في مستشفى محلي بعد معاناتها من متاعب إثر تعرضها لسقوط حملها في وقت سابق.
وقالت السيدة إنها فقدت الطفل جراء تعرضها للضرب على يد زوجها الذي اتهم لاحقا بالتواطؤ مع الاطباء لاستئصال كليتها دون علمها.
يذكر أن الفقراء في باكستان يبيعون كلاهم مقابل نحو ألف دولار وذلك على الرغم من أن الجانب الاكبر من العائد يذهب إلى جيوب الاطباء والاشخاص الذين يتوسطون لاتمام هذه العملية. ولا تتجاوز تكلفة عملية نقل الاعضاء في باكستان، التي لا توجد بها قوانين تنظم عمليات نقل الاعضاء، خمسة آلاف دولار أمريكي مقارنة بمئة ألف دولار في الولايات المتحدة.

منقول

الله يعينها المسكينة ,,
مشكور أخوي الفلاحي .
حسبي الله عليه من ريال ، وين الحب وين العشرة
مشكور أخوي الفلاحي
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

خمسون وصيه لغرس الثقه

أكبر مشكلة تواجه الإنسان سواء كان مدرباً أو محاضراً أو خطيباً مبتدئاً
هو عدم الثقة بالنفس والتردد والخجل والحرج والخوف والرهبة أمام المستمعين
لذا فإنه يمكننا أن نوصي

