التصنيفات
الصف الثاني عشر

محتاج مشروع للثاني عشر علمي أرجوامن الجميع الدخول

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
شحالكم أن شاء الله بخير
ياجماعه أنا محتاج تقرير لمشروع الفيزياء حنا خلصنا المشروع بس مابقى لنا غير التقرير
وأرجوكم ساعدوني لاني بحثت عليه ولم أجده ..
التقرير هو :
في الجزء الثاني من كتاب الطالب صفحتي 196 و 197
اللي هو العوامل التي تتوقف عليها مقاومه الموصل
والادوات هي :
1.لوح خشبي قياس 70 سم * 50 سم
2.مسامير عددهم 20 مسمار 4 سم
3.أسلاك معدنية :
أ. سلكين من نحاس 50 سم ….. طول الاول 1mm والثاني 2mm
ب. سلكين من الالمنيوم 50 سم ….. طول الاول 1mm والثاني 2mm
ج.سلكين من الحديد 50 سم ….. طول الاول 1mm والثاني 2mm

وهذا الادوات المستخدمه في المشروع
وانا أريد منكم المساعده في هذا المشروع أنكم تدورن لي تقرير عن هذا المشروع
وأسأل الله من الجميع التوفيق والنجاح ..
أخوكم (( الــــــمــــــــــــــــــرجـــــــــــــــــــــ ــــان ))

وين الردور لاني محتاج مساعدتكم
تقريبا نفس مشروعي …(أنا عن المقاومه)

ان شاء الله بحاول أدور ..

السموحة منك عالتأخير..

http://www.qalqilia.edu.ps/resistor.htm

أن شاء الله بتستفيد من هالموقع

شكراٌ لج وعل مجهودج وأي شي يديد لاتنسينا لانه بعدي على المشروع
العفو …

ان شاء الله من اخلص التقرير بنزله …

إذا محتاي اي شي لا تتردد…*_*

ممكن يا مرجان تشرحلي كيف حتوصل الاسلاك بالمسامير
– الكشف عن الشحنات الكهربية بواسطة الشمعة الشارقة

هدف التجربة:

الكشف عن وجود شحنات كهربية بواسطة الشمعة

الأدوات:

مولد فان دي جراف
اسلاك ورقائق ألمنيوم
شمعة
قضيب مع عازل

الإجراءات:

نضع الشمعة بالقرب من نهاية مولد فان دي جراف فتؤثر الشحنات الموجبة على لهب الشمعة مما يؤدي إلى انحرافها
نتيجة اندفاع نفحات ايونية من نهاية القضيب

وقت الاعداد: 15 دقيقة

مدة العرض: 5 دقائق

________________________________________
5-التوصيل بالماء المالح

هدف التجربة:

استخدام محلول الملح في التوصيل والاستدلال على ذلك

الأدوات:

ماء مقطر
ملح
اسلاك توصيل
أقطاب كهربائية
وعاء زجاجي
مصدر طاقة 110فولت متردد
مصباح 25 – 100 وات

الاجراءات:

صل الدائرة كما بالشكل وذلك بالماء المقطر ستلاحظ عدم اضاءة المصباح
وعند وضع الملح بداخله سيضئ المصباح

وقت الاعداد: 12 دقيقة
مدة العرض: 5 دقائق

إذا تبى تسوي تقرير عن المشروع أول شي
كتب
-مقدمة عن المقاومة
-الأدوات
-طريقة العمل
-الأخطاء
-الأهداف
-الاستنتاجات
انشا الله بخلص المشروع و التقرير و برفعوا لعيونكم
ايهاب ناجح
ممكن تنزل مشروع كامل بليزززززززززززززززززززززززززززززز زززززززززززززززززززززززززززززززززززززز زززززززززززززززززززززززززززززززززززززززز زززززززززززززززززززززززززززززززز ززززززززززززززززززززززززز
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

مشكلة طلابية ارجو النقاش وطرح الحلول من الجميع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ………………..
الأخوة والأخوات الكرام
حياكم الله جميعا
أما بعد ؛
فأحب من خلال هذا المقال أن أعرض عليكم هذه المشكلة التي رأيت جزء منها ودار بخلدي أن أعرضها عليكم لمناقشتها والحديث حول أسبابها ونتائجها وطرق علاجها …….
المشكلة : ميوعة بعض الطلاب في المرحلة الثانوية وتشبهم بالنساء في طريقة المشي والكلام وحتى في وضع بعض المواد التي غالبا ما تستخدمها الفتيات !!!!!!!!

هذه المشكلة قد لا يلاحظها بعض الناس وقد يمرون عليها في حال شاهدوها مرور الكرام من غير إعارتها الاهتمام ووضع أمامها علامات الاستفهام !!

ولعل بعض الأخوة الكرام لا يتصور المشكلة بحذافيرها فلا يستطيع الحكم على تبعاتها وقد قيل الحكم على الشيء فرع عن تصوره .

لكن الامر قد يبدو أكثر بساطة للأخوات لو تم عكس الموضوع وناقشنا مسألة تشبه الفتيات بالأولاد في أمور عدة هم أعلم بها مني .

أخيرا تقبلوا مني الشكر والتقدير وفي انتظار تعليقاتكم وحلولكم وتحليلاتكم ………………….

وسأعود بعد مشاهدة تعليقاتكم .

