التصنيفات
المعلمين والمعلمات

لماذا يا توجيه؟

هذه رساله للتوجيه ما هدف الامتحان
هل هي قياس لقدرات الطالبات ام لقياس حصيلت الطالبات
هل يجب ان يكون الاختبار في مستوى كل الطالبات ام المتوسط ام الممتازة
هل يجب وضع كل سؤال فيه فكرة ولف ودوران
لأننا في رأس الخيمة جاءنا امتحان سابع في مستوى فوق المتوسط والطالبات اللي كانو بالستين صارو بالثلاثين والعشرين
وهذه الدفعه اياضا في سادس الفصل الاول جاءها اختبار في مستوى فوق المتوسط
جهد المعلمات طول الكورس وجهد الطالبة واولياء الامور يضيع بسبب اختبار واحد
الشارقة
من وجهة نظري الامتحان يجب ان يكون بمستوى جميع الطلبة بمعنى
معظم الأسئلة تتراوح بين المتوسطة و السهله مع وجود
سؤال أو سؤالين لا أكثر للطالب الممتازالشارقة
اما اذا كان الامتحان كل أسئلته فوق قدرة الطالب المتوسط لا يعد امتحان و إنما تعجيزالشارقة
هذا رأي معلمة
التوجيه دائما يسعى للارتقاء بالمهارات المختلفة لدى المتعلمين …
سبحان الله … أجد بعض النماذج أحياناً وكأنه انتقام من الطالبة !!!

نفسية الطالبة تتاثر وايد وخاصة اذا كان اول او ثاني امتحان …

الأسئلة تكون مختلفة بداية تتضمن من كل الوحدات والدرجات موزعة جيداً ..طبيعة الاسئلة ,, أؤيد الاخت الشموع المضيئة … لها كل الشكر والتقدير

والاختبار هو تحصيل حاصل ,,, (( نداء الى التوجيه :: حببوا الطالبات في الامتحانات))

لمى

المفروض ان الامتحان يراعي جميع المستويات للطلبه والطالبات يعني الممتاز والمتوسط والضعيف
ولكن اذا استوى صعب على ما اعتقد حاطتنه معلمه وليس معلم واعتذر عن هذا القول لان الامتحان اللي يحطه معلم نلاحظ انه سهل والعكس صحيح
والسموحه
فعلا الإمتحانات هذا العام عبارة عن تعجيز وتحدي الطالبات والطلبة بحله للثانوية العامة ولاأرى إلا إنه ما هو إلا ظلم وقهر لنا عسى أن يرأفوا بحالنا في امتحانات الفصل الثاني وكان الله في عوننا على السنة الأخيرة
فقط أريد أن أعرف من الموجه التربوي ( من هو الطالب المتوسط و ما هي القدرات العليا و ما مهية حكمكم على قدرات الطلاب و هل يجب الارتقاء بقدارات الطلاب ترسيب نصف الطلبة )

هذا مع العلم أن كثيرا من المدارس تقوم بتغشيش طالباتهاا المتفوقات أي أنه و للأمانة لا يوجد طالب واحد في الدولة له القدرة على التعاطي مع الامتحان – لا نريد العلامة الكاملة و لكن نريد العلامة المميزة

ماذا أقول لمعلماتي و أنا التي كان معدلي 99 % و إذا كان التقويم من وجهة نظركم لا يقيس الطلبة فلماذا وضعتموه
المفترض أن يحقق الاختبارأهداف المادة التعليمية…
عداهذا يعنبرعبثا!!!
لكن في اعتقادي يجب أن تكون الأسئلة في مسويات الطالبين المتفوق و المتوسط …
لأنه لا يوجد طالب غير متفوق( أقل شيء ) في الثانوية في 3 علمي على ما أعتقد …
و لكن اعتقد و متأكد أنه أن الأسئلة ممنوع تأتي تعجيزية …
و هذا وفقا ً للحلقة النقاشية ..
و شكرا …
و أنا و ياآآكم

للأسف الإمتحانات هذه السنة تعجيزيـة بكل صراآآحــة

في الدراسة و المراجعـة ما قصرنا و في السهر ما قصرنا و في حل النماذج بعد ما قصرنا شو بقااا بعد ما سويناه

و أنا وحدة من الطالبات ال مستواهم ممتاز عن نفسي الإمتحانات وبكل صراآآحـة شفتها صعبة ولا امتحان طلعت منه أقول سهـل

اذا في نص الفصل جذيه الفصل الثاني كيف بيكون ؟؟؟؟

الله يكون في عون الطلاب ال مستواهم ضعيف بكل صراآآحـة

أنا اتوقع من بعد ها الإمتحانات بيكون مستواي ضمن الطلاب الضعاف للأسف = (

نسأل الله أن يوفقنا لما يحب و يرضى و ترا النسبة ألحين ما عادت تفرق مثل قبل

يعني نبذل و كله يروح هباءً منثورا ابااا اعرف شو الهدف من ها الإمتحانات الصعبة لا علمي و لا أدبي ترقعوا ها السنـة

= (

يا موجهين خفوا علينا لا تضيعون الآماآآل ال بنيها للوصول للي نطمح له = (

امتحانات ؟؟؟

انا ما اشوفه امتحان .. انا اعتبره انتقااااام

المفروض اول شي تكون شي أسئلة نجاح للطالب
وبعدين من درجة النجاح لين 85 تقريبا للطالب المتوسط
ومن 85 لين 100 هذا ربط واستنتاااج ومهارات عليا

من حقهم يميزوون المتفوق عن المتوسط والضعيف ..

وبعد من حق الطلبه الي ذاكرو انهم ينجحون واييبون نسب ع قد تعبهم

بس موب معقول بس 20 % أو 25 % حق الطالب المتوسط .. والباجي للمتميز او فوق المتميز بعد

جيه ظلم ><

أتمنى الكورس الثاني يراعونا شووي
ويراعون نزف الدرجات الي صارلنا هالكووورس

حسبي يالله ونعم الوكيل

نص بنات المدرسه راسبات

مع احترامي الشدشد

أتقدم بجزيل الشكر للموجهين الافاضل – واضعي الامتحانات- فقد نفذتم ما طلب منكم من تخصيص الاسئلة للطلاب المتفوقين .
بوركتم و بوركت جهودكم ….. و لكنني أتساءل : هل أنتم بالفعل تنفذون كل ما يطلب منكم ؟؟؟!
لو أنكم من البداية قمتم بتوزيع نماذج امتحانية مطورة على المدارس و قام المعلمون بتدريب الطلاب عليها لما تدنت مستويات الطلاب بهذه الصورة فطلابنا ليسوا أغبياء ليرسب منهم 99% … الدليل أنكم غير مهتمين بمستقبل الطلبة و لا بمصيرهم بل كان همكم أن يقال : من أسئلته أصعب من أسئلتي ؟…يتحداني ….
سامحكم الله لن ينسى الطلاب فضلكم في تدمير أحلامهم ..
الحمد لله طلابي ما يمتحنون غير امتحاناتي ..حتى المسوحات انا اسويها
وإلا اتوقع النفسية بتتعب

