الوسم: الطفل

اكتشف الطفل الموهوب
يتميز الطفل الموهوب ببعض الصفات والخصائص عن غيره من الاطفال مثل :
1 – مستواه في القراءه أعلى من مستوى الصف الذي يدرس فيه .
2- يملك مجموعه كبيرة من المفردات التي يستخدمها .
3- يتمتع بذاكرة جيدة للاشياء التي يسمعها او يقرؤها .
4- انتباهه او اهتمامه يمتد لفترة طويلة .
5- يملك افكارا اواهتمامات مركبة من اكثر من عنصر او جانب.
6- يتعلم بسرعه وسهوله .
7- محب الاستطلاع والتعلم ويسال اسئلة دقيقه ذكيه .
8- يبدي رايا سليما ومنطقيا .

جزاك الله خيرا

عزيزتي المعلمة :

كيف تشجعين الطفل الصامت على الحوار :
الحوار من أهم وأقوى طرق التدريس المستخدمة في هذاالتعليم لأنه يؤثر في التعلم والتعبير
عن المشاعر إضافة إلى تطور اللغة وزيادةالثقة بالنفس لدى الطفل .
من أجل تفاعل إيجابي :-حتى يسهل على المعلمة أن تحسن سلوك الطفل ويكون التفاعل إيجابي
على المعلمة أن تضع نصب عينها ..
النقاط التالية:-
تستجيب بسرعة وبوضوح لاحتياجات ورغباتالطفل.
أن توفر بيئة تساعد على الحوار مع الأطفال .
أن تسهم في مساعدة الأطفال لإكمال الأنشطة بنجاح من خلال الانتباه والتشجيع والتحضير.
أن تكون على وعي للتصرف مع الأطفال في حالة حدوث أي علاماتغضب أو إحباط أو احتوائه.
تقدر الطفل وتحترم ذاته عن طريق تقبله بغض النظر عن سلوكه وشكله.
تكون مسؤولة عن جميع الأطفال خلال الأوقات وتضع البرامج كيتعلم الأطفال المسؤولية من خلال المهارات والأنشطة المختلفة .

أختكم / أطيب قلب

موضوع مهم جدا
اختيار موفق .. تسلم الانامل اختي

نترقب جديدج

وعد الروح

نترقب جديدج
تسلمين

مشكورة اختي ع المقال

تسلمين

مشاءالله عليج مختصر مفيد جداً جداً يعطيج العافية

منتهى الابداع والله كل اللي كتبتيه صح
تسلم ايدك اختى

جهود تشكرين عليها يا رائعتنا

جزاك الله خير

تسلمين حبوبهـ عــ الطرح الغاوي ..

بسم الله الرحمن الرحيم

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ
الأسلوب الأول:القدوة الحسنة
وهو الإقتداء والإتباع لرسولنا الكريم محمد (صلى الله عليه وسلم) والصحابة والتابعين (رضي الله عنهم) والعلماء والصالحين في أقوالهم وأعمالهم. قال تعالى:{لقد كان لكم في رسول الله أسوةٌ حسنةٌ لمن كان يرجو الله واليوم الأخر وذكر الله كثيراً}
الأسلوب الثاني:الموعظة الحسنة
ويعتبر من أساليب التربية الإسلامية في تربية الطفل،وليس أدل على أهميته من ذكره في القرآن الكريم في عدة مواضع نذكر منها قوله تعالى:{ادع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة} ويستخدم المربي في هذا الأسلوب التربوي الرفق واللين في توجيه وإرشاد الطفل إلى الطريق المستقيم الذي يرضي الله تعالى.
الأسلوب الثالث:أسلوب الترغيب والترهيب
فأسلوب الترغيب (التشجيع) هو إغراء وتحبيب الإنسان القيام بأعمال يجني من ورائها الخير الكثير ولأهمية هذا الأسلوب التربوي يستخدم في تربية الكبير والصغير.قال تعالى:{فقلت استغفروا ربكم إنه كان غفارا * يرسل السمآء عليكم مدرارا* ويمددكم بأمول وبنين ويجعل لكم جنتٍ ويجعل لكم أنهرا } وينقسم أسلوب الترغيب(التشجيع)إلى قسمين هما:
القسم الأول: هو التشجيع المادي ولتوضيح ذلك نضرب على هذا مثالاً: إذا طلب المربي من الطفل حفظ سورة من القرآن الكريم فقام الطفل بحفظ السورة المطلوبة،يقوم المربي بمنح الطفل جائزة أو هدية مكافأة على حفظه.
القسم الثاني: فهو التشجيع المعنوي مثل الشكر والمدح والإستحسان والإشادة بعمل الطفل الجيد أمام الناس، وهذه الإشادة تعطي الطفل الثقة بالنفس،وتشجعه على فعل المزيد من الأعمال الجيدة الأخرى.

