الوسم: المرحلة

طريقتي كالتالي :
– يقسم الطلاب في الفصل على شكل مجموعات كلٌ حسب عدد الطلاب في الفصل .
– يقسم الطلاب في المجموعات حسب التفوق الدراسي بحيث أن كل مجموعة لا بد أن يكون فيها طالب ممتاز على الأقل أو طالبين .
– تسمى كل مجموعة حسب مايراه المعلم فالمجموعة الأولى مثلاً ( أ ) والمجموعة الثانية ( ب ) …… وهكذا حسب المجموعات في الفصل بحيث غالبا لا تزيد المجموعات عن خمس .. وبحكم أن مدرستنا غير حكومية فالفصول عندي هي : الصف الثاني كل فصل فيه 3 مجموعات . لقلة الطلاب ولضيق الفصل
والصف الثالث كل فصل فيه 4 مجموعات . لكثرة الطلاب ولضيق الفصل أيضا.
– يكون كل رئيس مجموعة له كشف من قبل المعلم كما هو موجود في نموذج1 يسجل فيه مشاركة أفراد مجموعته أو من عدمها أو غياب طالب أو سوء سلوك من طالب وكذلك له الصلاحية في متابعة دفتر الفصل وتسجيلها عليه أو له .
– في الفصل بعد أداء الدرس يكون هناك تدريبات فيقوم المعلم بطلب المجموعات بحلها مع أفراد مجموعاتهم والشرح للطلاب إذا أشكل عليهم مسألة ثم حلها في ورقة خارجية وإعطائها المعلم ، وأحيانا تكون فقرات بعدد المجموعات فتحل المجموعات كل الفقرات ثم يختار المعلم المجموعة التي تحل أ ثم التي تحل ب .. وهكذا .
– لدى المعلم في ركن السبورة جدول بأسماء المجموعات بحيث أ – ب – ج فالمجموعة التي تجيب الإجابة الصحيحة تأخذ درجة تحت اسمها وهكذا في أي مشاركة من المجموعات .
– في نهاية الحصة يسجل المعلم أيضاً في الجدول السلوك العام للمجموعات فأحيانا تتفوق مجموعة على أخرى وأحيانا تتعادل المجموعات في السلوك .
– وفي نهاية الحصة يجمع المعلم ما حصلت عليه المجموعات ليحدد الفائز من المجموعات .
– تسجل هذه النقاط التي كانت في الحصة بين المجموعات في كشف لدى المعلم كما هو موجود في نموذج2 .
– في نهاية الفترة ( الباب ) يقوم المعلم بجمع النقاط للمجموعات الثلاث في خلية المجموع فالمجموعة الحاصلة على الترتيب الأول يضاف لها +2 في الفترة التي تليها ، والمجموعة الحاصلة على التريب الثاني يضاف لها +1 ، وهكذا مع الأخذ في الاعتبار بعدد المجموعات بحيث الحاصلة على الترتيب الأخير تأخذ صفر .
– أيضا في نهاية الفترة يكون الاختبار على تلك الفترة ( الباب ) ، ثم تعطى الدرجات للطلاب ..
– يقوم رؤساء المجموعات بجمع درجات أفراد أعضائهم – مع الاعتبار المساواة بين المجموعات في عدد الطلاب – لأن بعض المجموعات يزيد بـ 1 أو تنقص بعض المجموعات بـ 1 فيحذف الزائد من الجمع فقط .، فالمجموعة الحاصلة على الترتيب الأول يضاف لها +3 نقاط في الفترة التي تليها وهكذا …. مع الاعتبار أن المجموعة الحاصلة على الترتيب الأخير تأخذ +1 .
– في الفترة الثانية تحسب النقاط كما في الفترة الأولى ولكن يضاف عليها النقاط التي زيدت من الفترة الأولى … وهكذا في الفترة الثالثة …………………الخ .
– في نهاية الفصل الدراسي تجمع مجموع الفترات للمجموعة أ وللمجموعة ب وللمجموعة ج والفائزة يأخذ أفراد أعضائها درجات زيادة في المشاركة أو شهادات تقديرية من المعلم أو جوائز عينية .
– طبعا الواجبات لا توجد لدي واجبات يومية وإنما هي واجبات أسبوعية على الدروس التي أخذها في ذلك الأسبوع . . . يسلم لكل طالب ورقة أسئلة تشبه أسئلة الاختبارات يحلها الطالب يومي الخميس والجمعة ويأتي بها يوم السبت
– طبعا لكل فصل يأتي بلون ملف معين بحيث صف 2أ يأتي بلون أحمر وصف 2ب يأتي بلون أزرق … وهكذا
– يصحح لهم الواجب الأسبوعي 1 ثم ترصد لهم الدرجة في الكشف كما هو موجود في نموذج3 ، ثم نهاية الأسبوع يسلم لهم الملف مع واجب جديد وهو الواجب الأسبوعي 2 …. وهكذا .
– فائدتها عظيمة بحيث يتعود الطالب على أسئلة الرياضيات في كل أسبوع بحيث يأتي وقت الاختبارات والطالب متعود على مثل هذه الأسئلة ….
– نموذج4 يعبر عن كشف مرحلة الطالب في الفترة الأولى التي قررتها الوزارة من حيث درجات مشاركة واختبار من 20 درجة تفاصيلها كالتالي :
1/ الواجب الأسبوعي في الفترة الأولك كان عبارة عن بابين من أبواب المنهج حسب بمعادلة معينة بحيث تكون درجة الواجب من 5 درجات .
2/ درجة المشاركة تكون تقديرية من قبل المعلم وأكثر اعتماده على الكشف الذي يكون مع الرئيس وهو نموذج1 .
3/ اختبار الفترتين جمع اختبار1 من 5 درجات مع اختبار2 من 5 درجات فأصبح الاختبار للبابين في الفترة الأولى 10 درجات

