الوسم: المتميزين

مجلس دبى الرياضى يعلن اطلاق برنامجه لرعاية المتميزين رياضيا .

دبى فى 21 نوفمبر/ وام / أطلق مجلس دبى الرياضى برنامجه لرعاية المتميزين رياضيا وذلك تنفيذا لتوصيات اللقاء السنوى حول الرياضات الفردية فى ابريل الماضى وموافقة المكتب التنفيذى للمجلس فى اجتماعه الخامس عشر فى سبتمبر الماضى .

ويتطلع المجلس من خلال هذا البرنامج إلى المساهمة فى تطوير الرياضة فى دولة الامارات من خلال تضافر جهوده مع جهود الرياضيين والاندية والاتحادات الرياضية .

جاء ذلك خلال مؤتمر صحفى نظمه مجلس دبى الرياضى وحضره الدكتور احمد سعد الشريف الامين العام للمجلس وكبار المسئولين الرياضيين والتربويين وممثلى الاتحادات الرياضية للالعاب الفردية والاندية الرياضية والرياضيين الذين تم اختيارهم فى المرحلة الاولى للبرنامج الذي يوفر الرعاية لمدة اربع سنوات .

ويهدف البرنامج للمساهمة فى تحقيق أهداف خطة حكومة دبى الاستراتيجية خاصة الهدف الذى يعنى بتحقيق التنمية المستدامة فى كافة المجالات وتحقيق المبادىء الاساسية للتميز الحكومى لدبى فى القطاع الرياضى وتأمين الدعم للرياضيين المتميزين والمساهمة فى توفير الظروف المالية لاعدادهم وتطوير قدراتهم وايضا المساهمة فى تحقيق انجازات رياضية وطنية ببذل جهود تعاونية مع مختلف الاطراف العاملة وتخفيض نسبة تسرب الرياضيين المتميزين .

وتشمل قائمة الرياضيين الذين تم اختيارهم فى المرحلة الاولى للبرنامج فى العاب القوى خالد وليد يوسف الشحى /النادي الاهلي/ ناشىء بطل الخليج /100 م/ وبطل الدولة فى تصنيفه واحمد على حسن شباب العاب قوى رمى الجلة وقذف القرص/ نادى النصر/ صاحب المركز الثالث فى البطولة الاسيوية باندونيسيا 2022 والمركز الثانى فى البطولة العربية بتونس والمركز الثانى فى بطولة الخليج للشباب 2022 وبطل الدولة للشباب .

وفى الدراجات اللاعب حسين محمد النجار نادى النصر ناشى الاول محليا فى فئة الناشين وفى التنس الارضى راشد عبيد بوشهر الفلاسى /نادى النصر/ وله انجاز دولى ..التصنيف الدولى لفئة الناشئين/ 1306 /واسيوى الثانى فى بطولة غرب اسيا فردى للناشئين تحت/13 /والثالث فى البطولة نفسها زوجى ناشئين تحت/ 13 /عاما 2022 وبطل الخليج فرق ناشئين تحت/ 16 /2007 والثالث بطولة الخليج فردة للناشئين تحت/ 14 /وبطل الخليج فرق اشبال تحت/ 12 /ومحلى بطل الامارات فردى تحت/ 16 /سنة وبطل الامارات فردى تحت/14 /2007 وفردى تحت/ 12 /سنة 2022 وبطل الامارات فردى تحت/ 10 /سنوات .

وفى التنس ايضا اللاعبة فاطمة عباس الجناحى ناشئة نادى النصر المركز الثانى بطولة غرب آسيا فردى وزوجى ناشئات تحت/ 13 /سنة 2022 والمركز الثالث غرب اسيا فردى وزوجى تحت /13 /سنة 2022 والثانى بالبطولة العربية زوجى تحت/ 12 /بتونس 2022 والثالث بالبطولة العربية زوجى تحت/ 12 /بتونس 2022 وبطلة الامارات ناشئات فردى تحت/ 12 /وبطلة الامارات فردى ناشئات تحت/ 14 /سنة 2022 .

وفى لعبة السباحة مبارك محمد سالم يوسف ال بشر نادى الوصل ناشىء رقم قياسى صدر لمرحلة/ 17 /سنة ورقم قياسى/ 100 /متر عمومى ورقم قياسى/ 200 /متر عمومى واللاعب راشد محمد سعيد المهيرى شباب نادى الوصل الاول/ 100 /متر فراشة/ 15 /سنة والاول/ 100 /متر حرة/ 15 /سنة والثانى/ 50 /مترا فراشة / 15 / سنة .

