الوسم: التوحد

التصنيفات
التربية الخاصة

التوحد خارج الغرف المغلقة

يوم مفتوح لأطفال
التوحد خارج الغرف المغلقة
دبي – محمد رضا السيد:

تصوير شمس الدين موسى:

نظم نادي الدعم الأسري بمركز دبي للتوحد بالتعاون مع مدينة الطفل في دبي صباح أمس يوماً مفتوحاً لأطفال التوحد تحت شعار “معاً من جديد”.

شارك في اليوم عشرات الأطفال مع أسرهم والمشرفون بالنادي والمتطوعون وقالت سارة باقر منسقة الخدمات الاجتماعية في مركز دبي للتوحد: إن فعالية اليوم المفتوح هي الرابعة التي ينظمها المركز لأطفاله وتتضمن عدداً من الفقرات المسلية والمسابقات من بينها تلوين الوجوه وفعاليات الفيل الطائر والرسم على قمصان الأطفال وعمل إطارات للصور إضافة إلى فقرة بالونات القفز الكبيرة وأضافت: أقيمت أيضاً ورش عمل مصغرة للحاضرين منها ورشة السمكة الطائرة وصناعة القوارب، وهي فعالية نهدف من خلالها لأسر أطفال مرض التوحد تكون خارج الأماكن المغلقة سواء البيت أو المركز. كما عرض المركز على الأطفال الفيلم الكرتوني الشهير “مدغشقر” ويحكي قصة حيوانات تريد الهروب من حديقة حيوان إلى البرية.

وأكدت باقر ان اليوم المفتوح جزء مهم من فعاليات وأنشطة المركز حيث يهدف إلى توفير سبل التعارف بين أهالي الأطفال وتبادل التجارب المتنوعة الأمر الذي يخفف عنهم حدة المعاناة والشعور بالاختلاف عن الغير، كما انه فرصة لتعريف أهالي الأطفال بشكل خاص وأفراد المجتمع بشكل عام على الخدمة والبرامج التي يوفرها مركز دبي للتوحد وكل برامج اعادة التأهيل والتعليم والخدمات الاجتماعية إضافة للأنشطة الأخرى التي يقدمها المركز في اجواء من البهجة والمرح.

كما أشاد باقر بدور مدينة الطفل بدبي في تنظيم هذا اللقاء الأسري السنوي كما توجهت بالشكر للشركة الداعمة للحدث وهي مجموعة “تيفاني” وإلى جميع الجهات المساهمة.

يذكر ان التوحد أحد الاضطرابات التي تصاحب الشخص المصاب به طوال تطوره ويتمثل في ضعف التواصل والتفاعل الاجتماعي والميل إلى الانعزال عن الآخرين، ويعد مركز دبي للتوحد مركز تأهيل متخصص خيري أنشئ في نوفمبر/تشرين الثاني 2001. ويترأس مجلس إدارته سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم ولي عهد دبي.

يعطيــج العافيــهـ سيس . .
ولا هنتــــيّ ~ . .
.
.
التصنيفات
التربية الخاصة

التوحد الطفولى

تعريف التوحد :- هو اضطراب نمائى يحدث فى مرحلة الطفولة المبكرة
ولا يعرف ما هو السبب الفعلى للتوحد ولكن يقال ان هناك العديد من الاسباب منها :- اسباب بيولوجية و اسباب كيميائية و اسباب نفسية و اسباب وراثية واسباب عصبية والعديد من الاسباب وحتى الان يقوم العلماء بالعديد من الابحاث وتشريح الدماغ والاعصاب لعلهم يصلو الى السبب الاساسى المسبب للتوحد ( الطفولى ) فهو اضطراب مثير للجدل حيث ان هناك من هو لدية سمات توحد وهناك من لدية التوحد نفسة بكل لزماتة المعقدة وكل طفل يختلف فى لزماتة عن الطفل الاخر لذلك يحتاج كل طفل الى خطة فردية يشترك فيها كلا من ( مدرس التربية الخاصة – والاخصائى النفسى – والاخصائى الاجتماعى – والطبيب النفسى – والطبيب المعالج ذلك فى حالة ان كان الطفل التوحدى يعانى من بعض الامراض او من مرض معين وحتى ان لم يكن الطفل يعانى من اى امراض جسمية لابد من عرضة كل ثلاثة اشهر الى الطبيب – هذا بالاضافة الى اشراك المدرب الحركى مع باقى ما سبق وذلك لاشراك الطفل مع المعلم او دمجة مع الاطفال حسب حالة الطفل فى محاولة منا لاخراجة من حالة العزلة التامة التى يعيش فيها

