التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

كيف تزرع التفاؤل بحياتك ؟

كيف تزرع التفاؤل بحياتك ؟
التفاؤل من الصفات الرئيسية لأي شخصية ناجحة ،، فالتفاؤل يزرع الأمل ويعمق الثقة بالنفس ويحفز على النشاط والعمل ،، وهذه كلها عناصر لا غنى عنها لتحقيق النجاح ،، ويعتبر التفاؤل تعبيراً صادقا عن الرؤية الإيجابية للحياة ،، فالمتفائل ينظر للحياة بأمل وإيجابية للحاضر والمستقبل وأيضا للماضي حيث الدروس والعبر ،، ورغم كل التحديات والمصاعب التي يواجهها الإنسان في الحياة ،، فإنه لابد وأن ينتصر الأمل على اليأس والتفاؤل على التشاؤم والرجاء على القنوط ،، تماماً كانتصار الشمس على الظلام ،،!!

إذا سمـاؤك يوماً تـحـجبت بالغـيوم** أغمض جفونك تبصر خلف الغيوم نجوم
والأرض حولك إذا ما توشحت بالثلوج** أغمض جفونك تبصر تحت الثلوج مروج

هكذا تحدث رسول الإسلام محمد (صلى الله عليه وسلم) { تفاءلوا بالخير تجدوه} ،، وما أروعها من كلمة وما أعظمها من عبارة ،، إنها كلمة تلخص نتائج التفاؤل ،، فالمتفائل بالخير لا بد وأن يجده في نهاية الطريق ،، لأن التفاؤل يدفع بالإنسان نحو العطاء نحو التقدم نحو النجاح ،، إن التفاؤل يعني الأمل الإيجابية الإتزان التعقل ،، يعني كل ما في قائمة الخير من ألفاظ تنطق بمفهوم التفاؤل ،،

والتفاؤل لكي يصل بك إلى شاطئ السعادة والنجاح ،، لابد وأن يقترن بالجدية وبالعمل الدؤوب وبمزيد من السعي والفعالية ،، وإلا إذا كان التفاؤل مجرد أمنيات وأحلام بدون أي عمل ،، فلابد وأن تكون النتيجة محزنة وللأسف ،،

إنني أقول لكم وبكل إخلاص:
تفاءل فرغم وجود الشر هناك الخير ،، تفاؤل فرغم وجود المشاكل هناك الحل ،، تفاءل فرغم وجود الفشل هناك النجاح ،، تفاؤل فرغم قسوة الواقع هناك زهرة أمل ،،
كيف تزرع التفاؤل في داخلك ،،؟؟

كرر عبارات التفاؤل والقدرة على الإنجاز ،، " أنا قادر على.. سأكون أفضل.. أستطيع الآن أن.. "
إستفد من تجاربك وعد إلى نجاحك السابق إذا راودك الشك في النجاح أو حاصرك سياج الفشل
لا تتذمر من الظروف المحيطة بك ،، بل حاول أن تستثمرها لصالحك ،، ليس المهم أن تقع في الحوادث ،، المهم ما يحدث لنا من وقوع هذه الحوادث ،، المهم أن نعرف كيف تؤثر فينا إيجابياً وانعكاسها على حياتنا .
إبتعد عن ترديد عبارات الكسل والتشاؤم ،، "أنا غير قادر.. لم أعد أتحمل.. أنا على غير ما يرام.. ليس لدي أمل في الحياة.. " .
سجل إنجازاتك ونجاحاتك في سجل حساباتك وعد إليه بين فترة وأخرى ،، وخاصة عند الإحساس بالإحباط أو الفتور
إبتعد عن رثاء نفسك ،، تغلب على مشاعر الألم ،، ولا تدع الآخرون يشفقون عليك

وفي أحد الأمثال القديمة
( كما تفكرون ،، تكونون )
الأرض تولد من جديد حين نسكنها غدا
والليل يهدينا النهار كى نعيش مجددا
رباه فامنحنا بأرض الشوك أغصان الندى

مع تحياتي / الاختصاصي النفسي / أشرف العريان / الشارقة


تفاءلوا بالخير تجدوه

فالنجعل التفاؤل والأمل في حياتنا

لا يأس مع الحياة

بارك الله لك على طرحك الطيب

أختكم في الله / ثمرة معلمة

بارك الله فيك جعلتنا نتفأل
نعم فالتفاؤل مهم
شكرا لك على الموضوع المفييد
كل الشكر والتقدير للأستاذ المبدع الرائع الأستاذأشرف العريان وعلى موضوعه الرائع أيضاً لكن أستاذي الفاضل لدي ملاحظة أرجو تقبلها بصدر رحب كما عهدناك تفائلوا بالخير تجدوه هذا قول مشهور ولكن لاينسب للنبي صلى الله عليه وسلم ولم يصح عنه أقول هذا بعد التأكد والسؤال كما أشكر الأستاذ الفاضل أشرف العريان على جهوده المخلصة في الميدان التربوي وإخلاصه في عمله وحسن أخلاقه وأتشرف بالعمل معه

لكل من يقرأ رسالتي يصلى عليه صلى الله عليه وسلم

جزاك الله خيرا
طرح قيم

بسم الله الرحمن الرحيم

نشكر الأخ " نفسي " على طرحه لهذا الموضوع الطيب , التفاؤول شيء جميل جداً وضده التشاؤوم ,
نسأل الله أن يمنحنا التفاؤول في كل الأمور وعد التشاؤوم واليأس والإحباط . . .

تحياتي لكم

ودمتم سالمين , , ,

تسلم اخووي ع الطرح المفيد ربي يعطيك العافيه

في ميزان حسناتك ان شاء الله

بإنتظار يديدك

تقبل مروري الشارقة

السلآم عليكم
بارك الله فيك
وجعله في موازين حسناتك
وشكرا
طرح جميل وجذاب
فما أجمل شخصية الرسول

صلى الله عليه وسلم

شكرا لك على الرد الرائع ولك مني كل المني بدوام الرقي والتقدم
اشرف العريان
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

زيارة المقابر

<div tag="8|90|” >

عندما كنت أعمل بمدرسة الصفا للتعليم الثانوي وبالتعاون مع أسرة التربية الإسلامية
وبهدف تعويد الطلاب على الجرأة والمشاركة في المواقف الصعبة
التي قد يتعرض لها أي شخص سواء في نطاق أسرته أو محيط أصدقائه ،
وللتعرف على الأمور والإجراءات الشرعية الواجب إتباعها عند غسل ودفن الميت،
كدرس عملي يشاهده الطلاب تم تنظيم زيارات للمقابر
لجميع الطلاب بالتناوب بين معلمو التربية الإسلامية ومعلمو المواد الأخرى
على مدار العام الدراسي . حيث تم تعريف الطالب
بطريقة عملية كيفية غسل الميت ودفنه وفقاً للشرع
وقد نجحت هذه الزيارات في تهذيب نفوس الطلاب
وتعديل السلوك للبعض منهم من سلوك سلبي إلى سلوك إيجابي ،
ومرفق ملف يحتوي على فعاليات الزيارة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc زيارة المقابر.doc‏ (658.5 كيلوبايت, المشاهدات 22)
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

كل مايخص مجلس الأباء والمعلمين

<div tag="1|80|” >

السادة الزملاء
يسعدني أن أرفق لسيادتكم ملفان
يحتويات بتفاصيل مجالس الأمناء والأباء والمعلمين
الرجاء أن تجدوا فيها الفائدة
مع تحياتي
معتز غباشي
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مجالس.rar‏ (37.7 كيلوبايت, المشاهدات 277)
شكرا لجهودك اكريمة
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مجالس.rar‏ (37.7 كيلوبايت, المشاهدات 277)
؛؛

بارك الرحمن طيب جهدك أستاذنا الفاضل وفقت لكل خير

؛؛

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مجالس.rar‏ (37.7 كيلوبايت, المشاهدات 277)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أ.بدر الحوسني الشارقة
شكرا لجهودك اكريمة

<div tag="1|80|” >

جزاكم الله خيرا لزيارتكم الكريمة وتعقيبكم المتميز
وبارك الله لكم مع تحياتي
معتزغباشي
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مجالس.rar‏ (37.7 كيلوبايت, المشاهدات 277)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحور الغيد الشارقة
؛؛

بارك الرحمن طيب جهدك أستاذنا الفاضل وفقت لكل خير

؛؛

<div tag="8|80|” >

دائما نستمد منكم الثقة والتواصل
بارك الله لكم على المتابعة والتشجيع الدائم لنا
مع تحياتي
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مجالس.rar‏ (37.7 كيلوبايت, المشاهدات 277)

شكرا جزيلا
استاذ معتز غباشي
جعله الله في ميزان حسناتك

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مجالس.rar‏ (37.7 كيلوبايت, المشاهدات 277)
مشكور استاذ على الموضوع المفيد
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar مجالس.rar‏ (37.7 كيلوبايت, المشاهدات 277)
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

: : : لا تـحـزن : : :

* التفكير في الماضي حمق و جنون و هو مثل طحن الطحين و نشر النشارة و إخراج الأموات من

قبورهم . .

