التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

مراجعة نهائية في المصطلحات الأدبية . أحمد الشيخ

مراجعة نهائية في اللغة العربية
الصف الثاني عشر

التضمين الثقافي : معناه استدعاء التراث في الشعر الحديث بأن يضمن الشاعر شعره شعرا لشاعر آخر أو يستخدم لغة شاعر سابق في تضلعيف لغته .
•الشعر الحديث يسمح بإدخال العناصر الثقافية في تجربة الشاعر و صدق عاطفته هو ما يؤكد نجاحه أو فشله في هذه التجربة .
•المجالات التي يضمن منها الشاعر قصيدته :
1-الأسطورة سواء كانت محلية أو عالمية .
2-التاريخ بأحداثه العظمى و أبطاله الذين صنعوه .
3-الثقافة الشعبية .

الحكاية الشعبية :
•مفهومها : هي إحوثة يسردها راوية شفويا على جماعة من المتلقين بعد أن تلقاها مشافهة من راوية آخر دون التقيد بألفاظها حرفيا و لكنه يحافظ على شكلها العام .
•أنواعها : منها : الحكاية الدينية و حكايات الجن و السحر و الخوارق و النقد الاجتماعي و الحيوان و الحكمة و الفكاهة و التندر …..
مميزاتها :
1-اعتمادها على الرواية الشفوية .
2-أنها مجهولة المؤلف .
3-لها مقدمة محفوظة .
4-أنها تصوير للحياة بأسلوب واقعي أو خيالي خرافي .
5-شخصياتها تحمل جوانب من عالم الخرافة .
6-اتسامها بالمرونة في مسايرة العقول و الأمزجة و المواقف المختلفة .
7-اهتمامها الكبير بالمرأة .
قيمتها :
1-كثرة تداولها في الحياة اليومية .
2-رواجها و شيوعها لدى الأطفال و الكبار .
3-تصويرها للبيئة التي تعيش فيها شخوصها .

الذاتية / الألم في الشعر الرومانتيكي :
برع شعراء الرومانسية في الشعر الغنائي ( الوجداني ) .
•معنى الذاتية : أن ينقل الشاعر أفكاره و عواطفه و خياله المستوحى من تجربته الذاتية في الحياة بما فيها من آمال و آلام و تفاؤل و تشاؤم .
•التجربة تتكون من الفكرة و العاطفة ، و لا تعني بالضرورة الممارسة الفعلية .
•الصدق الذاتي : هو أن يصور الشاعر ما يحسه أو ما يراه .
•أهمل الرومانسيون المنطق و الحقيقة و استقوا موضوعاتهم و أفكارهم من وحي الخيال ، و نشدوا صدق التصوير و إتقان التعبير و التحرر من أي قيد .
•لخص بعضهم ( الرومانتيكية ) بأنها الرغبة في تحقيق الفردية في عالم الأدب و الفن .
•ابتعد الرومانسيون عن الواقع و لجؤوا إلى الخيال معبرين عن أساهم و ألمهم و ضيقهم بهذا الواقع الأليم ، و تغنوا بالفطرة الإنسانية و الطبيعة ….
•اتخذ الشعور الوجداني الحاد بالألم لدى الرومانتيكيين احد منحيين :
1- منحى التفاؤل . 2- منحى التشاؤم .

الغرائبية في الحكاية الشعبية :

•الحكاية الشهبية : هي نوع من الحكايات ناتج عن عقول و مواهب متعددة تفرزها الأساطير و المعتقدات الخرافية أو الحروب و الكوارث الطبيعية ، و قد ترجع إلى الواقع و لكن الرواة أضافوا إليها أو حذفوا منها .
•تتميز الحكايات الشعبية بالغرائبية أو العجائبية .
•الغرائبية : هي حدوث غير المألوف فهو ممكن و ليس مستحيلا .
•العجائبية : هي كتابة سردية تعتمد على تجاوز الواقع و المألوف دون أن تكون أحداثها خيالية صرفا فهي تدل على معنى محدد يريد الكاتب تقديمه .
•الهدف من توظيف الحكاية الشعبية للغرائبية و العجائبية هو التأثير في السامع .
•أما في القصة القصيرة فيكون الهدف منهما فني أو جمالي لإيصال المعنى المراد بطرق غير مباشرة .

( المشهد ) في الشعر الحديث :

•المشهد : هو عرض التفاصيل الحية التي تساعد القارئ على أن يعمل حواسه كلها .
•الفرق بين المشهد و الإخبار أن الإخبار يغيب التفاصيل الحيوية و يقدم سردا متتابعا دون اهتمام بالتفاصيل .
•المشهد لوحة تشمل اللون و الرائحة و الحركة و الصوت لمنح النص عمقا و رؤية تمكن القارئ من الاندماج فيها و التفاعل معها .
•لا ينفصل المشهد ( اللوحة ) / العرض عن السرد و الإخبار في العمل الأدبي فلكل منهم استخدامه المناسب و مهارة الكاتب تظهر قدرته في المزج بينهم بذكاء .

النزعة الدرامية :

•هي عنصر رئيس من عناصر الفن القصصي تعمل على دفع أحداث القصة و تخلق صراعا يحفز القارئ على متابعة الأحداث .
•الغرض منها هو التشويق و الإثارة .

الفكرة في الخاطرة :

•الخاطرة : هي فكرة طريفة تخطر في بال الإنسان .
•من أهم العناصر الفنية في الخاطرة ( الفكرة ) ؛ لأنها وليدة الفكرة فكثير من الناس يسجلون أفكارهم على الورق .
•تولد الخاطرة في مرحلة التفكير الحر ، و تنضج في مرحلة بناء الموقف .

أبنائي الأحباء ..
أسأل الله لكم النجاح و التوفيق و السداد ..
أحمد الشيخ
مدرس اللغة العربية بمدرسة الأرقم

~::~

نشكر اهتمامك وتقديمك للمفيد أخي أ. أحمد

~::~

الحور الغيد
أيتها الطيبة
مرورك عندي شرف لي ..
أشكرك و أتمنى لك السعادة ..
دمت بكل الخير

<div tag="1|80|” >الله حيك يا استاذ
شكرا الك والله يوفقك

بوركت اليد التي كتبت فأدرجت
شكرااااا اوي وتسلم على الموضوع دة
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

مميز [[ الشامل في قواعد الإملاء ـ عرض بوربوينت ]]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الشامل في قواعد الإملاء ـ عرض بوربوينت مميز

أتمنى لكم معه المتعة والفائدة إن شاء الله

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar %88اعد الإملاء ـ عرض بوربوينت ]].rar‏ (802.0 كيلوبايت, المشاهدات 427)
مشكور
برجاء مراعاة قواعد الكتابة الصحيحة
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar %88اعد الإملاء ـ عرض بوربوينت ]].rar‏ (802.0 كيلوبايت, المشاهدات 427)
تسلم اخوي على الشامل
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar %88اعد الإملاء ـ عرض بوربوينت ]].rar‏ (802.0 كيلوبايت, المشاهدات 427)
شكر الله لكم مروركم وتعليقكم ونفع بكم وبما تكتبون

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar %88اعد الإملاء ـ عرض بوربوينت ]].rar‏ (802.0 كيلوبايت, المشاهدات 427)

نتمنى استمرار المشاركة النشيطة والفاعلة.بوركت مجهوداتكم.

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar %88اعد الإملاء ـ عرض بوربوينت ]].rar‏ (802.0 كيلوبايت, المشاهدات 427)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو الزهراء الشارقة

نتمنى استمرار المشاركة النشيطة والفاعلة.بوركت مجهوداتكم.