وأما أسلوب الترهيب فهو عكس أسلوب الترغيب،حيث أنه وعيد وتهديد الإنسان بالعقوبة من الوقوع في الأعمال المحرمة والمكروهة المشينة التي تسبب الإنحراف في سلوك الشخص السوي.قال تعالى:{فإن أعرضوا فقل أنذرتكم صعقةً مثل صعقة عاد وثمود}
الأسلوب الرابع:أسلوب القصة
يعد أسلوب القصة من أهم أساليب التربية الإسلامية،قال الله تعالى:{نحن نقص عليك أحسن القصص بمآ أوحينآ إليك هذا القرءان وإن كنت من قبله لمن الغفلين} وهذا الأسلوب يستهوي الأطفال والكبار معاً لأن النفس البشرية تميل إلى الأسلوب القصصي وترتيب الأحداث، وعلى هذا ينبغي على المربي ذكر القصص التربوية الهادفة لكي يستفيد منها الطفل لأخذ العبرة والعظة منها،وكذلك عليه تجنب القصص الخيالية والخرافية التي لا تعود على الطفل بأي فائدة ويمكن أن يوظف المربي القصة في تعليم الطفل الأخلاق الإسلامية مثل الصدق والأمانة وغيرها،وتعليمه الآداب الإسلامية مثل آداب الطعام والسلام والإستئذان وغيرها،ويمكن تعليمه كيف يتعامل مع الوالدين ومع الكبار والصغار وغير ذلك.
الأسلوب الخامس:أسلوب ضرب الأمثال
قال تعالى:{ألم تر كيف ضرب الله مثلاً كلمة طيبة كشجرةٍ طيبةٍ أصلها ثابتٌ وفرعها في السمآءِ*تؤتى أكُلها كُل حين بإذن ربها ويضرب الله الأمثال للناس لعلهم يتذكرون*ومثلُ كلمةٍ خبيثةٍ كشجرةٍ خبيثةٍ اجتثت من فوق الأرض مالها من قرارٍ*} ويعتبر هذا الأسلوب التربوي فعالٌ في تربية الطفل المسلم،لأنه يساعده على فهم الأشياء غير المحسوسة بمقارنتها بالأشياء المحسوسة والمعروفة لديه. ويستخدم المربي هذا الأسلوب التربوي لتقريب الأشياء إلى فهم ومعرفةالإنسان، ويعتبر أسلوب ضرب الأمثال مهم في تربية الطفل المسلم لأنه يساعده على توضيح وتفسير المواقف الغامضة لدى الطفل.
الأسلوب السادس:أسلوب العقاب
قال الله تعالى:{والسارقُ والسارقةُ فاقطعوا أيديهما جزآءَ بما كسبا نكلاً من الله والله عزيزٌ حكيم}وهو ضرب الطفل المقصر أو المسيء الأدب،والذي استخدم معه أسلوب الترهيب ولم ينته عن سلوكه غير السوي وأسلوب الضرب أقره الإسلام وجاء ذكره في القرآن الكريم واستخدمه رسولنا الكريم وكذلك أقره العلماء المسلمين كأسلوب لتأديب الطفل مثل النووي وابن خلدون والعبدري وغيرهم، ولكنهم اشترطوا أن يكون العقاب آخر العلاج، إذا استنفذت جميع طرق الإصلاح. عن عبدالله بن عمرو قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلممروا أولادكم بالصلاة وهم أبناء سبع، وأضربوهم عليها وهم أبناء عشر سنين وفرقوا بينهم في المضاجع).
الأسلوب السابع:أسلوب التدرج
وهو أن يتدرج المربي في تربية الطفل من الشيء السهل إلى الصعب أو من الشيء المعروف لدى الطفل إلى المجهول وهكذا، وأسلوب التدرج مطلب مهم وأساسي في تربية الطفل المسلم.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المرجع/ أساليب التربية الإسلامية في تربية الطفل
تأليف/ عبدالرحمن بن عبدالوهاب البابطين

طفل يعرب كلمة فلسطين إعرابا تدمع له العين

قال الأستاذ للتلميذ… قف وأعرب يا ولدي:
"عشق المسلم أرض فلسطين"
وقف الطالب وقال:
عشق: فعل صادق مبني على أمل يحدوه إيمان واثق بالعودة الحتمية،
والمسلم: فاعل عاجز عن أن يخطو أي خطوة قي طريق تحقيق الأمل،

وصمته هو أعنف ردة فعل يمكنه أن يبديها،

وأرض: مفعول به مغصوب وعلامة غصبه أنهار الدم وأشلاء الضحايا وأرتال القتلى،

و….

