التصنيف: المعلمين والمعلمات

عـندما كنت صغيرة كان آخر ما أفكر فيه هو أن أكون معلمة
وتمر الأيام ويشاء الله أن أصبح معلمة رياضيات ،
أعشق مادة الرياضيات وأموت عشقاً في التدريس

عشقت في التدريس التحضير والشرح ووضع الامتحانات وتصحيحها
عشقت اللعب مع الطالبات ولازالت ضحكات بعضهن تطرب ذكرى مسمعي…
عشقت الهمز واللمز وسماع شكواهن في صعوبة المادة وتعقيداتها
عشقت نضرت الانتصار والفرحة على وجوه الطالبات عند حلهن مسألة رياضيات

ولكن …
ولكن كلما نظرت إلى حال معلمات الرياضيات وأنا في الطليعة
ونظرت إلى حال معلمات المواد الأخرى
أشعر بالحزن والكثير من الأسى
فالمعلمة مطلوب منها الكثير من الأعباء الأخرى
بعضها يجب تسليمه للإدارة والبعض الآخر للموجهة
وتأتي أعمال الجماعات (جماعة كل مادة الخاص بالمعلمات) لتزيد الحمل
واكتملت المأساة بالفرق المدرسية
وما يطلبنه الأخصائيات من أمور وما يتوجب علينا التعامل فيه مع أولياء الأمور
فأنظر إلى جميع معلمات المواد الأخرى غير الرياضيات
فأجـد لديهن الوقت الكافي لكل هذا وأكثر
فتجد المنهج والخطة الدراسية لديهن تساعد على استمتاعهن بالسنة الدراسية
وذلك من خلال التدريس والتوسع في الموضوع الواحد
والقيام بكل الأنشطة المدرسية الصفية واللاصفية
بينما معلمة الرياضيات تعيش من بداية العام وحتى نهايته في سباق للركض!
الركض والركض المتواصل للتمكن من إنهاء المنهج
فتجدنا في بعض الأيام نأخذ سبع حصص متواصلة
وفي أيام أخرى نضطر إلى الدوام ساعات إضافية بعد الدوام
وكل هذا لنكمل المنهج لينتهي سباق المناهج في الرمق الأخير قبل اختبار نهاية الفصل ببضع أيام فقط…

وبعد كل هذه المعانة وأكثر تجد الجميع يحقد علينا ويغضب علينا ومنا
ويتهموننا بالتقصير في الأعمال اللاصفية التي تريدها الإدارة والموجهة والفرق
ودائما شعار الإدارة " معلمات الرياضيات ما سويتو شي"
هذه النظرة المليئة بالغضب والضيق من معلمات الرياضيات لا تنتهي!
وكل فريق وجماعة يطلب منها اشراك معلمات الرياضيات في أعمالها تشعر بالضيق والغضب
وكأننا بلاء عظيم ابتلوا به ويتحملوننا على مضض
لا أحد يتحملنا ولا أحد ينتظر منا شئ
وكأن الجميع قد غسلوا ايديهم منا"!!! كما يقال !!!

ولا ألومهم في الواقع ، ولكني ألوم المنهج والوزارة
ألوم موجهي الرياضيات والقائمين على تطوير المناهج
وأسألهم:
ألم يكن الهدف من تطوير المناهج أن يكون هناك توسع ونقاش وآخذ وعطا في مواضيع المنهج؟!!

لماذا بدلاً من 3 وحدات في كل فصل
أصبح كل فصل فيه على الأقل 5 وحدات وبعضها 6 وحدات ؟!.

بالكاد نستطيع أن نتنفس بين الدرس والذي يليه
ناخذ حصص إضافية ومع ذلك لا نستطيع أن نلحق بالآخرين أو أن نشارك معهم في
أنشطتهم واحتفالاتهم ومتعهم

أتمنى أن اشعر بلذة إنهاء المنهج دون أن اضطر لأخذ حصص إضافية
وأتمنى أن أعرف لذة المشاركة في الأنشطة المدرسية اللاصفية والصفية
دون الخوف من عدم الانتهاء من المنهج

يا ترى هل سيأتي يوم ويترحم علينا القائمون على وضع المناهج الجديدة
ويضعون مناهج ممتعة وفيها لذة ومتعة الانتهاء منها دون دخول سباق الحصص الإضافية؟!!!!

ورغم كل هذا سأظل أعشق تدريس الرياضيات ولن أهوى غير هذه المهنة (*_*)

أعانكم الله فهكذا حال مناهجنا !! همومنا واحدة .. ولكن لا نيأس ولا نحبط ..
تحية شكر وتقدير وإجلال لمعلمي ومعلمات الرياضيات على جهودهم المخلصة وتضحياتهم اللا محدودة .

