الوسم: المواطنة

هذه ورقة عمل عن درسان التطوع والمواطنة المسؤولية لصف السابع ( الفصل الدراسي الثاني)

التربية الرياضية و المواطنة

تلعب التربية الرياضية دورا هاما و فعالا و ذو اثر كبير في تعزيز و تنمية روح المواطنة لدى الافراد لما لها من اثر كبير في تكوين و بلورة شخصية الفرد
و من أهم أهداف التربية على المواطنة :
* الاعتراف بالهوية
* البناء الذاتي
* تعديل السلوكيات
دعونا نرى كيفية و مدى تأثير التربية الرياضية في تعزيز أهداف المواطنة :

الإعتراف بالهوية
الإنتماء:
هو تعزيز الإنتماء للفريق و للجماعة و المدرسة و الوطن و ذلك من خلال مضاعفة دوائر الإنتماء .
العناية بالصحة العامة:
إعداد أفراد أصحاء, متوازنين ولهم دافعية لللأنشطة البد نية و الرياضية قادرين على حماية أنفسهم و ذويهم و أوطانهم.
المسؤولية :
تعزيز الإضطلاع بالمسؤولية وثقافة المبادرة.

البناء الذاتي أو الشخصي :

الثقافة الرياضية:
– تمكين الجميع من إكتساب ثقافة رياضية.
– تنمية الرغبة في التطورو التألق.
الوعي:
– تكوين الرأي الشخصي.
– تكوين الحس النقدي

تعديل السلوكيات
تجاه القوانين:
– تعلم و إحترام القوانين.
– معرفة الحقوق والواجبات.
تجاه الآخرين:
– التربية على إحترام الآخر و الإستماع إليه .
التربية على التسامح و الروح الرياضية.
– المشاركة في مكافحة العنف.
– التربية على التضامن و التعاون ,
تجاه البيئة و المحيط :
– التربية على المحافظة على الممتلكات العامة و تعهدها بالصيانة
– ترسيخ ثقافة إحترام البيئة و المكان من خلال المحافظة على الطبيعة و نظافة المحيط و ترشيد إستهلاك الموارد الطبيعية كالماء و الطاقة.

شكرا ع الموضوع

شكرا للاستاذ احمد على هذا الموضوع القيم جزاك الله كل الخير

بارك الله في جهودكم الرائعه

الرياضة من أقرب الأمور التي يستطيع الفرد
أن يعبر عن حبه لوطنه و التضحية في سبيله
شكرا زميلنا العزيز على هذا الموضوع القيم
جازاك الله خيرا

شكراااا ع الموضوع ومنكم نستفيد

شكرررررررررررررررررررا

«المواطنة مثل الديمقراطية, لكي تعيش يجب أن تعاش» "غاندي"
لقد شهدت العقود الأخيرة من القرن الماضي أحداثاً متلاحقة وتطورات سريعة جعلت عملية التغيير أمراً حتمياً في معظم دول العالم، وقد انتاب القلق بعض المجتمعات من هذا التغير السريع، ومنها العربية والإسلامية التي تخشى أن تؤدي هذه التحولات الاجتماعية المتسارعة والمرتبطة بالتطور العلمي السريع إلى التأثير على قيمها ومبادئها وعاداتها وتقاليدها بفعل الهالة الإعلامية الغربية.

والوطن العربي إحدى هذه المجتمعات التي مرت بتغيرات سريعة شملت معظم جوانب الحياة الاقتصادية والاجتماعية والثقافية مما أثر على تماسك المجتمع واستقراره، وأدت إلى ظهور اتجاهات وقيم وأنماط تفكير لا تتفق وطبيعة المجتمع السعودي. ولذلك تستعين الدولة، كغيرها من الدول، بالنظام التربوي باعتباره من أهم النظم الاجتماعية، حيث يقوم على إعداد الفرد وتهيئته لمواجهة المستقبل، وكذلك المحافظة على القيم والمبادئ الأساسية للمجتمع، والتجاوب مع الطموحات والتطلعات الوطنية. والمفهوم الحديث للمواطنة يعتمد على الانفاق الجماعي القائم على أساس التفاهم من أجل تحقيق ضمان الحقوق الفردية والجماعية ، كما أن المواطنة في الأساس شعور وجداني بالارتباط بالأرض وبأفراد المجتمع الآخرين الساكنين على الأرض وهي لا تتناقض مع الإسلام لأن المواطنة عبارة عن رابطة بين أفراد يعيشون في زمان ومكان معين أي جغرافية محددة، والعلاقة الدينية تعزز المواطنة.

أصبحت الرياضة في عصرنا الحاضر ظاهرة اجتماعية وثقافية واقتصادية وسياسية، تستقطب اهتمام جميع شرائح المجتمع، وذلك في زمن اتسع فيه الاستهلاك الإعلامي للنشاط الرياضي، مما نتج عنه زيادة في وعي الجماهير، وأفرز لدى الممارسين – أحيانا – أخلاقيات تجاوزت الهدف النبيل إلى الطموح الذاتي.

ما ميز الساحة الرياضية في بلادنا خلال السنوات الأخيرة هو الإقبال المتزايد على الممارسة الرياضية بمختلف أنواعها وأضحى لزاما علينا مواكبة التطورات المطردة للرياضة ذات المستوى العالي و التي أصبحت صناعة تتطلب استثمارات هامة في مجالات متعددة.

إن التربية على المواطنة ليست معرفة فقط ولكن ممارسة يجب أن تلقن للطلاب للتفاعل و العيش معا من خلال أعمال ملموسة تسمح لهم ببناء فضاءات المواطنة.

فالتربية على المواطنة ليست مادة أومقررا يمكن تعليمه ولكن يقوم المدرس بوضع الطالب من خلال أطر أعمال مهيكلة في وضعيات تعلم وهو الشرط الضروري لتحقيق التربية على المواطنة.

إذا كان أحد أهداف الرياضة هو اكتشاف الأنشطة البد نية و الرياضية و النهوض بها , نجد أن هناك هدف آخرمغفلا وحتى منسيا وهو تعلم الحياة

إن الممارسة الرياضية وهي تربوية بالأساس , لايمكن أن تحقق المتعة فقط أو المشاعر الوجدانية دون أن يخشى أن تعزز السلوك الأناني للطالب. بل يجب على العكس تحويل هذاالموقف إلى سلوك يستوعب الآخر و يأخذ في الحسبان مفاهيم الفريق و إحترام الآخرين ومختلف المشاريع و الإستراتيجيات المشتركة .

وبررت ذلك بوجود ثلاثة أسباب تدعو إلى ربط الرياضة بالمواطنة وهي:

1 – ضرورة وطنية لتنمية الإحساس بالانتماء وبالهوية.