وفى كرة الطاولة اللاعب محمد محمود على حمد النجاوى ناشىء من نادى الوصل الاول محليا فى فئة الناشين وفى لعبة التايكواندو محمد جمال محمد راشد البوفلاسى ناشى اتحاد التايكواندو الاول فى بطولة رئيس الدولة 2022 والثانى بطولة الامارات المفتوحة 2022 .

وأكد الشريف أن هؤلاء اللاعبين هم المجموعة الاولى متمنيا ان تليهم مجموعة مماثلة فى العام القادم وتشمل الرعاية الرعاية العلمية والمهنية والرعاية الطبية والصحية والفنية والدعم المالى الذي هوعبارة عن منحة شهرية للرياضى حسب مستوى انجازاته الرياضية .

وتقتصر الرعاية فى مرحلتها الاولى على الرياضات المدرجة فى البرنامج الاولمبى والتى لها انجازات وطنية على ان تتطور مستقبلا لتشمل معظم الرياضات التى تمارس فى دبى .

وأوضح أن البرنامج يشمل فى بدايته رياضات السباحة والعاب القوى والدراجات والتنس الارضى وتنس الطاولة والتايكواندو ..مشيرا إلى انه فى حالة انتقال اللاعب من تصنيف فئته الى فئة اخرى يجب عليه تحقيق المستويات المعيارية للفئة الاعلى وتنطبق عليه شروط الرعاية للفئة الاعلى .

وعرض الشريف لنموذج اتفاقية الرعاية التى توقع من جانب الرياضى وولى امره وناديه اواتحاد اللعبة والمدرب ومجلس دبى الرياضى .

شكرا اخ نبيل على هذا الموضوع وعلى اثرائك لقسم التربية الرياضية

جزيت خيرا أستاذنا الفاضل على كلماتك الطيبة وشرف لنا التواجد بينكم وشكرا

<div tag="6|80|” >تكريم الطلاب المتميزين سلوكيا
قامت إدارة مدرسة المجد النموذجية بتكريم الطلاب المتميزين سلوكيا رغبة من المدرسة في تدعيم كل ماهو ايجابي وبناء داخل المجتمع المدرسي وقد حضر أولياء أمور الطلاب وقد تشرفت المدرسة بحضور السيد /محمد جمعة بن هندي وكيل وزارة التربية والذي قام بتوزيع الجوائز علي الطلاب المكرمين مع والياء أمورهم
أعدا هذا التقريرمكتب الخدمة الاجتماعية

ألف مبروووك لجميع المتفوقين
وتمنياتي لهم بدوام التفوق والتميز
<img src="http://www.sez.ae/up2/get-3-2010-sez_ae_ck6bn305.jpg” border=”0″ alt=”الشارقة” onload=”” onerror=”this.src=’/wp-content/tasbih.jpg’;” />

[/QUOTE]

مبروك لكل المتميزين

متى نتائج الثانوى على مستوى الدولة؟؟

ألف مبرووووووك لصغيرة الشيماء ((( إيمان هشام ))) و دام التقدم و الرقي

اتمنى لابني الفوز في المبياد الرياضيات

~::~

الرائعون أينما حلوا أهــــــــدوا روائعا ً

حفظكم الله وإلى الأمام يا وادي اصفني

~::~

" وفي ذلك فليتنافس المتنافسون " ..

بارك الله بجهدكم ..

بث روح التنافس هو حافز للجميع لتفجير مكنون طاقاته
بوركت جهودكم جميعا ادارة مدرسية ومعلمين
والف مبروك لك وادي اصفني بهذا الجمع الطيب من ابنائك المميزين

اساتذة افاضل يستحقون التكريمولكن أليس لهم اسماء لابآئهم

إن تميز المعلم في مدرسته يكون شاملا وليس مقتصرا على مادته ، فهو مشارك زملائه ومرشدا لأبنائه ، تراه كالنحلة ينهل من كل زهرة في البستان ، يأتي بالرحيق ، يسعد من يذوقه ويشفى من الكسل .