السلام عليكم ورحمة الله ..

موضوعك رائع ويستحق التجربة .. شكراً لكِ عزيزتي

تسلمين يا نور السنا وان شاء الله تكونين استفدت منه

واشرقت الصفحة بمرورك

ما شاء الله على هذا الموضوع الحلو أريد منك طلب إذا عندك أشياء تخص الصف السابع

رقصت حروفي فرحا بمرورك
واشرقت صفحتي بنورك
وتعطرت مشاركتي بحضورك
لك جزيل شكري وامتناني
وفائق احترامي

لوسمحتو أبغي نماذج ورقة عمل رياضيات المرحلة المتوسطة

بوركت و بوركت جهودك..وفقكم الله و سدد خطاكم

مشووووووووورين وبغيت بوربوينت للصف التاسع ضروري

موضوعك مفيد ..

ووجودك أكثر فائدة ومتعة ..

جزاك الله خيراً ..

وسأخبرك بنتيجة التجربة إن شاء الله تعالى…

مشكووووووووووووووورة اختي الكريمة على هذا الموضوع و انا بقله لاستاذي لانه موضوع يثير الاهتمام حقا و شكرا لك جزيل الشكر و لباقي الاعضاء الكرام

اخوكم : وســـــــــــــــــــــــــــــــــــام

بارك الله فيك أختي الفاضلة

جزاك الله خير

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

كيف الحال مدرسين و مدرسات؟

عندي استفسار و اتمنى القى الاجابة عندكم

مع بداية العام القادم بيطبقون منهج مجلس ابوظبي للتعليم عندنا, اجتمعنا مع التوجيه و قالولنا ان كل وحدة تحط منهجها بروحها (يعني انا اختار دروس تندرج تحت 4 مسارات strands, كل مرحلة لها 4 مسارات – اقصد الصف 10 و ال11), و مافي امتحان نظري موحد في نهاية كل فصل..اللي ابغي اعرفه:

كل المناطق التعليمية نفس الكلام؟..و اذا هيه, كيف بطبقون هالطريقة؟
كيف بيكون توزيع الدرجات؟* هذا السؤال وايد مهم ياليت تفيدوني

انتظر افادتكم و جزيتم خيرا

رجاء اللي عنده معلومات لا يبخل علينا

ياريت يساعدونا المعلمات اللي عندهن فكرة عن الموضوع

اللي عرفته ………… بس مو متأكدة…..
إنه منهجنا بيكون مفتوح مثل نظام أبوظبي يعني مثال لازم اندرس الطالبات برنامج عن الملتميديا أو البرمجة وغيرها حسب اللي موجود في التخطيط وعلى المعلم جمع المادة الدراسية وإعطائها للطالبات وبيكون في مشروع بدل الإمتحان……….
هذا اللي سمعته

طيب وباقي المراحل الابتدائي والاعدادي شوه الموضوع بالنسبة إلهم، يعني بيغرون المنهج ولا بيتمون على المنهج الالكتروني؟؟؟؟

ياريت اللي يعرف اي شي عن الموضوع يخبرنا…

هلا خواتي

كان عندنا اجتماع مع التوجيه اخر العام الماضي و نفس الشي قالت بس لين الحين الرؤية غير واضحة المعالم
يعنى من وين انيب المنهج و كيف انرتب الافكار و المذكرات والبرامج و الكثير غيرها

ليش هذا الظلم يا ربي

انيلس انحضر و انسوي مذكرات و امتحانات و دروس و تهئية و تدريبات والاخير كل شي يتغير

