التصنيفات
الالعام لماد التربية الفنية

الثميد بنين تحصل على المركز الأول في مسابقة التربية الفنية على مستوى الدولة

بسم الله الرحمن الرحيم

فازت مدرسة الثميد للتعليم الثانوي بنين بالمركز الأول في المسابقة المركزية (تعلم لتكون) للتربية الفنية للعام الدراسي 2022/2007 على مستوى الدولة في مجال التشكيل والتركيب (نحت تكعيبي ) للحلقة الثانية (6و7و8و9) ،وسبق أن فازت بالمركز الثاني على مستوى المنطقة لنفس المجال قي نفس المسابقة.والمسابقة عمل جماعي من طالبين هما (سعود حمد حميدي و يوسف علي سالم)من الصف التاسع التأسيسي.
وكانت قد ححقت أيضاً المركز الأول والثالث في نفس المسابقة ولكن في مجال الرسم والتصوير والثقافة الفنية(المنمنمات في المخطوطات) على مستوى المنطقة ،حصل على المركز الأول الطالب همام سليمان كحتة ،وحصل على المركز الثالث الطالب محمد لبيب منصور وكلاهما من الصف السابع التأسيسي. وألف مبروك وإلى المزيد من النجاح
ومرفق أسفله عرض تقديمي لمراحل تنفيذ مسابقة التشكيل(النحت التكعيبي)من قيل الطلاب خطوة بخطوة.

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip مسابقة النحت التكعيبي لطلاب مدرسة الثميد بنين.zip‏ (557.0 كيلوبايت, المشاهدات 39)
الف مبروك طلاب الثميد بنين الفوز بالمركز الأول على مستوى الدولة في مسابقة التربية الفنية مجال التشكيل والتركيب (النحت التكعيبي )ومجال الرسم والتصوير والثقافة الفنية(المنمنمات)
وفقكم الله وإلى المزيد
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip مسابقة النحت التكعيبي لطلاب مدرسة الثميد بنين.zip‏ (557.0 كيلوبايت, المشاهدات 39)
مبروك يافناني الثميد بنين
وإلى المزيد إنشاء الله
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip مسابقة النحت التكعيبي لطلاب مدرسة الثميد بنين.zip‏ (557.0 كيلوبايت, المشاهدات 39)
ألف مبروك لطلاب مدرسة الثميد بنين
ولاننسى جهود مدرس التربية الفنية في المدرسة في تحقيق ذلك
مع تمنياتي باستمرار النجاح
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip مسابقة النحت التكعيبي لطلاب مدرسة الثميد بنين.zip‏ (557.0 كيلوبايت, المشاهدات 39)
احتفلت الثميد في العام الماضي بفوزها بمسابقة المتحدث الصغير
وها هي اليوم تضيف إنجازاً رائعاً لانجازاتها وهو الفوز بالمركز الأول
على مستوى الدولة في التربية الفنية
فبوركت جهود الأستاذ لبيب منصور الذي رعى وأشرف ودرب فلذات أكبادنا
وهاهم يحصدون نتيجة جهدهم
فهنيئاًلنا ولمدرسهم الفاضل ولذويهم ولإدارة مدرستهم بهذا الفوز
آملين أن يكون هذا الفوز فاتحةًلنجاحاتٍ أخرى
والشكر للجميع
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip مسابقة النحت التكعيبي لطلاب مدرسة الثميد بنين.zip‏ (557.0 كيلوبايت, المشاهدات 39)
مبارك لكم يا مدرسة الثميد
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip مسابقة النحت التكعيبي لطلاب مدرسة الثميد بنين.zip‏ (557.0 كيلوبايت, المشاهدات 39)
مبروك الفوز لطلاب مدرسة الثميد بنين في مسابقة التربية الفنية ونبارك الجهود المبذولة من مدرس التربية الفنية الأستاذ / لبيب أحمد منصور الذي لم يتوانى في متابعة طلابه والارتقاء بمواهبهم الفنية

حتى يحققوا الفوز بالمركز الأول على مستوى الدولة ونتمنى لهم دوام التفوق والحصول على المراكز الأولى دائماً