مادة الرياضيات مادة رائعة جدا .. بصراحه احبها كتييير … عنا معلمة رياضيات رائعة هي من جعلتني اهواها فهذه فعلا فعلا معلمة مميزة جدا درستني في الصف التاسع … هلا المهم احس انو المادة احنا بنمشي فيها منيييح مع الاستاذ ( انا 11 ع ).. بس من الممكن انك تتحدثي عن صف اخر … بس فعلا يبقى الرياضيات احلى مااادة ^_^

أضم صوتي لكِ اخية ….

كل يوم نرجع الى البيت جثة هامدة من وقوف 7 حصص ..

النصاب 24 وحصص اضافية لاكمال المنهج

الله المستعان …

الحممممد لله على كل حال .. المهم رااحة الضمير والابداع ف طرق التدريس

ويكفيني ابتسامة طالباتي وفرحتهم بمادة التحدي ,, الرياضيات

موفقة يا اختي

شكراً لمن مر علينا
وشكراً لمن واسانا
وشكراً لمن تعاطف معنا
وشكراً لمن يقف في جانبنا
وشكراً لمن سامحنا في تقصيرنا
وشكراً لمن سيسعى في تغيير حالنا
وشكراً لمن سيوصل رسالتنا لمن لهم السلطة في التغيير

متعك الله بالصحة العافية
وجزيت خيرا على هذا العطاء اللامحدود

اضم صوتي لك اخيه
فالنصاب كما قيل 24 وحصص اضافية لانهاء المنهج
والله المستعاااان

ويبقى الأمـــــــــــــــل

عزيزتي معلمة الرياضيات لا تنتظري الاجر والتقدير الا من المولى القدير فمعلم الرياضيات يدخل الحصة متوترا لا يتحمل محاولات الطلاب تضييع الوقت او المزاح يخاف على الدقيقة والثانية من الضياع ..وادا مرض يرفض اي اجازة او راحة ..كان الله في العون..لامست جراحنا ..بكلماتك..وفقك الله

اضم صوتي لكم والله والله لا نستطيع أن نضيع ثانية في الحصة حتى ننهي المنهاج ولكن في رأي الطالب مظلوم أيضا ً معنا لأنه بدل من أن يغير نظرته لمادة الرياضيات إلى الأفضل غيرها بأتجاه معاكس فهو مضغوط مثلنا دروس كثيرة وتمارين في الكتاب أكثر أتمنى لجميع المدرسين أنهاء المناهج وللطلاب التوفيق وأخيرا ً * الهم أجرنا على تعبنا * الهم آآآآآآآآآمين

أختي العزيزة:
نشكو ونشكو ونشكو ولا احد يسمع شكوانا إلا الله
أنظري لمنهاج الصف العاشر:
درس معادلة الخط المستقيم كان وحدة كاملة بالمنهاج القديم وأصبح في المنهاج الحالي درس واحد محشو بالمفاهيم والمعلومات التي كانت تدرس كوحدة كاملة
درس الدائرة نفس الشيء كان وحدة كاملة فاصبح درس من وحدة
وهكذا المناهج مكتظة بالمعلومات التي لا تتناسي مع الزمن المحدد لها
وهناك الكثير الكثير من المعاناة !!!!!!!

الله يعينكم ويوفقكم..لوبيدي أساااعدكم جااان ماقصرت لكن ما باليد حيله سوى الصبر..^^..^^

والله اختي انا طالب وما اكدر اكول للمدرسين الا مشكورين على جهودكم وماتقصرون وكل مهنة الها ايجابيات وسلبيات وهي هذه الحياة ومشكورة

الرياضيات هو رياضيات والفيزياء كمان رياضيات والكيمياء رياضيات !!! أيه ده !!
ربنا يديكم الصحة يا معلمي ومعلمات الرياضيات !!