* لا تحطمك التوافه و لا تعطي المسألة أكبر من حجمها و احذر من تهويل الأمور و المبالغة في

الأحداث . .

* انظر إلى من هو دونك في الصورة والجسم و المال ، لتعلم أنك فوق ألوف من الناس . .

* داوم على ( لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين ) . .

* كرر ( لا حول ولا قوة إلا بالله ) فإنها تشرح البال و تصلح الحال وترضي ذا الجلال . .

* إذا أصبحت فلا تنتظر المساء ، وعش في حدود اليوم و أجمع همك لإصلاح يومك . .

* فكر في الذين تحبهم ولا تعطب من تكرههم لحظة واحده من حياتك فإنهم لا يعلمون عنك وعن

همك . .

* الطعام سعادة يوم ، السفر سعادة أسبوع ، الإيمان سعادة العمر كله . .

* الإيمان يذهب الهموم و يزيل الغموم و هو قرة عين الموحدين و سلوة العابدين . .

* إذا وقعت في أزمة فتذكر كم أزمة مرت بك و نجاك الله منها ، حينها تعلم أن من عافاك في الأولى

سوف يعافيك في الثانية . .

منقول جيد

شكرا لكِ أختي الكريمة

لك خالص الشكر أخيتي

**|| شموع الأمل ||**

على مروروك الطيب دمتي بود

الشارقة
أثابك الله و رعاك يا أختي الفاضلة أجمل كتاب امتلكته هو كتاب لا تحزن لعائض القرني أسلوبه شيق و أكثر من الرائع في التعبير
حفظك المولى ورعاك على هذه الفائدة
رائــع جدااااااا .. شكككككراً لكي <3
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

رسالة إالى كل معلم وتربوي . هل قابلت هذا الطالب من قبل

الشارقة

وقفت معلمة الصف الخامس ذات يوم و ألقت على التلاميذ جملة :إنني أحبكم جميعا وهي تستثني في نفسها تلميذ يدعى تيدي !!

فملابسه دائماً شديدة الاتساخ
مستواه الدراسي متدن جدا ومنطوي على نفسه ،

وهذا الحكم الجائر منها كان بناء على ما لاحظته خلال العام
فهو لا يلعب مع الأطفال و ملابسه متسخة
ودائما يحتاج إلى الحمام

و انه كئيب لدرجة أنها كانت تجد متعة في تصحيح أوراقه بقلم أحمر
لتضع عليها علامات x بخط عريض وتكتب عبارة راسب في الأعلى

ذات يوم طلب منها مراجعة السجلات الدراسية السابقة لكل تلميذ وبينما كانت تراجع ملف تيدي فوجئت بشيء ما !

لقد كتب عنه معلم الصف الأول : تيدي طفل ذكي موهوب يؤدي عمله بعناية و بطريقة منظمة.

و معلم الصف الثاني : تيدي تلميذ نجيب و محبوب لدى زملائه و لكنه منزعج بسبب إصابة والدته بمرض السرطان.

أما معلم الصف الثالث كتب:لقد كان لوفاة أمه وقع صعب عليه لقد بذل أقصى ما يملك من جهود لكن والده لم يكن مهتما به و إن الحياة في منزله سرعان ما ستؤثر عليه إن لم تتخذ بعض الإجراءات

بينما كتب معلم الصف الرابع : تيدي تلميذ منطو على نفسه لا يبدي الرغبة في الدراسة وليس لديه أصدقاء و ينام أثناء الدرس

هنا أدركت المعلمه تومسون المشكلة و شعرت بالخجل من نفسها !

و قد تأزم موقفها عندما أحضر التلاميذ هدايا عيد الميلاد لها ملفوفة بأشرطة جميلة
ما عدا الطالب تيدي كانت هديته ملفوفة بكيس مأخوذ من أكياس البقاله.

تألمت السيدة تومسون و هي تفتح هدية تيدي وضحك التلاميذ على هديته وهي عقد مؤلف من ماسات ناقصة الأحجار و قارورة عطر ليس فيها إلا الربع

ولكن كف التلاميذ عن الضحك عندما عبرت المعلمة عن إعجابها بجمال العقد والعطر وشكرته بحرارة، وارتدت العقد ووضعت شيئا من ذلك العطر على ملابسها ،

ويومها لم يذهب تيدي بعد الدراسة إلى منزله مباشرة

بل انتظر ليقابلها وقال : إن رائحتك اليوم مثل رائحة والدتي !

عندها انفجرت المعلمه بالبكاء لأن تيدي أحضر لها زجاجة العطر التي كانت والدته تستعملها ووجد في معلمته رائحة أمه الراحلة !!

منذ ذلك اليوم أولت اهتماما خاصا به وبدأ عقله يستعيد نشاطه و بنهاية السنة أصبح تيدي أكثر التلاميذ تميزا في الفصل ثم وجدت السيده مذكرة عند بابها للتلميذ تيدي كتب بها أنها أفضل معلمة قابلها في حياته فردت عليه أنت من علمني كيف أكون معلمة جيدة

بعد عدة سنوات فوجئت هذه المعلمة بتلقيها دعوة من كلية الطب لحضور حفل تخرج الدفعة في ذلك العام موقعة باسم ابنك تيدي .
فحضرت وهي ترتدي ذات العقد و تفوح منها رائحة ذات العطر ….

عزيزي المعلم

هل تعلم من هو تيدي الآن ؟

إنه :
تيدي ستودارد هو أشهر طبيب بالعالم ومالك مركز "ستودارد" لعلاج السرطان

هل قابلت تيدي في حياتك ؟

مامن شك انه هناك المئات ان لم يكن الاف من امثال تيدي لكن ؟
هل تصرفنا معهم مثل مافعلت تلك المعلمة ؟

الجواب عندك انت .

هذا الكلام صحيح ولكن للاسف ملفات الطلاب لايوجد بها تقرير عن حالة الطلاب سوى بياتاهم والثبوتات الشخصيه لديهم كان لدينا سيساعدنا كثيرا في فهم شخصية الطالب وتوصيل المعلومه بطريقه سهله
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بسمة الايام الشارقة
هذا الكلام صحيح ولكن للاسف ملفات الطلاب لايوجد بها تقرير عن حالة الطلاب سوى بياتاهم والثبوتات الشخصيه لديهم كان لدينا سيساعدنا كثيرا في فهم شخصية الطالب وتوصيل المعلومه بطريقه سهله

الاخت الفاضلة : ملف الطالب يوجد به بطاقة درجات الطالب عن كل عام راسي هذا اولاً
ثانيا : يمكن التعاون مع الاختصاصية الاجتماعية في الوقوف على حالة الطالب الاجتماعية .
ثالثاً : القرب من الطلاب هو اسرع واقصر الطرق لمعرفة مثل هذه الاسباب .

