التصنيفات
التربية الخاصة

دورات بمراكز الداخلية في العين لتأهيل وتشغيل ذوي الاحتياجات

العين
فاطمة المطوع:
بدأت فعاليات الدورات التأهيلية الشاملة التي تنظمها مراكز وزارة الداخلية – خلال الأيام القليلة الماضية – لتأهيل وتشغيل ذوي وذوات الاحتياجات الخاصة بالعين، يشارك فيها حوالي32 دارسا ودارسة من المواطنين، إضافة إلى 10 من الدارسين والدارسات من الجمهورية اللبنانية والذين يشكلون الدفعة الحادية عشرة.

وقد تم وضع برنامج تدريبي شامل لهذه الدورات التأهيلية التي تستمر لمدة خمس أشهر، وفق أحدث التوجهات التدريبية العالمية للمعاقين، وتستهدف المساهمة في تأهيل وتطوير القدرات المهنية والوظيفية لدى الدارسين والدارسات.

واشاد سعادة ناصر بن عزيز المشرف العام على مراكز وزارة الداخلية لذوي الاحتياجات الخاصة بالاستراتيجية المتكاملة التي تتخذها الدولة في التعامل مع ذوي وذوات الاحتياجات الخاصة، والقائمة على تبني أفضل الأساليب المتطورة للتعامل مع فئة الاحتياجات الخاصة وتوفير كافة الخدمات المتكاملة لهم.

وأشار إلى أن الدورات التخصصية الجديدة للدفعة الحادية عشرة للدارسين تشتمل على البرامج التخصصية في السكرتارية الالكترونية وحفظ الملفات علاوة على الرسم والتصميم الفني بواسطة الكمبيوتر إضافة الى صيانة الأجهزة الالكترونية علاوة على أن المناشط الدينية والتي ينظمها قسم الوعظ والإرشاد الديني.

مؤكداً على أن مراكز الداخلية تقوم بمتابعة خريجيها للوقوف على انجازاتهم المختلفة بعد تعيينهم وذلك للتواصل معهم.

وثمن الرعاية الكريمة التي يوليها الفريق سمو الشيخ سيف بن زايد آل نهيان وزير الداخلية لمراكز الداخلية لذوي الاحتياجات الخاصة والتي ساهمت في تحقيق الكثير من أهداف هذه المراكز، من خلال تطوير قدرات ذوي الاحتياجات وتنمية مهاراتهم إضافة إلى رفد سوق العمل بالعديد من الكوادر المؤهلة من ذوي الاحتياجات الخاصة والذين يعملون في مختلف الوزارات والدوائر و المؤسسات الحكومية و الشركات الخاصة.

وأشار إلى أن مراكز الداخلية تقوم بتوفير كافة مستلزمات التدريب المهني والفني إضافة الى خدمات التأهيل الديني والنفسي والاجتماعي للدارسين وذلك وفق استراتيجية متكاملة تربط بين المسار التدريبي والمسار الوظيفي للمساهمة في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة بالمجتمع بالشكل الأمثل، علاوة على توفير العديد من التخصصات المهنية المستحدثة والتي تلبي احتياجات الدارسين.

ومن جانبها أشارت مريم التميمي مديرة قسم الإناث بالمركز إلى أن البرنامج التدريبي المهني للدارسات يشتمل على العديد من التخصصات التي تلبي رغبات ذوات الاحتياجات الخاصة وذلك وفق احدث الاستراتيجيات المتطورة في التدريب والتأهيل لذوات الاحتياجات الخاصة بما يتلاءم وسوق العمل المحلي. وأكدت على أن البرنامج التدريبي للمتدربات يشتمل على العديد من البرامج المهنية في السكرتارية الالكترونية وحفظ الملفات والرسم والتصميم الفني بواسطة الحاسب الآلي إضافة إلى البدالة علاوة على برنامج التأهيل الإرشادي والذي يشمل الجوانب الدينية والبدنية والنفسية والاجتماعية واللغة الإنجليزية وذلك من خلال كادر تدريبي متخصص في التأهيل والتدريب.

وأشاد المشرفون على الدورات بالبرامج التقنية المتطورة التي تنفذها مراكز الداخلية لذوي وذوات الاحتياجات الخاصة وذلك لتدريبهم وتأهيلهم التدريب العلمي الأمثل للمساهمة في القيام بدورهم المطلوب لخدمة وطنهم.

كما أشاد الدارسون والدارسات بمراكز وزارة الداخلية لتأهيل وتشغيل ذوي الاحتياجات الخاصة بالدعم المتواصل الذي يوليه الفريق سمو الشيخ سيف بن زايد آل نهيان وزير الداخلية لمراكز وزارة الداخلية لتأهيل وتشغيل ذوي وذوات الاحتياجات الخاصة والذي ساهم في إنجاح دور مراكز الداخلية في تأهيل وتوظيف ذوي وذوات الاحتياجات الخاصة وفق أحدث الاستراتيجيات المتطورة في التدريب والتأهيل من خلال الخطة التدريبية المهنية التي تم وضعها لربط المسار التدريبي بالمسار الوظيفي بما يكفل للدارسين والدارسات الفرص المناسبة للحياة الكريمة.

مؤكدين على أن مراكز وزارة الداخلية لتأهيل وتشغيل ذوي وذوات الاحتياجات الخاصة ساهمت في إبراز دور ذوي الاحتياجات الخاصة كعناصر منتجة ومبدعة في المجتمع

التصنيفات
التربية الخاصة

مكتبة الموهبة

لايشك احد في اهمية الكتب في دعم توجهاتنا الى المجال الذي نرغبه ولقد خطرت لي فكرة جمع عناوين المصادر المتخصصه في رعاية الموهوبين وتعليم التفكير لتكون عونا لمن يعمل في هذا المجال او اراد الفائدة حوله واطلب من الاخوان والاخوات الكرام الإضافة على الموضوع وسأبدأ بأول مشاركة حول ذلك

هذه مجموعة من الكتب المتخصصه في رعاية الموهوبين وتعليم التفكير
اسم الكتاب: الإبداع
اسم المؤلف: الدكتور فتحي عبد الرحمن جروان
الناشر: دار الفكر للطباعة والنشر، عمان،2002
عدد صفحات الكتاب: (295 صفحة)

اسم الكتاب: تربويات المخ البشري
اسم المؤلف: د. محمد عبد الهادي حسين
اسم الناشر: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع،عمان ، الطبعة الاولى،2003
537(عدد الصفحات

اسم الكتاب: كيف نوظف أبحاث الدماغ في التعليم
اسم المؤلف: إيريك جينسن
ترجمة:مدارس الظهران الأهلية
اسم الناشر: دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع،1422 هـ
عدد الصفحات: (170 صفحة)

اسم الكتاب:تطوير مهارات التفكير في تعلم العلوم
اسم المؤلف : خير شواهين
الناشر: دار الأمل للنشر والتوزيع، الطبعة الأولى ، 2022
عدد صفحات الكتاب310 صفحة من القطع المتوسط )

اسم الكتاب: دليل مهارات التفكير
اسم المؤلف: ثائر حسين و عبد الناصر فخرو
الناشر:دار الدرر للنشر والتوزيع في عمّان ،الطبعة الأولى 2022

اسم الكتاب: الموهبة والتفوق والإبداع
اسم المؤلف: الدكتور فتحي عبد الرحمن جروان
الناشر: دار الكتاب الجامعي، العين-الامارات العربية المتحدة، الطبعة الأولى 1998
عدد صفحات الكتاب496صفحة)

عنوان الكتاب: مقدمة في الابداع
اسم المؤلف: د. ناديا هايل السرور
الناشر: دار وائل للنشر، شارع الجمعية العلمية الملكية
الطبعة الاولى 2022 ، عمان- الاردن
عدد صفحات الكتاب (457 صفحة).

