الوسم: الطلبة

التعامل مع الطلبة المشاغبين
من الطبيعي جداً أن يوجد في الصف فئة من الطلبة المشاغبين، وينبغي أن لا يستعجل المدرس بالحكم عليهم بأنهم لا يرغبون بالتعلم والنجاح، فجميع الطلبة يحبون أن يتعلموا ويتقدموا وينجحوا، فالباعث على المشاغبة ربما كان لمرحلة المراهقة أو لبعض الضغوط التي يواجهها الطالب في بيئته الاجتماعية، أو قد تكون تعبيراً لدى بعض الطلاب عن حبهم للظهور والتميز، فعندما لا يستطيع الطالب المحب للظهور التميز دراسياً فإنه يسعى إلى البحث عن طريقة أخرى للظهور والتميز، حتى لو كانت في نظر المدرسين سلوكيات سلبية أو تصرفات خاطئة.

· والطالب الذي يحتاج إلى عناية مركزة واهتمام هو الطالب الذي يتصرف بأحد النقيضين، فإما أن يكون طالباً خجولاً جداً ومنزوياً ولا يشارك زملاؤه الطلبة، وإما طالباً مشاغباً جداً، يفتعل الخصومات ويقود المنازعات، ويزعج الطلبة والمدرسين، هذان الصنفان هما اللذان ينبغي مناقشة حالتيهما بعناية مركزة.

· ومن الأخطاء الشائعة في معالجة مشاكل الطلبة المشاغبين أو غير المنضبطين هو تأخير مواجهة المشكلة بوقت مبكر وتركها تستفحل دون اتخاذ موقف حاسم لحلها، فمبدأ التأخير يسمح للقضية بالتعاظم والمشكلة بالتفاقم حتى لا يمكن بعد ذلك السيطرة عليها، لذا فعندما يلاحظ المدرس سوء سلوك متكرر من طالب ما، أو مشكلة واضحة لدى طالب آخر، فعليه المسارعة إلى اتخاذ موقف مناسب مباشرة، فإذا فعل ذلك شعر بارتياح كبير من التوتر الذي يتزامن مع المماطلة في حل القضايا.

· وهناك بعض الأساليب المقترحة للتعامل مع الطلبة المشاغبين والتي أثبتت مناسبتها في كثير من الحالات، ولكنها تظل طرقاً يعتمد تطبيقها على الظروف المحيطة بالمشكلة، فما يمكن أن يكون مجدياً مع طالب ما، قد لا يكون مناسباً البتة مع طالب آخر، ومن الأساليب ما يأتي:

1. عقد جلسة خاصة:

1. من أفضل الأساليب وأكثرها فعالية في حل مشاكل الطلبة المتعلقة بالانضباط، أو المشاكل النفسية، أو العلاقات الاجتماعية، أو حتى ما يتعلق بتحصيله الدراسي، أسلوب عقد جلسة خاصة مع الطالب. هذه الجلسات الشخصية الانفرادية عادة ما تولد جواً من الألفة والتفاهم يندر تحقيقه في غير هذه الطريقة، فالنصيحة بالسر لا تحرج الطالب أمام زملائه ولا تشهر به، كما أن الطالب سوف يتكلم بارتياح ويزود المدرس بمعلومات كثيرة قد تساعد على جل المشكلة تلقائياً، وهذه الطريقة تعد أدعى الطرق وأفضلها لقبول النصيحة، والاستماع والإرشاد، فقديماً قد نسب إلى الشافعي قوله:

تعمدّني بنصحك في انفرادي

وجنّبني النصيحة في الجماعة

فإن النصح بين الناس نـوع

من التوبيخ لا أرضى سماعه

وإن خالفتني وعصيت قولي

فلا تجزع إذا لم تُعط طاعـة

2. التوبيخ والتعنيف:

إن أسلوب التوبيخ أو التعنيف قد أثبت جدواه في إيقاف كثير من الطلبة غير المنضبطين، خاصة إذا كان التصرف والسلوك تصرفاً ثانوياً، فالتوبيخ والتعنيف غالباً ما يكونان كافيين.

