التصنيفات
رياض الأطفال

ورشة العناية الذاتية لطفل روضة الأمل

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ورشة العناية الذاتية لطفل روضة الأمل

يوم الأربعاء الموافق 16/12/2009

قامت المعلمتان أسماء المشتغل و نورة اسماعيل بالتعاون مع المساعدة الفنية سعاد أحمد

بتطبيق ورشة العناية الذاتية لطفل الروضة و انقسمت الورشة إلى

– مناقشة الأطفال حول العناية الذاتية لما سبق و أخذوا من نظافة الأسنان و الوجه و اليدين و المظهر

العام بمساعدة ممرضة الروضة .

– الألعاب الإدراكية التي تخص الموضوع و توفير القصص التي تشجع على العناية الذاتية .

-ركن التعبير الفني بحيث يستخدم الطفل الكولاج المتنوع مثل أعواد الأذن و الاسفنج و أعواد الخشب

و لفيف المحارم الورقية .

– ركن التمثيل و قد قام الأطفال بدور الطبيب و الأم و الطفل النظيف .

– ركن الحاسوب : كالتعلم الذاتي للطفل من خلال معرفة الصواب و الخطأ في برامج الحاسب التي تم

إعدادها لتعزيز مشروع العناية الذاتية .

و ظهرت ابداعات الطفل من خلال هذا الركن ، و تعززت لديهم الأفكار التي تم اعداد الهدف من أجلها

و نشكر مديرة الروضة الأستاذة / فوزية أحمد على تشجيعها و دعمها لإقامة مثل هذه المشاريع

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg 1.jpg‏ (22.2 كيلوبايت, المشاهدات 19)
نوع الملف: jpg 2.jpg‏ (15.3 كيلوبايت, المشاهدات 12)
نوع الملف: jpg 3.jpg‏ (29.8 كيلوبايت, المشاهدات 10)
نوع الملف: jpg 4.jpg‏ (21.4 كيلوبايت, المشاهدات 10)
نوع الملف: jpg 5.jpg‏ (37.7 كيلوبايت, المشاهدات 9)
نوع الملف: jpg 6.jpg‏ (26.2 كيلوبايت, المشاهدات 8)
نوع الملف: jpg 7.jpg‏ (54.6 كيلوبايت, المشاهدات 14)
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

المشكلات السلوكية و مهارات العناية بسلوكيات الأبناء

المشكلات السلوكية و مهارات العناية بسلوكيات الأبناء

– العدوانية

ومن الأمثلة على ذلك :-

– الضرب و التكسير و السرقة و التخريب و تصرفات عدوانية مؤذية
– الأسباب

أولا : الأسباب الصحية

– اضطرابات بالغدة
– النمو الجسمي السريع
– القسوة الزائدة
– إذا استهزأ احد بمشاعره
– الحياة المغلفة

تابع الأسباب الصحية

– الحرمان من عطف الأبوين
– تشجيع بعض الآباء للأبناء على استعمال القوة
– محاولات الابن الأكبر على سيطرته على الأصغر

العلاج :-

– إبقاء الأبناء منشغلين بأمور تشغل الذهن و اليدين معا
– استعمال الثواب و العقاب
– اللعب الحر مع أصدقاء من نفس عمرهم لتفريغ الطاقة الفائضة“ أيام مفتوحة ، معسكرات ،حصة نشاط …..

التخريب ..}

تقسيم الأطفال المخربين إلى مجموعتين
1- الأطفال الذين يفعلون ذلك ببراءة أو بدون قصد
2- الأطفال الذين يفعلون ذلك بقصد و بمكر
الأسباب
1- من أجل الإثارة و الحصول على إعجاب الرفاق و الرغبة في الحصول على استقلاليته .
2- الإحباط
3- العداء لاغاضة المعلمين والمربين
4- حب الاستطلاع
5- زيادة النشاط الجسمي
6- الانتقام و إثبات الذات

