التصنيف: الصف العاشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ص95
1.أ . متجه
ب. كمية قياسية
ج. كمية قياسية
د . متجه
هـ . كمية قياسية
2. 126m
3. 204km/h
4. 89km/h
5. صفر

ص99 تطبيق 3(أ)
1.أ. 23km
ب. 17km في اتجاه الشرق
2. 45.6m بزاوية 9.5 شرق شمال
3. 15.7m بزاوية 22 مع اتجاه طول الملعب
4. 1.8m بزاوية 49 تحت الافقي

ص102 تطبيق 3(ب)
1. 95km/h
2. 44km/h
3. 5.7m/s ، 21m/s
4. 5m , 0m
5. 1.1ضرب 10 أس 2 متر, 53m
6. 19.8m ، -53m
7. 2.4m/s2 , -0.77m/s2

ص105 تطبيق 3(ج)
1. 49m
2. 7.5km
3. 13.0m
4. 171km

ولا تشكروني بل أشكروا الله

الحمد والشكر لك يا رب

سلمت يمناك أخي

ربي يعطيك العافية

مشكوووووورة يالغالية
والله لا يحرمنا منش

مشكووووووووووووووووووور اخوي

شكــــــــــــررررا اخوي ^_^

مشكور ..

وأنا كنت واااايد محتايتله ..

العفو اخواني و اخواتي

يسلموووو عالحلول الروعة

تحياتي

بالتوفيق

العفو هذا واجبــنا .

shokraaaaaaaaaaaaaaan 3la elefada thnx 4 u !!!!!!!!!!!h

شكرا على مروركم

شكرا على الموضوع

والله الموضوووووووووووووووووع وااااااااااااايد
حللللللللللللو

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اعزائي الطلبة اليكم دليل تقويم وحدة الحركة في بعد واحد

من جد وجد ومن زرع حصد ومن سار على الدرب وصل

يسلمو يالغلى

مشكووووووووووووووووووووووووورة

الله يخليكم ساعدوني بس طلب أفتحو
نسبة محيط الدائرة إلى قطرها

الله يوفقكم يا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

مشـــــــــــــــــــكـــــــــــورة علـــــــــى الــــــــمســــــــــاعدة

مشكورة اختي

مشكوووووووووووووووره

اشكرك كثيرا ً

شكرا وألف شكراً

تسلمين وما قصرتي ويانا

شكرا على دليل المعلم ويجعله في ميزان حسنتكم

ونريد دليل المعلم الأحياء و الكيمياء و الجيولوجيا

جزاك الله كل خير

جزاك الله خيراً

لو سمحت ممكن دليل التقويم للفصا الثاني ضروري

ممكن دليل تقويم الصف العاشر الفصل الثاني المنهج الجديد لو سمحتوا …………

تحياتي : صاحبة السمـو

ممكن مشروع عن الإحتباس خاصتا وعن اي شي عامتا لو تسمحون مال فيزياء للصف الثاني عشر الأدبي تكفوووووون اخر موعد باجر ردووو علي دخيلكم اوك

عنوان المشروع : العدسات
الهدف

الأهداف العامة

1- أن يوضح الطالب المقصود بكل من المفاهيم والمصطلحات التالية:

العدسة، البؤرة، البعد البؤري، الخيال الوهمي، التكبير، ديوبتر، طول النظر، قصر النظر.

2- أن يجد الطالب عمليا البعد البؤري لعدسة محدبة وأخرى مقعرة، وأن يرسم صفات الخيال المتكون في كل منهما

الأهداف الخاصة

1 أن يتعرف الطالب مفهوم العدسات وأنواعها والمصطلحات المرتبطة بها مفهوم العدسة ، البؤرة، البعد البؤري)

2 أن يرسم الطالب الأخيلة المتكونة في العدسات بنوعيها، ويستنتج صفات الخيال المتكون في العدستين، ويعطِ تعريفا للخيال الوهمي والتكبير.

3 أن يتوصل الطالب للقانون العام للعدسات ويطبقه في حل مسائل عددية، وأن يحسب التكبير وقوة العدسة، ويعطِ تعريفا للديوبتر.

4 أن يتمكن الطالب من قياس البعد البؤري للعدستين المحدبة والمقعرة.

5 أن يتعرف الطالب إلى بعض التطبيقات العملية على العدسات، ويتوصل إلى طرق تصحيح عيوب الابصار الخَلقية.

