الوسم: العربي

ورقة عمل عن درس الملامح الطبيعية في الوطن
العربي

شكرا جزيلا

جزاك الله الخير في ميزان حسناتك

المكانة الاجتماعية للمعلم العربي

السادة المحترمون مجلس التربية والتعليم:

إن المعلم أمة في رجل، ومهنة التعليم تحوطها هالة من القداسة منذ القدم، فهي مهنة الأنبياء والرسل، وحيثما كان يذكر المصلحون الاجتماعيون كان المعلمون يأتون في رأس القائمة، والموروث الأدبي والشعبي في ذاكرة الأمة مليء بالشواهد والأدلة على ذلك، ومما يزيد من أهمية دور المعلم في وقتنا الحاضر أن وظيفته لم تعد تقتصر على نقل المعلومات إلى المتعلمين، بل إنها أصبحت تتطلب منه ممارسة دور القيادة والتخطيط للتدريس وتصميمه والإشراف عليه والبحث العلمي، والتشكيل الأخلاقي والثقافي لشخصيات المتعلمين.

وهذا هو الوضع الصحيح والسوي، لكن المتأمل لأوضاع المعلم العربي في الوقت الراهن لا يعجزه أن يرى بوضوح مكانة المعلم وهي تتصدع ويعتريها الذبول، فمن يأخذ على عاتقه مسؤولية تحليل هذه الأوضاع يستطيع أن يلمح بجلاء مظاهر تدني تلك المكانة، ومنها:

تدني رضا المعلم عن واقعه المهني ينعكس سلبا على نفسيته، فيسيطر عليه دائما شعور بالإحباط وخيبة الأمل، ويحس بأن آماله ومشروعاته في مهب الريح ، وأنها غير قابلة للتحقيق، نراه يتردد على مدرسته كل صباح ولسان حاله يقول:

لو جرب التعليم شوقي مرة لقضى الحياة شقاوة وخمولا
يا من تريد الانتحار وجدتـــــــــه إن المعلـــــــــم لا يعـــــــــيش طويلا

تردي الأوضاع المادية للمعلمين تجبر كثيرا منهم على الانجرار وراء هوس البحث الدائم عن الثروة على حساب القيم الإنسانية التي يفترض بهم أن يناضلوا من أجلها، فنراهم يمارسون أعمالا إضافية لا تليق بمركزهم العلمي والاجتماعي، وبذلك ينطبق عليهم قول القاضي الجرجاني:

ولو أن أهل العلم صانوه صانهم ولو عظموه في النفوس تعظما
ولكن أهانوه فهانوا، ودنسوا محياه بالأطماع حتى تجهما

وإلا ما معنى أن يعمل بعض المعلمين خارج أوقات عمله بائعا أو سائقا أو سمسارا في السوق،أو مدرسا خصوصيا يطرق أبواب بيوت الطلبة عارضا بضاعته عليهم، وملتمسا فتات رزقه من بقايا موائدهم.

ارتباط مسألة الاحترام والتقدير الإجتماعي للمهنة بمقدار ما يكسبه صاحبها من مال وثروة، فالناس في مجتمعاتنا العربية باتوا لا يحترمون غير الآغنياء وأصحاب الثروات، ولما كان المعلمون من أقل الناس إيرادا ماليا فإنهم ولاشك سيكونون الأقل احتراما وتقديرا من قبل أفراد المجتمع، وهذا وضع مغاير لمنطق الأشياء.

إن توقف بعض المعلمين عن التنمية الذاتية لأنفسهم بالقراءة والاطلاع ومتابعة التحصيل الجامعي، لدرجة أن الواحد منهم لم يعد يقرأكتابا واحدا في السنة ولا حتى صحيفة في اليوم، هذا التوقف عن التنمية الذاتية يؤثر سلبا على مكانتهم العلمية، ويفقدهم تقدير المجتمع إلى حد كبير.