بصفتي معلم رياضيات من السعودية …اشاطركم العناء…..
لكن الردوالمداخلة ستكون كالتالي…
1)أنا المعلم..وبيدي الصلاحيةلكي أحددالتمارين التي تحقق الهدف
2)ليس المطلوب أن أنشىءجماعة ..اوحتى فرق…فهناك رائدالنشاط هوالمسئول عن هذا..
3)صعقت ذات مرة..وأصبت بالملل..عندماتشرفت بزيارة معلمة..فقداستهلكت جهدهاووقتهافي تدريس موضوع (جمع كسرين لهماالمقام نفسه)واخبرتهااني أسيرعلى هذاالدرس سيرومرورالكرام!!لأن الدرس مباشرجداولايستحق الاستهلاك في الجهد
4)أواجه بقوة المشرف التربوي ..اوحتى المديرحينما يكثرمن بعض ملاحظاته..وأقول له لاتنسى انك كنت بالأمس معلما ولاتخلومن اخفاقاتك..فدع التنظيرجانبا!!!
5)كمعلم انقدالمنهج..واخاطب الوزارةوالمسئولين بشرط ان يكون النقدهادفا

جزاكم الله خيرا يا معلمي الرياضيات ، عزيزتي هذا حال كل المعلمين وليس الرياضيات فقط. أثاب الله جميع من يعمل في مهنة التدريس الجنة.

الله يعينكم ويعين جميع المعلمين ..
بس هذا هو التدريس وكونج اخترتي هذه المجال فلازم تصبرين ، ولا تشتكين حالج إلى لله ، وأطلبي منه الصبر والقوة والتوفبق في توصيل هذه الرسالة الجليلة.
وأنا في البداية كنت معلمة مواد ، ومع المناهج الجديدة أصبحت معلمة مجال ( رياضيات و علوم )..
من 5 سنوات للصف الثالث . وهذه السنة نزلت للصف الأول ( سنة كبيسة بالنسبة لي ) وكنت وايد تعبانة مع البنات و لما تناقشت مع المديرة والموجهة أصروا على أني أبقى للصف الأول . وتعبت وتضايقت وتذمرت من اللي شفته ( نصاب كامل – طالبات في أول سلم لهن في مشوار التعليم الطويل – طلبات الإدارة -طلبات الموجهة – طلبات اللجان ) أشياء كثيرة ، بس اللي صبرني كلام مديرتي : ( كوني أكيدة أنه ما في أسمى من وظيفتج هذي وهي اللي تجعلج من مستوى الرسل ، ويمكن هي تكون سبب في حشرج مع الانبياء الصالحين في يوم الحشر ،وكل شيء تعلمينه طالباتج من سلوكيات إسلامية صحيحة راح تكون في ميزان حسناتج و الشيء اللي غرستيه في طالباتج راح تاخذين أجره ك ما قامت البنت فيه .. فتخيلي كم من الحسنات راح تكون لج …
ومع الأيام شفت أثر اللي كنت أحاول أغرس في طالباتي الصغار و أقسم بالله أنه كل ما كانوا الطالبات يقومون بشيء معلمتنهن أياه أكون فخورة جدا بطالباتي وبجهدي اللي ما ضاع …
والله يتمم لنا هاي السنة على خير ( وبعطينا العافية ويشفيني ويشفي جميع المسلمين آمين.. )

لا تحزني و اجعلي هدفك هو ارضاء الخالق لأنك في امتحان من امتحاناته (سبحانك ربي)

أنا طالبة من الصف التاسع أدرس منهج الرياضيات ، قد أراه كما تقولين لكنني اؤمن أن هناك جانب مشرق دوما ، يطغى على الظلام . و في الصف الثامن كان المنهج نفسه لكن انظري لقد كنت أأخذ دوما الدرجة النهائية و هي 100 من 100 الحمد لله انه الفرج بعد الصبر .

ثم انني أتشكر معلماتي شكرا جزيــــــــــــلا على جهودهن ثم ان الله يعلم كم الحب الهائل الذي نكنه لهن
لما في يديهم من خيرات و جهود

هذه هي المتعة والسعادة الحقيقية
والتي تتمثل في:
التفاني والإخلاص والاتقان
وحب المادة
وإذا سئلت متى تكون سعيدا في عملك؟
فالجواب عندما أقدم شيء مفيد للطالب
والتعليم رسالة قبل أن يكون مهنة
نحن نشاركك السعادة

الكل تعبان و ليس مدرسي الرياضيات فقط. فلمادة الرياضيات تحضير جاهز في المكتبات بالسوق و يمكن للمعلم فقط الصاق التاريخ و الحصة فقط و بهذا يخف عنة التحضير كما اري كثير من زملائي مدرسي هذة المادة. لكن كل المواد بها كم هائل من الدروس التي تحتاج إلى وقت طويل و لايسعفنا الزمن في هذة الايام بالذات التي امتلئت بالمسيرات و الاحتفالات و إذا شدننا علي الاولاد لأستيعاب المادة العلمية فتأتي شكوي اولياء الامور التي لاتنتهي . و في النهاية الطالب هو الذي ( سيأكلها ) . فلن يهضم المادة جيدا وهو الضحية في النهاية.