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

كل الشكر والتقدير للاخت منه هذه المشاركة ونامل دوام التواصل
شكرا لك يا منة
مشكور على الجهد
ياريت بخصوص الطفل التوحد الا عندو افكار او خبرات او خطط علاجية ان يضعها هنا ارجو ذلك ولكم جزيل الشكر
الف شكر وياليت نتعرف اكثر على التوحد
شكرا جزيلا
التصنيفات
التربية الخاصة

افتتاح أول فصل دراسي لأطفال التوحد في ديسمبر

افتتاح أول فصل دراسي لأطفال التوحد في ديسمبر
ابوظبي -“الخليج”:

تقوم هيئة الصحة أبوظبي باستكمال التجهيزات الخاصة بافتتاح مركز التوحد بأبوظبي بالتعاون مع مركز نيوانجلاند للأطفال، حيث سيتم افتتاح أول فصل دراسي في المركز مع إطلالة شهر ديسمبر المقبل.

وكانت هيئة الصحة – أبوظبي ،برعاية الفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد ابوظبي نائب القائد الاعلى للقوات المسلحة قد وقعت في يوليو/تموز الماضي اتفاقا مع المركز الأمريكي يقضي بإنشاء مركز على اعلى المواصفات العالمية، ورعاية الاطفال المصابين بالتوحد. ويتضمن الاتفاق إنشاء مركز مؤقت في أبوظبي لحين إنشاء مركز دائم، وستتم إضافة اسم أبوظبي إلى عنوان المركز والذي سيصبح “مركز نيوانجلاند للأطفال بوسطن/أبوظبي”.

وقد أصدر الدكتور أحمد مبارك المزروعي رئيس هيئة الصحة قرارا بتشكيل لجنة من هيئة الصحة أبوظبي للإشراف على تنفيذ المشروع حسب الخطة المعتمدة.

وقام فريق من مركز نيوانجلاند بزيارة خاصة لأبوظبي للاطلاع على التجهيزات الخاصة بافتتاح المركز في الموعد المحدد. والتقى الفريق سيف بدر القبيسي مدير قطاع الخدمات الصحية بالهيئة وعدداً من المسؤولين في الهيئة.وقال سيف القبيسي إن هيئة الصحة في أبو ظبي تسعى من خلال هذه الشراكة إلى تطوير الخدمات المقدمة للأطفال المصابين بالتوحد. كما أشار إلى أن خطة افتتاح المركز تسير حسب الجدول الزمني المعتمد في العقد المبرم مع مركز نيوانجلاند.

أبناء معهد الأمل يزورون دار رعاية المسنين

بمناسبة الاحتفال بالأسبوع العالمي للصم الذي انطلق في الثالث والعشرين من سبتمبر/ أيلول الجاري ويستمر حتى التاسع والعشرين منه، قام وفد من طلاب معهد الأمل للصم في مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية بزيارة الى دار رعاية المسنين في الشارقة بهدف الاطلاع على أهم الخدمات وأنواع الرعاية التي تقدمها الدار من خلال أقسامها المتنوعة لسكانها وزوارها من المسنين.

وكان بصحبة وفد المعهد أستاذة التربية الرياضية مي حسن أبو السعود وسامي عبدالفتاح مصطفى مدرس اللغة العربية، ومنال عبداللطيف الاختصاصية الاجتماعية، وميادة سلمون أستاذة التربية الموسيقية في معهد الأمل للصم.

بدأ الوفد زيارته بالتعرف إلى أهم البرامج والخدمات التي تقدمها الدار في سبيل تأمين حياة كريمة لكبارنا المسنين وذلك عن الطريق الشرح الذي قدمته في قاعة العروض الاختصاصية الاجتماعية سميرة علي ابراهيم، التي ذكرت ان صاحب السمو حاكم الشارقة الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي قام بافتتاح دار رعاية المسنين عام 1986 حيث أمر سموه بأن تتولى حكومة الشارقة جميع المصاريف المتعلقة بالدار.

