التصنيف: الأخبار التربوية

8 20طلبات تقاعد واستقالة أمام "تعليمية الشارقة"
المصدر: الشارقة-نورا الأميرالتاريخ: 01 يوليو 2022

اكد محمد علي ماجد رئيس قسم الخدمات المساندة في منطقة الشارقة التعليمية

أن عدد الاستقالات وطلبات التقاعد المقدمة من هيئات تدريسية وادارية للعام الدراسي الحالي 2022-2012 بلغ 116 منهم في النصف الاول من العام الدراسي الجاري 36 لبلوغ السن واستقالات وتقاعد مواطنين 43 واستقالات هيئات تدريسية وادارية من غير المواطنين ذكورا واناثا 32 و5 استقالات لموظفين من المنطقة، فيما بلغ عدد الاستقالات في 2022، 92 منهم 41 لبلوغ السن القانونية واستقالات وتقاعد مواطنين 49 واستقالات غير مواطنين 2.

وقال رئيس قسم الخدمات المساندة ان وزارة التربية والتعليم تعمل على سد احتياجات المدارس من أعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية واحتياجات الهياكل التنظيمية للميدان التربوي، مشيرا إلى أن العام الدراسي المقبل سيبدأ إن شاء الله دون عجز في الكوادر العاملة.

لافتا إلى أن هذا العام يشهد اقبالا من الهيئات التدريسية المواطنة "اناث" فيما لا يزال اقبال الذكور متدنيا للغاية ويكاد يكون معدوما، مشيرا إلى أن المنطقة تتوجه لايجاد ما يعرف ببنك معلمات الاحتياط وان تكون غالبية الدماء الموجودة فيه من الكوادر الإماراتية الذين نسعى لاستقطابهم، لافتا إلى أن تخصصات كاللغة العربية والتربية الاسلامية والجغرافيا يوجد فائض بها فيما العجز بالكوادر المواطنية يظهر جليا في المواد العلمية والأنشطة.

وكانت منطقة الشارقة التعليمية قد اعتمدت منذ سنوات نظاما في قبول الاستقالات بحيث أعلنت رفضها طلب الاستقالة الذي يتقدم به أي من أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية قبل شهر مارس من كل عام،

وذلك لتفادي حدوث إرباك في سير العملية التدريسية لان الموافقة على طلبات الاستقالة في أي وقت تؤثر على الطلبة بسبب انقطاع المدرس المستقيل لحين إحضار البديل والانتهاء من إجراءات تعيينه ما يترتب عليه تأخير في الخطة الدراسية للمادة المعنية وأي طلب يتقدم به العاملون قبل نهاية شهر مارس من كل عام يرد إلى صاحبه.

وذكر أن المنطقة تسعى جاهدة الى استثمار القيادات المواطنية خاصة تلك التي تملك خبرة في قطاع التربية وتحفزها بكل الامكانيات المتاحة.

4 طالبات إماراتيات يبتكرن 5 أجهزة إنسان آليّ
المصدر: صبيحة الكتبي ــ دبي التاريخ: 10 مارس 2022
الامارات اليوم

الطالبات الأربع متحلقات حول مشروعاتهن الآلية. من المصدر

ابتكرت طالبات إماراتيات في مدرسة مارية القبطية بدبي، خمسة أجهزة إنسان آلي (روبوتات) أطلقن عليها اسم «ماريا روبوت» ليمثل المشروع اسم مدرستهن في المسابقات العلمية على مستوى الدولة.

وأكدت الطالبات لـ «الإمارات اليوم» أن مشروعاتهن لم تستغرق كثيراً من الوقت، لكنهن استغرقن وقتاً طويلاً في البحث عن الفكرة، مضيفات أن الهدف من هذه المشروعات هو تأمين الراحة لمستخدميها.

وتابعن أن المواد الخام للـ«روبوتات» كانت من مواد بسيطة مثل الجهاز الذي يعمل على تشغيل الروبوت، وبعض القطع الصغيرة لتركيب الروبوت، مشيرات إلى أنهن تلقين كثيراً من الدعم من إدارة المدرسة، إذ كانت ترسل إليهن الأدوات المطلوبة لتركيب الروبوت، وكان هناك كثير من التشجيع.

والروبوتات هي جهاز «إنذار» وهو يساعد ربات المنازل على توفير الأمان لأبنائهن، وروبوت«ضيافة» وهو يعمل على توزيع المشروبات والطعام، وروبوت«صوت الإمارات» الذي يعزف النشيد الوطني، وروبوت«مصنف الألوان» الذي يساعد المصابين بعمى الألوان، وروبوت«الكلب» الذي يمثل حركة الكلب وجسمه.