في مثل هذه الحالة فإن بعض الطلبة يكفيهم ذلك ليردعهم عن تصرفاتهم، بينما قد يواجه المدرس من لا يعبأ بذلك التوبيخ ولا يلقى له بالاً، فمثل هؤلاء الطلبة ينبغي أن لا يكثر عليهم المدرس التعنيف والتوبيخ أو يتلفظ عليهم بألفاظ جارحة قد لا تزيد المشكلة إلا تفاقماً وما أجمل ما نصح به أبو الفتح البستي حين قال:

ولا تعنّف إذا قومت ذا عوج

فربما أعقب التقويم تعويجاً

كما تجدر الإشارة إلى أن هناك فرقاً بين التوبيخ والتعنيف والاستهزاء والسخرية، ففي حين أن التعنيف والتوبيخ قد يكون مطلوباً لحفظ النظام في حالات عديدة، إلا أن السخرية والاستهزاء تصرف غير مقبول من المدرس المربي حتى ولو أدي ذلك إلى حفظ النظام، فالمدرس الذي يكثر من الاستهزاء بالآخرين إنما يجني من ذلك كره الطلبة له وعدم احترامه.

· اعمل:

1. أقم علاقة حسنة مع الطلبة تقنعهم بأنك حريص على تقدمهم.

2. عامل الطلبة كبشر يمكن أن يرتكبوا أخطاء كما يمكن أن يتغير سلوكهم.

3. حاول أن تفرق بين التصرف الفردي والتصرف أو السلوك الجماعي.

4. حاول أن تحل المشكلات على انفراد أو مع مجموعات صغيرة.

5. أشرك واستشر بعض زملائك المدرسين عندما يستعصي عليك السيطرة على المشكلة.

6. تجاهل بعض الهفوات والأخطاء البسيطة التي قد تصدر من بعض الطلبة.

7. عاقب الطالب أمام جميع الطلبة إذا خرق النظام أمامهم.

· لا تعمل:

1. لا تصم طالباً بصفة معينة وتفترض أنه لن يتغير أبداً.

2. لا تسرف في العقاب.

3. لا تغضب وتفقد توازنك مهما كان السبب.

4. لا تتلفظ بألفاظ غير لائقة.

5. لا تعاقب جميع أفراد الفصل بسبب سوء سلوك أحدهم.

6. لا تلجأ إلى طرق العقاب البدني أو تستعمل الضرب.

7. لا تجعل سلوك أحد الطلبة يؤثر في تقويمك إنجازه الدراسي.

8. لا تضع لنفسك نظاماً مختلفاً عن أنظمة العقاب المعمول بها في المدرسة أو المعهد أو الكلية، فربما أدى ذلك إلى قلة فعاليتها وانعدام جدواها.

3. الأسئلة المتكررة:

· واحدة من الطرق التي أثبتت جدواها في معالجة تصرفات الطلبة غير المنضبطين هي سؤالهم المتكرر بعدة أسئلة، فالطالب الذي يسأل عدة أسئلة متكررة بعد أن تصرف تصرفاً غير مرغوب فيه سيشعر أن عليه أن يضبط نفسه أكثر حتى يقلل من إحراج نفسه بالأسئلة التي ربما لن يكون دائماً مستعداً لها، كما أن باقي الطلبة سيعلمون أيضاً أن الانضباط سوف ينجيهم من تلك الأسئلة.