جزيت خيرا أستاذتنا الفاضلة
ونشكر لك هذا التعليق الطيب

نشكر ابتسامة الفجر على تعليقها الطيب
جزيت خيرا أستاذتنا الفاضلة وشكرا

جزيت خيرا يا أبا ثائر و لاننكر أنك من المتميزين
شكرا لك

جزيت وشكرا

جزيت خيرا يا أبا حمد
فأنت صاحب هذه السنة الطيبة : تكريم المتميزين بالمدرسة
في ميزان حسناتك إن شاء الله

بارك الله جهووووووووووووووووووودكم

جزيت خيرا وشكرا لك

التميز لن يبقى تميزاً لولا كلمة شكراً على التميز

فشكراً لرعاة التميز

جزيت خيرا أستاذتنا الفاضلة/ وفاء
وفي ميزان حسناتك إن شاء الله

₪ || هموم المعلمين المتميزين ،،، مقال جميل يستحق القراءة || ₪ ‏

——————————————————————————–

هناك شريحة من المعلمين يؤدون واجبهم تجاه وطنهم وتجاه طلابهم بأمانة وتفان يدفعهم
لذلك استشعارهم للأمانة الملقاة على عاتقهم وحرصهم على نيل رضا الرب جل شأنه.

انهم معلمون سخروا كل طاقاتهم وامكاناتهم لخدمة طلابهم ومدرستهم، حتى اننا نجد
أن هؤلاء المعلمين يحاولون جاهدين التغلب على ظروف حياتهم الخاصة والعاملة
على أمل ألا تحد من نشاطهم واجتهادهم مع طلابهم.

مدارسنا – ولله الحمد – تحوي الكثير والكثير من المعلمين المتميزين الذي ظهرت
جهودهم جلية على طلابهم، وهذا أمر يجب ألا نغفله أو نتجاهله.

نعم هناك سلبيات في تعليمنا نرجو أن تتلاشى في المستقبل، ولكن في المقابل هناك الكثير
والكثير من الايجابيات التي نحن بحاجة إلى إبرازها ومن ذلك وجود نخبة من المعلمين
الوطنيين المتميزين والذين ساهموا بشكل كبير في تطوير مدارسهم لكي تكون قادرة على
تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية المرجوة والتي رسمتها سياسة التعليم في بلادنا.

هناك معلمون استطاعوا تعديل الموازنة في مدارسهم واستطاعوا تغطية النقص
الذي تعانيه المدرسة سواء من حيث نقص الإمكانات أو من حيث النقص في المعلمين
الذين تحتاج إليهم المدرسة، لنجد ان المعلم المتميز يكون حاضراً بقوة من أجل تخطي
الصعاب التي تواجهها مدرسته، حتى إننا نجد ان المعلم المتميز وبالإضافة إلى أدائه المهام
المطلوبة منه يقوم بأداء أدوار منوطة بمعلمين آخرين لم يتمكنوا من أدائها لأسباب كثيرة جداً
يصعب حصرها في هذا المقام، ليكون تميز هذا المعلم والجهود الكبيرة التي يبذلها في المدرسة
بمثابة القوة التي تحتاجها المدرسة لكي تواجه السلبيات والمشاكل التي قد تحدث في المدرسة في أي وقت.

وأنا هنا سأركز على الأمور التي يعاني منها المعلمون المتميزون والتي تقف حجر عثرة أمامهم،
لنجد أن هناك بعضاً من المعلمين المتميزين قد انخفضت مستوياتهم وانعدمت لديهم الرغبة
في الجد والاجتهاد ومنهم من لم يتمكن من استخدام طاقاته ولهذا أسباب كثيرة منها:

1- بعض مديري المدارس يقومون باستغلال المعلم المتميز لنجد انه يقوم بتكليفه بأعمال إضافية
داخل المدرسة تثقل كاهله وتعوقه عن أداء دوره الأساسي، وفي المقابل يتجنب بعض مديري المدارس
تكليف المعلمين – غير المنضبطين – بأعمال تعتبر من المهام التي يجب أن يؤديها المعلم
في المدرسة كالمناوبة والمشاركة في الأنشطة المختلفة التي تقيمها المدرسة وهذا بالطبع
يعتبر اجحافا بحق المعلم المتميز الذي أضحى وقد أوكلت إليه جميع المهام!!