بارك الله اهتمامك ومشاركتك الطيبة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.,

ألف شكر لهذا الجهد الطيب دمتم بسعادة وخير

.,

أختكم : الحور الغيد

نحتاج دائما لمثل هذه الإضاءات في حياتنا لنستفيد من خبرات الآخرين

شكرا لكم وجزاكم الله خيرا

حقاً ، كم كان طرح القصة مؤثراً ! فما الجديد ؟ وما الشائق ؟ وما الذي أثار العواطف ؟
إن مثل هذه المواضيع لجديرة بأن تعطى للاختصاصييين الاجتماعيين الذين يعلمون المعلومة ولا يتجشمون اللقاء بالمعلمين أو المعلمات لطرح كل ما لديه من اسرار عن طلابهم .
فلك ـ أبا بلال ـ كل الشكر وكل التقدير فقد استطعتَ أن تثير في داخلي العاطفة فانحدر من العين ماؤها .
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحور الغيد الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.,

ألف شكر لهذا الجهد الطيب دمتم بسعادة وخير

.,

أختكم : الحور الغيد

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

الاخت الكريمة الحور الغيد

بارك الله لك
شاكرين لكم
دعواتكم الطيبة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مدرس يحب طلابه الشارقة
حقاً ، كم كان طرح القصة مؤثراً ! فما الجديد ؟ وما الشائق ؟ وما الذي أثار العواطف ؟
إن مثل هذه المواضيع لجديرة بأن تعطى للاختصاصييين الاجتماعيين الذين يعلمون المعلومة ولا يتجشمون اللقاء بالمعلمين أو المعلمات لطرح كل ما لديه من اسرار عن طلابهم .
فلك ـ أبا بلال ـ كل الشكر وكل التقدير فقد استطعتَ أن تثير في داخلي العاطفة فانحدر من العين ماؤها .

الاخ الفاضل مدرس بحب طلابه

نسأل الله لنا ولكم التوفيق والسداد وجعل الله سبحانه وتعالى اعمالنا في ميزان حسناتنا
شاكرين لكم مشاركتكم وردكم الطيب
دمتم بكل خير

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سومية الشارقة
نحتاج دائما لمثل هذه الإضاءات في حياتنا لنستفيد من خبرات الآخرين

شكرا لكم وجزاكم الله خيرا

بارك الله لكم ووفقكم لما فيه الخير لكم وللاخربن
شاكرين لكم طيب كلامكم اختنا الكريمة سومية ومعذرة لعدم رؤيتي له من قبل

موضوع رائع قمة في الروعه أخبي أبو بلا ويحمل رساله الى كل معلم ومعلمه

دائما أقول دور المعلم لا يقتصر على التدريس فحسب
دورنا كبير ونحتاج إلى التزود بشكل دائم بكل ما يفيدنا في تحقيق افضل النتائج..
يجب على المعلم أن يكون أول ما يفعله ويركز عليه هو شخصيات هؤلاء الطلاب فهذا اجتماعي وذاك انطوائي هذا مرتب وهذا غير منظم وهذا منفع وجريء وذاك خجول….الخ…
بعد ذلك يلاحظ المشكلات السلوكية عند الطلبة فهذا الطالب عدواني وذاك يكذب وذاك يتسرب عن الحصص
كل هذه الامور يجب أن يلاحظها قبل أن يبدأ في تدريس المنهج ومن ثم عليه أن يعطي ملاحظاته للإخصائي الإجتماعي في المدرسة فالاخصائي لا يتعامل مع طلابنا بشكل يومي !! نحن من نتعامل معهم ونعرف سلوكياتهم ونلاحظ ظروفهم الإقتصادية والإجتماعية … هذا التصرف أي ابلاغنا للإخصائي الإجتماعي يجعله يعرف من هم من هم بحاجة الى العناية والتركيز عليهم أكثر ومتابعته منذ البداية…
حتى اختيار الالوان من قبل الطالب أثناء التلوين يخبرنا عن نفسية هذا الطالب فالطالب الذي يعاني من الظلم والضرب والإعتداء في البيت نراه في معظم الاحيان يختار ألوانا غامقة تعكس ما في داخله من مشاعر والطالب السوي نراه يختار الالوان الهادئة التي تعبر عن راحته النفسية…
هذه الأمور كلها لا تكون في سجل الطالب ولا يطلعنا الأهل عليها ولكن نحن من نكتشفها!!! ومن ثم نعرف كيف نتعامل مع كل طالب كل حسب شخصيته وكل حسب ظروفه…
أسأل الله التوفيق لي ولكم وأعاننا على هذه المسؤولية العظيمه ألا وهي تربية الأجيال!!!!

وشكرا لك شكرا لك أخونا

السادة الاعزاء الافاضل .. الاخ المحترم ناقل الموضوع ..هذا الموقف اساس التعامل مع الطلاب من السادة المعلمين الذين لابد وأن يستخدموا الاساليب التربوية التي هي مقدمة على الاساليب التعليمية فبدونها لا يتقبل الطالب من المعلم وأُرجأ الامر الى المعلم الذي أولى الامر الى التعليم فقط ونسى ان مقدمات ذلك هو التواصل وبناء علاقة حب واحترام وتقبل للطالب وتشجيعه المستمر فذاك محرك الجبال الساكنة من مكانها .. اولا …ثم بعد ذلك تأتي الادوار المساعدة في انجاز المهمة من خلال التواصل مع رفقاء ه بالصف ومعرفتهم وتأثيرهم فيه ان كان ايجابي فالاستعانة بهم وان كان سلبي فبتوجيههم ووضع الخطط العلاجية التربيوية والتعليمية ثم وضع الملاحظات لولي الامر والتواصل من خلال القنوات المتاحة فإن لم يفلح ذلك .. توجه الى الاختصاصي الاجتماعي لدراسة حالة الطالب واعطاء الاختصاصي الاجراءات التي تمت من قبل والخطط العلاجية السابقة فيبدأ الاختصاصي بالتحرك المهني كعامل مساعد في التوصل الى التشخيص للحالة من خلال التارخ التطوري للحالة بناءأ على معلومات المعلم والرفقاء والملاحظة والمقابلة الشخصية والتواصل مع الاهل لمعرفة ووضع الاطار العام الذي من خلاله يستطيع تشخيص حالة الطالب ثم يضع التصور المقترح للخطة العلاجية التي سوف تُتبع مع الطالب ثم يجتمع مع المعلم وولى الامر لتوصيف دور كلا منهما للتعاون في الوصول الى الهدف المرجو وهو مساعدة الطالب على اجتياز مشكلته بنفسه وبقدراته وبإمكانياته هو .. وغرس الثقة بنفسه بأنه قادر على اجتياز هذه المحنة …. يتضح من ذلك الدور الهام للمعلم وأنه هو صاحب الحيز الاكبر والذي يغفله الكثير بإستسهال الامر وعدم الاكتراث بمشاعر الطالب ويريح نفسه بإهماله أو اخراجه من الصف أو تحويله للإدارة ليريح نفسه منه للأسف ..هناك أدوار رئيسية (المعلم ) (ولى الامر) وأدوار مساعده (الاختصاصي ) (الادارة)( رفقاء ) (جهات أخرى )ويرجع النجاح الى معرفة كلاً لدوره …واخلاصه …في تحقيقة والوصول بأبنائنا الطلاب الى الخير والصلاح لأنفسهم ولرفعة الوطن بحول الله وقوته والله المستعان وهو الموفق الى سبيل الرشاد .. وجزاك الله خيرا اخي على طرحك هذا الموقف المعبر المؤثر النافع .
جزاكم الله خيراً اخوتي الكرام على هذه الإضافات القيمة
وبارك الله للجميع ونفع بنا
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

ورقة متابعة علاجية مبسطة

أرفق لكم من نموذج مبسط لمتابعة طالب متدني المستوى ..
مع تمنياتي لكم بالاستفادة
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf علاج.pdf‏ (359.4 كيلوبايت, المشاهدات 490)
بارك الله فيك وشكرا جزيلا لمشاركتك
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf علاج.pdf‏ (359.4 كيلوبايت, المشاهدات 490)
بوركت جهودك وفقك الله
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf علاج.pdf‏ (359.4 كيلوبايت, المشاهدات 490)

الشارقة

بارك الله فيك و شاكرة إدراجك الطيب .. ^^


الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf علاج.pdf‏ (359.4 كيلوبايت, المشاهدات 490)
بارك الله فيك
عمل متميز
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf علاج.pdf‏ (359.4 كيلوبايت, المشاهدات 490)
شكرا لجهودكم
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf علاج.pdf‏ (359.4 كيلوبايت, المشاهدات 490)
يعطيج العافية
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf علاج.pdf‏ (359.4 كيلوبايت, المشاهدات 490)
يعطيك العافيه
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf علاج.pdf‏ (359.4 كيلوبايت, المشاهدات 490)
يعطيك العافية
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf علاج.pdf‏ (359.4 كيلوبايت, المشاهدات 490)
جزاك اللله خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf علاج.pdf‏ (359.4 كيلوبايت, المشاهدات 490)
الف شكر وجزاك الله كل الخير
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf علاج.pdf‏ (359.4 كيلوبايت, المشاهدات 490)
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