|||[ بالوصايا الخمسين التالية ]|||

الشارقة

• استعن بالله تعالى، واخلص عملك له، واسأله التوفيق والتيسير .
• اقرأ شيئاً من كتاب الله تعالى قبل المثول بين يدي المشاركين .
• صل ركعتين ثم ارفع يديك بالدعاء .
• اطلب الدعاء من والديك أو من أهل بيتك .
• تصدق قبل المحاضرة، أو امسح على رأس اليتيم، أو تقرب إلى الله بأي عمل صالح .
• استغفر الله من ذنوبك ومعاصيك .
• تبرأ من حولك وقوتك، والجأ إلى حول الله وقوته، وتوكل عليه وحده .
• حضر تحضيراً جيداً، واقرأ كثيراً كل ما يخص موضوع البرنامج .
• يمكنك عمل خريطة ذهنية (Mind Mapping) .
• رتب الموضوع ترتيباً منطقياً ومتسلسلاً ليسهل تذكره .
• تفهم فكرتك جيداً قبل أن تتحدث بها .
• احفظ ما تريد قوله جيداً، واحرص على تكراره كثيراً .
• تمرن على ما تريد قوله، وجرب عرضك له في بيتك ، ثم تعرف على أخطائك
وحاول تلافيها (اعمل بروفة) .
• احرص على إعداد مقدمة مركزة وقوية ومحفوظة حفظاً جيداً .
• خاطب نفسك وأقنعها بالمقدرة والنجاح، ولسوف تنجح بإذن الله تعالى .
• كن طبيعياً، وأحذر التكليف والتنطع .
• كن أنت، واستخدم كلماتك وعباراتك، ولا تقلد كثيراً، وإذا كان ولابد فقلد أفضل
الموجود ثم طورهُ وحسنهُ .
• حاول الارتجال، وتجنب القراءة الكثيرة من ورقة أو مذكرة .
• ضع أمامك رؤوس أقلام الموضوع .
• أعط تركيزاً خاصاً للدقائق الخمس الأولى .
• حسن مظهرك، وطيب نفسك، ورتب هندامك .
• افحص كافة المعدات والأجهزة والمساعدات المرئية، وتدرب على استعمالها .
• توقع المشكلات الممكن حدوثها، واستعد لها .
• تدرب على التعامل مع الأسئلة الصعبة والرد عليها .
• احرص على المبادرة والإقدام، وكن شجاعاً جريئاً .
• تحدَّ نفسك، وأرغمها على المجازفة، وأقنعها أن المراتب العالية لا تتأتي إلا بالمجازفة والإقدام والهمة العالية وخوض الصعاب .
• وافق على بعض الخوف على أساس أنه طبيعي وجيد .
• ذكر نفسك بأن كل رجل مشهور كان عرضة للخطأ، فلا حرج من الإخفاق في الأمر .
• تصور نفسك متحدثاً جيداً .
• اعتقد أن الجمهور في صفك .
• تخيل أن الحضور لا يفهمون شيئاً، أو افترض عدم معرفتهم تماماً بالموضوع
أو ضآلة معلوماتهم في هذا الشأن .
• أقنع نفسك أن تبعات خوض هذا المضمار أخف وطأة من تبعات التراجع والتردد
والرضا بالدون .
• استشر أولي الخبرة والاختصاص فلعلك تجد عند بعضهم ما يثبت فؤادك ويقوي
جنانك ويثير همتك .
• تذكر دائماً أننا نخطئ كثيراً عندما نعتقد أن الحضور يحصون حركاتنا إحصاءً دقيقاً
• تدرج في التدريب والإلقاء والخطابة، وابدأ في منتديات صغيرة ومع فئات قليلة
ذات المستويات المحدودة .
• إن استطعت أن لا تبدأ التدريب والإلقاء والخطابة أمام أناس تربطك وإياهم صلات
وثيقة فافعل .
• احضر دورة تدريب مدربين .
• أمسك بجسم صلب (عصا أو خشبة المنبر أو أطراف المنصة أو غير ذلك)
إن تيسر لك ذلك .
• خذ نفساً عميقاً ثم أخرج الهواء إخراجاً هادئاً لتهدأ نفسك .
• ابتسم ابتسامة خفيفة .
• ابدأ الكلام بحمد الله والثناء عليه .
• إذا لم تستطع النظر إلى عيون المشاركين فانظر أعلى قليلاً من مستوى رؤوسهم
أو انظر إلى جباههم .
• تصنع التمكن والاستعداد والثقة بالنفس(من حيث النظرات والالتفات والحركة
وغيرها) .
• تحدث بهدوء واضبط أعصابك وان تكلفت ذلك .
• عرف نفسك للمشاركين، وتعرف عليهم .
• أذب الجليد، وأوجد وضعاً غير رسمي (ودي وأخوي) أثناء البرنامج .
• ابدأ بتناول الموضوعات السهلة والبسيطة والتي لا تثير جدلاً ولا اعتراضاً .
• استخدم لغة الجسم بإتقان مع تجنب التكلف .
• تحرك بخطوات ثابتة وهادئة داخل القاعة وفي أوساط المشاركين، وأحرص
على حفظ أسماء المشاركين واستخدامها .
• أشرك المتدربين في الحوار والنقاش، واحرص على الرد على الاستفسارات
والأسئلة وعدم التردد في مجابهة المواقف أو تمييعها