أولا لك جزيل الشكر أبو عبد الله على طرحك هذا الموضوع فلنقل عنه وبصراحة أنه أصبح أمرا عاديا بمجتمع مثل مجتمع الإمارات المعروف عنه بإلتزامه وتحفظه وتمسكه بالعادات والتقاليد ، وسأبدي رأي بموضوع (تشبه البنات بالشباب )هالأمر أشد وأفظع ممكن أن يتصوره العقل حتى أنه حدثت جريمة بالسكن التابع لجامعة ……موجودة بالدولة لا إذكر حينها هل وسائل الإعلام سلطت الضوء على هذا الجريمة أم لا ؟؟" المهم ..
المصيبة رضى الأهالي بهذا الأمر وحينما تتم مناقشتهم "لما تفعل البنات هذا الأمر بكل برودة أعصاب يكون ردهم أمر عادي فأخوانها بالبيت كلهم شباب وتحب تقلدهم؟؟ووحيدة"يعني ما عندها أخوات"
حسنا فلتقلدهم بأمور تكون معقولة وأن تفعل أمرا آخر و غير أخلاقي هنا يختلف الموضوع
لأنها تتحول إلى شاب وتفتخر بهذا الأمر بل أنها تتضايق حينما تعامل على أساس أنها بنت فتلبس وتتصرف مثلها مثل الشاب هذه الظاهرة أنتشرت بشكل فظيع وعام بالدولة وبشكل خاص بالمدراس والجامعات حتى أنه من الصيف فقط كانت هناك حفلة بالسكن عبارة عن "خطوبة فتاة لفتاة آخرى " لدرجة أن المشرفات الآن عجزن عن التحكم بهذه الظاهرة، وبلاوي تحدث بالسكن الجامعي وبعض الأهالي والله صاروا يخافون أن يبعثوا بناتهم هناك من أجل ما يسمعونه ويخافون على بناتهم من أن يتأثروا "طبعا هذا مب حل بس كل واحد يفكر بطريقته"وكمعلومة صغير وأكيد اكثركم يعرفها من بداية تخصيص أول يوم من الأسبوع "وهو يوم الثلاثاء يسمونه "بشارع الحب" حتى الشباب يعرفون هالسوالف أكثر من البنات
والأدهى أن بس من يومين شفت طالبات بالإبتدائية كل وحدة ماسكة الثانية بشكل…المهم عصبت منهم ووضحت لهم أن هالشي وهالحركات للشباب فقط ، غريبة هالظاهرة إلي صارت عادية عند اكثرية الناس والله المستعان
هذا رأي من خلال رؤيتي لهذه الحقيقة المرة …
والحل ينطلق أولا وأخيرامن خلال التربية التي ينشيء عليها الشباب والفتيات في البيت
وأكيد المدرسة لها دور بس اليد الواحدة لا تصفق إذا لم يكن هناك تعاون ما بين الطرفين البيت والمدرسة..
ووسائل الإعلام لها الدور الأكبر " شاركت بهذا الأمر فقط من خلال إنتاج مسسلات تناقش هالموضوع وصارت بلبلة على قناة ….. لأنها ناقشت موضوع يخص المجتمعات الخليجية ومثل ما يقولون عيب ننشر فضايحنا للعالم الآخر سبحان الله…ما أعرف بس أشياء وايدة تدور في بالي لأكتبها ولكن إن شاء الله لي عودة مع تعليقاتكمالشارقة
وسموووووووووووووووووووحة هذا رأي
الموضوع هذا .. بدأ من فترة طويلة خل نقول من تقريباً 20 سنة يوم كنت في الاعدادي وأنا ألاحظ عبارات تطلق على هالنوعية من العلاقات .. وبعدها بفترة .. قمت ألاحظها عند بعض الأولاد وأذكر كانوا بعد يطلقون كلمات خاصة بهم .. على هالنوعية من العلاقات !!

بصراحة .. شئ يعوّر القلب .. وأنا أتشاءم وايد من انتشار ظاهرة مثل هاي خصوصا إنه الحال فارق باتساع كبير.. بين اللي كان عليه من 20 سنة إلى يومنا هذا!

وهذا التزايد (وإن طالت المدة) يدل على إنه ..إذا ما صار احتواء للمشكلة أو "محاصرتها" و من ثم "حرقها" "وقبرها" ..

فإنّ الحال سيتجه إلى وضع صعب جداً .. وسيحق على المجتمع "الخسف" ! "والعياذ بالله"

طيّب شو الحل فعلاً ؟

هل الخطب في المساجد حل؟ (طيّب الخطب مقبوض عليها ! )

هل الحملات الاعلامية ممكن تساهم في الحل ؟
الخوف من التحوّل إلى وضعية الاثارة ولفت الأنظار !!

طيب .. خلونا نتفق على شئ واحد .. أعتقد والله أعلم ، إنه حل أي مشكلة في . اجتثاثها من جذورها ..

لأنه "التقصقيص" من فوق "يقصّر" لفترة قصيرة .. ومن ثم تبدأ فروع وتفرعات لما تمّ قصه قد نبتت ويعود الحال كما كان بل أسوأ !

إذاً علينا بالجذور !!

فشو تعتقدون جذر المشكلة .. عشان نقول .. نبدأ من "تحت الجذر" ؟!!

أنا بقول رأيي في جذر المشكلة .. وجذر كل مشكلة تواجهنا !

في اعتقادي .. "البعد عن الدين" ..
الدين يحتاج إلى إرساء .. دور البيت "هو الأساسي" .. احتواء الأطفال حالياً له دور كبير في تقليص المصيبة .. وتحقير هذه السلوكيات في نفوسهم ..وسيلة جيدة ومفهومة بالنسبة للأطفال.

أما أصحاب المشكلة الحاليين .. من وقعوا في فخها .. كيف يتم احتوائهم ؟ في أقل تقدير أغلبهم لا يحب أن يسمع كلمة "حرام" .. بل إنه لايحب الحديث في الدين !