شكر الله لك مرورك ومداخلتك ووفقك لرضاه

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar %88اعد الإملاء ـ عرض بوربوينت ]].rar‏ (802.0 كيلوبايت, المشاهدات 427)
شكـرا ً جزيـــلا ً
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar %88اعد الإملاء ـ عرض بوربوينت ]].rar‏ (802.0 كيلوبايت, المشاهدات 427)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت الجيل الشارقة
شكـرا ً جزيـــلا ً

العفو وفقك الله ورعاك

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar %88اعد الإملاء ـ عرض بوربوينت ]].rar‏ (802.0 كيلوبايت, المشاهدات 427)
لكم الشكر من ارض السعيييييييييييييدة
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar %88اعد الإملاء ـ عرض بوربوينت ]].rar‏ (802.0 كيلوبايت, المشاهدات 427)
مشكووووور ..
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar %88اعد الإملاء ـ عرض بوربوينت ]].rar‏ (802.0 كيلوبايت, المشاهدات 427)
ممممممممممممممممممممممممممممممممممممسششششششششششششش ششككككككككككككككككككككككككوووووووووووووووووووررررر ررررررررررررررةةةةةةةةةةةةةةةاختصار (مشكورة)
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar %88اعد الإملاء ـ عرض بوربوينت ]].rar‏ (802.0 كيلوبايت, المشاهدات 427)
ألف شكر على الشامل

في ميزان حسناتك إن شاء الله

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar %88اعد الإملاء ـ عرض بوربوينت ]].rar‏ (802.0 كيلوبايت, المشاهدات 427)
مشكوور و ما قصرت

بوربوينت مفيد بكل ما في الكلمة من معنى

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar %88اعد الإملاء ـ عرض بوربوينت ]].rar‏ (802.0 كيلوبايت, المشاهدات 427)
جهد رائع الله نسأل أن يجعله في ميزان أعمالكم دمتم ذخرا للغة الضاد ممكن أطلب منكم المشور
أنا معلمة وبدأ القائمون على التعليم في منطقتي اتباع سياسة أن يقوم المعلم بإعداد منهج خاص به مع الاسترشاد بالكتاب المدرسي أتنمنى أن تقدموا لي النصح والمشورة لإعداد منهج يهتم بالمحورين التاليين : المرأة العربية والبطولة – عجائب الحيوان للصف التاسع
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar %88اعد الإملاء ـ عرض بوربوينت ]].rar‏ (802.0 كيلوبايت, المشاهدات 427)
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar %88اعد الإملاء ـ عرض بوربوينت ]].rar‏ (802.0 كيلوبايت, المشاهدات 427)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

هل تعاني من ضعف مستوى طلابك لا سيما ونحنُ على نهاية العام .ادخل لتستفيد

الشارقة

الطرق كالتالي:

1- التحفيز المعنوي كإطلاق الألقاب البطولية مثلاً (( شاطر – دكتور -مهندس -طيار -بطل -ممتاز جدا -..الخ)) كما أنها تطلق شفهيًا وكذلك كتابةً لهم حتى يتحمس الطالب وينهض

2- جديد بالنسبة لي (( تبادل الطلاب الضعفاء بين المعلمين خاصة بالمدارس التي فيها أكثر من فصل من نفس الصف فلعل هذا الطالب يجد عند غيرك مالا يجده عندكــ))

هذه الطريقة أعطيتها لأحد الزملاء وجاري تطبيقها مع التنسيق مه زميله بنفس المدرسة الأسبوع

القادم

3- التحفيز المادي كالهدايا والألعاب وغيرها

4- تقريبًا جديد قديم هذه الطريقة ((إنشاء فصل خاص لطلاب الضعفاء وتبادل مهام التقوية بين معلمي الفصل الواحد وذلك بإستغلال حصص النشاط ووقت الطابور وحصص الإنتظار وغيره))

5- جديد بالنسبة لي (( توزيع طاولات الفصل بشكل مناسب وتكليف الطلاب الممتازين بتدريب كل طالب ضعيف على الحروف والكلمات والمهارات المطلوبة وذلك بمعدل حصة كل يوم ))

6- إجراء ماسبقات خاصة بين الطلاب الضعفاء لكي يتحمسون فيما بينهم وذلك لأن الفروق فيما بينهم متقاربة عكس لو عملت المسابقة للفصل كامل فالطالب الضعيف يفقد الأمل وذلك بوجود الطلاب الممتازين بالفصل مما يسبب له عدم الأمل في إحراز تقدم معهم

7- عدم إطلاق ألقاب لاذعة لطلاب الضعفاء مثلاً (( يا بليد – أنت بترسب وتعيد بصفك – أو ضربه – أو التهكم به بأي طريقة كانت)) فذلك ينفره منك ويجعله يفكر متى ينتهي العام ولو على حساب أن يعيد بالصف وذلك للتخلص من المدرسة وكذلك يبث في نفسه الكسل والخمول وكثرة الغياب إلى الخ…

8- تكريم الطلاب المتميزين وذلك بوضع جدول مسابقة صفي يتم على إثره تكريمهم وليكن بالطابور

الصباحي أمام المدرسة لكي يعطيهم دافعًا للأمام

9- تكثيف الأنشطة الصفية في المهارات ((التحريري / الشفهي))

10- تشخيص المهارات الغير متقنة لدى الطالب فكل ما كان جهد المعلم مركز على مواطن الضعف عند الطالب كلما كانت النتيجة سريعة وفعالة

وأخيرًا أتمنى الأجر فيما نقلت لكم وكذلك الأجر للذي أفادني مشكورًا عن هذه المعلومات

ولحرصي عليها قد دونتها قبل كتابتها لكي يستفيد منها الجميع

مع تمنياتي للجميع بالتوفيق والسداد

الشارقة

شكرا لجهودك غاليتي
جعله الله في ميزان حساناتك ونفع بك الأمة الإسلامية يارب
جزاااك الله خيرا والله يوفق الجميع
بارك الله في جهودك الطيبة
شكرا ع الجهود الرائعه
الله يعطيك أأأأأأأأأألف عاااااااااااافية
شكرن على الموضوع
أشكرك على المعلومات القيمة
بارك الله في جهودك الطيبة
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

أقدم لكم المساعدة في كتابة البحوث والتقارير

السلام عليكم .. اكتبوا عنوان البحث أو التقرير أو ملف انجاز وإن شاء الله راح اقدم المساعدة لكم واعلمكم كيفية كتابة البحث او التقرير بإذن الله ..
موفقة بإذن الله
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

كتاب جميل لتعليم الخط العربي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أقدم لكم متاب مبسط وجميل لتعليم مبادىء الخط العربي الأصيل
اتمنى الفائدة للجميع .

التحميل من هنا

شكرا على الجهد وجعله الله في ميزان حسناتكم
شكررررررررررررا
إن شاء الله الجميع يستفيد منه والطلاب بشكل خاص .
بـــارك الله فيك
اييييييييييييين الكتاب
مفيد جداً
بارك الله فيك
شكرا جزيلا على الكتاب
وجعله الله في ميزان حسناتكم
وإن شاءالله يتحسن خطي من وراه هههههه
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

جـــاريـ التحميل

باركـ الله فيكـ

مجهود رائع
بارك الله فيك
شكرااااااااااا وجزاكم الله خيرا
جزاك الله خيرا
ثمن الله جهدكم ووفقكم في العمل .ميمونين.
بارك الله فيك وفي ميزان حسناتك ان شاء الله
الرابط غير صالح
عمل متميز اطال الله في عمرك
شكـــــــــــــــــــرا
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

المعلم وأساليب التدريس

أخواني وأخواتي ، السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته ، يسعدني أن أنقل عبر منتدانا الغالي الحبيب إلى نفوسنا ، مدونة الضاد عرض تقديمي بعنوان : المعلم وأساليب التدريس .
أسأل الله أن يحوز إعجابكم .

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip أسلوب التدريس.zip‏ (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 199)
بوركت جهودك
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip أسلوب التدريس.zip‏ (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 199)
بوركتِ الشامسية وجزاك الله خيراً .
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip أسلوب التدريس.zip‏ (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 199)

شكر الله لك يا أبا ضحى ، وزادك الله علماً ، ونفع الله بك .

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip أسلوب التدريس.zip‏ (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 199)
جزاك الله خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip أسلوب التدريس.zip‏ (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 199)

الشكر موصول لك مشرفنا الغالي على المتابعة الدائمة ، وعلى التنسيق الرائع الذي تُميز به منتدانا .