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip مسابقة النحت التكعيبي لطلاب مدرسة الثميد بنين.zip‏ (557.0 كيلوبايت, المشاهدات 39)
مبروك عليكم الفوز
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip مسابقة النحت التكعيبي لطلاب مدرسة الثميد بنين.zip‏ (557.0 كيلوبايت, المشاهدات 39)
بالتوفيق والنجاح
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip مسابقة النحت التكعيبي لطلاب مدرسة الثميد بنين.zip‏ (557.0 كيلوبايت, المشاهدات 39)
التصنيفات
الالعام لماد التربية الفنية

زياره معرض نتاجات الطالبات لمسابقة التربية الفنيه على المستوى المنطقة

نظمت أ / مرفت رضوان موجهة التربية الفنية بمنطقة الشارقة التعليميه زيارات لمعرض نتاجات الطالبات لمسابقة التربية الفنية على مستوى المنطقة وذلك بمدرسة الشارقة النموذجية بنات من الساعه العاشره والنصف صباحاً الى الثانيه عشر حسب الجدول المرفق

م اليوم والتاريخ الفئة المستهدفه
1 الخميس 14/4/2011 معلمات التربية الفنية ح1-ح2
2 الاحد17/4/2011 أولياء الامور
3 الاثنين 18/4/2011 طالبات ح1
4 الثلاثاء19/4/2011 طالبات ح2

صور من المعرض …

ماشاء الله عليهم و ايد حلو و اتمنا الفوز للجميع انا مشار كة في المسابقة و لوحتية معاهم آخر وحدة جنب الصورة اللي فيها3 حريم على اليمين
بس ابا اعرف متى النتائج
قولولي مبروووك انا طلعت المركز الثاني
التصنيفات
الأخبار التربوية

استكمال صيانة مدارس «التربية» بنحو 70 مليون درهم

السبت: 17/9/2011

انجزت وزارة الأشغال العامة ممثلة بإدارة الصيانة عددا من مشاريع الصيانة والإضافات لعدد من مشاريع وزارة التربية والتعليم للعام الحالي، بلغت 214 مشروعا 135 منها أوامر مباشرة، و59 صيانة شاملة، و20 من مشاريع الإضافة، وبلغت تكلفة المشاريع المنجزة 69 مليونا و915 ألف درهم.

وأشارت الوزارة إلى أنها وبتوجيهات من معالي الشيخ حمدان بن مبارك آل نهيان وزير الأشغال العامة لتنفيذ المشاريع التي تقوم بها الوزارة وفق أفضل الممارسات العالمية، قامت بتصميم مشاريع خاصة بالمدارس شملت المراحل السنية المختلفة بدءا من الحلقة الأولى وحتى مرحلة الثانوية للبنين والبنات، وراعت في التصاميم الجديدة استخدام أحدث أساليب العمارة والتكنولوجيا للوصول إلى الأهداف العامة للدولة، مؤكدة أنه تم تطبيق بعض المعايير البيئية من عمارة خضراء وعزل حراري وصوتي، وتوفير المساحات الخضراء للطلاب والمتمثلة في زيادة مساحة الفصول مع تقليل عدد الطلاب والاستفادة من الإضاءة الطبيعية قدر الإمكان عن طريق استخدام حجم الفتحات في النوافذ المناسبة، وعمل الكواسر لتقليل كمية الحرارة وكسر أشعة الشمس، كما تم عزل الفصول حراريا وصوتيا باستخدام أحدث مواد التشطيبات ومواد البناء الحديثة، ومراعاة ذوي الاحتياجات الخاصة بتوفير مصاعد وأماكن لهم بالفصول والحمامات، وتوفير أماكن لأولياء الأمور، واستخدام التكنولوجيا الحديثة للتحكم بالإضاءة والتكييف والمياه باستخدام أجهزة فصل الكتروني طبقا للتواجد الطلابي.

