التصنيف: المعلمين والمعلمات

شكرااااااااااااااااااااااا

مشكورة ياحلوة المعاني

مشكووووووووووووووره الغالية

جهود تشكرين عليها يا اختي العزيزة

<div tag="8|80|” >جهد ممتاز وموضوع واضح المعاني ، شكرا لك الأخت الفاضلة. وبارك الله فيك .

بسم الله الرحمن الرحيم

بصراااحه الاستاد طلب من كل طالب ان يسوي باوربوينت

وانا طلب مني اسوي درس ظمأ الي في صفحة 214 إلى صفحة 119

بس القصه بدون الاسأله

ويكون مع تعريف الكاتب…….

لأن أنا بصراااحه ما أعرف اشتغل بالبوربوينت

وارجوووا من الاعضاء المسااااعدة

وشكرااااا

واتمني من الجميع المساعده

تحياااتي لكم هلاوغلا[/QUOTE]

كان بودنا أنساعد بس إي صف

الصف الحادي عشر ادبي

ويييييييييييييييييييييييييييييينكم يالمدرسين والمدرسات والاعضاء

افااااااااااااااااااااااااا
محد يحب يسااااااعدني

مساااااااء الخيييييير على الجميع
عدنا أسبوع القيم التربوية …. قيمتنا عن الاعتزاز بالوطن
مطلوب شعار للأسبوع وفعاليات على طول الاسبوع في الاذاعة و الفسحة
شاكرة لكل من بيساعدني في تقديم الافكار المبدعة

وينكم يا جماعة الخييير

ما عندي و السموحة

ماعندي
بس ولكن ماشي أحسن من شعار العلم

وحتى انا بعد اريد افكار وشعارات بخصوص القيم التربوية ياليت المساعده

من المهم جدا تعزيز القناعات لدى المعلم بضرورة التنمية الذاتية ورفع مستوى القناعة بما يقوم به

من عمل ليتمكن من الإبداع في عمله وبالتالي يؤدي رسالته على أكمل وجه, لذلك من المهم معرفة

خصائص الأشياء أو مميزاتها أو صفاتها لكي نبني قناعاتنا على أسس علمية ثابتة, لذلك نتدارس معا

مميزات التعلم التعاوني وهي على سبيل المثال لا الحصر:

1- ارتفاع مستوى التحصيل
2- تنمية بعض مهارات تعاونية
3- إعلاء روح الجماعة بدلا من الأنا
4- التعود على التعاون بدلا من التنافس
5- اكتساب القدرة على الحوار والنقد
6- الاستماع إلى الآراء المعارضة وإبداء الرؤى فيها
7- الاحتفاظ بالمعلومة لأطول وقت ممكن
8- اكتشاف معلومات جديدة من خلال الحوار و النقاش
9- انتشار روح المحبة بين تلاميذ الفصل الواحد

وأنا متأكد أن لديكم المزيد لتضيفوه في هذا المجال ويسعدني أسمع منكم وانتظر ذلك.

~::~

!

ومما يمكن إضافته في هذا المجال إتاحة الفرصة للطلاب لتقييم

أداء زملائهم ، أخي الكريم

نسأل الله لكم التوفيق والسداد ..

~::~

أضافة مفيدة …………….. لكل التربويون
شكراااااااااااا بارك الله قيك

نداااااااااااء لكل مدرسين ومدرسات مادة اللغة العربية
هذا الموضوع بنخصصه عشان نتعاون مع بعض ونحل مشكلة الاعراب عند الطلبة
يعني المدرسين اللي عندهم خبرة يتفضلوا مشكورين بإفادتنا بأفكارهم وخططهم في معالجة مشكلة الاعراب عند الطلبة

انا معلمة جديدة اول سنة ادرس وبصراحة عندي صف ثامن خبرته في الاعراب معدووووووووووووووووووووووووومه..أعاني واااااااااااااايد مع الطالبات ما عارفة شو الحل
ياريت الكل يساعدنا عشان نفيد ونستفيد

دمتم بود

فكرة رائعة
ولكن ماشوف أي مشاركة وييييييييييييييييييييييييييييينكم ساعدونا

فكرة ممتازة أختي…وأنا أظم رأي إلى رأيك…..وإلى الامام دوماً بأذن الله….