ارجوا حل المشكلات

السلام عليكم ،،
لو سمحتوا اريد المساعدة في حل بعض المشكلات التي تواجه المعلم داخل غرفة الصف والمدرسة بشكل عام :-
1- مشكلة الاعجاب بصديقتها ؟؟

2- النشاط الزائد للطالب اثناء الشرح ( أي كثرة الحركة )؟

3- طالب يغلط بشكل مستمر على المعلم ومتمرد ؟؟ الشارقة

بالنسبة للمشكلة الاولى حلها بتنبيه الطالبة أثناء الحصة سواء بالنظر أو بالتنبيه اللفظي مثلا(انتبهي لو سمحتي للدرس )أو أي عبارة اخرى تلفتي بها إنتباه الطالبة وتوضحيلها من خلالها ان ثمة سلوك غير مرغوب صدر منها طبعا هذا الإجراء أثناء الحصة ومايتوجب عليك فعله كمعلمه مهتمة وراغبة في تعديل سلوك طالباتك هو أن تنفردي بالطالبة بعد الحصة الدراسية -وليس أمام صديقاتها-وأن توضحي لها أنك كمعلمة من واجبك ملاحظة أي سلوك غير مرغوب يصدر من طالباتك وانك لاحظتي اعجابها بزميلتها وأنك سوف تمنحيها فرصة وإن كررت هذا السلوك فسيتم إبلاغ الإدارة وولي الأمر طبعا لاتغفلي عن نصحها وارشادها وتوضحي لها انا مجتمع مسلم محافظ لايقبل هذه السلوكيات التي لاتمت لديننا بصلة ولا لعاداتنا وتقاليدنا
ولي عودة إن شا الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
استاذتنا ماطرحتيه حقيقة بالغ الأهمية ولايحل بإجراء أو اثنين ولكن لابد من خطة تعاونية بين الجميع في هيئة قيم تتابع وتلاحظ باستمرار وخصوصا البند الأول يحتاج لجهد في فهم نمط او نوعية الشخص ومشاعره والمشكلة التي تحيط به للوقوف على نوعية الاعجاب للتمكن من حل المشكلة

ثانيا : برأيي وعن تجارب والمرور بكثير من القناعات انه لا بد اولا من المعلم ان يدرك مانوعية شخصيته ومن ثم يجلس مع نفسه ويحدد نوع تلاميذه وكيف سيؤثر فيهم فليس السلطان دائما هو الحل وليس الحنان هو الحل الأمثل

لهذا لابد من اعادة النظر الى الصف

وهناك عدة خطوات او عدة طرق ممكنة

منها كبداية عند الدخول غدا بإذن الله تعالى قفي خلف الطاولة ولاتتكلمين بشيء فقط انظري للطلبة لمدة وجيزة حتى يعم الهدوء
ومن ثم ابدئي بالاشارة فقط بأمر الجلوس او الثبات
وبعد الثبات سلمي عليهم

لاحظي هنا ليس المهم الهدوء فقط
لكن وانت واقفة انظري لعيونهم وتحسسي حركاتهم الجسمانية لتستكشفين العدواني والخجول والجبان من خلال الحركات
اثبتي طوال الحصة بنمط الزعلان من الحال وليس العصبي
ابدئي الشرح وخلالها لاتعطين اوامر بالكلام
فقط انظري لمن يتكلم او يتحرك وليقرأ بعيناك واشارتك ماتريدين
عند السؤال ايضا اذا علت الاصوات اشيري بيديك انه يجب رفع اليد ولا تستجيبين لمن كان يتكلم
— اتقني لغة التجاهل والزعل وابتسمي لمن غلب عليه الأدب دائما ولاتعيرين من تودين تأديبه اهتمام

امكثي هكذا كذا يوم ستتعبين بداية لكن من لايستجيب فقط اشيري اليه بالوقوف والتحرك خلف الصف او جبينه للجدار لو اكثر الحركة اثناء الوقوف

ننتظر النتيجة وبعدها استطيع الاكمال فلابد من الوقوف على سبب المشكلة ومن ما ستلاحظين ممكن اساعد بالحل

تأكدي الحل معك وانت من تحكمين

تفضلي هذا الرابط

http://www.albder.com/vb/content.php…B9%D9%87%D8%A7

مشكرويين على الرد بنت الكعبي ،، والاستاذ بدر ،، بوركت ايديكم ..
يسسسسسسسسسسسسسسسسلمو شككككككرا
العاب بنات رهف العاب تنظيف البشرة العاب تلبيس بنات hguhf العاب طبخ العاب سيارات العاب بيبي هازل العاب ترتيب العاب تنانين العاب اسلحة العاب 337337 العاب بدون تحميل العاب فلاش برق لعبة سابوي العاب طبيب العاب غورميتي العاب فين وجيك العاب بايويلز العاب يحيا انجلو العاب سلغتيرا friv العاب كلاو al3ab2014 لعبة الماء والنار بضؤثلاخخن لعبة السمكة لعبة القطار g24g لعبة التنين الامريكي لعبة البحث عن الاشياء العاب بن تن k7x العاب ماجد لعبة الفقاعات الملونة g9g9g لعبة الهروب من العمل لعبة بيع الملابس العاب تسوق العاب كرة القدم العاب سيارات الشرطة العاب سيارات مجانية العاب جرارات لعبة شاحنات نقل البضائع العاب ركن السيارات العاب طبخ حقيقية العاب طبخ 2022 لعبة غامبول الثلاجة ط§ظ„ط¹ط§ط¨ ط؛ط§ظ…ط¨ظˆظ„ العاب ليزي تاون العاب تنة ورنة العاب المصارعين المقنعين العاب كارتونيتو العاب ابطال السبنجيتسو العاب غامبول وداروين العاب بلابل العاب نكلودين لعبة البيرة العاب 2048 2048 لعبة بطاريق مدغشقر العاب ثنائية العاب ثلاثية الابعاد العاب بن تن اون لاين العاب بن تن اكشن مغامرات العاب سباق بن تن العاب بن تن اومنيفرس العاب h55h لعبة الهروب من غرفة التوام لعبة الكرات الملونة العاب الهروب من الحمام العاب الهروب من المنزل لعبة الكعب العالي العاب صيد السمك لعبة بنك الحظ لعبة طبخ الاندومي العاب تنظيف الشعر العاب تنظيف الشعر من القمل العاب تنظيف الشعر من الاوساخ العاب تنظيف المطبخ العاب وظائف بنات العاب صلصال لعبة جاتا لعبة جاتا 1 العاب الهروب من الكهف لعبة جاتا 7 العاب 250 لعبة صب واي لعبة جاتا 5 لعبة جاتا 13 لعبة جاتا 9 لعبة جاتا 3 العاب فرايف لعبة بو العاب جامدة لعبة سباق التكاتك لعبة تعليم السياقة ظ„ط¹ط¨ط© ط¬ط§طھط§ 11 لعبة كرة قدم الشاطئ لعبة المارد الازرق لعبة الجني الازرق لعبة سيارات كندر بوينو لعبة البقرة الضاحكة لعبة تانكي اون لاين لعبة المزرعة السعيدة لعبة الطيور الغاضبة لعبة التفكير العاب بناء المنازل العاب افاتار العاب شقاوة العاب حب العاب شمس لعبة العناية بالوجة لعبة الرجل الاخضر d60d لعبة قص شعر بنات منتدياتحلويات برودكاستصور فساتين
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

العلاقة بين البيت و المدرسة

إن العلاقة بين البيت و المدرسة من الأمور الهامة في العملية التعليمية والتربوية 0 وذلك لما لها من اثر إيجابي في تذليل وحل الصعوبات التي قد يتعرض لها بعض الطلاب في النواحي التعليمية والتربوية بالإضافة إلى حل الكثير من المشكلات السلوكية 0

ويمكن تحديد ابرز أهداف توثيق العلاقة بين البيت و المدرسة في عدد من النقاط كالتالي:

– المساعدة العلمية في فهم الخبرات الصعبة التي يتعرض لها بعض الطلاب سوا ء في المواد الدراسية او بعض الممارسات التعليمية 0

– التعرف من قبل الآباء على ما يتعلمه أبناءهم في المدرسة و مشاركتهم في تقديم ما يحتاجه الطلاب من رعاية و متابعة 0