اعادة استخدام

وأوضحت أن مبنى المدرسة يتم تكييفه كاملا عن طريق وحدات تكييف متطورة مع إمكانية إعادة استخدام الهواء المبرد الراجع من المبنى ، مع زيادة الساحات الخارجية وتوفير مساحات خضراء آمنة وكافية للطلاب للاستفادة منها، ومراعاة حركة الطلاب والسيارات وأولياء الأمور بما يشكل صورة آمنة لهم مع إمكانية وجود مرونة مستقبلية. وأشارت إلى تصميم المباني بشكل متطور وغير تقليدي يتلاءم مع البيئة ومراعاة استخدام مواد طبيعية صديقة للبيئة في التشطيبات الخارجية، مع تزويد المدارس بالأنشطة الحديثة والمختلفة مثل الكمبيوتر والمعامل والكافتيريا المفتوحة مع إمكانية دمج أكثر من فصل وذلك باستخدام الفواصل المتحركة، وتوفير ملاعب مغلقة للبنين والبنات وأخرى مفتوحة للبنين لممارسة الأنشطة المختلفة، وتوفير أماكن انتظار للحافلات والسائقين بعيدا عن حركة الطلاب، ومراعاة المراحل السنية المختلفة حيث تم استخدام المعايير العالمية عند تصميم مباني الأطفال والمختلفة عن أماكن الطلاب الكبار مع وجود أجهزة نداء للطلاب والمدرسين، وكذلك مراعاة الأمن والأمان بالنسبة للحرائق ولوحات الكهرباء.

المصدر: جريدة البيان

التصنيفات
الأخبار التربوية

«التربية» تنظم المنتدى التربوي العاشر للموجهين الجدد

تبدأ الأربعاء المقبل في جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا فعاليات المنتدى التربوي العاشر للمرشحين الجدد للتوجيه التربوي، تحت رعاية معالي حميد محمد القطامي وزير التربية والتعليم وتحت شعار (توجيه تربوي مطور.. رقابة فاعلة .. مدارس ذات جودة عالية)ويهدف المنتدى إلى تنمية مهارات المعلمين في ضوء المهام الجديدة للتوجيه التربوي، وفقاً لعفراء سيف بوسمنوه المشرف العام على برنامج تأهيل المرشحين الجدد للتوجيه التي أوضحت أن من الأهداف الأخرى للمنتدى، تفعيل المهامّ الجديدة للتوجيه، في حلِّ مشكلات الميدان التربوي وتنمية مهارات القيادة المدرسية، إضافة إلى مشاركة التوجيه التربوي بفاعلية وتمييز، في تنفيذ برامج دمج ذوي الاحتياجات الخاصة، وكذلك سعي التوجيه إلى تحقيق الإشراف الإلكتروني في معظم أعماله ، لافتة إلى أن المنتدى سيركز على عدد من المحاور، من أهمها :مهارات المعلمين والمهام الجديدة للتوجيه التربويّ ، التوجيه التربوي ومخرجات التعليم ، فرق التوجيه والرقابة وحلِّ مشكلات الميدان التربوي ، التوجيه التربوي الإلكتروني هدف نسعى إليه.

وعن أوراق العمل التي ستناقش في المنتدى ، أكدت عفراء بوسمنوه أنها متعددة ، إذ ستتقدم منطقة رأس الخيمة التعليمية بورقة عمل موسعة لمناقشة أثر ممارسة التوجيه التربوي ومهامه في تحسين فاعلية القيادة المدرسية. وستتخذ من مدارس منطقة رأس الخيمة التعليمية نموذجًا لذلك ، بينما ستهتم ورقة منطقتي عجمان و أم القيوين بمناقشة الأثر المتوقع لفرق الرقابة على تحقيق مخرجات تعليمية عالية، في ضوء المهام الحديثة للتوجيه التربوي

http://www.albayan.ae/across-the-uae…6-16-1.1670465

http://www.alittihad.ae/details.php?id=58750&y=2012

بالتوفيق لكل السادة الموجهين ولا سيما أخانا الأستاذ سامي المصاروة مدرس العلوم حاليا وموجه العلوم مستقبلا بالتوفيق إن شاء الله وفقك الله وسدد خطاك
التصنيفات
الأخبار التربوية

نفيذ 42 دورة تدريبية عن تطبيق منهج التعلم الذكي “التربية” تنتهي من تطوير 89 روضة نهاية العام الحالي