والادهي انه ما شي مرجع ما شي مرجع مرجع

يعنى بدينا العام الدراسي اليديد و كل عام و انتو بخير

بس وين المصادر

كل سنة ع ها الحالة و اخر شي الموجهين لا يعجبهم العجب

الله يعينا

إجتمعنا مع التوجية بأول أسبوع وأكد تغيير المنهج بالنسبة لكل المراحل باستثناء الحلقة الثانية،، المنهج الجديد عبارة عن دورة مختلفة كل شهر بمعني كل فصل بيتعلم الطالب 4 برامج – بإذن الله – الدرجات : 20 درجه على السلوك والواجبات 80 درجه على المشروع المنجز بنهاية كل دوره ،، وزعوا علينا سي دي فيه طريقة التحضير و المنهج بمعني دليل المعلم …بصراحه أنا حاسة بالضياع والله يسهل الأمور

هلا اخواتي

انزين ممكن اتنزلون السي دي اهني عشان انحمله

لان احنا في منطقتنا ما عطونا شي و خلونا جيه سبيل خخخخخ

مرحبا أختي فجر..
هذا هو..

http://www.zshare.net/download/6627371729271d42/

بالتوفيق

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

تحية أوجهها لزميلاتي معلمات تقنية المعلومات أي كانت إمارتهن ..

نحن من منطقة عجمان التعليمية و الكلام نفسه يردد لنا كذلك نشعر مثلكن بالضياع ..

أشكر الأخت كستناء على الملفات المرفقة ..

المنهج من 1-5 كما وصلنا بالدليل .. و 6-9 نفس المنهج السابق و لكن طبعا مترجم إلى اللغة العربية لا أعلم ما الحكمة من ذلك بعد أن اعتدنا على التدريس باللغة الإنجليزية يطلب منا التحويل للغة العربية ..

منهج الثانوية كذلك كما وصل بالديل ..

و لكن السؤال الذي يطرح نفسه هو لماذا لا يوزعون الدليل باللغة التي يريدوننا أن ندرس بها؟؟؟!!

كي تتضح الأمور ..

أنا أدرس الحادي عشر بالإضافة إلى الرابع و الخامس و السادس و السابع ..

و أي جديد لدي لن أبخل به على أخواتي بالمنتدى..

غدا لدينا اجتماع … سأنقل خلاصته لكم غدا ..

جزاكم الله خيرا
والله حاسة إني ضايعة

منهج الاي عشر بكون عن التصال قديما وحديثا وعن الروبوتات وعن مواضيع أخرى والدرجات بتكون هي درجة المشروع والنشاط والواجبات
هذا يلي سمعته

هلا اخواتي

الصراحة مشكورة اختي كستناء ع الرابط اللي ما حصلناه من التوجيه الله يسامحهم شي

وثاني شي لين الحين الفكره هب واضحة

انا ادرس من 6 لين 11 و ادرس من 6-9 نفس المنهج الجديم بالانجليزي لان الطالبات اتعودن عليه و الصراحة المصطلحات الانجليزية هاي اللي ماشية اليوم يعنى بسير محل الكمبيوتر و بقوله عطني فأرة أو لوحة مفاتيح أو شاشة و اذا كان هندي شو عرفه بها المصطلحات انا بشرح بالانجليزي واللي فيها فيها

و المنهج الثانوي غير واضح لين الحين مضبب خخخخ

ما عرفت لين الحين شو ادرس بالضبط يعنى عن الاتصال اوكيه شو
عن الشبكات اوكيه شو
طبعا ما شي واضح
بس يلسنا نشتغل في المشاريع كل حصة تقريبا و يا بعض

الله المستعان

هذا النظام احلى عن قبل
بنحصل درجات اكثر

ملزمة التربية الفنية – الصف السابع والثامن – لطالبات مدرسة ابي بكر الرازي – الجمهورية اليمنية – صنعاء
مدرس المقرر / عادل النشمة

اطلالة :
من المعروف عند خبراء التربية ان لكل درس جديد تهيئة حافزة …. فما بالنا بمادة هي أساساً جديدة على الطالب واحياناً على المجتمع .

لذلك أشكر إدارة منتديات منطقة الشارقة التعليمية وجميع الأعضاء والمهتمين والمتصفحين للمنتدى من الزوار وأولياء الأمور على الاستضافة والمرور الرائع …

كما اشكر ادارة مدرسة ابي بكر الرازي ممثلة بالأستاذ صادق الجدمي والاستاذة منى الوشلي وكافة الزملاء والزميلات في المدرسة ..

و للجميع مرة اخـرى شكراً على الثقة .

********************************************

لتدريس مادة التربية الفنية خصوصيات تتميز بها عن غيرها من المواد الاخرى ..حيث تعتمد على شحن الطالب بانفعالات وعواطف نحو الموضوع المراد التعبير عنه ..

ولكل خطوة او خطة دراسية يضعها المعلم لا بد لها من اسلوب واستراتيجية تتناسب معها .

يتضح من ذلك ان اساليب تدريس هذه المادة يعتمد مبدأ الابتكار والتجديد والتطوير وعدم الالية والتكرار والتلقين .