و….

وستون عاما من المعاناة.
فلسطين: مضافة إلى أرض مجرورة بما ذكرت من إعراب أرض سابقا.
قال المدرس: يا ولدي مالك غيرت فنون النحو وقانون اللغة؟؟؟
يا ولدي إليك محاولة أخرى…
"صحت الأمة من غفلتها" أعرب…
قال التلميذ…
صحت: فعل ماضي ولى…. على أمل أن يعود.
والتاء: تاء التأنيث في أمة لا تكاد ترى فيها الرجال.
الأمة: فاعل هدَّه طول السبات حتى أن الناظر إليه يشك بأنه لا يزال على قيد الحياة.
من: حرف جر لغفلة حجبت سحبها شعاع الصحوة.
غفلتها: اسم عجز حرف جر الأمة عن أن يجر غيره،

والهاء ضمير ميت متصل بالأمة التي هانت عليها الغفلة،

مبني على المذلة التي ليس لها من دون الله كاشفة..
قال المدرس: مالك يا ولدي نسيت اللغة وحرفت معاني التبيان؟؟؟
قال التلميذ: لا يا أستاذي…

لم أنس…

لكنها أمتي…

نسيت عز الإيمان،

وهجرت هدي القرآن…

صمتت باسم السلم،

وعاهدت بالاستسلام…
دفنت رأسها في قبر الغرب،

وخانت عهد الفرقان…
معذرة حقاً أستاذي،
فسؤالك حرك أشجاني…
ألهب وجداني،
معذرة يا أستاذي…
فسؤالك نارٌ تبعث أحزاني،

وتهد كياني…
وتحطم صمتي،

مع رغبتي في حفظ لساني…
عفواً أستاذي…
نطق فؤادي قبل لساني…
عفواً يا أستاذي؟؟؟؟؟؟

بصراحة إعراب يُعرب عن حال الفعل والفاعل على حقيقته … أشكر طرحك وجزاك الله خيرا

مااااااااااااا أروووعك أيتهااااااااااا لبطفل الرااااااااااااااااااااااااااااائعة ..وجزااااااااااااااااااااك المولى..

لا فظ فوك ..
جزاك الله خيرا على هذا الاختيار الرااااااااااااائع .. الذي حرك مشاعرنا .. ونفظ عن قلوبنا و عقولنا غبار الركون والصمت القاتل .. جعلك الله مشعل خير .. ننتظر جديدك ..

آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآه
موضوع رااااااااااائع جداً ( بمعنى الكلمة )
جزاك الله كل خير

حنان الأم يعزز ذكاء الطفل و يزيد نموه

——————————————————————————–

اكدت دراسات سيكولوجية حديثة أن حنان الوالدين وخاصة الأم, وملامستها الدائمة لطفلها وضمه الى صدرها ومداعبته وتدليك جسمه بحنان وعاطفة تجاهه يعزز نمو الطفل وذكاءه وحيويته. وتشير الدراسات الى ان ملامسة الطفل ومداعبته الدائمة تحفزان جهازه العصبي المركزي, او تساعدان على افراز هرمونات معينة شبيهة بمادة الانسولين ومن شأنها زيادة نموه الجسدي والعقلي. ويحدد الباحثون الشهرين والثمانية والاثني عشر الاولى من عمر الطفل كمراحل مهمة في تطور المخ والمهارات المختلفة والمدارك والتكيف الاجتماعي. والقدرات الأولية للطفل التي أسهمت البحوث في كشفها وأكدت امكان اكتساب العلم في وقت مبكر.