نفيذ 42 دورة تدريبية عن تطبيق منهج التعلم الذكي “التربية” تنتهي من تطوير 89 روضة نهاية العام الحالي

تنتهي وزارة التربية والتعليم من مشروع تطوير 89 روضة للأطفال مع نهاية العام الحالي، الذي بدأت الوزارة العمل به سابقاً، إذ سيتم تزويد 13 روضة متبقية بالاحتياجات والأدوات الضرورية المتمثلة بالأثاث والألعاب التربوية المساعدة .
وأكدت فوزية حسن غريب الوكيل المساعد لقطاع العمليات التربوية بوزارة التربية والتعليم، أن الانتهاء من مشروع رياض الأطفال المطورة سيتم مع نهاية العام الحالي بتطوير 13 روضة المتبقية .
وأفادت غريب، أنه تم تطبيق مشروع تطوير رياض الأطفال على 76 روضة للأطفال، فيما المتبقي 13 روضة، ومع نهاية العام الحالي 2022- ،2015 سيتم الانتهاء من تنفيذ المشروع في جميع رياض الأطفال ال 89 المستهدفة .
وأوضحت أنه جرى تدريب 1338 موجهة وإدارية ومعلمة في رياض الأطفال، حيث بلغ عدد المعلمات المتدربات 1092 من إجمالي 1252 معلمة، فيما سيتم تدريب 160 معلمة في 5 رياض أطفال، منها 8 رياض أطفال ملحقة في مدارس منطقتي رأس الخيمة والفجيرة التعليميتين في العام الدراسي الحالي .
وأشارت إلى أنه جرى تنفيذ 42 دورة تدريبية حول كيفية تطبيق منهج التعلم الذاتي في مراكز تطوير رياض الأطفال في كل من "دبي / الشرقية /رأس الخيمة" .
ولفتت إلى أنه بدأ تطبيق برنامج اللغة الانجليزية في رياض الأطفال عام 2022م، بتعيين 87 معلمة لغة انجليزية مابين عامي 2022 و2013 م في 60 روضة تابعة ل 6 مناطق تعليمية من مجموع 89 روضة .
وأضافت: بدأ تطبيق برنامج التنمية اللغوية في رياض الأطفال في عام 2022 م على 44 روضة، وتم تدريب 104 موجهات ومعلمات رياض أطفال على كيفية توجيه خبرات اللغة العربية في رياض الأطفال، وفي شهر يونيو/حزيران من عام 2022م جرى تدريب 87 معلمة في رياض الأطفال كخطوة أولى، ومع بداية العام الدراسي الحالي، تم تعميم برنامج التنمية اللغوية على 45 روضة متبقية .
وأكدت غريب أن المشروع يهدف إلى تأسيس نظام تربوي علمي متميز، يشمل خدمات التعليم والتدريب لمرحلة رياض الأطفال بشكل مستمر من خلال الارتقاء بمستوى أداء رياض الأطفال وتحسين المخرجات على المدى الطويل، وتحديث أساليب العمل التربوي في رياض الأطفال وتطوير أدواته ووسائله .
وذكرت غريب أن المشروع نفذ وفق عدة خطوات وهي: تهيئة البيئة التربوية في الرياض المستهدفة بالتطوير من خلال توفير الأجهزة والأدوات والوسائل والألعاب التي تتلاءم مع متطلبات المنهج المطور، وكذلك التدريب على المنهج المطور، عبر تنفيذ برنامج تدريبي بمعدل دورتين كل عام دراسي، فضلاً عن تغيير البرنامج اليومي في الروضة من خلال إعادة تنظيمه وجدولته بما يلبي احتياجات المنهج المطور، وتطوير الهيكل التنظيمي للروضة، ومن ثم تطوير أساليب تقويم الأداء، وأخيراً إصدار لوائح تنظيمية لرياض الأطفال مثل لائحة القيد والقبول .