علاج التخريب ..}

العلاج
1. المواجهة
أ. اعمل على وقف سلوك الطفل التخريبي
ب. أصدر له أمرا لفظيا ”لايمكن أن تكسر ألعاب أخوك ”
ج. اشرح له سبب المنع“قيمة الممتلكات ، حقوق الآخرين ”
ء. اعزله لمدة دقيقتين ثم امنحه الهدوء و اثني عليهم
هـ . ساعد الطفل في تعويضه
2. حاول أن تعرف السبب“التفهم“
أ. كن مستمعا جيدا
ب. حاول أن تجعل الطفل أن يعبر عن مشاعره
ج. كن شديد الانتباه ”ماهو الشيء غير عادي الذي حدث قبل السلوك مباشرة للتعرف على السبب ”
3. علم الطفل التنفيس عن الغضب“ عمل صلصال ، تقطيع ، لكم الوسادة 00
4. البدائل البناءة ” وفر له المناشط التي من شأنها تصريف طاقاته ”
5. المكافأة

الخجل ..}

أعراض الخجل
1. ينطوي الطفل بعيدا عن الناس
2. يسرح كثيرا بتفكيره
3. حساسية مفرطة يتأثر
4. شديد القلق و التوتر
5. فاقد الثقة بالنفس نتيجة إحساسه بالنقص
6. يخاف من انتقاد الآخرين
7. لا يشارك بالنشاطات المحيطية
8. كثير الشكوى للآلام في الرأس او المعدة
9.

كيف نعالج الخجل أو الانطواء

• عدم مقارنة الأبناء مع بعضهم البعض
• البعد عن الانتقاد و التعبير و الاستهزاء كليا ” التشجيع والمكافأة
• تأمين الأصدقاء
• تأمين الأعمال نعرف مسبقا أن الأبناء سينجحون بها لتعزيز ثقتهم بأنفسهم
• عدم تكليف الأطفال أعمال فوق طاقتهم ”الفشل المتكرر يفقد ثقته بنفسه
• الألعاب الجماعية ” دائما تخسر ” أن شاء الله ستربح في المرة القادمة
• الاجتماع بالأصدقاء في النوادي الرياضية ومراكز الأطفال و ممارسة هوايات مشتركة
• قراءة السيرة النبوية و قصص الصحابة و الصالحين
وأخيرا ليس هناك فرق بين الخجل البنت و خجل الصبي ، الخجل مرفوض ولكن الحياء مطلوب للطرفين

السرقة ..~

الأسباب

1. عدم التفريق بين خصوصية الفرد و لملكيته و ملكية الآخرين
2. الشعور بالنقص
3. الشعور بالغيرة من الآخر
4. الانتقام
5. هواية الإشباع
6. السكوت على ما يأخذ الطفل
كيف نعالج مشكلة السرقة عند الأبناء:
1.بث جو الاطمئنان والمحبة
2.تعويد الأطفال الاستئذان
3.احترام ملكية الطفل
4.الابتعاد كليا عن لقبه بالسارق
5.ضرورة أن يبتعد الآباء من التباهي أمام الأبناء
6.الاعتدال بالبذخ والتدليل
7.قراءة القصص التربوية
8.تحميل الطفل مسؤولية بإعطائه مصروف
9.الحوار مهم ويساعد الطفل أن يتعلم حدود الملكية

الأسلوب التربوي الخاطئ يدفع الأبناء إلى السرقة ، والسرقة نزوة وقد تكون عابرة إذا عرفنا كيف نتعامل معها ، إما السرقة المرضية التي تصبح سلوكا منحرفا فهو مشكلة كبيرة وبإذنه تعالى نساعد الأبناء الابتعاد عنها

الكلام البذيء

الأسباب :

1. القدوة السيئة
2. لفت الانتباه
3. التفريغ الانفعالي
4. التحدي
5. تقبل الرفاق
6. الخلطة الفاسدة

طرق الوقاية والعلاج:

1. القدوة
2. حث الطفل على التعبير واستخدام معه أسلوب المناقشة والحوار
3. تظاهر بالغباء بدلا من الظهور بمظهر المنزعج
4. تجاهل
5. التعرف على حاجات الطفل ومصادر قلقه عندما يقوم بالشتم واعرض عليه مساعدته
6. عبر عن عدم رضاك واشرح له إن بعض الكلمات تعبر عن الأخلاق سيئة لا يحبها الناس
7. عاقب طفلك
8. لوحة الحوافز والتعزيز
الكذب

لماذا يلجأ الأطفال إلى عدم قول الحقيقة ؟

• لجلب اهتمام الآخرين والاستئثار باهتماماتهم
• لحماية أنفسهم من تهجمات الكبار
• تجنبا للعقاب
• تقليد الكبار
• تفكك الأسرة وعدم شعور الأطفال بالأمان
• الشعور بالنقص
• تميز الأهل بين الأخوة وتفضيل بعضهم على بعض
• عدم ثبات الكبار

ماذا يمكن أن يكون العلاج لعدم قول الحقيقة عند الأطفال ؟

• عدم الاتهام الأطفال بالكذب
• المحيط الذي يعيش فيه الطفل محيط ليعرف الكذب
• أن يشعر الطفل بالأمان خاصة بالنسبة للعقاب بعد كل خطأ يصدر من الأبناء علينا أن نؤكد لهم حبنا لهم
• قراءة القصص المفيدة التي تبين فضيلة الصدق
• عدم السكوت أو تجاهل الكذب المتكرر المقصود
• العدالة بين الأخوة وعدم التفضيل
• تنمية ثقة الطفل بنفسه وإبراز الايجابيات بشخصيته
• تأمين جو من الأمـــــــــــــــــــــــــــــــــــان

مشاكل النطق

الأسباب : صحية
تربوية نفسيــــــــــة
مشاكل النطق كثيرة : تأخر الكلام ،التأتأة،قلب الكلام ،فقدان القدرة على التعبير
الأسباب الصحية : نقص أو اختلال في الجهاز العصبي

الأسباب تربوية نفسية :

1. تدليل الأطفال ومخاطبته دائما بأنه طفل واستخدام ألفاظ طفولية
2. ترديد كلمات أكبر من طاقته
3. تربية الأبناء بمحيط مغلق أو محيط لايوجد فيه أطفال من عمره
4. المقارنة المستمرة ينه وبين الآخرين
5. الإحساس بالخوف
6. الفشل بالقيام بأمور معينة والإحساس بأن الآباء والمربون منزعجون من هذا الفشل مع توجيه الانتقاد
7. الغيرة
8. المشاكل الأسرية

العلاج :

1. عدم الضحك أو عدم السخرية
2. مخاطبة الطفل بأسلوب مبسط ومفهوم
3. نبتعد بقدر الإمكان عن التحدث بمواضيع أكبر من قدرة الطفل على الاستيعاب
4. إشعار الطفل بالحب والحنان والأمان
5. إشراك الطفل بنشاطات عديدة مع أطفال من أعمار متجانسة
6. عدم ترك الطفل في محيط نعرف مسبقا بأن الآخرين سيهزؤون منه
7. إبعاد الطفل عن محيط فيه أطفال يعانون من مشاكل النطق
8. تخصيص ربع ساعة أو نصف ساعة يوميا للقراءة بلغة بسيطة سليمة
9. وضع شرائط وتسجيل لأناشيد محببة حتى يقلدها وينشدها
10. اطلاع الطفل على عدد من صور الشيقة والطلب منه أن يعبر بطريقته الخاصة
11. مساعدة الطفل على تصحيح الكلمات بأسلوب لين ولطيف وبصبر
أخيرا من الضروري أن نستمع إلى الطفل باهتمام كبير ونعطيه الوقت الكافي حتى يعبر عن نفسه دون أن نتسرع ونلبي له طلبه على أساس إننا فهمنا قصده ، العجلة وعدم الصبر لايشجعان الطفل التعبير عما يجول في خاطره
المطلوب : من الآباء والمربون أن يتسلحوا بقدر كبير من الصبر لأن مشاكل النطق قد تأخذ كما من الوقت قبل أن تحل نهائيا

