التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

اشحااااااااااااالكم ؟؟

اخواااااااني واخواااااااااتي اريد ان ابتعد عن استماااااااااااع الاغااااااااني كيف

؟؟

لان اشعر بان هذا شي حراااااااام

ماذا الحل ؟؟

أختي الكريمة ..ميمي .

بارك الله فيكِ ، وجزاكِ المولى كل خير ..على هذه الخطوة الرائعة ..فحينما يقرر الإنسان ترك المحرم من الأقوال والأفعال ، فهذه في حد ذاتها تعد إنجازاً وخطوة للأمام ، يؤجر عليها صاحبها ..

ويكفي الإنسان أن يعلم من أدلة القرآن والسنة أن هذا الأمر حرام فيتركه ..وأنا هنا أترككِ مع حكم سماع الاغاني ..بارك الله فيكِ وجزاكِ الجنة ..

(استماع الموسيقى والأغاني حرام ولاشك في تحريمه وقد جاء عن السلف من الصحابة والتابعين أن الغناء ينبت النفاق في القلب واستماع الغناء من لهو الحديث والركون إليه وقد قال الله تعالى : -( ومن الناس من يشتري لهو الحديث ليضل عن سبيل الله بغير علم ويتخذها هزواً أولئك لهم عذاب مهين )- [لقمان :6] . قال ابن مسعود في تفسير الآية والله الذي لا إله إلا هو إنه الغناء ، وتفسير الصحابي حجة ، ثم إن الاستماع إلى الأغاني والموسيقى وقوع فيما حذر منه النبي صلى الله عليه وسلم بقوله : " ليكونن أقوام من أمتي يستحلون الحر والحرير والخمر والمعازف " يعني يستحلون الزنى والخمر والحرير وهم رجال لا يجوز لهم لبس الحرير والمعازف وهي آلة اللهو . رواه البخاري من حديث أبي مالك الأشعري أو أبي عامر الأشعري .وعلى هذا فإنني أوجه النصيحة لأخواني المسلمين بالحذر من سماع الأغاني والموسيقى وألا يغتر بقول من قال من أهل العلم بإباحة المعازف لأن الأدلة على تحريمه واضحة وصريحة .) أنتهى

بارك الله فيكِ وجزاكِ المولى كل خير ..

ميررررررررررررررسي ع المعلووووووووووومات
لازم ايكوون عندج إراادهـ ….

والباجي كما قالتهـ معلمة عربي

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

ولدي فاتته السنه الاولى الرجو الدخول عشان ما تفوته اثانيه!

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته عندي طفل في مرحلت الروضه(((( وهو يعاني من نوبات الصرع )))) فا رحت اسجله في مدارس الدوله قالو ما حلته قلت لهم (الصرع ) قالو هذا الصرع لازم يدرس احتياجات خاصه ليش حرام بعدين هو شويه بطيء الفهم وين المكان المناسب له ارجو المساعده ؟؟؟ولاحد يدخل الا الي بيدعي له بشفاء او برد على الموضوع وشكرا ؟
أختي الكريمة / أم سهيلة ————— سلمها الله
شكرا لك على طلب الاستشارة ، والذي أراه مناسبا لطفلك إدخاله معهد التربية الفكرية ربما يكون متخلفا عقليا ، وهذا المعهد مخصص لمن لديه تخلف عقلي بسيط ، وهم سوف يجرون له اختبار ذكاء ليحددوا قدراته العقلية ومن ثم يتم قبوله بالمعهد ، ولا أدري هل يوجد في دبي أوفي غيرها من الإمارات معهد أم لا ، لكن هذا أنسب مكان له في نظري حسب وصفك لحالته ، ويبدو أنه لايصلح للتعليم العام والله يحفظك 0
اول مرة اعرف هالشي
مدرستنا فيها وايد طلاب فيهم صرع ! بس عادي يدرسون بينا ><
طيب لما تجيهم النوبات كيف تتصرف المدرسه اما بنسبه لولدي دخلته السنه الماضيه مركز ذوي الاحتياجات الخاصه وقيموة اعاقه عقليه متوسطه بس الناس الي برا يقولون ولدج مضلوم موب مستواها هذا وشكرا للمداخله
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

التعنيف جهل بأسلوب التوجيه يضر بنفسية الطفل كثيرًا

التعنيف جهل بأسلوب التوجيه .. يضر بنفسية الطفل كثيرًا

مصطفى ابو ابراهيم ـ مدرس ـ يقول: ان تربية الاولاد في الوقت الحالي ومعرفة توجيههم بالشكل الصحيح قد لا يدركهما الكثير من الاهل حيث انهم غير مواكبين لحركة تطور علم الاجتماع ونظرياته الجديدة في اساليب التوجيه وكيفية تأثيرها بالطفل ايجابيا وسلبيا وكذلك تأثير اساليب التعامل مع الطفل على صحته النفسية التي قد تكون اهم من صحته البدنية حيث ان الامراض البدنية سهلة العلاج بشكل عام اما الامراض النفسية والاضطرابات الروحية صعبة العلاج .
والضبط فتوجيه الطفل باسلوب الحب والحنان من احدث ما توصل اليه اهل الاختصاص من اساليب صحيحة للتعامل مع الطفل حيث تمثل هذه الطريقة فكرة رئيسية مفادها انني احبك يابني مهما اخطأت ومهما تصرفت باسلوب غير مناسب ولكن اكره ذلك الخطأ ولا يعني ذلك انني اكرهك وهو اسلوب يستطيع الاب من خلاله ايصال التوجيه والنصح بشكل هاديء .
ويتمكن الطفل من الاستيعاب والفهم وهذه مسألة مهمة وهي هل وصلت النصيحة الى الطفل ام ضاعت في ثنايا الصوت المرتفع والوعيد والصراخ، وعلى الاغلب جميع النصح والتوجيه الذي نقوم به لاطفالنا ويكون بالصوت المرتفع والصراخ لايصل اليهم باقناع ولا يدخل قلوبهم لان الاسلوب الذي نقوم بمخاطبتهم من خلاله يدل على العنف ويوقع الرهبة في قلوبهم ولا يترك لهم مجالا لفهم ما يريد الأب او الأم.