دبي – "الخليج":

http://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/pa…7-03f08b7d9e5d

التصنيفات
المسابقات والمسرحيات المدرسية

مسابقة السلامة و التربية المرورية

<div tag="1|80|” >

تعلن مدرسة الإبداع للتعليم الثانوي بنات عن طرح المسابقات التالية :

  1. أفضل مجلة للسلامة و التربية المرورية لطلبة المرحلة الإعدادية و الثانوية .
  2. أفضل رسم فني يعبر عن السلامة و التربية المرورية لطلبة المرحلة الإبتدائية .

فمن يرغب المشاركة في المسابقة الرجاء التواصل عبر المنتدى في هذه الصفحة أو إرسال المشاركات الى مدرسة الإبداع للتعليم الثانوي هاتف ( 0688223030)
و ذلك في موعد أقصاه يوم الأحد 7/3/2010 و سيحصل الفائزون على هدايا قيمة و شهادات تقدير .

الشارقة

مسابقة شيقة
وان شاء الله أكون من المشاركين
في فئة الرسم الفني للسلامة والتربية المرورية .
كل عام وانتو بخير بالفصل الثاني و ان شاء الله اكون من المشاركين واتمنى الفوز للجميع
كل عام وانتم بخير
وان شاء الله أكون من المشاركين
في فئة الرسم للمرحلة الإبتدائية
ولكن لم يتم تحديد مقاسات للرسم أو انة متروك لصاحب الرسمة
شكرا على المسابقة الرائعة
مسابقة رائعة يامدرسة الابداع
وان شاء الله أكون من المشاركين
في فئة الرسم الفني للسلامة والتربية المرورية .
ابداع يا الابداع
ابداع * ابداع
التصنيفات
الإدارة المدرسية

ماهي المبررات يا وزارة التربية


عندما طل علينا العام الدراسي الماضي تفاجئ الميدان التربوي بقرار وزارة التربية المتعلق بزيادة أوقات الحصص الدراسية بمختلف مدارس الدولة , وقد كان المبرر لزيادة أوقات الحصص هو تعويض أيام العطل و الإجازات التي سبقت بدء العام الدراسي الماضي , و تقبل الميدان التربوي هذا القرار على مضض وتم تنفيذه على أكمل وجه , مع مايحمل هذا القرار من سلبيات كثيرة فقد اشتكى أولياء الأمور من تبعات هذا القرار في الصحف ووسائل الإعلام المختلفة ولكن … لقد أسمعت لو ناديت حيا ولكن لاحياه لمن تنادي , ولكن السؤال الذي يطرح نفسه على الساحة التربوية
لماذا يستمر هذا القرار في العام الحالي ؟ هل ما زلنا نريد تعويض أيام العطل والإجازات , أم أن هذه المبررات السابقة كانت مصيدة للميدان التربوي حتى يتم تقبله بعد تجربته في العام الماضي .
شكرا لك اخينا الورد زرعته على مواضيعك و مشاركاتك الكثيره و المتنوعه

حقيقه هذا ما جرى و ما تم افهامنا له في التعاميم الواردة بخصوص القرار
لكن ظهر فيما بعد انه قرار نهائي لا رجعه فيه مع ما فيه الشارقة
وليس باليد حيله الا القبول و التنفيذ في هذا الزمان و ما على المدارس الى التنفيذ

و نحن في الميدان ما علينا الا انتظار الجديد في كل عام و ننتظر جديد هذا العام
اعتقد اننا يجب ان نتاقلم مع التجديد و التغيير في كل سنه حتى نحافظ على
صحتنا التربوية و الميدانية وان نكون على اتم الاستعداد لكل المفاجآت

فموضوع زيادة الوقت اعتقد انه اصبح من المواضيع القديمة لدى وزارة التربية
ولديها برامج جديده تخطط لها فينبغي ان نتعرف على ما هو جديد هذا العام و كل عام
وهل تم مراعات العاملين بالميدان التربوي به ام لا الشارقة