الحاجات النفسية للطفل

1. الحاجة إلى الاطمئنان والطمأنينة
2. الحاجة إلى الحب المتبادل
3. الحاجة إلى تقدير الآخرين له
4. الحاجة إلى الحياة الاجتماعية والانتماء
5. الحاجة إلى النجاح

وسائل تربوية لتحقيق الطمأنينة :

1. أسلوب الرفق واللين
2. اجتناب الشدة والقسوة وكثرة المحاسبة
3. البحث المستمر عن وسائل لإدخال السرور على الطفل
4. الاهتمام المستمر بالطفل وتفقده الدائم
مهارات في توجيه السلوك الوقائي

تقدير الذات

1. ”كم أحب الطريقة التي تبتسم بها“
”لماذا لا تستطيع ان تكون مثل أختك“
2. الجمل اليومية التي تصدر من الكبار و المحيطين هي أول خطوات بناء ثقة النفس بالأبناء و الإحساس و تقدير الذات
3. إقامة جلسات تربوية
4. يجب أن نطلب من الطفل جمع صور و كتابات وملاحظات تسترجع من خلالها ايجابيات إيمانية
5. طالب الأسبوع
6. إنا اقدر إن أسيطر على هذا الموقف إننا نستطيع إن نتميز استطيع إن أغير سلوكي
تقبل الأبناء على ما هم عليه ليس لما نريد و نطمح

دافع سلوك الأبناء

1. شد الانتباه : عدم معاقبة الفعل أو السلوك الخاطئ يجب ان نبين الاهتمام و العطف اتجاه الطفل
2. فرض وصايا أو قوة : استعمال عامل التهدئة و التدريب على أساليب حل المشاكل
3. الانتقام : التسامح و التعاون في أعمال و ميادين شتى
4. عدم الكفاءة : تعزيز الثقة بالنفس و تأمين فرص النجاحات و نبعد الإحساس بالفشل

رسائل ايجابية للحوار

1. رسائل استفهامية ” ماذا ظننت إني كنت اطلب منك ..؟
2. رسائل تفقدية ” ماذا كنت تحب ان تفعل غير ذلك ..؟
3. رسائل تشجيعية ” أكون شاكرة لك جدا إذا أخذت أكياس النفايات الى المكب ”
4. رسائل تهنئة : ” لقد أنجزت واجبك بطريقة رائعة بارك الله فيك ”
5. رسائل تظهر الاحترام : ” أنا أحب ان أستمع إلى آرائك في كيفية حل هذه المشكلة
هذه الرسائل التي تساعد الأبناء على حل المشاكل إلي واجهوها ويجعل الباب مفتوحا للحوار مع الأبناء

المراجع

1. التربية الايجابية من خلال إشباع الحاجات النفسية للطفل
د0 مصطفى أبو السعد
2.مهارات في التربية النفسية لفرد متوازن وأسرة متماسكة
ا.عبلة بساط جمعة
3.تشاجر الشقاء ا.محمد ديماس
4.مهارات الانضباط السلوكي د.حسن حمادي
5.دليل الجماعات الاجتماعية إدارة الأنشطة والرعاية الطلابية

موجهة الرعاية الاجتماعية

فاطمة النقبي

شكراجزيلا على المعلومات الحلوة والمفيدة الله يجعله في ميزان حسناتك
بارك الله فيك
موضوع مفيد وشيق
بارك الله فيك جعله الله فى ميزان حسناتك
التصنيفات
التربية الخاصة