– حل المشكلات السلوكية و التربوية من قبل الآباء و المعلمين 0

– مشاركة الآباء في العمل المدرسي و دورهم في إحداث تغيرات مرغوبة في المناهج بلا تنظيم المتعددة و طرق التدريب 0

– مساعدة المدرسة في تحقيق الرسالة التربوية و الأهداف التي يسعى الى تحقيقها المجتمع بأ سرة وذلك على اعتبار ان المدرسة مؤ سسة اجتماعية تربوية لا تعمل معزل عن المؤسسات الأخرى في المجتمع0

– مساعدة المعلمين وتقييم ما يقومون به من أعمال بالإضافة إلى دورهم في تحسين الخدمات المدرسية 0

– إتاحة الفرص للآباء في المشاركة و التخطيط والتنظيم والتقديم لبعض البرامج المدرسية 0

– تعريف الآباء على كيفية التعاون بطرقية تعاونية مع الاباء الاخرين في البيئة او الحي الذي توجد في المدرسة 0

– مشاركة بعض الآباء في بعض الفعاليات داخل المدرسة وتقديم بعض المعلومات بالإضافة إلي دورهم تعريف في الطلاب بالمؤسسات الأخرى في المجتمع

– تمكين الآباء من فهم النظام المدرسي بالاضافة الي تنمية مفاهيم الاهداف المدرسية ووظائفها 0

– تحديد العلاقة بين أولياء الامور والمدرسة و تطلعات أولياء الأمور نحو المدر سة في تحقيق الاهداف التربوية

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc أهمية التواصل بين البيت والمدرسة.doc‏ (85.0 كيلوبايت, المشاهدات 46)
شكرا لام حصة لهذا الموضوع الهام فلابد فعلا من تفعيل دور اولياء الامور في المدرسة ووضع الخطط والبرامج لتقوية ومد جسور التعاون بين البيت والمدرسة وتوثيق العلاقة وفي النهاية تكون النتائج الترتبة بصف الطالب ومصلحتهالشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc أهمية التواصل بين البيت والمدرسة.doc‏ (85.0 كيلوبايت, المشاهدات 46)
العلاقة بين البيت والمدرسة علاقة مهمه في سير حياة الطالب التعليميه والاجتماعية

والكثير من الطلاب يخاف عندما يطلب منه تعبئة نموذج البيانات التي تتطلب منهم اول السنه الدراسية

لانهم يعتبرون مكالمة المدرسة للبيت وكانها مكالمة من مخفر الشرطة

ولاكن تعجبني فكرة مجلس الاباء او الامهات التي تحث خلال الفصلين مناقشة اوضاع الطلاب والاطلاع على تحصيلهم العلمي والنظر الى سلبياتهم ومحاولات اكمال دور العلاج خارج بيئة المدرسة

واليوم المفتوح الذي يتنافس فيه الطلابه مع ابائهم فس ساحة المدرسة على مختلف الالعاب والهوايات
ولما يحدث ذالك من كسر حاجز الخوف لدى الطالب ومعرفة ان المدرسة بيئة ثانيه ترتبط ارتباطاً وثيقاً بالبيت

والسموحه على القصور

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc أهمية التواصل بين البيت والمدرسة.doc‏ (85.0 كيلوبايت, المشاهدات 46)
كل الشكر والتقدير اخيتي على موضوعك القيم

وللاضافة والاستفاده احب ان اضيف واوضح بعض النقاط الهامة المرفقه

اتمنى للجميع الاستفاده منها …………………….

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc أهمية التواصل بين البيت والمدرسة.doc‏ (85.0 كيلوبايت, المشاهدات 46)
نظريا اثني على جميع ماجاء في المشاركات السابقة
لكن ؟؟؟
ان لم يكن هناك نفس الرؤية والوضوح لدور اولياء الامور ونفس العزيمة والاصرار لفشلت تلك العلاقة
السر ليس في ما تقوم به المدارس من انشطة لجذب اولياء الامور السر يكمن في السؤال:
ماهي اتجاهات اولياء الامور نحو المدارس ولماذا لايبادرون هم بتوثيق العلاقة مع المدرسة طالما ترسل مسجات ورسائل واتصالات هاتفية ولايستجيب سوى القليل القليل ؟؟؟ ما هو السر
الانشغال
الاعمال
الخوف من المطالبات المادية
ام الاهمال
ام
ام
ماذا … ما هو السبب ان ترسل الى 100 ولي امر رسائل ومسجات واتصالات ويحضر منهم خمسة فقط
الوقت غير المناسب ام ماذا
لنبدأ بالعلاج من جذور المشكلة
ولنقل ان الاعلام كان دوره سلبيا في سنوات طويلة نحو هذه الناحية اذ دائما المدرسة مقصرة والمعلم يخطىء و مجلس الاباء ينتظر المساعدات واخبار التربية تتصدر الصفحات بلقطات ساخنة وهي بالاصل حالات فردية تحدث في اي مجتمع واي مؤسسة لكن يا سبحان الله لايهم الاعلام سوى نشر الاخبار التي تعمل بطريقة واخرى على نفور اولياء الامور من التردد للمدرسة بدل نشر الوعي والمساهمة مع المربين والمدارس على تحسين الصورة وتلميعها لتكون مقبولة لدى اولياء الامور نجد العكس
ومثالنا واضح : تقوم المدرسة بانشطة وفعاليات ترسل خبرا للصحف لاينشر الخبر
لكن لو حصل موقف سلبي لوجدت الصحافة تتهافت لنشر ذلك الخبر او الموقف وتسلط الضوء على اشتباك بين معلم واخر وضرب طالب او العكس وتتناسى كل المشاريع الرائدة و والاعمال المتميزة ولا تسلط الضوء سوى على تلك الهفوات في الميدان مما يؤثر سلبا على سمعة المدارس ويضع الاخرين في موقف المتردد من التواصل معهم
آسف للاطالة
وللموضوع حديث اخر باذن الله
فلنحسَن صورتنا امام المجتمع اولا بجهودنا ومن ثم نجد الاقبال من الاخرين على بضاعتنا فنحن بحاجة لحملة علاقات عامة لكل المدارس كي يتقبلنا الاخرون وبحاجة ايضا لنسلط الضوء على مشاريعنا ومنجزاتنا ونتصا بالاباء لنشكرهم على حسن تربيتهم بدل الاتصال بهم (ابنك تأخر) (ابنك رسب) ابنك ما كتب الواجب … ابنك غاب… ابنك شرد… ابنك تضارب مع … ابنك يدخن … ابنك ابنك ابنك.. ونهمل بقصد او بدون قصد ابنك تألق بالاذاعة – ابنك مهذب- ابنك امين ومخلص- ابك ممتاز