2 – ضرورة اجتماعية لتنمية المعارف والقدرات والقيم والاتجاهات، والمشاركة في خدمة المجتمع ، ومعرفة الحقوق والواجبات.

3 – ضرورة دولية لإعداد المواطن وفقاً للظروف والمتغيرات الدولية

التربية على المواطنة:

إن مفهوم التربية على المواطنة ليس بالأمر الجديد حيث كان الإغريق على وعي بضرورة بناء فضاء ديمقراطي مشترك لتطوير التربية و المعارف. وقد قال أرسطو: " ليس هناك من مدينة فاضلة بدون تربية ملائمة" ( ,1999 GUS. John).

كما أن "جون ماسي" الذي أنشأ رابطة التعليم في فرنسا سنة 1860 , قد جعل شعار الرابطة: "التربية طريق للحرية والمواطنة "( HARPES J-P, 1999 ).

وفي الألفية الجديدة تم إعتماد سنة 2022 بوصفها السنة الأوروبية للمواطنة و لقد أعلنت الدول الأوروبية سنة 2022 السنة الأوروبية للتربية من خلال الرياضة وكان شعار المناسبة "الرياضة بوابة الديمقراطية (COGAN. John , 2000).

وحدد هدف الجهد الأوروبي من أجل تنمية الوعي بقيمة الرياضة كأداة تربية على المواطنة الديمقراطية و إقتراح نماذج ممارسات جيدة يتم تطبيقها في شكل مبتكروفي تكامل مع المناشط الإجتماعية و البيئية الأخرى.

من جهتها قامت "اليونسكو" بمناسبة إحتفالها بمرورستين سنة على إنشائها في 4 نوفمبر 2022 بتخصيص خلال ستين أسبوع ستين موضوع بينها ستة عشر موضوع تتعلق بالتربية ومن بينها مواضيع تخص الرياضة و التربية البدنية و التربية على المواطنة.

إن التربية على المواطنة من خلال الأنشطة البدنية و الرياضية هوسعي إلى تنمية المعارف و الكفاءات التي تمكن الشباب من تطوير قدراتهم الاجتماعية مثل العمل ضمن الفريق و التضامن و التسامح و الروح الرياضية في إطار متعدد الثقافات (بالنسبة لأوروبا), و كذلك خلق توازن بين الأنشطة الفكرية و البد نية خلال المسيرة التعليمية مع دعم الرياضة داخل الأنشطة المدرسية(AUDIGIER. F, 2000).

و قد كانت من ضمن توصيات المجلس الأوروبي الخاصة بالتربية على المواطنة من خلال الأنشطة المدرسية ومن بينها الأنشطة الرياضية :

– تمكين الطلاب من توسيع آفاقهم من خلال فتح مجالات المسؤولية الجماعية.

– معرفة البيئة التي يعيشون فيها وحمايتها و المحافظة عليها.

– القيام بعمل ذاكرة بهدف تربوي و بيداغوجي و من أجل ترسيخ قيم الحقوق و التضامن والإنتماء والنهوض بالصحة و السلوك الحضاري و غيرها (AUDIGIER. F, 2000).

وقد جاءت التوصية بضرورة التنسيق بين المؤسسات التعليمية وعدة متدخلين آخرين مثل الجمعيات و المنظمات والجماعات المحلية كالبلديات وغيرها من أجل تنظيم مهرجانات رياضية و بطولات.

إن تعلم المواطنة لايمكن أن تكون مسألة يوم واحد و لكن أن نعيشها على مدى كامل السنة تتخللها مواعيد هامة وأعمال ذات دلالة و التي تؤسس لولادة ثقافة المواطنة و ترسيخها خاصة وأن المدرسة مسؤولة على صياغة الرموز في الأذهان (BOURDIEU.P,1980 ).

و بالتالي من المفيد ربط الأنشطة الرياضية ببعض الأحداث الإنسانية الهامة التى ترسخ مبادئ المواطنة سواء كانت تلك الأحداث دولية أو وطنية , ونقترح فيما يلي بعض المحاور والأمثلة:

◘ الإحتفال بيوم حقوق الطفل (تاريخ المعاهدة الدولية, 1989)

الحقوق ◘ اليوم العالمي لإلغاء العبودية

◘ اليوم العالمي لحقوق الإنسان( الإعلان العالمي لحقوق الإنسان, 1948)

الذاكرة ◘ إحياء ذكرى التأميم

◘ إحياء ذكرى المقاومة

◘ الذاكرة الرياضية (ذكرى ضحايا ملعب "هايسل")

التضامن ◘ أسبوع التضامن العالمي (13-21 نوفمبر)

◘ اليوم العالمي لمكافحة التمييزالعنصري (21 مارس)

السلوك ◘ يوم الشجرة

الحضاري ◘ اليوم العالمي للبيئة

◘ اليوم العالمي لمكافحة التدخين

الصحة ◘ اليوم العالمي لمكافحة الإيدز

◘ الأيام العالمية لمكافحة بعض الأمراض كالسكري و السرطان ….

مؤازرة ◘ تنظيم أنشطة رياضية مع منسوبي دور رعاية الأحداث

الفئات ◘ تنظيم أنشطة رياضية مع منسوبي مراكز رعاية ذوي الإحتياجات الخاصة

الضعيفة

التربية من أجل السلام والتعايش السلمي :

السلام هدف إنساني وغاية نبيلة تسعى الإنسانية لتحقيقها على امتداد تاريخها الحضاري، وقد ازدادت الدعوة للسلام والعمل على إرساء دعائمه وتعميمه في العصر الحديث بعد الحرب العالمية الثانية وقيام هيئة الأمم المتحدة كأداة تفاهم تجمع شعوب العالم حول هذا الهدف ، ويعتبر الاهتمام بالسلام ضمن المواطنة من الاتجاهات الحديثة وتبقى ثمة حقيقة هامة وهي أن السلام من الإسلام. وقد أرساه الإسلام في تشريعاته ، ولقد بدأ الاهتمام بدراسات السلام كميدان أكاديمي في الجامعات العالمية منذ الخمسينات، وكان التركيز في البداية على السلام في مواجهة العنف المباشر، كما هو الحال في الاعتداء والتعذيب والاضطهاد والحروب، ليتطور فيما بعد إلى تناول العنف غير المباشر، أي ما يعانيه الناس نتيجة للنظم الاجتماعية والسياسية والاقتصادية التي تؤدي إلى الموت أو الانتقاص من آدمية الإنسان وانتهاك حقوقه مثل : التمييز العنصري والتعرض للجوع وإنكار حقوق الإنسان (الهارون، 1996م، ص7) .