الشارقة

تحياتي لكم

نصائح جدا مهمه عزيزتي

يسلموو

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

عقــــوبة الكذب عند النــــــمل

الشارقة

في أحد المرات كنت جالساً في البرية وأقلب بصري هنا وهناك، أنظر إلى مخلوقات الله وأتعجب من بديع صنع الرحمن..
ولفت نظري هذه النملة التي كانت تجوب المكان من حولي تبحث عن شيء لا أظن أنها تعرفه… ولكنها تبحث وتبحث.. لا تكل …. ولا تمل ..
> >>
> >>
> >>يقول وأثناء بحثها عثرت على بقايا جرادة …. وبالتحديد رجل جرادة …وأخذت تسحب فيها وتسحب وتحاول أن تحملها إلى حيث مطلوب منها في عالم النمل وقوانينه أن تضعها…. هي مجتهدة في عملها وما كلفت به… تحاول … وتحاول ..
> >>يقول : وبعد أن عجزت عن حملها أو جرها ذهبت الى حيث لا أدري واختفت ..
> >>وسرعان ما عادت ومعها مجموعة من النمل كبيرة وعندما رأيتهم علمت أنها استدعتهم لمساعدتها على حمل ما صعب عليها حمله
> >>
> >>.. فأردت التسلية قليلاً وحملت تلك الجرادة أو بالأصح رجل الجرادة وأخفيتها…. فأخذت هي ومن معها من النمل بالبحث عن هذه الرجل .. هنا
> >>وهناك … حتى يئسوا من وجودها فذهبوا ..
> >>لحظات ثم عادت تلك النملة لوحدها فوضعت تلك الجرادة أمامها.. فأخذت تدور حولها وتنظر حولها .. ثم حاولت جرها من جديد .. حاولت ثم حاولت ..
> >>حتى عجزت .
> >>
> >>. ثم ذهبت مرة أخرى … وأظنني هذه المرة أعرف أنها ذهبت لتنادي على أبناء قبيلتها من النمل ليساعدوها على حملها بعد أن عثرت عليها…
> >>جاءت مجموعة من النمل مع هذه النملة بطلة قصتنا وأضنها نفس تلك المجموعة.. !!
> >>يقول : جاءوا وعندما رأيتهم ضحكت كثيراً وحملت تلك الجرادة وأخفيتها عنهم …. بحثوا هنا وهناك … بحثوا بكل إخلاص .. وبحثت تلك النملة
> >>بكل مالها من همة ..
> >>
> >>تدور هنا وهناك .. تنظر يميناً ويساراً .. لعلها أن ترى شيئاً ولكن لا شيء فأنا أخفيت تلك الجرادة عن أنظارهم……. ثم اجتمعت تلك المجموعة
> >>من النمل مع بعضها بعد أن ملت من البحث ومن بينهم هذه النملة ثم هجموا عليها فقطعوها إرباً أمامي وأنا أنظر والله إليهم وأنا في دهشة كبيرة وأرعبني ما حدث ..
> >>قتلوها .. قتلوا تلك النملة المسكينة .. قطعوها أمامي….
> >>
> >>نعم قتلوها أمامي قتلت وبسببي … وأظنهم قتلوها لأنهم يضنون بأنها كذبت عليهم !!
> >>سبحان الله حتى أمة النمل ترى الكذب نقيصة بل كبيرة يعاقب صاحبها بالموت !!
> >>
> >>شوفوا حتى النمل يعتبرون انه الكذب جريمة…
منقول

الشارقة

بارك الله فيك غاليتي

اختيار مميز كالعادة

لا عدمت توآجدكِ الدآئم ..

عسآكِ ع القـوه

دمت بكل خير ،

لاا هنت ..