الأهداف التكنولوجية

1- يستخدم محركات البحث المختلفة الموجودة على شبكة الإنترنت للحصول على المعلومات اللازمة.
2- يتمكن من استعراض صفحات الإنترنت والتعامل معها.
3- يتواصل مع زملاءه والمعلمين والمجتمع المحلي عبر أدوات الحوار بمختلف أشكالها.

الفئة المستهدفة -حسب العمر
الفئة المستهدفة -: ( من الصف الثامن الأساسي إلى الصف العاشر الأساسي )
14 الي 16

مدى ملاءمته للمنهاج :
من ضمن المنهاج في الصفين العاشر الفيزياء والثامن العلوم

الجدول الزمني والوقت الذي يستغرقه المشروع
……………………. ……………………. ………….

وسيلة الاتصال

البريد الإلكتروني
لمنتديات
الهاتف النقال
غرف الحوار
الأقراص المرنة

أنشطة الطلاب

عمل مجموعات –
-توزيع قائمة بخطوات عمل بريد ألكتروني
-طرح أسئلة حول الموضوع
-توزيع المهام على المجموعات
– تبادل الرسائل الألكترونية بين المشاركين
-تبادل المعلومات بين الطلبة عن طريق البريد الألكتروني
المصادر:
– اسم الموقع: قياس البعد البؤري لعدسة مقعرة
وصف الموقع: يستطيع الطالب قياس البعد البؤري لعدسة مقعرة باستخدام برمجية جاهزة ( java $$$$$$)
http://www.geocities.com/optics_11/concave.swf
2- اسم الموقع: حالات تكور الصور في العدسة المحدبة
وصف الموقع: برنامج جافا سكريبت يتمكن الطالب من خلاله وضع الجسم على أي بعد من العدسة المحدبة وتحديد موضع الخيال المتكون وصفاته
http://www.hsphysics.net/java/clens/index.html

– اسم الموقع: العدسات
وصف الموقع: تحتوي الصفحة على تعريف للعدسة واستخدامها وانواعها وصفات الاخيلة المتكونة فيها وطريقة الرسم (نص علمي)
http://www.studentslibrary.8k.com/ad.htm

4- اسم الموقع: قياس البعد البؤري لعدسة محدبة
وصف الموقع: يستطيع الطالب قياس البعد البؤري لعدسة محدبة باستخدام برمجية جاهزة ( java $$$$$$)
http://www.geocities.com/optics_11/convex.swf

5- اسم الموقع: حالات تكور الصور في العدسة المقعرة
وصف الموقع: برنامج ( java $$$$$$)، يتمكن الطالب من خلاله وضع الجسم على أي بعد من العدسة المقعرة وتحديد موضع الخيال المتكون وصفاته
http://www.hsphysics.net/java/dlens/index.html

وهذا آخـــــــــر

أهمية عجلة الألوان و طريقة التعامل معها للبحث عن ألوان متناسقة الاهتمام بالألوان ظاهرة صحية، والشخص …

أهمية عجلة الألوان و طريقة التعامل معها للبحث عن ألوان متناسقة
الاهتمام بالألوان ظاهرة صحية، والشخص الذي يحب ويتابع تنسيق
الألوان في منزله ومكتبه ومحيطه العملي أو الحياتي بشكل عام، هو إنسان بلا شك
يحمل الكثير من الاهتمام والثقافة والتنظيم.
والاهتمام بالألوان انعكاس طبيعي لثقافة عالية تتجلى في الاهتمام بالذوق التي تعكس
طبيعة الإنسان ونفسيته.
الكثير من الناس يتعاطى التعامل مع الألوان، ولكن بعضهم يتعامل معها
بانطباع نفسي
دون التمرس في القراءة أو المعرفة بماهية الألوان ومدلولاتها النفسية. بعضهم
لا يدرك ما هي الألوان الأساسية أو الألوان الثانوية، أو الألوان المتعاكسة أو
المتضادة وما هي الألوان المتكاملة والمتضامنة، وغير ذلك.