الحمد لله لكن على التوجيه مراعاة ميع فروق الطلاب فيه المتميز وفيه الوسط وفيه الضعيف
ولتمييز الطالب الممتاز يكون هناك فقط سئال او اثنين للتميز

[CENTER]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لمـــى الشارقة
والاختبار هو تحصيل حاصل ,,, (( نداء الى التوجيه :: حببوا الطالبات في الامتحانات))

لمى

اسمحيلي أرد عليــــج أختي وأقولج خلآآآآآآص عفنـآ شيء
اسمــه مدرســه وشيء اسمــه امتحــآنــآآآتـ من اللي نشوفــه انهم يلعبون
علينــآ ونحن ف آخر سنــه ..الشارقة

للأسف امس خذت الشهــآده أقول ليتني ما ذاكرتـ وليتني ما تعبت وليتني
ما نشيت نصايف الليل علشان اذاكــر ويــن درجــآتنــآ إللي كانت ف التسعينات و ف المئــه
ألحين ويــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ن ف الستينات ولا الخمسينــات ..

ما بنقـــوووول غير حسبي الله ع من كان السبب في ضياع مستقبلنا ..الشارقة

لو كانت المشكلة تتعلق بطالب أو اثنين أو حتى مئة لقلنا الضعف من الطلاب و لكن المصيبة وقعت على جميع الطلاب دون استثناء …. فمن السبب ؟؟ و أين الخلل ؟…………………..
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ليلى العامرية الشارقة
لو كانت المشكلة تتعلق بطالب أو اثنين أو حتى مئة لقلنا الضعف من الطلاب و لكن المصيبة وقعت على جميع الطلاب دون استثناء …. فمن السبب ؟؟ و أين الخلل ؟…………………..

و الله كلامج صح الواحد يسعى إلى أن يرفع من مستواه الدراسي و نسبته 00و ليس من تنزيلها الواحد يطلع من الامتحان يصيح و يقول : شكلي ما ذاكرت عدل و نكون قد سهرنا الليالي و لم نذق طعم النوم إلا ساعات معدودات
و نلقي اللوم على أنفسنا ماذا عسانا أن نفعل أكثر من هذا ؟؟؟ أنا نسبتي ما نزلت عن 98 والحمد لله صح إنا فرحنا يوم عرفنا الترتيب و لكن المجمووووووووووووووع !!!!
و السمووووووووحة طولت عليكم 00
هذا رأيي بالنسبة لطالبة 00 أرجوكم أرحمونا في الامتحانات على الاقل نشعر أننا ذاكرنا 00الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة ..
الخلل بعم تدريبكم على اسئلة تستهدف المهارات العليا هذا كل مافي الامر
دائما اسئلتكم تقليدية تعتمد على الحفظ فقط لم تتدربوا على اسئلة تخاطب العقل من الاستنتاج
والتحليل وقراءة النصوص والمخططات الذهنية وغيرها من اسئلة المهارات العليا ..

نعم الذنب ليس ذنبكم ..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بهية شهاب الشارقة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة ..
الخلل بعم تدريبكم على اسئلة تستهدف المهارات العليا هذا كل مافي الامر
دائما اسئلتكم تقليدية تعتمد على الحفظ فقط لم تتدربوا على اسئلة تخاطب العقل من الاستنتاج
والتحليل وقراءة النصوص والمخططات الذهنية وغيرها من اسئلة المهارات العليا ..

نعم الذنب ليس ذنبكم ..

الخلل في عدم التدريب

الخلل في توزيع الاسئلة على المستويات

الخلل في الوقت !

الوقت غير كافي للتفكير في كل سؤال واللف والدوران والربط !

انتم اعزائي الموجهيين لم توضوعوا في اماكننا، انتم والحمدلله تفوقتم وتخرجتم لكن نحن !

ماذا عنا ؟!

هل يعقل ان يحصل طالب متوفق في مادة على 72 درجة فيها !!

لا يعقل ابدا

اذا كان لابد من وضع اسئلة تعجيزية ، مدوا الوقت، دربوا الطلبة ، حسنوا مستوى المدرسين !!!

مستوى المدرس ليس بمستوى اسئلتكم فما بالكم بالطالب ؟؟!

نحن لا نطلب الشفقة ، نحن نطلب العدل والعقلانية

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

هااام و مستعجل

لو سمحتوا بغيت تحضيرلمادة العلوم للصف السادس للفصل الدراسي الثاني

و السموحة ع الإزعاج

فيه الكثيرمن الأفكارعن التحضير…
أو الدخول على………لاتتأخري..والأمرسهل..
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

من أروع القصص الحقيقية

قصة قص ّها الأستاذ الدكتور خالد الجبير استشاري جراحة القلب والشرايين في محاضرته القي ـّمة
(أسباب ٌٌ منسية )
فأعيروني انتباهكم فالقصة مؤثرة ولنا فيها بإذن الله العظة و العبرة
يقول الدكتور :-
في أحد الأيام أجريت عملية جراحية لطفل عمره سنتان ونصف وكان ذلك اليوم هو يوم الثلاثاء ،و في يوم الأربعاء كان الطفل في حيوية و عافية يوم الخميس الساعة 11:15ولا أنسى هذا الوقت
– للصدمة التي وقعت – إذ بأحد الممرضات تخبرني بأن قلب و تنفس الطفل قد توقفا عن العمل؛ فذهبت إلى الطفل مسرعا ً وقمت بعملية تدليك للقلب استمرت 45 دقيقة وطول هذه الفترة لم يكن قلبه يعمل، وبعدها كتب الله لهذا القلب أن يعمل فحمدنا الله تعالى.
ثم ذهبت لأخبر أهله بحالته و كما تعلمون كم هو صعب أن تخبر أهل المريض بحالته إذا كانت سيئة وهذا من أصعب ما يتعرض له الطبيب ولكنه ضروري ، فسألت عن والد الطفل فلم أجده لكني وجدت أمه فقلت لها إن سبب توقف قلب ولدك عن العمل هو نتيجة نزيف في الحنجرة ولا ندري ما هو سببه و أتوقع أن دماغه قد مات فماذا تتوقعون أنها قالت؟
هل صرخت ؟ هل صاحت؟ هل قالت أنت السبب؟
لم تقل شيئا من هذا كله بل قالت الحمد لله ثم تركتني وذهبت.
بعد 10 أيام بدأ الطفل في التحرك فحمدنا الله تعالى واستبشرنا خيرا ً بأن حالة الدماغ معقولة، بعد 12يوم يتوقف قلبه مرة أخرى بسبب هذا النزيف؛ فأخذنا في تدليكه لمدة 45 دقيقة ولم يتحرك قلبه قلت لأمه هذه المرة لا أمل على ما أعتقد ، فقالت الحمد لله
اللهم إن كان في شفائه خيرا ً فاشفه يا رب.
و بحمد الله عاد القلب للعمل ولكن تكرر توقف قلب هذا الطفل بعد ذلك
6 مرات إلى أن تمكن أخصائيٌ القصبة الهوائية بأمر الله أن يوقف النزيف و يعود قلبه للعمل .