وقالت الطالبتان مريم عمر البلوشي وسارة أحمد حمزة من الصف الـ11 علمي إن مشروعاتهما عبارة عن ابتكار ثلاثة روبوتات، هي «جهاز الإنذار والنشيد الوطني والكلب»، شارحتين أن فكرة روبوت جهاز الإنذار تركز على مساعدة ربات المنازل في الحفاظ على جو آمن لأبنائهن، بعد وضعه في المناطق التي تمثل تهديداً لسلامة الطفل، فإذا اقترب الطفل منها، أصدر صوتاً ينبه ربة المنزل إلى ذلك.

وتابعتا أن الصورة المستقبلية لروبوت الكلب أن يكوّن حديقة حيوانات روبوت متكاملة، تمثل الحياة البرية في الدولة.

وأكدتا أن هناك مشروعات عدة نفذتاها، تهدف للترفيه، لافتتين إلى عزمهما على صنع روبوتات أخرى، مستقبلاً، تساعد الطلاب على دراستهم.

وقالت الطالبة ريم إبراهيم، من الصف الـ،11 إن مشروعها «روبوت مصنف الألوان» يهدف لمساعدة مرضى عمى الألوان على تصنيف أدويتهم مختلفة الألوان، مضيفة أنه يساعد المصانع على عمليات فرز الفواكه والخضار وتصنيفها بحسب ألوانها.

وقالت روضة أحمد عبدالرحمن، من الصف الـ11 أدبي إن مشروعها روبوت «ضيافة» سيعمل مستقبلاً على توزيع المشروبات والطعام على الضيوف، مضيفة أنه يعمل بطريقتين إما التحكم بالروبوت عن طريق الريموت كنترول، أو أن يكون مبرمجاً على خط معين حسب أماكن جلوس الضيوف.

وأكدت روضة أن الهدف من مشروع روبوت الضيافة هو الاستغناء عن الخدم في تقديم الطعام والشراب.

وقالت مشرفة المشروع عايدة المرزوقي، مدرسة تقنية المعلومات، إن دعمها لطالباتها لم يقتصر على العبارات التشجيعية أو الجلوس لمراقبتهن، بل كان من خلال زرع حب الإبداع والابتكار في أنفسهن، وتشجيعهن على إظهار مواهبهن في اختراع الروبوتات، مشيرة إلى أن الأمر استلزم منها الجلوس ساعات طويلة بعد الدوام المدرسي في المدرسة لمتابعتهن، ومساعدتهن في أيّ شيء يحتجن إليه.

وأضافت المرزوقي أن دورها الأساسي في المشروع كان تعليم الطالبات أساسيات تركيب وبرمجة الروبوت، والإشراف عليهن، ومساعدتهن على تنفيذ أفكارهن. وأكدت مديرة مدرسة مارية القبطية انتصار عيسى أن «مشروع الروبوت رائد وواعد، وأبرز مواهب الطالبات واكتسبن من خلاله مهارة جديدة، ونطمح إلى تحقيق إنجازات كبيرة ومميزة والوصول للمنافسات المحلية، ومن ثم الانطلاق للعالمية».

حقيق شئ رائع
وجهد واضح
وأتمنى لهن مستقبل باهر
وفقهم الله

شئ جميـل وفكرة أروع

الله يوفقهم

بنات الإمارات هن رمز للفخر والعزة … وفقكن الله وبارك فيكن تحياتي وتقديري لعملكن المبدع