الاستاذ الكريم ابو مذكور شكرا لك على التعليق الرائع , ولكنني اريد التنبيه اني ذكر ولست انثى
كنت اتمنى ان يتفاعل اعضاء المنتدى مع الموضوع بشكل اكبر ، لان هذا الموضوع يأرق الكثير من المعلمين
الصراحه الوقت طويل جدا وممل والذي وضعه ربما يظن ان كل امهات الطلاب يداومون ففضل ان يبقى الطلاب يالمدارس ويرجع الطالب البيت مع اهله . لكن هذا ليس حلا لأن الطالب يجب ان يجد الوقت الكافي للراحه والمراجعه وحل الواجبات وتحضير الدروس وهذا صعب مع زيادة الوقت
وشكرا أخي الورد زرعته على الطرح.
الاخت الكريمة / نهر اسعدني مرورك على الموضوع وتعليقك عليه

هل ما زلنا نريد تعويض أيام العطل والإجازات

هذا

غير منطقي الاجازات ضرورية وايام العطل ضرورية

الشارقة

<div tag="1|80|” >اختي سارة / اسعدني مرورك الجميل

[color=red]

ان اجمل الايام يوم لم نعشه بعد واجمل البحار بحر لم ترتده اشرعتنا بعد.
نحن مع التقدم والتطور ولاضير في ذلك،سوى انه اذا اردت ان تطاع فأمر بالمستطاع. فنحن في دولة الامارات والحمدلله ننعم بنعمة الامن والامان والخير والاسلام، ولكن هل تم تجهيز وبناء مدارسنا بأحدث النظم العالمية لكي نصل الى مصاف تلك المدارس العالمية، ولكي نواكب الزمن العالمي في التعليم. سؤال نطرحه على وزارة التربية والتعليم لكي تجيب عليه بكل شفافية.
ونعيد ونكرر نحن مع المصلحة العامة فهل تم دراسة تلك المصالح ميادنيا…

[/color

]

اخي الكريم / المميز اسعدني مرورك
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

التربية بإحياء الضمير

التربية بإحياء الضمير

جاء في صحيح مسلم أن ماعز ابن مالك أتى إلى النبي – صلى الله عليه وسلم – فقال يا رسول الله : طهرني . فقال : " ويحك ! ارجع . فاستغفر الله وتب إليه " ، قال :فرجع غير بعيد ، ثم جاء فقال يا رسول الله : طهرني . فقال رسول الله – صلى الله عليه وسلم – : ويحك : ارجع فاستغفر الله وتب إله . قال : فرجع غير بعيد ، ثم جاء فقال : يا رسول الله طهرني . فقال النبي صلى الله عليه وسلم مثل ذلك ، حتى إذا كانت الرابعة قال له رسول الله : فيم أطهرك ؟ فقال : من الزني ، فسأل رسول الله صلى الله عليه وسلم ( أبه جنون ؟) فأخبر أنه ليس بمجنون ، فقال : ( أشرب خمراً ) فقام رجل فاستنكهه فلم يجد منه ريح خمر ، قال : فقال رسول الله – صلى الله عليه وسلم – (أزنيت )؟فقال : نعم . فامر به فرجم ، فكان الناس فيه فرقتين : قائل يقول لقد هلك ، لقد احاطت به خطيئته وقائل يقول : ما توبة أفضل من توبة ماعز :انه جاء الى النبي – صلى الله عليه وسلم – فوضع يده في يده ثم قال : اقتلني بالحجارة ، قال : فلبثوا بذلك يومين أو ثلاثة ، ثم جاء رسول الله صلى الله عليه وسلم وهم جلوس فسلم ثم جلس فقال : ( استغفروا لماعز ابن مالك قال : فقالوا غفر الله لماعز ابن مالك قال : فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم – ( لقد تاب توبة لو قسمت بين أمة لوسعتهم ) .
قال : ثم جاءته امرأة من غامد من الأزد ، فقالت : يا رسول الله ! طهرتي ، فقال : ويحك ! ارجعب فاستغفري الله وتوبي إليه . فقال : اراك تريد أن ترددني كما رددت ماعز بم مالك . قال : وما ذاك ؟ قالت : انها حبلى من الزنى ، فقال : انت ؟ قالت : نعم ، فقال لها : حتى تضعي ما في بطنك . قال : فكفلها رجل من الأنصار حتى وضعت . قال : فأتى النبي صلى الله عليه وسلم فقال : قد وضعت الغامدية ، فقال : اذا لا نرجمها وندع ولدها صغيرا ليس له من يرضعه . فقام رجل من الانصار . فقال : الى رضاعة يا نبي الله . قال فرجمها . رواه مسلم