والتربية دعوة للحياة، والحياة في جوهرها هي السلام مع الذات ومع الآخرين ومع البيئة المادية، ومن هنا فإن التربية من أجل السلام تتراوح في مداها من السلام بين الدول والشعوب إلى الأفراد داخل الأسرة أو الجماعة وأخيراً إلى الإنسان نفسه .

والسلام مطلب إنساني بدونه يعيش الإنسان في فزع وخوف يفقده اتزانه ويجعله يتعامل مع من حوله على أساس أنهم أعداء ويفقده صداقة الناس واحترامهم، والإنسان اجتماعي بطبعه فإذا فشل في التكيف، فإنه يفقد سلامه الاجتماعي ويشعر بالعزلة والتقوقع حول الذات . والسلام مطلب اقتصادي لأن الخلافات تؤثر على قدرات الفرد الإنتاجية، تؤدي لتدني دخله وضعف إمكاناته الاقتصادية، والسلام العادل لا يكون على حساب مصالح الآخرين وإنما يحمي مصالح الفرد ليسعى في اتجاه التعاون والتنسيق مع الآخرين بهدف بناء اقتصاد متين، وعموماً فإن السلام كمطلب اقتصادي للفرد يؤثر ويتأثر بالسلام كمطلب اقتصادي وطني، فمستوى الرفاهية الذي قد يتمتع بها الفرد قد يعود بالدرجة الأولى للمستوى الاقتصادي للدولة التي يحمل هويتها (عزيز، 1998م، ص18) .

توفر الرياضة والتربية البدنية الأرضية لتعلم الانضباط والثقة بالنفس وروح القيادة وتنقلان مبادئ أساسية ضرورية للديمقراطية كالتسامح والتعاون والاحترام .كما تعلمان الإنسان القيم الأساسية لتقبل الهزيمة والانتصار . وبنفس الوقت فإن دروس التربية البدنية غالباً ما تلغي أو تخفض في المدارس أثناء الأوقات العصيبة كالنزاعات أو تأثير مجالات أكاديمية أخرى . كما لا تحظى مبادرات الرياضة بالدعم المطلوب من الحكومات.

أقرت الجمعية العامة للأمم المتحدة في قرارها رقم 58 / 5 والمعنون " الرياضة وسيلة لتطوير التعليم والصحة والتنمية والسلم " بالقيم الإيجابية للرياضة والتربية البدنية واعترفت بالتحديات القائمة أمام عالم الرياضة سنة 2022 هي السنة الدولية للرياضة والتربية البدنية ، ويدعو القرار كافة الحكومات ومنظومة الأمم المتحدة والمنظمات إلى:

* إدراج الرياضة والتربية البدنية في برامج التنمية ، بما في ذلك البرامج التي تسهم في تحقيق أهداف الألفية للتنمية.

* العمل بصورة جماعية وتشكيل شراكات مبنية على أساس التضامن والتعاون.

* تطوير الرياضة والتربية البدنية كوسيلة للتنمية الصحية والاجتماعية والتعليمية والثقافية على الصعد المحلية والدولية.

* تعزيز التعاون بين قطاعات المجتمع المدني ، يجشع القرار رقم 58 /5 الحكومات والهيئات الرياضية الدولية على تنفيذ مبادرات شراكة بهدف دعم مشاريع التنمية المستندة إلى الرياضة التي تهدف إلى تحقيق أهداف الألفية للتنمية.

قوة الرياضة

تلعب الرياضة والتربية البدنية دوراً هاما على الصعد الفردية والمجتمعية والوطنية والعالمية ، فعلى الصعيد الفردي ، تعزز الرياضة من قدرات الفرد والمعرفة العامة لديه ، أما على الصعيد الوطني ، فهي تساهم في النمو الاقتصادي والاجتماعي وتطور الصحة العامة وتقارب بين مختلف المجتمعات . وعلى الصعيد العالمي ، إذا ما استخدمت الرياضة بصورة صحيحة ، يمكن أن يكون لها دور إيجابي طويل الأمد على التنمية والصحة العامة والسلم والبيئة.

توفر المشارة في الرياضة الفرصة لممارسة الاندماج الاجتماعي والأخلاقي للشعوب أو التهميش بسبب الحواجز الثقافية والاجتماعية والدينية التي يقف وراءها نوع من الجنس والإعاقة وغيرها من أشكال التمييز . يمكن للرياضة والتربية البدنية أن تكونا مجالاً لممارسة المساواة والحرية والتمكين .كما أن الحرية والسيطرة على الجسد أثناء ممارسة الرياضة مهمتان جداً للنساء والفتيات أو الأشخاص ذوي الإعاقة أو الذين يحيون في مناطق تشتد فيها النزاعات أو الأشخاص المتماثلين للشفاء من أمراض ألمت بهم.

الخلاصة:لابد من :

– أن تكون التربية على المواطنة مشروعا أفقيا متكاملا مع المناشط المدنية الأخرى لترسيخ القيم والكفاءات الاجتماعية مثل و الإلتزام بالواجبات نحوالآخرين ونحو الوطن والبيئة وترسيخ ثقافة التسامح و التضامن…. من خلال المناشط المدرسية وخاصة الأنشطة الرياضية.

– وضع استراتيجية التكوين المستمر لمعلمي التربية البدنية و الرياضة و التركيز على الأبعاد التربوية للرياضة المدرسية كوسيط للتربية على المواطنة.

– زيادة الحيز الزمني المخصص للتربية البدنية و الرياضة المدرسية بإعتبار أن فضاءات المواطنة تحتاج إلى جهد وتخصيص وقت كافي .

– إنشاء هيئة أو إدارة مدرسية للتربية على المواطنة تعنى بوضع البرامج و تفعيل مناشط التربية على المواطنة وتقويمها داخل المدارس الإبتدائية والإعدادية والثانوية.

– إنشاء مرصد وطني للتربية على المواطنة يخضع لوزارة الشباب و الرياضة أو الرئاسة العامة لرعاية الشباب تعنى بإشراك الطالب في وضعيات ملموسة تمكنه بالفعل أن يعيش المواطنة.

– النهوض بالألعاب الشعبية في إطار إبراز الخصوصية الثقافية وتكريس الهوية الوطنية أو المحلية.

منقول للافادة الاستاذ / نعمان عبد الغنى مدونة الركن الاخضر

الرياضة تساهم بدرجة عالية في التعبير عن ثقافة الشعوب و التعبير عن درجة التمسك بالهوية الوطنية و المواطنة الصالحة .
شكرا على هذا المرور الطيب أستاذة إيمان

الاثنين ,23/01/2012

خلال ورشة عمل الاعتماد المدرسي

أعرب حميد محمد القطامي وزير التربية والتعليم عن اعتزاز الوزارة وتقديرها لوجود عناصر مواطنة ذات كفاءة عالية، ولها من الخبرات التربوية ما يمكنها من قيادة دفة عمليات التطوير الجارية باقتدار، مؤكداً حرص الوزارة على تنمية قدرات عناصرها البشرية، واستثمار ما يزخر به الميدان التربوي من معلمين وإداريين مشهود لهم بالتميز .