تحيه للطالبات واسرهن ومعلمينهن لان هم الساس في التفوق والابداع لهن احر التحيات

مع بداية كل عام دراسي حين عودتي من إجازتي السنوية تلح عليّ فكرة حبي هذه الأرض الطيبة، وقد يعتقد البعض أن كلمة “حبي” يكمن خلفها حرصي الشديد على توفير الوظيفة، وإن كان هذا شيئاً طبيعياً لأي إنسان في هذا العالم إلا أن الحقيقة لدي أبعد من ذلك بكثير، فالمتأمل للحياة في المجتمع الإماراتي يجدها تنسجم مع الطبيعة الإنسانية التي وضعها الله سبحانه وتعالى في الإنسان من حب الخير والعمل والعطاء، فالإنسان بطبعه خيّر كما يقول عالم النفس الأمريكي كارل روجرز ولا عجب عندما نجد الخير متأصلاً في نفوس أهل الإمارات وقيادتها الحكيمة .
ولعل حرص المجتمع الإماراتي دوماً على ترسيخ القيم النبيلة ومن صدارتها بر الوالدين واحترام العمل والتحفيز عليه والمحافظة على الصلاة والتأكيد على التعاون والصدق والإخلاص والمحافظة على النظافة وخلق بيئة جاذبة من خلال إعلاء دور الفرد في عملية البناء والتشييد والتطوير، من شأنه ترسيخ صورة إيجابية في عقلية الفرد تزيد من تعلقه بهذا الوطن الطيب أهله . ولم لا وقد أكد المغفور له بإذن الله تعالى الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيب الله ثراه، قيمة الإنسان بمقولته: إن الإنسان هو أساس أية عملية حضارية .
إن روح كل ذلك الإنسان . الإنسان القادر بفكره، القادر بفنه وإمكاناته على صيانة هذه المنشآت والتقدم بها والنمو معها . ولهذا تظل صورة دولة الإمارات دوماً في القلب والعقل معاً بما تحمله من نهضة حقيقة في شتى صنوف الحياة .

محمد حسيني المهم
ثانوية “الراشدية” عجمان
المقال منشور بجريدة الخليج (2) الأربعاء 12/9/2012 الصفحة

أسفرت عن تخفيض أوزان 50 طالباً أحدهم فقد 38 كيلوغراماً

استكمال “أجيال بلا سمنة” مطلع العام الدراسي المقبل

تاريخ النشر: 24/06/2014

الشارقة – أمين الجمال:
كشف مجلس الشارقة للتعليم عن استكمال مبادرة "أجيال بلا سمنة" الذي ينفذه قسم الرعاية الصحية في المجلس في 88 مدرسة حكومية مطلع العام الدراسي المقبل، بهدف متابعة نشر الوعي الصحي بين الطلبة داخل المجتمع المدرسي، وكانت المرحلة الأولى من المبادرة أسفرت عن تخفيض أوزان 50 طالباً وطالبة بنسبة متفاوتة، وأن أكبر وزن فقده طالب في مدرسة الشهباء بلغ 38 كيلوغراماً .
وأفادت عائشة سيف أمين عام مجلس الشارقة للتعليم، بأن المبادرة تسعى إلى تحقيق بيئة آمنة صحياً وغذائياً للطالب من خلال التحفيز ونشر البرامج الصحية والغذائية السليمة وتعزيز الثقافة الصحية بين الطالبات وأولياء الأمور والمعلمات، علاوة على تعويد الطالب على أنماط غذائية صحية، وممارسة نشاط بدني بصورة يوميه، ما يؤدي إلى خفض معدلات انتشار السمنة، منوهةً بأن برامج قسم الرعاية الصحية شاملة، وتتناول مواضيع صحية على درجة من الأهمية والسمنة لم تكن يوماً بعيدة حتى قبل المبادرة .
وشددت على أهمية رفع الوعي الصحي عند الطلبة ما يقلل من احتمالية إصابتهم بالسمنة وبالتالي السكري وأمراض القلب وهذه مسؤولية تعطي أفضل النتائج عندما تتعاون فيها الأسرة مع المدرسة للوصول للهدف المنشود، مثمنة دور جامعة الشارقة الشريك الاستراتيجي في تنفيذ وإنجاح المبادرة التي أظهرت نتائج إيجابية واضحة للعيان وسط طلبة المدارس، حيث إن أنشطة وبرامج المبادرة نُفِّذت بإشراف طبي من كلية العلوم الصحية بالجامعة، إضافة إلى مساعدة الكوادر التمريضية ال88 الموجود في المدارس .
من جانبها، أوضحت رجاء بشير مسؤولة الرعاية الصحية في مجلس التعليم، أن المبادرة التي تم تنفيذها في المدارس منذ قرابة العامين وتحديداً بعد تعيين الكوادر التمريضية، حظيت بقبول لدى الطلبة، مشيرة إلى أنه جرى عمل فحوص للطلبة لمعرفة معدلات السمنة بصورة علمية دقيقة وبالفعل تم رصدها، وكانت أعلى بين صفوف الطلبة من الذكور، وعليه تم إخطار أولياء الأمور والطلبة الراغبين في المشاركة ببرنامج تخفيض الوزن، وبدأت المتابعة ل50 طالباً وطالبة، حيث تم تقديم حمية غذائية لهم .
وكانت الرعاية الصحية بمجلس الشارقة للتعليم كرمت القائمين على المبادرة من الكادر الطبي وشركاء استراتيجيين، مؤخراً، خلال حفل تم تنظيمه في مجلس أولياء أمور طلبة الشارقة .

