الوسم: الحلقة

تنفيذاً لتوجيهات حاكم الشارقة
“التربية” تصدر قراراً وزارياً لتحويل مدارس الحلقة الأولى بالشارقة إلى نموذجية آخر تحديث:الأربعاء ,08/08/2012

دبي – محمد إبراهيم:

1/1

أصدر حميد محمد القطامي، وزير التربية والتعليم قراراً وزارياً بشأن تحويل مدارس الحلقة الأولى في منطقة الشارقة التعليمية ومكتب الشارقة التعليمي إلى مدارس نموذجية اعتباراً من العام الدراسي المقبل، على أن يتم تنفيذ المبادرة وفق الخطة الزمنية المعتمدة، وتولي منطقة الشارقة التعليمية ومكتب الشارقة التعليمي اتخاذ الإجراءات اللازمة لتنفيذ المبادرة .

أكد القطامي أن الوزارة شكلت فريق عمل موسع عقب توجيهات صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، بتحويل مدارس الحلقة الأولى في الإمارة إلى مدارس نموذجية، الذي ضم في عضويته مجموعة من المسؤولين المتخصصين في الوزارة، ومجلس الشارقة للتعليم، ومنطقة الشارقة التعليمية لتنفيذ توجيهات سموه، لافتاً إلى حرص وزارة التربية والتعليم على دعم تلك الخطوة الفاعلة التي من شأنها تعزيز العملية التربوية في إمارة الشارقة بما يتوافق مع المستجدات العالمية المتلاحقة في ذات المجال .

وأضاف أن الرؤية الثاقبة لصاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي مكنت الشارقة من إحداث نقلة نوعية في مؤسساتها التعليمية، الأمر الذي أسهم بشكل كبير في جعل تلك المؤسسات نموذجاً رائداً يحتذى في المنطقة .

وأوضح القطامي، أن المدارس النموذجية تهدف إلى إعداد مخرج تعليمي متميز بتوظيف الطاقات كافة من خلال استخدام مقاييس عالمية لدعم جهود التعليم، إلى جانب ذلك تحرص المدارس النموذجية على غرس المباديء والقيم الإسلامية السامية في نفوس الطلبة وترسيخ الانتماء الوطني لديهم ورعايتهم رعاية كاملة ومتوازنة في شتى المجالات التعليمية والصحية والثقافية والرياضية والسلوكية والاجتماعية وتدريبهم على البحث والتعلم الذاتي المستمرين، إلى جانب توفير الرعاية الخاصة للموهوبين والمتميزين والمبدعين ولمن يواجهون صعوبات في التعلم وكذلك وتفعيل دور المعلم والطالب والأسرة عن طريق توفير بيئة تعليمية تأخذ بأيدى التلاميذ وتمد جسور التعاون بين الأسرة والمدرسة .

شكري الجزيل لك غاليتي عفراء على التغطية الرائعة
نتمنى أن يدوم هذا التعاون بيننا
سررنا بزيارة الأخوات مديرات و موجهات و معلمات المجال الأول و الثاني من منطقة الشارقة التعليمية
والشكر موصول لمديرة مدرسة عمير الأستاذة المتميزة طاهرة النجار ولفريق العمل المبدع المعلمات و الاداريات في المدرسة

تغطية إعلامية متميزة
وجزيتن الخير
وفي ميزان حسناتكن
وشكرا

شكراً للأستاذة الفاضلة على التغطية الرائعة

كل عام وأنتم بخير
يسر فريق موجهي الرياضيات في منطقة الشارقة التعليمية
دعوتكم للمشاركة في قسم اولمبياد الحلقة الأولى والذي نهدف من خلاله
تدريب طلابنا المميزين في منطقة الشارقة التعليمية الكترونيا
باشراف فريق التوجيه ومعلمي المنتدى ومعلمي المدارس الجكومية والخاصة في الدولة
استعدادا لاختبارات الاولمبياد والتي تقوم بها المنطقة سنويا
نرجو من الجميع التفاعل بتشجيع الطلاب وتوجيههم للمشاركة عبر المنتدى
كما نود من الجميع المشاركة ودعم القسم بمالديه من أسئلة ومناقشات وأوراق عمل تخص الأولمبياد والمسابقات الرياضية

والله من وراء القصد
بالتوفيق للجميع

نشكر للأخت الفاضلة عفراء على هذا الخبر المميز بعرضه وأسلوبه

وهذا ليس بغريب عليها ،،،،

بوركت الجهود أختي الفاضلة

ما شاء الله

جهد رائع

الله يعطيكم العافية يا رب

وشكرا أستاذتي الغالية عفراء

على نقل الخبر

دمت رائعة

اشكرك على الخبر والاستاذة آسيا صفر دائما معروفة بمبادراتها والاسناذة وفاء تستاهل كل خيرواتمنى التوفيق للجميع0

الله يعطيكم العافية يا رب

لمحبي الندوات الثقافية واللقاءات الخاصة باللغة العربية ،تم إدراج جدول بفعاليات اليوم العالمي للغة العربية في مدرسة الشارقة النموذجية ح1 بنين للفترة من (222- 262) …التفاصيل في مدونة المعلمين والمعلمات…..شهادة مشاركة للحضور.