ومر ت الآن 3 أشهر ونصف و الطفل في الإنعاش لا يتحرك ثم ما أن بدأ بالحركة وإذا به يصاب بخراج ٍ وصديد عجيب غريب عظيم في رأسه لم أرى مثله، فقلنا للأم بأن ولدك ميت لا محالة ،فإن كان قد نجا من توقف قلبه المتكرر فلن ينجو من هذا الخراج، فقالت الحمد لله ثم تركتني و ذهبت. بعد ذلك قمنا بتحويل الحالة فورا إلى جراحي المخ و الأعصاب وتولوا معالجة الصبي ثم بعد ثلاثة أسابيع بفضل الله شفي الطفل من هذا الخراج ،لكنه لا يتحرك.
و بعد أسبوعين يصاب بتسمم عجيب في الدم وتصل حرارته إلى 41,2 درجة مئوية فقلت للأم: إن دماغ ابنك في خطر شديد لا أمل في نجاته فقالت بصبر و يقين الحمد لله، اللهم إن كان في شفائه
خيرا ً فاشفه. بعد أن أخبرت أم هذا الطفل بحالة ولدها الذي كان يرقد على السرير رقم 5 ذهبت للمريض على السرير رقم6 لمعاينته وإذا بأم هذا المريض تبكي و تصيح وتقول يا دكتور يا دكتور
الحقني يا دكتور حرارة الولد 37,6 درجة راح يموت راح يموت فقلت لها متعجبا ً : شوفي أم هذا الطفل الراقد على السرير رقم 5 حرارة ولدها 41 درجة وزيادة وهي صابرة و تحمد الله، فقالت أم المريض صاحب السرير رقم 6 عن أم هذا الطفل :
(هذه المرأة مو صاحية ولا واعية) ؛ فتذكرت حديث المصطفى صلى الله عليه وسلم الجميل العظيم (طوبى للغرباء) مجرد كلمتين ، لكنهما كلمتان تهزان أمة لم أرى في حياتي طوال عملي لمدة 23 سنة في المستشفيات مثل هذه الأخت الصابرة إلا إثنين فقط.
بعد ذلك بفترة توقفت الكلى فقلنا لأم الطفل: لا أمل هذه المرة لن ينجو فقالت بصبر وتوكل على الله تعالى الحمد لله وتركتني ككل مرة وذهبت .
دخلنا الآن في الأسبوع الأخير من الشهر الرابع وقد شفي الولد بحمد الله من التسمم ،ثم ما أن دخلنا الشهر الخامس إلا ويصاب الطفل بمرض عجيب لم أره في حياتي ،التهاب شديد في الغشاء البلوري حول الصدر وقد شمل عظام الصدر و كل المناطق حولها مما اضطرني إلى أن أفتح صدره واضطرُ أن أجعل القلب مكشوفا ، بحيث إذا بدلنا الغيارات ترى القلب ينبض أمامك .

عندما وصلت حالت الطفل لهذه المرحلة ،قلت للأم: خلاص هذا لايمكن علاجه بالمرة لا أمل لقد تفاقم وضعه؛ فقالت الحمد لله كدأبها ولم تقل شيئا آخرمضى الآن علينا ستة أشهر و نصف وخرج الطفل من الإنعاش
لا يتكلم لا يرى لا يسمع لا يتحرك لا يضحك و صدره مفتوح ويمكن أن ترى قلبه ينبض أمامك، والأم هي التي تساعد في تبديل الغيارات صابرة ومحتسبة .
هل تعلمون ما حدث بعد ذلك ؟
وقبل أن أخبركم ، ما تتوقعون من نجاة طفل مر بكل هذه المخاطر و الآلام والأمراض، وما ذا تتوقعون من هذه الأم الصابرة أن تفعل و ولدها أمامها عل شفير القبر، و لا تملك من أمرها الا الدعاء والتضرع لله تعالى .
هل تعلمون ما حدث بعد شهرين ونصف للطفل الذي يمكن أن ترى قلبه ينبض أمامك ؟
لقد شفي الصبي تماما برحمة الله عزوجل جزاء ً لهذه الأم الصالحة ، وهو الآن يسابق أمه على رجليه كأن شيئا ً لم يصبه وقد عاد كما كان صحيحا معافى ً .
لم تنته القصة بعد ما أبكاني ليس هذا، ما أبكاني هو القادم :
بعد خروج الطفل من المستشفى بسنة و نصف ،يخبرني أحد الإخوة في قسم العمليات بأن رجلا ً وزوجته ومعهم ولدين ،يريدون رؤيتك، فقلت من هم ؟ فقال بأنه لا يعرفهم.
فذهبت لرؤيتهم وإذا بهم والد ووالدة الطفل الذي أجريت له العمليات السابقة عمره الآن 5 سنوات مثل الوردة في صحة وعافية كأن لم يكن به شيء ومعهم أيضا مولود عمره 4أشهر.
فرحبت بهم وسألت الأب ممازحا ًعن هذا المولود الجديد الذي تحمله أمه هل هو رقم 13 أو 14 من الأولاد ؟
فنظر إلي بابتسامة عجيبة ( كأنه يقول لي: والله يا دكتور إنك مسكين)
ثم قال لي بعد هذه الابتسامة : إن هذا هو الولد الثاني وأن الولد الأول الذي أجريت له العمليات السابقة هو أول ولد يأتينا بعد 17 عاما من العقم وبعد أن رزقنا به، أصيب بهذه الأمراض التي تعرفها .
لم أتمالك نفسي وامتلأت عيوني بالدموع وسحبت الرجل لا إراديا ً من يده ثم أدخلته في غرفة عندي وسألته عن زوجته ، قلت له من هي زوجتك هذه التي تصبر كل هذا الصبر على طفلها الذي أتاها بعد 17 عاما من العقم ؟ لا بد أن قلبها ليس بورا ً بل هو خصبٌُُُ بالإيمان بالله تعالى .
هل تعلمون ماذا قال ؟
أنصتوا معي يا أخواني و يا أخواتي وخاصة يا أيها الأخوات الفاضلات فيكفيكن فخرا ً في هذا الزمان أن تكون هذه المسلمة من بني جلدتكن.
لقد قال :
أنا متزوج من هذه المرأة منذ 19 عاما وطول هذه المدة لم تترك قيام الليل إلا بعذر شرعي، وما شهدت عليها غيبة ولا نميمة ولا كذب ، واذا خرجتُ من المنزل أو رجعتُ إليه تفتح لي الباب وتدعو لي وتستقبلني وترحب بي وتقوم بأعمالها بكل حب ورعاية وأخلاق وحنان.
ويكمل الرجل حديثه ويقول : يا دكتور لا استطيع بكل هذه الأخلاق و الحنان الذي تعاملني به زوجتي أن أفتح عيني فيها حياءً منها وخجلا ً ؛ فقلت له : ومثلها يستحق ذلك بالفعل منك
انتهى كلام الدكتورخالد الجبير حفظه الله