4. إجراء اختبار بدلاً من التدريس:

· عندما يتصرف أكثر طلبة الفصل تصرفاً يخل بالانضباط أو النظام فمن تلك الحلول الناجحة التي تساعد على الانضباط أن يطلب المدرس من الطلبة إخراج أوراق فارغة والبدء في اختبار قصير، هذا الإجراء سيعيد الهدوء إلى الفصل بأسرع وقت ممكن، كما أنه يبقي في ذاكرة الطلبة كجزاء رادع إذا أخل الطلبة بالنظام مرة أخرى، ولأن الاختبار كان مفاجئاً فإن درجات الطلبة تكون منخفضة جداً، مما يمكن المدرس من التأكيد بأن هذه هي النتيجة الحتمية عندما لا يهتم الطلبة بالانضباط والاهتمام، ويجدر أن يتذكر المدرس أن هذا الاختبار إنما هو لضبط الفصل وأن لا يجعله أحد الاختبارات المقوّمة لمستوى الطالب إذ إن الظروف التي أعطي فيها هذا الاختبار للطلبة لا تعني مقدرات الطالب ولا مدى تحصيله الدراسي..

[B]بارك الله فيكي ومشكورة ع الطرح الجميل[/B]

مشكورة ع الطرح الجميل وبارك الله فيكي

مشكوورة ع الطرح استفدت من قراءة الموووضووع …

مشكورة على الطرح الشيق

افكار رائعة وجميلة ومتسلسة جزاك الله خيرا

افكار نيرة
وموضوع هام
يلامس الواقع
الف شكر
على المجهود الرائع

فعلا كلمات بسيطة لكن لها معاني كبيرة وقد استفدت ببعض الطرق التي سوف اجربها مع طالباتي ولعل يأتي معها الخبر اليقين شكرا على هذا الطرح

العفو الغالية أسعدني مرورك

ما شاء الله على الطرح الرائع وشكرا على النقل للموضوع بموضوعية
مع تحياتي الاختصاصي النفسي / أشرف محمود صالح العريان / الشارقة

<div tag="9|80|” >مشاركه ان شاء الله مثمره وفعاله للاخرين

هذا البرواز الإلكتروني عبارة عن برواز شبيه بالبراويز العادية التي نقوم بوضع الصور فيها ولكنه لا يستخدم الصور المطبوعة بل يعرض الصور الموجودة على الفلاش أو شريحة ذاكرة من الهاتف المتحرك ، حيث يقوم بعرض جميع الصور الموجودة على الشريحة، ( لا وبعد شي ثاني!) يقوم أيضاً بعرض الصور مع خلفية موسيقية ، وحركات في تقليب الصور، باختصار ( كأنك مركب شاشة بلازما بس صغيرة)، الصور والموسيقى والتحكم كله على ذوقك الخاص.
ما قمت به هو أن توجهت من 3 أشهر إلى محلات الإلكترونيات وتفاجأت بالبرواز ففكرت أن أوفر على نفسي الوقت والجهد والطباعة والتنسيق في عرض أعمال الطلبة فقمت بنقل الصور وجميع أعمال الطلبة على الشريحة وعرضتها، ثم قمت باستخدام هاتفي في تصوير الطلبة واخترت موسيقى من هاتفي كخلفية ثم استخرجت الذاكرة ووضعتها في البرواز وشغلته، ( ولا طباعة ولا حبر ولا جهد!)
أتمنى الفكرة تساعدكم، وكان تأثيرها حلو خارج الصف ، الطلبة يشوفون أعمالهم ومستمتعين وزحمة عند الباب والمعلمات عجبتهم وسألوا عن التكلفة واسم المحل، البرواز في منه أحجام مختلفة وسعره مابين ال 400 وال 900 على حسب الاختيارات ، وأكيد رخص لأنه مر عليه أكثر من 3 أشهر).
هذه بعض الصور:

جهد مميز و فكره تستحق الثناء و الشكر
دائما تتحفينا بالأفكار المميزه

فكرة جدا روعة

لاني احتاجها في عرض اعمال طلبتي

ممكن اعرف من اي مكان اخذتيه؟؟
لاجل اشتري واحد مثله

ربي يوفقج في عملج

الله حلو
حتى انا ابي اسم المحل لو سمحتي عشاان احط في صفناا وبعرض اعمالنا

ويسلموو ع الموضوع الرائع

تسلمين يابنت مطر ع الافكار الحلوه ، ماشاء الله عليج دومج مميزه في اعمالج
ياليت اسم المحل لو سمحتي يالغاليه.