وقد أوضحت سميرة علي ابراهيم مجموعة من الشروط الواجب توافرها في المسن حتى تقبله الدار وأهمها ان يكون مواطناً من إمارة الشارقة، وأن يكون خالياً من الأمراض المعدية، وأن يثبت البحث الاجتماعي عجز الأسرة عن رعاية المسن الذي يتجاوز عمره الستين عاماً.

وأشارت الاختصاصية الاجتماعية الى أن دار المسنين تقدم عدة أنواع من الرعاية وهي الرعاية الايوائية الدائمة، وفيها يكون المسن مقيماً دائماً في الدار، حيث يبلغ عدد المقيمين فيها 13 من الرجال، و7 من النساء، والرعاية النهارية والتي تقتصر على الاهتمام بالمسن في فترة النهار يذهب بعدها المسن الى البيت، والرعاية الخارجية التي تشمل جميع الجنسيات الموجودة في الدولة ولا تقتصر هذه الرعاية على عمر محدد بل تشمل اعماراً وحالات متعددة تم تحويلها من مستشفيات الدولة، بالاضافة الى الرعاية التي تقدمها الدار من خلال اطبائها وممرضيها داخل المنازل.

من جانبه أضاف المشرف عبدالله علي ان الدار تقوم بتنظيم مجموعة من الأنشطة الداخلية والخارجية والتي تتضمن الاحتفال بجميع المناسبات الاجتماعية والدينية، والقيام برحلات ترفيهية الى الأماكن المكشوفة كالبحر، أو القيام بزيارات الى بقية امارات الدولة في مناسبات متعددة.

بعد ذلك قام وفد معهد الأمل للصم بجولة على أقسام الدار بدأها من المختبر الذي قدمت فيه مسؤولة المختبرات في الدار عبير منير شرحاً توضيحياً عن طبيعة التحاليل التي يجريها المختبر للمسنين بالدار كفحوصات السكر، والدهون، ووظائف الكبد والكلى، وفي حال تطلب الأمر نوعاً خاصاً من التحاليل من نوع خاص يقوم المختبر بتحويلها الى المستشفى للحصول على نتائجها.

ثم انتقل الطلاب الى قسم العلاج الطبيعي واطلعوا من خلال الدكتور حسني محمد عبدالمنعم شعلان مسؤول قسم العلاج الطبيعي في الدار على أهم أساليب العلاج المتبعة في هذا القسم ومنها، الكمادات الحارة، والآلات الميكانيكية وجهاز المساج.

كل الشكر والتقدير للزميلة حلوة المعاني على نقل هذه الاخبار التربوية
التصنيفات
التربية الخاصة

اختتام سباق الطريق الثاني لأطفال التوحد على كاسر الأمواج

اختتام سباق الطريق الثاني لأطفال التوحد على كاسر الأمواج

أبوظبي “الخليج”:

نظم أمس مركز ابوظبي للتوحد بالتعاون مع نادي ابوظبي لذوي الاحتياجات الخاصة التابعين لمؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية وذوي الاحتياجات الخاصة وشؤون القُصّر، “سباق الطريق الثاني لأطفال التوحد” تحت شعار “نعم للمشاركة”، وذلك في منطقة كاسر الأمواج على كورنيش أبوظبي.

وشارك في السباق 112 طالباً وطالبة من بينهم 25 طالباً من المدارس المشاركة والمشاركون يمثلون مركز ابوظبي للتوحد، نادي ابوظبي لذوي الاحتياجات الخاصة، مركز المستقبل للتوحد، قسم التنمية الفكرية بمركز ابوظبي لرعاية وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة، مركز الأمارات للتوحد، مركز الخليج للتوحد، إضافة إلى عدد من المدارس الحكومية منها مدرسة المعالي الخاصة، مدرسة التفوق، ومدرسة حليمة السعدية، وقد تم تقسيم السباق لفئتين عمريتين الأولى لمسافة 650 متراً تحت 12 عاماً، والثانية واحد كيلومتر تحت 16 عاماً.