جاء ذلك خلال حضوره جانباً من ورشة عمل الاعتماد المدرسي التي نظمتها الوزارة مؤخراً، مؤكداً أن وزارة التربية لن تدخر وسعاً في تمكين خبراتها المواطنة من أداء عملها وفق معايير تنافسية، ومستويات رفيعة، من خلال توفير كل السبل التي تساعدهم على التنمية الذاتية، وتكسبهم أدوات القيادة التربوية الحديثة، من برامج تدريبية ومشاركات موسعة في المنتديات والمؤتمرات المتخصصة، التي من شأنها صقل مهاراتهم .

ودعا وزير التربية والتعليم من خلال خطابه حضور الورشة من مديري ومديرات المدارس والموجهين الذين يحملون مسمى مقيم أكاديمي معتمد إلى الاستمرار في بذل الجهد والعطاء من أجل الوصول بمستوى مدارسنا إلى ما يضاهي المدارس العالمية، وفق المعايير الدولية، في وقت أعرب عن تقدير وزارة التربية لمجموعة المدارس التي حصلت على الاعتماد المدرسي والبالغ عددها 198 مدرسة .

وأوضح القطامي أن مشروع الاعتماد أسهم في إحداث فرق ملحوظ في مستوى الأداء داخل المدارس، وأنه مع تعميمه سيكون النظام التعليمي قد قطع شوطاً غاية في الأهمية على طريق تحقيق التنافسية العالمية، ولاسيما أن المشروع مرتبط بمجموعة المعايير الدولية المعمول بها في هذا الشأن، إضافة إلى المبادرات التي تتبنى وزارة التربية تنفيذها، لرفع مستوى مخرجات التعليم العام .

المصدر: جريدة الخليج

من يساعدني في عمل مشروع المواطنة في صفحة 53 الجزء الثاني ولكم الشكر

الصراحهـ بعدنيـ ماظبطتهـ

يعنيـ انتيـ ظبطييهـ

تعريف الدستور

كلمة الدستور ليست عربية الأصل ولم تذكر القواميس العربية القديمة هذه الكلمة ولهذا فإن البعض يرجح أنها كلمة فارسية الأصل دخلت اللغة العربية عن طريق اللغة التركية، ويقصد بها التأسيس أو التكوين أو النظام.

وفي المبادئ العامة للقانون الدستوري يعرف الدستور على أنه مجموعة المبادئ الأساسية المنظمة لسلطات الدولة والمبينة لحقوق كل من الحكام والمحكومين فيها، والواضعة للأصول الرئيسية التي تنظم العلاقات بين مختلف سلطاتها العامة، أو هو موجز الإطارات التي تعمل الدولة بمقتضاها في مختلف الأمور المرتبطة بالشئون الداخلية والخارجية.

[تحرير] الأساليب الديمقراطية لنشأة الدساتير

وهي تتم بإحدى طريقتين:

الجمعية التأسيسية المنتخبة: حيث يتاح للشعب فرصة انتخاب ممثليه ليقوموا بهذه المهمة خصوصا، وأول من أخذ بهذا الأسلوب هي الولايات المتحدة الأمريكية بعد استقلالها عن بريطانيا سنة 1776م.

الاستفتاء الدستوري: حيث يتم وضعه بواسطة جمعية نيابية منتخبة من الشعب أو بواسطة لجنة حكومية أو بواسطة الحاكم نفسه ثم يعرض على الشعب في استفتاء عام ولا يصبح الدستور نافذا إلا بعد موافقة الشعب عليه

] أنواع الدستور

تقسم الدساتير من حيث تدوينها أو عدم تدوينها إلى دساتير مدونة و غير مدونة، ومن حيث طريقة تعديلها إلى دساتير مرنة و دساتير جامدة.

[تحرير] الدساتير المدونة وغير المدونة

الدساتير المدونة: يعتبر الدستور مدونا إذا كانت غالبية قواعده مكتوبة في وثيقة أو عدة وثائق رسمية صدرت من المشرع الدستوري.

الدساتير غير المدونة: وهي عبارة عن قواعد عرفية استمر العمل بها لسنوات طويلة حتى أصبحت بمثابة القانون الملزم و تسمى أحيانا الدساتير العرفية، نظرا لأن العرف يعتبر المصدر الرئيسي لقواعدها ، ويعتبر الدستور الإنجليزي المثال الأبرز على الدساتير غير المدونة لأنه يأخذ غالبية أحكامه من العرف، وبعضها من القضاء ، وان وجدت بعض الأحكام الدستورية المكتوبة مثل قانون سنة 1958 الذي سمح للنساء بأن يكن عضوات في مجلس اللوردات.

الدساتير المرنة والدساتير الجامدة

الدساتير المرنة: هي التي يمكن تعديلها بنفس الإجراءات التي يتم بها تعديل القوانين العادية أي بواسطة السلطة التشريعية وأبرز مثال لها هو الدستور الإنجليزي.

الدساتير الجامدة: هي التي يستلزم تعديلها إجراءات أشد من تلك التي تم بها تعديل القوانين العادية ، و مثال ذلك دستور أستراليا الفيدرالى, الذى يتطلب موافقة أعلبية مواطنى أغلبية الولايات, بالإضافة إلى أغلبية الأصوات