الحل أعتقده في أيدي من هم بسنهم .. أحد طرق المواجهة "تحطيم هذه النفسية الدنيئة" ..
قد تكون كلمة تحطيم قاسية .. ولكنها كما هو الحال بالنسبة للمدمنين .. كيف يكون خلاصهم ؟
وهكذا "حال هؤلاء"

للحديث بقية …

الاخ الكريم بو عبدالله ……….نفع الله بك

أخي العزيز هذه المشكلة وظاهرة فعلا منتشرة لو اقول لك حتى في المراحل الحلقة الثانية الاعدادية عندي طلاب تشبه بطريقة عجيبة بالنساء واكثر من مره اجلس معاهم واسمع لهم ولكن للاسف عنده قناعة ان هو مدلع في بيته ولازم يدلع في كلامه ………….الاسبوع الماضي جلست مع طالب وطرح لي هذه الفكرة وهو في الصف التاسع اشوفه كل يحب الوردي ويتكلم مع الطلاب بكلمات انثويه …….ودار الحوار بيني بينه لمدة نصف ساعة سمعت العجب والشي الا ما يصدقه العقل في مستوى الطلاب …………يا اخي شوف الحمامات الا عند الطلاب عزك الله كلمات ورسومات عجيبة تدل على ان هذا الشي انتشر بين الطلاب ربما البعض يقول فيه مبالغة ولكن هذه حقيقية مره اكثر من مره مسحت هذه الرسومات …………العلاج قاعد افكر فيه مع كل هذه المتغيرات الا تحصل بس النور موجود مع اني احمل نظرة تشاؤميه للجيل القادم

وتحياتي لكم

الله يجزيك كل خير الأخ أبو عبد الله..
هذه الظاهرة منتشرة بشكل غير معقول وبرأي أنا السبب بقلة الوازع الديني والرفقة السيئة و الحرية المنطلقة من الأهل لإبنائهم …
والحل أكيد يكون من الجذور من الأهل" البيت ثم البيت ثم البيت " العوضي ما شاء الله عليه طرح المشكلة بس ما بين شو الحل للقضاء على هذه المشكلة ، مشكلة العرب دومهم يطرحون همومهم ومشاكلهم بس يوم وقت الحل أو التنفيذ يتكاسلون أنهم يحققوا شي " مثل دايم نسمعه اتفق العرب أن يتفقوا على أن ألا يتفقوا"
هذا رأي ولكم تحياتي … إن شاء الله نقدر نتفق على حل ونقضي على هذه الظاهرة أكيد هالحل ماراح يقضي عليا بالكامل ،لأن كل شي يبدأ بالتدريج…
الأخت المحبة للخير
الاخت إماراتية

شكرا على المشاركة وعرض الأمثلة التي تؤكد قدم المشكلة وتفاقمها وتجاهل المجتمع لها
بيتياً ومدرسياً وإعلاميًا !!!!!!!!!!!!!!
وأن بعض الناس لا يعترف بكونها مشكلة
وهنا نحتاج لإثبات أنها مشكلة وإقناعه أولاً بها ومن ثم نطالبه بحلول
فلا يعقل أن نطالبه بالحل وهو في الاصل لا يعترف بها كمشكلة !!

شكرا أبو عبدالله لتسليط الضوء على هذا الموضوع الحساس .
وفي تقديري أن التركيز يأتي من المرحلة العمرية الاولى أي السبع سنوات الاولى سنوات النقش والتأصيل وغرس القيم والسلوك الايجابي .
أما بالنسبة لمن تجاوز هذه المرحلة وظهر عليه ماتقول فأضيف على كلام الاخوات قبلي
أن هؤلاء المراهقين يحتاجون الى أعادة تشكيل اتجاهاتهم وتصحيح مفاهيمهم على جميع المستويات الاسرية والمدرسية والاعلامية
والله الموفق
موضوع يستحق الرفع …
اين الوازع الديني
حسبنا الله ونعم الوكيل
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المتميز الشارقة
الاخ الكريم بو عبدالله ……….نفع الله بك

أخي العزيز هذه المشكلة وظاهرة فعلا منتشرة لو اقول لك حتى في المراحل الحلقة الثانية الاعدادية عندي طلاب تشبه بطريقة عجيبة بالنساء واكثر من مره اجلس معاهم واسمع لهم ولكن للاسف عنده قناعة ان هو مدلع في بيته ولازم يدلع في كلامه ………….الاسبوع الماضي جلست مع طالب وطرح لي هذه الفكرة وهو في الصف التاسع اشوفه كل يحب الوردي ويتكلم مع الطلاب بكلمات انثويه …….ودار الحوار بيني بينه لمدة نصف ساعة سمعت العجب والشي الا ما يصدقه العقل في مستوى الطلاب …………يا اخي شوف الحمامات الا عند الطلاب عزك الله كلمات ورسومات عجيبة تدل على ان هذا الشي انتشر بين الطلاب ربما البعض يقول فيه مبالغة ولكن هذه حقيقية مره اكثر من مره مسحت هذه الرسومات …………العلاج قاعد افكر فيه مع كل هذه المتغيرات الا تحصل بس النور موجود مع اني احمل نظرة تشاؤميه للجيل القادم

وتحياتي لكم

الأخ المتميز جزاك الله خيرا
امتعتنا بمداخلتك .

كونك عايشت من ابتلوا بهذه العلة هذا أمر يستحق التوقف لحصولك على مشاهدات واعترافات لم ينلها آخرون منعهم الحرج والخجل وربما أمور أخرى من التوصل إليها .

الاخ المتميز لو تعطينا تفصيل أكثر عن نفسية هؤلاء وماذا يريدون بالضبط من وراء فعلهم وتشبهم .

وما التحليل النفسي لنشأة هذه المشكلة في بعض الشباب صغارا أو كبارا .

ولك فائق الشكر والتقدير .

للأسف الشديد ظهور هذه الظواهر في مجتمعاتنا العربية و الإسلامية ..

فإنني أرى في المراكز كثيرا من الشباب ما يضعون (القلوز) و أتفاجئ منهم الوردي و الاحمر ..
أو وضع كريم الاساس على البشرة ..