اما امل توفيق محمد ـ ربة منزل ـ فتقول: اعتقد ان اسلوب توجيه الطفل بالرفق واللين اسلوب حسن وجيد وفعال وفي الوقت نفسه اعتقد كذلك ان اسلوب الصراخ والتعنيف احيانا جيد ومفيد ولابد منه حسب طبيعة الطفل وسلوكه وتصرفاته فهناك اطفال لا يسمعون النصيحة ولا يلتزمون بما تقول لهم وهناك اطفال على العكس من ذلك يستمعون اليك جيدا وينفذون ولا يخالفون الا احيانا وارى ان من الحكمة كذلك .
وضع الامور في نصابها فمن غير الحكمة ان نوجه طفلا مشاغبا باسلوب لين ورقيق لانه لن يفهم بهذا الاسلوب فهو قد اعتاد على الشغب وهنا قد يكون الخطأ في البداية عندما بدأ الطفل حياته صغيرا لم يعرف اهله كيف يوجهونه بالاسلوب اللين وعودوه على الصراخ والضرب والشتم فهذا خطأ الاهل منذ البداية وليس خطأ الطفل الذي كما نعلمه يتعلم وكما نعوده يعتاد وانا احاول دائما ان اكون هادئة معهم بصدق ولكن احيانا يخرج الانسان من طوره ولا يستطيع التحكم بأعصابه فيصرخ وهذا خطأ بالتأكيد.

جاسم المطوع ـ المتخصص في شئون الاسرة والمجتمع يقول: يعود الابن الصغير ذو الخمسة اعوام من المدرسة وفي يده لعبة صغيرة يحاول اخفاءها وكأن عين الام تكون له بالمرصاد وتسأله من اين لك هذا؟ فيجيبها لقد وجدتها على الارض او في الطريق لكن سرعان ما تمتد يد الام لتلتقط اللعبة من يد طفلها وتقذف بها بعيدا وهي تصرخ لماذا تأخذ اشياء الآخرين؟ هل انت لص؟ ويكون اندهاش الطفل اكبر من صرخات الام فهو لا يدري ماذا يفعل؟
هذا مثال لاسلوب علاج كان سلبيا وقد بدر من الام عن طريق الصراخ وتوجيه التهم وليس بالتفهم والحب والانصات، ان من اهم اصول التربية ان توضح للابناء القيم والمباديء والتوجيهات من البداية فليس من العدل ان نعاقب الابناء على تصرفات خرجت عن نطاق المباديء ودون ان نوضح لهم هذه المباديء مسبقا فالاطفال الذين ينشأون في أسر تكون تصرفات الوالدين فيها واضحة ومتوقعة لتصرفات معينة يكون اطفالهم اكثر سعادة واكثر صحة نفسية.
ويضيف المطوع: ان التأكد من تطبيق القيم اهم من شرحها النظري للابناء ولهذا كان التوجيه الايجابي اذا ما اخطأ الابن وكان قد سبق للاب ان لفت نظره الى ان الخروج عن هذه القيم من الامور غير المحمودة وانه يسييء الى نفسه في البداية قبل ان يسيء للآخرين ويجب ان توجه هذه الرسالة للابن بطريقة اللين وليس بالقسوة وان تكون مغلفة بالحب وترجع اهمية توضيح المباديء للابناء انها تجعلهم يضعون الامور في نصابها الصحيح في هذا العالم الواسع.
واذا نظرنا حولنا فسوف نجد اطفالا بعضهم يثق بنفسه وآخرون لا يثقون بأنفسهم بعضهم يحصل على الدرجات الجيدة في دراسته بينما لا يحصل عليها آخر، فقد ثبت ان الاطفال الواثقين بأنفسهم هم اطفال نشأوا في أسر تكون القيم والمباديء واضحة من البداية ووصلت اليهم مغلفة بالحب فمثلا لو ان هذه الام أوضحت للابن قبل ذهابه للمدرسة معنى عدم اخذ ممتلكات الغير.
او انها اذا ما قام ابنها بهذا العمل اخذته في اليوم التالي ووضعت معه اللعبة في المكان الذي وجدها فيه لكان الدرس اقوى من الصراخ والتوبيخ فتعليم المباديء والاخلاق الصحيحة للاطفال ليس للتقيد ولكنها دعوة للانطلاق وفق قواعد صحيحة بهذا الانطلاق فلنوجه الابناء نحو القيم ولنراقبهم وهم ينمون واثقين بأنفسهم.
أميرة الحبيب ـ اختصاصية نفسية ـ تقول: تشكل المعايير الاجتماعية المكتسبة من الاسرة او التنشئة الاجتماعية فعلا قويا على السلوك الفردي للانسان، سواء كان هذا السلوك جسديا ـ حركيا او سلوكا غير منظور كالتفكير والادراك او ما يصدر من الانسان في مواقف الحياة المختلفة في البيئة الاجتماعية، فالسلوك الفردي تحدده معايير الاسرة المكتسبة التي ينقلها الى المجتمع الاوسع بعد سن الخامسة او السادسة من العمر، وهي اول مواجهة له خارج نطاق الاسرة.
وهو بذلك يطبق ما تعلمه في اسرته على الميدان الاوسع وهو المجتمع، يصاحب تلك العمليات الاجتماعية المتعلمة من الاسرة، اكتساب القيم وتمثلها في الشخصية، وتقليد الآخرين، والتوحد بالكبار لا شعوريا، وعادات البيئة السائدة، وعملية توجيه الاطفال تجاه القيم والاهداف، والدوافع الملائمة للثقافة في المجتمع.
كل هذه العمليات تسمى بالتطبيع الاجتماعي، فكل مجتمع من المجتمعات عندما يغرس سلوكيات معينة في افراد مجتمعه يتوقع ان يكون الغرس موجها نحو تربية محددة المعالم، والتوقعات تتحقق بفعل ضوابط التربية وقدرة التنشئة الاسرية والاجتماعية على ضبط تلك النتائج..
في مجتمعاتنا الاسلامية تحرص الاسرة المسلمة على اشاعة روح التعاون، المسالمة، المسايرة، الطاعة، الطيبة في ابنائها، وهي تقاليد توارثها الاباء من الاجداد استنادا على منهج الدين الاسلامي.
وهذه السلوكيات اساليب تربوية في تنشئة الطفل لدى معظم الاسر المسلمة وتتحول مع تقدم العمر لدى الانسان اضافة الى عمليات التطبيع الاجتماعي الى قيم تؤدي بتفاعلها الى نمط في الشخصية يشكل المعتقد الديني، والذي يكون بدوره جزءا كبيرا من مكونات الشخصية الفردية للانسان وبمجموعها تشكل قيم ذلك المجتمع، وهو نظام متكامل يتعارف عليه الناس ويكون قبوله امرا مرغوبا لدى الجميع، والخروج عليه، خرق للاعراف الاجتماعية، يحاسب عليها المجتمع، او على الاقل يتعرض للنقد من الآخرين.
ومن العوامل المؤثرة في حياة الفرد والمجتمع ونتائجها السلوكية يمكن ان نجملها بما يلي:
ـ التنشئة الاجتماعية والأسرية.
ـ الروابط الاجتماعية.
ـ عمليات تكوين الذات.
وتضيف: بالنسبة للتنشئة الاجتماعية والاسرية يلجأ كثير من الآباء الى عقاب اطفالهم حين يسيئون التصرف بالتوبيخ وبامطارهم بسيل من الكلمات الجارحة اعتقادا منهم ان هذا الاسلوب افضل من الضرب، الا ان الابحاث العلمية تؤكد عكس ذلك فالتوبيخ الكلامي لا يقل ضررا عن الضرب لانه يحدث نفس الآثار الضارة التي يحدثها الضرب في نفسية الطفل وكان العلماء منذ زمن طويل يحذرون من ضرب الاطفال لاعتقادهم ان الاطفال الذين تعرضوا للضرب في طفولتهم يفقدون ثقتهم بأنفسهم وينعدم لديهم الاحساس بالامان في مراحلهم العمرية المقبلة.
كما واكدت دراسة جديدة على ان احترام الذات يتضرر كثيرا عند التعرض للعقاب بوسيلة او بأخرى لاننا عندما نعاتب الاطفال فاننا نعطيهم الاحساس بأنهم عديمو القيمة وتنصح الدراسة الآباء الذين يرغبون في اقامة علاقة قوية مع ابنائهم الا يكثروا من تعنيفهم لان زيادة التعنيف والاستمرار في اثارة الالم النفسي عن طريق اللفظ المغلظ والموقف الضاغط والحرمان يصيب الطفل بنوع من الاحساس بالتدني.