استضافت مدرسة مريم للتعليم الأساسي ح/1 بنات الاجتماع الثاني لمجلس مديرات نطاق الحلقة الأولى – بنات يوم الأربعاء الموافق 14/11/2007م وذلك بحضور الأستاذ / عبدالله الشناصي موجه الإدارة المدرسية بمنطقة الشارقة التعليمية ، ورئيسة النطاق الأستاذة / وفاء عبدالله مديرة مدرسة الخان للتعليم الأساسي بنات ومديرات مدارس الحلقة الأولى بنات والتوجيه الفني بالمنطقة .
وقد تم خلال الاجتماع تشكيل لجان المجلس على النحو التالي:

لجنة العلاقات العامة والإعلام وتضم في عضويتها كل من :

• الأستاذة / آسيا صفر مديرة مدرسة النخيلات
• الأستاذة / زهره حمد مديرة مدرسة الشفاء بنت الحارث
• الأستاذة / عفراء الغفلي موجهة مجال
• الأستاذة / رنا فؤاد موجهة تقنية المعلومات

اللجنة التربوية وتضم في عضويتها كل من :

• الأستاذة / جميلة عبدالعزيز مديرة مدرسة أسماء
• الأستاذة / منى غريب سعيد مديرة مدرسة أم سلمه
• الأستاذة / فاطمه محمود موجهة التربية الإسلامية

لجنة التنمية المهنية وتضم في عضويتها كل من :

• الأستاذة / نوره الشامسي مديرة مدرسة النور
• الأستاذة / خيرية جوده موجهة اللغة العربية
• الأستاذة / عايده الطريفي موجهة التاريخ
• الأستاذة / سميره بلال موجهة التاريخ
• الأستاذة / منى غريب عبيد موجهة مجال
• الأستاذة / لطيفه العويس موجهة مجال

اللجنة المالية وتضم في عضويتها كل من :

• الأستاذة / عائشه الهاملي مديرة مدرسة مريم
• الأستاذة / فتحيه الشمسي موجهة لغة إنجليزية

كما وتمت مناقشة الخطة التشغيلية لعمل المجلس في المرحلة المقبلة ، واطلاق الموقع الإلكتروني لمدارس النطاق .

وشكرا

الله يعطيكم العافية

وبالتوفيق للجميع

تسلمين شموع الامل على المرور الطيب ويعطييج العافيه .. ^_^

<div tag="1|90|” ><div tag="1|80|” >خصائص نمو تلاميذ الحلقة الأولى وأثرها في تنظيم تعلمهم ..
ما الذي ينبغي أن يعرفه المعلم عن طلاب هذه المرحلة ؟
 معرفة الخصائص الجسمية والعقلية والنفسية للأطفال والتغيرات التي تحدث لهم في هذه المجالات في أثناء مراحل نموهم المختلفة .
 تفسير التغيرات السلوكية التي تطرأ عليهم وربطها بالخصائص النمائية للمراحل العمرية.
 إدراك العلاقات بين السمات الجسمية والعقلية والنفسية للأطفال في المراحل المختلفة وبين طرائق تفكيرهم وتعلمهم .
 أن لا تقتصر معرفة المعلم لتلاميذه على معرفة أسمائهم وأشكالهم بل أن يعرف عنهم كل الأمور التي تنعكس على تنظيم تعليمهم مثل :
 قدراتهم العقلية ، مستواهم النمائي ، الطرائق التي تناسب تعلم كل منهم وسرعتهم في الفهم والاستيعاب والفروق الفردية بينهم .

 مراحل نمو التفكير وسمات كل مرحلة :
 المرحلة الأولى : مرحلة الذكاء الحسحركي ( من ولادته حتى سنتين)
* يتعامل مع البيئة بحواسه .
* يتعلم عن طريق الحس والحركة .
* لا يدرك إلا الأشياء المحسوسة والمتحركة في مدى حواسه .

 المرحلة الثانية : مرحلة ما قبل استخدام العمليات ( 2 حتى 7 تقريباً )
* يكوّن بعض المفاهيم عن طريق المدركات الحسية .
* يبدأ بجمع بعض السمات المميزة للأشخاص .
* لا يجمع إلا السمات المتعلقة باللون والصوت والحجم والرائحة والحركات المتصلة بأعضاء الجسم كالوجه واليدين والجسد .

 المرحلة الثالثة : مرحلة العمليات المادية ( 7 حتى 11)
* يكوّن المجموعات والأصناف داخلياً ( تتحول الأعمال التي كان يجريها خارج ذهنه باعتماد الحواس إلى أعمال داخلية)
* يتخلى تدريجياً عن مركزية الذات بفعل نموه الاجتماعي واللغوي .
* تتسع خبراته ومدركاته .
* يصبح قادراً على التصنيف .
* يصبح قادراً على إدراك العلاقات المتبادلة .
* يصبح قادراً على تكوين مفهوم الزمن .
* يصبح قادراً على استخدام المفاهيم المتصلة بالطول والمساحة والخصائص الهندسية للأشكال .

 المرحلة الرابعة : مرحلة العمليات المجرّدة ( من 11 – 12)
* القدرة على التفكير المجرّد .
* القدرة على استخدام الرموز .
* القدرة على تكوين بنىً عقلية للأشياء دون الاعتماد على المحسوسات والحواس.

الأمور التي يجب مراعاتها لتنظيم العمل الصفي لتلاميذ المرحلة الابتدائية :
• إثراء بيئة الطفل بالأشياء الحسية التي يمكن للطفل ان يتفاعل معها مباشرة .
• إتاحة الفرصة له بالتفاعل مع الآخرين .
• تعريض الطفل لمواقف التحدي المعقول الذي يناسب مرحلة النمو التي ينتمي إليها .
• استعمال مصادر وموارد تعلم جديدة .
• اعتماد طريقة الاستكشاف في التعلم .
• اختيار الأنشطة التعليمية التي تتناسب ومرحلة النمو العقلي لسن الطفل .
• عدم تكليفه بمهمات مستحيلة قد تؤدي إلى الإحباط .