و إنني اتحسف على هؤلاء الذين يرققون أنفسهم في المشية أو في الكلام .. و كأنه ليس بالشاب الذي ميزه الله تعالى بالخشونة و الرجولة و الرزينة ..

أليس هم ذخر الامة و الوطن ؟؟
فكيف تتوقع لهؤلاء الشباب أن يكونوا ذخراً و هم أنفسهم من يحتاج إلى من يحميهم ؟؟

أليست هذه الأمة هي الامة المسلمة التي إذا جاءها نصراني أو يهودي قد يسلم ؟؟ و كيف يسلم و هو يرى حال شبابنا و فتياتنا اليوم .. أليس مرعباً و محزناً هذا المشهد ؟؟

لما هذا ؟؟

أين تربة الآباء ؟؟ و أين دور المؤسسات التربوية إذا رأت مثل هذه الظواهر ؟؟ أين دور الإعلام الهادف ؟؟ أين الوازع الديني ؟؟

هل ذهب ؟؟ و يبقى حال شبابنا هكذا ؟؟ هل يرضيكم الحال كذا ؟؟ هل تستمتعون بهذه المشاهد ؟؟
لا و الله و الف لا ..

بل نتقطع حسرة و أسفاً على من ضاعت قلوبهم .. و أرواحهم و فكرة على امور مصيرية دنيوية حسابها عسير في الآخرة ..

فيداً بيدا نحو مجتمع خالٍ من هذا الظواهر ..

شكراً لكَ أخي الفاضل على موضوعك الراقي ..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجريحة للأبد الشارقة
للأسف الشديد ظهور هذه الظواهر في مجتمعاتنا العربية و الإسلامية ..

فإنني أرى في المراكز كثيرا من الشباب ما يضعون (القلوز) و أتفاجئ منهم الوردي و الاحمر ..
أو وضع كريم الاساس على البشرة ..

و إنني اتحسف على هؤلاء الذين يرققون أنفسهم في المشية أو في الكلام .. و كأنه ليس بالشاب الذي ميزه الله تعالى بالخشونة و الرجولة و الرزينة ..

الأخت الفاضلة شكرا على المداخلة والإضافة اللطيفة
والسؤال : ما هو موقفك وانتي ترين هؤلاء بين ناظريك في الحصة الدراسية وبين الطلاب في ساحة المدرسة
ناهيك عن الأسواق .
فالموقف في الصف أشد وأقوى بحكم المعرفة والعشرة .
كيف تتعاملين معهم وما هي طريقتك في إشعارهم بأنهم في عالم لا يليق بهم ولا يحل .

أكرر الشكر على المشاركة في الموضوع وليعذرني الأخوة على استباق الرد لك قبلهم لما رأيت حالتك متصلة وغيرك غير متصل .

يا معلمين ويا معلمات تريدون تغيير هذا المنكر؟ والله من الصعب علينا !!! فأنا بمجرد أن نصحت طالبة بلبس الحجاب , قالت : أمي قالت لي لسا يابنتي صغيره عليه وعلى الصلاة؟؟؟؟؟؟ فماذا عساي أن أفعل؟ أرى الطالبة 45 دقيقة فقط وأنا ملزمة أن أنهي منهج في وقت محدد فليس ال45 دقيقة ملك لهذه أو تلك الظاهرة وإنما للدرس بالدرجة الأولى ,أمابقية اليوم الطالبة عند أهلها تتشبع بما لديهم من أفكار ومعتقدات.فأقترح توعية الأهل وتخصيص حصة للأخلاق العامة .
أعتقد أنتباذ الظاهرة وتبين الاشمئزاز من صاحبها يجعله لا يبين ميوعته أمام الشخص الذي يظهر له المشاعر السلبية فعند تآلف المجتمع وتوحيده وليس عدم الاكتراث إنما اظهار أن سلوك الشخص غير مقبول.
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمعة أمل2000 الشارقة
الله يجزيك كل خير الأخ أبو عبد الله..
هذه الظاهرة منتشرة بشكل غير معقول وبرأي أنا السبب بقلة الوازع الديني والرفقة السيئة و الحرية المنطلقة من الأهل لإبنائهم …
والحل أكيد يكون من الجذور من الأهل" البيت ثم البيت ثم البيت " العوضي ما شاء الله عليه طرح المشكلة بس ما بين شو الحل للقضاء على هذه المشكلة ، مشكلة العرب دومهم يطرحون همومهم ومشاكلهم بس يوم وقت الحل أو التنفيذ يتكاسلون أنهم يحققوا شي " مثل دايم نسمعه اتفق العرب أن يتفقوا على أن ألا يتفقوا"
هذا رأي ولكم تحياتي … إن شاء الله نقدر نتفق على حل ونقضي على هذه الظاهرة أكيد هالحل ماراح يقضي عليا بالكامل ،لأن كل شي يبدأ بالتدريج…

الاخت الفاضلة رأيك محل تقدير لكن السؤال الآن : كيف نعالج تلك المشكلة في فئة نراها ونعيش معها
وأما نشأة الجيل الجديد فهذه مسؤولية الأهل في المقام الأول
وعليهم أن لا يتركوا المجال لأبنائهم من أول يوم الحت فيه علامات الشذوذ.
ما أود قوله هو : هل من سبيل إلى إرجاع تلك الفئة لجادة الصواب واعتزال حياة الميوعة ومعاكسة الفطرة .

وكم تحتاج فترة العلاج ومن أول طبيب يتبرع بإجراء تلك العمليات النفسية أولا والتربوية ثانيا .

هل من إجابة ؟!!!!!!!!!