* * * *
هكذا تفعل الشهوة يا أيها الأحبة بالمؤمن ، إن لم يلجمها بالإيمان ويكبح جماحها بمراقبة الله ، وكم تعمي عن الخير وطلب الخير ، وتعطل فيه عقله ورجولته ومروءته فيصبح ذليلاً لها ، عبداً خاضعاً لا يدفعها ولا يمنعها وإنما قوله لها سمعت وأطعت حتى تورده المهالك نسأل الله السلامة .
ماعز بن مالك والغامدية ضربوا لنا نموذجاً فذاً من نماذج التربية الإيمانية بإحياء الضمير ورقابة الله عز وجل ، فمازال هذا الأسلوب الإيماني التربوي عميق الأثر في النفوس المسلمة ، كيف لا وهو يجعل الله رقيباً علينا ويجعل تقواه نبراساً لأعمالنا ولمشاعرنا وهواجس أنفاسنا . وقد ذكر القرآن الكريم آيات كثيرة تؤكد معنى التقوى وحقيقتها .. وكلها تصب في هدف واحد وهو إحياء ضمير المسلم ثم يقظته واستمرار يته .
بل إن التقوى والمراقبة الذاتية النابعة من داخل النفس هي دعوى الأنبياء جميعاً كما قال تعالى :
( إذ قال لهم أخوهم نوح ألا تتقون ) الشعراء : 106
(إذ قال لهم أخوهم هود ألا تتقون ) الشعراء: 124
(إذ قال لهم أخوهم صالح ألا تتقون ) الشعراء : 142
(إذ قال لهم أخوهم لوط ألا تتقون ) الشعراء : 161

الملاحظ أخي الكريم أن نداء الإيمان مستمر في أعماق المسلم ويعيده باستمرار إلى حظيرة الإيمان ، فالأيمان لا ينتفي كلية وإنما ينتفي وقت ارتكاب المنكر والمعصية ، فإن عاد إلى رشده وستحظر رقابة ربه ، تاب توبة صادقة .. ومن هنا يروي لنا أبا هريرة – رضى الله عنه – إن رسول الله – صلى الله عليه وسلم – قال : ( لا يزني الزاني حين يزني وهو مؤمن ولا يشرب الخمر حين يشربها وهو مؤمن ولا يسرق السارق حين يسرق وهو مؤمن ولا ينهب نهبة يرفع الناس إليه فيها أبصارهم وهو مؤمن ) رواه البخاري / كتاب المظالم

* * * * * *

ماعز والغا مدية نموذج من تلك النماذج المتعددة التي تبين لنا كيف يكون العمل التربوي من داخل النفس وكيف تكون صحوة الضمير المسلم وتأنيب النفس حين وقوعها فيما يغضب الله – عز وجل – وكيف يستثمر هذا الضعف .
من هنا صاغ لنا الإسلام منهجاً واضحاً للجماعة المسلمة حتى لا تقع فيما وقع فيه البعض مبين لنا الواقع الذي يعيشه بعض الناس حين يصبح هناك خلل في توازن الفرد ونفسه المؤمنة ، ويقدح في شروط الإيمان ومتطلباته ، وأنه لا بد من التوبة والرجوع إلى جادة الحق .

* * * * * * *

ماعز والغا مدية كان باستطاعتهم أن يكتموا على ما فعلوه دون أن يأبه لهم أحد من أفراد المجتمع ، فلا شاهد علي فعلتهم ولا رقيب على جريمتهم ولكنهم
يريدون أن يطهروا نفوسهم ويعمهم رضا الله تعالى ويشملهم عفوه وما تحملوه عاقبة ما فعلوه في أجسامهم وسمعتهم أمام الناس طمعاً في مرضاة الله تعالى والفوز بالجنة .