جهد مميز ومشكور اختي
بارك الله فيك
جعله في ميزان حسناتك

مشكورة يا بنت مطر و فكرة حلوة و تخدم الجميع

طرق التعامل الإيجابي للمعلمين مع المشكلات أوالسلوكيات الغير لائقة جنسياً لدى الطلبة
1 – تعامل بجدية مع شكاوي الطلبة الآخرين من التعليقات الجنسية للطالب ( الابتعاد عن التجاهل )
2- سارع بمواجهة المشكلات الجنسية على الفور ( في الحال داخل الصف وعلى مسامع باقي الطلاب حتى توصل إليهم رسالة مفادها أنك تتعامل مع تلك السلوكيات بحزم )
3- تبين ما إذا كان الطالب يفهم الكلمات أو الأفعال الجنسية التي تصدر عنه أم لا بدون شرح للمعني له وإن كان يفعل ذلك لجذب انتباه الطلبة الآخرين له .
4- قم بتدوين كلمات الطالب أو افعاله ( واحرص على أن يراك و أنت تقوم بذلك وسواء سألك عما تكتب أو لم يسأل )
5- التق بالطالب على انفراد ( ووضح له تأثير ما فعله على علاقته بزملائه بالصف او بالمدرسة بدون إهانة لشخصه )
6- إذا واصل الطالب استخدام الأفعال أو الكلمات الجنسية الغير مقبولة فاتخذ معه إجراء تأديبياً ( مثل حرمانة من امتيازاته داخل الفصل او بالمدرسة ) مع الاتصال بوالدي الطفل ( و للمعلم تحديد الاتصال بوالديه من عدمه حسب شدة المشكلات أو السلوكيات الجنسية االغير مقبولة ) .
7- قلل من فرص الاتصال بين الطلاب قدر الإمكان ( مثل ابعاده عن مكان الطالب المعتدي عليه حتي لا تتكر المضايقة سواء بالملامسة او باللفظ الغير مقبول )
8- التق بوالدي الطالب حتي تستطلع وجهات نظر الوالدين بشأن سلوك ابنهما بما في ذلك تفسيرهما لسبب سلوكه الجنسي ولمساعدتك في التقليل من تلك السلوكيات السلبية ويمكن إشراك الطالب في هذا اللقاء مع الوالدين حتي يري أنك متفق معهما في الرأي بشأن سلوكياته الغير مقبولة بالمدرسة .
9- اطلب من المشرفين بمراقبة سلوكيات الطالب بالفسحة والملعب والحافلة وبالمقصف ( بدون شرح المشكلة لهم بالتفصيل حتى لا نضخم من مشكلات الطالب ) تسألهم فقط عن تصرفاته بشكل دوري واعلم الطالب أنك ستفعل ذلك .
10 – التحدث مع الطلاب الآخرين في غياب الطالب نفسه وتطلب منهم الامتناع عن الضحك او الانتباه لما يفعله أثناء الحصص واقترح عليه الرد عليه بإحدى الطرق ( تجاهل تعليقاته و مواصلة ما كانوا يفعلون – إخباره بطريقة مباشرة وغير مسيئة أنهم لا يرتضون أفعاله أو سلوكه السلبي بدون الدخول في جدل معه – )

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
إعداد الاختصاصي النفسي / أشرف محمود صالح العريان / منطقة الشارقة التعليمية

شكرا لك على هذا الطرح المفيد .. بوركت

شكر وتقدير للسيد مدير المدرسة الأستاذ الفاضل إبراهيم أحمد بن رشيد على الدعم المستمر المادي والمعنوي للنشاط الرياضي.