بو عبدالله
جزاك الله خيرا
ونفع بعلمك وافكارك جميع المسلمين
…………………………………
أسف لانشغالي خلال هذين اليومين
ساعود للموضوع الهام الهام الهام الذي طرحته لاحقا

هي مشكلة ليست وليدة هذه السنة بل سنوات سلفت
حاربناها – كتب عنها في الصحف – لقاءات فردية … نصائح… لجان تربوية… لكن يا بو عبد الله الموضوع كان يجب علاجه من قبل سنوات خلت عندما كان هذا الشاب طفلا لم نؤكد على صفات الرجولة في شخصيته… وانتظرنا … وبدأنا نحصد الميوعة والصوت الخافت والشعر والمكياج والتشبه لا أي تشبه لا .. فبعض الفتيات فيهن قوة الشخصية أكثر من بعض هذه الفئة …
لاحول ولا قوة الا بالله
لي عودة باذن الله قريبا

الأخ جمال نحن في انتظار تعليقك وإفادتك

فالموضوع فيه أمور قد يتحرج الأخوة من سردها
وبعضهم قد ملّ من ذكرها
وربما الآخرون يرون أنه لافائدة من هذا الموضوع أصلاً

لكن على كل حال نحن نعمل ما بوسعنا وربما نفيد من تحت إيدينا ومن حولنا .

بارك الله فيك على هذا النشاط والمجهود الرائع
لا تهدي من احببت ان الله يهدي من يشاء البعد عن الدين التفكك الاسري
سلطة المعلم المفقودة
هيبة المدرسة المفقودة الخ…………

اشكرك على جهودك الطيبة

ومازلنا ننتظر الحل…لهذه الظاهرة…
موضوع هام وخطير وفعلا لابد من وجود حل قبل أن تزداد الأعداد أكثر وأكثر وتصبح شئ عادي في يحياتنا ، وطبعا البيت هو أول مكان لغرس الأخلاق الحميدة في نفوس أبنائنا ، ولي رأي متواضع في هذا الموضوع …. فالطالب الذي يتشبه بالنساء ، أوالطالبة التي تتشبه بالرجال . . لكي نعالجهم أولا نتعرف على كيفية تربيتهم وظروفهم المعيشية ( عن طريق الاستعانة بالأهل ، ونوضح للأهل خطورة تمادي هؤلاء الشباب في هذ السلوك المذموم ) ، ثم عن طريق المعلمين المقربين منهم نبدأ التوجيه والإرشاد والنصح بخطوات تدريجية مدروسة ( وذلك بمتابعة الأخصائي الاجتماعي .. والأخصائي النفسي )،وإن لم يجدي هذا يكون قرار الفصل المؤقت ثم الإبعاد الدئم لأن هذه الفئة ستتمكن من التأثير على بعض ممن حولها لضمهم ، وبالتالي تزيد المشكلة أكثر فاأكثر والله يهديهم أجمعين .
للرفع ….
موضوع هام فعلا

جزيت خيرا أخانا على الطرح

أنا أعتقد أن الحل ليس بالتوجيه المباشر ولا بإخبار الطالب أنه مخطئ ولا بتوجيه الملاحظات القاسية له

بل الحل يكون في التوجيه المبطن عن طريق إشعاره بهموم الأمة وماضيها المشرق وكيف كان رجالها والحكمة من تحريم الصبغة السوداء للرجل وتحريم لبس الذهب له
إذ الحري به أن يكون حاميا للأمة مكانه في صفوف المدافعين الفاتحين

ثم تبيين دور النسوة اللواتي كن كالرجال فمنهن من قطعن ضفائرهن وأرسلنها ألجمة للخيل

فحري بك يا بني أن تكون رجلا تفتخر به الأمة يحمل همومها
ولا يلتفت إلى سفاسف الأمور وهزيلها
ومن المعروف أنك كلما رفعت من ثقة الشاب بنفسه ورفعت من قيمته كلما جذبته إليك

وفقكم الله جميعا

وهدى شباننا وأرشدهم إلى صراطه المستقيم

التصنيفات
الصف الثاني عشر

سؤال بخصوص الامتحان أرجوا من الجميع الدخول


بخصوص الصفحة 3 السؤال الثاني فرع (( ثانياً )) .. تمعن سجل النسب
سؤالي هو كيف عرف انو
الاول – انثى حاملة – انثى سليمة – ذكر مصاب – ذكر سليم

الثاني – الذكور صلع – الإناث حاملات للمرض

طبعاً لازم نضع تظليل .. الخ

أرجو حد يضع رموز + التوضيح للأهمية
وشكراً

أرجو الرد .. وشكراًً
أرجوا الإجابة للضرورة
الرسمة الأولى في الامتحان عأساس مرض عمى الألوان لأنه مرتبط بالجنس يعني مرتبط بالكروموسوم X فبيكون

الأب سليم : XR Y

الأم حاملة لأنه نص دائرة مظللة : XR Xr

لو سويت الجدول …….. بيطلع :

البنات : XR XR سليمة XR Xr حاملة

الأولاد : XR Y سليم Xr Y مصاب

أما الرسمة الثانية السمة المتأثرة بالجنس ….. عأساس مرض الصلع

لما يكون bb يكون الذكر و الأنثى سليمين
و لما يكون BB يكون الذكر و الأنثى المصابين
أما إذا كان Bb فبيكون الذكر مصاب أيضا و لكن الأنثى بتكون حاملةللمرض و ليست مصابة

الحين في الرسمة حاطين :

الأنثى مصابة ( مظللة كاملة ) : BB
الذكر سليم ( مو مظللة ) : bb

لو سوينا الجدول

بنشوف أن كل الأبناء Bb

أي إذا جابت العائلة ولد بيكون مصاب أما إذا جابوا بنت بتكون حاملة للمرض و ليست مصابة

شكراًً الك أخت ابتسامة على التوضيح

ربي يوفقك ويوفق الجميع ويفرح جميع اهالينا

مشكوووووره
شككككرا أختتي
فميزاان حسنااتج
جزاكم الله خيير
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