بارك الله فيك على القصة الهادفة اختى دلموك ……… الشارقة
مشكووووووووورة أختي ع القصة الرائعة ..
أشكركم على المرور
جعلنا الله مثلها وبقوة ايمانها………آميييين…….. جزاك الله خيرا اخيه على الاختيار الرائع … دمتي لنا…@
ثانكس ع القصه صدق وااايد اتاثر والواحد لازم يكون صابر ويحمد الله ع المصيبه ف ك شي
لأستطيع أن أعبر بارك الله في هذه الزوجة الصالحة
تذكرت قصة الخنساء حين استشهد أبنائها الثلاثة في موقعة القادسية.فقالت "الحمد لله الذي بشرني باستشهادهم ، وإني لأرجو الله أن يجمعني وياهم في الجنة" بارك الله فيك.
لك الشكر ..وسلمت أناملك
سبحان الله ما أقوى إيمانها ..
فالندعوا الله ليجعل لنا مثل إيمانها ..

شكراً أخيتي على القصة ..
فطوبى لمن اتعظ و اعتبر ..

قصة جدا رااااااااااااااااائعة
جزاك الله خير الجزاء على هذا الطرح اختي الحبيبة
وأتمنى لك المزييييييييييييييد
المحبة لك
◦๑الريان๑◦

بارك الله في جهودكم الرائعه

في موازين حسناتكم ان شاء الله

في انتظار جديدكم القادم

موفقين ان شاء الله

تحياتي

بارك الله في جهودكم الرائعه

في موازين حسناتكم ان شاء الله

في انتظار جديدكم القادم

موفقين ان شاء الله

قصة رائعه ومؤثره ..جزيت خيرا
اللهم اغفر لجميع المسلمين والمسلمات الاحياء منهم والاموات
قصة رائعة ومؤثره
قصة رائعة و مؤثرة الله ينعم علينا بالصبر و الطاعة والإيمان
جوزيت خيرا
ما شاء الله !!!!
هذا ذكرني بصبر وثبات أهل غزة عندما يفقدون فلذات أكبادهم وتدمر بيوتهم وهم صابرون

ففيهم الكثير الكثير من القصص الحقيقية

اللهم املأ قلوبنا بالإيمان وثبتنا عليه واجعلنا من الصابرين

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

بارك الله فيك وجزاك الله خيرا ،،،،،رزقنا الله الصبر والايمان بالقضاء والقدر مثلها وأفضل عنها..

اللهم اجعل كل ما قدرته لنا خيرا..

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

لمعلمين ومعلمات رابع لغة عربية

صبحكم الله بالخييييييير والسرووووووووووور …… لوسمحتوا بغيت أسألكم عن السؤال صفحة 13 درس سماعة الطبيب … أختار مما بين القوسين؟

استوقفه بمعنى :

أكدوا وقوفه – جعلوه واقفا

انتظر إجابتكم بسرررررررررررررررعة وعلى أحر من الجمر وجعله الله في ميزان حسناتكم.الشارقة

جعله واقفا
جعلوه واقفا
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

خطة لتوزيع المنهج

دائما نشكو نحن المعلمين من ضيق الوقت ..
وعدم اكتمال المنهج بما يتناسب مع أيام الفصل الدراسي ..
فنرى هذه الشكاوى تترد بين المعلمين و المعلمات ..
لكني كنت أتدارك هذه المشكلة بتنظيم وقتي ..
و بهذا الجدول الذي سأرفقه ..
لأوزع منهجي على الورقة مع التحسب لأي طارئ من إجازات غير متوقعة أو حتى الأنشطة المدرسية المختلفة ..
فكنت و الحمد لله أتبع هذه الطريقة منذ أول سنة تعيين و لازلت استخدمها ..
لأجد أنها وصفة ناجعة لضيق الوقت و تكدس المناهج ..
و ها أنا أضعها بين أيديكم عسى أن تفيدكم ..
ولا تنسونا من دعائكم الطيب الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar توزيع المنهج.rar‏ (4.8 كيلوبايت, المشاهدات 446)
مشكوووووووورة عزيزتي

عقب ما شفت التواريخ تطمنت وارتحت نفسياً

وباذن الله بنخلص المنهج ويا الطالبات

يجزيكِ الجنة

لمى

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar توزيع المنهج.rar‏ (4.8 كيلوبايت, المشاهدات 446)
يزااااااااااج الله خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar توزيع المنهج.rar‏ (4.8 كيلوبايت, المشاهدات 446)
السلام عليكم
اختي مو مبين شي من الخطه هي بالانجليزي والا العربي انا ظهر عندي بالانجيزي ممكن اتخبرين كيف اطلعها
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar توزيع المنهج.rar‏ (4.8 كيلوبايت, المشاهدات 446)
جراك الله ألف خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar توزيع المنهج.rar‏ (4.8 كيلوبايت, المشاهدات 446)
مشكوره الغاليه ويزاج الله الف خير كنت بسوي وشايله هم الكلندر والتواريخ وفرتي علي الله يرزقج كل خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar توزيع المنهج.rar‏ (4.8 كيلوبايت, المشاهدات 446)
أختي الغالية لمى ..
الحمد لله أن الاطمئنان قد دخل قلبك على خطتك لتوزيع المنهج ..
و هذا يدل على تنظيمك لوقتك .. وفقك الله ..
الأخت نور العين .. و الأخت الفراشة .. أشكركن على المرور ..
الأخت وعادي .. البرنامج هو اكسل .. و البيانات المكتوبة باللغة العربية ..
ربما أن الخط الذي استخدمته غير مخزن لديك ..
سوف أقوم بتحميل بعض الخطوط في الفترة القادمة حتى تستفيدي منها بإذنه تعالى ..الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar توزيع المنهج.rar‏ (4.8 كيلوبايت, المشاهدات 446)
مشكووووووووورة على هذا الترتيب
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar توزيع المنهج.rar‏ (4.8 كيلوبايت, المشاهدات 446)
الخطة ما طلعت عندي ما ادري ليش؟
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar توزيع المنهج.rar‏ (4.8 كيلوبايت, المشاهدات 446)
مشكووووووووووووووووووورة