وأسفرت نتائج السباق للفئة العمرية تحت 16 عاماً عن حصول الطالب يوسف غسان من مركز ابوظبي للتوحد على المركز الأول وقطع مسافة السباق في أربع دقائق و12 ثانية، والمركز الثاني للطالب أحمد رضا من مركز المستقبل بزمن قدره أربع دقائق و58 ثانية، والمركز الثالث للطالب أحمد المزروعي من مركز الخليج للتوحد بزمن قدره خمس دقائق و15 ثانية.

وبالنسبة للفئة العمرية تحت 12 عاماً فاز بالمركز الأول الطالب حمد هاشم من مركز ابوظبي للتوحد وحقق زمن قدره خمس دقائق و32 ثانية، وفاز بالمركز الثاني سالم صالح من مركز الخليج للتوحد بزمن قدره خمس دقائق و34 ثانية، وبالمركز الثالث الطالب مازن خالد شلبي من مركز الأمارات للتوحد بزمن قدره خمس دقائق 49 ثانية.

وقالت عائشة المنصوري مديرة مركز ابوظبي للتوحد عقب مراسم توزيع الجوائز أن تنظيم مركز ابوظبي للتوحد لمنافسات السباق يأتي في أطار أجندة النشاط السنوي وضمن الخطة التشغيلية للمركز التي جرى اعتمادها من الإدارة العليا للمؤسسة، وضمن فعاليات المشروع الوطني لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة والذي تنفذه المؤسسة برعاية كريمة من سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك الرئيس الأعلى لمؤسسة التنمية الأسرية رئيسة الاتحاد النسائي العام (أم الإمارات).

ومن جانبه، يقول فاضل المنصوري مدير نادي ابوظبي لذوي الاحتياجات الخاصة أن الهدف من تنظيم السباق هو توفير بيئة مناسبة لهذه الفئة من أفراد المجتمع بشكل عام والعمل على دمجهم مع أقرانهم الأسوياء بشكل خاص، وتوفير الدعم الاجتماعي الجيد والايجابي لهم، العمل على تنمية وتطوير الجوانب البدنية والحركية لتلك الفئة، تحقيق العائد المعنوي الايجابي لأسر وأهالي فئة التوحد، كسر الروتين اليومي لتلك الفئة، إضافة إلي زيادة التعاون المثمر مع العاملين في مجال فئة التوحد في المراكز الأخرى على مستوى أبوظبي.

مشكورة ع الموضوع
الشارقة
التصنيفات
التربية الخاصة

نداء عاجل التوحد

لى عندكم رجاء ونداء يا أخواتى ان تساعدونى ولو بقليل لاننى كتبت وطلبت من يساعدنى ولا اجد شخص ساعدنى بالله عليكم لولا احتياجى لهدا الشىء بشدة ما كنت طلبت بالله عليكم يا منبع العطاء لكل شخص معطاء يجزه الله بكل خير .
الموضوع هو التوحد انا خريجة جديدة واعمل مدرسة لعدد من الاطفال يعانون مرض التوحد فان امارس معهم العمل بس بطريقة ليس كاملة وبسيطة بمعنى لم ياخدون حقهم الكامل منى خصوصا انا ينقصنى الخبرة وكيفية التعامل معهم رغم اننى بعانى لكننى احبهم واريد بكل ذرة كيان عندى لمساعدتهم لذلك اريد طلب منكم الا عندووووووو افكار او خطط علاجية واو برامج تعليمية ادراكية تربوية كل شىء عملى معهم واى خبرات لكل من عنده فكرة او خبرة وهيدا رجائى اليكم فساعدونى ولكم جزيل الشكر منى ولكن اريدها فى اقرب فرصة عشان الوقت مش فى مصلحتى فالله لاتقصرون فى حقهم والله يجزاكم كل خيرررررررررررررررر
ليش هيك معقول ما فى حدا يقلى او يعطينى حل او يساعدنى .
هــلاوالله اختي لو أقدرأساعدك ماقصرت بس عذريني…
الله يسهل لك أمورك..
التصنيفات
رياض الأطفال