الله يوفق الجميع

السلام عليكم

اخبار الجميع عساكم بخير

اممممممممم فتره امتحانات والله يوفق الجميع

انا رائده صف وابي اسوي لبناتي بطاقات لاساميهم

ودعاء للامتحان

اللي ممكن يفيدني او يكون عنده نفس هالبطاقه لا يقصر

ومشكورينالشارقة

هذه افكار المبدعين
وانتي مبدعة

والله يوفقك

يسلمووو يزاج الله خير
التنظيم وايجاد البيئة الجاذبة لها اثر ايجابي في نفسية الطالب
الشكر والتقدير للاستاذة الفاضلة , وجميل ان نستفيد من خبرات الآخرين ولكن الاجمل الابداع والتميز في التفكير والابتكار , وفقك الله
أدعية الامتحانات

دعاء قبل المذاكرة::
(للهم إني أسألك فهم النبيين وحفظ المرسلين اللهم أجعل ألسنتنا عامره بذكرك و قلوبنا

بخشيتك و أسرارنا بطاعتك أنك على كل شيء قدير و حسبنا الله ونعم الوكيل )

دعاء بعد المذاكرة :
(اللهم إني استودعك ما قرأت و ما حفظه و تعلمته فرده عند حاجتي إليه إنك على كل شيء قدير )

دعاء عند بداية الإجابة :
( ربي اشر ح لي صدري و يسر لي أمري واحلل عقدة من لساني يفقه قولي اللهم لا سهل إلا ما

جعلته سهلا و أنت تجعل الحزن إن شئت سهلا )

دعاء عند نسيان الإجابة :

( اللهم يا جامع الناس ليوم ريب فيه اجمع بيني وبين ضالتي )

دعاء عند تسليم الورقة الامتحان

( الحمد الله الذي بنعمته تتم الصالحات )

اتمنى التوفيق للجميع

التصنيفات
الصف الرابع

اختبار سهل وبسيط لـــــ Unit 2 اتمنى ان ينال رضاء الجميع

تطبيق بسيط للوحدة الثانية أتمنى أن ينال إعجابكم ويكون ذا فائدة وقيمة
ولاتنسونا من صالح الدعاء
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc unit 2 (A).doc‏ (222.0 كيلوبايت, المشاهدات 872)
نوع الملف: doc unit 2 (B).doc‏ (600.5 كيلوبايت, المشاهدات 747)
It’s very nice and useful

Thank you

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc unit 2 (A).doc‏ (222.0 كيلوبايت, المشاهدات 872)
نوع الملف: doc unit 2 (B).doc‏ (600.5 كيلوبايت, المشاهدات 747)
يزاك الله خير على جهودك اخوي..
بس لو شلت رقم موبايلك من الملف قبل لا تنزله في المنتدى أفضل..
و السموحه
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc unit 2 (A).doc‏ (222.0 كيلوبايت, المشاهدات 872)
نوع الملف: doc unit 2 (B).doc‏ (600.5 كيلوبايت, المشاهدات 747)
أسأل الله القدير أن ينقي قلوبنا من جميع الشوائب وأن تكون نقيه طاهره مصفاه خالصه مخلصه لوجهه الكريم

(( اللهم لاتجعل في قلوبنا غلاً للذين آمنوا ))

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc unit 2 (A).doc‏ (222.0 كيلوبايت, المشاهدات 872)
نوع الملف: doc unit 2 (B).doc‏ (600.5 كيلوبايت, المشاهدات 747)
بسم الله وبه نستعين :
عن أبي هريرة رضي الله عنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم " من حسن إسلام المرء تركه ما لايعنيه " حديث حسن رواة الترمذي وغيرة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc unit 2 (A).doc‏ (222.0 كيلوبايت, المشاهدات 872)
نوع الملف: doc unit 2 (B).doc‏ (600.5 كيلوبايت, المشاهدات 747)
فتح الله و أثابك
miss hope
سعدت بمرورك
و بطيب تواجدك و بتقييمك

جداً أشكرك

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc unit 2 (A).doc‏ (222.0 كيلوبايت, المشاهدات 872)
نوع الملف: doc unit 2 (B).doc‏ (600.5 كيلوبايت, المشاهدات 747)
بارك الله فيك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc unit 2 (A).doc‏ (222.0 كيلوبايت, المشاهدات 872)
نوع الملف: doc unit 2 (B).doc‏ (600.5 كيلوبايت, المشاهدات 747)
جزاكم الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc unit 2 (A).doc‏ (222.0 كيلوبايت, المشاهدات 872)
نوع الملف: doc unit 2 (B).doc‏ (600.5 كيلوبايت, المشاهدات 747)
شكرايا خير الأصحاب و تعاونكم
جزاكم الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc unit 2 (A).doc‏ (222.0 كيلوبايت, المشاهدات 872)
نوع الملف: doc unit 2 (B).doc‏ (600.5 كيلوبايت, المشاهدات 747)
أشكركم جميعا على المرور و الكلمات الحلوة فكلماتكم هي المشجع و الداعم لي الله لا يحرمن من طلتكم البهية
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc unit 2 (A).doc‏ (222.0 كيلوبايت, المشاهدات 872)
نوع الملف: doc unit 2 (B).doc‏ (600.5 كيلوبايت, المشاهدات 747)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة elprof الشارقة
تطبيق بسيط للوحدة الثانية أتمنى أن ينال إعجابكم ويكون ذا فائدة وقيمة
ولاتنسونا من صالح الدعاء