مشاكل الاعراب سهلة وبسيطة اذا اعتمد الطالب على فهم المعنى لان الاعراب فرع المعنى والله يسهل على الجميع

سأضع لكم اليوم شيئا سوف يساعد في القضاء على مشكلة الإعراب تحت عنوان ( الثوابت الإعرابية)

( الإنسانُ عدو ما يجهل ولن تفهمَ النحوَ وأنت تعتقد أنه لا يٌفْهمُ )

الخطوة الأولى في الإعراب
1- تحديد بداية الجملة .( مع ملاحظة أن كل فعل لابد له من فاعل ولو كان مستترا)
2- تحديد نوع الجملة ( اسمية أو فعلية ) اسمية لو بدأت باسم ، فعلية لو بدأت بفعل ولو بدأت بحرف (لا يعتد به وينظر إلى ما بعده فتكون اسمية لو جاء بعد الحرف اسم أو فعليه لو جاء بعده فعل ، وكذلك النسخ ( حرف أو فعل) تكون الجملة اسمية
3- لابد من الوصول إلى ركني الجملة ( المبتدأ و الخبر ) , ( الفعل والفاعل)

الجداول لم تظهر ولذلك خرجت المعلومات غير واضحة تماما لذا سأضعها حالة بعد حالة

أي ضمير بعد الناسخ يعرب اسما للناسخ مبني في محل (رفع إن كان فعلا ونصب إن كان حرفا ) لعل ، كانوا ، إنكم ، ليتنا

كل ما يأتي بعد : غير، سوى بعض، أولو ، بن، كل ،بعض ، جميع ، مع يعرب مضافا إليه مجرور
وإن كان ضميرا( ضمير مبني في محل جر) الأمثلة
(غير المغضوب عليهم ، بعض العرب ،أولو العلم ، سعيد بن محمد جميع المؤمنين)

أتمنى أن أكون قد جمعت بعض الثوابت الإعرابية

جزاك الله كل خير
وجعله في ميزان حسناتك

شكرا للجميع وارجو المتابعة

الفهد الكبير لك مني فاااااااااااااائق الاحترام والتقدير جزاكم الله كل الخير

الأخوة الكرام , السلام عليكم ورحمة الله وبركاته , وبعد:
لاحظت بعضاً من المقترحات , التي تحاول معالجة فهم الطلاب للحالة الإعرابية أنّ فيها نوعاً من التفصيل . وهذا ما لا نريده , لأنً تأسيس أبنائنا على التفاصيل النحوية القاتلة في المراحل التأسيسيًة , هو الذي أوجد عندهم هذه " العقدة " المزمنه التي استعصت على الحل . لذا ومن خلال خبرتي الطويلة في هذا المجال , فإنني اقترح ما يلي :

أولاً : ابدأ مع الطلاب بتفسير معنى الفعل ( الحدث والزمن ).

ثانياً : اربط الحدث بزمن حدوثه . مثال : الفعل ( كتب ) يحتوي على حدث (الكتابة) , و (زمن ) حدوثها . متى صارت الكتابة , الآن ام في زمن سابق ؟ إجابة الطالب ستكون : في زمن سابق . فوراً قل : كل فعل زمن حدوثه حصل وانتهى يسمى فعل ماض , وامض على هذا المنوال مع بقيًة الأفعال . وفائدة هذه الطريقة ,أنها تخاطب العقل لا الحسً اللغوي لدى الطالب ! وبالتالي فإنها تتيح له التمييز بين الأفعال الذي يجهله كثير من الطلاب حتى في المرحلة الثانوية .!!!.