المصدر : جريدة الخليج :http://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/pa…2-405de928be39

جزاكم الله خيرًا

تفكير سليم

التخبط يقضي على التربية واصداراتها توزيع مقررات التربية الاسلامية الموجودة في الكتاب للفصل الدراسي الاول فقط
هل من المعقول ان يتم اصدار الجزء الثاني والثالث قريباً ؟؟؟؟؟

السلام عليكم و رحمة الله و بركاتة
جزاكم الله على مجهودكم المستمر و رزقكم الفردوس الأعلى

السلام عليكم و رحمة الله و بركاتة
ممكن توزيع المناهج للمدارس الخاصة التي تتبع منهج اجنبي و شكرا

ممكن عرض تقسيم درجات التربية الإسلامية للصف من الأول إلى الثالث الأساسي ولكم جزيل الشكر

شكرا لك ..

شكرا شكرا جزيلا

نريد توزيع المهج للمدارس المتبعة النظام الأمريكي وشكرا

بارك الله فيك وجزاك خيرا

أين توزيع منهاج اللغة العربية للفصل الدراسي الثاني والثالث

جزاكم الله خبر

أين توزيع منهاج اللغة العربية للفصل الدراسي الثاني والثالث

شكرررررررررررررررررررراااااااااااااااااااا

جزاكم الله خيرا

بارك الله فيكم
نريد توزيع المقرر للفصل الثاني
لو سمحتم

اريد توزيع منهج مقرر التربية الاسلامية للمدارس الاجنبية
من صف رابع الى صف ثامن
وجزاكم الله كل الخير

شكرا لكم على جهودكم المبذولة جعله الله في ميزان حسناتكم..
أود الاستفسار عن توزبع منهج التربية الإسلامية لغير الناطقين باللغة العربية مع كل الشكر والتقدير .

مجلس الشارقة للتعليم يلزمها بالتعاقد مع موردين داخليين لائحة موحدة للمقاصف وأسعار تناسب الطالب

أعلن مجلس الشارقة للتعليم اعتماد لائحة معايير موحدة للمقاصف وقائمة بأسعار الوجبات بحيث تتناسب مع ميزانية الطالب مراعين في ذلك أن لا يكون هناك مجال لتحقيق الربح على حساب صحة وميزانية الطالب.

وقال سعيد مصبح الكعبي رئيس مجلس الشارقة للتعليم في اجتماع ضم ممثلين عن بلدية الشارقة ووزارة التربية وادارات مدارس خاصة ان المدارس الخاصة ستكون ملزمة بالتعاقد مع موردين من امارة الشارقة من لحظة انتهاء عقودهم مع موردين من خارجها، وقال ان فرق رقابة ستنتشر في المدارس بالتعاون مع الجهات المختصة في وزارة التربية والبلدية، واضاف نعم هناك تجاوزات ومخالفات في بعض المدارس، مشيرا الى ان بعض المقاصف تبيع سلعا غير مسموح بها.

وأضاف:« نسعى من خلال هذا الاجتماع للوصول الى نتائج عملية واضحة من قبل ادارات المدارس الخاصة، مناشداً إياهم بالتعاون وتضافر الجهود لتنفيذ توجيهات صاحب السمو حاكم الشارقة»، ومؤكداً في حديثه على ان المجلس سيتكفل بعملية الاشراف على المقاصف وانه سيقوم بمهمته بكل دقة وصرامة.

ووجه الكعبي الى ضرورة التسجيل في برنامج الصحة الغذائية والمعتمدة من قبل بلدية الشارقة، حيث بلغ عدد المدارس التي حصلت على شهادة اعتماد من البلدية 3 مدارس فقط.

واضاف ان المشروع يهدف الى اعتماد معايير موحدة بين كافة المقاصف في المدارس الخاصة تسهم بشكل كبير في التصدي لعدد كبير من التجاوزات والمشكلات الصحية التي تواجه ابناءنا الطلبة نتيجة تناولهم اغذية غير صحية ابرزها السمنة وفقر الدم.

من جهته قال محمد أحمد مدير برنامج الشارقة لسلامة الأغذية في بلدية الشارقة: « يعتمد البرنامج على تدريب العاملين في المنشآت الغذائية على افضل الممارسات العالمية بما يتعلق بسلامة الاغذية وتأثيرها على صحة المستهلك وهو برنامج فريد من نوعه وريادي في فكرته تعتمد على الحقائق وتحليل البيانات، ويهدف الى التحسين الفعال للممارسات المتعلقة بسلامة الاغذية والصحة العامة في الامارة».