عنوان الكتاب: أساليب الكشف عن الموهوبين ورعايتهم
اسم المؤلف: د. فتحي عبد الرحمن جروان
الناشر: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، عمان
الطبعة الاولى 2022
عدد صفحات الكتاب (392 صفحة).

عنوان الكتاب: الحكمة الضائعة (الإبداع والاضطراب النفسي والمجتمع
اسم المؤلف: د. عبد الستار إبراهيم
الناشر: سلسلة كتب ثقافية شهرية يصدرها المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب
مطابع السياسة- الكويت 2022
عدد صفحات الكتاب (227 صفحة).

عنوان الكتاب: الموهبة والإبداع
اسم المؤلف: تيسير صبحي
الناشر: دار التنوير العلمي للنشر والتوزيع، عمان
الطبعة الاولى 1992
عدد صفحات الكتاب (164 صفحة).

عنوان الكتاب: تربية الأطفال المتفوقين والموهوبين في المدارس العادية
اسم المؤلفة: سوزان واينبرنر
ترجمة: د. عبد العزيز السيد الشخص،د. زيدان أحمد السرطاوي
الناشر: دار الكتاب الجامعي، العين – الامارات
الطبعة الأولى، 1999
عدد صفحات الكتاب (254 صفحة).

اسم الكتاب: تعليم التفكير، مفاهيم وتطبيقات
اسم المؤلف: د. فتحي جروان
الناشر: دار الكتاب الجامعي، العين، دولة الإمارات العربية المتحدة
الطبعة الأولى:1420هـ، 1999م
عدد الصفحات: 460 ، قياس الصفحة: 17×25سم

اسم الكتاب: المدخل الى تعليم ذوي الصعوبات التعليمية والموهوبين
اسم المؤلف: د.فوزية بنت محمد حسن أخضر
الناشر: مكتبة التوبة، الرياض، المملكة العربية السعودية
الطبعة الأولى:1414هـ، 1993م
عدد الصفحات: 205 ، قياس الصفحة: 17× 24سم

اسم الكتاب: نظريات وبرامج في تربية المتميزين والموهوبين
اسم المؤلف: أنيس الحروب
الناشر: دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان، الأردن
الطبعة الأولى: 1999م
عدد الصفحات: 264 ، قياس الصفحة: 17×24 سم

اسم الكتاب: التربية الخاصة للمتفوقين
اسم المؤلف: د. مها زحلوق
الناشر: منشورات جامعة دمشق
الطبعة الأولى: 1415هـ، 1994م
عدد الصفحات: 253 ، قياس الصفحة: 17×24 سم
المصدر:
http://www.cee.edu.jo

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip D9وجرافية عن التفكير والإبداع.zip‏ (40.6 كيلوبايت, المشاهدات 18)

ذه قائمة ببلوجرافية عن التفكير والإبداع في ملف مرفق

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip D9وجرافية عن التفكير والإبداع.zip‏ (40.6 كيلوبايت, المشاهدات 18)
جزاك الله خير على هذا المجهود الطيب
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip D9وجرافية عن التفكير والإبداع.zip‏ (40.6 كيلوبايت, المشاهدات 18)
التصنيفات
التربية الخاصة

مؤسسة زايد للرعاية تستفيد من "التجربة البريطانية"

مؤسسة زايد للرعاية تستفيد من "التجربة البريطانية"
أبوظبي – “الخليج”:

تتواصل جهود مؤسسة زايد العليا للرعاية الانسانية وذوي الاحتياجات الخاصة وشؤون القصر لتفعيل المشروع الوطني الذي تبنته لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع.

وأكد محمد فاضل الهاملي نائب رئيس مجلس الإدارة الأمين العام للمؤسسة بأن الاستفادة من تجارب الدول المتقدمة في هذا المجال يمكن تطبيقها وتفعيلها على المستوى المحلي مع الأخذ بعين الاعتبار كل ما يتلاءم والبيئة المحلية لضمان نجاح التجربة.

وأوضح أنه تم تجاوز عقبات كثيرة على المستوى المحلي وذلك بالتعاون مع المؤسسات الوطنية التي أبدت رغبتها الحقيقية بالمشاركة الايجابية في انجاح مشروع دمج فئات ذوي الاحتياجات الخاصة،