الدســـــــتور
أنظمة الحكم في الدول العربية
الباب الرابع
البنية الفنيه للهيئة التشريعية والمؤقته
أجهزة السلطة التشريعية والمؤقته
المقدمة:
من غير المعقول أن توجد سلطة تشريعية من دون جهاز يقود عملها التشريعي ويمثلها أمام السلطات الأخرى في داخل البلد أو أمام الدول والمنظمات الأجنبية ، وأجهزة السلطة التشريعية هذه هي رئاسة هذه السلطة ولجانها الثابتة والمؤقتة.
الموضوع:
ابتدأت الأحكام الدستورية في كل من تونس ومصر بتقرير قيام هذه الأجهزه بواسطة التعيين من قبل رئاسة الدولة شأنها شأن السلطة نفسها . إذ نص القانون الأساسي للدولة التونسية على أن ينتخب الملك من المجلس الأكبر كنين ممن يصلح للرئاسة بهذا المجلس أحدهما يجعله رئيسا والثاني يجعله كاهيا (م57) . وتتحد رئاسة المجلس بأربعة أشخاص رئيس المجلس وكاهيته ورئيس القسم ويعينون من قبل الملك. وعلى هذا النمط تشكلت رئاسة مجلس شورى النواب في مصر عام 1866م ونص نظام هذا المجلس على أن ( رئيس مجلس شورى النواب ووكيليه ينصبان من طرف الحضرة الخدوية) : وهو نفس الحكم الخاص برئاسة مجلس الشورى في ج.ع.ي في دستور 1964 وهو الدستور الأول في البلاد. إن الملك يعين رئيس مجلس الشيوخ وينتخب مجلس الشيوخ الوكيلين لمدة سنتين في الدستور المصري لعام 1923م ويجوز إعادة الرئيس والوكيلين وقد تغير هذا الحكم الدستوري المصري عام 1930م حيث قشى بأن يعين الملك رئيس مجلس الشيوخ.
الخاتمه :
وهذه هي الأحكام الدستوريه الموجوده في كل بلدان العالم ولكن تختلف حكمها من بلد الى بلد وتعين هذه الدساتير لتنظيم حكم الدوله واصدار قوانين تنظم مهام الدول فنسأل الله ان يدوم حكم بلادنا منتظما منظما
المصادر :
( م 57) : وعليه يكون الفوز عن طرق الأغلبية المطلقة في المرة الأولى وبالأغلبية النسبية في الدورة الثانيه وبالقرعة عند تساوي الأصوات .
اسم الكتاب :
أنظمة الحكم في الدول العربية
تحليل قانوني مقارن
الجزء الخامس
طرق قيام السلطة التشريعية والمؤقتة
وبنيتها الإجتماعية والسياسية والفنية
الدكتور :
قائد محمد طربوش
دكتوراه علوم في فقه القانون dsc . من كلية الحقوق جامعة موسكو الحكومية 1990م
دكتوراه phd من كلية الحقوق جامعة موسكو الحكومية 1982م
رئيس مركز البحوث الدستورية والقانونية

بسـ هذا الليـ طلعتهـ مالقيتـ زيادهـ بسـ انتيـ رتبيهـ

وحطيـ مقدمهـ وموضوعـ وخاتمهـ وبسـ

شكراً على المساعدة وجزاك الله خيراً

شكراااااااااااااااااااااااااااااا جزيلا

والله ما تقصرون والله يحفظكم

ميرسي كتيـــــــــــــــــــــــير نايس

ابا لو سمختوا التقرير مثلماهو محطوطبالكتاب

مشكورة وما قصرتي………………….بوركت جهودكم…………

وجزاك الله خيراً

شكراااااااااااااااااااااااااااااا

شكراااااااااااااااااااااااااااااا

ابغي مشروع المواطنة صفحة 15

الله يخليكم حلو درس
درس المواطنة مسؤولية

مآ عندي للآسف ..
بدوره لج ..

لو سمحتم اجابات صفحة 35 و 36 ضروري

اللي يعرف الاجوبه لا يبخل علينا يزاكم الله خير

والله انا كمان عايزة

وين الحل خياس

ص38و39

النشاط ..
أكتب قائمة ببعض المسؤوليات التي تستمتع بالقيام بأدائها.
1- المحفظة على البيئة
2-الالتزام بقوانين المدرسة
3-تأدية النشيد

اكتب أمثلة على المسؤوليات التي تشعر بها بشأن:
-نفسك : الجد والاجتهاد في الدراسة الاعتماد على النفس
-أسرتك :احترام الوالدين ابداء الرأي حفظ أسرار المنزل-أصدقائك:التعاون المحبة المساعدة احترام آراء الأصدقاء
مجتمعك: الحفاظ على مرافق الدولة الحفاظ على البيئة
وطنك : الولاء والانتماء الحفاظ على ممتلكات وثروات الوطن

ص40
العمل : الإلتزام بقوانين المدرسة رمي النفايات في ساحة المرسة
النتيجة:النظام والانظباط داخل المدرسةالاهمال وعدم تحمل المسؤولية
الشعور :الاستفادة من اليوم الدراسي بتأنيب الضمير و العمل السيء

بين رأيك…
موظف تهاون……
موظف مهمل لا يتحمل المسؤولية
اعتراف الموظف المقصر……..
موظف يتحمل المسؤولية ويتحمل خطئه

مــعــ الــســلامــهـــ

اريد تقرير عن المواطنة يشمل ( المقدمة – الموضوع – الخاتمة )
قبل يوم الإثنين 24 – 11 – 2022 بسرعة

بليز ابغي تقرير عن الدستور

المقدمة :"

قالت العرب:الغربة كربة.إنه قولٌ مأثور يختصر تجربة قرون وقرون وقد قال الشاعر: كم من منزلٍ في الأرضِ يألفه الفتى و حنينه أبداً لأولِ منزلِ لا يشعر بقسوة الغربة إلاّ من كابدها، والكثير من المغتربين يصحو وينام على أمل العودة الى مسقط رأسه