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip أسلوب التدريس.zip‏ (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 199)
جزاك الله خيرا على هذا العرض التربوي الجيد لأساليب التدريس وورشة العمل
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip أسلوب التدريس.zip‏ (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 199)
<div tag="1|60|” >أخي نبيل شكراً على كلماتك المشجعة .

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip أسلوب التدريس.zip‏ (123.0 كيلوبايت, المشاهدات 199)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

شارك معنا: بمقطع من قصيدة أوبيت شعر . من أجمل ما قرأت .

شارك معنا:
بمقطع من قصيدة أوبيت شعر… من أجمل ما قرأت…
وبذلك نعمل على إحياء تذوق الشعر العربي الأصيل

ولاننسى أن نحاول قدر الامكان إدراج اسم الشاعر لزيادة المعرفة
وشكرا لكم

ولما قسا قلبي ، وضاقـت مذاهبـي
جعلت الرجـا منـي لعفـوك سلمـا
تعاظمنـي ذنبـي فلـمـا قرنـتـه
بعفوك ربي كـان عفـوك أعظمـا
فما زلت ذا عفوٍ عن الذنب لم تزل
تجـود وتعـفـو مـنـة وتكـرمـا
فلولاك لـم يصمـد لابليـس عابـد
فيكف وقد اغـوى صفيـك آدمـا
فلله در العـارف الـنـدب أنــه
تفيض لفرط الوجـد أجفانـه دمـا
يقيـم إذا مـا الليـل مـد ظـلامـه
على نفسه من شدة الخـوف مأتمـا
فصيحاً إذا ما كان في ذكـر بـه
وفي ما سواه في الورى كان أعجماٍ
ويذكر أيامـاً مضـت مـن شبابـه
وما كـان فيهـا بالجهالـة أجرمـا
فصـار قريـن الهـم طـول نهـاره
أخا السهد والنجوى إذا الليل أظلما
يقول حبيبي أنت سؤلـي وبغيتـي
كفى بك للراجيـن سـؤلاً ومغنمـا
ألست الـذي عديتنـي وهديتنـي
ولا زلـت منانـاً عـلـي ومنعـمـا
عسى من له الإحسان يغفـر زلتـي
ويستـر أوزاري ومـا قـد تقدمـا

ويروى ان الامـام الشافعي رحمه الله قالها
وهو على فراش المـوت والله اعلم

إذا أردت أن تمدح ، فخير مدح هذه الأبيات :

فليتك تحلو و الحياة مريرة و ليتك ترضى و الأنام غضاب

وليت الذي بيني و بينك عامر و بيني و بين العالمين خراب

إذا صح منك الود فالكل هين و كل الذي فوق التراب تراب

مع محبتي,
وا اسلاماه

واسلاماه
أجمل اسم في المنتدى

شكرا للمشاركة الرائعة

وبارك الله بك

من كتاب سفر أيوب:

لك الحمد مهما استطال البلاء
ومهما استبد الألم
لك الحمد إن الرزايا عطاء
وإن المصيبات بعض الكرم
ألم تعطني أنت هذا الظلام
واعطيتني أنت هذا السحـر؟
فهل تشكر الأرض قطر المطر
وهل تغضب إذا لم يجدها الغمام؟
(بدر شاكر السياب) …

من أجمل ماقرأت في عالم الشعر:

لله فى الآفاق آيات
لعل اقلها هو ما اليه هداك
و الكون مشحون باسرار
اذا حاولت تفسير لها اعياك

قل للطبيب تخطفته يد الردى
من يا طبيب بطبه ارداك
قل للمريض نجا و عوفى بعدما
عجزت فنون الطب من عافاك

قل للصحيح يموت لا من علة
من يا صحيح بالمنايا بلاك

قل للبصير و كان يحذر حفرة
و هوى بها من الذى اهواك
بل سائل الاعمى خطا
بين ازدحام و اصطدام
من يقود خطاك

قل للجنين يعيش معزولا بلا ماء
و مرعى من الذى يرعاك

قل للوليد بكى و اجهش بالبكاء
لدى الولادة
من الذى ابكاك
و اذا ترى الثعبان ينفث سمه
فاساله منذا بالسموم حشاك
و اساله كيف تعيش يا ثعبان
او تحيا و هذا السم يملأ فاك
و اسال بطون النحل
كيف تقاطرت شهدا
و قل للشهد من حلاك
بل سائل اللبن المصفى
كان بين دم و فرث
من الذى صفاك
و اذا رايت الحى يخرج
من حنايا ميت
فاساله من يا حى قد احياك

قل للنبات يجف بعد تعهد و رعاية
من بالجفاف رماك
و اذا رايت النبت فى الصحراء
يربو وحده
فاساله من ارباك
و اذا رايت البدر يسرى
ناشدا انواره
فاساله من اسراك
و اسال شعاع الشمس يدنو
و هى ابعد كل شىء
من ادناك

قل للمرير من الثمار
من الذى بالمر من دون الثمار
حشاك
و اذا رايت النخل مشقوق النوى
فاساله من يا نخل شق نواك
و اذا رايت النار شب لهيبها
فاسال لهيب النار من اوراك
و اذا ترى الجبل الاشم مناطحا
قمم السحاب
فسله من ارساك
و اذا ترى صخرا تفجر بالمياه
فسله
من بالماء شق صفاك
و اذا رايت النهر
بالعذب الزلال سرى
فسله من اجراك
و اذا رايت البحر
بالملح الاجاج طفا
فسله من اطفاك
و اذا رايت الليل يغشى داجيا
فاساله من يا ليل حاك دجاك
و اذا رايت الصبح اسفر ضاحيا
فاساله من يا صبح صاغ ضحاك
سيجيب ما فى الكون من آياته
عجب عجاب لو ترى عيناك
ربى…..ربى
لك الحمد العظيم لذاتك
حمدا و ليس لواحد الاك
يا مدرك الابصار
و الابصار لا تدرى
له و لكنهه ادراك
ان لم تكن عينى تراك
فاننى فى كل شىء استبين علاك

مع محبتي,
وا اسلاماه

ننتظر مشاركاتكم الجميلة … ننهل من ينابيع الشعر العربي
…………………………………..

والشكر الجزيل لكم (واسلاماه)
وبارك الله فيك

أروع ما قرأت ..أبيات للشاعر الأندلسي الرائع " ابن زيدون "

(سأذكر مطلع القصيدة مع بعض الأبيات دون ترتيب)..


أضْحَى التّنائي بَديلاً مِنْ تَدانِينَا، ***وَنَابَ عَنْ طيبِ لُقْيانَا تجافينَا

نَكادُ، حِينَ تُنَاجِيكُمْ ضَمائرُنا،**** يَقضي علَينا الأسَى لَوْلا تأسّينَا
حَالَتْ لِفقدِكُمُ أيّامُنا، فغَدَتْ**** سُوداً، وكانتْ بكُمْ بِيضاً لَيَالِينَا

لا تَحْسَبُوا نَأيَكُمْ عَنّا يغيّرُنا؛*** أنْ طالَما غَيّرَ النّأيُ المُحِبّينَا!
وَاللهِ مَا طَلَبَتْ أهْواؤنَا بَدَلاً مِنْكُمْ،*** وَلا انصرَفتْ عنكمْ أمانينَا
يا سارِيَ البَرْقِ غادِ القصرَ وَاسقِ به ****مَن كانَ صِرْف الهَوى وَالوُدَّ يَسقينَا
وَاسألْ هُنالِكَ: هَلْ عَ نّى تَذكُّرُنا إلفاً،**** تذكُّرُهُ أمسَى يعنّينَا؟
وَيَا نسيمَ الصَّبَا بلّغْ تحيّتَنَا ****مَنْ لَوْ على البُعْدِ حَيّا كان يحيِينا ************************************
لفتت انتباهي قصيدة رائعة أو مرثية رائعة للشاعرة عائشة التيمورية ..ترثى ابنتها الشابة توحيدة ..
قصيدة تحمل الكثير من المشاعر المؤلمة …استطاعت الشاعرة أن تنقل إلينا إحساسها الأليم بكل صدق..( يقال أنها عاشت في حزن وأسى ثقيلان على فقدانها ابنتها، وتركت العروض والعلوم وأمضت سبعة أعوام متواصلة ترثي ابنتها إلى أن أصاب عينيها الرمد),,
ومما قالت على لسان ابنتها :

أمـــــاه قد عز اللقـــــــاء وفي غد سترين نعشي كالعروس يسير
وسينتهي المسعى إلى اللحد الذي هو منزلي وله الجموع تصير
قولــــــي لرب اللحد رفقــاً بابنتي جاءت عروســـاً ساقها التقدير

إلى أن تقول:

أمــــــــاه! لا تنسي بحــــق بنوتي قبري لئــــــلا يحزن المقبـــور
ثم تقول:

صوني جهاز العرس تذكاراً فلي قد كان منه إلى الزفاف سرور

أماه لا تنسي بحق بنوتي قبري لئلا يحزن المقبور
أتمنى تعجبكم المشاركة ..الشارقة الشارقة

مشاركة جميلة يا shiry
بارك الله بك

أهدي هذه الأبيات للأستاذ جمال فيصل :

يارفيق الدرب إني أذكر الفضل و أُثني ..