جمال فيصل الطويل ـ اختصاصي اجتماعي ـ يقول:
نعم بالحب نستطيع تعديل سلوك الابناء
نعم بالحوار نستطيع الاقناع وتعديل الافكار
لابد ان ننطلق من هذا فالطفل ما قبل سن الخامسة لا يستطيع التفريق بشكل ـ واضح بين الصح والخطأ فيجب ان نصبر ولا نتعجل النتائج فالسلوك عندما نريد تعديله يحتاج الى وقت.
ومن اساليب تعديل السلوك الحوار وتبصير الابن بأسلوب محبب له عن السلوك الذي قام به وعن عقوبة من يقوم بمثل هذا السلوك في الاخرة وفي الدنيا، ويمكن ان نستخدم العلاج المعرفي في هذه الحالة وفي هذه المرحلة العمرية.
ولابد للآباء والامهات ان يميزوا بين الطفل الصغير والاكبر منه ومدى ادراك الطفل للسلوك الذي يقوم به فالطفل في سن الثالثة او الرابعة لا يميز بين الخير والشر فهو يريد ان يلبي حاجاته بغض النظر عن الاسلوب الذي يستخدمه.
ويضيف: اننا ننصح بعدم تسرع الآباء وتوجيه اللوم والغضب والعقوبة للطفل الذي يأخذ شيئا من صديق مادام لا يفهم معنى السرقة وانه عمل قبيح، والاكتفاء بالقول له: ان صديقك الذي اخذت لعبته قد يحتاج اليها او ان نذكر له انه ليس من المقبول ان نأخذ شيئا من الآخرين دون اذن منهم، كما اننا لا نرضى ان يأخذ اشياءنا احد من الناس.
والطفل الذي يتجاوز عمره الخمس سنوات والذي يمارس السرقة، له اسلوب آخر وهذا لا يعني انه لم يتلق التربية الحسنة او ان والديه يبخلان عليه بالاموال بل يجب البحث عن الاسباب الاخرى ايضا مثل سوء العلاقة مع الوالدين:
فالعلاقة الجافة بين الطفل ووالديه نتيجة عدم اشباع حاجته من الحب والحنان، او لتعرضه للعقوبة القاسية، او لشدتهما في التعامل معه في المرحلة الاولى من عمره، او لعدم تعزيز شعوره بالاستقلال في المرحلة الثانية من عمره، تدفع بالطفل الى السرقة فمثلا هو يسرق ليغدق على اصدقائه ويكسب احترامهم وخصوصا بين سن السادسة والثامنة .
وبذلك يعوض ما فقده من احترام وحب وحنان في الاسرة من خلال اصدقائه فشعور الطفل بالعزلة في المرحلة الثانية من عمره ـ وهو الوقت الذي يؤهله لاتخاذ موقعه في المجتمع وبين اقرانه ـ تعتبر جزءا من تعاسته وبالتالي يلجأ الى السرقة ليشتري لاصدقائه الهدايا في محاولة لكسب ودهم نحوه بعد ان فشل في كسبهم لضعف شخصيته مثلا..
او انه يريد ان يتباهى ويفتخر امام اصدقائه بفعله البطولي في السرقة لينجذبوا نحو شخصيته القوية كما يتصور وهذا هو مثالنا على انه بالحب وبالحوار نستطيع تعديل السلوك والافكار لاطفالنا فلو نزلنا بتفكيرنا الى مستوى سن وتفكير الطفل تسهل معالجته وتقويمه من خلال الوقاية مثلا من اسباب السرقة.
اضافة الى اشباع حاجته للحنان، والتأكيد على استقلاليته، ومساعدته على اختيار الاصدقاء فمثلما احيانا نلجأ الى الحزم مع الابناء الكبار الذين يميزون بين الخير والشر ويجب ان نلجأ للحب والحنان والحوار مع الاطفال.
ولا نقصد ان تمارس القسوة والشدة بل يكفي ان يفهم الطفل ان هذا العمل غير صحيح وغير مسموح به، ولابد من ارجاع ما اخذه الى اصحابه والاعتذار منهم.
واخيرا نقول ان المعالجة تتطلب الحكمة والتروي والذكاء وعدم استعمال اساليب العنف والقوة الا بعد نفاذ جميع الاساليب الحكيمة والمطلوب هو التفاعل مع الموقف دون انفعال فنتحدث مع الطفل ونحاول البحث في اسباب المشكلة وعلاجها، ويجب الحرص على العلاقة الايجابية الطيبة مع الطفل، فلا ينبغي اشعار الطفل بكراهيتنا له عندما يسرق او يقوم بسلوك سييء بل نشعره اننا نحبه، وانما نكره السرقة بذاتها او نكره السلوك الذي قام به.
كما نحاول ان نتجنب مقارنة الطفل بالاطفال الآخرين فيما يصدر عنه من سلوك، ونحرص على اشباع حاجات الطفل المعنوية من حب وتقدير واهتمام وحنان ورعاية.