تم تكريم طلاب المدرسة المتفوقين رياضيا في سباقات السباحة المختلفة التي نظمتها منطقة الشارقة

سباحة الفراشة
عمر حمد عبد الله (ثانوي) : المركز الأول

سباحة الظهر
محمود لؤي محمود (إعدادي ) : المركز الأول
حمدان حمد عبد الله (ثانوي ) : المركز الأول

السباحة الحرة 25 م
علي سالم حمد (إعدادي) : المركز الأول
حمد راشد سمار (إعدادي) : المركز الثالث

السباحة الحرة 50 م
حمدان حمد عبد الله (ثانوي) : المركز الثاني
عمر حمد عبد الله 0ثانوي) : المركز الثالث

سباحة الصدر
محمد لؤي محمود (إعدادي) : المركز الأول
علي سالم حمد (إعدادي) : المركز الثاني
مهير علي نافع (ثانوي): المركز الأول

سباحة تتابع حرة
المركز الأول والثاني

وحسب ترتيب الفرق تحصلت مدرسة المدام على:

المركز الأول بالنسبة للمرحلة الإعدادية بمجموع 57 نفطة

المركز الأول بالنسبة للمرحلة الثانوية بمجموع 57 نفطة

وإليكم صور التكريم في المدرسة

كلمة السيد الفاضل مدير المدرسة

تكريم الطلبة

مع تحيات اللجنة الإعلامية للمدرسة

<div tag="2|80|” >كل الشكر والتقدير لمدير المدرسة الأستاذ / إبراهيم أحمد بن رشيد
وأيضا للأستاذ/ أحمد صلاح

اهلا بالاحبة الطلبة مع هل تعلم
هل تعلم

هل تعلم أن مخترع الآلة الحاسبة هو بليز باسكال الفرنسي سنة 1785 م

هل تعلم أن ما يحدثه 0.47 ليتر من البترول من انفجار يعادل ما يحدثه وزن 0.45 كغ من الديناميت

هل تعلم أن وزن الطن من الحديد بعد أن يصدأ تماما يصبح ثلاثة أطنان

هل تعلم أن المياه يمكن أن تستخدم كأداة قطع و تكون أفضل من أي سلاح حاد

هل تعلم أن العالم الرياضي إسحاق نيوتن قد ابتكر المتوالتةالعددية وهو في الصف الثالث الإبتدائي

هل تعلم أن ضوء الشمس يصل إلى الأرض في 8 دقائق0

هل تعلم أن الشخص الموهوب يتجاوز حاصل ذكائه 130 درجة وأن 95 بالمائة من الناس يتراوح حاصل ذكائهم بين 70 – 130درجة أما المغفّلين فيتراوح ذكائهم ما بين 50 -70 درجة والبله ما بين 20 – 50 درجة وأخيرا المعتوه الذي تقل درجة ذكائه عن 20 درجة

هل تعلم أن الكأس السميك معرض للكسر أكثر من الكأس الرقيق فيما إذا وضع به مشروب ساخن

هل تعلم أن الكسوف لا يستمر أكثر من 7 دقائق و8 ثانية وذلك بسبب السرعة التي تدور بها الأرض حول الشمس

هل تعلم أن زجاجة الحليب تفقد ما يعادل ثلثي محتواها من فيتامين "ب" إذا ما وضعت حوالي ساعتين في ضوء النهار

هل تعلم أن الماء البارد هو أخف من الماء الساخن

هل تعلم أن الغاز في طبيعته غاز لا رائحة له ، ولكن تضاف إليه هذه الرائحة لدى تصفيته وتخزينه من أجل عامل الأمان والحماية للانتباه إليه

هل تعلم أن سور الصين العظيم هو واحد من الأشياء القليلة التي صنعها الإنسان والتي يمكن رؤيتها من على سطح القمر