نتمنى أن يكرس الواحد منا جزءاً قصيراً من وقته لمعرفة ماهية الألوان ومدلولاتها
النفسية ليساعده ذلك على اختيار الألوان وما يناسبها من ألوان أخرى وما هي الألوان
التي يجب ألا تتداخل مع بعضها لأنها وكما يقال سوف تكون نشازاً، وهذا تعبير
مجازي يدل على أن اللونين غير متكاملين أو لا يكونان وحدة واحدة.وهناك
خطين رئيسيين للبحث عن درجة لونية أو اكثر قادرة على الانسجام الكامل مع أذواقنا :
ألوان متباينة :
وهذا الاختيار يتطلب جرأه وشجاعة لونية, ومنها:
1- الألوان المتممة: اختيار لونين متقابلين في دائرة الألوان كالأخضر والأحمر،
كما يمكن إضافة ألوان أخرى لهذين اللونين عن طريق مزجهما بنسب مختلفة .

2- ألوان متممة منشطرة : وهنا نختار لوناً أساساً للمشروع ثم اللونين المجاورين للون
المتمم و مثلاً نختار اللون الأحمر كأساسي و الألوان المجاورة للون المتمم ( الأخضر )

3- التناغم الثلاثي : أسلوب جرئ جداً يتطلب شجاعة لونية اكثر مما قبل ,
وهو القيام برسم مثلث متساوي الأضلاع داخل الدائرة لتؤشر
زواياه على ألوان المشروع مثل ( الأخضر والبرتقالي و البنفسجي ).

اختي مشكور تعبتج وياي بس هذا المشروع مال الفصل الثاني انا ابا مال الفصل الاول سوري تعبناج انشالله يكون شي

ألوان هرمية ( متدرجة ) :

أما هذا المسار لا يتطلب الجرأة ولا الشجاعة اللونية ,
كما يمكن التعامل معه في جميع أجزاء المسكن , ويتناسب مع جميع فئات
العمر والمزاج ومنها :
1- الألوان المتجاورة : وهنا نبدأ باختيار لون واحد كأساس للمشروع ثم اللونين المجاورين له كالأخضر المزرق والبنفسج المزرق إذا كان اختيارنا الأساس هو الأزرق و
هذا الأسلوب يعطي الفراغ طيفاً لونياً واحداً
2-اللون الأحادي : يقوم المشروع على لون واحد ويتدرج بألوان مشتقة
وقريبة منه , وذلك بتفاعله عند مزج الألوان الحيادية ( أبيض ,رمادي ,أسود ) معه .
ملاحظات هامة :
أ – تستطيع التعامل مع خيارات القسم الأول ( الألوان المتباينة ) عندما لا نملك الشجاعة للتعامل مع الألوان الأصلية بالدائرة وذلك بزيادة جلاء ألوان المشروع , بإضافة
اللون الأبيض عليها حتى وصولها لمستوى شجاعتك اللونية.
ب – من المستحسن أن يكون أحد ألوان المشروع مهيمناً على
مساحات الفراغ ولا سيما الألوان الأكثر جلاءً .
ج – عندما تحس بخمول الألوان في مسار الألوان الهرمية فيمكن لك إضافة لون
متمم لها داخل الفراغ ولكن بنسبة قليلة وذلك لتنشيط ألوان الفراغ .

مشكور الشامسيه

يعني ماحد بيساعدني برايكم ومره ثانيه مشكور الشامسيه

مشروع للفيزياء للثاني عشر

ميرسي كتير

السموحة ما عندي

لو تحددي بالضبط عن شو المشروع اللي تبغينه وان شاء بلقالج اياه

اريد اخزن الفلاش ما يطيع

شكرا لج اختي الشامسية
وفــ ميزان حسناتج ان شاء الله

اختج No0or Algmar

شكرا………..

@@@@@@ وااااااااااااااااايد حلووووووووووووووووووووووو تسلمين@@@@@

يسلموووووووووو بجنن

مشكووووووووووووووووره و ما قصرتي

يسلمووو .. وجزاك الله خير

يسلموووووووووو

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أرجو الاجابة عليه بصدق وبجدية ومسؤولية .

السؤال : هل حصتين لمادة الفيزياء في الصف العاشر كافية لك كطالب .. لتكتسب مهارات في الحل ومهارات في الحوار ومهارات في الاداء العملي ؟

لا تنسو الاجابة بجدية ووضوح ( الانترنيت عام الكل يقرأ ويشاهد )

من جد وجد ومن زرع حصد ومن سار على الدرب وصل .