ثالثاً : قارن – من خلال الأمثلة – بين الفعل والاسم ( الفعل فيه حدث وزمن , والاسم فيه حدث فقط ).
رابعاً : ابتعد – قدر الإمكان – عن التفاصيل النحوية مبدئيًاً .
خامسا : أكثر من تناولك للأمثلة , ووجه كثيراً من الأسئلة السهلة .
سادساً : عزًِز الطلاب , وسترى النتائج الفوريًة أمامك .
( في هذه المرحلة يكوًِن الطلاب قاعدة أساسيًة عن أهم مبادىء الإعراب ).
سابعا : عرّف الطلاب : أنّ ما زاد على الفعل والفاعل , أو المبتدأ والخبر يسمى فضلة . أي زيادة .
وذلك في مرحلة متقدمة من خُطة علاجك .
ثامناً : وهذه النقطة هي الأهم ؛ لا تنس – أيها الزميل الكريم والزميلة الكريمة – ما درسته للطلاب .
أي : تابع معهم وذكرهم به من خلال دروس النثر أو الشعر, لا بل أعط بعض الواجبات القصيرة السهلة عن الجوانب التي درسوها سابقاً حتى لو مضى عليها عدة أسابيع .

وسأتابع معكم مستقبلا – إن شاء الله تعالى – وكلّي أمل بأن لا تنسوني من ملاحظاتكم القيّمة والثمينة لما فيه مصلحة أبنائنا وبناتنا والله من وراء القصد .
ولا تنسونا أيضاً من صالح دعائكم في ظاهر الغيب .

أخوكم عمران عبد الحميد

من لديه اي شيء يتعلق بمادة اللغة الانجليزية للصف الحادي عشر
من خطط واوراق عمل للضرورة القصوى
وجزاكم الله كل خير:

إخواني وأخواتي السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..يسعد مساكم جميعا الغالين اليوم مديرة المدرسة طلبت مني أكتبلها مقدمات لثلاث مواضيع مختلفة لعمل استبيان فحبيت اتساعدووني بالمقدمات الله يخلييلكم اليوم انا بكتبلكم المواضيع م المقدمات اللي انا سويتها وموضوع واحد ماعرفت اصيغله مقدمه
الموضوع الأول: رأي ولي الأمر بالمدرسة ((للعلم انا فقط اريد المساعدة في صياغة المقدمة ):-
اللي كتبته التالي ((المدرسة هي اللبنة الأساسية في بناء شخصية وسلوك التلميذ وتحقيق ذاته ، وتعمل جاهدة لرفع مستوى التلميذ في جميع الجوانب وبناءً على ذلك فقد تم تقديم هذا الاستبيان للتعرف على رأي ولي الأمر فيما تقدمه المدرسه من جهود مبذوله حتى تتكاتف الجهود في سبيل تطوير مستوى التلميذ)) ارجووكم قولوا رآيكم وشو عدكم من إضافات

الموضوع الثاني : رأي التلميذه في الجهود المدرسية وانا كتبت (هذا الاستبيان لمعرفة رأيك فيما تقوم به المدرسة من جهود في سبيل الارتقاء بمستواك الدراسي))

الموضوع الثالث( يخص الهيئة التعليمية )) ومب عارفة شو اكتب والله يعني عنوان الاستبيان ((استبيان التحليل الاستراتيجي للهيئة التعليمية )) فياريت تفزعووني الله يخلييكم لأنها تبغييه باجر ضرووري

انا في الانتظار…ولو حد عنده مجموعة مقدمات ياريت ايطرشها على الخاص واكوون ممنونة وشكرا

حاولت بس بصراحه هذا فوق مستواي كنت أتمنى أساعد بس صعب أحس انه أفضل طريقه هي سؤال مختص بسأل وبرد عليك

شكرا على الرد

ما أعرف اذا وصلتنا الفكرة جيداً لكن اذا أردت تناول الهيئة التعليمية يجب تناول بنود تتناول جانب تحسين الآداء لا الانتقاد فقط

( استبانة تطوير الآداء التعليمي في الميدان التربوي ) أو ( العملية التعليمية التعلمية احتياجات وطموحات)

شكرا على الرد جزاك الله خير

اعزائي المعلمين يطيب لي مشاركتكم نموذجاً في تعليم العلوم ينطلق من تطبيقات الفلسفة البنائية

هلا فيجن رفيجاتي
انا معلمه يديده ومطلوب مني عمل ورشه عمل في المدرسه وما عارفه عن شو اسوي
اذا حد عنده فكره او اي وحده فيجن سوت من قبل ممكن تساعدني
بليز محتايه ضروري

انا عملت ورشة عمل عن How to form aquestion?

مشكوره فديتج ع الرد