التصنيفات
التربية الخاصة

مصطلحات في التربية الخاصة

الإعاقة العقلية Mental Handicap
يشيرهذا المصطلح إلى انخفاض ملحوظ في الأداء العقلي يكون بانحرافين معياريين أو أكثر يرافقه قصور في السلوك التكيفي .
السلوك التكيفي Adaptive behaviour
هو مدى قدرة الفرد على التفاعل مع بيئته الطبيعية والاجتماعية والاستجابة للمتطلبات الاجتماعية المتوقعة منه بنجاح مقارنة مع الفئة العمرية التي ينتمي إليها وخاصة متطلبات تحمل المسؤوليات الشخصية والاجتماعية باستقلالية .
القدرة Ability
قد تكون مادية أو معنوية لتشير إلى مايمتلكه الفرد في الوقت الحالي أي هي القدرة الفعلية التي يستطيع الفرد القيام بها ، وقد تستخدم القدرة لتصنيف التلاميذ حسب قدراتهم ، كما استخدمت فيما يتعلق بالذكاء حيث تشير القدرة العامة لتدل على الكاء العام والقدرة الخاصة .
نقص الأوكسجين في الدم Anoxia
نقص الأوكسجين في الدم لدى الأم خلال فترة الحمل ممايؤدي إلى الإعاقة العقلية ، لأن نقص الأوكسجين يؤثر في نمو الجنين .
الاختناق Asphyxia
نتيجة لنقص الأوكسجين في الدم لأسباب عديدة ، كأن يكون في الأماكن الضيقة والمغلقة مع تعدد الأفراد بحيث ينقص الأوكسجين ويزيد ثاني أكسيد الكربون ممايؤدي إلى صعوبة التنفس وشحوب اللون ، كما يحدث هذا النوع من الاختناق نتيجة للخنق أو الغرق ، أو تنفس غازات سامة تؤدي إلى نقص الأوكسجين وزيادة ثاني أكسيد الكربون والتي تؤثر في الخلايا المخية وتسبب إعاقة عقلية.
الهدف السلوكي Behavioral objective
وهي أهداف قصيرة المدى قابلة للملاحظة والقياس ، مناسبة لقدرات الفرد العقلية ، تشير إلى نوع السلوك .
عدم توافق الدم Blood incompatibility
عدم توافق فصائل الدم بين الأب والأم التي تعد من أسباب حدوث الإعاقة العقلية حيث يكون هناك اختلاف في RH ودلت الدراسات على أن 86 % من البشر يحتوي دمهم على هذا المكون ويرمز إليه + RH و 14 % لايحتوي دمهم هذا المكون ويرمز له – RH ، فإذا حدث مصادفة أن تزوج رجل يمتلك هذا المكون بامرأة لاتمتلك هذا المكون في دمها ، وأخذ الطفل دم أبيه لأنه سائد ، يقوم دم الأم حينئذ بإنتاج أجسام مضادة لدى الجنين ، وقد لاتصل هذه الأجسام الى الحد الذي يمكن قتله في الولادة الأولى ، ولكن يكون خطراً في الولادة الثانية إذا لم تعالج إذ قد تسبب أمراضاً قد تقتله ، وإذا ولد حياً فيصاب بفقر الدم الانحلالي ، ويسبب كذلك الإعاقة العقلية ، والشلل ، وفقدان البصر .
تصنيف Classification
دلالة هذا المصطلح بشكل عام هو تصنيف الموضوعات والأفراد والأشياء وفق خصائص أو مميزات مشتركة . كأن يصنف الأفراد حسب قدراتهم العقلية إلى ( موهوبون ، متفوقون ، عاديون ، بطيئو التعلم ، معاقون عقلياً ) ، وفي مجال الإعاقة العقلية فإنها تصنف حسب الأسباب أو حسب الأنماط الأكلينيكية أو على أساس نسبة الذكاء أو على أساس عوامل النضج والتعلم والتكيف الاجتماعي.
القماءة أو القصاع Certinism
يمثل أحد التصنيفات للمعاقين عقلياً التي تعتمد على الأعراض الجسمية ويسمى التصنيف الأكلينيكي .
يتصف هؤلاء الأطفال بقصر القامة المفرط وقد لا يتجاوز الفرد منهم متراً واحداً ، يتصفون بضخامة الرأس وفطاسة الأنف وضخامة الشفتين وترهل الجلد ، وقد لا تظهر هذه الصفات في الأشهر الثلاثة الأولى ، كما قد يتأخرون في الوقوف والمشي والنطق ، من العوامل المسببة للقماءة نقص هرمون الثيروكسين الذي تفرزه الغدة الدرقية . يعاني هؤلاء الأطفال من الخمول والكسل والحركة البطيئة والبلادة ولون الجلد المائل إلى الاصفرار مع كثرة التجاعيد ، والأجفان الغليضة والشفاه كذلك .
إن هذه الحالات قابلة للتحسن إذا كان التشخيص مبكراً ، وذلك بإعطاء إفرازات الغدة الدرقية وبشكل خاص إذا كانت مكتسبة ، أما إذا كان الضعف العقلي تكويناً أو ولادياً فلا يفيد العلاج رغم تحسن الأعراض الجسمية نتيجة نشاط الغدة الدرقية .
متلازمة داون Down Syndrome
نسبة إلى العالم داون الذي اكتشفها ، وتسمى كذلك المنغولي سميت بهذا الاسم لأنها تشبه في صفاتها الجسمية الجنس المنغولي من انحراف العين وسمك الجفون وصغر حجم الرأس واستدارته ، ونعومة الجلد ورطوبته وتشقق اللسان وكبره وأنف قصير أفطس والأذنان قصيرتان أو كبيرتان ، أما اليد فعريضة متورمة والأرجل مفرطحة وأحياناً يوجد شق واسع بين إبهام القدم والأصابع المجاورة له .
تتميز هذه الفئة بأنها متشابهة في جميع أنحاء العالم لأن سبب الإعاقة هو زيادة كروموسوم واحد يكون أكثر احتمالاً في الزوج الحادي والعشرين ومتأت في الأغلب من الأم فيكون ثلاثياً بدلاً أن يكون ثنائياً . لذلك تكون في خلية المنغولي ( 47 ) كروموسوماً من ( 46 ) كروموسوماً .
أما أسبابها فهي ليست واضحة تماماً ، وقد تكون سببها نظام تغذية الجنين أثناء الحمل ، والتسمم واضطرابات نشاط الغدد ، وقد يكون لعمرالأم أثر في ذلك ، فكثير من الحالات كانت لأمهات تزيد أعمارهن عن 40 سنة .
التعرف المبكر ( التعيين المبكر ) Early Identification
وهو التعرف على المشكلات التي قد تعرقل سير الطفل في المدرسة من خلال المختصين والتربويين عن طريق وسائل تعرف متعددة والتي تساعد على تقديم خدمات الوقاية المناسبة لأنه كلما كان التشخيص والتعرف مبكراً كان العلاج أوفر حظاً ، وأسهل .
التدخل المبكر Early Intervention
هو التدخل الذي يتم في الطفولة المبكرة ، أو قبل دخول الطفل المدرسة من خلال تقديم خدمات متنوعة ( طبية وتربوية ونفسية واجتماعية ) لأولئك الذين يعانون من مشاكل أو يتأخرون عن أقرانهم ، أو أولئك الأطفال الذين يتنبىء بأنهم سيتعرضون إلى مشاكل مستقبلاً . أما برامج التدخل المبكر فهي عديدة ومتنوعة منها مايكون تربوياً وطبياً واجتماعياً ونفسياً ، ولايقتصر التدخل المبكر على شكل وإما أشكال مختلفة منها مايكون في البيت أو المركز أو المستشفيات ، أو من خلال مركز استشاري ، وتعمل وسائل الإعلام دوراً كبيراً في هذه المسألة .