هناتا وأطفال التوحد

السلام عليكم

ودي أشكر جميع الاعضاء في قسم رياض الاطفال

بصراحة كثير كثير كثير استفدت منكم ومن أعمالكم

إلي تقدمونه لا يقتصر نفعه على رياض الاطفال

حتى أطفالي ذوي الاحتاجات الخاصة << أطفال التوحد >>

أستفادو كثير من أعمالكم وخبراتكم

لكم خالص شكري وتقديري

هناتا

الشارقة

مرحبا بشخصك الكريم

كم اسعدتني كلماتك واتمني الاستفاده لكِ دائما

الشارقة

التصنيفات
التربية الخاصة

"المنزل اللعبة" أحدث علاج لمرضى التوحد

"المنزل اللعبة" أحدث علاج لمرضى التوحد
“المنزل اللعبة” هو العلاج الجديد لمرض “التوحد” المعروفة عوارضه بصعوبة في التواصل وربط الأحداث وتقليد لحركات متكررة.

والمنزل اللعبة الذي يسمى “فلور تايم” طريقة تعتمد على اللعب وتساعد الأطفال المصابين بالتوحد على الاندماج في العالم من حولهم.

ورغم أن هناك بعض الأصوات المعترضة على أن هذه الطريقة لم تثبت نجاعتها بعد، إلا أن عديدين ممن استخدموها يقرون بأنها ساعدت ابناءهم كثيرا.

ورغم وجود مقاربات أخرى عند التعامل مع الأطفال المصابين بالتوحد، إلا أن “فلور تايم” تختلف من نواح عدة، فبدل ان تعمل على تطوير مهارات معينة، فإنها تعمل على مساعدة الأطفال على بناء علاقات مع محيطهم.

تقول ليندساي كووبر، اخصائية في محال الكلام واللغة إن الأطفال يتعلمون أفضل عندما ينغمسون في نشاطات موجودة أصلا، مثل تلك الموجودة بين جدران منزل العائلة الواحدة. وتدلل على ذلك بالقول إن الطفل جوش (5 سنوات) كان الأكبر بين اخوته لكنه كان يتعمد الانعزال عن الآخرين وقليلاً ما يعبر عن مشاعره واحتياجاته حتى حاجته عند الجوع والتعب.

أما بعد ستة اشهر من استخدام تقنيات “فلور تايم”، فهو الآن طفل آخر، ينخرط في اللعب مع آخرين وقد تكون ردة فعله بطيئة، ولكنه لم يعد يخاف من الآخرين.

واظهرت دراسة صغيرة أجرتها دورية “التوحد” أن ما بين النصف الى ثلثي الأطفال الذين يستخدمون “فلور تايم” شهدوا حالات تحسن ملحوظة.

(كي. آر. تي)

الصحة النفسية … دراسة تربط اضطراب السلوك الاجتماعي باللوزة الدماغية عند مرضى التوحد
أظهرت دراسة قام بها باحثون من جامعة ويسكونسون ماديسون الأمريكية، وجود ضمور في أحد الأجزاء الدماغية عند المرضى المصابين بالتوحد من الذكور، والذي قد يفسر عدم قدرة الفرد منهم على التفاعل الاجتماعي مع البيئة المحيطة.

بحسب ما أوضح الباحثون فإن مرض التوحد يعتبر من أمراض التطور العصبي، التي لم يكشف عن أسبابها بشكل واضح، حيث يعاني المصاب من العديد من الأعراض التي ترتبط باختلال بعض وظائف الدماغ، ومنها ضعف مهارات التواصل، وتجنب التفاعل الاجتماعي مع البيئة المحيطة، بالإضافة إلى ذلك يتجنب هؤلاء المرضى النظر إلى عيون الأشخاص، ويفضلون النظر إلى أجزاء أخرى من الوجه، حتى لو كان ذلك من خلال الصور، وهو ما لم يتم تحديد أسبابه بدقة إلى الآن.

وكانت دراسات سابقة قد أشارت إلى أن فهم بيولوجيا “اللوزة”، أحد أجزاء الدماغ والمسؤول عن العواطف ومشاعر الخوف، عند هؤلاء المرضى، قد يسهم في تطوير أساليب علاجية لهذا المرض المحير، لذا أجرى العلماء بحثهم الأخير بهدف تحديد العلاقة ما بين حجم “اللوزة” الدماغية، ووحدة الأعراض التي ترتبط بالسلوك الاجتماعي عند مرضى التوحد.