الرياضيات علم الشرفاء وشرف العلماء
أعشق الرياضات وأفتخر بأني مدرسة رياضيات
الرياضيات ممكن تكون أصعب مادة في تدرسها لكن أحلى مادة في تحديها لنا وهنا تكمن الروعة
مهما تزاحمنا في تدريسها خلونا نعيش الروعة في كل لحظة في الصف
يدا بيد كلنا رياضيات مهما ازدادت الانتقادات … والجزاء عند ربنا أهم شي الاخلاص

~::~

أشكر ما تفضلت به نقاط مهمة وجوانب لابد من أن تحظى بالاهمية

من قبلنا نحن كمعلمين ومعلمات .. بورك حضورك ..

أنصح بقراءة كتاب .. ( " المعلم الناجح وطرق تدريسه " )

لمنصور بن موسى السني..

وفقنا الله واياكم للخير والصلاح ..

~::~

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووووووووووووووور

العفو اخي العزيز مهندس

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Alya Alketbee مشاركة جميلة وأتمنى النجاح للجميع….

العفو اختي علياء

كل الشكر والتقدير على هذه المشاركات التربوية القيّمة

تسلم الأيادي
ونأمل أن يلتزم معلمونا بالوارد

الشكر والتقدير للاستاذ الفاضل ( التربوي) موضوع مهم

1. شجرة النجوم

 عمل لوحة لشجرة النجوم
 تعزز إجابات ومبادرات التلاميذ الإيجابية بالنجوم .
 من يحصل على أكبر عدد من النجوم يكرم بإلباسه وشاح أمير النجوم وتوضع صورته على لوحة الشرف و يعطى هدية في طابور الصباح .

النتائج :

 خلق روح التنافس بين التلاميذ .
 المشاركة و التفاعل الصفي المستمر للحصول على وشاح أمير النجوم .
 غرس الطموح في نفوس التلاميذ .

2. بنك التفوق :

 عمل لوحة للبنك عبارة عن جيوب بلاستيكية بعدد تلاميذ الفصل .
 تعزز المبادرة الإيجابية من التلميذة بإعطائها " شيك " يقوم التلميذ بصرفه من المعلمة ووضع القطعة المعدنية داخل الجيب البلاستيكي .
 تدوّن المعلمة في سجل التلميذة الخاص " تاريخ الإيداع و المبلغ "
 في نهاية الأسبوع يكرّم التلميذ الحاصل على أكبر رصيد بهدية قيمة
 تحرر ورقة مخالفة للتلميذ الذي يصدر منه سلوك خاطئ أو غير مرغوب فيه و يخصم من رصيده في البنك و يدوّن تاريخ المخالفة و المبلغ المخصوم .

النتائج :

 تشجيع التلاميذ على التنافس و التفاعل الإيجابي المستمر .
 ينمي في التلاميذ القدرة على التعامل مع النقود و تشجيعهم على التوفير و الادخار .
 تجنّب السلوك الخاطئ و تحرّي كل ما هو مرغوب من سلوك و عمل .

3. لوحة أكياس الهدايا

توضع كرة واحدة داخل الكيس للتلميذ الذي حصل على درجة كاملة في الإملاء أو حفظ السورة القرآنية أو النشيد في الحصة أو أجاب إجابة متميزة و ذلك خلال الأسبوع من يوم السبت إلى يوم الأربعاء و في نهاية الأسبوع تحسب الكرات و يحصل التلميذ الحاصل على أكبر عدد من الكرات على هدية قيمة .

4. لآلي التميز

 تتكون اللوحة من عدة أصداف بعدد التلاميذ .
 يوضع كيس أسفل كل صدفة .
 تعزز مبادرة التلميذ الإيجابية بوضع لؤلؤة في كيسه .
 بعد انقضاء أسبوعين يتم فرز عدد من اللآلئ بهدية رمزية و توضع صورتها في لوحة الشرف .
 يتم الإفادة من اللآلئ التي جمعتها كل تلميذة (( مسابقة أجمل ابتكار )) يقوم التلميذ من خلاله بعمل يدوي مميز .

النتائج

 تنمية روح التنافس بين التلاميذ .
 غرس حب العمل اليدوي .
 تنمية روح الابتكار و الإبداع
 ربط التلميذة بالبيئة المحلية ..
 تشجيع التلاميذ على بذل الجهد لتحسين مستواهم التحصيلي .

ما شاء الله عليك .. أساليب تعزيز رائعة .. دمت بصحة وعافية ..