المعاقون عقلياً القابلون للتعلم Educable Mentally Handicapped
وهو أحد التصنيفات التي يعتمد التربية الخاصة ، وهم أولئك الذين تتراوح نسبة ذكائهم مابين 50 ــ 75 على اختبار بينيه و 55 ــ 79 على اختبار وكسلر ، وهذه الفئة تقابل الإعاقة العقلية البسيطة في التصنيف النفسي .
يستطيع هؤلاء الأطفال من تعلم الجوانب الأكاديمية لكنهم يعانون من مشاكل أي لا يستطيعون الأداء كأقرانهم الأسوياء ، وإنما يحتاجون إلى رعاية خاصة .
وهم محل نقاش المختصين في مسألة الدمج أم الفصل فهناك من يطالب بدمجهم وآخرون يطالبون بفصلهم ، ولكل مبرراته .
الاطفال غير العاديين Exceptional children
هم الأطفال الذين ينحرفون انحرافاً ملحوظاً عن أقرانهم العاديين في جانب أو أكثر من الجوانب العقلية والاجنماعية والانفعالية والجسمية ويتطلب ذلك الانحراف رعاية وعناية خاصة من خلال تقديم الخدمات المختلفة التي تتناسب مع ذلك الانحراف ونوعه .
أول من استخدم هذا المصطلح الأمريكيون ويخضع تحت هذا المفهوم كلا من المعاقين والموهوبين .
الإعاقة Handicap
مصطلح يدل على النقص أو القصور الذي يعرقل الفرد من تأدية وظائفة إلى الحد الذي يكون مقبولاً وفق متطلبات الحياة ، وهذا مايفرض عليه عبئاً اجتماعياً . وفي الجانب العقلي فإن الإعاقة تمنع الفرد من الاستفادة من الخبرات التعليمية والمهنية كأقرانه الآخرين .
الاستسقاء الدماغي Hydrocephaly
يتميز هؤلاء الأطفال بكبر حجم الجمجمة حيث يتراوح ما بين 55 ــ 75 سم أو 22 ــ 28 أنج . يعود ذلك إلى تجمع كمية غير عادية من السائل المخ شوكي في الدماغ لأسباب مرضية ولادية أو مكتسبة مما يؤدي إلى تلف أنسجة الدماغ وبكبر الرأس ويتسع مما يؤدي إلى الإعاقة العقلية بدرجة تتناسب مع مستوى التلف الدماغي .
وقد يولد الطفل بحجم جمجمة طبيعية ثم تنمو بشكل شاذ في الأسابيع الأولى ، وقد يكون نتيجة للتشوهات الولادية في العمود الفقري المفتوح . ويمكن علاجه بشكل مبكر عن طريق الجراحة لتصريف السائل إلى الوريد العنقي .
نسبة الذكاء ( Intelligence Quotient ( IQ
ونستطيع من خلاله معرفة العمر العقلي للفرد والذي يؤشر على ذكاء الفرد ، فالدرجة التي يحصل عليها الفرد في اختبار من اختبارات الذكاء مضروباً في العمر الزمني مقسوماً على مائة فلو حصل طفل عمره الزمني 10 سنوات على 120 في اختبار وكسلر فيكون عمره العقلي كالتالي :
10 * 120
……………. ـــــــــــــــــــ = 12 العمر العقلي
100
الخطة التربوية الفردية Individual Educational Plan
بعد التقييم للأداء الحالي للمعاق عقلياً يجرى وضع خطة تربوية فردية عن طريق فريق العمل الذي يشمل جميع العاملين مع الفرد من معلمين ومشرفين وإداريين وحتى أولياء الأمور لفرد بذاته تتلائم مع التقييم الشمولي وما يتطلب من وضع المتعلم في المكان المناسب ، والأهداف والخدمات وإجراءات التقييم .
كبر محيط الجمجمة Macrocephaly
من الأسباب التي ترتبط بالإعاقة العقلية ، وتتميز بكبر حجم الجمجمة وزيادة حجم الدماغ تتراوح نسبة ذكاء هذه الفئة بين 25 ــ 50 أي أنهم يقعون ضمن الإعاقة المتوسطة والشديدة ، تتوقف هذه الدرجة على مدى التلف الحادث ، يكون سبب هذه الحالة عيب في المورثات التي تؤثر على نمو المخ . ولابد من الإشارة إلى أن زيادة حجم الجمجمة لايعني دائماً وجود قصور عقلي .
غائر الرأس Microcephaly
أو صغر حجم الجمجمة وخاصة بعد الحاجبين وفوق الأذنين وقديكون سبب هذه الحالة حالة الرحم أثناء الولادة أو تعرض الأم إلى الأشعة والصدمات الكهربائية أو الالتهاب السحائي خلال فترة الحمل أو وجود جين متنحي يسبب هذه الحالة أو التحام عظام الجمجمة مبكراً بحيث لايسمح بنمو المخ نمواً طبيعياً حيث لايزن المخ أكثر من نصف كيلو غرام رغم نمو الفرد الجسمي التام أحياناً وقد يكون المخ سليماً وخالياً من العاهات والإصابات مع صغر حجمه ، يكون جلد الرأس غليظاً ومتجعداً نتيجة للتقلصات التي تحدث فيه لصغر عظام الجمجمة قياساً بالجلد الذي يكسوها ، وقد يكون بعضهم عادياً في نموه العضلي وبصحة جيدة بالرغم من أن بعضهم يكون عرضة إلى الموت بسن مبكرة .
الإعاقة العقلية البسيطة Mild Mental Handicap
وهم الذين ينحرفون انحرافاً ملحوظاً يزيد عن انحرافين معياريين ، إذ تتراوح نسبة ذكائهم مابين 55 ــ 69 ، على اختبار وكسلر ومابين 52 ــ 67 على اختبار ستانفورد بينية .
تستطيع هذه الفئة اكتساب المهارات الأكاديمية والاجتماعية والمهنية إلى حد مقبول إذا ما توفرت العناية والرعاية والاهتمام .
الإعاقة العقلية المتوسطة Moderate Mental Handicap
وهم الذين ينحرفون انحرافاً ملحوظاً يزيد عن ثلاثة انحرافات معيارية ، إذ تتراوح نسبة ذكائهم مابين 40 ــ 54 على اختبار وكسلر ، ومابين 36 ــ 51 على اختبار ستانفورد ــ بينيه ، يكون معظمهم قابلين للتدريب على مهن لا تتطلب مهارات عقلية عالية ، ويمكن تدريبهم على العناية بأنفسهم .
التربية الخاصة Special Education
هي خدمات تربوية متنوعة تقدم إلى الأطفال الذين يعانون من إعاقات أو قصور يؤثر في قدرتهم على التعلم كأقرانهم العاديين ، يتميز بالفردية من خلال الخطط التربوية الفردية والتعليمية الفردية لتتناسب مع مستوى المتعلم وحاجاته .
تحليل المهمة Task analysis
وهو تجزئة المهمة التعليمية إلى أهداف سلوكية صغيرة تتناسب مع قدرات الطفل المعاق عقلياً لتهيئة أقصى درجة ممكنة للأداء الصحيح .
أشعة أكس ( الأشعة السينية ) X Ray
وهي أحد الأسباب التي تؤدي إلى الإعاقة العقلية إذا ما تعرضت الأم إلى هذه الأشعة خلال فترة الحمل وخاصة في الأشهر الثلاثة الأولى للحمل .
كتبه للنت / abu_nasser
من كتاب / مصطلحات ونصوص إنجليزية في التربية الخاصة
للدكتور / قحطان أحمد الظاهر
و كتاب / الذكاء والسلوك التكيفي
للاستاذ الكتور / فاروق الروسان