تتميز مادة التربية الفنية عن غيرها من المواد الأخرى بعدة خصوصيات في اساليب تدريسها
من هذه الخصوصيات ::

*- احترام تلقائية الطالب , وحريته في التعبير .
*- إتاحة الفرصة للطالب وتشجيعه على الحوار والمناقشة ؛
من اجل اكتشاف الخبرات السابقة .
*- تحفيز الطالب على الملاحظة والتخيل والإبداع والابتكار .
*- شحن الطالب بانفعالات وعواطف نحو الموضوع المراد التعبير عنه ..
عن طريق الاستفزاز حيناً .. وأحايين عن طريق التشويق والترغيب .
*- احترام أسلوب الطالب وطريقته في التعبير وعدم التعرض له ..
بل العمل قدر الإمكان على تشجيعه في مزاولة النشاط الفني .
*- الاعتراف بالاتجاهات التي يلجأ إليها الطالب على اعتبار أنها خصائص وليست أخطاء .
*- بث روح التعاون والتنافس بين الطلاب وذلك من خلال تقسيمهم إلى جماعات ..
ومن ثم تكليف كل جماعة بأعمال مشتركة أو مشروعات بحوث .
*- اكتشاف الطلاب المبدعين والموهوبين وتنمية قدراتهم ..
والعمل على تطويرها ومن ثمة رعاية هذه المواهب .

********************************

التربية الجمالية ليست دروس على انماط الطابع التنفيذي لدروس المواد الاخرى في المنهاج المدرسي الحالي .
بمعنى انها مادة لا يليق تعليبها في كتاب مدرسي او مواضيع مقننة في ملزمة دون ان نعطيها حقها في الانطلاق . كونها مادة مجردة على اعتبار ان طبيعة الفن التجريد والتمرد على المألوف ( الممل طبعاً ).

باختصار : التربية الفنية هي مواضيع ودروس ومعاني واحاسيس وانفعالات تقرأها العيون على جدران المدارس وفي زوايا المتاحف والمعارض ..
************

التمتع بالأشياء الجميلة كالمناظر الطبيعية الخلابة المصنوعة بيد الخالق من زهور و أعشاب و طيور و فراشات و عصافير و سماء و بحر.. إضافة إلى الأعمال الفنية والأدبية التي ينتجها الإنسان ( الفنان) من قوافي و خط و رسم و أشغال يدوية تحف و أزياء شعبية و تراث يعكس جمال البيئة الطبيعية بمختلف الأشكال و الألوان…
كل ذلك يلعب دور كبير في تربية النفس تربية جمالية حيث أن تربية حاسة الذوق و الشعور بالجمال تتجلي في التمتع و التعامل و التأمل مع هذه المناظر الطبيعية و الأعمال الفنية. ..
و لما للتربية الجمالية من أهمية في تنمية الشعور و الإحساس بالجمال الذي بدوره يثير السرور و البهجة و الفرح في نفوسنا.
فالشعور بالجمال يجعلنا ننظر للحياة بعين التفاؤل و الأمل و الخير والأمنيات…
كما انه يجعلنا تلقائيا نضع أذواق و مشاعر الآخرين في عين الاعتبار بعيداً عن الأنانية و الحقد و لتشاؤم …

إن الشعور بالجمال و الناتج عن تربية النفس جمالياً من خلال التمتع بالأشياء الجميلة السالفة الذكر يرهف أحاسيسنا و مشاعرنا فيهذب في نفوسنا السلوك الإنساني و الأخلاقي النبيل .. بما يكفل لأنفسنا السمو و الترفع عن سفاسف الأمور وحقير الأشياء من القول و الفعل والسلوك و الأفكار
فالأخلاق النبيلة تشكل ركناً أساسياً في بناء الشخصية السوية لدينا و مصدر من مصادر سعادتنا ….
و معنى ذلك أن سعادة الإنسان مقرونة بحسن الخلق الناتج عن مدى تفاؤله لصورة الحياة والنظرة الجميلة لها … بينما عذاب الضمير والمعاناة النفسية تقترن بسوء الخلق الناتج عن مدى الأنانية والتشاؤم في الحياة ….
والذي نـفسه بغير جمالٍ
لا يـرى في الوجود شيئاً جميلا

شكلرا لك أخي الفاضل وفي انتظار جديدك موفق ان شاء الله

كل الالوان التي نشاهدها اصلها واحد . وهي عبارة عن ضوء تتاثر به اعيننا . ولكل لون تردد خاص به.

تنشأ الألوان في الطبيعة عن طريق إنعكاس الألوان
فمثلا لدينا قلم احمر اللون فمن المعروف أن القلم في ذاته احمر ولكن الحقيقة ان القلم يمتص جميع الألوان ما عدا اللون الاحمر فهو يعكسه وبذلك يتكون اللون الأحمر . وهكذا مع بقية الالوان .