2- نجد أن بعض مديري المدارس يقومون بتحميل المعلمين المتميزين وزر زملائهم الذين
يكثرون من الاستئذان والغياب وإهمال ما يجب عليهم القيام به في المدرسة من مسؤوليات
هي من صميم عمل المعلم، لنجد ان مدير المدرسة يقوم بتكليف المعلمين المتميزين
بحصص الانتظار والمناوبة لأكثر من يوم في الأسبوع وذلك كتعويض عن اهمال زملائهم،
وهذا بالطبع ينعكس سلبا على أداء المعلم المتميز والذي أصبح يقوم بأدواره وأدوار غيره!!

3- عدم حصول المعلم المتميز على التشجيع الكافي والذي يوازي الجهود التي يبذلها من
اجل خدمة الطلاب، خصوصاً إذا علمنا أن هناك معلمين متميزين ينفقون من مالهم الخاص
في سبيل الحصول على ما يمكنهم من ايصال الأهداف التربوية والتعليمية إلى نفوس وعقول الطلاب،
ومن ذلك شراء وسائل تعليمية متنوعة وذات فعالية، وتقديم الجوائز القيمة للطلاب المتميزين
داخل الفصل كتشجيع لهم لمواصلة اجتهادهم.

4- بعض المدارس تعاني من نقص في الإمكانات الأساسية كالوسائل التعليمية
وغرفة التربية والبدنية وغرفة التربية الفنية وغرفة المكتبة المدرسة إلى غير ذلك
من المتطلبات الأساسية والتي تحتاج إليها المدرسة، ونقص كل ذلك يتسبب في
عدم تمكن المعلم المتميز من أداء الأدوار التي يسعى إليها والتي تخدم الطلاب بصفة مباشرة.

5- ضعف وعي بعض مديري المدارس بكيفية التعامل الايجابي مع المعلم المتميز.
وهذا يتسبب في الحد من نشاط هذا المعلم، فهذا النوع من مديري المدارس لا يدرك
ما يتوجب عليه القيام به تجاه المعلم المتميز من أجل تشجيعه ومساعدته لمواصلة نشاطه
وتوفير ما يحتاج إليه داخل المدرسة.

6- ضعف وعي بعض أولياء الأمور حول الكيفية المثلى في التواصل مع المعلمين
وهذا يولد لدى المعلم المتميز إحباطاً وشعوراً بعدم تقدير الجهود التي يقوم بها تجاه طلابه.
فبعض أولياء الأمور يريدون من المعلم ان يقوم بكل شيء يخص أبناءهم، لنجد أن ولي الأمر
يحمل المعلم المسؤولية كاملة في تدني مستوى ابنه، وهذا النوع من أولياء الأمور يجهل أن
البيت هو شريك للمدرسة وأن على الأسرة متمثلة في الأب والأم مهمة متابعة الابن ومساعدته
في استذكار دروسه وتوفير الأجواء الأسرية المناسبة التي يحتاج إليها الابن ليكون دور الأسرة
مكملاً لدور المدرسة.

هذه بعض من الهموم الكثيرة التي يواجهها المعلمون المتميزون والتي تستوجب أن يتنبه
لها المسؤولون في وزارة التربية والتعليم من أجل مساعدة المعلم المتميز والأخذ بيده لكي يكون قادراً
على تجاوز كل ما من شأنه أن يحد من نشاطه أو يكون سبباً في تراجع مستواه.

الاستاذة فاطمة شكرا لك على المواضيع المتميزه

الورد زرعته اسعدني مرورك المميز

أنا طالبه

أشكرك يا معلمه فاطمه
وأشكر جميع معلماتي ف مدرستي الل

كل الشكر والتقدير ع الجهد المبذووول

حقا انك صادقة كل الصدق
انا كمدرس تربية رياضية اعاني كل العناء من هذا واكثر بسبب كسل زملائي وعدم فهم المدير بل يصل الى حد ايذائي
. طبعا ده في التعليم الخاص منتشر ..

اشكركم اعزائي على تفاعلكم

موضوع رائع وواقعي لكن هل من مجيب ياناس

كلام جميل جداً ..

وأجمل تحية ود وإحترام إلى كل معلم محب ومخلص في عمله ..

بارك الله فيكم .. وفي ميزان حسناتكم ..

وشكرا لج أستاذتنا عالطرح المتميز ..
بارك الله فيج .