صراحة خطة حلوه

ان شاء الله بحاول استخدمها

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar توزيع المنهج.rar‏ (4.8 كيلوبايت, المشاهدات 446)
جزاك الله خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar توزيع المنهج.rar‏ (4.8 كيلوبايت, المشاهدات 446)
جزاك الله خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar توزيع المنهج.rar‏ (4.8 كيلوبايت, المشاهدات 446)
ماطلعت عندي الخطة
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar توزيع المنهج.rar‏ (4.8 كيلوبايت, المشاهدات 446)
مشكورة اختي ويعطيج العافية
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar توزيع المنهج.rar‏ (4.8 كيلوبايت, المشاهدات 446)
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

جريح غزة بقلم زهرة تشرين

[COLOR="darkorchid"][/COLOR

]في سكون الليل و هدوئه،وفي ساعةٍ الخلائق كلهم فيها نيام،يختلي هذا المجاهد الصابر إلى نفسه يناجيها،ويبث لوعته لرب العرش العظيم،ها هو قابع هنا يصد هجمات العدو بشراسة،ويرد عليها مع إخوانه المجاهدين بهجماتٍ عنيفةٍ مفعمةٍ بالإيمان،تكون أشد وطأةً على الأعداء.
إن ذهنه مشتت،مليء بأسئلة محيرة لا من مجيب عليها،ترى ما حال أهله؟ ما حال زوجته التي تركها وهي تحمل فلذة كبده بين أحشائها،و تقاسي لوحدها في شهورها الأخيرة،هل ما زال بيته قائماً؟ أم هوى إثر صواريخ العدو وتفجيراتهم، هل سينعم مع إخوانه بنشوة النصر؟أم يغرقون بلوعةٍ في الهزيمة؟
ترى أسيمد الله في عمره فتقر عيناه بالنصر؟ إنه كثيراً ما يرنو ببصره إلى السماء،يناشد ربه كسير الفؤاد،يدعو لأهله بأن يصونهم الإله،فما أدراه بأي حالٍ هم الآن،ومن منهم قد لاقى حتفه ومن منهم يرقب يومه بصبر و إيمان،إنه ليبكي بحرقة،يرجو من الله النصر المؤزر،يأمل العون من الخالق، عسى أن يربط على قلبه فيكون النصر حليفه، كي تعود غزة أبية حرةكما كانت،فإن أبناءها صامدون مقاومون مهما حل بهم من شر، فدمهم هو سلاحهم و عنوانهم،ولطالما انتصر الدم على السيف،وإن عقيدتهم و مبدأهم أقوى من كل دبابة،ومن كل سلاح يوجه في صدورهم،وإن كان القتل سبيلاً للنصر ودفاعاً عن الأرض وعن الأهل،فأهلاً به وسهلاً..فأهلاً به وسهلاً..فأهلاً به وسهلاً…………….
وراح المجاهد الصابر"جريح غزة" في سبات عميق.

بقلم زهرة تشرين

روووووووووووووووووووووووووووووعة أتمنى لك مزيدا من التقدم و الرقي مع تحياتي محبة اللغة العربية (( لغتي العربية و أفتخر))
شكراً على إطرائك عزيزتي….
زهرة تشرين.
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

ملف الريادة،،،

السلام عليكم

عندي استفسار للمعلمين والمعلمات

ممكن تخبروني ماهي اقسام ملف الريادة الواجب توافرها في الملف عند كل رائدة فصل؟؟

بصراااااااااااااحة انا هب معلمة بس حصة الريادة بصفحة عااااامة تكون لممارسة الطالبة لهواياتها وهذي اللي فمدرستنا والسمووووووووووحة
اظااااااااااااااااااهر اني فهمت غلط ما اعرف والله
اولا عزيزتي روان لا بد ان تكوني على دراية بمهام رائدة الفصل ومن ثم ستتعرفين على ما يوضع في ملف الريادة فملف الريادة ما هو الا توثيق بالمهام والاعمال التي تنجزينها خلال حصة الريادة كملف الانجاز على سبيل المثال .
الرائد يفترض به ان يضع خطة عمل هذه الخطة تندرج تحتها عدة محاور مثل المحور التعليمي ، المحور السلوكي التربوي …. الخ ومن ثم يبدأ بوضع خطة لكل محور على حدا مثال المحور التعليمي ممكن يقسم الى عدة مجالات مجال التحصيل الدراسي وعمل الاحصائيات والمسوحات وتحليلها لقياس مدى التقدم او التاخر الدراسي ، مجال اخر كمجال الطالبات المتفوقات وضع خطة تدعمهم وتذلل السبل وتضع البرامج لتعزيز هذا التفوق ، مجال الطالبات الضعيفات تضعين خطة عمل تحتوي طرق رفع المستوي التحصيلي بعد دراسة الاسباب طبعا وكل هذا العمل بإمكانك ان تشاركي به الاختصاصية ، بقية معلمات الصف لاخذ البيانات ايضا وكيلة المدرسة للتتيح لكي عمل الاحصاءات .. ارجو ان اكون قد اجبت على جزء من سؤالك ولو بشكل موجز رغم الاطالة والتحدث بالتفاصيل .. اتمنى ان تكون الفكرة قد وضحت الان ..
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

إلى معلماتي ,,, معلمات مدرسة الإبداع للتعليم الثانوي ،، مع حبي

إلى معلماتي ,,,
رسالة لكن ,,,
ليس كمعلمات ,,
بل كسيدات وآنسات حنونات مررن بحياتي ,,
ولم يكن مروركن مرور الكرام
فما انغرس بداخلي ,,,
وما يفيض به قلبي من شعور تجاهكن أثمن من أن يرحل
وأثمن من أن يمضي وأمضي عنه دون أن أقف على الأطلال لأذكره

