الوسم: المرحلة

مع العلم اني في مدرسة خاصة

نحن داخل معانا الجزء المرحل من الفصل الاول ..

بس عن المدارس الخااصهـ اظن بعد شراتناا ..

اتوقع انه بتدخل الاشياء المرحلة ..

والله يوفقج ويوفق الجميع ..

المعلمات الذين حضروا الاجتماع التوجيهي الاول بتاريخ 2022011 لوسمحتوا ممكن السي دي الخاص بالمنهج الجديد الذي تم توزيعه على بعض المعلمات للمرحلة الاولى.. ممكن اتنزلونه لو سمحتوا.. نحتاااجه… اللي خذوا مسؤولية رفع اللي في السي للمنتدى لو سمحتوا ارفعوه… الموجه اعطى لكل مرحلة معلمة او معلم من كل مرحلة عشان يرفع السي دي على المنتدى او ينسخ السي دي للباقي .. فقط معلمة المرحلة الثانوية رفعت .. اين الباقي ..؟؟ رجااءا ارفعوا لنا ^^ ولكم جزيل الشكر والعرفان ومأجورين ان شاااء الله

كل الملفات بتلاقينها فهذا الرابط

ترى السي دي ما فيه شي غير توزيع المنهج والدرجات للفصول من 1-5

المرحلة الأخيرة

الصورة الأولى

أين مكان إلتقاط الصورة ؟!

1 – شاطىء دبي .

2 – شاطىء الشارقة .

3 – شاطىء عجمان

شكراً لكم

المرحلة الآخيرة

السؤال الثاني

أين مكان إلتقاط الصورة ؟!
1 – فوق مدرسة مغيدر للتعليم الاساسي .

2 – فوق مدرسة الشهباء للتعليم الاساسي .

3 – فوق مدرسة النور للتعليم الاساسي .

أسئلة صعبة …
السؤال الثاني غريب من نوعه … ما أعرف وين ها المدارس ؟؟

لا مانع من التخمين …. يعطيك العافية اخي الكريم …

آسف على التآخيير

السؤال الثالث من المرحلة الأخيرة

أين مكان إلتقاط الصورة ؟!

1 – مدينة زايد الرياضية في العاصمة أبوظبي .

2 – استاذ محمد بن زايد في العاصمة أبوظبي .

المرحلة الأخيرة

السؤال الرابع

أين مكان إلتقاط الصورة ؟!

2 – مطار جدة الدولي .

3 – مطار الرياض الدولي .

موضوع رائع والي الامام دائما

السؤال الخامس والأخير

أين مكان إلتقاط الصورة ؟!

1 – المسجد الحرام بمكة المكرمة .

2 – المسجد النبوي بالمدينة المنورة .

3 – مسجد قباء بالمدينة المنورة .

شكراً لكم
يوم السبت مساء سيتم اعلان النتائج وارجو عدم التآخير في تسليم الاجابات
بالتوفيق للجميع

من الآن وحتى الغد في أي وقت بعرض النتائج

بالكثيير ان شاء الله في صباح أو مساء الغد بعرض النتائج

من قدر يلحق يرسل الاجابة والا بيفوته السؤال الاخير

شكراً لكم

والسموحة

الصورة الأولى

3 – شاطىء عجمان

السؤال الثاني

هذا السؤال جداً سهل
كان بالامكان مشاهدة الصالة الرياضية وهي بكل تأكييد فوق مدرسة الشهباء الاعدادية لانه فيها الصالة أما مدرسة مغيدر والنور مافيها صالة رياضية !!
ولكن تم اعتماد اجابتين صحيحات وهي مدرسة الشهباء ومدرسة مغيدر
لانه مغيدر جداً ملاصقة وقريبة من الشهباء والبرق ممتد بشكل أفقي على المدرستين
أما النور فجداً فبعيدة عن البرق

السؤال الثالث من المرحلة الأخيرة

واضحة جداً
مدينة زايد الرياضية

السؤال الرابع

هذه ممكن شوي صعبة

مطار جدة الدولي

وهو سهل نوعاً ما لكل من زار هذا المطار ولكل معتمر

الصورة الخامسة

جداً سهلة

المسجد النبوي

والآن مع النتائج في موضوع جديد ومستقل

شكراً لكم

و كذلك الورقة الامتحانية … و دمتم بود .