وتألف البحث من دراستين شملتا أربعة وخمسين شخصاً، جميعهم من الذكور الذين تراوحت أعمارهم بين 8 و25 عاماً، ثلاثة وعشرون منهم تم تشخيصهم كمصابين بمرض التوحد، وخمسة يعانون من أحد اضطرابات النمو الدائمة، باستثناء التوحد، أما البقية من أفراد العينة فكانوا من الذكور الأصحاء ممن تقاربت أعمارهم مع أعمار المرضى موضع الدراسة. وأخضع أفراد العينة للفحص بواسطة أشعة المرنان المغناطيسي، ومن ثم تم رصد المدة التي يتمكن فيها كل منهم من النظر إلى العيون في وجوه محددة- من خلال الصور- أثناء الخضوع للفحص الشعاعي، وقبل أن يبتعد ببصره عنها.

وتشير نتائج البحث التي نشرت في “أرشيف الطب النفسي العام” في العدد الصادر في الرابع من شهر كانون أول/ ديسمبر الحالي، إلى أن منطقة اللوزة الدماغية Amygdala، عند الأفراد الذين أظهروا قدرة أقل على النظر إلى العينين، بين المصابين بالتوحد، كانت أصغر حجماً مقارنة مع حجم مثيلتها عند المتطوعين الأصحاء، ما يشير إلى احتمالية تورط هذا الجزء الدماغي، المسؤول عن مشاعرالخوف، باضطراب السلوك الاجتماعي عند هؤلاء المرضى.

وطبقاً للدراسة فإن صغر حجم اللوزة ارتبط بعدم قدرة الفرد على تمييز الوجوه التي تحمل انفعالاً ما، من تلك التي لم تتسم بأي من الانفعالات، كما ارتبط ذلك باضطرابات سلوكية من الصغر، وذلك بحسب إفادة آباء المرضى المشاركين في الدراسة.

ويأمل الباحثون في أن تسهم هذه النتائج في تسليط المزيد من الضوء على هذا الجزء الدماغي المهم، من خلال إجراء بحوث مستقبلية حول “اللوزة”، والتي قد ترتبط بالعديد من الأعراض التي يعاني منها مرضى التوحد، ليساعد ذلك على تطوير أساليب علاجية جديدة لهذا المرض.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لك جزيل الشكر و العرفان على هذه المعلومة
و اتمنى ان استطيع العثور عليها من اجل ابني
راجيا من الله ان يشفيه و يشفي جميع المسلمين اللهم اميييين
التصنيفات
التربية الخاصة