بروز مهن أخرى في المجتمع تكسب أصحابها مالا وجاها وحصانة واحتراما كالطب والهندسة والمحاماة، مثل هذه المهن خطف بريقها احترام المعلمين وتقديرهم، وجعلهم إلى حد ما دون غيرهم في النظرة، وباتوا لا يعبأ بهم أحد، لا في الاستقبال ولا في التوديع أو التشييع، ولا حتى في التزويج والمصاهرة.

تطاول وسائل الإعلام المختلفة وعلى رأسها القنوات التلفزيونية على المعلمين، وسخريتها منهم في أفلامها ومسلسلاتها ومسرحياتها، وتصويرهم في أسوأ حال، هذا التطاول وهذه السخرية تضعف من هيبة المعلمين أمام طلبتهم وأمام أفراد المجتمع.

تخلي المؤسسات التربوية والحكومات عن دعم المعلم وحمايته ومؤازرته، ثم حرمانه من بعض الامتيازات المادية والمعنوية التي تشد أزره، كالمشاركة في اتخاذ القرارات التربوية أو المشاركة في تصميم المناهج وبنائها وفي قرارات النجاح والرسوب، وحرمانه من البعثات والدورات التدريبية التي تشحنه بالمعرفة والخبرة، كل هذا يضعف ثقة المعلم بنفسه، ويزلزل مكانته ويقوضها ويهمشها، ويجعل المعلم عرضة للاعتداء والتجريح من قبل الجهلة وضعاف النفوس من الناس.

شيوع حياة البذخ والتركيز على العمران والاتصال والسياحة والسفر وانتشار ثقافة التبذير والإسراف والتسوق، كل هذا يتناقض مع رسالة المعلم التربوية والخلقية ويجعله يغرد بعيدا خارج السرب فلا يأبه لغنائه ولا لنواحه أحد من عشاق هذه الثقافة الجديدة.

هذا هو الواقع المرير والمتأزم الذي تعيشه طبقة المعلمين في وطننا العربي الكبير، وهذه هي الأسباب والمظاهر فأين هي الحلول؟ إن الحلول غالبا ما تكون تنظيرا وأحلام يقظة بعيدة عن الواقع ما لم تكن مدعومة بتوجهات جادة من أصحاب القرار وصانعيه في وطننا لإنقاذ مكانة المعلم، وما لم يتولد لدى المعلمين أنفسهم شعور من الثقة بالنفس، وإحساس بالإباء والكبرياء.

ومن أجل تحسين النظرة الاجتماعية للمعلم واستقطاب الكفاءات وجذب ذوي القدرات العالية إلى مهنة التعليم لا بد من بعض المقترحات التي قد تعيد للمعلمين شيئا من حقوقهم المستلبة، ومكانتهم الغابرة، ومنها على سبيل المثال:

إقصاء من لا يصلح للمهنة من المعلمين الذين هرمت هممهم وطموحاتهم وشاخ تفكيرهم قبل أن تشيخ أجسامهم، وسيطرت عليهم روح الانهزام، فتقوقعوا على أنفسهم وراحوا يقاومون التغيير والتجديد، وينبغي إحلال عناصر جديدة شابة تؤمن بالتطوير والانفتاح وتستطيع استيعاب مستجدات العصر من اللغات الحديثة والتكنولوجيا، وتتقبل آراء الآخرين، هؤلاء هم المعلمون القادرون على تعليم الجيل القادم وإعداده للتكيف مع طبيعة العصر.

وضع شروط صارمة ومعايير دقيقة على تسجيل وقبول الجامعات للطلبة في تخصصات المهن التعليمية، بحيث لا يلتحق بهذه الكليات إلا أصحاب المعدلات والمجاميع العالية من الطلبة، كي لا يتسرب إلى مهنة التعليم معلمون ضعاف ممن يتخذونها مصدرا لكسب الرزق لا أكثر.

تحسين الوضع المادي للمعلمين ومنحهم امتيازات المسكن اللائق والتنقل المريح والرعاية الصحية والرفاه الاجتماعي وتوفير فرص التعليم لأبنائهم، وإغنائهم عن ممارسة أدوار سلبية كالتكسب في الرزق أو التنفيس عن واقعهم بمعاقبة الطلبة.