التربية الموسيقية في المرحلة الابتدائية لها وظيفتان : –
وظيفة تربوية وأخرى فنية 0
 الوظيفة التربوية :
1. تهدف إلى الاهتمام بتكامل نمو الطفل جسمياً ونفسياً وعاطفياً وعقلياً واجتماعياً ، حتى تعده للحياة في مجتمعه وبيئته كمواطن صالح ، فيتذوق و يقدر الموسيقى الجيدة ، ويشعر بالناحية الجمالية فيها و يتأثر بها 0
2. خدمة باقي المواد الدراسية بما يزيدها ثراء 0
3. أن تكون الموسيقى مصدر من المصادر التي تحبب الطفل في المدرسة وتجذبه إليها 0
4. تنمية الوعي الاجتماعي و القومي والديني في نفس الطفل 0
5. بث روح التعاون بين الأطفال ، والشعور بقيمة العمل الجماعي ، وبأهمية دور الفرد في الجماعة وأهمية الجماعة بالنسبة للفرد 0
6. تعريف أطفالنا بأهمية قوميتنا العربية كأمة واحدة ، عن طريق تقديم التراث الشعبي لكل دولة من الدول العربية
7. تعريفهم بالعالم الخارجي عن طريق تقديم مقتطفات من الموسيقى العالمية بما يتناسب ومداركهم 0
8. تهيئة الفرص للأطفال للتعبير عن النفس تعبيراً حراً ، ينفس عن مكبوتا تهم ويصرف طاقتهم الحيوية الكبيرة عن طريق الألعاب الموسيقية الحرة والقصص الحركية و الأناشيد المدرسية 0
9. استغلال الموسيقى كهواية مفضلة ، تعين الطفل على ممارستها في أوقات فراغه استغلالاً مثمراً كمستمع أو عازف أو مبدع 0

 الوظيفة الفنية :
1. تنمية الإدراك الحسي وخاصة الانتباه والحركة عند الطفل ، منذ نشأته الأولى في حياته المدرسية عن طريق الإيقاع والنغم 0
2. تربية حاسة السمع لإدراك العناصر الموسيقية وتنمية الذوق الفني 0
3. خلق الجو المناسب لتربية الإدراك السمعي لدى تلاميذ هذه المرحلة ، والتدرج بهم إلى مستوى التذوق الموسيقي المبني على الفهم والإدراك 0
4. تعريف الطفل بعناصر اللغة الموسيقية قراءة وكتابة بصورة مبسطة 0
5. غرس عادات سلوكية سليمة للاستماع عند الطفل 0
6. آداب الاستماع والعمل على ممارستها 0
7. العمل على الارتفاع بمستوى الوعي الفني الموسيقي لدى أبناء الشعب ن ممثلاً في تلاميذ المرحلة الابتدائية ، بإكسابهم الصفات التي تنمي فيهم القدرة على الاستماع الواعي 0
8. الكشف عن ذوي المواهب والاستعداد الموسيقي في سن مبكرة ، والعناية بهم وتوجيهم وجهة موسيقية 0
وهذا الوضع الممتاز أضفى على المادة ، بما تحققه عن طريق مختلف أنشطتها ، و أهدافها أهمية خاصة في العملية التعليمية في هذه المرحلة الهامة .
والموسيقى و إن كانت لغة عالمية ينبغي أن نراعي في تدريسنا لها كل مقومات تدريس اللغات إلا أن هدفنا منها في هذه المرحلة ، ليس مجرد تعريف الطفل بلغة عالمية تخاطب جميع الشعوب ، إنما تهدف كذلك من تدريسنا لها تحقيق وظائف تربوية هامة مما يوجب علينا أن نكون واعين تماماً خلال تدريسنا لهذه المادة ، بأن نعمل على تحقيق أهدافها العامة و الخاصة جنباً إلى جنب ، وبنفس المستوى من الأهمية .كما نجد أن المنهج نص أحد بنوده في التوجيهات العامة على الآتي : –