اشكركم اعزائي على مروركم المميز

كلا م رائع 00جزاكم الله كل خير

زملائي الكرام
أشكر الأخت العزيزة على طرح مثل هذا الموضوع الحساس
وحقيقة مرة أن نقر ذلك ولكن بصور مختلفة فبعض المديرين يكون لديهم فريق واحد فقط للعمل وتجد كل الجهد عليه وباقي المعلمين في سبات عميق وربما يشفع لبعض الإداريين أنه يكرم هذا الفريق ويشجعهم ويرفع هممهم وطموحهم ويجاهد المدير من أن ينال هذا الفريق حقه من التكريم المادي والمعنوي
وهذا حل جيد ولكنه غير مثالي
والأمر من هذا الحل طبعا أن يكون العمل عليهم والتكريم لغيرهم أو للجميع سواء دون تمييز بحجة الحرص على العلاقات الأسرية في المدارس

ووجهة نظري من خلال خبرتي أن يتوزع العمل على الجميع وفق اهتمامات الأعضاء وحصصهم وخبراتهم

فيفترض أن يقوم المدير في بداية العام أو حتى نهايته باختيار اللجان التي تساعد على تسيير العمل ومن ثم يجعل كل معلم يختار اللجنة التي يستطيع العمل بها ومنذ بداية العام يهم كل فريق بعمله وما على المدير سوى التحويل لرئيس اللجنة ومن اللجان التي أرى بضرورة تواجدها بكل مدرسه ما يلي : ( قد تكون هناك لجان في مدارس البنات خاصه لا اعرفها)
– لجنة الضبط
– لجنة المشتريات
– لجنة توزيع الكتب
– لجنة تسجيل الطلاب ونقلهم
– اللجنة المالية
– لجنة المسابقات والجوائز
– لجنة التدريب والتنمية المهنية
– لجنة التقنيات
– لجنة الضبط
– لجنة الفعاليات والاحتفالات
– لجنة الكنترول
وطبعا مجلس الادارة يكون بقدر المستطاع ممثل من هذه اللجان
وعلى المدير والمساعد متابعة عمل اللجان وتقييمها بمعايير واضحه

هذه بعض اللجان التي أرى بضرورة تفعيلها ولكنها بالتأكيد غير ملزمه. وربما يكون غيرها من وجهة نظر آخرين
وأتمنى من توجيه الإدارة توحيد اللجان على مستوى المدارس ووضع مهام لكل لجنة ومن ثم تكريم أفضل اللجان على مستوى المنطقة

لأهمية الموضوع سأقوم بطرحه كموضوع مستقل

المقامة الصفية
ذهبت إلى الصف ممسكًا بالملف ، فقابلت الطلاب ،وسألتهم عن الكتاب ؛ فأجابوا ،والضيق يملأ قلوبهم أنه لا صديق ولا كتاب عندهم ، فقلت لهم : لم التشاؤم ، خذوا كتابي هاؤم ، قالوا :" لا نريد كتابك اخرج من بابك " ، قلت لهم:" أنا معلمكم جئت لأعلمكم" ، قالوا :لا نريد علمًا نريد قصصًا وحُلمًا "، قلت لهم : لا بأس، حَلَمْتُ بالأمس أني رأيت العلم يغني ، يقول لي " تعالى أعطهم من فيضي هالة " ؛ فضحكوا جميعًا وقالوا لي:" مُحال ، العلم مكروه وأنت به مشبوه ، حُلْمُك كابوس أنت به منحوس " ، خرجت من الصف ضاربًا كفًّا بكف ، وكررت في نفسي بلا ملل لأبحث لنفسي عن حيلة ، أو وسيلة تشد الطلاب للدراسة ، وتذهب عن نفسي التعاسة ، ففكرت، وقررت ، وعدت منشدًا مغنيًّا : يا طلاب يا أحبابي جئت لكم بأحلى كتاب ؛ فسرى السرور بينهم وأنعش التفاؤل قلبهم .
إذًا هذا هو الحل لأطرد الملل بلا يأس ولا كلل ، وأبحث لنفسي عن وسيلة تجذب الطلاب للدراسة وتبعد عنهم ، وعني التعاسة .

هذه مقامة من تأليفي تبين بعض مشكلات المعلم وما أكثرها !