وعلى ما يبدو صدعت رؤؤؤسكم
المعذرة
وتقبلوا تحياتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc أهمية التواصل بين البيت والمدرسة.doc‏ (85.0 كيلوبايت, المشاهدات 46)
الاخ / جمال فيصل. اشكرك على المرور و لقد اعجبني كثيرا ردك على الموضوع ولقد وصلت الى نقطه من النقاط المهمة الا وهي اسباب عزوف اولياء الامور عن الحضور الى المدرسة وللاسف هناك كثير من الاخوه التربوين الذين يفتقدون الى النقاط المهمة في كسب اولياء الامور ، وكما تطرقت دائما نتصل بالاهل فقط لعرض السلبيات ( ننظر الى النقطه السوداء ولاننظر الى البياض الموجود حولها مره اخرى اشكرك على الرد الجميل . مع تحياتي
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc أهمية التواصل بين البيت والمدرسة.doc‏ (85.0 كيلوبايت, المشاهدات 46)
شكرا للاستاذة ام حصة
وتقبلي مني التقدير والاحترام
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc أهمية التواصل بين البيت والمدرسة.doc‏ (85.0 كيلوبايت, المشاهدات 46)
أهمية التعاون والتواصل بين البيت والمدرسة
الواقع أن العملية التربوية بكل أبعادها معادلة متفاعلة العناصر تنقسم أدوارها أطرافاً عدة أهمها الأسرة والمجتمع بحيث تتعاون لتأدية هذه الرسالة على خير وجه حرصاً على نيل أسمى النواتج وأثمن الغلال .
وعليه فإن الربط بين معطيات المدرسة والبيت أمر ضروري حيث أن ذلك يمكن المدرسة من تقويم المستوى التحصيلي للأهداف التعليمية ويحقق أفضل النتائج العلمية فذلك يساعد المدرسة على تقويم السلوكيات الطلابية ويعينها على تلافي بعض التصرفات الغير سويه التي ربما تظهر في بعض الطلبة ، وكذلك فإن تواصل أولياء الأمور مع المدرسة يساعد على توفر الفرص للحوار الموضوعي حول المسائل التي تخص مستقبل الأبناء من الناحيتين العلمية والتربوية ، ويسهم أيضاً في حل المشاكل التي يعاني منها التلاميذ سواءً على مستوى البيت أو المدرسة وإيجاد الحلول المناسبة لها ويعزز تبني النواحي العلمية البارزة من عناصر موهوبة تجود بالأعمال المطورة التي تخدم الصالح العام والهدف المرجو وإذا فقدت العلاقة أو الشراكة بين البيت والمدرسة لن ترى الثمر المثلى التي نطمح لها ، أن المدرسة الناجحة هي التي تزداد صلات أولياء الأمور بها ويزداد تعاونهم وتأزرهم .
إن الحقل التربوي زاهر بالكثير من الآباء والأمهات الذين وجدوا في أنفسهم القدرة وفي وقتهم الفراغ فشاركوا في المجالات التي يتقنونها وأعانوا في التوجيه والإرشاد وتمكنت الأواصر بينهم وبين المدرسة.
وفي هذا الجانب اسمحوا لي أن أضرب مثالاً بسيطاً لتوضيح أهمية التعاون والتواصل بين البيت والمدرسة فلو أودع أحدنا املاكا في شركة تستثمرها له الا يتردد على هذه الشركة ليسأل عن ربحه وخسارته ويناقش الموظفين المختصين ويستفهم عن كل صغيرة وكبيرة ولا يترك مجالاً ولا وسيلة إلا ويسلكها لزيادة ربحه ومنع خسارته؟!
فهل يا ترى أولادنا أهون عندنا من أموالنا؟ هل نذهب إلى المدرسة باستمرار ونجتمع بالمعلمين ونسألهم عن أحوال أبناءنا ؟ هل نعطي لأبنائنا من الوقت ربع أو خمس ما نعطيه لعملنا وواجباتنا الاجتماعية ولتلفازنا ولترفيهنا؟
ومن ما ذكر آنفاً نجده واقعاً حيث نلاحظ جلياً فوارق واضحة في المستويات التعليمية والتربوية بين الطلاب الذين يجدون المتابعة والاهتمام من أولياء أمورهم وبين الطلاب الذين لا يجدون ذلك.

الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc أهمية التواصل بين البيت والمدرسة.doc‏ (85.0 كيلوبايت, المشاهدات 46)
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

كيف اكون اختصاصية اجتماعية ناجحة

انا اختصاصية اجتماعية حديثة التعيين(اسبوعين) احب انكم تعطوني خبرتكم في هذا المجال الواسع والتي تشمل بعض النصائح والارشادات وكيف اقدر اكون اخصائية اجتماعية ناجحة في هذا المجال ارجوا منكم الاستفادة وان شاء الله محد بيقصر منكم

لكم جزيل الشكر والامتنان

اهلا بنت الطويل

لو سنتحدث عن هذا الموضوع بالتفصيل
لاجتجنا لوقت كبير
لكن نصيحتي بما اني اختصاصي اجتماعي منذ17 سنة اقول:

أحبي مهنتك تبدعي وتنجحي
احترمي الاخرين يقدرونك
لاتنسي انك تتعاملي مع الاسرة من خلال احدى بنات تلك الاسرة تحمل في تفكيرها وتربيتها الكثير من قيم وسلوكيات تلك الاسرة.
فكري دائما بتطوير ابداعات الاخرين وتجاربهم ولا تتعاملي مع المواقف اليومية بسطحية بل فكري دائما لماذا كان هذا الموقف ؟؟
احفظي اسماء طالباتك ونادي عليهن باسمائهن…
وللحديث بقية………….

بالمختصر المفيد بحكم عملي في الادارة

  1. ارجعي للائحة تنظيم العمل في المدارس فهي تصف حدود عملك بدقة
  2. تواصلي مع الادارة والمعلمات وازيلي الحواجز ان وجدت بينك وبينهم وتذكري ان دورك كبير في التواصل حتى يقوم العمل على اكمل وجه .
  3. نظمي اوراقك وبياناتك فالمعلومة ان كانت رقم هاتف او تعميم …. فالمعلومة مهمة والرجوع اليها وحفظها بطريقة مناسبة يسهل الرجوع لها .
  4. بعض مشكلات الطلاب والمعلمين تتطلب السرية والتصرف بحكمة واتزان ويجب ان نثمن اي معلومة او كلمة نوصلها لاولياء امورهم .
  5. اكسبي ولي الامر ويفترض ان يخرج بانطباعغ جيد وكوني في خدمته لان الكثير منهم ثقافاتهم واعمارهم تختلف ، منهم المتعلم ومنهم الجاهل وكل منهم يحتاج الى اسلوب واهتمام مختلف .
  6. تواصلي مع الزملاء وخصوصا القدماء للتعرف على مستجدات العمل وكيفية التصرف في بعض الحالات والاجراءات الادارية والاحصائيات.
  7. التوثيق مهم وضروري جدا لرصد الكثير من السلوكيات المرتبطة بالطالبات فاحتفظي بملف لكل صف
  8. نظمي جدول اعمالك من اليوم السابق ولا تتركي مشاكل الطلاب والعمل العشوائي هو المسيطر .

الله يوفقك

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

زوج يحكي اسباب طلاق زوجته

زوج يحكي اسباب طلاق زوجته (منقول)

– اختلاف الطبيعتين البشريتين للطرفين: فأنا هادئ الطباع وأقرب إلى السكون، بينما الزوجة أقرب إلى الحيوية التي قد تصل في بعض الأحيان إلى العنف "ملاحظة: ربما يكون سبب ذلك ممارسات الأب السيئة مع أولاده؛ حيث انفصل عنهم وهم صغار، وكان لا يأتي البيت إلا لضربهم حسب كلامها هي، وكان أخوها يهرب من الشباك حين يعلم بوجوده، إضافة إلى ممارسات أخرى في غاية السوء من جانبه ليس هذا مكان الحديث عنها، ولكنها بالتأكيد تركت تأثيرًا واضحًا في نفوس الأولاد" ولتوضيح هذا الأمر بشكل جلي، أذكر موقفين حصلا يوضحان ما أقصد؛ الموقف الأول: كانت زوجتي عندما تريد أن تذهب لدرس أو إلى إحدى صاحباتها، تتصل بي في العمل تستأذنني، ولما كنت عادة ما أتأخر في العمل، وبما أن هذا الأمر تريده هي وليس فيه شيء خطأ فقد كنت أوافق دائما، ولم أقل لها مرة: لا، ولكن هذا الأمر بدلا من أن يُحمد لي، جُعِل دليلا على ضعفي، لدرجة أن صرحت مرة قائلة لي: "كنت أتمنى أن تقول: لا مرة واحدة كما يفعل الرجال"، وأنا أرى أن سبب ذلك هو ما توارثته عن الرجل الوحيد في حياتها-وهو الأب- من كونه يجب أن يكون عنيفا وشديدا، وهو ما ينافي طبيعتي تماما.