هل تعلم أن ضوء الشمس لا يتخلل مياه البحر أكثر من 400 م

هل تعلم أن كثافة كوكب زحل قليلة جدا بحيث انك لو جعلت هذا الكوكب يسقط في بحر وسيع لطفا على سطحه

هل تعلم أن قلم الرصاص مصنوع من الجرافيت

هل تعلم أن الة الاسطرلاب الة فلكية لقياس ارتفاع الكواكب

هل تعلم أن اول حيوان سار على قدميه في التاريخ هو الديناصور

هل تعلم أن اول انسان حاول الطيران هو من اصل عربي واسمه عباس بن فرناس

هل تعلم أن الرازي اول من استخدم الخيوط في الجراحة

هل تعلم أن اول دبابة في العالم كانت موجودة في بريطانيا

هل تعلم أن أن أشعة الليزر أقوى من أشعة الشمس بأربع مرات

هل تعلم أن اللغة المالطية هي أكثر اللغات تأثراً باللغة العربية

هل تعلم أن العنبر يستخرج من أمعاء حوت العنبر وهو مادة قيمة في صناعة العطور

هل تعلم أن زرقاء اليمامة كانت تبصر الشيء من مسيرة ثلاثة أيام

هل تعلم أن أول من أشاروا إلى تفتيت الحصى في المثانة هم الأطباء العرب

هل تعلم أن – الرأرأة – تعني تحريك العينين و إدارتهما لتسديد النظر على الهدف

هل تعلم أن الجاذبية على القمر تساوي سدس الجاذبية على الأرض

هل تعلم أن الذهب يوزن بالجرام و الماس بالقيراط

هل تعلم أن عدد بحور الشعر هو : سـتة عشر بحـراً

هل تعلم ان القدس احتلت على مدى التاريخ 24 مرة

هل تعلم أن اقدم جسر في العالم يعود تاريخه إلى 850 ق م و يقع في تركيا و هو عبارة عن جسر حجري فوق نهر مليس في تركيا

هل تعلم أن مطار بروتدام بهولندا يقع في منطقة تنخفض عن مستوى سطح البحر بمقدار 4.5 متر

هل تعلم أن أقرب نجم إلى الأرض هي الشمس و تبعد حوالي 93 مليون ميل

هل تعلم أن أطول الأنهار في العالم هو نهر النيل و طوله 40157 ميلا يليه نهر الأمزون فنهر المسيسبي

هل تعلم أن أكبر محيطات العالم هو المحيط الهادي و مساحته 64 مليون ميلاً و أكبر عمق فيه 36201 قدماً

هل تعلم أن رمال الصحراء تخفي تحتها خزانات مياه جوفية ضخمة

هل تعلم أن غصن الزيتون يرمز إلى السلام ، ويكثر شجر الزيتون في بلاد حوض البحر المتوسط ، وأن شجر الزيتون تعمر 200 سنة

هل تعلم أن طول أطول ذيل فستان زفاف في العالم هو 80 مترا . وقد إرتدته إحدى الممثلات في أحدالأفلام الأجنبية

هل تعلم أن الصينيون هم الذين إخترعوا البوصلة ، ونقلوها بعد ذلك إلى البحارة العرب ، الذين كانوا يجوبون شمال المحيط الأطلسي وقد قام أهل البندوقية بجلب البوصلة بعد أسفارهم التجارية إلى بلاد المشرق

هل تعلم أن أول من وضع صورة على العملة هو الإسكندر المقدوني

هل تعلم أن نابليون بونابرت كان يقضي وقت فراغه في حل الألغاز

هل تعلم أن تونس هي أكبر دولة من حيث إنتاج الزيتون

هل تعلم أن أقصر رجل في العالم هو الهندي جول إذ أنه لا يتجاوز طوله أكثر من إثنين و ستين سنتيمترا

هل تعلم أن شعر اللحية لدى الرجل قوي جدا ويعادل في قوته ومتانته متانة سلك من النحاس في نفس قطر شعره

هل تعلم أن البعد بين الشمس والأرض يعادل 385ضعفا من بعد الأرض عن القمر

هل تعلم أن عدد ملوك فرنسا الذين حملوا اسم لويس 18 ملكا

هل تعلم أن المعلقات سميت بهذا الاسم لانها تعلق على جدران الكعبة

هل تعلم أن الأملاك الفلسطينية في القدس لا تتجاوز 10 في المائة فيما تسيطر إسرائيل على 86 في المائة من مساحة القدس !!