نحن بصراحة عندنا 3 حصص واظن انها كافية مع العلم بان المنهج سلس وحلو ونحن ماشين في المنهج والحمدلله وشكرا لكي على هذا الاطراء

الصراحه حصتين مو كافيه واحنا واااايد متأخرين فالمنهج

مع العلم اننا ما امتحنا عملي للحين

مشكوووره

أنا الصراحة أشوف ان حصتين في الأسبوع مو كافية ابدا
وبعدين أنا أشوف أنه هذه المعارضة لا تنفع الحين على نهاية السنة

السلام عليكم ورحم الله وبركاته
هذا الاستفتاء ليس معارضة .. ولكن للوقوف على رأي الطلاب والطالبات في ما يحتاجوه في مادة الفيزياء من واقع العام الدراسي الحالي .
والمستفيد من ذلك إذا كان هناك إجابات عديدة ومقنعة من قبل الطلاب هم طلاب الأعوام القادمة

شكراً لمشاركتك

من جد وجد ومن زرع حصد ومن سار على الدرب وصل

لا والله حصتين ما بكفو

احنا بناخد حصتين

ومش ملحقيييييييييييييييييين ومـأخرين وياري بنحل كمان الأسئله

السلام عليكم …,, الصراحه الفيزياء تحتاج لاكثر من حصتين في نظري ..,, لأنه بعض الطلاب يجدون صعوبة في حل المسائل ..,, وصرااحة حتى الواجبات اللي تعطينا ايااها المعلمة الطالبات ما يقوومن بحلها لوحدها >>يمكن تستعين بختها الأكبر أو من صديقاتها << وطبعا ما يستفيدن من هالشيء … فأفضل بان تكون هناك حصص أكثر لهذه المادة…حتى تتمكن كل طالبة من حل المسائل .,, وشكرا

الصراحة لا تعليق هم حصتين فالاسبوع ..
لكن احنا ناخذ حصتين فاليوم …

على ما اعتقد ان الحصتين كفاية لأننا خلصنا الكتاب قبل 3 أسابيع من هذا اليوم

هذا ظلم نحن عندنا حصتين وبعدنا ما خلصنا الكتاب

غـــير كـــافية…….

احنا الحمد لله حصتين كفوا وخلصنا المنهج من 3 اسابيع من الحين , وعندي ملاحظة ( وحدة ميكانيكا الموائع ) الفصل الرابع منقولة من كتاب الحادي عشر ( نسخة طبق الاصل ) اريد اعرف شو الفايدة لما ندرسها في عاشر , وحادي عشر

ما يكفي طبعا

ما يكفي طبعا

لالالالالالالالالالالالالا

الحصة عندنا 55 دقيقة يعني كافية و الحمد لله

نحن الحصة ارعين دقيقية اش بتكفي

انا اشوف انه لازم يزودونا حصص الفيزياء من حصص الانجليزي الي هي كثيرة وع الفاضي

لا يكفى
لا يكفى

يا استاذة اسعاف ممكن تشرحيلي مبدأ أرخميدس

على حسب الاستاذ والطلاب ^_^

يعني مثلا صف مثل صفنا يابله كل ايام الاسبوع فيزيا عشان يستوعب هههه

والاستاذ ما يقصر

وعموما حصتين لاتكفي على الاقل يجب ان تكون 3 حصص

وفقك الله دائما

كيف تقولين ثلاث حصص اي مدرسة ذي اللي فيها (((ثلاث))) حصص فيزيا والدولة كلها حصتين يالله بالستر مدرسة صح ذي……
أكيد مافي حصص نشاط….
وأنا نسبتي 99.4% كل هذا بفضل الله ثم بفضل مذاكرتي الدئووبة ولكن أفضَل أن تكون حصتين فقط

أي مدرسة تكون فيها الحصة 40 دقيقة شو ذي التجاوزات في الدراسة 40 دقيقة هي مباراة واحن مانعرف والله حالة….

وأي مدرس يخلص منهجه قبل الموعد المحدد فيها عشان يخلص المنهج ما شاء الله مدرس صاروووخ ذي……