تقبلو تحياتي واقبلو ااعتذاري على الإطالة روح الأمل

مشكووووووووووووووورة ع المووووووووووضووووووووووع
ألف مبروووووووووووووووك لمنتخبنا الوووووووووطني
جهود تستحق الشكر والتقدير

كل الشكر والتقدير للزميلة روح الامل على هذا الموضوع المفيد

ونرحب بك في مدونة التربية الخاصة أجمل ترحيب آملين دوام التواصل

أختي الفاضلة
"روح الأمل "
موضوعك رائع و ممزوج بالمسمى العلمي له باللغة الإنجليزية ..
ويستحق التعقيب المُكمّل له بمصطلحات أخرى تحت نطاق
فئات التربية الخاصة special needs of group ..

دام تواصلك مع المنتدى التربوي عبر
الفئة التي بها تآلفنا و تعارفنا على العلم والمعرفة
ألا وهي "أحبابك ذوو الحاجات الخاصة "

التصنيفات
التربية الخاصة

تكوين مفهوم الذات لدى اطفال متلازمة داون

مفهوم الذات هو فكرة الفرد عن نفسه وهذا مايسمى بمفهوم الذات الواقعي بينما ما يطمح ان يكون عليه الفرد فى المستقبل هو مايسمى بمفهوم الذات الذات المثالى ، ومفهوم الذات لدى اطفال متلازمة داون يتكون من خلال اتجاهات الناس وردود فعلهم تجاه هذه الفئة فاذا كانت اتجاهاتهم سلبية وغير صحيحة كان نتعامل مع هذه الفئة بخوف وعدم التعامل معهم والاندماج سواء كان مع افراد اقاربهم او جيرانهم او عزلهم عن المجتمع فانه بالتالى يؤدى الى تكوين مفهوم سلبي للذات عند الفرد من متلازمة داون وذلك لان مفهوم الذات مرتبط بجوانب الشخصية الجسمية والعقلية والانفعالية لكل فرد سواء من ذوى الاحتياج الخاص أم لا وان النقص فى أحدى هذه الجوانب الشخصية قد ينعكس سلبا على مفهومه لذاته مما يؤدى الى الشعور بالنقص والدونية والانسحاب الاجتماعى والبعد عن تكوين علاقات اجتماعية مع اقرانهم .
ان تلك المظاهر النفسية لدى اطفال متلازمة داون ترتبط بشكل أو باخر بمستوى مفهوم الذات لديهم وان العمل على مساعدتهم فى تكوين مفهوم ذات جيد قوى ومتزن مع جوانبهم الشخصية تيح لهم القدرة على التوافق والابداع فى مجالات الحياة الاجتماعية وفقا لامكانياتهم وقدراتهم .
فغذا كانت اعراض متلازمة داون يمكن التعرف عليها دون عناء من خلال ملامح الوجه والشكل الخارجى فان ذلك يؤثر سلبا من خلال اتجاهات الاخرين نحوهم ومن تم تكوين مفهوم ذات سلبي وما يترتب على ذلك من مظاهير نفسية سيئة .
وبالتالى يجب ان تكون نظرة الاخرين نحو هذه الفئة نظرة عادية وجيدة وان نحسسهم بانهم اطفال لايختلفون عن غيرهم الا فى احتياجاتهم الانمائية وانهم بمقدورهم الاندماج فى المدارس النظامية مع اقرانهم فى الفصول العامة لا الفصول الخاصة .
إن انتقال الطفل الذى لديه متلازمة داون خارج المنزل او الذهاب الى المدرسة جنبا الى جنب مع اخوانه ؛ يعتبر تحديا كبيرا لاثار إعاقته مما يؤدى الى تحسين مفهوم ذات جيد ، وكذلك تدريبه على الاعتماد على النفس وتوفير الحب والعطف والحنان والرعاية الجيدة وأحساسهم بانهم مهمين وغير مهملين فى المجتمع من شانه ايضا ان يعمل على تكوين مفهوم ذات قوى وجيد من انفسهم .
أ . حاتم محمد بن عامر
تسلم اخووووووووووووووووووي

موووووووووضووووووووووووووووع
جميييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييل

مشكوور ع الطرح
يعطيك العافية أخي الكريم

على هذا الطرح المفيد

التصنيفات
التربية الخاصة

دورة في مركز راشد عن مشاكل التعليم

دورة في مركز راشد عن مشاكل التعليم

يستضيف مركز راشد لعلاج ورعاية الطفولة في دبي حالياً الدورة التدريبية الدولية لعلاج الاطفال المصابين بالتلعثم في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة وذلك في الفترة ما بين 16 و21 فبراير/شباط 2022. وسوف يحاضر في هذه الدورة المحاضرة الدولية الدكتورة انا هيرن رئيسة مركز ابحاث وعلاج التلعثم بجامعة اوكلاند وكذلك المحاضرة الدولية تيكا اورموند بجامعة كاتنبري بنيوزلندا.

وسوف تقوم المحاضرتان في هذه الدورة بتعليم احدث الاساليب لعلاج التلعثم ومن أهم هذه الاساليب طريقة (برنامج ليدكومب) المستخدمة حديثا في استراليا والعديد من الدول ويتم تطبيقها لاول مرة بالشرق الأوسط.ويشارك في هذه الدوة التدريبية أكثر من 30 أخصائياً في علاج النطق واللغة من مختلف امارات الدولة.

وأكدت مريم عثمان مديرة المركز على اهمية الدورة التي تحاضر فيها اثنتان من ابرز الخبراء في هذا المجال، مما يتيح للمعنيين في الامارات الاستفادة والاطلاع على افضل الممارسات في مجال علاج التلعثم.

وقالت: “إن الدورة جزء من رسالة المركز التوعوية وبالتأكيد سوف يستفيد منها الجميع ومن هنا ادعو المعنين الى المبادرة وحضور الدورة والاستفادة من المواضيع المطروحة خلالها والتوصيات التي ستنتج عنها”.

وأضافت: “مشكلة التلعثم في الامارات آخذة في الازدياد لعدة اسباب ابرزها اختلاف اللهجات واللغات التي يتم التخاطب بها مع الاطفال خاصة الاطفال الذين ولدوا وهم لديهم مشكلة على هذا الصعيد حيث ان مخاطبتهم بلغة واحدة افضل بكثير بالنسبة لهم”.

التصنيفات
التربية الخاصة

34 ورقة عمل و3 ورش عن التوجه والاعاقة البصرية والتدريب اللغوي

انطلاق اعمال الملتقى الثامن للجمعية الخليجية للإعاقة 18 مارس
34 ورقة عمل و3 ورش عن التوجه والاعاقة البصرية والتدريب اللغوي

الشارقة – جيهان شعيب:

تبدأ يوم 18 مارس/آذار المقبل أعمال وفعاليات الملتقى الثامن للجمعية الخليجية للإعاقة الذي ينظم برعاية صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، ويقام تحت شعار “الإعاقة والخدمات ذات العلاقة” ويستغرق ثلاثة أيام.

وتستضيف الدولة الملتقى للمرة الثانية، فيما ينظم بالتعاون بين وزارة الشؤون الاجتماعية وجمعية أولياء أمور المعاقين، ومن المتوقع أن يشارك فيه 500 متخصص أكاديمي ومهتم بمجال الإعاقة من دول مجلس التعاون الخليجي.

وقالت مريم محمد خلفان الرومي وزيرة الشؤون الاجتماعية إن استضافة الدولة لأعمال الملتقى تأتي في سياق الاهتمام المتكامل الذي توليه قيادة الدولة لذوي الاحتياجات الخاصة، إضافة إلى حرصها البالغ على رعايتهم وتأهيلهم وتمكينهم من المشاركة الفاعلة في المجتمع من خلال الاستثمار الأمثل لطاقاتهم ومواهبهم ورغبتهم الحقيقية في العطاء.

وأكدت أن الملتقى يعد متميزاً في التعاون بين مختلف الجهات المعنية بشؤون الاعاقة في دول مجلس التعاون، إضافة إلى كونه فرصة مناسبة لإثراء التجارب الخليجية في مجال الإعاقة، كما يهدف إلى ايجاد علاقة تكاملية بين مختلف المؤسسات العاملة في هذا المجال من جهة، وبين المؤسسات الطبية التطبيقية المعنية بالخدمات ذات العلاقة بالمعاقين من جهة أخرى تحقيقاً لأهداف الملتقى.