——————————————————————————–

أطفالنا هم المستقبل، لذا لابد أن نحرص على تكوين شخصية الطفل بشكل صحيح يخلق منه شخصاً سوياً مبدعاً ومتسع الافق. ونظراً لان كل ما يمر به الطفل من مواقف يؤثر في شخصيته حرصنا على تقديم بعض الارشادات التي تساعد الأبوين في تنشئة الطفل بشكل صحيح، ونبدء بغرفة الطفل التي تعتبر بداية لتكوين عناصر هامة في عقلية ونفسية الطفل.1
– أرضيات غرفة الطفل لابد ان تحتوي على شكل يجذب نظر الطفل ويكون محبباً إليه.
2حوائط غرفة الطفل لابد أن تكون من الالوان الفاتحة حتى تبعث التفاؤل والطمأنينة في نفس الطفل.
3- من المفضل أن تكون احدى حوائط غرفة طفلك بلون مميز وأن يكون لوناً يجذب نظر الطفل إليه كاللون الأحمر أو الأصفر أو الأخضر
.4- من الممكن تزيين حوائط غرفة الطفل بمجموعة من الرسومات والصور المحببة إلى الطفل
.5- لابد من وجود إضاءة جيدة بغرفة الطفل مريحة للعين حتى لا تؤثر على قوة الإبصار لدى الطفل
.6- لابد من وجود إضاءة خافتة بغرفة الطفل يتم إضاءتها ليلاً أثناء نومه حتى لا يشعر بالخوف.
7- من المفضل أن تحتوي أرضية غرفة الطفل على موكيت يحميه من صدمات الارتطام بأرضية الغرفة ويفضل أن يحتوي الموكيت على رسومات تجذب نظر الطفل.
8- من المفضل أن يكون لون حجرة الطفل من الأخشاب ذات الألوان الفاتحة كاللون الأبيض أو الكناري حتى تبعت في نفسيته التفاؤل.
9- لابد من تخصيص مساحة من حجرة الطفل لممارسة نشاطاته وابداعاته.
10- من المفضل أن يحتوى باب غرفة الطفل على شكل مميز يجذب أنتباه الطفل ومحبب إلى نفسيته.

موضوع مهم ونقطهـ مهمهـ

أخي جاسر

يعطيكـ ألف عافيهـ

على الطرح الرآاآئع

لآ عـٍـدمــنـآ مـشـآـرـرـركـآتـكـــ

شكري وتقديري لحضورك الاكثر من رائع

جزاك الله خيرا … موضوع مميز و مفيد

جزاك الله خيرا 000 موضوع قيم

وبارك لك ويعطيك العافية

وجزاك الله الخير كله

كل الشكر لمرورك وردك الطيب

جزاك الله الخير كله

وكل الشكر لمرورك وردك الطيب

تسلم جاسر على الموضوع الحلو والممتع وتسلم ايدك

تسلمي اختي لمرورك الكريم وردك الطيب

وتسلم ايدك اخوي والشكر موصول لك على مرورك وردك الطيب

وجزاك الله كل خير لمرورك الكريم وردك ع االموضوع

وجزاك الله خيرا

شكرا لمرورك الكريم

كيف نتعامل مع الطفل الذين يسرق؟

هناك الكثير من الأسباب التي تدفع الأطفال يسرقون. فبعض الأطفال يسرقون ليشعروا بالراحة، أو لإثارة إعجاب مجموعة من الأصدقاء، أو لينتقموا من أبائهم، أو أحيانا للحصول على الأشياء لا يستطيعون الحصول عليه.
ولكن كيف توقف الطفل السارق؟ من الواضح، أنك تستطيع أن تساعدهم لإيجاد طريق آخر لتلبية حاجاتهم، حتى لا يستمرّوا بالسرقة.
يقوم الأطفال الذين يكررون هذا السلوك بالسرقة لسبب بسيط: لأنها طريقة ناجحة. وبغض النظر عن حافزهم: الانتباه، المال، أو الحماس، تنجز السرقة حاجاتهم.
في نفس الوقت، أنت المسئول عن تشكّيل عقل طفلك. ماذا تفعل عندما تجد محفظة في الشارع؟ أو عندما يخطأ محاسب الصندوق في عد النقود، ويعيد لك نقودا إضافية؟ أطفالك سيراقبونك، ويتعلّمون.
يجب أن يكون تأكيدك الأساسي عند تربية الأطفال على تعزيز قيم الأمانة. ويمكنك أن تستعمل الأحداث يومية، مثل القصص من التلفزيون أو المدرسة، للبدء بغرس قيم الأمانة، والإخلاص، والأخلاق العائلية.
أما في حال أمسكت بالطفل وهو يسرق فلا تردّ بانفعال. ولكن لا تتركه يكذب، ولا تكافئ محاولته بلفت انتباهك باستعراض لقوتك عندما تغضب.
شجّع طفلك على عمل الشّيء الصّحيح. وهذا يعني تصحّيحه. ليس فقط بإعادة الذي سرقه، لكن بالتعويض أيضا عن الإزعاج والازدراء الذي سببته السرقة. ويمكن للطفل أن يقوم بذلك تحت إرشادك، وضمن هذه الاقتراحات:

_ أرجع السلعة المسروقة إلى مدير المخزن التجاري، التلميذ في المدرسة، أو المعلّم، مع بعض التعويض والاعتذار.
_الأطفال يستجيبون بالتشجّيع على عمل الشّيء الصّحيح. هذا يعني مجموعة من الخطوات، وليس فقط إعادة المسروقات، لكن التعويض بالدافع أيضا للإزعاج والازدراء الذي سببته السرقة. شجّع الطفل على إيجاد الحلول بنفسه وبدعم منك. وإليك بعض الأفكار:
_إذا كانت السلع مباعة ومستهلكة، يجب أن يبيع بعض من أملاكه (ربما إليك) لدفع ثمنها بالإضافة إلى الغرامة. تأكّد من إخفاء الشيء الذي باعه لك جيدا، لأنه لن يتعلم إذا أعدته له لاحقا.
_رتب له القيام ببعض "الخدمات الاجتماعية" سواء للضحيّة، أو لأي شخص مجهول، أو للعائلة أو الجيران.
_إعادة المواد المسروقة فرصته للقيام بالشّيء الصّحيح. إذا رفض، فليس أمامك من بديل سو فرض عقوبة أكبر.
_يجب أن تكون الرسالة دائما عمل الشيء الصادق، حتى لو كان ذلك بعد الحدث.
_تجنب الحديث كثيرا أو العقوبة بالحجز في الغرفة. فلو كان السجن يصلح المجرمين لكان المجتمع بخير. الأفضل أن تقول كلمات ذات مغزى يتبعها عمل جاد للإصلاح.
أخيرا، عندما ينتهي الموضوع. عد إلى نمط الجائزة، ابحث عن التصرفات والسلوكيات الإيجابية التي يقوم الطفل بعملها بشكل جيد، وكافئه سواء بالكلمات التشجيعية أمام الأهل والأصدقاء أو المكافئات المالية، التي ستجعله غير مضطرا للسرقة. كذلك عزز لديه قيم الأمانة والإخلاص عن طريق اختباره. وتذكر بأن سلوك السرقة هو العدو، وليس الطفل.
منقووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووول

اشكرش يااطيب قلب للرد وخاصة انها اول مشاركة لي .

يسلموووووووووووووووو الموضوع المهم

يسلمووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو

يعطيك العافيه..

يعطيك العافية على الطرح ، وأضيف أن الطفل أحيانا يسرق للفت نظر الآخرين مثل الام والأب حتى يطلب منهم بطريق غير مباشر مزيدا من الاهتمام أو يقول لهم ((أنا موجود تابعوني اريد مزيدا من الاهتمام والرعاية والحنان))

جزاك الله خير..

جزاك الله خيرا

يعطيك العافية على الطرح الرائع ،،

ودمت بحفظ الرحمن .

مشكوووووووووووور

جزاك الله خيرا

يعطيك العافيه

حبذا أن لا نسميها سرقة، لأن الأنانية وحب التملك من الخصائص النمائية الطبيعية لمرحلة الطفولة المبكرة، وما علينا فعله هو توصيل مفهوم الملكية العامة ومفهوم الملكية الخاصة ومفهوم ملكية الغير، كيف نراعيها ونحترم قوانين الملكيات، وأنا أشرح هذا الموضوع في وحدة الأسرة والعائلة،ووحدة التسوق،ووحدة الروضة ووحدة الأصدقاء،وبعد ذلك أوضح لهم أن التعدي على الملكية العامة أو ملكية الغيرسلوك غير مرغوب ويسمى السرقة. ويعطيكم العافية

طفل لا يسرق بل نسميها حب تملك فقد تعود في المنزل على يتملك كل ما يريده حتى ولو لم يكن ملكه
الحل تنبيه الاطفال بعقوبة السارق عند الله تعالى
وان محتويات الفصل لنا جميعا
إعادة ما سرق.