** يختفي اللون كلما غاب الضوء .

كل الالوان التي نشاهدها اصلها واحد . وهي عبارة عن ضوء تتاثر به اعيننا . ولكل لون تردد خاص به.

تنشأ الألوان في الطبيعة عن طريق إنعكاس الألوان
فمثلا لدينا قلم احمر اللون فمن المعروف أن القلم في ذاته احمر ولكن الحقيقة ان القلم يمتص جميع الألوان ما عدا اللون الاحمر فهو يعكسه وبذلك يتكون اللون الأحمر . وهكذا مع بقية الالوان .

** يختفي اللون كلما غاب الضوء .

أولاً : الألوان الأولية
هي أصل وأساس كل الألوان وهي : الأحمر , الأزرق , الاصفر

ثانياً :الألوان الثانوية
هي الألوان التي تشتق من لونين أساسيين وهي: البرتقالي , الأخضر , البنفسجي

أحمر + أصفر = برتقالي
أحمر + أزرق = بنفسجي
أصفر + أزرق = أخضر

ثالثاً الألوان الثلاثية
هي الالوان الناتجة من مزج لون أساسي مع لون ثانوي وهي : بنفسجي وردي ,
برتقالي محمر , بني , أصفر مخضر , بنفسجي مزرق , أخضر مزرق
أحمر + بنفسجي = بنفسجي محمر
أحمر + برتقالي= برتقالي أحمر
أصفر + برتقالي = بني
أصفر + أخضر = أصفر مخضر
أزرق + بنفسجي= بنفسجي مزرق
أزرق + أخضر= أخضر مزرق

رابعاً : الألوان الفرعية
وهي ناتج مزج لون ثانوي مع لون ثانوي وهي : البني , الزيتي , الرمادي
بنفسجي + برتقالي = بني
بنفسجي + أخضر = زيتي
برتقالي + أخضر = رمادي

خامساً : الألوان المحايدة
وهي ألوان لا وجود لها في دائرة الألوان وهي: الأسود , الأبيض , الرمادي

مميزات الألوان المحايدة
* ليس لها وجود في دائرة الالوان .
* دائماً تتوافق مع أي مجموعة لونية .

** الألوان الباردة
الأخضر , الأزرق , البنفسجي وسميت بذلك لإرتباطها بمصادر البرودة (السماء , الماء , النبات )
وفائدتها أنها تعطي بعد و إتساع للمكان .

** الألوان الحارة
الاحمر , البرتقالي , الاصفر وسميت بذلك لإرتباطها بمصادر الدفء والحرارة ( النار والدم ) وهي تعطي تقدم وبروز للمكان

علل :

من طبيعة الفنون انها لا تعاد ولا تتكرر ..
بسبب ارتباطها الوثيق بالحياة والمعيشة التي لا تعاد ولا تتكرر .

الثابت في الفن هو الممارسة الفنية وليس المعاني او الاشكال التي يخرج بها العمل الفني ..
لأن تلك المعاني والاشكال تتغير تبعاً لتغير الزمن والبيئة والفنان .

الاهتمام بالألوان ظاهرة من الظواهر الصحية ، والشخص الذي يحب ويتابع تنسيق الألوان في منزله ومكتبه ومحيطه العملي أو في حياته بشكل عام هو إنسان بلا شك مثقف ومنظّم .
والاهتمام بالألوان انعكاس طبيعي لثقافة راقية تتجلى في الاهتمام بالذوق التي تعكس طبيعة الإنسان ونفسيته وشخصيته أيضاً.
من هنا نستطيع أن نقول أن ذائقة الفرد تقاس باختيار الألوان

[IMG][/IMG]

الألوان الأحادية :
هي الأسود, البيج, الرمادي , الفضي ( الرصاصي ) ,الذهبي , البني , الأبيض , العاجي , وهذه الألوان تمثل خلفية رائعة للألوان الأخرى.
غالباً يستخدمها المصمم أو الفنان لوحدها لتكون محور التصميم .

مميزاتها ::
* تساعد على ابراز او تخفيف حدة الألوان .
* لا يمكن مزجها من ألوان اساسية , أو ثانوية .
* ليس لها وجود في دائرة الألوان .
* لها وميض ولمعان واضح خاصة في اللونين الذهبي والفضي ( الرصاصي ) .

السلام عليكم ورحمة الله

مساء وصباح الخير

الجولة الثانية

الصورة الاولى

أين مكان إلتقاط الصورة ؟!