تشديد الرقابة الوظيفية والإدارية على ممارسة المعلمين لأدوارهم، للتحقق من مدى التزامهم بأخلاقيات المهنة، ومن مدى اعتنائهم بالمظهر والهندام اللائق ونظافة الجسد والثوب واللسان، والترفع عن تقريع الطلبة وأهليهم بالألفاظ السوقية والنابية، التي تتنافي ونزاهة المهنة وشرفها.

تجنيد الطاقات الإعلامية لامتداح المعلمين وإعلاء شأنهم وإجراء المقابلات معهم، وإشراكهم في الندوات والحلقات المتلفزة والحوارات التي تهم المجتمع وتزيد من التوعية بأهمية دور المعلمين، والكف عن السخرية منهم والانتقاص من دورهم.

توفير الإعداد والتدريب المهني الذي يشحذ أسلحة المعلمين العلمية والمهنية، ويعزز صمودهم في مواقعهم ويعينهم على أداء أدوارهم، ويحسن من أساليبهم ويزيد من ثقتهم بأنفسهم.

إشراك المعلمين في عمليات تصميم المناهج وبنائها، والتخطيط الاستراتيجي للتدريس والامتحانات والبحث العلمي، وإفساح المجال لهم للمشاركة في حل بعض المشكلات التي تواجه المجتمع.

بناء اتجاهات إيجابية لدى المعلمين نحو دورهم كقادة تربويين صانعين للتغيير، وساعين إلى تجويد التعليم بالابتعاد عن ممارسة التعليم بأساليب تقليدية، وعن ممارسة العقاب البدني والنفسي للطلبة وبأسايب غير إنسانية، ومن ثم الأخذ بأيديهم إلى أعلى درجات التحصيل والتفوق والإبداع العلمي والأدبي.

دعم المجتهدين والمبدعين من المعلمين وذلك بتبني إبداعاتهم وكتاباتهم ونشر مؤلفاتهم، و إجراء مسابقات سنوية تبرز إنتاجهم العلمي والأدبي والتربوي،وتكريم الفائزين منهم بشتى الوسائل الممكنة، وفي ذلك تعزيز لمكانتهم بين أبناء مجتمعهم، وبث لروح الثقة بأنفسهم.

وبعد، فهذا غيض من فيض، مما يصف واقع المعلمين العرب ومعاناتهم، وما يمكن أن يقدم لهم لرد بعض جميلهم على أبنائنا وفلذات أكبادنا، ومن أجل أن يكونوا قادرين على أداء دورهم على مسرح الحياة بشكل صحيح، وعلى أداء واجبهم في بناء مجد الأمة ورفعتها، والله من وراء القصد.

بقلم: محمد عبدالرحمن الجاغوب
عضو اتحاد كتاب الإنترنت العرب

.

كل الشكر والتقدير للأستاذ محمد الجاغوب لهذا الموضوع القيم والتوصيف الواقعي والحلول العملية ونتمنى منكم المزيد
مع تحيات أخوكم طارق

لو لم أكن ملكاً ….. لكنت معلماً

الرومي تكرم المسرحيين والمعاقين في ختام اليوم العربي للمعاق

كرمت معالي مريم محمد خلفان الرومي وزيرة الشؤون الاجتماعية عددا من الفنانين المسرحيين والمشاركين في مسرحية (للحياة دائما مذاق آخر) التي قدمها عدد من ذوي الإعاقة على مسرح ندوة الثقافة والعلوم بدبي صباح أمس.

يأتي التكريم في حفل اختتام فعاليات اليوم العربي للمعاق، حيث شاهدت الرومي وعدد من كبار موظفي الوزارة عرض مسرحية (للحياة دائما مذاق آخر) ضمن المهرجان المسرحي الأول للأشخاص ذوي الإعاقة وهي من تأليف الفنان عبدالله صالح وإخراج محمد العامري وبطولة الممثل عبدالله الصريمي من ذوي الإعاقة الحركية ومحمد الغفلي من ذوي الإعاقة البصرية والفنانة فاطمة البلوشي.