بارك الله فيك وجعله الله في ميزان حسناتك

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc unit 2 (A).doc‏ (222.0 كيلوبايت, المشاهدات 872)
نوع الملف: doc unit 2 (B).doc‏ (600.5 كيلوبايت, المشاهدات 747)
ليش الملفات ما تفتح عندي ….؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ارجو منكم من عنده فكره عن السبب ان يساعدني
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc unit 2 (A).doc‏ (222.0 كيلوبايت, المشاهدات 872)
نوع الملف: doc unit 2 (B).doc‏ (600.5 كيلوبايت, المشاهدات 747)
شكرا جزيلا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc unit 2 (A).doc‏ (222.0 كيلوبايت, المشاهدات 872)
نوع الملف: doc unit 2 (B).doc‏ (600.5 كيلوبايت, المشاهدات 747)
شكرا جزيلا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc unit 2 (A).doc‏ (222.0 كيلوبايت, المشاهدات 872)
نوع الملف: doc unit 2 (B).doc‏ (600.5 كيلوبايت, المشاهدات 747)
شكرا جزيلا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc unit 2 (A).doc‏ (222.0 كيلوبايت, المشاهدات 872)
نوع الملف: doc unit 2 (B).doc‏ (600.5 كيلوبايت, المشاهدات 747)
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

طلب مساعدة وتعاون من الجميع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لنجعل التقييم الذاتي .. بداية لزرع بوادر التميز في عطاءنا

وأعمالنا .. وكلما وقفنا على بداية التقييم كانت النتيجة قيمة رائعة وإنتاج تعليمي مخضرم …

فلتعاون يداً بيداً ..

ممكن تعرضون للمعلمات والمعلمين …

نماذج من الإستمارات أو الإستبيان ..للتقدير الذاتي للمعلم

( سواء كان تقديرة بعد كل حصة ) وكيف يكون هذا التقييم ( الرجاء التدوين بالتفصيل )

أو ( تقيمه عن طريق الآخرين )

وجزيتم كل الخير

ولكم أجمل تقدير

طلب طيب لخطورة رائعة لو تمكن كل منا أن يقف مع نفسه بعد كل أداء- مهما كان ذلكم الأداء- ليقيمه ويجعل من المحافظة على الأجود منه مسلكاُ.. ويتخذ من التجويد اواستدراك النقص سبيلاً ومنهجاً لأدركنا القمة وتربعنا على عرش التميز ما بقي لنا من أيامنا دهراً
طاب سعيكم وبلغتم ما ترجون بعون الله وتوفيقه

تقييم الذات هو تقييم لمدى العطاء الذى ساقدمه لنفسي ولغيري
فكره رائعه اختى الكريمة
ان شاء الله يكون الاخوان في العون
التصنيفات
الطلبات

أبي فزعتكم يامعلمات رياض الأطفال والجميع

السلام عليكم ورحمة الله
عندي زياره لمدرسة طفلي في مرحلة التمهيدي وعندهم الآن (وحدة الماء) ومن متطلبات الزياره أو مايسمى عندنا في السعوديه (الأم الزائره) مشاركة الاطفال بأي نشاط قصه ,عمل ,لعبه, نشيد ويفضل أنه يتعلق بنفس الوحده اللي بتكون الزياره فيها ……..أنا محتاره محتاره جدا جدا ما أدري وش أسوي معهم هذه اول تجربه لي ياليت تعطوني أفكار أسويها معهم علمن أن عددهم فوق العشرين ومدة الزياره تقريبا ساعه الي ساعه ونصف بالكثير وأنا أفضل عمل او لعبه لاني زي ماسمعت من الامهات اللي قبلي أن الاطفال يتململون من القصه مقارنة بالاعمال واللعبه.وياليت تكون التجهيز والمتطلبات غير مكلفه..
الله يوفقكم مابقى الا كم يوم ودي أبدا اجهز من اليوم..
العزيزه الاستبرق عندما قرأت موضوعك اسفت لانه محد رد عليك ونحن هذا الاسبوع وحدتنا عن الماء وعندي كم فكره اتمنى ان اساعدك فيها وما اكون تأخرت عليك

– اذا كان عندكم من موضوعات الوحده اللون الازرق تقدرين تستخدمين عبوات الماء وذلك بالطريقه التاليه:
– تحتاجين ورق الكوراشيه الازرق وشبكه ذات مسامات صغيره او اي شبكه المهم تنفع في حفظ الكوريشن من التفتفت في الماء
-ثانيا لفي قطعة من الكوريشن في الشبكة بحيث يكون حجمها مناسب لوضعه والصاقه في غطاء عبوة الماء الصغيره وعندما تغطين العبوة لا ترى .
– املئي العبوت بالماء للمنتصف ثم غطيه بالغطاء الذي داخله كوريشن ازرق .
– كل طفل يأخذعبوة فيها ماء وعندما تعدين للثلاثه كل طفل يرج العبوة فيندمج لون الكوريشن مع الماء ويصبح لونه ازرق
-اذا كنتي في حالة تمييز لللون من بين الالوان عليك بوضع اللوان مختلفة في الغطاء ومن يصبح الماء لديه ازرق يرفع العبوة

شكرا أختي على سرعة الرد لكن شفت في فكرتك صعوبة التنفيذ لاني ماعندي وقت ماتصدقين مشغوله مره مره أذا ماكان عليك كلافه تعطيني الأفكار سواء العاب أو أعمال وأختار اللي يناسبني والله يوفقك دنيا وآخره أختي..
للرفع أخواتي الفزعه الفزعه..
معلمات رياض الاطفال لو لقيت جهاز الفقاقيع ممكن أستفيد منه والا لا؟؟
يا اختي العزيزه اريد اعرف شو الموضوعات الي تعطونها الاطفال في وحدة الماء
جهاز الفقاقيع يمكن يسوي لك فوضى في الصف تقدرين في وقت اللعب الحر او الفسحه
على فكره ترى حركة عبوات الماء ما تحتاج الا عبوات فارغه وكريشن يلصق في الغطاء فقط وهي سهله
تقدرين بعد جمع عدد تسع او ست عبوات ولصقها ببعض وتفتحين الغطاء وتلصقين عليه كلمه او رقم او لون والطفل يختار الغطاء الي تحددينه ويقوم بتغطية العبوات