متلازمة داون والحمام وكيفية التدرب علي مهاراه العناية بالنفس

من اهم الموضوعات التى تزعج الام هى اداء الحاجه اى دخول الحمام
الحمام من امور كبيره فى التعقيد لما بها من اذى نفسى و روحى للطفل و اسرته كما بها اذى جسدى
اولا نبدا بصوره بسيطه مع الطفل بان نوجهه ان هذا يجعل رائحته غير محبوبه من خلال مزحه و مرح بان نقول مثلا
اف فى ريحه وحشه ثم نغير الملابس و نقول الله ده كده رحتك حلوه
ثم نعرف الطفل مكان الحمام و مكان قضاء الحاجه
قبل هذا يعرف ان يطلب اى يقول اريد الحمام قد لا يعرف ممن يطلب او كيف يطلب
نعمل جدول بحيث كل خمس دقائق نعرض الحمام ثم نزيد الوقت الى ربع ساعه ثم نصف ساعه
نجعل السواب عند طلب الحمام مع ترغيبه لانه لم يوسخ نفسه بان نلعب لعبه محببه لديه
نثنى عليه امام الاخرين بانه جميل و رائحته جميله و نجعل الاخرين يمدحونه
هذا تدريب فقط على اداء الحاجه
مع هذا التدريب هناك ايضا تدريب على خلع البنطلون و ارتدائه و على استخدام الحمام
ثم على غسل اليد بعد الحمام

استخدام الحمام

هنا اوضح كيف يستخدم الطفل الحمام
اول اتفقنا على ان يعرف الطفل مكان الحمام
و يعرف مكان قضاء الحاجه
ياتى دور ان يعرف ماذا يفعل داخل الحمام
ان يفتح باب الحمام ثم يدخل و يغلق الباب خلفه
ان يتوجه الى مكان قضاء الحاجه
ان يخلع البنطلون
يجلس ليقضى حاجته
ان يجلس الى ان ينهى قضاء الحاجه
يستعمل الماء سواء كان من الشطاف او خرطوم لينظف نفسه
يقف ليرفع البنطلون
يتوجه الى الباب كى يفتحه
يخرج و يغلق الباب خلفه
فى هذه العمليه بعض الامور المتداخله مثل فتح الباب و غلقه
و استخدام الماء و الاستمرار حتى يتم قضاء الحاجه لكنها من الامور السهله بعد وضع اوقات حتى يتعود الطفل ان يطلب الحمام قبل ان يوسخ نفسه
من الامور التى تصعب على الطفل ان يخلع البنطلون و يرتديه خاصة مع وجود ازرار او سوسته

هذا تدريب اخر على ارتداء البنطلون او خلعه
مع هذا التدريب هناك تدريب على الازرار و السوسته يجب ان يعرف الطفل كيف يفك الزرار و يربطه و كيف يفك السوسته ثم يرفعها
ناتى بسوسته كبيره سهله نعود الطفل على فكها و ربطها و الاحسن لو كانت فى اطار خشبى مثل النول تثبت و يتعلم عليها الطفل ثم نستبدلها بسوست من ملابس الكبار
و الازرار نفس الشىء نبدا بازرار كبيره و عروه اكبر من الزرار ثم نثبتها على اطار خشبى او استخدم ملابس للكبار
بالنسبه للبنطلون استخدم بنطلون الاخوان الاكبر سنا لسهوله وضع الارجل و سحب البنطلون للاعلى
طبعا ابدا بخلع البنطلون لانه اسهل من ارتدائه و عند التدريب على الارتداء استخدم مقاسات كبيره و بعد التعود ارجع حتى اصل لمقاس الطفل المظبوط عليه

المعوقين و كل ذوى الاحتياجات الخاصه التكرار مع طول البال يتعلمون
التشجيع و الثناء و الشكر يبذول جهدا يتعجب له الكثيرين
مع حسن المعامله يصرون على ان يجيدو اعمالهم
المدح و الهدايا يتحدون اعاقاتهم
و التدريب العملى ببرنامج متكامل افضل طرق تحسين الحاله