ومن جانبها أشارت ميثاء الغفلي اختصاصية تغذية في وزارة التربية والتعليم الى اهمية دور المقاصف المدرسية في جانب تعديل السلوك الغذائي عند الطلبة وتوجيههم الى تناول الوجبات الصحية المفيدة، مشيرة الى انه سيتم اعداد قائمة بالوجبات الغذائية المسموح بتناولنا وبيعها في المقاصف بالمدارس الخاصة مع مراعاة السعرات الحرارية لكل وجبة والتي تتناسب مع متوسط اعمار الطلبة وذلك بناءً على كل مرحلة دراسية، فضلا عن وضع آليات وشروط لنقل الاغذية من قبل الموردين الى المقصف، بحيث يتم النقل في سيارات خاصة يتم اعتمادها من قبل الجهات المعنية وتسليم الاغذية في مكان المدرسة، وحفظها بشكل سليم حتى لا تفسد، مشددة على ضرورة اعتماد الاشتراطات الصحية في الأدوات المستخدمة في المطاعم المدرسية التي تستخدم بطريقة تحضير الطعام في وقته.

المصدر: الشارقة ــ نورا الأمير

http://www.albayan.ae/across-the-uae…9-16-1.2202482

بسم الله الرحمن الرحيم
يسرني و يسعدني أن أقف على هذا المنبر ، بالأصالة عن نفسي و بالإنابة عن إخواني الطلاب لألقي كلمة بمناسبة الذكرى الثالثة والأربعين لعيد الاتحاد العظيم ، ولا يسعني في هذه المناسبة المباركة إلا أن أقتدي بوالدي سمو الشيخ خليفة بن زايد وأردد بعضا من كلماته المعبرة عن الاتحاد و روح الاتحاد .

أن يوم الثاني من ديسمبر عام 1971م أعاد لهذا الوطن وحدته وأسقط كل عوامل التجزئة ، وجعل من أرض الإمارات نسيجا مركبا يتمتع بكل صفات الانسجام ويمتلك كل عناصر التقدم والرخاء .

و سوف يبقى الثاني من ديسمبر 1971م على مر الزمان الحـدث الأعظم قيمة في تاريخ الإمارات .. والأكثر تأثيرا في مستقبلها ، لا ينضب نبعه ، أو يخف صداه .

و كان الاتحاد حلما فأصبح حقيقة .. وكان الاتحاد أملا فأصبح واقعا يرتكز على أرضية صلبة قوية نتيجة للإيمان الراسخ بضرورته الملحة والرؤية الصافية لأهدافه الحاضرة والمستقبلية .

إن شمس الثاني من ديسمبر استطاعت أن تساير حركة التاريخ والتطوير ، وإن دولة الإمارات العربية المتحدة تنهض اليوم برجالها وتزدهر بسواعد أبنائها وبإرادة قيادتها المخلصة .

و إذا كان تاريخ الإمارات قديمه وحديثه يزخر بمناسبات العز والفخار التي لا تنسى أبدا ، فإن يوم الثاني من ديسمبر سنة 1971م ، هي من الأيام العزيزة والغالية على نفوسنا ، الخالدة في قلوبنا ، لأنه اليوم الذي بارك الله فيه هذه الأرض الطيبة .

نحن نتطلع إلى طموحات أكبر وأشمل ، ونضع نصب أعيننا باستمرار المهام والمسؤوليات التي تواجهها هذه المسيرة في تقدمها بإذن الله ، ليس فقط لتدعيم وتطوير ما تحقق من إنجازات وإنما أيضا نهضتنا وتوسيع آفاقها بالجديد من هذه المنجزات .

و في عيد الوفاء سنظل نصون أرضنا الأبية ، العامرة بالعزة والكبرياء ، إرادة واحدة ، وقلبا واحد ، على صفحة ترابنا الوطني ، ونقول لإمارات الوفاء لا يسعنا يا وطننا إلا أن ندعو لك بالرفعة والتقدم والازدهار .

لقد استطاعت دولة الإمارات أن تقدم خلال مسيرة الاتحاد نموذجا حيا ومشرفا للدولة الحديثة التي استمدت من الماضي طريقا للحاضر ورسخت الحضارة ديمقراطية وشورى في الحكم عدلا وأمنا واستقرارا بين الناس ، وكلها من مقومات الدول الناجحة القوية البنيان والمتينة الوشائج .

أمام هذه التجربة الفريدة الرائدة تتجسد عظمة الرجال وقوة الإرادة وسلامة البناء الذي يؤتي أكله يوما بعد يوم .. فالاتحاد .. مسيرة بدأت ونمت ولا تزال بحمد الله تحقق كل يوم إنجازا جديدا في كل لحظة لبنة أخرى في بناء الوطن .