إنها لحظات شكر و إمتنان لك مني

كم حملت الهم عني عندما كلت يميني ..

و لكم آزرتني في أمر دنياي و ديني

إنما يُجنى الهدى من صحبة الخل الأمين ..

من يسر في الروض يستنشق عبير الياسمينِ

يوزن المرء بمن صاحب و اختار ولياً ..

و أنا اخترتك فازددت رقيا و رقيا

أنت لي نبع من الإخلاص يبقى أبديا ..

لم أزل أحمدُ ربي أن لي خلاً وفيا..

مع محبتي,
وا اسلاماه

وا اسلاماه

لقد ادهشتني
وغمرتني بفضلك
فكيف وبم أرد
عاجز انا عن رد هديتك
الرائعة للذي يحمل اروع اسم في المنتدى

شكري وامتناني
ومحبتي في الله ودعوة صالحة لك بالتوفيق وتحقيق امانيك
هذا جزء من ردي
وسيلهمني ربي لرد آخر وهدية اهديها لك قريبا باذن الله تعالى
والى ان يحين الوقت
دمت بخير وطمأنينة

وهذه هديتي اليك يا (وا إسلاماه)

في مدح الحبيب المصطفى صلى الله عليه وسلم للقباني

عز الورود.. وطال فيك أوام
وأرِقـت وحدي والأنـام نيـام
ورد الجميع ومن سناك تـزودوا
وطردتُ عن نبع السنى وأقاموا
ومنعت حتى أن أحوم ولـم أكـد
وتقطعت نفسي عليك وحاموا
قصدوك وامتدحوا ودوني أغلقت
أبواب مدحك فالحـروف عقـام

أدنـوا فأذكر مـا جنيـت فأنثنـي
خجلا تضيق بحملـي الأقـدام
أمن الحضيض أريد لمسا للـذرى
جل المقام فـلا يطـال مقـام
وزري يكبلني ويخرسني الأسـى
فيموت في طرف اللسان كلام
يممت نحوك يـا حبيـب الله
فـي شوق تقض مضاجعي الآثـام
أرجو الوصول فليل عمري غابـة
أشواكـهـا الأوزار والآلام
يا من ولدتَ فأشرقـت بربوعنـا
نفحات نورك وانجلى الإظـلام
أأعود ظمآنـا وغيـري يرتـوي
أيردعن حوض النبي هيـام
كيف الدخول إلى رحاب المصطفى
والنفس حيرى والذنوب جسـام
أو كلمـا حاولـت إلمـاماً بــه
أزف البـلاء فيصعـب الإلمـام
ماذا أقول وألـف ألـف قصيـدة
عصماء قبلي سطـرت أقـلام
مدحوك ما بلغوا برغـم ولائهـم
أسوار مجـدك فالدنـو لمـام
ودنوت مذهـولا أسيـرا لا أرى
حيران يلجم شعـري الإحجـام
وتمزقـت نفسـي كطفـل حائـر
قد عاقه عمن يحب زحـام
حتى وقفـت أمـام قبـرك باكيـا
فتدفق الإحسـاس والإلهـام
وتوالت الصور المضيئة كالـرؤى
وطوى الفـؤاد سكينـة وسـلام
يا ملء روحي وهج حبك في دمي
قبس يضيء سريرتي وزمـام
أنت الحبيب وأنت من أروى لنـا
حتـى أضـاء قلوبنا الإسـلام
حوربت لم تخضع ولم تخشـى العـدى
من يحمه الرحمن كيف يضـام
وملأت هذا الكون نورا فاختفت
صور الظلام وقوضـت أصنـام
الحزن يملأ يا حبيـب جوارحـي
فالمسلمون عن الطريق تعامـوا
والـذل خيـم فالنفـوس كئيبـة
وعلى الكبـار تطـاول الأقـزام
الحزن أصبح خبزنـا فمساؤنـا
شجـن وطعـم صباحنا أسقـام
واليـأس ألقـى ظلـه بنفوسنـا
فكـأن وجـه النيريـن ظـلام
أنى اتجهت ففي العيون غشـاوة
وعلى القلوب من الظلام ركـام
الكـرب أرقنـا وسهـد ليلـنـا
من مهده الأشواك كيـف ينـام
يا طيبة الخيـرات ذل المسلمـون
ولا مجيـر وضيعـت أحـلام
يغضون إن سلب الغريب ديارهـم
وعلى القريب شذى التراب حرام
باتـوا أسـارى حيرة وتمزقـا
فكأنهـم بيـن الورى أغنـام
ناموا فنام الـذل فـوق جفونهـم
لاغرو ضاع الحـزم والإقـدام
يا هادي الثقلين هل مـن دعـوة
تدعى بهـا يستيقـظ الـنـوام

التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

الأغراض البلاغية لأسلوب الأمر والنهي والاستفهام والنداء

الشارقة

أمثلة على الأمر في معناه الحقيقي:
– "يا يحيى خذ الكتاب بقوة ".
– "لينفق ذو سعة من سعته ".
– "عليكم أنفسكم لا يضركم من ضل إذا اهتديتم ".
– " ليوفوا نذورهم وليطوفوا بالبيت العتيق ".
– "وبالوالدين إحسانا ".
– "عليكم أنفسكم لا يضركم من ضل إذا اهتديتم ".
– سعيا في سبيل الخير.
– فصبرا في مجال الموت صبرا
أمثلة على الأمـــــــــر في معانيه البلاغية :
الدعـــاء :
" رب أوزعني أن أشكـر نعمتك ".
"رب اشرح لي صدري ويسر لي أمري"
ترفق أيها المولـى عليهم فإن الرفق بالجاني عتاب.
أزل حسد الحساد عني بكبتهم فأنت لذي صيرتهم لي حسدا
أخا الجود أعط الناس ما أنت مالك ولا تعطين الناس ما أنا قائل
الالتماس :
قفا نبك من ذكــــــرى حبيب ومنزل بسقط اللوى بين الدخول فحومل.
اعطني القلم أيها الأخ.
التمنـــي :
أبنات الهديل أسعدن أوعد ن قليل العزاء بالإسعاد
إيه لله دركن فأنـــتن اللواتي تحسن حفظ الوداد
يا موت زر إن الحياة ذميمة ويا نفس جدي إن دهرك هازل.
ألا أيها الليل الطويل ألا انجلي بصبح وما الإصباح منك بأمثل
النصح والإرشاد :
" إذ ا تداينتم بدين إلى أجل مسمى فاكتبوه وليكتب بينكم كاتب بالعدل".
تمسك بحبل القرآن واستنصحه وأحل حلاله وحرم حرامه.
يا بني استعذ بالله من شرار الناس وكن من خيارهم على حذر.
يا بني زاحم العلماء بركبتيك وأنصت إليهم بأذنيك فإن القلب يحيا بنور العلم كما تحيا الأرض الميت بماء المطر.
واخفض جناحك إن منحت إمارة وارغب بنفسك عن ردى اللذات.
دع من أعمال السر ما لا يصلح لك في العلانية.