http://www.al-eman.com/muslamat/details.asp?ID=4150
جريدة البيان 27/01/2004

الشارقة

شكراً لك يا أخي جمال على هذه المعلومات القيمة والتي استفدت منها كثيراً وخصوصاُ أني أدرس أولاد بالصف الرابع والخامس . فدومت لنا دوماً

شكرا لحضورك الجميل الدائم بالمنتدى
ومتابعتك
يا استاذة قصودة

نتمنى الفائدة للجميع


اشكرك على هذا الموضوع والطرح الرائع

بارك الله بك

وكل التحيات والود اتقدم بها لك

معك حق اخ جمال
الطفل يحتاج الحب و الحنان في التوجية و هذه الافكار طبقتها مع ابنتي و لاحظت الفرق بينها و بيت التوبيخ و الصياح
جزاك الله كل خير على هذا التميز في اختيار المواضيع
الشامسيه

sawsan

شكرا لكما
ولمروركما
الجميل

وبارك الله بكما

مشكور أخي الكريم على معلوماتك الرآئعه
وفعلا مثل ماتكرمة
اسلوب توجيه الطفل بالرفق واللين اسلوب حسن وجيد وفعال
وتقبل مروري
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

مواقف محرجه من الأطفال

مواقف محرجة من الأطفال

تقول وحده من الأمهات . … كنت معزومه على حفل عشاء فأخذت ابنتي الصغيرة معي ، فلما جلسنا حول البوفيه ظنت انه مطعم وقالت بصوت عال : هذا الأكل بفلوس و إلا ببلاش ؟؟ فضحكوا عليها الحاضرات..
——————
والثانية … جانا ضيوف وجابوا معهم هديه للمولود الجديد فكان ابني يريد فتحها فقلت له ( اصبر حتى يذهبوا ) صار يدخل ويطلع ولما مل الولد من الانتظار دخل وقال بصوت مرتفع ….. (خلاص أبفتحها شكلهم بينامون عندنا( !!!!
——————
وقالت وحده بعد … ذهبنا في زيارة لعم ات زوجي ، وحده منه م كبيرة في السن قلت لولدي حب رأسها فرفض وقال ريحة رأسها شينه !!! -يقصد الحناء- شوفوا الإحراج اللي صار لي ..!!!
كما قالت.. جتني وحده من صديقاتي وكانت ملامحها تشبه دول شرق أسيا فجلست بنتي تطالعها بقوه ، و لما قلت لها عيب ردت وقالت شكلها شغالة
——————
هذه من جد يبغالها بالشنطه على رأسها…أخذت من أختي شنطه ورحنا لحفله ومعنا بنت أختي ولما وصلنا وخلعت عبايتي حتى شافت بنت أختي الشنطه وقامت تسحبها بقوة وهي تقول ) حقت ماما هاتيها ) !!! وأنا أحاول أسكتها… !!!
——————
و وحده تقول .. زوجي كان عن ده ضيوف على العشاء وحطيت العشاء كله لهم وكان ولدي يبي يتعشى قلت له: إذا خلصوا الرجال بنتعشى.. رحت أصلح لهم الشاهي ….. راح ولدي دخل على الضيوف وقال لهم ( لا تخلصون العشاء لأنا بنتعشى أنا وأمي بعدكم ) !!! شوفوا وجه أبوه وقتها …..!!!
——————
وحده تقول …بنتها دايم تحرجها بنقل الكلام قدام الناس – هذا عيب اللي يحش بالناس – تقول : مره كنت أكلم صديقتي بالهاتف وكنت أقولها عن وحده من جاراتي وإني ما أطيقها دمها ثقيل وإذا جت تجلس عندي بالساعات في بيتي وتحب الكلام الكثير ومره دق الباب وطلعت جارتي قلت لها : تفضلي وجتها بنتي الصغيرة وقالت بصوت عالي : يمه هذي جارتنا اللي دمها ثقيل واللي إنتي ما تحبينها !!! طيب ليش تدخلين ها البيت …!!! تقول الأم : صار وجهي مية لون …!!!! ويوم سمعت جارتي هذا الكلام زعلت وطلعت من البيت ….!!!
——————
تقول أخرى ….هذا موقف حصل لي ومع أقاربي : كنا بنصلي المغرب جماعه في إحدى الاستراحات وكان أمامنا طفلين , الأول يقول للثاني : أنا اسم أمي فاطمة , ايش اسم أمك انتا ؟؟؟؟ يرد عليه الولد الثاني وهو اصغر منه بكثير : اسم أمي ماما !!! وهاتك ضحك وحنا نصلي استغـفـر الله ما قدرنا نمسك الضحكة ..!!!
——————