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

!! الكذب عند الأطفال

الشارقة

الكذب عند الأطفال

ابني يكذب …لماذا؟؟ ماذا افعل ليبتعد عن الكذب؟؟

أختي العزيزة ..إن الكذب في سن 4-5 سنوات يدل علىالخيال وخصوبته عند الأطفال والكذب يكون نتيجة اختلاط الخيال بالواقع وهناك عدة أنواع للكذب
منها:
*الكذب من اجل الامتلاك:يكذب ليستحوذ على بعض الاشياء..
*الكذب الإلتباسي وهو نتيجة الخلط بين الواقع والخيال.. *الكذب الإدعائي :وهويدعي وجود شىء عنده لشعوره بالنقص..
*الكذب الإنتقامي: يحاول ابعاد التهمه عنه وينسبها لشخص اخر
*الكذب التقليدي: وهو يكون تقليد للناس الذين يسكنون معه كالأباء والامهات…
*الكذب خوفاً من العقاب…
أسباب الكذب:
– قد يكون خصوبةالخيال عند الاطفال فيبدأون بتأليف الروايات..
– لحماية نفسة من الضرب.
– ليدخل السرور إلى أهله:مثلا هناك أهالي يعطون العلامات قدر كبير من ا! لإهتمام فيكذب بإخبارهم عن حصوله على العلامات الكاملة.
– انشغال الأهل وعدم الإهتمام به يدفعه للكذب ليجذب انتباههم..
الحل:
– التذكير الدائم بقيمنا وديننا الإسلامي وما العقاب الذي ينتظر الكاذب
– اذا كان خصب الخيال ! شاركيه ف ي خيالاته ودعيه يتحدث عن خيالاته أو ان يكتبها.
– الابتعاد عن الضرب لأنه يزيد من المشكلة.
– كونوا قدوته ولا تكذبوا أمامه ..فكثيراً ما نكذب دون ان نعلم ..مثلاً:اذا رن جرس الهاتف وكان هناك شخص يريد التكلم معك تقولين لولدك قل له انني لست هنا ..ففي هذه اللحظة تعلم ان الكذب شيء جائز..
– عززيه وكافئيه عندما ينطق بالصدق..
– اذا حصل موقف وكذّب فيه أحد عليك ان ترفضي هذه الكذبه.
فعليك اختي أن تعلمي ان الكذب دون 4 سنوات هو عبارة عن خيال ولا خوف منه ..أما بعد سن الرابعة عليك ان تتكلمي عن الصق من خلال القصص والقيم والدين..

الشارقة

الشارقة

المقترحات العشرة في تنمية مواهب الأطفال

الموهبة والإبداع عطيَّة الله تعالى لجُلِّ الناس ، وبِزرةٌ كامنةٌ مودعة في الأعماق ؛ تنمو وتثمرُ أو تذبل وتموت ، كلٌّ حسب بيئته الثقافية ووسطه الاجتماعي .

ووفقاً لأحدث الدراسات تبيَّن أن نسبة المبدعين الموهوبين من الأطفال من سن الولادة إلى السنة الخامسة من أعمارهم نحو 90% ، وعندما يصل الأطفال إلى سن السابعة تنخفض نسبة المبدعين منهم إلى 10% ، وما إن يصلوا السنة الثامنة حتى تصير النسبة 2% فقط . مما يشير إلى أن أنظمةَ التعليم والأعرافَ الاجتماعيةَ تعمل عملها في إجهاض المواهب وطمس معالمها، مع أنها كانت قادرةً على الحفاظ عليها، بل تطويرها وتنميتها .

فنحن نؤمن أن لكلِّ طفلٍ ميزةً تُميِّزه من الآخرين ، كما نؤمن أن هذا التميُّزَ نتيجةُ تفاعُلٍ ( لا واعٍ ) بين البيئة وعوامل الوراثة .

ومما لاشكَّ فيه أن كل أسرة تحبُّ لأبنائها الإبداع والتفوُّق والتميُّز لتفخر بهم وبإبداعاتهم ، ولكنَّ المحبةَ شيءٌ والإرادة شيءٌ آخر . فالإرادةُ تحتاج إلى معرفة كاشفةٍ، وبصيرة نافذةٍ ، وقدرة واعية ، لتربيةِ الإبداع والتميُّز ، وتعزيز المواهب وترشيدها في حدود الإمكانات المتاحة ، وعدم التقاعس بحجَّة الظروف الاجتماعية والحالة الاقتصادية المالية .. ونحو هذا ، فـرُبَّ كلمـة طيبـةٍ صادقــة ، وابتسامة عذبةٍ رقيقة ، تصنع ( الأعاجيب ) في أحاسيس الطفل ومشاعره ،وتكون سبباً في تفوُّقه وإبداعه .

وهذه الحقيقة يدعمها الواقع ودراساتُ المتخصِّصين ، التي تُجمع على أن معظم العباقرة والمخترعين والقادة الموهوبين نشؤوا وترعرعوا في بيئاتٍ فقيرة وإمكانات متواضعة .