هلأ رح احكي بالعاميه عشان ما أشخبط بالكلام وأبلة عائشه حموده و أبله شيخه المسافري يعلقو علي
مش عارفه أنا محتاجه احكي عشان تعرفو أديه أنا بحبكو ,,, بس بعرف اني محتاجه احكي عشان أخفف الشوئ اللي بئلبي ..
بعدو جزء مني طالبة مدرسة مش راضي يكبر ومش راضي يقتنع إني خلص صرت "صبيه" وصرت بالجامعه ,, و إني خلص تركت أبلاتي ,, وإني خلص يمكن ما أرجع أشوفكو مرة تانيه..
محتاجه احكي انو ئلبي مئسم لمليون ئطعه ,, وانو انكسر لما بعدت عنكو
بعدني طفله حابه تتدلع على معلماتها ,,,
تضحك وتلعب معهم ,,,تسير مجنونه
وهلأ ,,,
بجامعتي ,,
كل اشي بحدودو
حابه أرجع ع مدرستي ,, عند أبلاتي عشان تخلوني ألعب ع كيفي عشان بعرف انكو ما رح تحكولي اشي
حلسه وكإنو الوئت بسرئ مني عفويتي وروحي وعمري..
و ع الأقل لو كبرت معكو ،،
رح أكبر وانا عارفه انو الللي حواليي بحبوني وخايفين علي
حدا بحبني ,,, مهتم فيي وبشو بصير معي
بعدني مصدومه كيف بحفل تخرجنا ما ئدرت احكي ولا كلمه مفهومه لما طلعت ع المسرح ,,, كيف إني ما ئدرت أعبر عن حبي إلكو وتعلقي فيكو غير بدموع … وكييف إني روحت ع البيت من غير ما أسلم على معلماتي,, وكيف سافرت فجأه
أنا ما كنت مستوعبه أي اشي أول اشي انه رح تكون يمكن آخر مرة بشوفكو فيها
بس هلأ آعده بستوعب ,,, و مصدومه ,, مصدومه كتيــــــــــر
وحتى دموعي ما رح ترجعني لعالم خاص فيي ,,, بمدرستي ,,, مع أبلاتي ،،
عالم ولا أروع منو
عالم ولا أطهر منو

أبله [ مريم خلفان ,عائشه حموده,شيخة المسافري, صبيحه دلموك ,فاطمه دلموك ، غبيشه , زهريه،غميله، مريم سلطان، بشرى، فاطمة حمدان، غايه،سمر ، عوشه، المديرة،صبيحه، أمينه، عزة، أبله صبيحه الكمبتوتر ، فاطمه محمد، عزيزة،]
وكل كل الأبلات,, بعرف اني نسيت اسماء بس لأنو صاحبيتي هيام عندي والمحاضرة بعد ربع ساعه ويا دوب ألحئها <<< وهي بتسلم عليكو كمان

بالآخر أنا عنجد بحبكو،،
بحبكو في الله
ما كنتو بس معلمات ,, كنتو صديقات واخوات
كنت ضميرنا الحي اللي بيمشي عى الأرض ,,
كيف كنتو النور اللي بنور دروبنا
و ع أد ما بعدنا عن الطريئ الصح ,, بترجوعنا بكلمه منكو
لأنو قلوبكو صادقه

هناء احمد

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

نموزج اختبار شفهي يصلح لجميع المراحل .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
زملائي زميلاتي .. اقدم لكم عملي المتواضع لنمازج بطاقات الاختبارات الشفهية .
هي على شرائح بور بونت .. وعند الطباعة .. أناأطبع اربع شرائح في ورقة واحدة a4 ثم اقصهم ليتكون عندي ورقتي سؤال وورقتي جواب .. ورقتي السؤال والجواب لها الرقم ذاته الذي في اسفل الشريحة ليسهل علي ترتيب الأوراق وفرزها .
وعند الاختبار أضع أوراق الاجابة في يدي وأوراق السؤال على الطاولة .. وعندما تختار الطالبة رقم البطاقة وتأخذها .. امسك أنا ورقة الاجابة المطابقة .وهكذا .
بعد سماع الجواب من الطالبة ..أقرأ على الطالبات الجواب الذي لدي .. ثم اطلب منها كتابة اسمها على الورقتين السؤال والجواب بعد وضع درجة الطالبة على البطاقة لتراها .(ثم ادبسهما معاً خارج الحصة طبعاً )
وفقنا الله لكل خير .
ملاحظة ..من عنده طرق أخرى فليفيدنا ..
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموزج اختبار شفهي .rar‏ (179.0 كيلوبايت, المشاهدات 237)

مشكورة مشرفتنا العزيزة على هذا النموذج

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموزج اختبار شفهي .rar‏ (179.0 كيلوبايت, المشاهدات 237)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكراً ابنتي أوس على الرد اللطيف
بارك الله بك
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموزج اختبار شفهي .rar‏ (179.0 كيلوبايت, المشاهدات 237)
جزيتي خيرا أختي
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموزج اختبار شفهي .rar‏ (179.0 كيلوبايت, المشاهدات 237)
ألف شكر ..نموذج رائع سلمت يداكي
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموزج اختبار شفهي .rar‏ (179.0 كيلوبايت, المشاهدات 237)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكراً لمرورك الكريم أختي أمل
بارك الله بكم أخيتي
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموزج اختبار شفهي .rar‏ (179.0 كيلوبايت, المشاهدات 237)
جزاك الله خيرا أختي العزيز ة على الجهد المبذول
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموزج اختبار شفهي .rar‏ (179.0 كيلوبايت, المشاهدات 237)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكراً لمرورك أختي سطور ..
بارك الله بك ووفقك ..
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموزج اختبار شفهي .rar‏ (179.0 كيلوبايت, المشاهدات 237)

مشكووووووووووره اختي اسعاف
الله يعطيج العافيه

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموزج اختبار شفهي .rar‏ (179.0 كيلوبايت, المشاهدات 237)
مشكورة إختي وسلمت يداك تقبلي مروري
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar نموزج اختبار شفهي .rar‏ (179.0 كيلوبايت, المشاهدات 237)
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

معلمي .كم أكرهك؟!!

بسم الله الرحمن الرحيم
إهداء إلى معلم قديم الشارقةالشارقة
للصباح تحايا أرق من الندى …
يرمم مشاعرنا من تجاعيد بؤسنا ..
لكن لقائنا بك … شحوب يقسو على لحظاتنا
وهدم لعفوية صبانا مع فرح التلاقي
فما أنت سوى غيمة بلا مطر … وبيداء بلا زهر
تخفي نهاراتنا بعتمة وقوفك أمامنا
***
فأين نجاحك كما تزعم ؟!
لقد خلت ذاتك من أبجديات رسالة نبيلة
وها أنت تطبق مبدأ " لا أريكم إلا ما أرى "
***
لقد أفلحت في حمل " السوط " و " العصا "
لكنك أخفقت في دخولك شغاف قلوبنا وفشلت في مخاطبة الفكر ووجدان الهدف
***
ولم يعد لوجودك شأن في ذاكرتنا
سوى رقماً مزعجاً في معادلة طرفيها سالباً
أما مخرجاتك فهي مقابر جماعية تحت أطباق الفشل…….
المعلم…سعدبن محمدالعليان
ليش جيه عاد
هو يبا مصلحتك
وأنت في خبر كان