1 – مسجد القبلتين في المدينة المنورة

2 – مسجد قباء في المدينة المنورة

شكراً لكم
همسة

ياريت تتابعون الموضوع وبدون ما اكتب لكم في رسائل الزوار
واللي يفوته سؤال ممكن يكتب اجابة سؤالين برسالة واحدة

واذا شفت فيه تأخيير ممكن أعطي نقطة اضافية لمن يرسل الاجابات أول بأول

شكراً

السلام عليكم ورحمة الله مرحبا بكل الأخوة والأخوات في المرحلة الثانية للمسابقة
وكل الشكر والتقدير على جهودك أستاذنا الفاضل وموفقين بإذن الله

بارك الله في جهودك أستاذي
و إلى الأمام دائما

يا هلا ويا مرحبا بكل من يشاركنا هنا
بدأت المرحلة الثانية
وإن شاء الله هالمرحلة انركز في الصور قبل لا نستعجل بالاجابة
بالتوفيق الدائم وجزاك الله خيرا أخي المدني

المرحلة الثانية

السؤال الثاني

أين مكان إلتقاط الصورة ؟!

1 – المسجد الحرام بمكة المكرمة

2 – المسجد النبوي بالمدينة المنورة

3 – مسجد الشيخ زايد – رحمه الله – في أبوظبي

شكراً لكم

المرحلة الثانية

السؤال الثالث

أين مكان إلتقاط الصورة ؟؟

1 – تقاطع 4 على خط الذيد

2- تقاطع 5 على خط الذيد

3 – تقاطع 4 على خط الامارات

4 – تقاطع 5 على الامارات

بانتظاركم

اللي فاته السؤال الثاني ممكن يرسل اجابة السؤال الثاني والثالث برسالة واحدة

مع الشكر

تم الأرسال

المرحلة الثانية

السؤال الرابع

أين مكان إلتقاط الصورة ؟!

1 – في خصب .. عمان

2 – في رأس الخيمة .. الامارات

المرحلة الثانية
السؤال الخامس والأخير لهذه المرحلة

أين مكان إلتقاط الصورة ؟!

1 – مسجد الشيخ زايد – رحمه الله .. في العاصمة أبوظبي

2 – مسجد الامام أحمد بن حنبل .. في الشارقة

3 – المسجد النبوي بالمدينة المنورة

بنتظر الاجابة على السؤالين حتى يوم السبت القادم مساء بعد الساعة 2 الظهر بعرض النتائج

يرجى ارسال الاجابات كاملة مع الشكر

تم ارسال الاجابات والله هو الموفق شاكرين جهدكم أستاذنا المدني

ننتظر النتائج

شكراً لك

بانتظار الإجابات

بالتوفيق للجميع

——————————————————————————–

كل عام وأنتم بخير
يسر فريق موجهي الرياضيات في منطقة الشارقة التعليمية
دعوتكم للمشاركة في قسم اولمبياد المرحلة الثانوية والذي نهدف من خلاله
تدريب طلابنا المميزين في منطقة الشارقة التعليمية الكترونيا
باشراف فريق التوجيه ومعلمي المنتدى ومعلمي المدارس الجكومية والخاصة في الدولة
استعدادا لاختبارات الاولمبياد والتي تقوم بها المنطقة سنويا
نرجو من الجميع التفاعل بتشجيع الطلاب وتوجيههم للمشاركة عبر المنتدى
كما نود من الجميع المشاركة ودعم القسم بمالديه من أسئلة ومناقشات وأوراق عمل تخص الأولمبياد والمسابقات الرياضية

والله من وراء القصد
بالتوفيق للجميع

لنبدأ بحل نموذج سلطنة عمان.

السلام عليكم يا أستاذة رأفت
جزاكي الله كل خير
أ : إياد

ـ

سلمت يداك أيها الفارس
مبدع بالحل والاخراج

حل السؤال الثالث

حل السؤال الرابع

سهو عند الكتابة المقدار الثلاثى 2x^2+x-28=0

حلول ممتازة ورائعة يا أستاذ محمد جزاك الله خيرا

السلام عليكم لوسمحتم اريد أسئلة للأولمبياد لتدريب الطلاب عليها
حيث أن الطلاب بالصف الحادي عشر علمي

استاذ علي :
انتظرونا اليوم في نماذج لأولمبياد gmo

والتي نرجو من معلمينا تزويد الطلاب بنماذج مشابهة لها
ليتمكن الطلاب من دخول الامتجان التصفية الأولى 6-11-2013

ان شاء الله استاذة ربنا يبارك فيك ويجعل هذا العمل في ميزان حسناتك وان شاء الله نشارك في الحلول وننتظر مشاركات الجميع
وياريت هذا القسم نمده ونشارك فيه على قدر المستطاع
شكرا استاذتى رافت مرة اخرى

بارك الله فيكم وأن شاء الله نساهم بما نستطيع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخواني بغيت اسألكم كيف توزيع درجات المرحلة الاولى في مادة الحاسب (من صف أول لصف خامس)
ضروري اتردوا علي؟؟
ضرووووووووووووووووري

يتم التوزيع على اساس 60% للمشاريع و 40 %للانشظة

السلام عليكم … جزاكم الله خير .. انا أيضا اريد ان اعرف توزيع الدرجات للمرحلة الاولى كيف؟؟ انا هذه اول سنة لي في التدريس ..