في المدرسة …كانت المعلمة تشرح لطالبات الصف الثالث الابتدائي عن وسائل الاتصال الحديثة مثل الهاتف والتلكس والبريد الجوي والفاكس فرفعت إحدى الطالبات الصغيرات يدها وقالت: أبله حنا عندنا فاكس في البيت عند جدتي وتستعمله كل يوم….!! فشجعتها المدرسة على إكمال حديثها وقالت: وكيف تستخدمونه؟؟؟ فقالت الطفلة: تدهن به …- البنت بالطبع كانت تقصد دهون الفكس- …!!!!!
——————
إحدى الأمهات اعتادت أنها ترى ابنها الصغير يطارد الدجاجات ويدخلها إلى محلها ويحرص على إ بقاء الديك في الخارج وعندما سألته عن السبب قال: ذولا حريم ما يطـلعـن من البيت ويشوفن الرجال….!!
——————
أيضاً في المدرسة ….طفلة في الروضة كانت تعبث بأنفها أثناء الحصة … فانتقدتها المعلمة وقالت لها استعملي المنديل عيب اتسوين كذا فأجابت الطفلة لا مو عيب !! بابا يسوي كذا !!!!
——————
الشارقةالشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة

ههههههههههه

مواقف محرجة جدا

ههههـــه
تسلمين الغلآ
الأخوات ( فتاة بغداد ) و ( MenMie ) موركم أسعدني
جزاكم الله خيرا
هههههههههههههههههه
هههههه
هه
تسلمين اختي عاشقة العيناويه
الله يسلمك أختي إماراتيه حتى الموت وشاكره لك مرورك العطر
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

حملة نظاااافة

الشارقة

قامت بمدرسة السدرة للتعليم الأساسي/ ح2 تنفيذ حملة نظافة

لمحمية القرم بخور كلباء تحت شعار : الشارقة

( بيئتي النظيفة سر سعادتي )

)[/ الشارقة بالتعاون مع بلدية كلباء

في بداية البرنامج تم تنفيذ محاضرة توعية من قبل مسؤل قسم النظافة ببلدية كلباء , والتعرف على

أسباب التلوث البيئي وكيفية الحد منها , ثم بعد ذلك تم توزيع أدوات النظافة وأكياس القمامة للبدء

بالحملة وكان الهدف من الحملة لغرس قيمة التطوع وقيمة النظافة العامة وأهمية المحافظة على

المرافق العامة بالدولة . الشارقة

اهاا ,, زين و الله ,, أنا وحدة منهم .. بس أبيج إنتي اتعرفين منوو انا ! اوووكي , لا تنسيين ! يلا ف داعـــهـ الله

الموضوع روعه
بوركت جهودكم وشكرا لكم
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

15 وسيلة لعلاج عدم الانتباة عند طفلك

هذه 15 وسيله لعلاج عدم الانتباه عند الاطفال ( منقول)
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc 15 وسيلة لعلاج عدم الانتباه عند طفلك.doc‏ (85.0 كيلوبايت, المشاهدات 93)
بارك الله فيك

…الموضوع أكثر من رائع

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc 15 وسيلة لعلاج عدم الانتباه عند طفلك.doc‏ (85.0 كيلوبايت, المشاهدات 93)
يسلموو ويزاج الله ألف خير..^^
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc 15 وسيلة لعلاج عدم الانتباه عند طفلك.doc‏ (85.0 كيلوبايت, المشاهدات 93)
جزاكِ الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc 15 وسيلة لعلاج عدم الانتباه عند طفلك.doc‏ (85.0 كيلوبايت, المشاهدات 93)

اشكركم عل تعطير صفحتي بمروركم

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc 15 وسيلة لعلاج عدم الانتباه عند طفلك.doc‏ (85.0 كيلوبايت, المشاهدات 93)
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

للموسوسين فقط

الشارقةالشارقة

quote=ايمن معايطة;288327]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

معنى الوسوسة:

الوسوسة والوَسواس: ما يلقيه الشيطان في القلب. وقال الراغب: الوسوسة: الخطرة الرديئة , وقال البغوي: الوسوسة القول الخفي لقصد الإضلال, والوسواسُ: ما يقع في النفس وعمل الشر وما لا خير فيه , وهذا بخلاف الإلهام فهو لما يقع فيها من الخير.