– المثال الثاني: كنا مرة في قضاء أمر ما وكانت والدتها معنا، وحدث أن أخطأْتُ ودخلْتُ بالسيارة في طريق خطأ غير المفروض أن أدخل منه، فقالت لي تنبهني لذلك، فقلت لها حسنًا، وسأعدل الطريق الآن، ولكنها استمرت في الحديث عن سبب الدخول من هنا، ولماذا وكذا وكذا..، فما كان مني إلا أن تحدثت معها بطريقة شديدة قائلا: "أنا أدرى بالأمور فدعيني الآن ولا تسمعيني صوتك!!"، الغريب أنها عندها التزمت الصمت تماما، ولم تثر أو تعترض أو تفعل شيئا! والأغرب والأطرف من كل ذلك أن أمها قالت لي بعد ذلك: "هكذا يجب أن تعامل زوجتك دائما، فهي لا تحب إلا هذه الطريقة"!! وما ذلك أيضا إلا -والله أعلم- من تأثيرات الأب السيئ على الأسرة بأكملها، ولما كان هذا الأمر ليس من طبعي، فلم يكن في مقدرتي التمثيل بهذه الطريقة، فكان هذا سببا في عدم إحساسها برجولتي حسب مفهومها للرجولة، وكذلك عدم إحساسي باحترامها لي.
– اختلاف المفاهيم الموروثة عن الزواج بين الطرفين بناء على اختلاف الجنسيات والبيئات، فبينما أرى أن البيت والاهتمام به هو أول أولويات الزوجة، ثم يأتي بعد ذلك أي شيء، ترى هي أن اهتمامها بنفسها حتى تكون جميلة في عين زوجها هو أول الأولويات." لتوضيح هذا الأمر: لقد عانت من عدم انتباهي لها حين آتي البيت فأجدها متزينة ومتجملة لي، ولأن هذا الأمر الهام ليس جزءا من تركيبتي البيتية المتوارثة عن أهلي، فلم أكن أعتبره شيئا ضروريا، وبالتالي لم أعره الاهتمام الكافي، وجعلت كل اهتمامي في ضرورة الحفاظ على تنسيق وترتيب البيت وتجهيز الطعام والاهتمام بملابس طفلنا، وهو ما كانت هي تقصر فيه بشكل كبير، وخاصة فيما يتعلق بشئون البيت، وبالتالي فقد خلق هذا جوا من عدم الرضا بيننا، هي غاضبة من عدم اهتمامي بها-ولها الحق في ذلك-، وأنا غاضب من إهمالها في بيتها -ولي الحق في ذلك أيضا.
– الظروف المادية: حيث كنت خلال فترة ليست بالقصيرة من زواجنا أعاني من ضائقة مادية، وهذه الضائقة طالت بعض الشيء، وقد صبرت هي معي كثيرا على هذا الأمر، ولكن" لو كان الفقر رجلا لقتلته"، والصبر بالتأكيد له حدود، وهذا الوضع خلق إحساسا داخليا متبادلا بيننا، هي تشعر بعدم قدرتي على القيام بواجباتي، وأنا أشعر بعجزي عن أداء دوري أيضاً، وأحس بما في صدر زوجتي، وما زاد من حجم المشكلة علمها بحالة إخوتي الأكثر من ممتازة ماديا، وأنا أعاني من مشاكل مادية، وأرفض مجرد إشعارهم ولو من بعيد بحاجتي، وهذا كان يزيد المشكلة بيننا بشكل كبير، وما جعل الأمور تتفجر بيننا، قيامها بالاتصال من ورائي بأخي وأختي وإخبارهما بحالتي المادية، وهو أمر اعتبرته شرخا كبيرا للعلاقة بيننا لم يندمل.

-عدم الاستقلال: يبقى هناك سبب هام للطلاق -على الأقل من ناحيتي الشخصية- حيث إنني رضيت أن أتزوج في شقة حماتي نظرا لكونها مريضة وكبيرة في السنّ ووحيدة؛ إذ ليس لها إلا زوجتي وأخوها المتزوج والساكن بعيدا عنها، وأنا تقرباً لله، ثم إرضاء لزوجتي، وحرصي على التقرب من أهلها، وافقت على الزواج في شقتهم، وتنازلت عن الشقة التي كنت أعدها للزواج، وهذا الأمر بدلاً من أن يحمد لي، أصبح بعد فترة سبّةً، ودليل نقص فيّ، وهذا خطأ لا أعفي نفسي منه أبداً، ولعل قلة خبرتي وبساطتي هي السبب في قبولي بذلك.

تساؤلات وإجابات لا بد منها:

– متى بدأ التفكير في الطلاق؟
بدأ التفكير الجديّ في الطلاق بعد مرور عام على الزواج، وذلك نظراً لأن اختلافات الطباع والسلوكيات قد ظهرت بوضوح بعد أسبوع واحد من الزواج، وهنا قد يقول قائل: إذا كان التفكير قد بدأ بعد العام الأول، فلماذا تأخر إلى ما بعد ذلك بعامين؟ والإجابة –كما يتوقعها الجميع- هي أن هذه المدة كانت محاولات متكررة ومستمرة لإصلاح ما يمكن إصلاحه، من الطرفين معا وليس من طرف واحد، وأنا أؤكد أنها قامت بتعديل العديد من الأمور التي كانت تضايقني، ولكن هذا التعديل لم يكن ليحافظ على العلاقة لسببين: الأول: أن التعديل غالبا ما كان في الأمور الثانوية وليست الأساسية، الثاني: أن هذا التعديل كان غالبا ما لا يستمر كثيرا، نظرا لأنه يخالف طباعها، ولكن رغم ذلك فإن ما أحمده لها فعلا هو محاولتها المستمرة للتغير والتغيير، وتحقيق ما يرضيني، والحق يقال هنا: إنها في هذا التغيير كانت أكثر مرونة وإمكانية مني، فمحاولات التغيير من قبلي كانت أقل كثيرا من محاولاتها، ولن أتطرق لأسباب ذلك فلست هنا بصدد تبرير موقفي، ولكني بصدد رصد الأحداث والوقائع، وإن كنت أحب هنا أن ألفت الانتباه إلى أنني ألَّفْتُ قصيدة لزوجتي بعد مرور عام على الزواج في محاولة مني لتحقيق بداية جديدة لنا معا، ولكن هذه القصيدة –للأسف- لم تحقق أي تقدم لتلك العلاقة، بل ذهبت هذه القصيدة –ككثير قبلها- أدراج الرياح، نظرا لكونها –لطبيعتها العنيفة- لا تتذوق الشعر ورقيق المشاعر والأحاسيس.
نعود لسؤال: متى تم الطلاق؟ فقد استمرت محاولات رأب الصدع –كما يقولون- مدة عامين في محاولة من الطرفين للتفاهم، مرة بالحوار الهادئ والمصارحة، ومرات بالفعل ومحاولة إرضاء الطرف الآخر-وفي خلال هذه الفترة أنجبنا ولدنا – ولكن اختلافا بل تناقض الطباع كان دائما هو الفيصل، فسارت الأمور في مجرى الطلاق، واقتربت منه، ولم يعجل من الأمر بل يقضي على العلاقة نهائيا إلا التدخل الأحمق من والدتها، التي –والله أعلم- قد استحضرت فيما يحدث مع ابنتها، كل ما حدث معها هي من قبل زوجها، فأصرت أن تخرج كل العقد والكبت الذي عانت وتعاني منه من طليقها فيّ أنا-زوج ابنتها- مع أنني والله يشهد، كنت أعاملها كما كنت أعامل والدتي، وأحسن مما كان أولادها يعاملونها، وعموما كان تدخلها بالفعل السبب الرئيسي للبدء في إجراءات الطلاق، بل كانت تحث عليه بطريقة غريبة، وكأنه نصر مظفر تقدم عليه، وليس مصيرا مكررا لابنتها كمصيرها هي!! وهكذا تم الطلاق بمباركة من أمّ زوجتي وفرحة.