كذا فليسر من طلب الأعــــــــادي ومثل سراك فليكن الطلاب
" خذ العفو وأمر بالعرف واعرض عن الجاهلين "
اعمل لدنياك كأنك تعيش أبدا ، واعمل لآخرتك كأنك تموت غدا.
واخفض جناحك إن منحت إمارة وارغب بنفسك عن ردى اللذات.
شاور سواك إذا نابتك نائبة يوما وإن كنت من أهل المشورات.
قد رشحوك لأمر وإن فطنت له فأربأ بنفسك أن ترعى مع الهمل.
التخييـــــــــر :
وعش إما قرين أخ وفي أمين الغيب أو عيش الوحاد.
فمن شاء فليبخل ومن شاء فليجد كفاني نداكم عن جميع المطالب.
الإبــــــاحة :
" وكلوا واشربوا حتى يتبين لكم الخيط الأبيض من الخيط الأسود "

الشارقة

الشارقة

التعجيــــــــــــز:
" فأتوا بسورة من مثله "
"قل هاتوا برهانكم إن كنم صادقين "
أريني جوادا مات هزلا لعلني أرى ما ترين أو بخيلا مخلدا
أولئك آبائي فجئني بمثلهم إذا جمعتني يا جرير المجامع
أروني بخيلا طال عمرا بخله وهاتوا كريما مات من كثرة البذل
التهديـــــــــد :
" اعملوا ماشئتم إنه بما تعملون بصير "
إذا لم تخش عاقبة الليالي ولم تستح فاصنع ما تشاء.
التسويــــــــة:
عش عزيزا أو مت وأنت كريم بين طعن القنا وخفق البنود
" اصبروا أو لا تصبروا … "
" وأسروا قولكم أو اجهروا به إنه عليم بذات الصدور"
أسيئي بنا أو أحسني لا ملومة لدنيا ولا مقلية إن تقلت
الإهانة والتحقير:
" كونوا حجارة أو حديدا "
أرى العنقاء تكبر أن تصادا فعاند ما تطيق له عنادا
ليس هذا نعشك فادرجي.
أمثلة على النهي في معناه الحقيقي :
" ولا تفسدوا في الأرض بعد إصلاحها"
" ولا تقربوا مال اليتيم إلا بالتي هي أحسن "

" ولا يأتل أولوا الفضل منكم والسعة أن يؤتوا أولي القربى "
"ولا تفسدوا في الأرض بعد إصلاحها"
"و لا تجسسوا ولا يغتب بعضا "

ومن المعاني البلاغية لأسلوب النهي :
الدعــــــــــــــاء:
لا يعدمنك حمى الإسلام من ملك أقمت قلته من بعد تأويد .
لا تذلك الليالي إن أيديها إذا ضربن كسرن النبع بالغرب.
الالتماس :
فلا تبلغاه ما أقول فإنه شجاع متى يذكر له الطعن يشتق.
ولا تثقلا جيدي بمنة جاهل أروح به مثل الحمام مطوقـــــــــــا
لا تطويا السر عني يوم نائبة فإن ذلك ذنب ير مغتفر.
والخل كالماء يبدي لي ضمائره مع الصفاء ويخفيها من الكدر.
أيها الأخ لا توان.
التمنـــــــــــــــــــــي :
لا تمطري أيتها السماء .
يا ناق لا تسأمي أو تبغي ملكا تقيل راحته والركن سيان.
متى تحطي إليه لرحل سالمة تستعجمي الخلق في تمثال إنسان.
النصح والإرشاد :
" لا تسألوا عن أشياء إن تبد لكم تسؤكم "

لا تحلفن على صدق ولا كذب فما يفيدك في ا لمأثم الحلف.
لا يخدعنك من عدو دمعه وارحم شبابك من عدو ترحم.
لا تجلس إلى أهل الدنايا فإن خلائق السفهاء تعدي.
لا تطمحن إلى المراتب قبل أن تتكمل الأدوات والأسباب.
لا تأمنن عدوا لان جانبه خشونة الصل عقبى ذلك اللين.
لا تلهينك عن معادك لذة تفنى وتورث دائم لحسرات.
ولا تشك إلى خلق فتشمته شكوى الجريح إلى الغربان والرخم

الشارقة

الشارقة

الأغراض البلاغية للاستفهام :
النفي :
"هل جزاء الإحسان إلا الإحسان "
وكيف أخاف الفقر أو أحرم الغنى ورأي أمير المؤمنين جميل
هل الدهر إلا غمرة وانجلاؤها وشيكا وإلا ضيقة وانفراجها
هل الدهر إلا ساعة ثم تنقضي بما كان فيها من بلاء ومن خفض
ومن لم يعشق الدنيا قديما ولكن لاسبيل إلى الوصال
يفنى الكلام ولا يحيط بفضلكم أيحيط ما يفنى بما لا ينفد
الإنكار :
"فاستفتهم ألربك البنات ولهم البنون "
"أتقولون على الله ما لا تعلمون "
"أتستبدلون الذي هو أدنى بالذي هو خير"
"أغير الله تدعون"
متى يبلغ البنيان يوما تمامه إذا كنت تبنيه وغيرك يهدم.
أفي الحق أن يعطى ثلاثون شاعرا ويحرم ما دون الرضا شاعر مثلي.
أتلتمس الأعداء بعد الذي رأت قيام دليل أو وضوح بيان.
قال أبو تمام:
أؤلبس هجر القول من لو هجوته إذا لهجاني عنه معروفه عندي.
أيقتلني والمشرفي مضاجعي ومسنونة زرق كأنياب أغوال
التقرير :
"أليس الله بأحكم الحاكمين"
" أليس في جهنم مثوى للكافرين"
"ألم نربك فينا وليدا"
" ألم نشرح لك صدرك "
ألستم خير من ركب المطايا وأندى العامين بطون راح
ألست أعمهم جودا وأزكاهم عودا وأمضاهم حساما

التهكم والسخرية والتحقير:
"قالوا يا شعيب أصلاتك تأمرك أن نترك ما يعبد آباؤنا"
أهذا الذي مدحته كثيرا
"أهذا الذي يذكر ءالهتكم ".
فدع الوعيد فما وعيدك ضائري أطنين أجنحة الذباب يضير
المتنبي يهجو كافورا:
من أية الطرق يأتي مثلك الكرم أين المحاجم يا كافور والجلم
قال أبو العلاء المعري:
أتظن أنك للمعالي كاسب وخبي أمرك شرة وشنار
التعجب:
ما للخطوب طغت علي كأنها جهلت بأن نداك بالمرصاد
"ألم تر إلى ربك كيف مد الظل ولو شاء لجعله ساكنا "
"وتفقد الطير فقال مالي لا أرى الهدهد أم كان من الغائبين "
"ما لهذا الرسول يأكل الطعام ويمشي في الأسواق"
فعلام يلتمس العدو مساءتي من بعد ما عرف الخلائق شاني
أبنت الدهر عندي كل بنت فكيف وصلت أنت من الزحام
أنشأ يمزق أثوابي يؤدبني أبعد شيبي يبغي عندي الأدبا
وكيف تعلك الدنيا بشيء وأنت لعلة الدنيا طبيب
وكيف تنوبك الشكوى بداء وأنت المستغاث لما ينوب
ما أنت يا دنيا أرؤيا نائم أم ليل عرس أم بساط سلاف
وما لك تعنى بالأسنة والقنا وجدك طعان بغير سنان
وكيف أخاف الفقر أو أحرم المنى ورأي أمير المؤمنين جميل

قال المتنبي حين صرع بدر بن عمار أسدا :
أمعفر الليث اله**ربسوطه لمن ادخرت الصارم المسلولا
التسوية:
" سواء عليهم أستغفرت لهم أم لم تستغفر لهم لن يغفرالله لهم"
"سواء علينا أوعظت أم لم تكن من الواعظين "
ولست أبالي بعد إدراكي العلا أكان تراثا ما تناولت أم كسبا
ولست أبالي بعد إدراكي العلا أكان تراثا ما تناولت أم كسبا
التشويق:
"يأيها الذين آمنوا هل أدلكم على تجارة تنجيكم من عذاب أليم"
التمني :
" فهل لنا من شفعاء فيشفعوا لنا "

