التصنيف: الالعام لمادة التربية الموسيقية

اشرقت شمس بلادي في رحاب الاتحادي
وارتقت اضوائها فوق اقمار العبادي
زيني اقدارانا يا شموس الوحدتي
وانشري دفئ العلا في ثنايا امتي
عاشت بلادنا حرة و قوية بالوحدة

اتمنى يعجبكم ههههههههههههههههههه

يوم وريت المعلمة عجبتها وعطتني علانات والف شكر

شو هذا النشيد روعة عجبني

ييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييين

بمناسبة عيد الأضحى المبارك أحببت أن أضع بين أيديكم برنامج هام جدا جدا وبدون مبالغة فهو ضروري لنا جميعا ولأولادنا في المستقبل وهو برنامج Tajweed (أحكام التجويد) وذلك لأن فيكم من يقدر على تدريب الطلبة الذين يمتلكون صوتاً جميلاً يمكنه من أداء القرآن الكريم بصوت عزب
وخاصة اننا تعلمنا المقامات الموسيقية تماما مثل قرٌاء القرآن المحترفين
وسوف تعرفوا اشياء في أحكام التجويد ضرورية جدا وسهلة جدا وتستغربوا أن هذه الاحكام البسيطة قد فاتت علينا طوال هذا العمر وحين تستمعوا إلى القرآن الكريم بعد ذلك وتركزوا في الأحكام سوف تعرفوا أن قرٌاء القرآن الكريم لا يؤدون الأحرف إلا بطريقة علمية وهي
علم التجويد وان مد الأحرف وادغامها(أي دمج حرف بالحرف الذي يليه) تساعد القارئ على تجويد القرآن(التغني به) وأن تحوٌل القارئ المحترف من مقام لآخر ياتي في محله وليس ارتجالاً .

هذه المرة أريد ان أطيل عليكم ولكن………

هذا هو رابط التحميل

http://www.4shared.com/file/32313410…2/Tajweed.html

رأفت الحجار

<div tag="1|80|” >

<div tag="7|80|” >إنك حقاً دائم البحث عن كل ما هو مفيد ليس في مجال التربية الموسيقية فقط و لكن في كل المجالات
جزاك الله عنا كل الخير
و كل عام و أنتم بألف خير

إن الموسيقى هي بحق اللغة الموحدة للإنسانية إذ أنها بحق تتعدى كل الحدود, و تصل إلى أذن و قلب المستمع مهما اختلف جنسه أو لغته أو ثقافته. إنها لغة أسمى من الحكمة و أعمق من الفلسفة,و تلعب التربية الموسيقية دورا هاما في العملية التربوية إذ أنها تسهم بفاعلية في النمو الوجداني و الانفعالي و الإحساس للناشئة ,كما أنها تنمي لديهم الإحساس بالجمال في كل ما يحيط بهم مما خلق الله عز و جل , كما أنها تسهم بتعميق الروح الوطنية, وحب الوطن و الولاء لترابه . إضافة إلى أن التربية الموسيقية تعتبر مادة الربط بين كافة المجالات الدراسية الأخرى فما أسهل إعطاء نص من نصوص اللغة العربية على سبيل المثال أنشودة,الأمر الذي يسهم في سهولة و سرعة حفظه و استيعابه , و هكذا ,,,,,,,. وفرت بذلك دولة الكويت ممثلة في وزارة التربية اهتمام واسعا بهذا المجال ووفرت له كافة السبل و الإمكانيات ,الأمر الذي أثمر عن أطيب النتائج.