وكرمت معالي مريم الرومي ندوة الثقافة والعلوم والفنان محمد راشد الغفلي (أفضل ممثل إعاقة بصرية) والفنانة فاطمة البلوشي (أفضل ممثلة مساندة) والفنان عبد الله الصريمي والمخرج محمد العامري والمؤلف عبدالله صالح.

كما قدمت شهادات التقدير إلى الفنانين يوسف أمين الهرمودي وعيسى كايد وطارق شهاب ومجدي مصطفى وضافر جلود وحمد عبد الرازق ومقدم الحفل علي الشامسي. وأكدت معالي وزيرة الشؤون الاجتماعية أن تكريم المسرحية يعبر عن الاهتمام الذي توليه دولة الإمارات العربية المتحدة بإبراز قدرات وإبداع المعاقين دون النظر إليهم من مبدأ التعاطف، مضيفة أن ولادة مسرحية للحياة دائما مذاق آخر تعتبر حلقة تواصل لذوي الإعاقة وكلمة يعبرون فيها عن خلجات أنفسهم وتطلعاتهم في الحياة التي هم جزء منها.

وأضافت ان المهرجان المسرحي الأول للأشخاص ذوي الاعاقة يعتبر منجزا ثقافيا إنسانيا يحققه أبناء الخليج العربي في الوقت الذي تأخذ فيه مؤسساتنا الثقافية والفنية دورا في ابراز المعاني الإنسانية لهذه الفكرة النبيلة كونها تثمن وتحفز هذه الشريحة في العيش بشكل طبيعي ودمجهم في المجتمع عبر التأهيل والتدريب المبني على إبراز قدرات وابداعات المعاقين وتقدير جهودهم وتحفيز الجهات في مختلف المجالات في دعم المعاقين من خلال إظهار قدراتهم في العطاء والإنتاج كونهم يملكون طاقات كامنة ودفينة تحتاج لمن يكتشفها.

وتسعى وزارة الشؤون الاجتماعية من خلال المسرحية إلى تحقيق التكافل الاجتماعي من خلال ما يتلقاه ذوو الإعاقة وتشجيع مشاركتهم في المجتمع.

ويهدف المهرجان المسرحي الأول للأشخاص ذوي الإعاقة إلى غرس الثقة وتنميتها لدى المعاقين لإظهار مواهبهم وقدراتهم والعمل على صقل هذه المواهب، وأيضا تنشيط وتنمية الحراك الثقافي والمسرحي لذوي الاعاقات في دول مجلس التعاون والتأكيد على إتاحة الفرصة للمعاقين للتعبير عن قضاياهم ومشاعرهم ومواقفهم في جميع الأمور التي تدور في مجتمعاتهم مسرحيا.

كما ينمي المهرجان الذوق المسرحي وفق مبدأ الأهلية المتساوية بين كافة أفراد المجتمع، وان اختلفوا في قدراتهم واحتياجاتهم والعمل على تعزيز الاتجاهات والمواقف الايجابية لدى المجتمع من المعاقين وتغيير الصورة السلبية السائدة تجاههم

الله يعطيك العافية أستاذنا الرائـــــــــــــــــــــــع
جعل الله كل ما تقدم في ميزان حسناتك . .

جهود مشكورة …………..وكل التقدير للاستاذ نبيل نقل الخبر

بارك الله في جهودكم

جزاكم الله خيراً ..

جزيت خيرا أخي الفاضل / أيمن
على مرورك الطيب

جزيت خيرا أخي الفاضل / جاسر
على مرورك الطيب وفي ميزان حسناتك وشكرا لك

جزيت خيرا أختنا الفاضلة /شموع الأمل على مرورك الطيب

جزيت خيرا أختنا الفاضلة/ الشامسية وشكرا لك

جزيت خيرا أختنا الفاضلة وشكرا لك

الإحتلال ؟؟؟

شكرا
وجزاك الله خيرا

ثااااااااااااااااااااااااانكس أنا مشكزرو

وينه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

منطقة الشارقة التعليمية
مدرسة علي بن أبي طالب ( إجابة أسئلة مراجعة درس الإستعمار واليقظة العربية صفحة 114)
مادة الإجنماعيات – الصف السادس
================================================== ====
 صف السياسة الإستعمارية في البلاد العربية ؟
 1- فرض لغة المستعمر وثقافته على شعوب الدول المستعمرة
 2- استخدام القتل والتعذيب والقهر
 3- القضاء على الثورات الوطنية
 4- نهب ثروات البلاد المستعمرة