الأخت الفاضلة بارك الله فيك موضوع رائع بلسان حال كل معلم

استاذ احمد

ما شاء الله

تعبير جميل جدا جدا جدا

السلام عليكم

تكريم لجائزة راشد بن حميد للثقافة والعلوم حق الطالبات الماجستير الحاصلات على الإمتياز من

وقيمة الجائزة تكريم و شهادة و تصفيق وبعد ستاند زجاجي

وقيمة الجائزة النقدية 5000 درهم
إلي أعرف
حصلوا على هذه الجائزة من جريدة البيان طلاب وطالبات من جميع المراحل الجامعية وفئة طلاب حملة الشهادات العليا
وفي طالبات تم تكريمهم على جائزة راشد بن حميد ///// وجائزة راشد بن محمد في دبي
وهذا المصدر من جريدة البيان
C:Documents and SettingsmasterMy Documents11111.doc
C:Documents and SettingsmasterMy Documents4 نوفمبر 2022.doc

ما فهمت قصدك أخيتى؟
وضحى أكثر

السلام عليكم

الورود

مشرف عام للمنتديات التكنولوجية

إلي أقصد
تكريم لجائزة راشد بن حميد للثقافة والعلوم في عجمان إن تكريمهم
شهادة و تصفيق وبعد ستاند زجاجي

وقيمة الجائزة النقدية

5000درهم على ما أعتقد
لأني سمعت إن ما في مبلغ مالي
مثل إلي يعطون في جائزة راشد في دبي لطالبات

الماجستير 15000ألف
والدكتوراه 30000ألف

هذا تشجيع معنوى أخيتى ,والمتميز لا يهمه المبلغ الذي حصل عليه

التكريم المعنوى أرقى وأسمى

نظام التقويم المستمر بين اقبال ضعاف الطلبة على العلمي ، وهروب المتميزين إلى الأدبي

لا شك أن نظام التقويم المستمر قد ساهم إلى حد كبير في إزالة حاجز الرهبة من امتحانات الثانوية العامة وما كانت تشكله من عبء على الطلاب وأولياء الأمور ، و حقيقة لا يخفى على أحد هذا الجانب الايجابي جدا لهذا النظام ، ولكن في المقابل فإن تعميم هذا النظام على جميع مراحل الثانوية قد أفرز بعض السلبيات التي لا بد لنا من وقفة معها ،،،،

كانت من نتيجة تطبيق نظام التقويم المستمر في العاشر و في مرحلة الحادي عشر والتي هي مرحلة الاختيار بين القسم العلمي والأدبي أن قسم كبير من الطلبة الضعاف جدا في المواد العليمة ( الحاصلين على معدلات دون 59% في مادة الفيزياء أو الكيمياء والرياضيات في الصف العاشر ) أن يتختاروا القسم العلمي لأن المواد أقل على حد زعمهم والنجاح مضمون 100% ، دون أدنى تفكير من هذه الفئة بما ستحصل عليه من نسبة في نهاية رحلتها الثانوية ، كما أنه هل من اهداف هذا النظام استقطاب هذه الفئة الضعيفة من الطلبة لدخول القسم العلمي بهذه النسب والمستويات التحصيلية الضعيفة ؟ هل نتوقع من هذه الفئة أن تتخصص تخصصات علمية تخدم المجتمع كالهندسة والطب وغيرها ؟

في المقابل وبسبب صعوبة اختبارات الثانوية العامية نرى نزوح هائل من الطلبة المتميزين إلى القسم الأدبي بحجة الخوف على النسبة وعدم قبول الكليات لهم ،

بصراحة الموازين اختلت كثيرا ، انا أقوم بتدريس الفيزياء لمرحلة الحادي عشر للقسمين العلمي والأدبي ، وبصراحة على عكس كل سنة ، الفرق شاسع بين القسمين فطالبات الأدبي أكثر تميزا ، بينما القسم العلمي لا يوجد به غير عدد محدود من المتميزات عكس كل سنة ،و نسبة لا يستهان بها من ضعاف التحصيل العلمي ….