الحصتين حبيبتي ما تكفي وأرجو من الوزارة تسمع معاناتنا لهذه المادة

والله في البداية … أشكر المعلمة إسعاف على السؤال المثير للإهتمام ومثير للجدل…
وأشكر باقي الطلاب اللي سمعونا وجهات نظرهم…
بالنسبة لإلي…أنا كطالب من طلاب الصف العاشر..
بوجهة نظري…حصتين غير كافية ( يعني يا دوب تدحل ….عالــN ^^ )
ليش…؟ هان موضع السؤال…
أولاً…أنا كطالب متميز – ولله الحمد ( وبدون ذكر نسب ) – بمشي حالي فيها…بل أكون متميز فيها لأنه ولله الحمد عندي 4 إخوان وكلهم ماشالله مهندسين … الأوائل على جامعاتهم بكل المواد … يعني ما رح أعاني انشالله…
بس…بالنسبة لباقي الطلاب أكيد غير كافي حيث إنهم – أحياناً – ما بلاقوا وقت يمتحنوا امتحانين للمادة…
Besides… مش كل الطلاب ممكن يفهموا بالحصة … يعني بحتاجوا أكثر من حصة عشان يستوعبوا الموضوع…
In Addition… مش كل واحد بيوخذ الدرس بروح عالبيت يدرسه سواء كان إهمال ، ما في وقت ، في ظرف ، مشروع ، امتحان ، etc.
من الأسباب برضو… ما في سنة بتخلا من الظروف سواء إيجابية أو سلبية ، مثل يوم مفتوح ، إجازة مفاجئة لأي سبب من الأسباب ، المدرس عنده ظرف… انت نفسك عندك ظرف…فممكن الطالب ( يخبص بالإمتحان بسبب الظروف )
وما يلاقي فرصة يمتحن مرة ثانية بحجة من المدرس " إدعي الله نخلص المنهج " ومعه حق بهاي النقطة
إحنا من ناحيتنا ( طلاب الصف العاشر بالمدرسة ) ما منلاقي فرصة إلا نحل مسألتين عالدرس… والأستاذ اللي بحلهم..
لأنه على همة الطلاب… بعد سنتين من هسا رح ( يبدأ ) الطلاب ( يفكروا ) ( بإنهم ) يحلوا المسألة..
والله أعلم صح ولا غلط الجواب…
بالإضافة إلى إنه أحنا ( <<ما>> – تحتيها خطين – ) منحل أي سؤال من التقويم…
فإذا أجانا سؤال منه فالإمتحان كل واحد فينا بصير عالم… ( أنا متفق مع الطلاب أكون آينشتاين وصاحبي نيوتن ^^ )
فــــــــــــــــ… الحصص مش كافية….
طولت بالرد ^^
أظن المشكلة بل المشاكل كل الطلاب بل كل المدارس بتعاني منها…
بالتوفيق للجميع…

هذا ملخص مني ألكم
ردودكم تفرحني وتسعدني

وين الردود

شكرا لك أخي على الملخص وفقك الله ووفقنا وأياكم جميعا في الإمتحانات

عفوا
أشكرك على الرد
بس عتبي على الآخرين
وشكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااا

بارك الله في جهودك الرائعه

في انتظار جديدك

تحياتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مشكور بني حمدانو … بارك الله بك وحقق هدفك

من جد وجد ومن زرع حصد ومن سار على الدرب وصل

يسلمووووووو

شكراً لكم جميعاً على ردودكم الجميلة

لكم جزيل الشكر والعرفان والتقدير وقي ميزان حسناتك

يسلموووووووووووو

يسلمووووووووووو ….^_^ …

مشكووور اخوووي ..

جعله الله في ميزان حسناتك ..

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااا واااااااااااااايد

الله يسهل عليكم في الإمتحاااااااانات

أن شاء الله
مشكورين على الردود

يسلمووووووووووووووووووووووو

الله يسلمكم جميعاً

مشكور ع التلخيص

شككككككككككككككرررررررررررر اااااا

مشكوووووووووووووووووور

<div tag="9|80|” >

السلام عليكم

ابا حل مراجعة الفصل 3 ضروووووري

موب عارف ارفع الملف أنا أعرف الطرقة بس المنتدى صار في عيوب مع انه كان و ما زال احسن مدونة

أتمنى التوفيق للجميع وما بقيت غير أيام قليلة وتعلن صافرة نهاية الفصل الله يوفقكم

بوركت جهودك الرائعه يا استاذتنا الرائعه .

(* الــسلام عليكم ،،،
بـــــآأإأركـ الله فيــك آ:::آ
جعلـــه الله بميزآأإأآن حسناتك
بالتـــوفيق للجميع~*~}^^

Mosha

مشككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككوووووووو ووووووووووور
وفرت علي وقت كتيييييييييييييييييييييييييييييييييييييييير

الله يجزيك خير

جزاك الله خيرا