قال ابن القيم رحمه الله: "الوسوسة: الإلقاء الخفي في النفس إما بصوت خفي لا يسمعه إلا من أُلقِيَ عليه, وإما بغير صوت كما يوسوس الشيطان للعبد".

والوسوسة تارة تكون من فعل الشيطان الجني كما قال تعالى: (فَوَسْوَسَ لَهُمَا الشَّيْطَانُ لِيُبْدِيَ لَهُمَا مَا وُورِيَ عَنْهُمَا مِن سَوْءَاتِهِمَا )(الأعراف:20), وسمى الله تعالى شيطاني الجن والإنس "وسواساً" فقال تعالى: (مِن شَرِّ الْوَسْوَاسِ الْخَنَّاسِ – الَّذِي يُوَسْوِسُ فِي صُدُورِ النَّاسِ) , وتارة تضاف الوسوسة إلى فعل النفس كما قال تعـالى: (وَلَقَدْ خَلَقْنَا الإِنسَانَ وَنَعْلَمُ مَا تُوَسْوِسُ بِهِ نَفْسُه).(ق:16)

اود ان اطرح سوال واحد عليكم اخوتى ………………………. …………………. ما هو اكثر شيى ممكن يضايقك فى الحياه ولا تستطيع تحمله؟….. وماهو اكثر شى ممكن يسعدك فى الحياه؟ فى انتظار ردودكم ابها الاخوه

أكثر ما يضايقني في الحياة

هو التفكير في الأمور الدنيوية التافهة …

والتقصير في حق الله عز وجل …

وأكثر ما يسعدني بكل صراحة …

رضا الله والوالدين وكل من حولي

الشارقة

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

التسجيل في الخدمة الإجتماعية

يعتبر التسجيل أحد الأركان الهامة في خدمة الفرد وهو من العمليات الأساسية التي لا يمكن الاعتذار عن أدائها لأي سبب ، فالمدرس يسجل درجات طلابه والتاجر يسجل المبيعات والمشتريات …..الخ

فالتسجيل يهدف الى حفظ المعلومات والحقائق من الضياع أو النسيان
ونستنتج من ذلك ان التسجيل جزء هام من عمل الأختصاصي الاجتماعي
يجب ان يؤديه بدقة وعناية وإلا ضاعت جهوده وجهود غيره في العمل المهني .

ويعرف في خدمة الفرد : إثبات المقابلات والخطوات التي يقوم بها
الأختصاصي الإجتماعي في العمل المستمر مع العميل .

ويحتاج التسجيل الى مهارة فنية خاصة و أمانة علمية دقيقة.
وللتسجيل اغراض متعددة ومتنوعة تنقسم الى اربعة جوانب رئيسية :

1- الأغراض الخاصة بجوانب الممارسة المهنية ( الممارسة )

2- الأغراض الخاصة بالجوانب الإدارية والتنظيمية ( الإدارة )

3- الأغراض الخاصة بالجوانب التعليمية ( التعلم )

4- الأغراض الخاصة بجوانب البحوث الإجتماعية

وللتسجيل عدة أساليب هي :

1- الاسلوب القصصي

2- الاسلوب التلخيصي

3- الاسلوب الموضوعي أو التشخيصي

يعطيك العافية أخي الكريم وبالتوفيق
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

كيف تواجه الهموم والضغوط اليومية

هل أنت على وعي بالأشياء التي تسبب لك التوتر؟

هل تنظم وقتك لتفادي إرباك اللحظات الأخيرة؟

هل تخصص لك وقتا كل يوم للاسترخاء وتؤدي أشياء وتستمتع بها؟

هل تنام 8 ساعات كل ليلة.. تأكل بنظام غذائي متوازن وتحدد وقتا للتمارين الرياضية؟

هل تتجنب التدخين.. الكحول؟

هل تستطيع أن تضحك.. تبكي.. تعبر عن مشاعرك؟

هل يُشاركك مشاكلك صديق قريب أو شخص مقرب منك من العائلة؟

هل تعلم أين تجد المساعدة عندما تكون الضغوط زائدة عن الحد؟

حاول الإجابة عن هذه الأسئلة لأنها سوف تساعدك على تفهم حقيقة وضعك وقدرتك على تحمل ضغوط الحياة اليومية.

والآن نتعرف على العوامل المؤدية إلى الشعور بضغوط حياتية.

ما الذي يسبب الضغوط؟

1 ـ الذات/الشخصية: التوتر الشديد في أسلوب الحياة.. الحساسية الزائدة في التعامل مع مشاكل الحياة اليومية.. الصعوبة في اتخاذ القرارات، قمع الذات المبالغ فيها.

2 ـ تغيرات الحياة الأساسية: الزواج، تربية الأطفال، الطلاق، موت احد المقربين، عجز أو مرض أحد أفراد الأسرة، المشاكل الجنسية، التوزيع غير المتساوي للمسؤوليات بين أعضاء الأسرة، الشجار والضرب المتكرر في الأسرة، ضغوطات دراسية.

3 ـ العمل الوظيفي: تعارض وغموض الدور، زيادة أو نقصان الحمل الوظيفي، المناوبة، افتقاد العلاقات الشخصية المتبادلة في العمل، فرص غير كافية للتطوير المهني.

4 ـ الناحية المالية: الديون، التوزيع غير المتساوي للدخل، متطلبات الحياة اليومية.

5 ـ البيئة المحيطة: العيش في منطقة غير آمنة، الأماكن المزدحمة، الأحوال الجوية، التلوث، الكوارث الطبيعية.

وعلى الرغم من أن معظم الناس يتصورون أن التوتر له آثار سلبية، فانه يمكن أن يكون ايجابيا أيضا في تحقيق الأهداف والقدرة على التركيز والأداء الأفضل.