(لا يقتصر درس التربية الموسيقية على فرع واحد مما حواه المنهج في الصف ، بل ينبغي أن يكون الدرس وحدة لا تتجزأ ينتقل فيها المعلم بين فروع المادة ، فيستخدم نشيد مدرسي مثلاً للإنشاد الجماعي ، ولتدريب التوقيع على الآلات (فريق الباند) وللتعرف على الأشكال الإيقاعية التي يدرسها الأطفال .. وهكذا . وذلك لتوفير فرص التجانس بين تحقيق الأهداف لجميع فروع المادة بشكل متساوي 0

دور التربية الموسيقية في المرحلة التأسيسية

لما كانت وظيفة التربية الموسيقية هي الإسهام في تحقيق النمو المتكامل للطفل و مساعدة المواد الدراسية الأخرى و النشاط المدرسي على تحقيق أهدافها في إعداد الطفل وتنمية مواهبه ، فإن الطفل يمكنه أن يتعلم من خلال التربية الموسيقية : *خصائص العصر الذي يعيش فيه المواطن الإماراتي ، بما يتضمن من مجالات فنية و ثقافية ، و يتعرف على أنماط الحياة في المجتمع و ما طرأ عليها من تغيير و تطوير في ظل الاتحاد ، مما يزيد الطفل ارتباطاً بمجتمعه ووطنه ، فيقوى شعوره بالانتماء و الولاء ، و يكون هذا عن طريق معالجة موسيقية تربوية لمظاهر البيئة الطبيعية المحيطة للطفل من بحر و صحراء و نخيل و حيوانات .
و للجوانب المختلفة في المجتمع من التراث الشعبي و الإسلامي والعربي و التي تتناسب و مدارك الطفل في هذه المرحلة بشكل بسيط خال من التعقيد يزيد الطفل حباً و تعلقاً و اعتزازاً بمجتمعه ووطنه مما يفتح أمامه سبلاً للإسهام في خدمة وطنه و تطويره 0وتسعى دولة الإمارات إلى ترسيخ الروح الإسلامية في نفوس التلاميذ 0
ويتحقق ذلك من خلال : –
 أن يكون مدرس التربية الموسيقية على صلة دائمة بمدرس الفصل ، حتى يتمكن من ربط الموضوعات المختارة في مادته ، بالمواد الدراسية الأخرى التي تدرس في نفس الوقت . قدر الإمكان و خاصة المتعلق منها بالمهارات الأساسية في مقررات التدريبات العملية .
 أن تدور مواضيع الأناشيد والقصص الحركية و التمثيليات التي تعالج جوانب إسلامية تشد انتباه الطفل وتثير انتباهه و تنمي فيه جوانب الإعزاز والتقدير لتاريخ الإسلام و حضارته 0 وبذلك تشارك التربية الموسيقية في تكوين و إعداد المواطن الصالح ، الذي يستطيع أن يصبح قادراً على التكيف مع المجتمع بنجاح ، من خلال اكتسابه للمعلومات و الاتجاهات و المفاهيم و القيم .