استغفر ربك

أسلوب الضرب واللكم أصبح في خبر كان…
والمعلم القديم يستحق الشكر والثناء مهما كانت مخرجات تعليمه وجهده…فهو أوصل رسالته…
صح كلام الأخوة
أخوي سعد ليه هالتشائم
صح المعلمين الذكور شداد بس أهم شي إنكم تعلمتوا صح بغض النظر عما كان يفعله المعلم بكم فهو يريد أولا وأخيرا مصلحتكم
وإلي أستغرب منه كثرة الشكاوي على المعلمين الذكور يا ترى ما هو السبب ؟
ليس غريبا في هذا الزمن تهجم الطلبة على معلميهم لفظاً أو قولاً
فقد ضاعت التربية في زحمة النظريات
وفقدت الأخلاق في زمان العولمة
الفساد واللهو طابع أغلب شباب هذا العصر
ولم يعد المعلم يأمن على نفسه
بعض المعلمين يخفون سياراتهم
ويتحاشون المرور في الأماكن المنعزلة
ويتضرعون إلى الله أن تنتهي أيامهم في التربية والتعليم
لا في المارستان أو قسم القلب
مناوب يتمنى أن تنتهي مناوبته على خير
ومعلم يدخل حصته وهو ينطق بالشهادتين
ووكيل يجري خلف الطلبة كي يدخلوا الفصول
وأخصائي أغلق دكانه وعلق لافتة " ممنوع المراجعة "
ومدير يضرب كفا بكف وهو يعلن أنه لا حول له ولا قوة
وأن الطالب هو محور العمل فحافظوا عليه ودللوه
ومسؤول يصرخ في وجوه المعلمين : حذار .. حذار
ووزارة تترصد المعلم في حركاته وسكناته تعدها عليه
فمن أين .. ؟!! من أين ؟!!
يكون لك أيها الطالب الحق في أن تحاكم معلمك
وصدق المثل الذي يقول : "إذا لم تستح فاصنع ما شئت "
التعليم في السابق يختلف عن اليوم
في السابق الهيبة للمعلم وله الحرية في التعبير عن آرائه وفرض اسلوبه سوا ايجابا او سلبا
اما اليوم فالعصا بيد الطالب وبيده القرار .. وصار المعلم هو الحلقة الاضعف
ولا عزاء للمعلمين
تبا تعرف السبب ،أسأل نفسك …أكيد كنت يوم من الأيام طالب
السلام عليكم

يوم كنت طالبة صج إنه كان فيه عنصرية من قبل بعض المعلمات، ومريت بمواقف مؤلمة بس بعد كنا نحترم المعلمات.. وكنا نشرد يوم نشوف بعض المعلمات خارج المدرسة.. وللأسف الحين ما في احترام للمعلمة لأن الكثير من أولياء الامور بجانب أبناءهم ولو كانوا غلطانين.. من حق الوالدين الاستفسار عن شكاوي الأبناء ولكن يفضل إنه يناقش موضوع ولده ومشاكله في الصف بعيدا عن مسامع الطالب.. عشان ما يكون دفاع الوالدين عن ولدهم سبب في قلة أدبه مع معلميه..
وقديما كانوا يقولون: من أمن العقاب ساء الأدب .. والدليل موجود في مدارسنا اليوم.. حيث لا هيبة ولا احترام للمعلم..
(أنا ضد الضرب لأن شعاري اللي ما يرضى على أهله الضرب والظلم لازم ما يرضاه على عيال الناس)

الأخ الأستاذ سعد العليان..
ليتك أعدت النظر في رسالتك إلى معلّمك، لرأيت أنها قد صدرت عن حقد دفين وقلم مكسور وحبر جافّ.. وأنت ( معلّم ) ربّما جاء طالب من طلاّبك يوماً، وكتب إليك الرسالة نفسها.لن أكرّر في حضرتك ما كرّره ( قرّاء الموقع ) على مسامعك، وما كتبوه.. فأنت أعلى، وأطيب.. لك خالص مودّتي وتقديري.
* ملاحظة شخصيّة: ليتك عدت إلى مجموعتي القصصيّة ( مملكة الكراسي الخشبيّة ) في موقع ( القصّة السوريّة ) أو غيره من المواقع الأدبيّة، وقرأت القصّة التي تحمل عنوان الكتاب نفسه، ففيها عبرة وموعظة حسنة..
لكل قاعدة شواذ يا اخي
خذ الصالح واترك الطالح .. ألم تشفع له وقفته أمامك يعلمك .. سبحان الله .. وقد صرت معلما ..
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نواااااااري الشارقة
التعليم في السابق يختلف عن اليوم
في السابق الهيبة للمعلم وله الحرية في التعبير عن آرائه وفرض اسلوبه سوا ايجابا او سلبا
اما اليوم فالعصا بيد الطالب وبيده القرار .. وصار المعلم هو الحلقة الاضعف
ولا عزاء للمعلمين

صدقتي يااختي نواري
الله معانا لنرقى ونرتقي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سعد بن محمد العليان الشارقة
بسم الله الرحمن الرحيم
إهداء إلى معلم قديم الشارقةالشارقة
للصباح تحايا أرق من الندى …
يرمم مشاعرنا من تجاعيد بؤسنا ..
لكن لقائنا بك … شحوب يقسو على لحظاتنا
وهدم لعفوية صبانا مع فرح التلاقي
فما أنت سوى غيمة بلا مطر … وبيداء بلا زهر
تخفي نهاراتنا بعتمة وقوفك أمامنا
***
فأين نجاحك كما تزعم ؟!
لقد خلت ذاتك من أبجديات رسالة نبيلة
وها أنت تطبق مبدأ " لا أريكم إلا ما أرى "
***
لقد أفلحت في حمل " السوط " و " العصا "
لكنك أخفقت في دخولك شغاف قلوبنا وفشلت في مخاطبة الفكر ووجدان الهدف
***
ولم يعد لوجودك شأن في ذاكرتنا
سوى رقماً مزعجاً في معادلة طرفيها سالباً
أما مخرجاتك فهي مقابر جماعية تحت أطباق الفشل…….
المعلم…سعدبن محمدالعليان
الأخ سعد
لعلك كنت ضحية لجلاد
أو كانت مدرستك معتقلا كما يتبدى لنا من مفردات نظمك المفصح عن عميق المشاعر الصادقة
ولـــــــــــكن؟؟؟؟!!!
بالله عليك كيف أثمرت غراسه فيك؟؟!!!!!
إن كان معلمك غيمة بلا مطر
بل وكيف شممنا عبيق أزهارك وما أنت إلا صنيعة من صنائعهم ؟؟؟؟
لِمَ هذا التنكب و التنكر أيها المعلم الوفي
؟؟؟؟؟!!
كيف
ولا بد بسنتك هذه التي سننت….. أن تأتي أجيالٌ هي مخرجاتك
ليلعن الخلف فيها السلف
ومعذرة
لصراحتي
لأن كلامتك لم يكن فيها إلا النكران
والعتمات السوداوات
والأرض القاحلة المجدبة