محاور مهمة

ونوهت بالمحاور المهمة والعديدة التي ستطرح في الملتقى من خلال نخبة من الأكاديميين والباحثين والعاملين في مجالات الاعاقة المختلفة عبر المحاضرات والأبحاث وأوراق العمل التي ستؤكد في مجملها أهمية الخدمات ذات العلاقة بوصفها أسلوباً فاعلاً في معالجة كثير من المشكلات التي يعاني منها المعاقون، لتطوير اساليب تقديم الخدمات الصحية والنفسية والسلوكية والاجتماعية والإرشادية وغيرها من خدمات العلاج الطبيعي والانشطة الترويحية التي تسهم في خدمة المعاقين على أفضل نحو ممكن.

تضاعف العدد

ومن جانبه قال الفريق الشيخ دعيج بن خليفة آل خليفة رئيس مجلس إدارة الجمعية الخليجية للإعاقة، إن الشارقة تحتضن الملتقى للمرة الثانية، فيما كان الملتقى الأول لها على أرض الدولة عام ،2002 رافعاً أسمى آيات الشكر إلى صاحب السمو حاكم الشارقة للاستضافة الطيبة.

وأشار إلى أن الجمعية عقدت العديد من الملتقيات في دول مجلس التعاون منذ تأسست عام ،1999 وأسفر عملها عن تضاعف عدد المشاركين من 110 مشاركين في الملتقى الأولى إلى 460 مشاركاً في الملتقى السابع مما اتاح تبادل الخبرات والمعلومات وزيادة التعاون، موضحاً أن الملتقيات أدت إلى زيادة عدد الأعضاء والمنتسبين للجمعية من 214 عام 2001 إلى 675 عضواً العام الماضي.

رؤية جديدة

ومن جهته أكد الدكتور يوسف عيسى بن حسن الصابري رئيس مجلس ادارة جمعية أولياء أمور المعاقين ان الملتقى الذي يقام برعاية كريمة من صاحب السمو حاكم الشارقة يُعقد في إطار الاهتمام الكبير بشريحة ذوي الاحتياجات الخاصة لدورهم في النهوض بتنمية الدولة ومشاركة الأسوياء في عجلة التنمية الشاملة.

وقال إن الملتقى يسلط الضوء على قضية الإعاقة والخدمات ذات الصلة ليكون الجميع شركاء في منح الفرصة كاملة لذوي الاحتياجات الخاصة ليصوغوا رؤية جديدة لدور هذه الخدمات، آملاً أن يخرج الملتقى بتوصيات ومبادرات تعزز الدور التكاملي لمنظومة رعاية وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة في شتى الأمور المتعلقة بقضايا الاعاقة، متمنياً أن تستثمر هذه الخدمات استثماراً ايجابياً يطوع ليخدم عالم الإعاقة.

ورش العمل

وبصدد ورش العمل والمحاضرات التي سيتضمنها الملتقى قال سلطان الشحي أمين السر العام في جمعية أولياء أمور المعاقين إن المؤتمر سينظم ثلاث ورش عمل عن التوجه والحركة والإعاقة البصرية والتدريب اللغوي والكلام للمعاقين، فيما سيتم استعراض 34 ورقة عمل على مدار أيام انعقاده الثلاثة، وستبدأ الفعاليات من الساعة التاسعة صباحاً وحتى السادسة مساءً.

وأضاف أنه من المتوقع مشاركة 500 متخصص وأكاديمي ومهتم بشؤون الاعاقة من دول مجلس التعاون الخليجي في الملتقى، من بينهم 200 مشارك من المملكة العربية السعودية وحدها، مشيراً إلى أنه سيتم تكريم ثلاث شخصيات خلال الملتقى منهم من دولة الكويت ومن السعودية وهم د. عبدالله الصبي ومنيرة المطوع، ود. صديقة العوضي.

رسوم التسجيل

وأوضح أن لغة الملتقى هي العربية مع توفير الترجمة إلى اللغة الانجليزية حين الحاجة، فيما يستهدف الملتقى بشكل عام المُعاقين في دول مجلس التعاون الخليجي، وأولياء أمورهم، وأعضاء الجمعية الخليجية للإعاقة والعاملين مع المعاقين في الهيئات والمؤسسات والمراكز والبرامج والجمعيات العاملة في مجال الإعاقة والخدمات ذات العلاقة في دول مجلس التعاون الخليجي.

وأشار إلى أن رسوم التسجيل في الملتقى لأعضاء الجمعية الخليجية للإعاقة وجمعية أولياء أمور المعاقين 100 درهم، ولغير الاعضاء 200 درهم، ورسوم التسجيل في الورشة الواحدة 200 درهم، أما المشاركون الذين يتم قبول أوراقهم فتتم تغطية نفقات وتذاكر السفر والإقامة لهم.

الجمعية الخليجية

تأسست الجمعية الخليجية للإعاقة في دولة البحرين في عام 1999 ومشهرة من قبل وزارة العمل والشؤون الاجتماعية في دولة البحرين تحت رقم قيد 122/ج/ث أ ج ع. وأُنشِئَت بغرض توحيد الجهود المبذولة في مجال الإعاقات بين دول مجلس التعاون بالتنسيق مع الجهات المعنية برعاية المعاقين والسعي لدى دول مجلس التعاون الخليجي لتنمية وتطوير المؤسسات والجمعيات والاتحادات العاملة في مجال الإعاقة، حيث عقد اجتماع تنسيقي بين المراكز والجمعيات والأفراد المهتمين بالمعاقين في مدينة الرياض وتشكلت الجمعية الخليجية للإعاقة، على أن يكون مقرها ومركز إدارتها مدينة المنامة بمملكة البحرين.

تقوم الجمعية بالعمل على تحقيق مجموعة من الأهداف وهي:

* توحيد الجهود المبذولة في مجال الإعاقات بين دول مجلس التعاون الخليجي بالتنسيق مع الجهات المعنية.

* إيجاد افضل الوسائل والمساعدات لتوفير وتطوير الخدمات التي تقدم للمعاقين في دول المجلس بالتنسيق مع الجهات المعنية.

* تشجيع دول مجلس التعاون الخليجي على تطوير التشريعات وسن القوانين والأنظمة الخاصة بحقوق المعاقين.

* تقديم الإرشادات اللازمة في مجالات الإعاقة والتعاون على تقييم مستوى ونوعية الخدمات المقدمة في هذا الشأن.

* تشجيع دول مجلس التعاون الخليجي على تنمية وتطوير المؤسسات والجمعيات والاتحادات العاملة في مجال الإعاقة.

وتسعى الجمعية إلى تحقيق أهدافها بإنشاء مركز معلومات، وإقامة المؤتمرات، وعقد الندوات واللقاءات العلمية في مجال عمل نشاط الجمعية، وإصدار نشرات دورية وكتب ودراسات متخصصة في مجال الإعاقة في دول مجلس التعاون الخليجي، وإصدار البحوث والدراسات وتقديم الاستشارات الفنية.