الشارقة

الشارقة

الأمر:
"وقل للذين أوتوا الكتاب والأمين ءأسلمتم"
"إنما يريد الشيطان أن يوقع بينكم العداوة والبغضاء في الخمر والميسر ويصدكم عن ذكر الله وعن الصلاة فهل أنتم منتهون"
التوبيخ:
" إلام الخلف بينكمو إلاما وهذي الضجة الكبرى علاما "
الحث :

"ألم يأن للذين ءامنوا أن تخشع قلوبهم لذكر الله "
"ولقد يسرنا القرآن للذكر فهل من مدكر"
الوعيد:
"ألم نهلك الأولين ثم نتبعهم الآخرين "
"ألم تر كيف فعل ربك بعاد "
التحضيض:
"ألا تقاتلون قوما نكثوا أيمانهم وهموا بإخراج الرسول وهم بدءوكم أول مرة"
العرض:
" ألا تحبون أن يغفر الله لكم والله غفور رحيم "
التهويل :
"الحاقة ما الحاقة وما أدراك ما الحاقة"
التحقيق:
"هل أتى على الإنسان حين من لدهر لم يكن شيئا مذكورا "

الاستبطاء:
"متى نصر الله "
حتام نحن نساري النجم في الظلم وما سراه على خف ولا قدم.
حتى متى أنت في لهو وفي لعب والموت نحوك يهوي فاتحا فاه
الاستبعاد:
"أنى لهم الذكرى وقد جاءهم رسول مبين"
التحسر
مال للمنازل أصبحت لا أهلها أهلي ولا جيرانها جيراني
من للمحافل والجحافل والسرى
قال أبو العتاهية في مدح الأمين :
تذكر أمين الله حقي وحرمتي وما كنت توليني لعلك تذكر
فمن لي بالعين التي كنت مرة إلي بها في سالف الدهر تنظر
أيدري الربع أي دم أراقا وأي قلوب هذا الرعب شاقا
هل بالطلول لسائل رد أم هل لها بتكلم عهد.
أمثلة على النداء فيما جرى على الأصل:
أي بني أعد علي ما سمعت مني: الأداة أي وقد استعملت في نداء القريب جريا على الأصل.
أمحمد لا ترفع صوتك حتى لا يسمع حديثنا أحد:
الأداة الهمزة وقد استعملت في نداء القريب جريا على الأصل
قد تخرج ألفاظا لنداء عن معناها الأصلي وهو طلب الإقبال إلى معان أخرى تستفاد من القرائن:
الزجر:
يا قلب ويحك ما سمعت لناصح لما ارتميت ولا اتقيت ملاما كلاما
بالله قل يا فلان ولي أقول ولي أسائل
أتريد في السبعين ما قد كنت في العشرين فاعل
أفؤادي متى المتاب ألما تصح والشيب فوق رأسي ألما
التحسر والتوجع:
مثل نداء القبور والموتى والديار والمنازل حيث تكمن آلام الشعراء وأحزانهم وتحسرهم
"يا ليتني كنت ترابا"
أيا قبر معن كيف واريت جوده وقد كان منه البر والبحر مترعا
دعوتك يا بني فلم تجبني فردت دعوتي يأسا عليا
أعداء ما للعيش بعدك لذة ولا لخليل بهجة بخليل
يا دار عاتكة حييت من دار سيرت فيك وفيمن فيك أشعاري
يا درة نزعت من تاج والدها فأصبحت حلية في تاج رضوان
يا لائمي دعني أغالي بقيمتي فقيمة كل الناس ما يحسنونه
يا دار مية بالعلياء فالسند أقوت وطال عليها سالف الأمد
فيا برق ليس الكرخ داري وإنما رماني إليه الدهر منذ ليالي
الإغراء :
كمثل قولك لمن أقبل يتظلم : يا مظلوم تكلم.
يا شجاع أقدم
يا أعدل الناس إلا في معاملتي فيك الخصام وأنت الخصم والحكم
أعيذها نظرات منك صادقة أن تحسب اشحم فيمن شحمه ورم
الاستغاثة:
يالله للمؤمنين
الندبة :
فوا عجبا كم يدعي الفضل ناقص وواأسفا كم يظهر النقص فاضل
واحر قلباه ممن قلبه شبم ومن بجسمي وحال عنده سقم
التعجب:
يالك من قبرة بمعمر خلا لك الجو فبيضي واصفري
فيالك من ليل كأن نجومه بكل مغار الفتل شدت بيذبل
الاختصاص :
كل الناس أفقه منك يا عمر
أنا أفعل كذا أيها الرجل
أنا أيها المسكين أطلب المعروف
التنبيه:
"يا ليتني كنت معهم فأفوز فوزا عظيما"
يا رب كاسية في الدنيا عارية يوم القيامة.

الشارقة

الشارقة
كم رائع حضوركــم حين يستقطب نور الرائعين

مثلكــم…

فيلتف أحساسهم حولي

يدفىء صقيع الأمنيات اليتيمة

ويسحبني من فوضة الأرق

لينثر قليل فرح…

كونوا با الجوار دائمآ

التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

:: [ من غرائب وطرائف اللغة العربية ] ::

هاكم باقة منتقاة ( منقولة ) من أزاهير غرائب وطرائف تصب في ميناء اللغة العربية ::

أبيات كل حروفها بدون تنقيط:

الحمد لله الصمد حال السرور والكمد
الله لا اله إلا الله مــولاك الأحد
أول كل أول اصل الأصول و العمد
الحول والطول له لا درع إلا ما سرد

أبيات تقرأ طرديا وعكسيا بدون تغيير:

قمر ‘يفرط عمدا ‘مشرق’ رش ماء دمع’ طرف يرمق’
قد حلا كاذب وعد تابع لعبا تدعو بـذاك الحـدق
قبسٌ يدعو سناه إن جفا فجناه انس وعد يسبق
قر في إلف نداها قلبه بلقاها دنف لا يفرق

بيتا مدح يصيران هجاءً بقراءة كل بيت عكسا:

باهي المراحـم لابس كـرما قدير مسند
باب لكـل مؤمـل ‘غنمٌ لعمرك ‘مرفد
اذا عكسنا ترتيب حروف كل بيت
دنس مريـد قامر كسبَ المحارم لا يهاب
دفَـِرٌ مكِرٌ ‘معلَم’ نغل مؤمل كل باب

ابيات في كل كلماتها حرف شين:

فأشعاره مشهورة ومشاعره وعشرته مشكورة وعشائره
شمائله معشوقة كشموله ومشهده مستبشر ومعاشره
شكور ومشكور وحشو مشاشه شهامة ‘شمير يطيش ‘مشاجره

بيت تتشابه فيه نطق بعض الكلمات وتختلف في المعنى:

طرقت’ الباب حتى كل متني ولما كل متني كلمتني
المقصود بكلمة كل متني أي تعبت اكتافي من طرق الباب

الكلمات المنحوتة أي المركبة من كلمتين او اكثر وقد تكون جملة مثل :

– برمائي : بر وماء
– إمّعَ او إمّعة : من يتبع رأي الناس ، من كلمة ( اني معك ) .
– بسملة : من كلمة ( بسم الله الرحمن الرحيم ).
– سبحل : من كلمة ( سبحان الله ) .
– حمدل : من كلمة ( الحمد لله ) .
– حسبل : من كلمة ( حسبي الله ونعم الوكيل ) .

المثنى الدال على كائنين غير متشابهين : – الثقلان : الانس والجان
-الوالدان : الاب و الام .
-الداران : الدنيا و الآخرة .
-العشاءان : المغرب والعتمة .
-الأصغران : القلب و اللسان .
-الأصفران : الذهب والزعفران .

اصل تسمية الشهور الهجرية :

– محرم : لانه أحد الأشهر الحرم عند العرب .
– صفر : لان ديار العرب كانت تخلو من اهلها في هذا الشهر بخروجهم الى الحرب
بعد شهر محرم ، ويقال : اصفرت الدار اذا خلت .
– ربيع الاول ، ربيع الآخر : لوقوعهما في الربيع .
– جمادي الاولى ، جمادي الآخرة : لانهما يأتيان في الشتاء حيث يتجمد الماء .
– رجب : كان العرب يعظمونه بترك القتال .
– شعبان : كانت القبائل تتشعب للحرب و الاغارات بعد تركهم لها في رجب .
– رمضان : اشتق من كلمة الرمضاء لوقوعه في وقت اشتداد الحر .
– شوال : لان الابل كانت تشول فيه بأذنابها أي ترفعها طلبا للتلقيح .
– ذو القعدة : كانت العرب تقعد فيه عن القتال .
– ذو الحجة : كان الحج يقام فيه .