كيف يؤثر التوتر على جسمك؟

توجد مراحل للتوتر:

1ـ مرحلة الإنذار

الجسم يفرز هرمون الادرينالين الذي يؤثر على طاقة الجسم، ومن أعراض زيادة إفرازه سرعة دقات القلب، سرعة التنفس، وشد العضلات.

2 ـ مرحلة المقاومة

وفيها يكون الإحساس بالتعب، التوتر، وعدم القدرة على تحمل الأشياء الأخرى.

3 ـ مرحلة التعب

ويكون الفرد فيها أكثر عرضة للأمراض وعدم القدرة على اتخاذ القرارات أو التفاعل مع الآخرين.

علامات التوتر

للتوتر أعراض فسيولوجية وسلوكية وانفعالية وهي:

1 ـ إعراض فسيولوجية: سرعة دقات القلب، سرعة التنفس، شد في العضلات، برودة في الأطراف، جفاف الفم، الشعور بالغثيان، زيادة في العرق وصداع.

2 ـ إعراض سلوكية: التكلم بصوت مرتفع وبسرعة أكثر، تحريك الأصابع اليومية بقلق وارتعاش، التثاؤب، قضم الأظافر، صرير الأسنان، التغيب المزمن عن العمل، إهمال المظهر الشخصي، التعرض لحوادث أكثر من المعتاد، نسيان المواعيد أو إلغاؤها قبل فترة وجيزة، عدوانية.

3 ـ أعراض انفعالية وتشتمل على: ضيق وقلق، تغيرات في المزاج، الضجر، الميل إلى الخمول، صعوبة في النوم، تغير في العادات الغذائية، اكتئاب، الاضطراب وعدم القدرة على التركيز للوصول إلى قرارات، الزيادة في تناول المسكرات والتدخين، قلة الرغبة الجنسية، غضب وعصبية.

4 ـ أعراض ذهنية: النسيان، صعوبة في التركيز، صعوبة في استرجاع الأحداث، تزايد في الأخطاء، انخفاض الإنتاجية، واستحواذ فكرة واحدة على الفرد.

التفاعل مع الضغوط

التفاعل مع المشكلة:

إحدى وسائل مواجهة الضغوط اليومية، تكون بالفصل بين التوتر الذي يمكننا أن نتحكم فيه، والتوتر الذي لا يمكن التحكم فيه، ومن ثم وجه طاقتك تجاه الأشياء التي ترى انه بامكانك تغييرها، وسوف تندهش للاختلاف الذي يمكن أن تحققه.

إدارة الوقت:

هل دائما تتمنى لو أن هناك ساعات إضافية في اليوم، وهل تؤجل الأعمال حتى اللحظة الأخيرة؟ إذا كانت الإجابة بنعم، فأنت لا تدير وقتك بكفاءة، إن تنظيم الوقت يقلل من التوتر ويترك لك وقتا كافيا للاسترخاء.

الأنشطة الجسمانية:

إن ممارسة أي نشاط جسماني تساعدك على التخلص من التوتر حيث تستنفد طاقتك من خلالها مثل: المشي، التمرينات الرياضية، الأعمال المنزلية، وبعض الأشياء التي تخفض التوتر.

الاسترخاء:

من الضروري أن تتعلم كيف تسترخي، ويساعدك على ذلك القراءة، الاستماع إلى القرآن الكريم، أحلام اليقظة، المساج، التنفس العميق، اليوغا، حمام ساخن، القيلولة والسباحة.

المرح:

هو النظر إلى الجانب الممتع من الموقف الضاغط، بمعنى تحويل الموقف السلبي إلى موقف ايجابي، مما يقلل من حدة الحدث السلبي ويجعلك تنظر إلى الأمر ببساطة أكثر.

كما ننصح بممارسة الأنشطة التي تحقق لك متعة مثل مشاهدة مسرحيات وأفلام كوميدية، جلسات مع الأصدقاء المرحين، فالمرح يجعلنا ننظر إلى مشاكلنا بمنظور مختلف ويخفف من حدة المشاكل.

الدعم الاجتماعي والروحي:

حين يواجه الشخص مشكلة يحتاج إلى دعم اجتماعي وعاطفي وروحي، عن طريق إيجاد نظام اجتماعي يدعم الفرد في ظروفه التي يمر بها، ويكون الدعم من عدة أطراف (الأهل، الأصدقاء، الجيران، زملاء العمل، المؤسسات الدينية والتربوية).

التغذية الجيدة:

يجب تناول الغذاء الجيد عن طريق الفواكه والخضراوات، والحرص على تناول الفيتامينات والأملاح المعدنية والعناصر النادرة التي تساعد على تخفيف الضغط العصبي مثل الفيتامينات a, b, c, d, e, k.

الأملاح المعدنية: الكالسيوم، الكلور، الفوسفور، المغنيسيوم، البوتاسيوم، الصوديوم.

العناصر النادرة: الكروم، الحديد، الفلور، اليود، المنغنيز، النحاس، الزنك، الكبريت.

تقديم الاستشارة:

من أحد عوامل الدعم الاجتماعي التوجه إلى مرشد ماهر يساعدك على فهم مشكلتك، ويحدد احتياجاتك ويعطيك البدائل والنصح بناء على خبرته العلمية. وهذا يؤدي إلى تخفيف التوتر والضغط من تحمل عبء أسرارك الخاصة، كما يساعدك على أن ترى مشكلتك بوضوح ويساعدك على اتخاذ قراراتك بنفسك.

فعــلا"……نقــاط مهمه وهــادفه نحن بحاجه الى تلك القراءت للاستفاده

خاصه فى زمن يجرى سريعا والوقت لا يسعف الجسد لينعم بالصحه

سلمتـــي……..