معا مع اطفال التوحد

<div tag="1|80|” >نظم مركز أبوظبي للتوحد بالتعاون مع منطقة أبوظبي التعليمية أمس الأول لقاء موسعاً مع الاختصاصيات الاجتماعيات في مختلف مدارس أبوظبي، في اطار الحملة الخاصة بدمج الأطفال التوحديين في مدارس تعليمية أبوظبي والتي أطلقتها مؤسسة زايد العليا للرعاية الانسانية وذوي الاحتياجات الخاصة وشؤون القصّر.
وركز اللقاء الذي ترأسه كل من فراس عبدالرحمن الصلاحات ومنى صالح الحضرمي اخصائيا التربية الخاصة في مركز أبوظبي للتوحد على كيفية دمج أطفال التوحد في مدارس التعليم العام.
وقال فراس الصلاحات انه تم في اللقاء التعريف بمرض التوحد وأعراضه الأساسية المتمثلة في ضعف النمو اللغوي والتفاعل الاجتماعي والانعزال وحالات البكاء والغضب لدى الأطفال التوحديين، مشيراً إلى ان ذلك المرض لا يمكن اكتشافه خلال السنوات الأربع الأولى من عمر الطفل، إلا بعد وصوله الصف السادس حيث ان تلك المرحلة هي المحك الحقيقي لمعرفة مستوى قدراته وادراكه للأمور من حوله، وفيها تظهر المشكلات التعليمية لديه، ويمكن الرسوب في هذه المرحلة.
وأشار إلى أن حالات التوحد في دول الخليج نسبتها أعلى من بقية الدول العربية، نظراً لاهتمام منطقة الخليج بهذا المرض والعمل على كشفه مبكراً، فيما لا يوجد مثل ذلك الاهتمام لدى بعض الدول العربية الأخرى، مشيراً إلى أن المملكة العربية السعودية اكتشفت نسبة 2% من طلابها الذين يصلون إلى الصف السادس الابتدائي مصابين بالتوحد.
من جانبها، ذكرت منى صالح الحضرمي أن لدى مركز أبوظبي للتوحد 34 حالة توجد من بينها 21 حالة من المواطنين، مشيرة إلى ان المركز يهتم بتأهليهم اجتماعياً بهدف دمج تلك الحالات في المجتمع المدرسي، مشيرة إلى انه تم دمج 5 حالات منهم دمجاً اجتماعياً في مدارس أبوظبي وحالتين دمجاً كلياً.
وقالت منى الحضرمي ان الدمج الاجتماعي لأطفال التوحد يعني مشاركة “التوحدي” في أنشطة المدرسة كلها، حيث يتعلم الطالب المهارات الأكاديمية، فيما يتلقى الطالب في الدمج الكلي دراسته كاملة في المدرسة مثل الطالب العادي.
وأشارت إلى ضرورة امتلاك معلمي التربية الخاصة في مدارس التعليم العام الوعي الكافي حتى يقلل الاعتماد على معلمي الظل المرافقين للطلبة التوحديين المدمجين مع اقرانهم في المدارس العادية، لافتة إلى ان تعيين معلم ظل لكل طالب توحدي أمر ليس سهلاً، حيث يفضل متابعة معلم الظل لأكثر من حالة، وهذا لن يتم إلا بتفهم ووعي الاختصاصي الاجتماعي ومعلمي التربية الخاصة في المدارس.
شكرا استاذ وليد لنقل الخبر ……………………….جزاك الله كل خير
جزيت خيرا يا أستاذ وليد
وفي ميزان حسناتك وشكرا لك
الشارقة
التصنيفات
التربية الخاصة

علاج التوحد!!!

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته…

قرأت المعلومة وجدا عجبتني …وحبيت أتشاركوني فيها…

يا سبحان الله،،،

تم علاج التوحد عن طريق رياضة الخيل وفي هذا العصر الذي كثر الاهتمام فيه بالآلات والمخترعات وابتعد الإنسان عن بيئته الطبيعية ومجتمعه المحيط به مما سبب هذه الأمراض النفسية التي تصيب الإنسان وعلاج ذلك بالاهتمام بالطبيعة وتربية الخيل ، وصدق الرسول محمد – صلى الله عليه وسلم – عندما قال « الخيل معقود في نواصيها الخير إلى يوم القيامه».

سبحان الله

شكرًا عالموضوع الطيب

والسموحة

thanks a lot , bump up up up!!———————————————————————————We offer wow power leveling and World of Warcraft Powerleveling, wow power leveling, Buy Cheap WoW Power Leveling, enjoy best service:cheap WoW Gold, WoW Gold, buy WoW Gold,
التصنيفات
الصف الحادي عشر

بحث كامل عن التوحد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته الشارقة

سأشارككم اليوم بحثا من تجميعي عن اضطراب التوحد وأرفقت معه المصادر ،فنفعكم الله به ،وأرجو أن تنشروه لمن يحتاجه فالكثيرون لا يعرفون ما هو اضطراب التوحد ولا كيفية علاجه ولا يعرفون أن معدلاته في ازدياد خصوصا في دولة الإمارات العربية المتحدة ،فبينما تعمل المؤسسات والمراكز الخاصة بالتوحد على التوعية تجاه هذا الاضطراب، فإننا علينا أن نقوم بدورنا كأشخاص فاعلين في المجتمع ،عبر زيادة الوعي تجاه مثل هذه المواضيع التي يتسائل عنها الجميع دائما .

ولا تنسونا من صالح دعائكم الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التوحد1.doc‏ (120.0 كيلوبايت, المشاهدات 34)