التصنيف: أخبار مادة التربية الموسيقية

شاركت جميع مدارس الشارقه في مسابقة مادة التربيه الموسيقيه للأداء الفردي المميز في مجال العزف على الآلات والاداء الصوتي وبمشاركه متميزه من الخدمات الانسانيه وذلك بمدرسة النخيلات للتعليم الاساسي ح1 على مدى يومين..
مدارس البنين يوم الاحد 9-3-2008
مدارس البنات يوم الاثنين 10-3-2008

صور لبعض المدارس المشاركه

لجنة التحكيم المكونه من :الاستاذ رأفت الحجار, الاستاذه حنان العطار, الاستاذ احمد بكر, الاستاذه هدى عبد الحكيم وبحضور الاستاذه الفاضله آسيا صفر مديرة المدرسه

بالتوفيق للجميع..

بالتوفقي إن شاء الله ونتمنى النجاح والسداد
وشكرا على هذا النقل الطيب للخبر

بالتوفيق إن شاء الله

همسه ..شكرآ للرد

فديتني فزت المركز الاول على المنطقه وان شااء الله المركز الاول على الدوله

شكرا على الموضوع القيم

ولدي زايد حصل على المركز الاول …. وان شاء الله على الدوله

جهود طيبة بوركتم ..

تبارك الله ..جهد قيم

ردك اسعدنا استاذ نبيل

<div tag="5|80|” >مجهود جميل وواضح ومسابقة متميزة وجهد واضح من مدرسة النخيلات وتشجيع جميل ومؤثر من المشاركين وآسرهم بالردود بالمنتدى0 وصور جميلة ومعبرة وعزف ومشاركة جميلة لكل المدارس
اتمنى لكم كل التوفيق والنجاح بإذن الله تعالى0

شكراً يا أستاذة هبة على التغطية السريعة والصور الجميلة

بارك الله فيك

<div tag="7|80|” >أشكرك أ/ هبه على تغطية الخبر بهذا الشكل المميز جداً.
كما أشكر المدارس المشاركة على الأعمال المتميزة التي قدمت وأتمنى أن تكون (صرخة جماعية )
لحماية اللغة العربية.
مع تمنياتي للجميع بالتوفيق و النجاح.

دعوة للمشاركة ….. هذا هو إن شاء الله تعالى عنوان شبه أسبوعي للمناقشة وتبادل الافكار حول موضوع معين في مجالات التربية الموسيقية وهذه دعوة لجيع أعضاء المنتدى الكرام للمشاركة الفعالة والمتميزة
وموضوع هذا الاسبوع هو ( طرق تدريس مهارات الموسيقية )
وجزاكم الله خيرا

اعتمدت طريقة التدريس على الأسس العلمية المشتقة من علم النفس والتربية كانت أقرب إلى النجاح في تحقيق هذه الأهداف
طريقة اميل جاك دالكروزوهى من أهم وابرز الطرق الحديثة في التعليم الموسيقى
وقد وضعت على عدة نقاط أساسية .
1- توضيح الارتباط بين الحركة والموسيقى
إن استجابة الطفل للإيقاع تسبق النغم فالطفل يصاحب الموسيقى تلقائيا بحركات إيقاعية مختلفة وقد ركز على إن الموسيقىترتبط تلقائيا بحركات إيقاعية مختلفة وقد ركز على إن تصاغ الموسيقى في شكل قصص حركية هادفة من الناحية التربوية المناسبة للمستوى العمري
2-المعلومات النظرية والتطبيق
اهتم دالكروز بالخبرات الحسية والذهنية اعتقادا منه إن أقل المهارات والمدارك تبنى أصلا على الاندماج والتلاحم بين المعلومات النظرية ثم التطبيق عليها أى على الاندماج التام الفعال في الممارسة أو الخبرة الموسيقية. مثال المدرج الموسيقى يتكون من خمس خطوط تحصر بينهما أربع مسافات
التطبيق
– غناء نشيد عن المدرج الموسيقى
-إعطاء تمرين صولفيج على المدرج
3-تربية حاسة السمع والتذوق
من أهم أراء دالكروز أن الخطر الحقيقي أن يكون الهدف من تدريس الموسيقى هو تخريج عازفين فحسب بل ينبغي أن نهتم بالتربية الحسية السمعية وتنمية الذوق الفني ومن ثم يأتي تعلم العزف وللأسف فنحن نجد الآن أن العازف الموسيقى عبارة عن آلة ليس عنده لمسات إبداعية لأنة تعلم كيف يعزف دون أن يتذوق الإحساس الفني لهذا العمل الموسيقى ولذلك ينبغي أن نتبع هذا الترتيب العملي لتعلم الطالب
– تنمية حاسة السمع
– تنمية الفهم الموسيقى
-تنمية الذوق الفني
– التعلم على العزف على الآلات الموسيقية المختلفة ( حسب الفروق الفردية بين الطلاب )

موضوع جميل وقيم ولكن !!!!!!!!! أين وقت الحصة الكافي لكل هذه الخطوات .. ولقد اهتم منهج الصف الأول المطور بتنمية حاسة السمع والفهم الموسيقي والذوق الفني .. وفي انتظار المنهج المطور لبقية الصفوف