هل تعلم أن أقدم جيش نظامي أوربي هو الحرس السويسري في الفاتيكان إذ يعود تاريخ تأسيسه إلى عام 1400م

هل تعلم أن أول معركة بحرية إسلامية هي – ذات الصواري – التي وقعت في البحر المتوسط بين المسلمين و البيزنطيين في عهد عثمان بن عفان سنة 34هـ و انتصر فيها المسلمون

– هل تعلم أنه ثم تحديد خط الطول جرينتش عام 1884 م

· هل تعلم أن الجسم البشري يتكون من 206 قطعة عظم

· هل تعلم أن الزرافة لطول رقبتها فهي لا تنام في اليوم الواحد إلا تسع دقائق و ليست على مرة واحدة إنما على ثلاث مراحل كل مرة ثلاث دقائق

· هل تعلم أن شرايين الجسم البشري يبلغ طولها 600000 كم

· وهل تعلم أن الحوت يستطيع البقاء ساعة تحت المياه بدون تنفس

· هل تعلم أن الحوت الأزرق هو أكبر حيوان على الكرة الأرضية

· هل تعلم أن الحيتان الزرقاء تستطيع التخاطب بواسطة غنائها على مسافة850 كم

· هل تعلم أن نافورة الماء التي تدفع من رأس الحوت فوق جمجمته يصل إرتفاعها أحيانا إلى 9 أمتار

· هل تعلم أن وزن الفيل يصل إلى 5 أطنان ومع ذلك تصل سرعته إلى 40 كم / الساعة

· هل تعلم أن المشوار الذي يقطعه الدم في مجراه كل يوم يبلغ 168 مليون ميل

· هل تعلم أن الطفل الطبيعي يبدأ في تركيز عينيه على الأشياء المتحركة وتحريك أطرافه في الأسبوع السادس من العمر ، وفي الفترة ذاتها يستجيب للأصوات المفاجئة

· هل تعلم أن صداع الشقيقة يصيب الأطفال أيضا ولكن بنسب أقل مما يصيب الكبار

· هل تعلم أن بعض حالات الروماتيزم روماتيزم المفاصل يعالج بكمادات الثلج وتلقى نجاح كبير

· هل تعلم أن الماء يكوّن حوالي 90 بالمائة من وزن الجسم

· هل تعلم أن معدّل خفقات القلب يصل الى 72 خفقة في الدقيقة أو .432 خفقة في الساعة أو 37843200 في السنة

· هل تعلم أن حجم القلب يختلف من شخص الى آخر وكذلك أبعاده . أما وزنه المتوسط فهو 325غم بالنسبة للرجال أما متوسط وزنه عند النساء فهو 245غم ولكن يتفاوت مع حجم الجسم ووزنه

· هل تعلم أن الفواكه كافة وبالأخص الحمضيات والطماطم -البندورة- تحوي كميّة كبيرة من فيتامين ج ويفضّل أكل الخضروات الحاوية على الفيتامين طازجة لغناها بالفيتامين

· هل تعلم أن نقص فيتامين ب الموجود في الخمائر واللبن والبيض واللحم والأجاص والفول والحنطة غير المصنّعة والحبوب كالفاصولياء واللوبياء والبطاطا يؤخر النمو ويشوّه ويسبب تهيجات واضطرابات في الأعصاب وامساكا حادّا