ونلفت نظر السادة المربين إلى مجموعة ( نِقاط ) يحسن التنبُّه لها كمقترحات عملية :

1- ضبط اللسان : ولا سيَّما في ساعات الغضب والانزعاج ، فالأب والمربي قدوة للطفل ، فيحسنُ أن يقوده إلى التأسِّي بأحسن خُلُقٍ وأكرم هَدْيٍ . فإن أحسنَ المربي وتفهَّم وعزَّز سما ، وتبعه الطفل بالسُّمُو ، وإن أساء وأهمل وشتم دنيَ ، وخسر طفلَه وضيَّعه .

2- الضَّبط السلوكي : وقوع الخطأ لا يعني أنَّ الخاطئ أحمقٌ أو مغفَّل ، فـ " كلُّ ابنِ آدمَ خطَّاء "، ولابد أن يقع الطفل في أخطاءٍ عديدة ، لذلك علينا أن نتوجَّه إلى نقد الفعل الخاطئ والسلوك الشاذ ، لا نقدِ الطفل وتحطيم شخصيته . فلو تصرَّف الطفلُ تصرُّفاً سيِّئاً نقول له : هذا الفعل سيِّئ ، وأنت طفل مهذَّب جيِّد لا يحسُنُ بكَ هذا السُّلوك . ولا يجوز أبداً أن نقول له :أنت طفل سيِّئٌ ، غبيٌّ ، أحمق … إلخ .

3- تنظيم المواهب : قد يبدو في الطفل علاماتُ تميُّز مختلِفة ، وكثيرٌ من المواهب والسِّمات ، فيجدُر بالمربِّي التركيز على الأهم والأَوْلى وما يميل إليه الطفل أكثر، لتفعيله وتنشيطه ، من غير تقييده برغبة المربي الخاصة .

4- اللقب الإيجابي : حاول أن تدعم طفلك بلقب يُناسب هوايته وتميُّزه ، ليبقى هذا اللقب علامةً للطفل ، ووسيلةَ تذكيرٍ له ولمربِّيه على خصوصيته التي يجب أن يتعهَّدها دائماً بالتزكية والتطوير ، مثل :

( عبقرينو) – ( نبيه ) – ( دكتور ) – ( النجار الماهر ) – ( مُصلح ) – ( فهيم ) .

5- التأهيل العلمي : لابد من دعم الموهبة بالمعرفة ، وذلك بالإفادة من أصحاب الخبرات والمهن، وبالمطالعة الجادة الواعية ، والتحصيل العلمي المدرسي والجامعي ، وعن طريق الدورات التخصصية .

6- امتهان الهواية : أمر حسن أن يمتهن الطفل مهنة توافق هوايته وميوله في فترات العطل والإجازات ، فإن ذلك أدعى للتفوق فيها والإبداع ، مع صقل الموهبة والارتقاء بها من خلال الممارسة العملية .

7- قصص الموهوبين : من وسائل التعزيز والتحفيز: ذكر قصص السابقين من الموهوبين والمتفوقين، والأسباب التي أوصلتهم إلى العَلياء والقِمَم ، وتحبيب شخصياتهم إلى الطفل ليتَّخذهم مثلاً وقدوة ، وذلك باقتناء الكتب ، أو أشرطة التسجيل السمعية والمرئية و Cd ونحوها .

مع الانتباه إلى مسألة مهمة ، وهي : جعلُ هؤلاء القدوة بوابةً نحو مزيد من التقدم والإبداع وإضافة الجديد ، وعدم الاكتفاء بالوقوف عند ما حقَّقوه ووصلوا إليه .

8- المعارض : ومن وسائل التعزيز والتشجيع : الاحتفاءُ بالطفل المبدع وبنتاجه ، وذلك بعرض ما يبدعه في مكانٍ واضحٍ أو بتخصيص مكتبة خاصة لأعماله وإنتاجه ، وكذا بإقامة معرض لإبداعاته يُدعى إليه الأقرباء والأصدقاء في منزل الطفل ، أو في منزل الأسرة الكبيرة ، أو في قاعة المدرسة .