أهداف الملتقى

يهدف الملتقى إلى إيجاد علاقة تكاملية بين المؤسسات العاملة في مجال الإعاقة، والأفراد المعاقين، وبين المؤسسات الطبية التطبيقية المعنية بالخدمات ذات العلاقة بالمعاقين من خلال التأكيد على أهمية الخدمات ذات العلاقة باعتبارها أسلوباً فاعلاً في معالجة كثير من المشكلات التي يعاني منها المعاقون، ودراسة سبل توفير هذه الخدمات لمواجهة الاحتياجات الفردية، وتطوير أساليب تقييم احتياجات المعاقين من الخدمات ذات العلاقة، وتطوير أساليب تقديم هذه الخدمات بشكل عام.


تسلمين الغلا ع الموضوع..

يعطيج العااافيه..

التصنيفات
التربية الخاصة

تواصل فعاليات المشروع الوطني لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة

تواصل فعاليات المشروع الوطني لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة

أبوظبي “الخليج”:

تواصل مؤسسة زايد العليا للرعاية الانسانية وذوي الاحتياجات الخاصة، تنفيذ المشروع الوطني لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة 2022 تحت شعار “حياتنا في اندماجنا” على مستوى كل مراكز الرعاية والتأهيل المنتشرة في انحاء امارة أبوظبي، والذي انطلق تحت رعاية سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك الرئيس الأعلى لمؤسسة التنمية الأسرية رئيسة الاتحاد النسائي العام “ام الإمارات”.

قالت مريم سيف القبيسي رئيسة قطاع ذوي الاحتياجات الخاصة في المؤسسة انها تقدم مجموعة من الخدمات المترابطة التي تهدف الى تهيئة وتأهيل تلك الفئات للاندماج في المجتمع، مستفيدين من قدراتهم وامكانياتهم للمشاركة وبشكل مشرف في مسيرة النهضة والبناء. وتعمل المؤسسة من خلال مجموعة من الخطط والبرامج المنظمة بطريقة علمية على تطوير الخدمات المقدمة في كل مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة التابعة لها، وبما يتوافق مع المعايير العالمية حيث تعمل على استقطاب افضل الخبرات العالمية المتخصصة في هذا المجال للاستفادة من خبراتها وتوظيفها بما يخدم رؤية ورسالة المؤسسة الانسانية، واستخدام افضل الخدمات التي يقدمها القطاع الخاص لتلك الفئات وتبنيها في كل مراكز وادارات المؤسسة.

وتقوم وحدة التدخل المبكر في المؤسسة بالتنسيق مع مستشفيات وعيادات الصحة بتقديم خدمة الكشف على الحالات التي تحتاج الى رعاية وتأهيل في سن مبكرة من بداية العمر وحتى سن خمس سنوات للحد من الاعاقة والحصول على نتائج افضل كما تقوم بالتدخل في سن مبكرة لمعالجة طلاب الحالات المسجلة لدى المراكز على اثر تشخيصها وتقسيمها، للتدخل في علاجها بشكل مباشر، ما يؤدي الى تحسن مستوى الأداء والتكيف السلوكي للحالة، وهي توفر الفنيات والوسائل التي تمكن الوالدين من التعرف إلى تأخر نمو أطفالهما.

وتشير رئيس قطاع ذوي الاحتياجات الخاصة في مؤسسة زايد العليا الى ان وحدة العلاج الطبيعي تقدم الخدمات العلاجية للحالات التي تحتاج الى معالجة وتقويم العظام والعضلات والتكيف الحركي، وفقاً لبرنامج يعد خصيصاً لكل حالة منفردة حيث ان العلاج الطبيعي والوظيفي والمالي يساعد بشكل مباشر على تحسين وعلاج الأداء الوظيفي للحالة.

وتحت شعار “حياتنا في اندماجنا” وسعياً لتفعيل المشروع الوطني لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة، نظم مركز ابوظبي للتوحد التابع لمؤسسة زايد العليا للرعاية الانسانية، فعاليات الورش الفنية واليدوية في مركز الوحدة مول، لتستمر على مدى ثلاثة ايام وتقول عائشة المنصوري مديرة المركز: حضرت الفعاليات مريم سيف القبيسي رئيسة قطاع ذوي الاحتياجات الخاصة في المؤسسة ترافقها خبيرة الدمج البريطانية كاثلين اوسترن حيث شهدت الفعاليات والدمج الفعلي لطلاب المدارس الحكومية ومشاركتهم مع اقرانهم من ذوي الاحتياجات الخاصة بعمل الأشغال اليدوية والتي تم تسويقها لزوار الفعاليات في المركز نفسه.

وفي إطار المشروع قام وفد من المؤسسة ممثلاً في مركز العين لرعاية وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة، بزيارات لبلدية العين والاتصالات وبريد الإمارات وذلك من خلال الخطة الموضوعة لهذه الحملة.

وقامت مجموعة من الطلاب بزيارة لعدد من المؤسسات الحكومية والخاصة منها شركة العين للتوزيع (هيئة الماء والكهرباء) وكان في استقبالهم ستيفن ولر نائب المدير العام واحمد النيادي مدير الموارد البشرية ومجموعة من الموظفين، حيث تم تعريفهم بالحملة واهدافها كما تمت مناقشة امكانية دمج الطلاب من خلال توفير فرص عمل لهم في الدائرة وأبدوا استعدادهم لذلك، وبعد ذلك تم تبادل الهدايا والتقاط الصور التذكارية، ثم توجهوا الى إدارة منطقة العين التعليمية وكان في استقبالهم محمد الهاشمي رئيس قسم ذوي التعليم الخاص وعبدالله الجنيبي رئيس قسم الانشطة وتمت مناقشة دمج الطلاب في المدارس ومشاركتهم في الأنشطة الرياضية والتهيئة لذلك، وقام الطلاب بزيارة بعض الاقسام وتوزيع الهدايا على الموظفين في الإدارة.

كما قام طلاب مركز العين بزيارة أخرى الى مستشفى النور، حيث كان في استقبالهم لؤي العوم تنفيذي تسويق، ومجموعة من الموظفين فتم تعريفهم بأهداف المشروع وكيفية التعاون معهم في خدمة فئة ذوي الاحتياجات الخاصة من حيث المشاركة في المحاضرات.

وفي إطار انشطة وفعاليات المشروع التي يقوم بها مركز غياثي للرعاية والتأهيل، التابع للمؤسسة تقول فاطمة الفلاحي مديرة المركز، قام المركز بتصميم ستاندات ثابتة للتعريف بالاعاقة وانواعها وأسبابها، والدمج واهدافه وانواعه، حيث جرى توزيعها على انحاء كل من مدينة الرويس السكنية وبدع المطاوعة ومدينة غياثي في معظم المناطق الحيوية مثل المدارس والمستشفيات والمؤسسات الحكومية والجمعيات كما تخلل وضع الاستاندات توزيع البروشورات وإلصاق البوسترات الخاصة بالمشروع، وقد قام طلاب مركز غياثي بتوزيع المنشورات في جمعية الظفرة التعاونية وإلصاق البوسترات بمشاركة المعلمين.