العرض :"
بعضهم يطمع بجمع المال وبعضهم ينشد النجاح والشهرة ولكنهم جميعاً يبيتون ويصبحون على أمل العودة مهما كانت طموحاتهم كبيرةً. وأصعب الغربة تلك التي تكون تهجيراً بسبب ضياع الوطن أو فقدان الحرية، والمغترب قد يكون مسؤولاً عن إغترابه وقد لا يكون، أما المُهجّر بسبب الاحتلال أو بسبب الضغط فإنه يستعين بتهجيره على تحمّل آلام الاغتراب على أمل العودة منتصراً.وأما المغترب طوعاً بأمل الكسب والتحصيل أوالهجرة فإنه يمضي نهاراته ولياليه صابراً محتسباً عند ربّهِ حتى يأذن له بتحقيق الأهداف من غربته فيعود الى وطنه غانماً سالماً.الوطن كالصحة تاجٌ على الرؤوس لا يشعر به إلاّ الذين يفقدونه.الوطن حماية،ضمانة،أمان وسكينة،إنه مجموعة من الحقوق تلتزم السلطة ضمانتها وحمايتها من التعسّف، بمقتضى العقد الاجتماعي الضمني الذي يتوافق عليه الشركاء في الوطن. لكن الوطن ليس فقط مجموعة من الحقوق بل تقابلها مجموعة من الالتزامات والواجبات،إذا نَكَلَ المواطن الشريك عن أدائها يفقد بالضرورة حق مطالبة باقي الشركاء بتنفيذها.المهم إذاً أن يقرّر كل منا ما إذا كان فعلاً ملتزماً بواجبات المواطنة قبل أن يطالب بحقوقها. فكيف يسمح رجل أعمالٍ لنفسه أن يطالب بحقوق المواطنة وهو في الوقت ذاته يقوم بترحيل فوائضه المالية التي جناها من الاستثمار في وطنه ليستثمرها أو ليودعها في الخارج في حين يزداد عدد العاطلين عن العمل من شركائه في المواطنة ولم يتحسّن،إذا لم يكن قد تردى،مستوى معيشة غالبية المواطنين الشركاء في الوطن بالرغم من أن بعض الحيتان قد أصيب بالتشحّم (زاد شحمه حتى درجة المرض).كيف يجوز للشريك في عقد اجتماعي يرتِّب بناء وطن يقوم على حق المواطنة أن يضرب عرض الحائط بكل القوانين ويفرض ارادته المنفردة دون أن يتناوله القضاء بعقوبة،كيف يجوز له أن يحتج بحق المواطنة عندما يزعجه صراخ الأطفال أمام قصوره ويطالب بإبعادهم عن عزبه أو يرسل صبيانه "لتربيتهم".بل كيف يحق لأحدنا أن يتذرّع بحق المواطنة وهو لا يدفع الضرائب المستحقة عليه وقد يكون سبباً في عزل مراقب الضرائب إذا لم يقبل منه رشوى ليخفّض تكليفه الضريبي.ألم يصل الى أسماعنا أن بعض أساتذة الجامعات يقضون الفصول الدراسية دون دخول قاعات الدروس وأن بعضهم قد لا يكلّف نفسه تصحيح أوراق الامتحان بل يكتفي بالتنجيح والترسيب على هواه ولغاية في نفس يعقوب. فهل يجوز لمن يزعم أنه طليعي وقائد فكري أن يقوم بمثل هذه الممارسات ثم يسمح لنفسه بمناسبة أو من دون مناسبة التشدّق بمقولة المواطنة وأحياناً يحتج بها ليطالب بمزايا إضافية!! ألم نرَ كثرة الإعلانات بالصحف ونشرات الاعلان عن الدروس الخصوصية التي يقوم بها مدرسون من الثانويات وكثيرون منهم يستقبلون تلاميذهم في المنازل لقاء مبالغ كبيرة لا يستطيع دفعها إلاّ الموسرون. ويرى بعض الأهل أن المعلمين والمدرسين لا يبذلون الجهد الكافي في المدارس حتى يضطرالتلاميذ الى الدروس الخصوصية!! بل كيف يتصورالموظف حقه في متطلبات المواطنة وهو لاهٍ عن عمله منصرفٌ عن أداء واجبه،مقصِّرٌ في تقديم الخدمة المطلوبة منه يعرقل أعمال الناس لابتزازهم!! وكيف للعامل أن يدّعي حق المواطنة وهو يحجم عن العمل أوعن الاهتمام بالآلة التي يعمل عليها وقد يُلحٍق بها أضراراً يصعب إصلاحها!الأمثلة حول نقص روح المواطنة كثيرة لا تُحصى!!

الخاتمة :"

إن الوطن شراكة والمواطنة مشاركة، الحق بخيرات الوطن حقٌ مشترك والدفاع عن الوطن واجب مشترك ويخطىء من يعتقد أن الدفاع عن الوطن يكون بالمجهود الحربي الدفاعي فقط وإنما يكون بالإسهام في بناء الإقتصاد وزيادة الميراث الوطني،بل يكون ايضاً بإعلاء حق المواطنة وإتاحته لكل شريك، يكون أيضاً بإرساء قواعد العدل التي تتيح لكل مواطن الحصول على حقوقه وتلزم السلطة،التي هي نتاج عقد اجتماعي أيضاً،أن تقتص من المعتدي على حقوقه فتردها له.جميلٌ جداً القول المأثور: لكي يكون الجميع للوطن يجب أن يكون الوطن للجميع.وإذا لم يكن الجميع للوطن فإن الوطن يكون في خطر:خطر تراجع دوره في منظومة العالم،خطر تعرّضه للعدوان دون أن تتوافر إرادة التمسّك به وتضحيات الدفاع عنه.إن حماية الوطن مسؤولية جميع الشركاء فيه ولكن يصعب أن يضحي الشركاء بأموالهم وأبنائهم وبأرواحهم إذا لم يكن الوطن ضامناً لهم العيش الكريم والحرية المصانة والحماية.قالت العرب الفقر في الوطن غربة.غير أن الفقر وحتى الحرمان لا يجيزان لأحد الاستقالة من الوطن.فلا يجوز لأحد أن يستقيل من الوطن سواء كان في السلطة أو كان من عامة الشعب،أكان موالياً أو معارضاً! إن الاستقالة من الوطن هروب من المسؤولية تُفقد المستقيل حق المواطنة وكل الحقوق المترتبة عليها. وأسوأ أشكال الاستقالة من الوطن يكون في الاستقواء بالخارج كائناً من كان هذا الخارج وفي استعدائه على المقوِّمات الوطنية.فلنتقِ الله جميعنا في وطننا.

شو ها على أي تقرير

شو هذا عن شوو ؟؟

اسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

وااااايد حلو بس انا بغيت مقدمة عن الزلازل والبراكين ضروووري بليييززززز

مشكوووووووووور

يسلمؤوؤوؤو ع الطررح ><"

yslmooo

ولله اذكر ان في موقع اسم (Google)

