الوسم: التعلم

استراتيجيات التعلم النشط

كتاب 101 استراتيجية في التعلم النشط

… خالص الشكر والتقدير …

جزيت خيرا على جهودك الطيبة

جزاك الله خيرا

مشاركة مميزة ومجهود كبير
بارك الله في جهودكم الطيبة
ودمتم بخير

سلام عليكم ورحمة الله وبركاته, يطيب لي أن أشارك في منتداكم الرائع , الذي يحم اسم الإمارة الباسمة _ الشارقة_ ولدي طلب بسيط , أو بالمعنى استفسار, هل يوجد هناك نموذج موحد لأوراق العمل في استراتيجية التعلم التعاوني؟ أو التحضير الكتابي؟ ومن لديه أمثلة وأوراق عمل لهذه الاستراتيجية هل يمكن أن يتحفنا بها . وله جزيل الشكر.

تعريف أسلوب التعلم باللعب :

يُعرّف اللعب بأنه نشاط موجه يقوم به المتعلمين لتنمية قدراتهم العقلية والجسمية والوجدانية ، ويحقق في نفس الوقت المتعة والتسلية ؛ وأسلوب التعلم باللعب هو استغلال أنشطة اللعب في اكتساب المعرفة وتقريب مبادئ العلم للمتعلمين وتوسيع آفاقهم المعرفية .

أهمية اللعب في التعلم :

1- إن اللعب أداة تربوية تساعد في إحداث تفاعل الفرد مع عناصر البيئة لغرض التعلم وإنماء الشخصية والسلوك

2- يمثل اللعب وسيلة تعليمية تقرب المفاهيم وتساعد في إدراك معاني الأشياء .

3- يعتبر أداة فعالة في تفريد التعلم وتنظيمه لمواجهة الفروق الفردية وتعليم المتعلمين وفقاً لإمكاناتهم وقدراتهم .

4- يعتبر اللعب طريقة علاجية يلجأ إليها المربون لمساعدتهم في حل بعض المشكلات .

5- تعمل الألعاب على تنشيط القدرات العقلية وتحسن الموهبة الإبداعية لدى المتعلمين.

فوائد أسلوب التعلم باللعب :

يجني المتعلم عدة فوائد منها :

1- يؤكد ذاته من خلال التفوق على الآخرين فردياً وفي نطاق الجماعة .

2- يتعلم التعاون واحترام حقوق الآخرين .

3- يتعلم احترام القوانين والقواعد ويلتزم بها .

4- يعزز انتمائه للجماعة .

5- يساعد في نمو الذاكرة والتفكير والإدراك والتخيل .

6- يكتسب الثقة بالنفس والاعتماد عليها ويسهل اكتشاف قدراته واختبارها .

جزاك الله خير موفقة ان شاء الله

الشكر والتقدير لك،، الموضوع رائع

..

بارك ربي جهدك و وقتك ألف شكر لطرحك القيم

..

شكرا جزيلا وبارك الله فيكم

أخواني و أخواتي أقدم لكم هذا الملف عن التعلم التعاوني وهو منقول من موقع بحثت فيه عن هذا الموضوع أرجوا أن يكون مفيدا .

جزيت خيرا على هذا النقل الطيب
وفي ميزان حسناتك
إن شاء الله

شكرا لك أستاذة / نبيهة

ودمت في حفظ الرحمن

مشكوره استاذه " نبيهة"

سلمت يداك

شكرا جزيلا أ . نبيهة و انت الأروع دائما .

سلمت يداك أستاذتي العزيزة

و أنا أود ان أشكرك بدوري يا أستاذة ماهي علي الجهود الواضحة و المميزة من أجل المساهمة في تغطية منتدانا بمواضبع مهمة في مادة التربية الرياضية تحياتي و إلي الامام

بارك الله جهودك وجعلها في ميزان حسناتك

أود بصورة مبسطة التذكير بالآليات (الإجرائية) للإعداد لحصة بأسلوب التعلم التعاوني

علما بأن هذا الأسلوب يصنف على أنه إستراتيجية من استراتيجيات التعلم, فمن اجل الفائدة نتذكر سويا

هذه الآليات وهي على النحو التالي:
1- تكوين مجموعات غير متجانسة تحصيلا لزيادة الفعالية
2- إعداد المهام التعليمية ووصف العمل
3- مناقشة الأفكار بهدوء
4- المعلم يوجه التلاميذ أثناء المناقشة
5- تلخيص النتائج التى وصلت اليها المجموعات
6- المعلم يقوم بعمل ملخص سبورى

جزيت خيرا على هذا الطرح الطيب

جزاك الله خير استاذنا الكريم ملخص مختصر للتعلم التعاوني فيه فوائد جميله لكل من يستثقل العمل التعاوني ودمتم

شكرا على الموضوع الرائع

موضوع رائع يستحق الاشادة

كل الاحترام والتقدير للزميل التربوي الاستاذ رضا على هذا الموضوع القيّم

شكرا للاخ رضا عالمشاركة

شكرا لك ابو انس واتمنالك التوفيق

أخي الكريم " وشاح "
يسلموا على هذا الإيضاح المختصر و والواضح
دمت على الدوام باقياً و على العطاء مستمراً

ابن القطيف اشكرك شكرا جزيلا على اهتمامك الكبير بذوي الاحتياجات الخاصة ولمسات الواضحة في هذا المجال

تصنف صعوبات التعلم إلى مجموعتين ..
1/ صعوبات التعلم النمائية : وهي التي ترتكز على على العمليات النفسيه الأساسيه التي يحتاجها الطفل في تحصيله الأكاديمي مثل الأنتباه .. الذاكره .. والأدراك .. والتفكير .. واللغة .
2/ صعوبات التعلم الأكاديمية: وهي المشكلات التي تظهر من قبل أطفال المدارس وتشتمل على صعوبات القراءة والكتابة ( الأملاء ) .. والتهجئة .. والتعبير الكتابي .. والحساب

ومن الجوانب الهامة التي لابد من التنبيه إليها هو أن مصطلح صعوبات التعلم يختلف عن مصطلح التأخر الدراسي بالرغم من الخلط بينهما إلا أن هناك فروق ..
من أهم هذه الفروق :

(1)
التأخر الدراسي

1/ يرتبط التأخر الدراسي بإنخفاض نسبة الذكاء حيث تقع نسبة ذكاء هذه الفئة ضمن الفئة الحدية.