ما هو برأيكم الحل لهذه الظاهرة ؟

معك حق فزيادة عدد المواد في الأدبي تعني مشاريع أكثر وامتحانات شفوية وتحريرية أكثر مما دفع الكثير من الضعاف ممن لا يرغب في بذل المجهود من الدخول للقسم العلمي وللأسف الشديد يقضى وقته داخل الصف مجرد تواجد والكثير منهم يدفعه الملل إلي إثارة الشعب

كتاب التوثيق

دليل المتميزين في توثيق الأداء المهني
المقدم للجوائز التربوية.

..

كتاب يشرح بالتفصيل طريقة التوثيق الورقي والالكتروني

ويجيب على كل استفسارتكم حول الملف المقدم للجائزة باسلوب شائق

..

يتوافر الان في مكتبة دبي لتوزيع (جميع الفروع)

مكتبة دار الحرمين (جميع الفروع)

جميع مكتبات شارع واسط بالشارقة..

..

لطلب كميات ولاي استفسار ومساعدة اتصل على:

7014445 06
..

كتاب رائع ومفيد لمن يرغب بالتقديم لإحدى الجوائز التربوية

:

.
:

بارك الله فيـكِ معلمتـي الفاضلة ^^

.

:

ما زلت أحتفظ بهذا الكتاب القيم الذي

أهدتني اياه أستاذتي الغالية منى جواد

جزاك الله خير غاليتي واستاذتي

وفقك الله لكل خير

ما لقيناه بدار الحرمين للاسف!

سلمت استاذه منى ..
كتاب رائع

شكرا لج يا منى

شكرا لك ..

^_^cc0099

….

شكلهـ من بـرع وآيد حلـو . .

وشـي آكيـد من دآخل بيكون آحلـى . .

يسلمو ولآ هنتــــــي . .

كتاب رااائع .. سوف أقوم بشرائه الآن بالتأكيد ..

سلمتي أستاذتي منى ..

السنة القادمة إن شاء الله ستكون مليئة بالمشاركات في الجوائز بالنسبة لي …

في أقرب فرصة سأقتني الكتاب …

سلمت يداكم ..

جزاك الله خيرا يا استاذه منى
الكتاب جدا رااااااااائع

جزاك الله خيرا ..على هذا الكتاب القيم الذي نشجع على اقتنائه في جميع مكتبات المدارس
حتى يكون مرجعا لكل مرشح للتميز..
وكذلك خير مساعد لمنشطي الجوائز بالمدارس المختلفة..

جعله الله في ميزان حسناتكم

كتاب قيم

بارك الله فيك

أخواني و أخواتي :
أنصح كل من يريد التقدم للجوائز التربوية بالحصول على كتاب التوثيق للأستاذة منى .. فهو يبسط و يسهل التوثيق على المتقدمين .. و اتمنى أن تقوم إدارات المناطق المختلفة باستضافة الأستاذة منى لشرح أفضل و أبسط طرق التوثيق سواءً للجوائز او لغيرها..

كيف استطيع الحصول على نسخة من الكتاب انا من السعودية وهو غير متوفر لدينا ؟؟؟هل يوجد من يستطيع يرسل لي الكتاب على بريدي في السعودية ويكون في ميزان حسناته لانه يعتبر كالعلم المنتفع به وقد ساهم بنشره

موضوع رائع ومميز بتميز صاحبته

بوركت جهودك غاليتي

وفقك الله

مشكورة أختي
عرضتي أمور واقعه بالفعل في الميدان
و أعااااااااااااااااااااااني منها بشكل كبير

شكرااا …

بارك الله فيك على هذا الطرح المميز والرائع أطيب قلب

وجزااااك الله خيرا ونفع بك الأمة
وأسأل الله التوفيق لك و لمربي الأجيال

موضوع مميز و رائع… بوركت جهودك

أشكرك على هذا الطرح الرائع أختي الفاضلة …………… أطيب قلب
فعلا للمعلم هموم وللمعلم المتميز هموم أكثر منها ما عرضتيه بحسك التربوي المميز ومنها ما لم يتم عرضه ونرجو ممن يطرق باب هذه الصفحة المميزة أن يذكر من همومه التربوية وتعرض لها أو أحد زملائه ونبدأ بتحليلهاوإيجاد الحلول وإقتراحها.