 ما الأسباب التي دفعت كل من بريطانيا وفرنسا وايطاليا لإحتلال البلدان العربية ؟

 1- الموقع الجغرافي الهام للوطن العربي
 2- ضعف الدولة العثمانية
 3- تطور اوروبا صناعيا وحاجتها للمواد الخام والأسواق
 4- الزيادة السكانية في دول أوروبا
 5- الأهمية الدينية للوطن العربي
 6- الخوف من قيام دولة عربية موحدة

 المقاومة حق مشروع ضد الإحتلال – ما رأيك في هذه العبارة ؟ ولماذا؟

 1- هذه العبارة صحيحة والمقاومة حق مشروع لكل الشعوب المحتلة

 من أجل تحرير أرضها وإسترجاع حقوقها والحصول على الحرية والإستقلال

 كيف نستفيد من دروس أبطال العرب في وقتنا الحالي للنهوض بدولنا العربية وتحرير المحتل منها ؟

 1- تعزيز الإنتماء للوطن العربي والدفاع عنه

 2- الإهتمام بالتصنيع والتعليم

 3- إقامة مؤسسات المجتمع المدني

 4- التكاتف والوحدة مع أبناء الشعب العربي

 5- نشر المحبة والسلام بين الشعوب

إعداد : زهير مصطفى محمد البوريني

بارك الله فيكم تستحقون كل الشكر و التقدير على جهودكم الجباره موفقين ان شاء الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أقدم لكم ورقة عمل على درس [ أشكال الاستعمار في الوطن العربي ]

فأرجو لكم الفائدة

جزاك الله كل الخير وفي ميزان حسناتك

شكرا جزيلا لك

يسلمو ع الموضوع

شكرا على الموضووووووع

يسلمووووووووو ع الطرح

مشكوووووووووووووووور :::::::::::

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟33cccc؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

لو سمحتي رزان أريد أوراق عمل

بلييييييييييييييييييييز

مشكورين على المشاركة المتميزة

وإن شاء الله يستفيد منها الأعضاء

تسلم أخوي الفلاحي على المرور والرد الطيب

مشكووووووووووووووورة أختي ع الورقة الغاوية ..

أختي همس العيون تسلميييين على التشجيع

إن شاء الله يستفيد منها الجميع

بارك الله لك في وقتك وجهدك وعملك
ولك جزيل الشكر

مشكور وما تقصر و ماعليك زود

الورقة التى اعدتيها كواجب لموضوع المناخ فى الوطن العربى كانت جديدة فى فكرتها رائعة فى مضمونها شاملة لجوانب عديدة لموضوع الدرس تحتوى على مهارات عدة تحاولين إكسابها لتلميزاتك
بارك الله فى جهودك الطيبة وجعلها فى ميزان حسناتك

شكرا على المجهود

مشكور وايدla;,v,hd]

مشكوووورين أخواني على الردود الطيبة

تسلم اخوي برهوم على التشجيع ودائما في انتظار ارائكم حتى نستطيع ان نطور من انفسنا

جزيتم خيرا

مشكوووووووووورة ختيه عالورقة

ورقة عمل رائعة

شكرا لكم جميعا وفرت علي العناء في البحث علي الأمتحانات

بارك الله فيك

مشكوره على الدرس اختي الي في سادس استفادة منه الف شكر وتقدير

شكرا علي الجهدوتمنياتي بالتوفيق

بارك الله فيك

السلام عليكم اريد تقرير عن المناخ في الوطن العربي

بارك الله فيك

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ا