وكذلك قامت لجنة المحاضرات الخارجية بارسال الدعوات وحجز المسرح في نادي الرويس لإلقاء محاضرة اليوم الاربعاء للتعريف بالاعاقة والدمج وأهداف المشروع. وتقول حمامة المنصوري، مديرة مركز السلع للرعاية والتأهيل، التابع للمؤسسة: شارك عدد من طلاب مركز السلع للرعاية والتأهيل، اقرانهم من طلاب مدارس السلع للتعليم الأساسي والمدرسة الخاصة وطالبات مدرسة حفصة بنت سيرين في المرسم الحر الذي اقيم بمدرسة حفصة، حيث عبر الطلاب جميعا عن افكارهم نحو موضوع الدمج. من خلال الرسم واشرف على تنظيم المرسم عدد من الكوادر التربوية في المركز ونظراؤهم من مدرسة حفصة، كما اشتمل النشاط على ركن للرسم على الوجه وآخر للرسم بالحناء.

تسلمين الغلا ع الموضوع..

يعطيج العااافيه..

التصنيفات
التربية الخاصة

الخطباء يدعون الى التعاون مع الدفاع المدني في مساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة

الخطباء يدعون الى التعاون مع الدفاع المدني في مساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة

أبوظبي حسين الصمادي:

أشاد خطباء الجمعة في مساجد الدولة أمس بالدور الكبير الذي يبذله رجال الدفاع المدني في خدمة الوطن وفي خدمة ذوي الاحتياجات الخاصة وقالوا ان دورهم مشهود لتفادي حالات الطوارئ التي قد تحدث في جميع المواقع الانتاجية والتصنيعية والتوزيعية.

ودعوا الجمهور لبذل الجهد المتواصل مع رجال الدفاع المدني من أجل مساعدتهم في تأدية مهمتهم تجاه هذه الفئة الخاصة من المجتمع امتثالاً لقول الرسول صلى الله عليه وسلم “والله في عون العبد ما كان العبد في عون أخيه”، داعين الله ان يوفق الجميع لما فيه الخير والرفعة لبلادنا وأهلها. وتناول الخطباء معاني الصلاة وقالوا ان منزلة الصلاة في الاسلام عظيمة، فهي عماد الدين وركنه الركين وآخر ما اوصى به سيد المرسلين صلى الله عليه وسلم وهي الفريضة التي فرضت في السماء ليلة الاسراء والمعراج لمكانتها العظيمة في ديننا الاسلامي وهي خير الأعمال وأفضلها وأزكاها وأبرزها، فيها يناجي المؤمن ربه ويطلب مغفرته ويجدد العهد معه سبحانه وتعالى خمس مرات في اليوم والليلة، وهي أول عمل يحاسب عليه العبد يوم القيامة يوم لا ينفع مال ولا بنون الا من أتى الله بقلب سليم، قال صلى الله عليه وسلم أول ما يحاسب به العبد يوم القيامة الصلاة، فإن صلحت صلح سائر عمله وإن فسدت فسد سائر عمله”.

اشكرك اختي الغالية حلوة المعاني على مساهماتك المتميزة لاثراء المنتدى
التصنيفات
التربية الخاصة

خيرية الشارقة تتبرع لمدينة الخدمات الإنسانية

خيرية الشارقة تتبرع لمدينة الخدمات الإنسانية

الشارقة “الخليج”:

زار وفد من جمعية الشارقة الخيرية برئاسة محمد حمدان مدير الجمعية صباح أمس مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية بهدف تسليم المدينة شيكاً مالياً قدره مائة ألف درهم عبارة عن مساعدات ودعم من الجمعية لمصلحة البرامج والخدمات والأنشطة التي تقوم بها المدينة خدمة لطلبتها من ذوي الإعاقة، حيث تسلم الشيك الطالب محمد خلفان من معهد التربية الفكرية. كان في استقبال الوفد لدى وصوله مبنى الإدارة في المدينة مريم حسن الرئيسي سكرتير مدير عام المدينة، وفاطمة الكعبي مسؤولة قسم الخدمة الاجتماعية بالمدينة، وأسامة نديم مارديني مسؤول قسم الإعلام، والصحافي في قسم الإعلام حازم ضاحي شحادة. وقد أكد محمد حمدان أن هذه المساعدة المقدمة من جمعية الشارقة الخيرية لمصلحة المدينة تأتي تنفيذاً لمشروع الجمعية (الأقربون أولى بالمعروف)، معتبراً مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية واحدة من أهم المؤسسات الإنسانية والتعليمية والتأهيلية والتربوية التي تقدم خدمات للأشخاص من ذوي الإعاقة والتي تستحق بجدارة كل دعم وتقدير من مختلف جهات المجتمع. وأوضح مدير جمعية الشارقة الخيرية أن هذه المساعدة ليست الأولى من نوعها التي تقدمها الجمعية إلى مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية ولن تكون الأخيرة بإذن الله لأن هذا التعاون قائم على أسس ومفاهيم ومعطيات ثابتة وراسخة رسوخ احترام القيم والأخلاق في مجتمعنا، وهذا هو المنبع الذي نستقي منه توجهاتنا لفعل الخير.

وأشار محمد إلى أن مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية أخذت على عاتقها مسؤوليات جساماً وهي تتصدى لها بكل ما أوتيت من قدرة وهذا بحد ذاته يدفعنا للتأكيد على تعزيز هذا المسلك الحضاري والراقي وجعله سلوكاً متبعاً في أرجاء دولتنا والوطن العربي، نظراً لما يحققه من انعكاسات إيجابية على الجميع. من جانبها شكرت مريم حسن الرئيسي جمعية الشارقة الخيرية على مبادراتها الكريمة، معتبرة أن ما قدمته الجمعية وما تقدمه وما ستقدمه ما هو إلا تعبير صادق ونابع من القلب عن وقفة الدعم والمساندة التي تقفها الجمعية إلى جانب مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية في سعيها الدؤوب لتحقيق مصالح الأبناء والأخوة من ذوي الإعاقة. وقالت مريم: إنه لشعور رائع ذاك الذي يغمر المرء عندما يرى جمعيات ومؤسسات وأفراداً يهتمون بما تقوم به المدينة فيسارعون لتقديم يد العون لها، وهذا إن دل على شيء فإنما يدل على الحراك الاجتماعي السليم في الطريق الصحيح نحو التعامل مع الأشخاص المعاقين على أنهم جزء فعال ومهم جداً من المجتمع ولا يمكن تجاوزه بأي شكل من الأشكال.

من ناحيته اعتبر أسامة نديم مارديني أن هذا المبلغ النقدي الذي قدمته جمعية الشارقة الخيرية يشير وبكل وضوح إلى حرص القائمين على الجمعية على ترسيخ مبدأ التكاتف الاجتماعي ودعم مؤسسة إنسانية كمدينة الشارقة للخدمات الإنسانية له كبير الأثر في نفوس أبنائها الطلبة الذين لا يشعرون أنهم وحيدون في مواجهة إعاقاتهم، بل أن المجتمع يقف إلى جانبهم. وأكد مارديني أن التعاون البناء بين المدينة وجمعية الشارقة الخيرية وغيرها من الجمعيات والمؤسسات والأفراد الداعمين للمدينة لابد وأن يكون ذا مفاعيل إيجابية على أرض الواقع ستعزز إن شاء الله من إمكانية تقديم كافة ما يلزم في سبيل الأبناء والأخوة من ذوي الإعاقة الذين يستحقون منا بالفعل هذا الدعم وهذه المساعدة.*

شكراً على هذه المشاركة الطيبة