أدري انه 60% للمشاريع .. بس شو هي المشاريع مثل شو ؟؟ وكيف اعطي طالبة بالصف الاول او الثاني مشرووع .. و40% للانشطة اللي هي مثل اوراق العمل او الاداء العملي في الفصل ..

ويزاكم الله خير .. حاليا اتبع توزيع درجات لسنة 2022 2022 لان ما اعرف اصلا كيف توزيع الدرجات ولا اعرف معلمة حاسوب تساعدني ولا سمعت عن موجه لتقنية معلومات .. نموذج توزيع الدرجات من منطقة الفجيرة التعليمية .

اختي جذي التوزيع

60% tasks تطبيق الطالب على الدرس من خلال اوراق العمل او اي نشاط صفي
كل task له 10%

25% observation يعني ملاحظه سلوك الطالب اوراق عمله تفاعله وتعاونه مع زملائه

15% portfolio مثل النشاط والواجبات واي اوراق او اشياء يقوم بها الطالب تكون زياده عن المطلوب

لو تبين بعطيج نموذج عنه =)

الأخت الفاضلة "رمــــــــــال"
ارجو التكرم تزويدي بنموذج توزيع الدرجات لمادة الحاسوب للصفوف من الأول إلى الخامس.
ولك جزيل الشكر.

عمر العمرو – مدرسة حتا
(تم حذف الإيميل لأن عرضه مخالف لشروط المنتدى)

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أنا أشتغل احتياط واتبع التوزيع التالي وكنت مخذتنه من مدرسة من مدرسات رأس الخيمة نفس توزيع الأخت رمال

أتمنى تستفيدون من الملف المرفق

لا تنسوا الدعوة الحلوة بالحسن الخاتمة والذرية الصالحة

المرحلة الثانية
لسباق الطريق
بمدرسة وادي اصفني للتعليم الأساسي والثانوي للبنين

أقيمت يوم الثلاثاء الموافق 30/10/2007 المرحلة الثانية
من مسابقة الطريق بين براعم المرحلة الابتدائية
لمسافة كيلومترين
وقد رافق السباق رجال من الشرطة وسيارة إسعاف لتأمين الطريق

وقد أشرف على السباق
الأستاذ/ مصطفى محمد السيد
مدرس التربية الرياضية بالمدرسة
وأسفرت النتائج عن فوز كل من

لجنة التحيكم مع الفائز بالمركز الأول الطالب / سالم على سالم

1- سالم علي سالم الصف الخامس المركز الأول

2- فهد محمد عبيد الصف الخامس المركز الثاني

3- بدر محمد عبيد الصف الثاني المركز الثالث

نبيل حزين
منسق إعلامي المدرسة

سباق رائع ومجهود طيب من التلاميذ وشكرا لأستاذهم

تميز يتبعه تميز
يعطيك العافية استاد مصطفى

موفقين دوما ومن نجاح الى نجاح في ظل قيادة رشيدة

أشكركم جميعا على مروركم وتعليقاتكم الطيبة

[grade="FF4500 4B0082 0000FF 000000 F4A460"<div tag="8|80|” >]بارك الله فيكم يا شباب …… وبيالتوفيق إن شاء الله

بسم الله الرحمن الرحيم

الاجابات الصحيحة للمرحلة الثانية

الصورة الاولى

الاجابة الصحيحة هي
2 – مسجد قباء في المدينة المنورة

الصورة الثانية

الاجابة الصحيحة هي

2 – المسجد النبوي بالمدينة المنورة

الصورة الثالثة

الاجابة الصحيحة هي

2- تقاطع 5 على خط الذيد

الصورة الرابعة

الاجابة الصحيحة هي

في خصب .. عمان

الصورة الخامسة

الاجابة الصحيحة هي

مسجد الشيخ زايد – رحمه الله .. في العاصمة أبوظبي

والآن مع عرض النتائج

النتائج

المركز الأول

عبدالله علي

11 نقطة للمرحلة الاولى

+

15 نقطة للمرحلة الثانية

=

25 نقطة

المركز الثاني

وهم :