· هل تعلم أن فيتامين ج 2 حيوي ولا غنى عنه للجسم ويساهم في الكلس وتنظيم الدورة الدموية ونقصه يؤدّي الى مرض الاسقربوط والنزلات الصدرية على أنواعها

· هل تعلم أن فيتامين أ الموجود في ، زيت السمك وزيت كبد الحوت وصفار البيض والزبدة والقشدة والخضروات الصفراء طويلة الأوراق والجزر والكمثرى لازم لنمو الطفل ونقصه يعوق عملية النمو والافراط في تناوله يسبب ضغطا متزايد في الدماغ ودوار وصداع وتساقط الشعر ويشقق الجلد والشفاه ويغير في تكوين العظام ويؤلم المفاصل

· هل تعلم أن الافراط في أخذ بعض أنواع الفيتامينات يؤدي الى التسمم

· هل تعلم أن الفيل يبكي عندما يكون حزين

· هل تعلم أن الحصان يموت اذا قطع ذيله

· هل تعلم أن السلحفاة هي الحيوان التي يحفظ عظمه في لحمه

· هل تعلم أن الدلفين يغلق عين واحدة عندما ينام

· هل تعلم أن السلحفاه والذبابة والافعى لا تمتلك حاسة السمع

· هل تعلم أن أقوى عضلة في جسم الإنسان هي عضلة الفك

· هل تعلم أن الجسم يحتمل حرارة حتى 128 درجة مئوية

· هل تعلم أن الأذن اليسرى أضعف سمعاً من الأذن اليمنى

· هل تعلم أن سمك جلد الإنسان لا يزيد عن 2 ملم ، و سمك جلد الفيل يبلغ 25 ملم ، و جلد الإنسان يحتوي على عدة آلاف من الغدد التي تفرز العرق بينما جلد الفيل خال من هذه الغدد باستثناء جفون العينين

· هل تعلم أن عمر القرد لا يتجاوز في المتوسط ثلاثين سنة

· هل تعلم أن الذبابة تهز جناحها حوالي (32) مرة في الثانية الواحدة

· هل تعلم أن النسور لا تموت و لكنها تنتحر بسبب المرض

اخوكم صاحب الجمل

يعطيك الف عافية

والله كتييير استفدت وانا اليوم رح قدمون بالااعة المدرسية

موضوع رائع أخي الكريم

كل هدفي هو ان يستفيد ابناءي وبناتي الطلبة هلا بنتي الدلوعة

فتاة الحب اشكرك على التعليق الجميل وتابعي كل مقالاتي تستفيدي وادعوا لك بالتوفيق ابنتي

[=pinky اشكرك على كلمة اخي وهذا لقب اعتز به اختي العزيزة ولك مني الدعاء بالتوفيق

وللاختصاصيين الاجتماعيين والنفسيين كل المني و دوام الرقي والتقدم العلمي
أخوكم الاختصاصي النفسي بمنطقة الشارقة التعليمية / اشرف محمود صالح العريان

جهود موفقه

تم يوم الاثنين الموافق 28 / 6 / 2022 م …

تكريم اللجنة المنظمة لحفل تكريم الطلبة ( أوائل منطقة الشارقة التعليمية ) …

من قبل الدكتور : خالد بن صقر المري

والأستاذ : صلاح الحوسني

مبروك للمكرمين .. الصراحة ما قصرتوا .. جعل الله عملكم في ميزان حسناتكم ..
شكرا أستاذتنا عفراء .. على التغطيه .. وسلمت يمناك ..

شكرا عزيزتي عفراء على التغطية الرائعة .

مبارك للجميع\

وشكرا على التوثيق الجميل

وبالتوفيق ان شاء الله

الاستاذة الفاضلة عفراء شكرا على التغطية الرائعة

لو سمحتوا اللي عنده اذاعة مدرسية بمناسبة قدوم الامتحانات وكيفية استعداد الطلبة لها يضعها لكي يفيدني ويفيدكم وشكرا