إن مناسبة قيام دولة الإمارات تذكرنا بحجم المسؤوليات الكبرى التي علينا أن نتحملها بجدارة المهارات الهائلة التي تقع على قواعد الاتحاد وننطلق به نحو آفاق التطور لأنه طريقنا إلى المستقبل .

في الثاني من ديسمبر 1971م انطلقت إلى الآفاق دولة الإمارات العربية المتحدة قوية بوحدة شعبها عزيزة بإخلاص قادتها أبية بصلابة جيشها غنية بوفرة ثرواتها وخيراتها كريمة بتعدد عطاءاتها .

لم تعد دولة الإمارات مجرد بقعة جغرافية تنحصر منجزاتها داخل هذه البقعة ولكن تتعداها كمعنى لهذا الاتحاد وكتأثير لحجم هذا الإنجاز وكأبعاد تاريخية لها وزنها وثقلها بين كل شعوب العالم .

إن ذكرى العيد الوطني ليس مجرد أعوام تتكرر وتمضي .. ولكنها يجب أن تكون بالنسبة لنا وقفة تأمل لمراجعة ما تم إنجازه من أعمال .

إن الأجيال سوف تمضي بعون الله على أرض الإمارات جيلا بعد جيل وستبقى بفضل الله هذه الأرض الطيبة تحرسها عناية الخالق وتحميها عزائم الرجال وسواعدهم ، وستبقى راية الإمارات عالية خفاقة وتبقى معها أعمال رجالها المخلصين الأوفياء شواهد حية ومعالم بارزة على درب مسيرة هذا الوطن .

والله يحفظ دولة الإمارات من كل شر ويديم عليها الأمن والاستقرار …

شكرا جزيلا دائما

الخميس: 15/9/2011

قررت إدارة منطقة الشارقة التعليمية محاصرة آفة الدروس الخصوصية، عبر طرح خدمات فصول التقوية، للطلبة والطالبات، بشكل مبكر واعتباراً من الأحد المقبل.

وقال سعيد مصبح الكعبي، مدير المنطقة: إن المنطقة تولي اهتماماً كبيراً، بمحاربة ظاهرة الدروس الخصوصية، وتضييق الخناق على الفئة التي ترتزق من ورائها، على حد تعبيره، مشيراً إلى أن على الراغبين في الالتحاق بالتقوية، أن يسجلوا أسماءهم يوم الأحد بمقر مركز القاسمية للتعليم الأساسي، مقابل مبالغ رمزية تتراوح ما بين 200 إلى 250 درهماً للمادة الواحدة شهرياً.

وأضاف: إن هذا المبلغ البسيط لا يشكل عبئاً على ميزانية الأسر، ويحمي أولياء الأمور من السوق السوداء التي يرتع فيها بعض من تجاهلوا وظيفة التعليم السامية، وجعلوا الربح المادي غايتهم الاولى والأخيرة.

وذكر الكعبي ان الهدف من المركز هو احتضان الطلبة للنهوض بمستوياتهم التحصيلية والارتقاء بهم، معربا عن أمله في ان تنجح هذه المراكز في القضاء على ظاهرة الدروس الخصوصية والتعامل مع الطالب على انه مصدر للربح غير المشروع.

ويفتح مركز التقوية ابوابه طوال العام للطالبات من الصف الرابع وحتى الثاني عشر ايام الاحد والثلاثاء والخميس والطلاب يومي الاثنين والخميس.

ويتولى مهمة التدريس معلمون ذوو كفاءة عالية في الميدان التربوي وبإشراف مباشر من ادارة المنطقة التعليمية، كما سيسعى المركز الى علاج حالات تدني المستوى التحصيلي.

ودعا الكعبي الى محاربة آفة الدروس الخصوصية واستخدام طرق رسمية لرفع المستوى العلمي للطلبة، بمنأى عن أن يكون العلم سلعة تباع وتشترى، مؤكداً أن المنطقة لن تتهاون مع مدرس يثبت بالدليل القاطع ارتكابه مخالفة الدروس الخصوصية.

واعتبر الدروس الخصوصية جريمة، يشترك فيها المدرس وولي الأمر معاً، مطالباً ادارات المدارس بمحاربة الظاهرة، عبر التأكيد على مدرسيها عدم الإقدام على هذا الفعل الذي تحرمه لوائح الوزارة.