ولا أزيــد على ماذكـــرتي…

تــحياتي،،

أختــك..

السويدي

بوركت هذه الجهود وبالتوفيق
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

مهارات تعينك على الاستعداد للاختبارات والامتحانات

[COLOR="Black"][SIZE="5"][FONT="Comic Sans MS"][B][CENTER]
[COLOR="Magenta"]

الشارقةالشارقةالشارقة

فكر بالنجاح …


لماذا تفكر بالرسوب ؟ لماذا تفكر ان هذا الاستاذ بخيل بالدرجات ولذلك سوف احصل عنده على مقبول ؟ لماذا تفكر ( انا اعرف مسبقا الجميع افضل مني وبالذات الطالب فلان )
لماذا لا تفكر بالنجاح لماذا لا تكون عندك شخصية واثقة بالنجاح باستمرار ؟
انا لااقول انك لن تفشل لأن الفشل منار النجاح من خلاله نعرف لماذا فشلنا .. وبالتالي نصلح الاخطاء التي وقعنا بها .

الشارقةالشارقةالشارقة

نم مبكرا …


نعم . لا تسهر ايام الامتحانات لأن السهر عادة غير صحية تماما !!!
والسهر يؤثر كثيرا على الدماغ الذي يحتاج الى الراحة حسب طبيعته في الليل وليس النهار .

الشارقةالشارقةالشارقة

اقرأ في الامتحانات السابقة …


في المكتبة عادة يوضع مكان مخصص للامتحانات السابقة الهدف منها تعويد الطالب على اسلوب استاذ المادة في الاختبارات واتاحة الفرصة للطالب كي يتدرب على الاسئلة .

الشارقةالشارقةالشارقة

اقرأ الملخصات …


تأتي فائدتها ايام الامتحانات مما يعني معرفة اجزاء كبيرة مهمة في وقت قليل وبالذات في الساعات الاخيرة قبل الامتحانات و أنصح هنا بقراءتها قبل النوم في ليلة الاختبار .

الشارقةالشارقةالشارقة

افطر …


ان اهمال وجبة الافطار نتيجة للقلق او السهر او غير ذلك يؤثر على اداء الطالب في الاختبار , فالجسم كالسيارة يحتاج الى وقود حتى يتحرك وينتج , احرص على وجبة الافطار , ليكن غذاء متكامل .

الشارقةالشارقةالشارقة

صل الفجر …


تعود على الاستيقاظ لصلاة الفجر وتعود كذلك على صلاتها جماعة في المسجد المجاور لبيتك فالاحاديث الواردة عن المصطفى صلى الله عليه وسلم توضح ان لصلاة الفجر دورا كبيرا في حياة المسلم وانت كطالب تؤثر بك صلاة الفجر كالتالي :
تزيد في انشراح صدرك وبالتالي يزداد استيعابك وتذكرك للمواد .
تشعر بفرح وسرور طول يومك
تذهب عنك قلق الامتحانات
وتعود كذلك على المذاكرة بعد الصلاة مباشرة وحتى ذهابك الى قاعة الامتحان اذا في هذا الوقت تشهد صلاة الفجر ملائكة الليل وملائكة النهار

الشارقةالشارقةالشارقة

خذ راحة .. و راحة ..


مع اقتراب موعد الاختبارات يزداد التوتر عند الكثير من الطلبة فيلجئون الى الاكثار من المنبهات كالشاي والقهوة و السهر الى ساعات متأخرة من الليل , ان مخ الانسان كأي عضلة من عضلات الجسم اذا تعرض لضغط مفاجيء فانه يسبب ألما حادا لصاحبه اي قد يجلس الطالب في قاعة الاختبار ويقول في نفسه لقد درست جيدا ولكن لا استطيع ان اجيب على اي سؤال !!!
ان الدراسة بهذه الطريقة خطأ و اوصيك بالتالي حتى تتجنب الارهاق و التعب :
امتنع نهائيا عن شرب الشاي او القهوة وان لم تستطع فخفف منها لأن الاكثار منها يؤثر في نشاط المخ بصورة سلبية على العكس ماهو متوقع ..

ابدأ مذاكرتك في الصباح الباكر وحتى ساعة مبكرة من الليل

اذا قرأت او راجعت المواد فلا تستمر في هذه المذاكرة ساعات طوال دون ان تأخذ راحة بينهما فقد اثبتت الابحاث انه حتى تستوعب المادة جيدا تحتاج الى تقسيم الوقت كالتالي:

دراسة ……… 30 دقيقة
راحة ………. 3 دقائق
دراسة …….. 30 دقيقة
راحة ……… 3 دقائق

الشارقةالشارقةالشارقة

وبالتوفيق مع تمنياتي لكم بعلم نافع …

الشارقةالشارقةالشارقة

تحياتي،،

جزاكٍ الله خير أفدتينا

ولكن عن نفسي أكثر من شرب الشاي < يقال أنه ينشط لكن لا أعلم !!

صحيح حتى الشوكلاته < بما انها من المنبهات قد تؤدي إلى النووم !!

والتوكل على الله تعالى بـعد الدراسة والصلاة عند مواجهة صعوبة واستشارة وسؤال المعلم أو الصديق كذلك له فائدة ^^

جزاك الله خيرا وبارك الله فيك

[IMG]الشارقة[/IMG]

مشكووره يا الغلا ع الموضوع الرائـــــــــع..جزاكـ ربي الجنه

تقبلي مروري واحترامي

مشكوووووووووورة اختي الغالية ** درمبوحة ** على مرورج اللي اســـ ع ــــدنيــ

مشكوووووووووور اخوي ** جمال فيصل ** على مرورك

مشكووووووووورة فديتج ** عشانك ** على مرورج اللي نور صفحتــ موضوعيــ

تحياتي،،،