9- التواصل مع المدرسة : يحسُنُ بالمربي التواصل مع مدرسة طفله المبدع المتميِّز ، إدارةً ومدرسين، وتنبيههم على خصائص طفله المبدع ، ليجري التعاون بين المنزل والمدرسة في رعاية مواهبه والسمو بها.

10- المكتبة وخزانة الألعاب : الحرص على اقتناء الكتب المفيدة والقصص النافعة ذات الطابع الابتكاري والتحريضي ، المرفق بدفاتر للتلوين وجداول للعمل ، وكذلك مجموعات اللواصق ونحوها ، مع الحرص على الألعاب ذات الطابع الذهني أو الفكري ، فضلاً عن المكتبة الإلكترونية التي تحوي هذا وذاك ، من غير أن ننسى أهمية المكتبة السمعية والمرئية ، التي باتت أكثر تشويقاً وأرسخ فائدة من غيرها .

الشارقة

الشارقة

تابــــــــــــــــــــــع المقترحات العشرة في تنمية مواهب الأطفال
وبعدُ ؛ فهذا جدول بسيط مقتبس من كتاب " هوايتي المفيدة " ، ما هو إلا علاماتٌ تذكِّر المربِّين بأهم الهوايات التي يجدُرُ بهم البحثُ عنها في ميولِ أبنائهم وتحبيبُها إليهم ، وحثُّهم على تعزيزها وتعهُّدها بالتزكية والرِّعاية ، وتوجيهها الوجهةَ الصحيحة المَرْضِيَّة .

هـوايـات فـكريـة – ذهنيــة
القراءة والمطالعة ( مرئية – سمعية – حاسوبية – إنترنيت )

فهم أمهات العلوم الدينية والدنيوية فضلاً عن حفظ القرآن الكريم وسلسلة الأحاديث الصحيحة ما أمكن .

التدرب على الكتابة والتأليف والجمع لشتى أنواع الفنون والآداب ( قصة ـ شعر ـ مقال …)

التدرب على استخدام الحاسوب واستثماره بالبرمجة واستخدام البرامج وترشيدها .

تعلم اللغات الأجنبية المختلفة وتعرف اللهجات المختلفة ( العلمية والمحلية )

الصحافة ورصد الأحداث ومراسلة المجلات والصحف .

المراسلة وتبادل الخواطر والأفكار ( كتابية وإلكترونية )

جمع الطوابع والانتساب إلى النوادي المهتمة بذلك .

جمع العملات القديمة والأجنبية .

جمع الصور المفيدة وقصها من المجلات والصحف القديمة وتصنيفها ( سيارات – حيوانات ….إلخ )

التدرب على الخطابة والإلقاء المؤثر .

هوايـات حســية – حـركيـة
الرياضة البدنية بأنواعها فضلاً عن الرياضات التأملية والذهنية .

زيارة المتاحف بأنواعها ( متحف العلوم ـ الخط ـ الحربي ـ الوطني …)

زيارة الآثار والمواقع الهامة داخل البلدة وخارجها فضلاً عن زيارة الأحياء القديمة .

الرحلات الترفيهية والاستكشافية ( جبلية ـ بحرية ـ سُهلية …)

المعسكرات الكشفية .

مراقبة النجوم واستكشاف الفضاء .

تربية الحيوانات الأليفة المنزلية ـ والريفية ( طيور ـ سمك زينة ـ دواجن …)

الزراعة وتعهد النباتات بالسقي والرعاية .

التجارب الكيماوية والفيزيائية وكذلك الكهربائية والإلكترونية .

جمع الحشرات والأصداف وتصنيفها في مصنَّفات خاصة بعلوم الأحياء .

التمريض ومساعدة الناس والانتماء للجمعيات الخيرية أو مراكز الهلال الأحمر .

هوايـات فنيَّــة – مِهَنيــَّة
تعلم فنون الخط العربي والزخرفة .

تعلم الرسم والتلوين بأنواعه .