كما كشف تلقيه بعض الملاحظات والشكاوى التي تقدم بها عدد من أولياء الأمور بحق مدرسين عرضوا عليهم خلال زياراتهم الاعتيادية لمدارس أبنائهم تقديم خدمات تعليمية في البيوت نظير مبالغ مالية.

وانتقد الكعبي مثل هذه الممارسات التي لا تليق بمكانة وهيبة المعلم باعتباره مربي الأجيال، مؤكداً أن واجب المعلم المهني والأخلاقي يملي عليه تقديم أفضل ما عنده داخل الحجرة الصفية ومحاربة ظاهرة الدروس الخصوصية التي حولت العلم إلى تجارة تخضع لمبدأ الربح والخسارة.

واعتبرت هيئات تدريسية وادارية هذه الخطوة مهمة في طريق تمكين الطلبة من رفع مستواهم في بعض المواد التي يشعرون بضعفهم فيها، مؤكدين انها طريقة عملية رسمية ستسهم في انحسار ظاهرة الدروس الخصوصية.

المصدر: جريدة البيان

.

كلام في الصميم وتوجهات فعلية من شأنها محاصرة هذه الفئة التي ساءت لمهنة التعليم وجعلت منها بابا للكسب غير المشروع …..وعلى أولياء الأمور الذين طلب منهم إعطاء دروس لأولادهم في البيوت تبليغ إدارات المدارس وهي ستعمل على معالجة هذا الأمر بسرية تامة
.وسكوت ولي الأمر عن هذا الجرم يعني اشتراكه في تفشي هذه الظاهرة الإستغلالية للأسف …..

السلام عليكم

انا كولية أمر 5 طلاب اعلم علم اليقين ما تفعله هذه الدروس الخصوصية في الجميع حيث انها تشوه منظر الاستاذ في

الفصل فيبدو انه لا يؤدي عمله باكمل وجه والدليل الحاجة الى هذه الدروس وتضرب في ميزانية الاسرة من ناحية أخرى

ولكنني ارى ان المنطقة يجب ان تثبت عدم حاجة ابنائنا الى هذه الدروس وليس بتوفيرها بمسميات اخرى ويصبح دفعنا

لهذه الاموال شرعيا في هذه الحالة لانها تذهب الى المنطقة فتخيلوا لو كان على ولي الامر ان يعطي لابنه 3 مواد أي

750 درهما شهريا في 9 اشهر هذا يعني 6750 درهم في السنة ليش والله حرام وهذا عن ولد واحد بس فما بالك اللي

عنده اكثر ليش من الاساس الولد ما يكون يحتاج تقوية خارجية خلوا المنهج اقل حتى يكون في وقت اكثر للمراجعة في

الفصل
وسامحوني طوولت عليكم من الحررة اللي فيني

السبت: 17/9/2011

أبرزها إنشاء مركزي محمد بن راشد الالكتروني والإمارات للتدريب

كشفت فوزية حسن غريب، الوكيل المساعد للعمليات التربوية في وزارة التربية والتعليم عن سعي الوزارة لإطلاق جملة من المبادرات خلال العام الدراسي الحالي تتصل بالمناهج والامتحانات والتقنية التعليمية ومركزي محمد بن راشد الإلكتروني والإمارات للتدريب، بالإضافة إلى إدارة التربية الخاصة.

وقالت إنه سيتم إصدار أدلة مساندة تحتوي أنشطة متنوعة تساعد في اكتساب المهارات الأساسية في مادة اللغة العربية، بهدف دعم اكتساب الطلبة للمهارات الأساسية في مادة اللغة العربية، ومساعدة المعلم في انتقاء الأنشطة المعززة للمهارات الأساسية وفقًا لمستويات الطلبة.

مناهج

وأشارت إلى أن مبادرات المناهج تشتمل أيضا على إثراء مناهج التربية الإسلامية بموضوعات تتعلق بالتسامح والتعايش مع الآخرين، وتطوير مناهج تعليم الكبار بناء على نتائج الدراسات التقويمية، فضلا عن تزويد طلبة التعليم الخاص بمعلومات متنوعة ومتكاملة وتفصيلية عن دولة الإمارات.

وفيما يتعلق بالمبادرات الخاصة بالامتحانات، قالت فوزية غريب إنه سيتم تطبيق أدوات وأساليب لنظام التقويم المستمر في الحلقة الأولى والحلقة الثانية، بالإضافة إلى تطبيق برنامج الاختبارات الوطنية وبرنامج الاختبارات الدولية وتطوير نظام الاختبارات لصفوف المرحلة الثانوية ( 10 12).