أساتذتي الكرام

لم كل هذا اللوم والقسوة

ربما مر هو بموقف لا تعلمون عنه شيئا

فالصافع ليس كالمصفوع
يا ناس ترا هو ما ينلام وفعلا في أساتذة لا يخافون الله في أنفسهم وفي الطلاب خاصة في الماضي

واسمحو لي أذكر قصة رأيتيها بعيني وكن في ذلك اليوم ذاهبين في رحلة وهالقصة يمكن من أكثر من 20 سنة
وأذكر أن ذلك الطالب كان يلقب (الخبيل) لأنه غير كامل القوى العقلية
ونحن في الحافلة (طايرين من الفرحة) اذا بذاك الطالب يخرج راكضا والمعلم ورائه بالعصا وأذكر أن المعلم كان طويلا جدا
فجلس الولد على الأرض يبكي والمعلم يهوي عليه بالعصا وضربه ضربا لم أشاهده في حياتي الا في الأخبار عندما تضرب الشرطة المجرمين والطالب يصرخ ويتوسل واذا حن الحجر فسيحن ذاك الأستاذ

عشت يوما مريرا ولم أجد لحظة متعة في ذلك اليوم والى الآن وأنا أقول حسبي الله ونعم الوكيل على ذاك المعلم وأنا لم أنل من الضرب الا المنظر…

فلا تلوموه اخوتي وأعذروه فربما يحمل جرحا فاق تسامحه

لا حول ولا قوة إلا بالله

انا رأي من رأي اختي نواااااااري

التعليم الحين غير وقبل غير

صح لساااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااانك
من علمني حرفا كنت له عبدا
يمكن ان الاسلوب هذا المعلم ترك فيك ذكرى سيئة , و لكن يجب عليك ان لاتنكر فضل المعلم فلولاه انت لم تصبح ما الان انت عليه.
وتقبل مروري

لا تعلــــــيق

في البداية اشكر الاستاذ الفاضل لأنه أباح بمكنون صدره ولم يكتمه
وليه يأخوان متحاملين عليه
كتب مشاعره وهو حر فيها
ما ننكر الدور الكبير للمعلم القديم
وانه رسخ المعلومات وانه له احترامه والاخ الفاضل ما انكر هالشي
ولكن الصوره المرتسمه انه دائما يحمل السوط والعصا
وغير العلاقه الي بينا وبينهم شبه معدومه
يعني محد يحب استاذ يضربها او يضرب زميله
واسمحولي الاساتذه قديما كانوا يضربوا على اقل شي
وما انكر انهم هم اللي علمونا
بس الاخ فضفض عن مشاعره
الصراحه كرهت ماده معينه لأن المعلمة كان اسلوبها وهي ادرسني كان ضرب
وشتم للكل إلا من رحم ربي
ابدا ما كنت اقدر امشي وان مشيت في مادتها بيكون السبب الخوف منها واكيد كنت احترمها وكانت تدرسني في الصف الرابع
اتخيلوا الحمدلله اتخرجت واتعينت في نفس المدرسة
وانا وياها كنا مدرسات
اتخيلوا اني كنت اخاف منها
بس مب خوف ورعب
لأ
اكيد الاحترام مازال موجود نفس احترامي لها من يوم كانت ادرسني
بس بصراحه ما حبيت اتقرب منها ولا اوطد علاقتي معاها
إلى ان عرفت انها كانت ادرسني
هي بدأت تتقرب وتسأل
ليما قلت لها
الاه يعطيج العافيه علمتيني ودرستيني وربيتيني
بس كرهت مادتج إلى ان وصلت الثانويه ودرستني مدرسة حببتني في المادة كثيرا
المهم اعتذرت وقالت هذا النظام الي كان ماشي قبل ضرب علشان تتعلموا
وانا قلت لها ما لاداعي الاعتذار اشياء انرسمت وانحفرت في عقلي
ولكن جزاك الله خيرا صبرتي علينا
وطبعا اسلوب وتدريس المعلمة القديمة اصبح يتماشى مع تدريسنا الحالي والعلاقه بينها وبين الطالبات جيدة
إلا الكسالى في الصف ما زالوا يعاملوا مثل معاملتنا قبلا يعني شتم مع ضرب خفيف
والله يعين الجميع
اسمحولي طولت
بس حبيت اقول ان الاستاذ عبر عن مشاعره وما اعتقد انه من حقنا انقول له يغير كلامه
لا تعلــــــيق
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بوسناد الشارقة
أساتذتي الكرام

لم كل هذا اللوم والقسوة

ربما مر هو بموقف لا تعلمون عنه شيئا

فالصافع ليس كالمصفوع
يا ناس ترا هو ما ينلام وفعلا في أساتذة لا يخافون الله في أنفسهم وفي الطلاب خاصة في الماضي

واسمحو لي أذكر قصة رأيتيها بعيني وكن في ذلك اليوم ذاهبين في رحلة وهالقصة يمكن من أكثر من 20 سنة
وأذكر أن ذلك الطالب كان يلقب (الخبيل) لأنه غير كامل القوى العقلية
ونحن في الحافلة (طايرين من الفرحة) اذا بذاك الطالب يخرج راكضا والمعلم ورائه بالعصا وأذكر أن المعلم كان طويلا جدا
فجلس الولد على الأرض يبكي والمعلم يهوي عليه بالعصا وضربه ضربا لم أشاهده في حياتي الا في الأخبار عندما تضرب الشرطة المجرمين والطالب يصرخ ويتوسل واذا حن الحجر فسيحن ذاك الأستاذ

عشت يوما مريرا ولم أجد لحظة متعة في ذلك اليوم والى الآن وأنا أقول حسبي الله ونعم الوكيل على ذاك المعلم وأنا لم أنل من الضرب الا المنظر…

فلا تلوموه اخوتي وأعذروه فربما يحمل جرحا فاق تسامحه

صدقت أخي

بارك الله فيك

أنتظر الأستاذ الفاضل .. سعد
فهلا شرفنا ؟
صراحة ما يتأدب الإنسان إلى بضرب كانت المعمة لين تضربنا نحس بالخجل من نفسنا و نحاول نشد حيلنا

لا تزعل من معلم كان يريد مصلحتك لأن المعلم يحترق عندما يعلمنا