اذا عندكم موضوع صفات الماء (شفاف لا لون ولا طعم ولا رائحه له ) تحضرين كؤس فيها ماء وتضعين في بعضها كثير من الملح وبعضها فلفل وبعضها تخلطين شوي نعناع لتخرج منه رائحه …. يعني شي تغيرين طعمه وشي تغيرين لونه وبعضها رائحته وبعضه تخلينه ماء عادي ثم تطلبين من كل طفل شرب الماء ثم تسألين احد الاطفال لماذا لم تشرب ويرد بالسبب فتوضحين عدم شربه ان الماء مثلا ليس له رائح وهكذا…

اذا موضوع ديني ( وجعلنا من الماء كل شيء حي) اطلب من الاطفال زراعة شتله من الشجر ولا تدعيهم يسقونها واليوم التالي اعرضيها عليهم وناقشي سبب موتها معهم

مشكورررررررررره أختي بس حبيت أوضح لك نقطه يمكن ما أنتبهتي لها انا مو معلمة رياض أطفال انا أم بزور مدرسة طفلي لمدة ساعه خلال هالساعه بتعرف على الاطفال اللي في الفصل ثم أقوم بنشاط (قصه أو عمل او لعبه أونشيد_______وأنا افضل لعبه اوعمل) ثم غالبا نتناول كيكه أو أي أكل أحضره ثم يقوم طفلي بتوزيع الهداي عليهم ثم أودع الطفال ________________كل هذا في ساعه وبالكثير ساعه ونصف أن شاء الله أتضحت لك الصوره عشان كذا ابي شئ بسيط..
وينكم يأخوات أدخل الموضوع أكثر من مره في اليوم لعلي القى رد..
اسمحيلي لسوء الفهم … لا تلوميني التدريس ماخذ عقلي …
– تقدرين تلعبيم معهم لعبة بالونات الماء الصغيره وتصنعين لهم هدف ويرمون فيه والاحسن تكون خارج الصف.
– جهاز الفقاعات فكره حلوه لادخال السرور على نفوس الاطفال.
– تقدرين تصنعين قوارب وبالتعاون مع المعلمه توفر لك حوض ماء او اناء كبير ويلعب الاطفال فيه.
– في حكاية القرد الذي وجد قطعة سكر وكان سعيدا بها فأراد ان يأكلها ولاكنها كانت تعلق فيها بعض الرمال فذهب لغسلها في ماء النهر ولكنها اختفت عندما اخرج يده من الماء فهي ذابت
اذا تريدين نشيده عندك نشيد (قطرة ماء ذات مساء طارت…..) إلي ينشدها الاطفال في سبيستون.
وانشاء الله اكون نفعتك ولو شوي
الله يجزاك خير فكرة البالونات الصغيره دخلت مزاجي أحس فيها ترفيه وخاصة أن زيارتي بتكون أخر يوم في الوحده..
قولي آآآآآآآآآآآآمين الله يغفر لك أختي ولوالديك ويفتحلك أبواب رحمته أنه سميع مجيب..
بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أفكار أختي " همتي مثل الرجال "

رائعه جزاك الله كل خير

وهي تنفع للمعلمة والأم الزائره

وبارك الله فيكم

مشكوووووووره يا عزيزتي على الدعاء الجميل
ونحن في الخدمه دائما
التصنيفات
الصف الحادي عشر

طلب ضروري يفيدني ويفيد الجميع ؟؟؟؟

يا جماعة عايزة حد يساعدني في writting اللي هايجي في الإمتحان ضروووووووووري جداااا
ولا واحد ولا واحدة ساعدتني
على العموم الف شكر ومرسي جدا على المساعدة
كل ثيم له موضوع خاص فيه
theme 3 – recommendation report
theme 4 – progress report
theme 5 – comparing between two countries or write about a certain country(your country)
theme 6 – writing about types of illness and how to avoid them

هاي هي الاشياء الي اتوقع تيي كتابه و بيعطونج جمل او كلمات مساعده او جدول
وذاكري بعد المواضيع الثانيه الي في الكتاب carbon oxygen… cycles, time thieves, decision making
يمكن ايي تكتبين عنهم جمل وجي

باختصار شديييد ذاكري الكتاب كله
ان شاءالله يفيدج ردي
الله يوفق الجميع ان شاءالله

التصنيفات
التواصل

السلام على الجميع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أنا عضوة جديدة على المنتدى
تخصصي لغة عربية
أوجه التحية للكل
أهلا وسهلا بكِ أختي الفاضلة

نتمنى لك قضاء أمتع الأوقات وأفيدها

معنا هنا في منتدانا المتميز

وكلنا شوق لرؤية ابداعكِ

نرحب بك أختنا و نحن بانتظار الأقلام الواعدة من حماة العربية .
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,,,,أرحب بالجميــــــع ,,,,
حبيت أعرفكم بنفسي أنا عضو جديد في المنتدى تخصص لغة عربية
أوجه سؤالي على القائمين بمسابقة المسرحية متى النتائـــــــج ؟؟؟؟
السلام على الجميع ,, وأنا عضوة قديمة لكن ماأكتب وايد لهذا مازال يكتب لي عضو جديد
وأنا كنت في الميدان والحين أعتبر ولية أمر
التصنيفات
الطلبات

أرجو من الجميع الدخول و مساعدتي

تهيئة لدرس التاء المفتوحة و التاء الربوطة أرجوكم الشارقة
و بوربوينت عن التاء المفتوحة و المربوطة و لعبة دخيلكم ساعدونيالشارقة