كيف تدربين ابنك على الذهاب للحمام؟
ابداي بتعليم ابنك الذهاب الى الحمام فى الصيف حتى لا يأخذ برد نتيجة لبلل ملابسه المستمر
2 اقطعي عنه البامبرز بالتدريج فاليوم ساعة واحدة وبعدها ساعتين وهكذا
3 لا يستطيع الطفل التحكم بنفسة وهو نائم الا بعد بلوغه3 سنوات مع عدم اعطائه اى مشروبات قبل ذهابه الى النوم
4 لا يصرخي بطفلك اذا لم يستطع التحكم بنفسه او تضربيه لان هذا سوف يولد لديه حاله نفسيه قد تقوده لمرض التبول اللاارادي
5 اعطي طفلك فترة من الزمن كافية لقضاء حاجته ولا تستعجليه بذلك بان تقصي عليه قصة قصيرة ان تتجاذبي معه اطراف الحديث وهو في الحمام
6 احرصي على ارتداء طفلك لملابس سهلة النزع حتى لا يعملها اثناء انشغالك بنزع ملابسه
7 ابدي له استياءك بشكل لطيف من الرائحة التي تنتج عن قيامه بعملها على نفسه
في فترة تدرب الطفل على تنظيم عملية الإخراج ( البول والبراز ) عندما يلتزم الطفل بالتبول في المكان المخصص على ألام أن تبادر فورا بتعزيز ومكافأة هذا السلوك الجيد إما عاطفيا وكلاميا ( بالتقبيل والمدح والتشجيع ) أو بإعطائه قطعة حلوى .. نفس الشيء ينطبق على الطفل الذي يتبول في فراشه ليلا حيث يكافأ عن كل ليلة جافة .
شخصيا باتبعة مع محمودواولادنا منظمين بيحبوا النظافة
وابنك علي ماتعودية
يوجد علاقة بين الذكاء وقدرة الأم التربوية و النجاح فى عملية التدريب علي المرحاض

فالطفل الذي يمشي مبكراً أو يتكلم مبكراً لا يشترط أن يتدرب على الحمام مبكراً.
و قد يكون الطفل من الناحية النفسية لا يفهم أهمية التدريب،
فضلاً عن أن من خصائص هذه المرحلة النسيان
؛ لذا تحتاج عملية التدريب إلى الكثير من الصبر والثبات والاستمرارية.
ولا يجب توقع الحصول على نتائج سريعة لان عملية التدرب تحتاج للصبر و التأني

قواعد الصحة العامة
· يجب التشديد على وجوب غسيل اليدين بعد كل تغوط او تبول .
· تعليم البنات الصغيرات كيفية تنظيف المنطقة التناسلية عندهن حيث يجب ان تكون عملية المسح من الامام نحو الخلف منعا لانتقال الجراثيم من فوهة الشرج الى فوهة البول .

اطفال الداون منظمين
وكما تعوديهم يتبعوكي
واي طفل يحب النظافة اذا تعود عليها
كلما تعود الطفل علي جفاف جسدة هيقدر ينتظم ويحب استخدام النونية
وانا الان كما كنت افعل مع صغاري افعل مع محمود
هي صعبة لكن لنشاء **** هنرتاح في المستفبل

وكما تعلموا ان الماكولات منها ما يزيد مرات التبرز ومنها ما يقل
والحمد للة محمود متابعة جيدا ميعاد البي بي الثقيل
وهو في الصباح الباكر بعد الاستيقاظ
احضر النونية واجلسة عليها ونحنحة ونقول اااحاااحونجلس ونلعب حتي ينتهي واقول شاطر محمود
وطبعا اوقات كتير في حالة الاسهال لا اتمكنمن واجلاسة عليها
المهم يربط بين جلوسة ونزول الشر ومرة بمرةعندما يدرك سيحضرها بنفسة
اما بي بي البول
الان الجو حار وفي المنزل اريحم من الحفاضة والبسة بنطلون وفوقة مشمع وكل نصف ساعة اعرضة علي النونية
ممكن يعمل وممكن لا
ولوعملها بسرعة اغير ملابسة ليتحسس جفاف بشرتة ودة مهم
واتذكر اخواتة كانوا بيزعلوا لو عملوها وتلقائيا بيشدوا البنطلون
الخلاصة ان تعود الطفل علي الجلوس علي القصرية او النونية مهم جدا جدا حتي لا يخاف منها
ويربط بين الجلوس وتفريغ الحمولة الكريهة
وتعودة علي جفاف بشرتة او ارجلة مهم

التدرب على قضاء الحاجة
رغم أن بعض الأطفال يتهيئون للتدريب على قضاء الحاجة قبل أن يكملوا عامين
، فإن البعض الآخر لا يتخلون عن الحفاظات حتى يحتفلوا بعيد ميلادهم الثالث
. أن انسب وقت لبدء اتخاذ هذه الخطوة هي استعداده الذاتي…
. وهذا يعني نضج جسده وكذلك فهمه.
فجسديا يتمكن الطفل من التحكم في عضلاته المحيطة بالمثانة والشرج،
بينما نفسيا عليه أن يتمكن من فهم ما يشعره بالمثانة الممتلئة وان يتمكن من عمل شيء تجاه ذلك قبل فوات الأوان.