يتبع

تابع

ما بعد الطلاق
الحديث عن ما بعد الطلاق حديث هامٌّ وخطير، نظراً لأن من يعيشون هذه التجربة، غالباً ما يؤثرون الصمت، وعدم الخوض في هذه الأمور، إما لعدم رغبهم في استحضار الماضي بما يحمل من هموم وأحزان وأتراح، وإما لعدم رغبتهم في تجريح الطرف الآخر الذي رغم الانفصال عنه، فإنها لا تزال تعتبر علاقة بين طرفين دامت واتصلت، وإن شابها بعض المشاكل التي منعت هذه العلاقة من النجاح والاستمرار، إلا أن فيها الكثير من اللحظات الجميلة التي ما زال الإنسان يذكرها، ويتبسم حين تخطر بباله، فأي حديث عن هذا الأمر سيصنع جرحا، وقد يصل إلى تجريح الطرف الآخر الذي جمعتنا خلاله أيام صفاء وهناء.
أنا قد أوافق على ما سبق في عمومه، ولكني أختلف في تفصيلاته، فليس كل حديث عن محاولة زواج فاشلة يصنع جراحا ويجرح طرفا آخر، بل بإمكانك-خاصة بعد فترة من الانفصال- أن تتضح النقاط أمام عينيك، فتميز الصحيح من الخطأ، وتنقل تجربتك دون المساس بمشاعر أحد، أو إثارة هموم وأحزان داخلية، وهذا ما دفعني للكتابة ورغبتي في مشاطرة تجربتي مع الآخرين عبر موقع "الإسلام على الإنترنت" وصفحاته الجريئة التي تقدم موضوعات معاشة وحقيقية.
من هذا المنطلق كان حديثي عن ما بعد الطلاق، ولا أكتمكم سرًّا أنني بعد انتهاء تجربتي، قررت ألا أتزوج مطلقًا مرة أخرى، وأن قدري هو هذه التجربة، ويكفيني أني قد خرجت منها بأجمل وأحلى ما يرجوه إنسان، ولدٌ جميل رائع، أحبه وأحنو عليه، وأتمنى له كل ما يسعده، ويكفيني ما لاقيته في زواجي، وكفى زواجا بعد ذلك، عمومًا هذا القرار قد خفت وطأته كثيرا بعد مرور أكثر من عامين على الطلاق، وإن كانت آثاره وترسباته ما زالت ماثلة أمامي، وفي داخلي، أما عن حياتي كيف سارت بعد الطلاق، فمن الطبيعي أنها قد تراوحت بين الشعور بالراحة بعد ثلاث سنوات من الضغط العصبي، وفي نفس الوقت الشعور بالتعب نظرًا لاضطراري للقيام بكل مستلزمات حياتي الشخصية التي كنت قد ارتحت من جزء كبير منها خلال فترة الزواج، إضافة إلى افتقادي لرؤية ابني يوميًّا، وكذلك إحساسي باحتياجه لي وافتقاده لوجودي معه دائما، خصوصًا وأن طليقتي-وهذا أمر إضافي يحمد لها- لم تحاول أبدا أن تسيء لصورتي في عينيه بعكس ما تفعله الكثيرات في مثل هذا الحال، بل هي دائما ما تحرص على ذكري بخير أمامه، وعلى معاملتي بطريقة ممتازة عندما نلتقي، حتى لا يشعر بأن هناك شيئاً بيننا فتتأثر نفسيته، وهو بالطبع قد شعر بذلك نظرًا لعدم تواجدي المستمر معه، ولكن على الأقل نحافظ على صورتنا الطيبة في عينيه.
– هل الطلاق شرٌّ كله؟
بالتأكيد أنه ليس كله شرا، بل فيه الكثير والكثير من الخير، نعم كان استمرار الحياة الطبيعية أفضل، ونعم الاستقرار والسكن والسكينة في الزواج، ونعم أن ينشأ أولادك بين أحضانك هو الأصح، ولكن أما وقد تم ما تم، ولم يكن وقتها أمامنا بديل آخر، هل يعني هذا ألا فائدة من الطلاق؟ بالطبع لا، وأنا هنا سأنقل بعضا من العديد من الفوائد التي خلصت إليها من تجربتي الشخصية، خصوصا، وأنها كانت أول حالة حبٍّ أعيشها في حياتي، وهذا الحب جعلني لا أرى الكثير من اختلافات الطباع بيننا في فترة الخطوبة، وما كان يبدو من هذه الاختلافات في تلك الفترة –وهو كثير- كنت لا أقف أمامه كثيرا معللا ذلك بأن الحب سيحلّ كل المشاكل، يكفي أن أحنو على زوجتي ليذهب كل خلاف بعد ذلك أدراج الرياح، وواقع التجربة أثبت لي عدم صحة ذلك، نعم حاول الحب الصمود واستمر صامدا لثلاث سنوات، خاصة –وكما قلت سابقا- أن المشاكل بدأت بعد أول أسبوع، وسبقتها مشاكل في فترة الخطوبة، صمد الحب ثلاث سنوات، ولكنه وحده ليس قادرا على الصمود للنهاية، فاختلاف الطباع والبيئات له دائما التأثير الأكبر، وبالتالي وضع هذه الاعتبارات قبل اعتبار الحبّ، وأنا أقول الآن بعد أن وعيت الدرس: "لو استقبلت من أمري ما استدبرت لما فعلت كذ1 وكذا"، وأنا الآن بالتأكيد، لو تقدمت لخطبة امرأة أخرى سأضع في تفكيري اعتبارات أخرى مع اعتبار الحب، كالتوافق الطبعي، وتشابه البيئات، وأرى شخصيًّا تفضيل أن تكون من نفس بلدي.
درسٌ ثانٍ: وهو ضرورة وجود سكن منفصل للزوجين مهما كان وضع الأسرة أو الأمّ، ودعك من الحديث عن أي سبب أو مبرر، فما لم تكن لك شقتك المستقلة، فلن تستطيع أن تعيش في البيت كما تريد، وإذا اضطررت لوجود أمها معك، فلتكن ضيفة في بيتك لا أنت في بيتها.
درسٌ آخر مستفاد من تجربتي: أن الطلاق ليس نهاية العالم، فبإمكان الجميع البدء من جديد، والتعامل مع الواقع بما فيه، وليكن ما حدث تجربة نتعلّم منها –وهو ما حدث بالفعل- وليس معنى الفشل مرة، الفشل دائما، بل أرى أن نسبة النجاح في المرة الثانية للزواج أكبر من أي نسبة لمن يريدون الزواج أول مرة، لأن التجربة الأولى منحتنا الخبرة، وكشفت لنا عيوبنا التي لم نكن نراها، كما أنها أنارت سبيل الحياة الزوجية المستقبلية لنا، من حيث كيفية إرضاء الطرف الآخر، ومن حيث ما يمكن وما لا يمكن التنازل عنه، ومن حيث كيفية إدارة شئون الأسرة، وتجنب الأخطاء والمشاكل.
وأخيراً: أعلم أني قد أطلت الحديث، ولكن اعذروني فتجربة امتدت ثلاث سنوات يصعب تقييمها في وريقات، لقد حاولتُ أن أكون مركزاً في كلامي، واجتهدتُ أن أكون موضوعياً في طرحي حتى لا أظلم أحداً.
وأظنني في حديثي هذا قد عبرت عن الكثير من الصامتين الذين يرفضون الكلام، وأوضحت جوانب تجربة قد تنفع الكثيرين ممن هم مقدمون على الزواج، فيتعلمون من أخطائي ما يجنبهم الفشل في حياتهم، ومن يدري لعل ابني عندما يكبر ويترعرع -إن شاء الله- يكون أحد هؤلاء، فأخرج له هذه الأوراق أعرضها عليه، فتجلي له الصورة، وتوضح له الأسباب، وتبصِّره كي لا يقع فيما وقع فيه أبوه، فتكون تجربتي عاصمةً له وللكثير من أبناء المسلمين، من تجارب أليمة ومن لحظات عصيبة. أتمنى وأرجو وآمل ذلك من كل قلبي

موضوعك حلو يا اخوي جمال والزوج والزوجه كل واحد منه قادم من بيئة مختلفة عن الآخر فلازم يحاولون يتفقون ولازم هناك تنازلات من جانب لاجل الآخر عشان الحياة تسير مب عشانهم عشان الأطفال لازم يتربون تربية سوية بين ام واب متحابين ولا راح ياثر في نفسيتهم وشخصيتهم ودائما يحسنون بالنقص في الحنان وينظرون لربعهم في المدرسة ويمنون يكونون مثلهم ولولا التنازلات يا اخوية الحياة ما راح تمشى ولازم الإنسان يطوف او يعدي مثل ما يقولون عشان المركب يوصل بسلام والسنة الأولى من الزواج هي الي تحدد استمرارية الحياة
والقناعة كنز لا يفنى
اقنع بنصيبك في الرزق من الناحية المادية والإنجاب
موضوع رائع استاذ جمال لاتدوم الحياة الزوجية إلا بالإتفاق بين الطرفين وبعض التنازلات ولاتؤثر هذه التنازلات على كرامة كل طرف من الأطراف.
والقناعة كنز لا يفنى
اقنع بنصيبك في الرزق من الناحية المادية والإنجاب

………………….
شكرا لمداخلتك اخي مروان
وبارك الله بك

لاتدوم الحياة الزوجية إلا بالإتفاق بين الطرفين وبعض التنازلات ولاتؤثر هذه التنازلات على كرامة كل طرف من الأطراف.

شكرا لمرورك ومداخلتك
يا قلم أحمر

وبارك الله بك