عنيدة …… لغتي هويتي …. سومية ….. مبدعة …..همسة وفاء

11 نقطة للمرحلة الاولى

+

13 نقطة للمرحلة الثانية

=

24 نقطة

المركز الثالث

علياء الزعابي … رشا الكومي

علياء الزعابي 11 نقطة للمرحلة الاولى + 11 نقطة للمرحلة الثانية = 22 نقطة

رشا الكومي 9 نقاط للمرحلة الاولى + 13 نقطة للمرحلة الثانية = 22 نقطة

المركز الرابع

لمى

9 نقاط للمرحلة الاولى

+

11 نقطة للمرحلة الثانية

=

20 نقطة

المركز الخامس

معلمة ماث …ثمرة معلمة

معملة ماث 11 نقطة للمرحلة الاولى + 7 نقاط للمرحلة الثانية = 18 نقطة

ثمرة معملة 9 نقاط للمرحلة الاولى + 9 نقاط للمرحلة الثانية = 18 نقطة

المركز السادس

طارق

0 نقطة للمرحلة الاولى لعدم المشاركة + 15 نقطة للمرحلة الثانية = 15 نقطة

المركز السابع

ليلي العامرية

7 نقاط للمرحلة الاولى + 0 نقطة لعدم المشاركة = 7 نقاط

المركز الثامن

ابراهيم زكي

0 نقطة لعدم المشاركة للمرحلة الاولى + 3 نقاط للمرحلة الثانية = 3 نقاط

شكراً لكم

المركز الثاني

وهم :

عنيدة …… لغتي هويتي …. سومية ….. مبدعة …..همسة وفاء

11 نقطة للمرحلة الاولى

+

13 نقطة للمرحلة الثانية

=

24 نقطة

شيء طيب

مبروك للكل

والسموحة

شكرا لك أخي المدني على الجهود المبذولة .. بارك الله فيك..

معلمة ماث تعادلنا بالنتائج ( )

شكرا لك أخي الفاضل على النتائج ومبرووووووووووووووووووك للجميع

لك كل الشكر أخي المدني على المجهود الطيب
فقد ابدعت في التصوير
وأستمتعنا بالصور التي كانت روعة في التقاطها
ومبروك لكل الفائزين

ما شاااااااء الله تبارك الرحمن ….

ألف مبروووك للفائزين

فعلاً استمتعنا كثيراً بالصور الجميلة

يعطيكم العافية يااارب

شكرا لكم على جهودكم …
ثمرة معلمة الف مبروك ..

الله يرضى عليكم جميعاً ويوفقكم

انا سعيد جداً بمشاركتكم جميعاً

ترقبوا منا المرحلة الثالثة والأخيرة

أخوي الاستاذ طارق

هناك مرحلة أولى من 15 نقطة

وهذه هي المرحلة الثانية من 15 نقطة

اللي حصلوا 18 نقطة هذه مجموع مرحلتين

أنت حصلت 0 نقطة في المرحلة الاولى لعدم المشاركة

فهمت ؟! مع الشكر

شكلرا لك استاذنا الفاضل وبارك الله لك في اختيار أجمل الاماكن على قلوبنا وفقك الله ووفقنا في المرحلة الاخيرة

كل الشكر والتقدير الأخ العزيز والقدير المدني
حقيقي أسعدتنا
وحلقت بنا من خلال روعة التصوير الى أماكن جميلة ورائعة
وفقك الله وبارك لك جهودك الطيبة
وكل شكري وتقديري معك لجميع الإخوة والأخوات
الذين إشتركوا معنا ونورونا في هذه الصفحة
في انتظار المزيد من الروائع
وفقكم الله

بكل فخر
الحصول على المركز الأخير هو مركزي المفضل
لأنه انفراد
ربنا يزيد ويبارك لي يا رب

يا جماعة قولولي هل الاجزاء المرحلة من الفصل الاول داخلة

مع العلم اني في مدرسة خاصة

مرحبا اختي لولو ..

نحن داخل معانا الجزء المرحل من الفصل الاول ..

بس عن المدارس الخااصهـ اظن بعد شراتناا ..

اتوقع انه بتدخل الاشياء المرحلة ..

والله يوفقج ويوفق الجميع ..

شكرا اختي الكريمة …… واتمنى لكي التوفيق والنجاح

السلام عليكم ،،

المعلمات الذين حضروا الاجتماع التوجيهي الاول بتاريخ 2022011 لوسمحتوا ممكن السي دي الخاص بالمنهج الجديد الذي تم توزيعه على بعض المعلمات للمرحلة الاولى.. ممكن اتنزلونه لو سمحتوا.. نحتاااجه… اللي خذوا مسؤولية رفع اللي في السي للمنتدى لو سمحتوا ارفعوه… الموجه اعطى لكل مرحلة معلمة او معلم من كل مرحلة عشان يرفع السي دي على المنتدى او ينسخ السي دي للباقي .. فقط معلمة المرحلة الثانوية رفعت .. اين الباقي ..؟؟ رجااءا ارفعوا لنا ^^ ولكم جزيل الشكر والعرفان ومأجورين ان شاااء الله

اللي ماخذ السي دي عطلنا الصراحه !!!!!!

http://www.sez.ae/vb/showthread.php?t=153092

كل الملفات بتلاقينها فهذا الرابط

ترى السي دي ما فيه شي غير توزيع المنهج والدرجات للفصول من 1-5

مشكورين ما قصرتوا