لماذا يتخلف؟

إذا كانت العملية بطيئة جدا أو لم تحدث بالمرة، فمن المرجح أنها علامة على أن الطفل لم يتهيأ بعد. وفي هذه الحالة يمكن التفكير بتأخيرها شهرا أو ما شابه حتى يبدو عليه بعض الاهتمام. بالإضافة إلى انه عند وجود تغييرات في محيط العائلة وحياتها، فربما يقاوم الفكرة.

إمكانية المساعدة:
تحملي الوضع وانتظري حتى يتهيأ. وفي هذه الأثناء ضعي القسرية في المرحاض ليعتاد على الجلوس عليها بين الفينة والأخرى. وإذا بدأ استخدامها، فلا تثوري عندما تحدث بعض الحوادث المتفرقة- فهي أمر لا مفر منه. ويمكنه اجتياز ذلك عندما تمتدحينه وتشجعينه بحماس عندما يقوم بذلك بصورة صح
__________________

التخلص من الفضلات
حيث يترتب على امتلاء المثانة بالبول ارتفاع نسبة البول في الدم بمعنى أن الدم الذي سيصل إلى الدماغ سيحتوي على نسبة من الأملاح الضارة التي تؤذي الدماغ وتؤدي إلى إعاقة عمل الدماغ وانخفاض القدرة على التفكير والابداع . لذا يجب تعويد الطفل على التبول وقت الحاجة دون تأجيل .

وكذلك يؤدي عدم الاستجابة للرغبة في قضاء الحاجة والتخلص من البراز في الوقت المناسب إلى إبقاء الفضلات الضارة في الجسم مما يؤدي إلى امتصاص المواد السامة من الفضلات إلى الدم والتي تصل إلى الدماغ عن طريق الدورة الدموية وتؤدي إلى إخفاق بعض الخلايا العصبية في القيام بوظائفها مما يعوق القدرة على التفكير والإبداع .

وبذلك يتضح لنا حكمة نهي الرسول ( صلى الله عليه وسلم ) عن الصلاة عندما يكون المرء حاقناً أو حاقباً بمعنى عندما يرغب في التبول أو التبرز . ومن هنا يؤكد الفقه الإسلامي على منع القاضي من الحكم في حالة كونه حاقناً أو حاقباً .

انا تجاوزت هذي المرحله ولله الحمد
بنتي تطلب وتغسل لحالها لقد دربتها وبكل سهوله استوعبت
وعادة مثل ماقلتي اختي ان الداون كما تدربهم يستوعبون
لانهم اذكياء

مشكورة اختي معلومات قيمة

حذامي

فعلا اخي هم قابلون للتعلم
واعتقد بنوتتك الان تعتمد علي نفسها في مهارات العناية بالذات
في غسل الوجهة
والاستحمام
وارتداء الملابس
وغيرها من المهارات

وان شاء الله تستطيع استخدام ادوات المطبخ بشكل جيد ايضا
واعتقد الان ممكن تستخدم الشوكة والسكين بطريقة ماهرة
وتقطع الاشياء بطريقة جيدة

هذة مهارات لا بد تعلمها
قرائتها في البورتج في العام السادس
برنامج البورتج هام جدا وبه مهارات عالية القيمة
الله يحفظ ابنتك
ويعيننا علي اتمام الرسالة
اختك ام محمود

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.

أشكركِ على هذه المشاركة الطيبة

وأترقب كل ما هو جديد منكِ

.
.

والسموحة