وفيما يتعلق بالمبادرات الخاصة بالتقنية التعليمية، قالت غريب إنها تشتمل على مبادرة التعليم الالكتروني بهدف تطوير العملية التعليمية باستخدام أحدث تقنية المعلومات لتهيئة الطالب لمجتمع المعرفة، وإعداد الطلبة وتطوير مهاراتهم وإكسابهم خبرات عملية تساعدهم في مواجهة تحديات العصر ومتطلبات سوق العمل العالمي فضلا عن توفير التأهيل المهني للمعلمين لإكسابهم مهارات متطورة في مجال التدريس وتسهيل العملية الإشرافية في البيئة المدرسية.

وأضافت أنها تتضمن أيضا تنفيذ مبادرة إدارة معلومات الطلبة المطور simsلجميع المدارس، وتحقيق التواصل بين عناصر المنظومة التربوية، وتوفير بيئة عمل إدارية جاذبة تساهم في دقة البيانات المخزنة، بالإضافة إلى الحصول على تقارير آنية وتاريخية عن الطلبة والمعلمين والمبنى المدرسي، والحصول على تقارير عن مدى تقدم الطلبة علميا وسلوكيا.

وأشارت إلى أنه من ضمن المبادرات إنشاء مركز محمد بن راشد الالكتروني لإيجاد بيئة جاذبة قادرة على مواكبة التطور العلمي، وزيادة فاعلية المعلم والمتعلم، وتدعيم مهارات التعلم الذاتي، من أجل تعليم مستمر مدى الحياة، يتوافق ومعايير الجودة الشاملة.

وأوضحت أن مخرجات المبادرة تتمثل بوضع السياسات والمعايير الخاصة بتنفيذ مشاريع تكنولوجيا التعليم في وزارة التربية والتعليم والمناطق التعليمية والمدارس، وإقامة شراكة تفاعلية مع كافة الجهات المتخصصة في المشاريع الالكترونية بما يحقق تطور العملية التعليمية وازدهارها، وانشاء قاعدة بيانات بجميع الأنظمة الالكترونية المتوفرة على مستوى الوزارة والمناطق التعليمية والمدارس لتكون مرجعا معتمدا لجميع الجهات.

وأوضحت أن من ضمن المبادرات إنشاء مركز الامارات للتدريب ليكون معنيا بتوفير فرص تدريب متكاملة لجميع موظفي وزارة التربية بجميع فئاتها الوظيفية، فيما تشتمل مبادرة برامج فئات الإعاقة على إعداد دليل متكامل حول خدمات التربية الخاصة وإعداد 50 مدرسة للدمج وتزويد الطلبة من ذوي الإعاقة بالأجهزة والأدوات التعليمية المساعدة، أما مبادرة برامج الموهبة والتفوق فتشتمل على إعداد 50 مدرسة للموهبة والتفوق.

المصدر: جريدة البيان

الإثنين: 19/9/2011

أكد راشد عبد الله المحيان رئيس مجلس أولياء أمور الطلبة والطالبات بالمنطقة الوسطى لإمارة الشارقة أن المجلس يعمل ضمن استراتيجيات مستقبلية واضحة ومحددة الأهداف ولديه العديد من المبادرات والبرامج والأنشطة التي تهتم بقطاع التعليم والتي تتماشى مع آليات وأهداف وزارة التربية والتعليم وخطط مجلس الشارقة للتعليم للنهوض بكافة أدوار وشركاء العملية التعليمية والجهود الرامية إلى تفعيل دور ولي الأمر وزيادة التواصل مع المدارس.

جاء ذلك خلال الزيارة التي قام بها أعضاء مجلس أولياء أمور الطلبة والطالبات بالمنطقة الوسطى لخمس مدارس من مدارس مدينة الذيد والرفيعة وذلك بمناسبة بداية العام الدارسي. ضم الوفد سعيد عبيد بالليث الطنيجي المدير التنفيذي للمجلس وخليفة عبدالله بن هويدن والدكتور علي سالم الطنيجي والعقيد علي سيف النداس ومهير عبيد الخيال وشمل برنامج الزيارة كل من روضة الحصن وروضة الطيبة ومدرسة الذيد الثانوية بنين ومدرسة الرفيعه الثانوية بنين ومدرسة وشاح للتعليم الأساسي. وألقى رئيس المجلس محاضرتي توعية في مدرسة الذيد الثانوية بنين والرفيعة الثانوية للبنين أكد فيها على دور الشراكة بين الطالب والاسرة والمدرسة لانجاح سير العملية التعليمية وطالب الطلاب بمضاعفة جهودهم.

المصدر: جريدة البيان