2/ أن التأخر الدراسي يكون في جميع المواد الدراسية.

3/ العمر الزمني للطفل المتأخر دراسيا يكون أكبر من صفه .

(2)
صعوبات التعلم

1/ يتمتعون بقدرة عقلية ونسبة ذكاء تقع ضمن المتوسط أو أعلى من ذلك وأن إنخفاض تحصيله لا يرتبط بإعاقة عقليه أوجسمية أو بصرية أو سمعيةأو بيئية .

2/ صعوبات التعلم تكون في مادة أو مادتين على الأغلب .

3/ العمر الزمني لطفل صعوبات التعلم يكون مماثل لصفه .

بوركت جهودك يا أستاذنا ووفقك الله لكل خير

بارك الله فيك يا أستاذ جاسر

وفقك الله ورعاك ..

شكرا لك ..

بارك الله فيك أختي شموع ……….وكل الشكر والتقدير لمرورك العطر وردك الطيب

الأستاذة الفاضلة : نوارة تقديري واحترامي لمروك العذب وردك الطيب

السلام عليكم ……….عندي طفل عمره 8 سنوات في الصف الثالث عنده صعوبه في التعلم والفهم في مادة اللغة العربية والرياضيات شو برايكم الحل …………..ارجو الرد محتاجة الرد ضروري …………….

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ……….كل الشكر بداية لاختيارك صفحتنا لاستفسارك هذا
الحل بنظري هو التعاون مع إدارة المدرسة ومعلمة الطفل بالدرجة الأولى وتزويدها بالملاحظات الهامة حول الطفل والتي ستساعدها في اختيار الأسلوب المناسب في تعليمه هذه المهارات .
وإذا توفر معلمة للتربية الخاصة أو غرفة مصادر بالمدرسة يا ريت يتم زيارتها من قبل ولي الأمر ووضعها في الصورة لانها هي المتخصصة في معرفة نماذج هؤلاء الطلاب بالتعلم وتستطيع أن تقدم المشورة اللازمة لولي الأمر ولمعلمة الفصل حول الأساليب الواجب اتباعها مع هذا الطفل ليحقق نتيجة أفضل في هذه المواد .

وأرجو زيارة الرابط التالي لتتعرف أكثر على النماذج المفضلة في التعلم لدى هذه الفئة من الطلاب ………..مقدما شكري وتقديري

http://sez.ae/vb/showthread.php?p=596887#post596887

مشكووووووور وجزاك الله خير

استاذي المبدع ياسر كل عام وانت بخير
واتمنى لك اجازة عيد سعيدة

شكرا جزيلا و جزاكم الله خيرا على جهودكم الطيبة

كل الشكر والتقدير لك أستاذ جاسر لحرصك على إمدادنا بكل ما هو مميز

جزاك الله خيرا ونتمنى التوفيق للجميع والاستفادة من محتويات الدورة

تحياتي وتقديري

..

شكرا لجهودكم و حياكم الله

..

هو ذلك النمط من التعلم الذي يفعّل دور الطالب في التعليم فلا يكون الطالب فيه متلقياً للمعلومات فقط بل مشاركاً وباحثاً عن المعلومة بشتى الوسائل وهو نمط من التعليم يعتمد على النشاط الذاتي و المشاركة الإيجابية للمتعلم والتي من خلالها قد يقوم بالبحث مستخدماً مجموعة من الأنشطة .

خصائص الأنشطة التي تلائم التعلم النشط

• التكامل .
• الإعداد للحياة خارج بوتقة المدرسة.
• الأصالة.
• توفير السياق.
• إثارة أداءات الطلبة .
• توفير فرصة للتخيل.
• تقدير الحدس.

أفعال التعلم النشط

• في مجال الاستكشاف يلعب ،يفسر،يناقش،يحاول،يفترض،يستقصي،يحدد،يسأل…..إلخ.
• في مجال النموذجةوالتشكيل يحدد،يخطط،يختار،يمثل،…….إلخ.
• في مجال المعالجة والتحويل يحسب،يقيس،يحل،يرسم،يترجم ،يعالج……إلخ.
• في مجال اللاستنتاج والاستدلال يبرر،يقوم،يراقب،يقارن،يدافع،……..إلخ.
• في مجال التواصل يقرأ،يكتب،يتحدث،يستمع،يرسم،يشرح،يتفاعل،……..إلخ.

وهذ وبالله التوفيق

جزاك الله خيرا على الموضوع

مشكووووووووووووةر وما تقصري

حلوة اللعبة

تحياتي
الاميرة الصغيرة

جزاك الله خير على ردودك

جهود متميزة.. اتمنى أن يستفيد منها الجميع.. وفقك الله

<div tag="8|80|” >

الأستاذ :محمد النادي جزاك الله خيراً وتبقى دائماً متميز