التصوير الضوئي والتلفازي .

الخياطة وتصميم الأزياء وفنون الحياكة النِّسْوية .

الإنشاد .. والتلحين بالضرب على الدف المَزْهر .

صناعة الأزهار ( بلاستيك ـ قُماش ـ سيراميك )

صناعة الدُّمى والألعاب المختلفة .

صناعة الحَلْوَيات والضيافات وابتكار أكلات جديدة .

النِّجارة وصناعة الأثاث نماذج مصغَّرة أو حقيقية .

هذا الجدول عبارة عن غيض من فيض من الهوايات التي تدل على ميول الأطفال ، ويجدر بالسادة المربين الجلوس مع أبنائهم الأحباء ، وعرض هذه الهوايات عليهم ، والتعرف بما يحبون وما يرغبون ،

ووضع إشارة على كل هواية يريدونها ، ثم يحاولون أن يرسموا خطة عملية لتنمية هذه الموهبة وفقاً للمقترحات العشرة آنفة الذكر ، ومراعاة الفقرة 3( تنظيم المواهب) .

والله نسأل أن يوفقنا وإياكم لما فيه مصلحة العباد ، ويعيننا على التربية المثلى للأبناء

الشارقة

نسأل الله لك ولنا بالتوفيق والنجاح ، ويعيننا على التربية المثلى للأبناء
مشكورة اختي حلوة المعاني على الموضوع المفيد
حضوركم الدائم في جميع حبر مواضيعي

اعتبره عنوان موضوعي

دام تواجدكم الدائم الذي اعتدنا عليه منذ اول اطلاله لكم

تسلمين على الموضوع الرائع
اختي الله يجزيك خير على جهودك الطيبة
ما اجمل مرور الأميرات صفحتي شكرا لمروركم

مروركم وسام على صدري

ومما لاشكَّ فيه أن كل أسرة تحبُّ لأبنائها الإبداع والتفوُّق والتميُّز لتفخر بهم وبإبداعاتهم

أنا الصراحة واااايد أقراء مواضيع مجلة الفرحة + و ولدي .

لأنها وايد حلوة ومفيدة..

ومن أحدث الكتب: برنامج عملي تدريبي ودليل كامل للمربين وأولياء الأمور
التقدير الذاتي للطفل

ويمكن حصوله من مركز الراشد : هانف: 04/2665648 دبي

والكتاب: د. مصطفى أبوسعد

ونتمنى الاستفادة للجميع.. أختكم / نوارة المنتدى

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

وسائل لتنمية الحب بين أسرتك!!!

وسائل لتنمية الحب بين أسرتك!!!
——————————————————————————–

طريق الألف ميل يبدأ بخطوة،وطريق النجاح العائلي يبدأ بالمسؤولية

وتفهم احتياجات الأسرة ثم زيادة رصيد العواطف لدى والديك باعتبارها

وديعة أكثر ربحا ووسيلة أكثر إيجابية لاختصار الطريق وإليكم هذه

الوسائل لتحقيق النجاح العائلي:
1-تبادل الهدايا حتى وإن كانت رمزية،فوردة توضع على مخدة الفراش
قبل النوم له سحرها العجيب،وبطاقة صغيرة ملونة كتب عليها كلمة
جميلة لها أثرها الفعال فنحن حين ندفع ثمن الهدية فإننا نسترد هذا
الثمن إشراقا في وجه والدينا وابتسامة حلوة تشيع في أرجاء البيت
رقة وبهجة0

2-تخصيص وقت للجلوس معا والإنصات بتلهف واهتمام للمتكلم0

3-التحية الرقيقة والوداع عند الدخول والخروج وعند السفر والقدوم وعبر
الهاتف0

4-الاشتراك معا في عمل بعض الأشياء كتنسيق الحديقة أو المساعدة
في طبخة معينة سريعة أوغير ذلك من الأعمال الخفيفة والتي تكون سببا للملاطفة والمضاحكة وبناء المودة0