أخي العزيز
كثيرة هي المشاكل التي يعانيها المعلم المتميز ولعلك أخي لم تذكر ما يعانيه المعلم المتميز من زملائه المعلمين الذين لا يرغبون بوجوده بينهم لأنه يظهر ضعفهم فهو يحارب من قبل هذه الفئة ويتهم بأنه من المقربين إلى الإدارة المدرسية وكذلك بعض الإدارات المدرسية لا تقبل بدخول أحد من المتميزين الجدد إلى الدائرة الضيقة التي تحيط بهم من قبل بعض المعلمين القدامى والذين يعتبرون من فئة المتميزين من قبل هذه الإدارة .
على المعلم المتميز أن يقاتل من أجل إثبات وجوده وعليه أن لا ينتظر التقدير من أحد يكفيه أن يكون الله عز وجل راضياً عنه فهذا هو الشرف العظيم الذي يطمح إليه كل واحد منا .

اختي اطيب قلب ان كنا لا نستطيع التفرقة بين المتميز وغير المتميز فعلي الاقل نكرم المتميزين المعروفين بتميزهم من قبل المنطقة كنوع من انواع التقدير المعنوى ولو في حفل بسيط وبشهادة تقدير لا تكلف سوى كلمات رقيقة حتي يستمر المتميز في تميزه ويواصل عطاؤه وشكرا علي الطرح الجميل الشامل لكل الجوانب

موضوع مهم وطرح جميل للموضوع من الأخت أطيب قلب .. وفعلا لابد أن يعامل المعلم المتميز بطريقة مختلفة .. وأن تكون له بعض الامتيازات التي تعطيه الدافع لمواصلة تميزه

أختي
إن كنت سأضع استفتاء على موضوعية الطرح فاعلمي أنك تنالين مني الدرجة المتميزة ؛ نظراً لفاعلية العنصر المطروح وهو المعلم .
فقد عرضت انطباعك عن المعلم ثم خصصت المتميزين ليكون كلامك أكثر خصوصية في الطرح وهذا ما يجعل منك متأدبة مع زملائك وزميلاتك ، وهذ طبعك وطبع كل من يدخل ميدان الشرف : ميدان التعليم .
واسمحي لي أختي بهمسة صغيرة وهي : لو عرضت موضوعك على نفسك بعد كتابته للمراجعة والتنقيح فإنك ستجدين فيه من الأخطاء الإملائية والنحوية والأسلوبية الشيء الذي قد يوغر صدر أولئك الذين يكرهون التفوق والتميز
فحافظي أختي على تميزك في مقالك ، واعملي عليه التعديل اللازم ليكون كما يستحق المقال الذي يستحق القراءة
شكرا لك ، فكرا ، وجهدا ، وأدباً
ووفقك الله لتبقي دوما من المتميزين والمتميزات

مشكوووووووووورة
موضوع جميل وشيق
نعم هناك الكثير من الامور التي تنغص على المعلم
ولكن ما يغص في القلب اكثر هو عدم مكافئة المعلمين على انجازاتهم
وما يغص في القلب اكثر هو عدم المساواة بين المعلمين
وكمثال انظر الى الفرق الشاسع في الرواتب بين المعلمين على الرغم
من انهم جميعا موظفون اتحاديون في نفس الوزارة

أطيب موضوع من أطيب قلب
بووووووووووركت

موضوع رائع وراق وتمنياتي بالمزيد من هذه المواضيع الهامة وخاصة المواضيع العلاجية لمثل هذه الحالات والتي قد تكون مقصودة أو غير مقصودة وشكرا

مشكورين على هذا الموضوع

تحياتي للجميع ,
ودمتم سالمين , , ,

موضوع حلوووووووووووووووو
لا والمشكلة ان الوزارة حطين ميزانية لكن المديرات الا عندنا يلعبن بالفلوس على اشياء تافه ما يخدم مصلحة التلاميذ والمعلمة تدفع من جيبها كل شى اما الادراية ما تدفع ولا درهم تعرفون ليش ؟

موضوع حلو وعلى لسان كل معلم متميز يضحي من أجل الرسالة السامية التي وضعنا الله سبحانة وتعالى فيها ولا أقول لك الا كلمة واحدة وهي( لَا نُرِيدُ مِنكُمْ جَزَاء وَلَا شُكُورًا) ونريد رضا رب العالمين

<div tag="1|90|” >مشككككور على هبات النسيم التي ترفع معنوياتي يا أطيب قلب

كنت أظن ان هذا عندنا في اليمن فقط
لا حول ولا قوة الابالله

موضوع اكثر من روعة تسلمين