ادخل ودور لين عمرك

وين الحـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــل

ماااااااااااااااااااااااااعندي

1. المواطنة مسؤولية

المواطنة ليست مجرد كلمة تعني الانتماء لوطن ما، المواطنة مسؤولية وشرف لا يمكن بأي حال من الأحوال التملص منها أو ادعاؤها دون تحمل ما تعنيه من معان سامية.
والذين يقومون بالأعمال الإرهابية في وطننا إنما هم فئة لا يعرفون معنى احتواء الوطن لهم، ولا يعرفون أن المحب للوطن يبني ولا يهدم، يستخدم كل ما يملك من خبرات من أجل الارتقاء بالوطن والافتخار به، لا يستخدم الرصاص والقنابل في محاولة يائسة لاثبات وجهة نظر لا يقبلها الدين ولا العرف الاجتماعي.
ودور المواطن لايقتصر على البناء وحده بل يمتد إلى المحافظة على المكتسبات التي تحققت بالجهد والعرق وأحياناً بالدموع، مكتسبات لم تقدم لنا على طبق ذهبي، بل كانت المعاناة في صلب كل لحظة من لحظات البناء، كانت المصاعب تتوالى الواحدة تلو الأخرى، وكان التحدي الذي ذللته همم الرجال وإرادتهم الصلبة بعد عون الله سبحانه وتعالى.
أجيال كثيرة دفعت من عمرها الكثير لأجل أن نكون في ما نحن عليه من عز ومجد نحسد عليهما، أجيال لعقت الصبر وذاقت مرارة الأيام من أجل مستقبل أفضل للوطن وأبنائه، بعد ذلك هل لنا أن نفرط فيما صنعوا من أجلنا، هل نضيع إرثاً تركوه لنا ولأبنائنا؟.
كمواطنين ليس لنا إلا نسلم أمانة الوطن التي في أعناقنا للأجيال التي تلينا، ليس ذلك فحسب بل يجب علينا أن نزيد عمل ذلك الإرث كل ما هو في صالح تلك الأجيال، فهي رسالة مقدسة يجب إيصالها من يد إلى يد ومن جيل إلى آخر.
وكمواطنين لا يجب علينا أن نقف متفرجين على ما يحصل من أعمال إرهابية ونوكل كل الأمر للجهات الأمنية ذات الاختصاص فذلك يبعد عن المنطق كل البعد، فأي جهة أمنية في أي دولة من دول العالم تقف عاجزة عن حفظ الأمن دون معاونة صادقة تنبع من إحساس المواطنة الحقة في الحفاظ على أمن واستقرار وسلامة المجتمع من أعمال تحاول الهدم وحده ولا شيء غيره.
أن نكون مواطنين حقيقيين علينا أن نقوم بواجبنا تجاه وطننا، ومن أولى تلك الواجبات الحفاظ على أمنه واستقراره ومكتسباته، علينا أن نثبت أننا نستحق هذا الوطن وما فعله من أجلنا عبر عقود ممتدة من الزمن.

المواطنة الحقة أن نعطي لوطننا جزءاً ولو يسيراً مما قدم لنا، أن نحميه من كل من يحاول العبث بأمنه واستقراره فذلك أقل ما يمكننا فعله، وذلك أقل ما يجب أن يكون.

مشكورين وااااااااااااااااااااااااااااااااايد

في برنامج اسمه ( Google ) سوووووو عشان نبحث فيه

منتديات منطقة الشارقة التعليمية > ::: منتديات منطقة الشارقة التعليمية ::: > مدونة المواد الدراسية > مدونة التاريخ و التربية الوطنية > الصف السابع
ادخلو بليز ابا تقرير عن تطوعي خدمة لوطني و المواطنة مسؤولية بلييز
أهلا وسهلآ بعودتك أمل لافندر .
زيارتك الأخيرة كانت بتاريخ : يوم أمس ، الساعة : 09:59 PM
الرسائل الخاصة : غير مقروء 0 ، الإجمالي 0 .

لوحة التحكم التعليمات قائمة الأعضاء التقويم المشاركات جديدة البحث روابط سريعة تسجيل الخروج

البحث في المنتدى

عرض المواضيع عرض المشاركات
البحث بالعبارات الدلائلية
البحث المتقدم

روابط سريعة
مشاركات اليوم
اجعل جميع المنتديات مقروءة
فتح قائمة جهات الاتصال
الشبكات
جهات الاتصال
المجموعات الإجتماعية
لوحة تحكم العضو
تعديل التوقيع
تعديل البيانات
تعديل الخيارات
المتنوعات
الرسائل الخاصة
المواضيع المشترك بها
عرض الملف الشخصي
المتواجدون الآن

الذهاب إلى الصفحة…

الإعلانات
tawfikone من توجيه علم النفس والجغرافيا : ينظم توجيه علم النفس دورة تدريبية لجميع معلمي ومعلمات علم النفس والاجتماع يوم الأربعاء القادم الموافق 18 / 1 / 2022 بمقر مجلس الآباء والمعلمين بالشارقة في تمام الساعة الحادية عشر صباحا فيرجى من الجميع الالتزام بالحضور
إضافة إعلان

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع طرق مشاهدة الموضوع

رقم المشاركة : 1 25-01-2011, 07:06 PM
alkatow
عضو جديد

معلومات إضافية
النقاط : 10
المستوى :
الجنس:
علم الدولة:

ادخلو بليز ابا تقرير عن تطوعي خدمة لوطني و المواطنة مسؤولية بلييز

——————————————————————————–

لو سمحتم التسليم بااااجر

انا مسوي ملف انجااز و أي حد عنده شي حق الملف يعطيني بلييز

ويكوون في ميزاان حسناتكم بلييز في أسرع وقت

بلييز

——————————————————————————–
التعديل الأخير تم بواسطة : alkatow بتاريخ 25-01-2011 الساعة 07:07 PM. السبب: خطأ

alkatow
مشاهدة ملفه الشخصي
إرسال رسالة خاصة إلى alkatow
البحث عن جميع مشاركات alkatow
إضافة alkatow إلى جهات الاتصال الخاصة بك

رقم المشاركة : 2 01-02-2011, 03:28 PM
الزعفران
عضو جديد

معلومات إضافية
النقاط : 10
المستوى :
الجنس:
علم الدولة:

——————————————————————————–

ولله اذكر ان في موقع اسم (Google)

ادخل ودور لين عمرك

الزعفران
مشاهدة ملفه الشخصي
إرسال رسالة خاصة إلى الزعفران
البحث عن جميع مشاركات الزعفران
إضافة الزعفران إلى جهات الاتصال الخاصة بك

رقم المشاركة : 3 07-02-2011, 06:08 PM
ali alkaabi
عضو نشط

معلومات إضافية
النقاط : 10
المستوى :
الجنس:
علم الدولة:

——————————————————————————–

وين الحـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــل

ali alkaabi
مشاهدة ملفه الشخصي
إرسال رسالة خاصة إلى ali alkaabi
البحث عن جميع مشاركات ali alkaabi
إضافة ali alkaabi إلى جهات الاتصال الخاصة بك

رقم المشاركة : 4 11-02-2011, 10:41 AM
غير الاسم …
عضو فعّال

معلومات إضافية
النقاط : 10
المستوى :
الجنس:
علم الدولة:

——————————————————————————–

ماااااااااااااااااااااااااعندي

غير الاسم …
مشاهدة ملفه الشخصي
إرسال رسالة خاصة إلى غير الاسم …
البحث عن جميع مشاركات غير الاسم …
إضافة غير الاسم … إلى جهات الاتصال الخاصة بك

رقم المشاركة : 5 06-03-2011, 08:40 PM
غير … معرفك
عضو جديد

معلومات إضافية
النقاط : 10
المستوى :
الجنس:
علم الدولة:

الرد:

——————————————————————————–

1. المواطنة مسؤولية

المواطنة ليست مجرد كلمة تعني الانتماء لوطن ما، المواطنة مسؤولية وشرف لا يمكن بأي حال من الأحوال التملص منها أو ادعاؤها دون تحمل ما تعنيه من معان سامية.
والذين يقومون بالأعمال الإرهابية في وطننا إنما هم فئة لا يعرفون معنى احتواء الوطن لهم، ولا يعرفون أن المحب للوطن يبني ولا يهدم، يستخدم كل ما يملك من خبرات من أجل الارتقاء بالوطن والافتخار به، لا يستخدم الرصاص والقنابل في محاولة يائسة لاثبات وجهة نظر لا يقبلها الدين ولا العرف الاجتماعي.
ودور المواطن لايقتصر على البناء وحده بل يمتد إلى المحافظة على المكتسبات التي تحققت بالجهد والعرق وأحياناً بالدموع، مكتسبات لم تقدم لنا على طبق ذهبي، بل كانت المعاناة في صلب كل لحظة من لحظات البناء، كانت المصاعب تتوالى الواحدة تلو الأخرى، وكان التحدي الذي ذللته همم الرجال وإرادتهم الصلبة بعد عون الله سبحانه وتعالى.
أجيال كثيرة دفعت من عمرها الكثير لأجل أن نكون في ما نحن عليه من عز ومجد نحسد عليهما، أجيال لعقت الصبر وذاقت مرارة الأيام من أجل مستقبل أفضل للوطن وأبنائه، بعد ذلك هل لنا أن نفرط فيما صنعوا من أجلنا، هل نضيع إرثاً تركوه لنا ولأبنائنا؟.
كمواطنين ليس لنا إلا نسلم أمانة الوطن التي في أعناقنا للأجيال التي تلينا، ليس ذلك فحسب بل يجب علينا أن نزيد عمل ذلك الإرث كل ما هو في صالح تلك الأجيال، فهي رسالة مقدسة يجب إيصالها من يد إلى يد ومن جيل إلى آخر.
وكمواطنين لا يجب علينا أن نقف متفرجين على ما يحصل من أعمال إرهابية ونوكل كل الأمر للجهات الأمنية ذات الاختصاص فذلك يبعد عن المنطق كل البعد، فأي جهة أمنية في أي دولة من دول العالم تقف عاجزة عن حفظ الأمن دون معاونة صادقة تنبع من إحساس المواطنة الحقة في الحفاظ على أمن واستقرار وسلامة المجتمع من أعمال تحاول الهدم وحده ولا شيء غيره.
أن نكون مواطنين حقيقيين علينا أن نقوم بواجبنا تجاه وطننا، ومن أولى تلك الواجبات الحفاظ على أمنه واستقراره ومكتسباته، علينا أن نثبت أننا نستحق هذا الوطن وما فعله من أجلنا عبر عقود ممتدة من الزمن.

المواطنة الحقة أن نعطي لوطننا جزءاً ولو يسيراً مما قدم لنا، أن نحميه من كل من يحاول العبث بأمنه واستقراره فذلك أقل ما يمكننا فعله، وذلك أقل ما يجب أن يكون.

غير … معرفك
مشاهدة ملفه الشخصي
إرسال رسالة خاصة إلى غير … معرفك
البحث عن جميع مشاركات غير … معرفك
إضافة غير … معرفك إلى جهات الاتصال الخاصة بك

رقم المشاركة : 6 10-01-2012, 08:44 PM
الــمــتـــفــوقـــهـ ..
عضو نشط

معلومات إضافية
النقاط : 10
المستوى :
الجنس:
علم الدولة:

——————————————————————————–

مشكورين وااااااااااااااااااااااااااااااااايد

الــمــتـــفــوقـــهـ ..
مشاهدة ملفه الشخصي
إرسال رسالة خاصة إلى الــمــتـــفــوقـــهـ ..
البحث عن جميع مشاركات الــمــتـــفــوقـــهـ ..
إضافة الــمــتـــفــوقـــهـ .. إلى جهات الاتصال الخاصة بك

رقم المشاركة : 7 10-01-2012, 09:44 PM
بشاير9
عضو جديد

معلومات إضافية
النقاط : 10
المستوى :
الجنس:
علم الدولة:

——————————————————————————–

في برنامج اسمه ( Google ) سوووووو عشان نبحث فيه

بشاير9
مشاهدة ملفه الشخصي
إرسال رسالة خاصة إلى بشاير9
البحث عن جميع مشاركات بشاير9
إضافة بشاير9 إلى جهات الاتصال الخاصة بك

شكرا
الله يوفق الجميع

ص38و39

النشاط ..
أكتب قائمة ببعض المسؤوليات التي تستمتع بالقيام بأدائها.
1- المحفظة على البيئة
2-الالتزام بقوانين المدرسة
3-تأدية النشيد

اكتب أمثلة على المسؤوليات التي تشعر بها بشأن:
-نفسك : الجد والاجتهاد في الدراسة الاعتماد على النفس
-أسرتك :احترام الوالدين ابداء الرأي حفظ أسرار المنزل-أصدقائك:التعاون المحبة المساعدة احترام آراء الأصدقاء
مجتمعك: الحفاظ على مرافق الدولة الحفاظ على البيئة
وطنك : الولاء والانتماء الحفاظ على ممتلكات وثروات الوطن

ص40
العمل : الإلتزام بقوانين المدرسة رمي النفايات في ساحة المرسة
النتيجة:النظام والانظباط داخل المدرسةالاهمال وعدم تحمل المسؤولية
الشعور :الاستفادة من اليوم الدراسي بتأنيب الضمير و العمل السيء

بين رأيك…
موظف تهاون……
موظف مهمل لا يتحمل المسؤولية
اعتراف الموظف المقصر……..
موظف يتحمل المسؤولية ويتحمل خطئه

انتظر الردود

مشكووووووورة

ألــف شكــر وكــل التقديــر لــك مع باقــات مـن الفــل واليــاسميــن ..

عزيــزتــي كــل أمنيــاتي القلبيــة لــك بالنجــاح والتوفيــق ..

مشكورة واااااااااااااااااااايد

ألــف شكــر وكــل التقديــر لــك مع باقــات مـن الفــل واليــاسميــن ..

شكرا شكرا شكرا بجد

شكرا شكرا شكرا

مشكوووووووووووووووووووووووورة وما تقصرين

شكرا على الحل

مشكوررررررررررررررررررررررررة

جزاك الله خيرا أختي و زادك علماً .

جزاك الله خيرا أختي و زادك علماً .

بغيت درس الدستور لو سمحتو خواتي

مشكوررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررره

مشكووووووووووووووووورة ع الحلول وننتظر جديدك

شكرا لج اجتي وجدت هع

شكككككككككككككككككرا

وايد مشكووووووووووووووووووووووووووووورررررررررررررررررر رره ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه ه

جزاك الله الف خير