أهداف التربية الموسيقية للطفل في المرحلة التأسيسية

1. الأهداف في المجال المعرفي :
 أن يعرف القواعد الأساسية لقراءة و تدوين النوتة الموسيقية 0
 أن يسمي النغمات على المدرج الموسيقي ، و الخطوط الإضافية أسفل المدرج و أعلاه 0
 أن يسمي الأشكال الإيقاعية و سكناتها ـ والرباط ـ و النقط ، ويقابل بينها 0
 أن يتعرف على مجموعة الآلات الموسيقية الموجودة في البيئة المحلية ،و الفرق الموسيقية و الفرق العالمية 0
 أن يحفظ بعض النصوص باللغة العربية و الأجنبية ، بشرط أن تكون هادفة و صحيحة فنياً و لغوياً و مناسبة لمستوى التلاميذ 0
 أن يتعرف بالقدر الذي يسمح له منهجه على التراث الموسيقي الخليجي و العربي و العالمي 0
 أن يميز بين المسافات اللحنية ( البعد الكامل و النصف بعد ) 0
 أن يستنتج الموازين و الضروب المختلفة لكل لحن يؤديه أو يسمعه و يسجله كتابة
 أن يقارن بين الأصوات التي يسمعها في حياته اليومية 0
 يميز بين طبيعة و نوعية الصوت و ينسبه إلى مصدره الإيقاعي أو الآلي أو أصوات بشرية 0
 أن ينقد العمل الموسيقي الذي يستمع إليه 0
2. الأهداف في المجال المهاري :
 أن يقرأ على المدرج الموسيقي الألحان البسيطة التي تتناسب و هذه المرحلة 0
 أن يؤدي ألحاناً بسيطة تتناسب و مداركه السنية 0
 أن يسيطر على تناسقه الحركي سواء في المشي أو التعبير 0
 أن يؤدي ألحاناً متآلفة ( بوليفونية ) بسيطة 0
 يسجل كتابة النغمات التي يؤديها لألحان بسيطة 0
 يبتكر ألحانا وإيقاعات بسيطة تعبر عن الأصوات والحركة التي تحيط به أو الانفعالات الذاتية الموجهة 0
 يبتكر نماذج لآلات إيقاعية من خامات أولية متوفرة في البيئة و المدرسة0
يغني ويعزف ألحانا بسيطة من خلال تدوينها على المدرج الموسيقي وبما يتناسب ومداركه 0
3. في المجال الوجداني:
 يقدر ويستجيب للسلوكيات من خلال ما يردده من الأناشيد التي تتمشى مع القيم الدينية والاجتماعية والقومية لدولة الإمارات ، والوطن العربي والإسلامي 0
 يقدر متطلبات الأداء الجماعي من عزف وغناء وحركة 0
 ينفعل انفعالا ذكيا بما يسمع 0
 يقدر القيم الفنية والجمالية المتمثلة في الأعمال الموسيقية البارزة من التراث الموسيقي القديم والمعاصر شعبياً وعربياً وعالمياً 0
 يقدر العمل الفني الجيد 0
 يستمتع بالعمل مع الجماعة عزفاً وغناء وثقافة موسيقية وإذاعة مدرسية ، ويعتز بها ويتشبع بروحها ويلتزم بمصالحها 0
 يجد متعة في التعبير عن عواطفه وأفكاره بشكل غنائي أو موسيقي 0
 يعتز بآلته الموسيقية ويحرص عليها 0
 يقدر قيمة استثمار الوقت باستغلال ما وهبه الله من مواهب وقدرات ، مما يعود عليه وعلى المجتمع بالخير 0

وأخيراً على معلم التربية الموسيقية في هذه المرحلة التعليمية ، أن يتيح الفرصة لمن يرغبون من ذوي الاستعداد الموسيقي ، في إشباع ميولهم وهواياتهم وتنمية قدراتهم عملياً ، عن طريق النشاط الموسيقي متمثلاً في :
 الحركة و الألعاب الموسيقية 0
 الغناء المدرسي ( فريق الكورال ) 0
 مجموعة الغناء المصحوب بالحركات التمثيلية ( الأوبريت ) 0
 ( الفرقة الإيقاعية لباند الأطفال ) العزف على الآلات الموسيقية المختلفة 0
 الفرقة الموسيقية الآلية ( الأورج ـ الأكورديون ـ الإكسليفون )0
 مجموعة التذوق الموسيقي 0
 الارتجال و الابتكار 0

منطقة الشارقة التعليمية
إعداد / د . محمد البحترى – أ/ احمد يوسف حافظ

أشكًــركًـ

ويجب تحميل الخط nw17 في مجلد الخطوط قبل البدء في تشغيل البرنامج
والبرنامج مفيد جدا ويشبه الأنكور
تقبلوا تحياتي
أخوكم محمد عبد الستار
وهذا هو الرابط [/FONT] http://www.4shared.com/file/sPGyyioa/NOTA_MUSIC.html

وارجو التوفيق للجميع

الأخوة والأخوات الأعزاء
الأناشيد موجودة بعد تشغيل رمز البرنامج وفتح الفولدر المجلد باللون الأزرق
والأصفر الموجود أعلى الصفحة على اليسار

وتقبلوا تحياتي

استاذتي العزيزة شكرا على الاطراء والثناء

نسخة البرنامج تجريبية

وشكرا

ولك جزيل الشكر