معاني بعض الأسماء :

– زينب : شجرة حسنة المنظر طيبة الرائحة .
– خديجة : الطفلة التي تولد قبل الشهر التاسع .
– خنساء : من بها جمال في انفها .
– فاطمة : المرأة التي فطم عنها ولدها .
– ام كلثوم : المرأة ذات الوجه الممتلئ .
– لجين : الفضة .
– هيثم : ابن الصقر .
– هشام : الجود و الكرم .
– جعفر : النهر الصغير .
– الحارث : الكاسب للمال .
– علي : كثير الارتفاع والعلو .
– صهيب : تصغير أصهب والصهبة من ألوان الإبل بياض يعلوه شبيه بالصفرة
الشعر وقد خالط لونه الحمرة
– حسين : الجبل العالي .
– ياسين : يا انسان بالحبشية .
– المقداد : الجميل الحسن القوام .
– حمزة ، اسامة ، رستم ، عنتر ، تيمور ، عباس ، بهنس .: من أسماء الأسد .

الشارقة

أشكـــــــــــرك جــــــــــــزير الشكر لمجهوداتك ووجودك يا ( شموسه )

وأتمنى لك الاذدهار بتقديمك ويد بيد لنكون بقمة التميــــــــــــــــــز

ولكـــــــــــــــــــــــ مني كل حب وتقدير واحتـــــــــــــــــــرام

تحياتــــــــــــــــــــــــــــــــــــــي

اشكر لك مرورك على صفحتي..
واتمنى ان اعجبتك كلمتي..
فقد انارت الصفحات بوجودك..
وتناثرت الورود بحضورك..
تقبلي تحياتي.
بسم الله الرحمن الرحيم

هذه بعض المعلومات التي نعرفها أو نعرف بعضا منها :

@ في القرآن الكريم "114" سورة واكثر من ستة آلاف آية- 6236 آية- كل ذلك في "30" جزءاً ينقسم كل منها إلى "4" أجزاء يسمى كل جزء منها بـ"الحزب"، وبذلك يضم القرآن الكريم "120" حزباً.

@ عدد النقاط في القرآن الكريم "1015030" نقطة- تقريباً- أما حروفه فيبلغ عددها "323670" وتكوّن بمجموعها "77934" كلمة قرآنية.

@ كل سورة تتكون من جمل أو مقاطع يسمى كل منه آية.

@ سور القرآن الكريم "87" منها مكية و"27" منها مدنية.

@ كل السور تبدأ بالبسملة سوى سورة "التوبة" المباركة ، وسورة النمل المباركة فيها بسملتان.

@ سبع سور من القرآن الكريم تحمل أسماء سبعة أنبياء ، وهي سورة : يونس- هود- يوسف-ابراهيم- محمد- نوح.

@ أطول السور سورة البقرة المباركة بـ"286" آية وأقصرها سورة الكوثر بـ"3" آيات.

@ سورة التوحيد- الإخلاص- هي السورة الوحيدة التي تحتوي على كسرة واحدة ، هذا بغير البسملة.

@ سورة الحمد المباركة : هي أول سورة فيما سورة الناس آخر سورة ، وفقاً للترتيب المعروف في المصاحف الشريفة ، لا وفقاً لنزول السّور .. ففي هذه الحالة ستكون العلق أول السور النازلة على صدر نبينا محمد"ص" ، فيما كانت سورة النصر آخرها.

@ لفظ الجلالة "الله" جل وعلا، ورد في القرآن الكريم "2707" مرات، "980" في حالة الرفع و"592" في حالة النصب و"1135" في حالة الجر.

@ كلمة "وليتلطّف" تتوسط كلمة القرآن الكريم ، وحرف "التاء" فيها يتوسط حروفه.

@ لكل سورة في القرآن الكريم اسم خاص بها، ولبعض السور اكثر من اسم حتى أن سورة "الحمد" المباركة لها اكثر من "20" اسماً منها : الفاتحة- أم الكتاب- السبع المثاني- الكنز- الوافية- الكافية- الشافية وغير ذلك.

@ بعض السور أخذت أسماءها من الحروف المقطعة التي في أول السورة ، كما في سور طه – يس – ص- ق….. ثم إن السور والآيات المكية هي تلك التي نزلت قبل الهجرة ، والمدنية هي النازلة بعدها .. على أن بعض العلماء يعتبرون مكية الاية أو مدنيتها متعلق بمكان نزولها من غير أن يكون لذلك علاقة بالهجرة.

@ أقصر الايات هي: "يس" في السورة المسماة بهذا الاسم .. وقيل "مدهامتان" في سورة الرحمان، لكن اطول آية هي : الثانية والثمانون ! بعد المائتين من سورة البقرة.

@ تسع وعشرون سورة تبدأ بالحروف المقطعة.

@ خمس سور تبدأ بـ"الحمد لـ….." وهي : الفاتحة والأنعام والكهف وسبأ وفاطر.

@ سبع سور تبدأ بتسبيح الخالق جل وعلا "سبح- يسبح- سبحان" وهي : الإسراء والأعلى. والتغابن والجمعة والصف والحشر والحديد.

@ ثلاث سور تبدأ بـ"يا أيّها النبي" وهي : الأحزاب ، والطلاق ، والتحريم.

@ سورتان تبدءان بـ"يا أيها المزمّل" و"يا أيها المدثّر" وهما : المزمل ، والمدثر.

@ ثلاث سور تبدأ بـ"يا أيها الذين آمنوا" وهي : المائدة ، والحجرات ، والممتحنة.

@ خمس سور تبدأ بـ"قل" وهي : الجن ، والكافرون ، والتوحيد ، والإخلاص ، والفلق ، والناس.

@ سورتان تبدءان بـ"يا أيها الناس" وهما : النساء ، والحج.

@ أربع سور تبدأ بـ"إنّا" هي : الفتح ، ونوح ، والقدر ، والكوثر.

@ خمسة عشر سورة تبدأ بصيغة القسم وهي : الذاريات ، والطور ، والنجم ، والمرسلات ، والنازعات ، والبروج ، والطارق ، والفجر ، والشمس ، والليل ، والضحى ، والتين ، والعاديات ، والعصر ، والصافات.

@ تحتوي (15) من سور القرآن الكريم على سجدة ، (4) منها واجبة وذلك في سور "حم فصلت" و"حم السجدة" والنجم والعلق و (11) مستحبة في سور الاعراف والنحل ومريم والحجّ- سجدتان- والنّمل والانشقاق والرّعد والاسراء والفرقان وص.

@ تمثل السورة جزء من آيات القرآن الكريم .. والكلمة جاءت من "سور" التي تعني الحائط الذي يحيط بالمدينة ، وبذلك تكون السورة الحصار الذي يفصل آيات معينة عن نظيراتها في سور اخرى.

@ الايات المحكمات : فهي المترابطة ترابطا وثيقا بين اللفظ والمعنى ليس فيها غموض او شبهة والمراد من ذلك الاية الواضحة التي لا يمكن حملها على معنى آخر.

@ المتشابهات من الايات : فهي التي نجد فيها غموضا أو جوانب متعددة في لفظها او معناها ، أي إنها تقبل التفسير والتأويل لاكثر من معنى ، وينبغي لفهمها بصورة صحيحة : الاستعانة بالمحكمات من الآيات الشريفة.

التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

أهمية القراءة

من المعايير التي يقاس بها رقي المجتمعات إقبال بنيها على القراءة ذلك لأن القراءة وسيلة من وسائل الإشباع الثقافي بل هي من أهم وسائل كسب المعرفة والثقافة والحصول على المعلومات من مصادرها الأصلية التي تتمثل في الكلمة المكتوبة وأوعيتها المختلفة .
وعلى الرغم من التقدم الهائل الذي تحقق في ميدان وسائل الاتصال الحديثة فإن القراءة تأتي في المقدمة لمكانتها المتميزة وتأثيرها البالغ الأهمية في حياة الفرد والمجتمع ، ومما يميز القراءة عن غيرها من وسائل الاتصال :-
• من الممكن اللجوء إلى القراءة في أي وقت.
• يستطيع القارئ العودة لما قرأ مرات ومرات ، بينما يعجز عن ذلك أمام التلفاز أو المذياع .
• تزود القراءة الفرد بمادة واسعة في مختلف ميادين الحياة .
• القراءة وسيلة هامة للاطلاع على تراث العصور المودع في الكتب .
• القراءة المستمرة تنمي عند الفرد المهارات القرائية اللازمة له في حياته .
• يستطيع القارئ الجيد أن يعثر على المعلومات والمعارف التي يريدها في وقت أقصر بكثير من الذي يبذله للحصول على المعلومات نفسها من التلفاز والمسرح مثلاً .

۩ وتتمثل أهمية القراءة في عدة أمور منها :-
• القراءة تساعد الفرد على التقدم في التحصيل الدراسي للمواد الدراسية جميعها .
• القراءة لازمة في التكوين الثقافي ، والنمو الشخصي لأي فرد من الأفراد .
• القراءة عنصر فعال في نمو المعرفة والمفاهيم والقيم .
• تكوين الخبرات اللازمة لكل فرد لمعالجة مشاكله الخاصة ، فضلاً عن التفاعل الإيجابي مع الآخرين .
• تجيب القراءة عن كثير من تساؤلاتنا العلمية فهي تمثل إحدى وسائل البحث العلمي .
• تنمية الثقافة والقدرات الإبداعية والنقدية والتحليلية .
• القراءة وسيلة للاتصال الفكري والتبادل الثقافي بين الشعوب المختلفة .
• تنمية ميول الفرد واهتماماته والاستفادة من أوقات الفراغ والاستمتاع بها .
وأخيراً " الذين لا يقرؤون لم يعد لهم دور في عصر المعلومات مهما حالفهم النجاح في الظاهر " .

القراءة شئ جميل ،وممتع وهي غذاء الروح
وتسلية العقل وصديقة الوحيد ونافذتنا على
العالم القريب والبعيد وهي التي تقرب لنا المسافات
وتنقل لنا الحضارات ،وتجعلنا نعيش أجمل
لحظات بين صفحات كتاب أو قصة أو مجلة أو وريقات.
شكرا لك يا أبا ضحى على هذا الموضوع الجميل المفيد القيم
أنت تحدثت عن أهمية القراءة
أتمنى ان تكمل الموضوع وتتحدث عن
كيف نقرأ ؟
وماذا نقرأ ؟
وكيف تكون القراءة ممتعة وشائقة
وجزاك الله خير ا على جهدك طيب

أخي نبيل شكراً لمرورك ومشاركتك الطيبة ، وسيتم تنفيذ طلبك قريباً إن شاء الله – تعالى – .

كيف تقرأ قراءة جادة نافعة ومفيدة ؟ :

– تحديد الكتاب ، والالتزام بقراءته .
– النظرة التمهيدية قبل قراءة التفاصيل .
– تحليل العمل القرائي (لمعرفة نقاط الضعف فيه) .
– من عناصر القراءة النافعة الحفظ .
– كتابة ملاحظات بشكل عام (أي رؤوس أقلام ، أو المقاطع الرئيسية) .
– الاستعانة بأفكار تعلمناها في موضوع لمعالجة مواضيع أخرى .
– الاستمرار في الاستيعاب بشكل منتظم .
– جمع المعلومات .
– الفصل بين الحقائق والآراء ثم مقارنة الحقائق وتقييم الآراء .
– البحث عن الحقيقة والبرهان .
– تحليل ونقد الأفكار (سواء قرئت في كتب أو في مقالات) .
– إعداد ملاحظات وملخصات .
– إعطاء الموضوع الأقل تشويقاً نشاطاً أكثر ، ومعرفة سبب أهميته .

– القراءة ربط أفكار ( وكلما ازدادت اهتماماتنا ومعرفتنا ، كلما وجدنا أشياء أكثر نستطيع ربطها في أفكارٍ جديدة ) .
– كلما قرأنا أكثر يصبح من الأسهل أن نقرأ أموراً جديدة .
– الاستمرار في تكوين خلفية خاصة يجعل الأفكار الصعبة والغير مشوّقة أكثر سهولة وتشويقاً .
– وضع جدول زمني للقراءة .
– توزيع أوقات القراءة على مواضيع محددة .
– إعداد لائحة بالأولويات ( الأصعب فيها في رأس القائمة ومن ثم المواضيع الأقل صعوبة) .
– إعطاء وقت أكثر في قراءة المواضيع الصعبة .
– قراءة المواضيع الصعبة في الأيام التي يشعر القارئ فيها عادة أنه على ما يرام .
– قراءة المواضيع الصعبة بعد صلاة الفجر عندما يكون القارئ مفعماً بالنشاط .
– تنظيم جلسات القراءة . خطّط بالضبط ما تريد إنجازه ، وكن عازماً على إنجازه .
– التفكير دائماً بما تريد أن تفعل أكثر من التفكير في الوقت اللازم لذلك .
– القراءة في مكان هادئ وبعيد عن الأشياء الجديدة والناس الجدد الذين يمكنهم سرقة انتباهك .
– اقرأ في مكان يوحي لك بالقراءة الجدية .
– الجلوس بشكل قائم في مقعد أو خلف مكتب .
– الالتزام بمكان منتظم للقراءة .
– التركيز يحتاج إلى قوّة إرادة ومثابرة مستمرة . ومما يساعد على التركيز :
-القراءة خلال فترات قصيرة جداً من الوقت .
– إيقاف أحلام اليقظة فور ابتدائها .
– أخذ فترات استراحة مجموعها عشر دقائق بعد كل ساعة قراءة .
– تدوين الملاحظات .
– إنهاء جلسة القراءة بنقطة ممتعة ، ترغبك في العودة إليه مرة ثانية .
– آخر خمس دقائق مراجعة أعمال جلسة القراءة .

<div tag="3|80|” >( تلخيص بتصرف )
تأليف / د.يريك رونتري ترجمة وتقديم/د.سمير أيوب

أحسنت الضرب وأحسنت العرض وأحسنت توثيق المعلومة وشكرا لك من كل قلبي
القراءة فعلا مفيدة
<div tag="5|80|” >الأخ نبيل ، أشكر لك اهتمامك وحسن المتابعة .

<div tag="5|80|” >الأخت الشامسية ، جزاك الله خيراً .

موضوع جميل ومفيد ، شكراً لك أستاذ أبو ضحى .

موضوع القراءة موضوع شائق ومفيد
مجهود رائع وشائق أشكر جميع المشاركين عليه وأتمنى من الجميع المشاركة

مرحبا أبا ضحى ، بتّ قليلا ثم أضحيت بإشراقٍ دمت وضاءً أنار بك وبمحفزِك أ/نبيل منتداكما العامر الذي يمسي دونكما ظلاماً ويبيت سالي الأحلاما إلى أن تصبحا أو تضحيا ، فحُقَّ للمنتدى عندئذٍ أن يقول : الحمد لله الذي أحيانا بعد ما أماتنا وإليه النشور !!!!! التحية وكل التقدير ،،

أخي أنت المحفز الأول لجميع أعضاء منتدانا الراقي ، ولولا اهتمامك لتحولت غفوتي نوماً دائماً ، فأحيانا تلهينا أعمالنا عن متابعة المشاركات في المنتدى فإذا بجرس يرن من قبلك منبهاً فنهب ملبين على الفور ، جزاك الله خيراً .

القراءة فعلا مفيدة
القراءة فعلا مفيدة
القراءة فعلاً مفيده .. و مقياس المقارنه بين الأمم ..

شكراً زيلاً على المضووع القيم ..

الآصال ، دلوعة وأمورة : شكراً لمروركما والمعذرة للتأخر في الرد .
الجريحة للأبد ، أشكر لك مرورك الطيب .