أشكرك الشكر الجزيل أخوي pointerعلى كريم عطائك واتمنى من جميع المارين تزويدنا بأساليب تعزيز تم تطبيقها في الميدان
وأبدأ بنفسي
حديقةالمتفوقات :

 اعداد سور حديقة مع أزهار تعلو أطرافه وأعلاه والصاق صور كل طفلة في المكان الخصص لها .
احدد لكل مجموعة في الصف سور يخصهن مع الصاق اسم المجموعة في أعلى السور.
 . تكرم كل طفلة مبادرة بالحصول على ملصق أو نجمة في مكانها وكل مجموعة باضافة ملصق أو نجمة كذلك
 من يحصل على أكبر عدد من النجوم والملصقات يكرم بإلباسه تاج المجموعة الذي يمرر على جميع من في المجموعة طوال الأسبوع. أما الطفلة المبدعةتتوج بتاج التمييز.

الأخوات بوينتر و فاطمة السلامي…

جزاكن الله كل الجزاء على هذه الأفكار الرائعة … و سوف تكون قيد التجريب إن شاء الله..

أساليب تعزيز رائعة جدا..

ألف شكر..

أساليب تعزيز رائعة جدا..

ألف شكر..

وجعلها الله في ميزان حسناتك

اللهم اجعل ما تفعلونه في ميزان حسناتكم وجزاكم الله عنا كل خير افكار اكثر من رائعة

بل أخـت حبيــبة

يعطيك العافية غاليتي .. شكرا لتشجيعك الدائم وفقك الله

دومــآ وأنـت عظيمــه في طرحـك

الله لايحرمنا منـ مواضيعـكـ الحلوهـ

ومايحـرمنا منـ طلتـك بالمنتـدى

يعطيــك الف عافيــه استاذتي شموع الأمل

◄ هل كان لمعلمتكِ فضل عليكِ بعد الله في الهداية ؟

أجاوب وبكل صراحة .. الحمدلله أنا أهتديت بنفسي وهذا بفضل الله ثم بفضل والدي .. ولكن بالتأكيد معلمتي أيضا لها دور كبير جدااااا
من خلال حرصها على تقديم النصائح الدائمة لي .. اشكرك معلمتي ..

◄ ما الذي جذبك فعلاً في الاستجابة لموعظتها ؟

حسن كلامها واسلوبها المقنع وتشجيعها الدائم لي ..

◄ هل تتمنين لقاؤها بعد فراقها ؟

نعم .. كثيييييييييييييييييييييييييييييييييييرا .. وسأكون سعيدة جدا عند لقائها ..

◄ كلمتان تهديها إياها ؟

معلمتي .. مهما قلت من كلمات لن أوفيكِ حقكِ ..
فأنتِ من جعلتني أعيش هذه الدنيا بسعادة غامرة ..
ومن جعلتني أفكر دائماً بأنني فتاة بسيطة أمامكِ أنتِ ..
فأنتِ وحدكِ من جعلتنا متفائلين في هذه الحياة ..
أنتِ وحدكِ من زرعت الأمل في نفوسنا النائمة ..

◄ ما سبب انتكاسة بعض الفتيات بعد التخرج من المدرسة ؟

أن البعض من الفتيات وللإسف قد أخذت الدين والعبادة على أنها عادة وقوانين من المدرسة وهذا ما نراه كثيراً خصوصاً في مسألة الحجاب فنراها حين الخروج من المدرسة عباءة كاملة وساترة لكن ما إن تخرج حتى تتغير تلك العباءة وتصبح أخرى وهذا يذكرني بقوله تعالى: { يَسْتَخْفُونَ مِنَ النَّاسِ وَلَا يَسْتَخْفُونَ مِنَ اللَّهِ وَهُوَ مَعَهُمْ إِذْ يُبَيِّتُونَ مَا لَا يَرْضَىٰ مِنَ الْقَوْلِ وَكَانَ اللَّهُ بِمَا يَعْمَلُونَ مُحِيطًا}
أو قد يكون إلتزامها ليس حباً في الدين وهذا أدهى وأمر قد تكون التزمت لأجل معلمة أو طالبة أحبتها وهذه المعلمة أو الطالبة ملتزمة فتكون كحالها ما دامت معها لكن ما إن تبتعد عنها حتى تنتكس
أو قد تكون بسبب الصحبة وخاصة عندما تنتقل لعالم الجامعة فهناك عالم أوسع وأكبر وقد تتفرق عن صحبتها الصالحة لكن هذا ليس سبباً يدفع الفتاة للإنتكاسة فهي يجب عليها أن تحافظ على دينها مهما حدث وأينما كانت ..

شكرا لمروركم وفقكم الله