5-الكلمة الطيبة والتعبير العاطفي بالكلمات الدافئة والرقيقة كإعلان الحب للأخت مثلا0

6-التفاعل بين أفراد الأسرة في وقت الأزمات بالذات،كأن تمرض الوالدة
أو يتضايق الأب لسبب ما فيحتاج إلى عطف معنوي وإلى من يقف بجانبه
فالتألم لألم الآخر له أكبر الأثر في بناء المودة بين أفراد الأسرة وجعلهما
أكثر قربا ومحبة0

جزاك الله خيرا افكار جميله
واكيد نتيجتها اجمل ان شاء الله
وسائل كفيلة بأن تمنح الحب بين أفراد الأسرة
موضوع قيم ومفيد لكل أسرة

تحياتي لك عزيزتي

مشكورة حلوة المعاني على الثناء الرائع
ما شاء الله عليك

كم أنتِ مبدعة..
تعجز كلماتي عن التعبير…

لله درك مااروع حروفك

مشكورة شموع الامل
على الثناء الرائع
هذه الوسائل هي ماء تنمو به نبتة الحب من داخل القلوب ….
فإذا أردنا أن يبرنا أبناءنا فلنبرهم ولنحسن إليهم …
موضوع رائع وحلو .. أختى عائشة ..
مشكورة أسوار على الثناء الرائع
جزااااااااااك الله خير …
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

:: اللقاء التوجيهي الثاني للاختصاصيات الاجتماعيات ::

عقد اللقاء التوجيهي الثاني للاختصاصيات الاجتماعيات

يوم الخميس الموافق 20/9/2007 م

في مدرسة الطلاع للتعليم الأساسي

بحضور جميع الاختصاصيات الاجتماعيات

وتوجيه الخدمة الاجتماعية

أ. عائشة الحويدي

أ. علياء مصبح

محاور الاجتماع ..

* التوصية بضرورة متابعة الحالات الفردية وان هناك لجنة متابعة من المنطقة

* التوصية بمتابعة المشكلات البارزة في الميدان .

*تكليف الاختصاصيات الاجتماعيات بوضع اقتراحات للتعامل مع الحالات الفردية

وارسالها للتوجيه .. بتاريخ 4/ 10 / 2022 م

*تنفيذ اسبوع الخدمة الاجتماعية لجميع المراحل في فبراير

*تم تكليف الاختصاصيات الاجتماعيات

أسماء … أمل .. عزيزة

لتفعيل دور المنتدى في نشر انشطة الخدمة الاجتماعية

* تم تكليف مجموعة اخرى من الاختصاصيات للتواصل مع وسائل الاعلام

* التوصية على ضرورة توثيق الأعمال والمشارع على cd وارسالة للتوجيه .

الشكر والتقدير لادارة مدرسة الطلاع على حسن الاستقبال

مشكوووووورة اختي ع الموضوع ….
جهود رائعة ومميزة من توجيه الخدمة الاجتماعية

الله يعطيكم العافية يارب

وسنكون عند حسن ظنكم بنا باذن الله

الشارقة

مشكوووورة وااااايد ع الموضوع
وانشالله انكون عند حسن الظن
جهد طيب لأخت فاضلة
وجزاك الله خيراً
الاخوة والاخوات

شكرا لمروركم

تمنياتنا للجميع بالتميز

بصراحة جهود رائعة للاختصاصيات الاجتماعيات بالتعاون مع التوجية اتمنى لكن النجاح والتوفيق والتعاون معنا نحن اختصاصيات منطقة دبي التعليمية لابراز دور الخدمة الاجتماعية المدرسية
أهلا وسهلا بكِ أختي الكريمة معنا

حياكِ الله

استفدنا من خلال هذه اللقاءات كثيرا

ونشكر توجيه الخدمة الاجتماعية

والاختصاصيات الاجتماعيات على تعاونهن معنا

وفق الله الجميع لكل خير