شكرا اخي على المعلومة

بالتوفيق والنجاح

شكرا على المرور والتحية

شكرا جزيلا

شكرا ااااااااااااااااااا

<div tag="7|80|” >هناك عدة ألعاب شعبية تمارسها الفتيات منها "الصبة" وهى من الألعاب الذهنية التى تعتمد على ال1كاء والتفكير .وهى لعبة بسيطة يشترك فيها لاعبان يتقابلان فى جلستهما ويرسمان على الارض مربعا مقسما إلى أربعة مربعات ، وتختار كل لاعبه ثلاث قطع معينة من الحصى أو القواقع البحرية أو ماشبهها وتضعها على خط المربع القريب منها، وتبدأ اللعبة بتحريك كل لاعبة أحجارها بالتناوب ولا تفوز إحداهما على الاخرى إلا اذا إنتظمت احجارها على خط مستقيم .وهذه اللعبة يمارسها الاولاد ايضا .
ومن الالعاب المنتشرة بين البنات كذلك لعبة ""الكيس" وتسمى ايضا "السكينه" وتلعب على مراحل متعددة حيث يخط على الارض مستطيل يقسم إلى ستة مربعات فى آخرها نصف دائرة وتقف اللاعبة عند مربع وتقذف بيدها قطعة من الحجر أو الفخار المستدير داخل المربع الاول ثم تحجل على رجل واحدة ضاربة قطعة الفخار برجلها إلى البيت الثانى فالثالث فالرابع حتى تصل إلى النهاية دون أن تطأ رجلها الاخرى ، وإذا حدث هذا تأخذ بنت أخرى الدور فى اللعب . وبعد كل دور تدير اللاعبه ظهرها إلى المربعات وتقذف بالقطعة الفخارية الى الخلف فإن استقرت فى أحد المربعات أصبح ملكا لها ويحق لها ان تدوسه بكلتا قدميها عند مرورها عليه فى الادوار القادمة.
وهناك لعبة اخرى للبنات هى "اللقفة" وتستعمل فيها خمس حصوات ترمى باليد على الأرض ويؤخذ منها واحدة وترمى فى الهواء ثم تلتقط مع حصاتين اخريين من الأرض ثم ثلاث … وهكذا دون أن تمس الحصيات الاخريات ، وإذا مست البنت واحدة منها عندئذ يبطل لعبها وتلعب منافستها.
نظرة مستقبلية: حنى لا تندثر هذه الالعاب أمام زحف الا لعاب الحديثة يجب تحديث بعضها فى شكلها وأدواتها وفى طريقة تقديمها ايضا كذلك يجب جمع هذه الالعاب وتسجيلها على اشرطة تليفزيونية وعرضها على الناس حتى لا ينسوا هذا التراث.

أمــيـــمة

زملائي الأعزاء مرفق بعض النوت الموسيقية للألة المندولين
أرجو أن أكون قٌد حققت الإفادة للجميع

أختي العزيزة إيمان

شكرا لكي يإجلال على هذه النوت ، ودائما نشيطة وسباقة بالخير.

شكرا جزيلا على النوت جزاك الله جيرا

كان عندي في غرفة الموسيقى صف احتياط ثم بدأ الصف بعدفتره في عمل ضوضاء ففتحت الاورج عزفت موسيقى هادئه مع مصاحبه خفيفه فوجدت الصف بدأفي الهدوء ولكن كان هذا الهدوء انواع :-
فهناك من تكلم بصوت منخفض وهناك من استمع للموسيقى بدون كلام ومن كان شارد الزهن لايتكلم ومن سالت دموعه في هدوء ثم اوقفت العزف وسألت الطالبات عن رأيهن في هذه الموسيقى فكان الجواب مختلف كالآتي:- فمن قالت لي انها جميله ,ومن قالت انها حزينه ,ومن العجيب من قالت انها مفرحه فعرفت ان كل انسان يترجم الموسيقى وفقالحالته النفسيه وتركيبة نفسه الداخليه خاصة في اللحظه التي يستمع فيها الى الموسيقى ثم تركت الطالبات يتكلمن مع بعضهن ثم عزفت موسيقى عاليه صاخبه سريعه فانتبهت جميع الطالبات وبدأن يصفقن ويندمجن مع الموسيقى ولكن هناك من رفض هذه الموسيقى وطلب الهادئه وهناك من اصرعلى الصاخبه والسريعه لانهاتعطي شعور بالتفاؤل وهذا يؤكدكلامي ان كل انسان يترجم الموسيقى وفقا لنفسيته وتركيبته الداخليه .واذكر ان طالبه جاءت حصة الموسيقى وهي حزينه ومكتئبه ولاتريدالمشاركه في الحصه فعزفت موسيقى منوعه ذات الحان جميله مع ايقاعات اسبانيه ولاتينيه فتغير حالهاوشاركت معنا ورجعت صفهابعدالحصه تضحك وتتكلم مع زميلاتها بكل حيويه .شكراواعتذرعلى الاطاله.

مبروك عليكم موقع التحميل الجديد الذي هو خطوة رائعة في التحديث والتطوير

وان شاء الله سوف ننقل ملفاتنا السابقة عليه لتجنب مشاكل التحميل من المواقع الأخرى.

ولكي تحمل ملفاتك أو صورك …….انظر الصورة التالية واضغط على المكان المشار اليه بالسهم

ثم افعل كما في الصورة التالية

وبعد ذلك

لا تنسى معاينة المشاركة أولاً ثم اعتمد الموضوع

وفقنا الله واياكم لفعل الخيرات

.

<div tag="2|80|” >

أرجو أن يكون الشرح بسيط ومفيد وننتظر مشاركات

جميع أعضاء التربية الموسيقية وبالتوفيق

للجميع إن شاء الله

لك كل الشكرو التقدير موضوع جميل ومميز وصحيح اناكتير دخلت وكتبت مواضيع لكن فعلا انا استفدت من موضوعك
6600FF

دائماً تسعى لإفادة الأخرين بمعلومات مهمه شكراً جزيلاً لك