يقول الدكتور عبد الله علوان في تعريف التقوى : هي نتيجة وثمرة طبيعية للشعور الإيماني العميق الذي يصل بمراقبة الله عز وجل والخشية منه والخوف من غضبة وعقابه والطمع بعفوه وثوابه . ويقول كذلك ( تقوى الله هي منبع الفضائل الاجتماعية ، وهي السبيل الوحيد لاتقاء شر المفاسد ) ..
بهذا المعيار الرباني ربي الصحابة رضوان الله عليهم أنفسهم ، وبهذا المعيار كذلك نريد أن نربي أنفسنا جميعا .

يقول الشيخ سيد سابق ..

إن الإنسان إذا خاف من الله كف لسانه عن الهجر والكذب والغيبة والنميمة والسخرية والهمز واللمز .. وامتنعت العين عن النظرة الخائنة وطهر القلب من الغل والحسد والفسق والكبر والرياء والنفاق ، وسائر الصفات الذميمة التي يبغضها الله ويمقتها . وقد يقال إن القوانين يمكن أن تحل محل الخوف ، والحق . أن القوانين مهما كانت صارمة فإنها لا تنفه كما ينفع الخوف والخشية من الله . فإن الخوف يخلق الضمير الحي الذي يصحب الإنسان في الخلوة والجلوة وفي كل حال . بينما القوانين لا تراعي إلا حيث يخاف الإنسان من الوقوع في قبضة السلطة القائمة على تنفيذ القانون . فإذا وجد الإنسان فرصة أمن فيها على نفسه هتك حرمة القانون ، خرج عليه دون مبالاة وإن ما تعانية الإنسانية من نضوب الفضائل وفساد الضمائر وانتشار الجرائم والاستهتار بالقيم ، إنما سببه الغفلة عن الخوف من الله وعدم استحضار عظمته في القلب ولهذا كثر في القرآن الدعوة إلى الخوف من الله ليستيقظ الضمير ويصمد في الدنيا والآخرة ولا تقتصر ثمار الخوف من الله وخشيته على هذا ، بل يدفع الخوف إلى السلوك الإيجابي الذي يسمو بالنفس إلى كل خير .

منقول: موقع صيد الفوائد، من مقال غالية محمد عبد الله ، الشارقة

مشكوره على الموضوع المفيد
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

إلى وزارة التربية والتعليم

هل يعقل يا وزارة التربية والتعليم ان يكون رقمنا المالي تابع لمنطقة دبي وقد تم تعيينا في المنطقة الغربية وفي اقصى بقعة في الإمارات في مدينة السلع وغياثي وغيرها ….
هل هذا معناه اننا حُرمنا من الـ 6000 درهم الممنوحة لمن هم يعملون في منطقة أبو ظبي التعليمة
ودمتم سالمين
ال6000 ستصرف بأذن الله قريبا" والجميل في دولة الأمارات الحبيبة والعزيزة على قلوبنا أنه لا يضيع أي حق من حقوق كل من يعيش على ثراها الطيب فالصبر أختي أم أياس .
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

سجل المعلم من 1- 12 للجغرافيا والدراسات الاجتماعية والتاريخ والتربية الوطنيه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخوتي وأخواتي معلمو ومعلمات الجغرافيا والدراسات الاجتماعية

والتاريخ والتربية الوطنية

مرفق لديكم أدوات التقويم المستمر

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar ادوات التقويم 2022.rar‏ (1.54 ميجابايت, المشاهدات 63)
جزاك الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar ادوات التقويم 2022.rar‏ (1.54 ميجابايت, المشاهدات 63)
جزاك الله كل خير… وربي يجعله في ميزان حسناتك

بنسخه بوزععه على معلماتنا

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar ادوات التقويم 2022.rar‏ (1.54 ميجابايت, المشاهدات 63)
جزاك الله خيراً
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar ادوات التقويم 2022.rar‏ (1.54 ميجابايت, المشاهدات 63)
السلام عليكم .. هل التقويم مطبق على مدارس مجلس أبوظبي للتعليم بنفس التوزيع أم سيكون لها تقويم مختلف ؟ أتمنى الرد العاجل حتى يتم تطبيق التقويم إذا كان على الجميع ..
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar ادوات التقويم 2022.rar‏ (1.54 ميجابايت, المشاهدات 63)
الله يطول عمرج الغالية
والله انا محتاجينه
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar ادوات التقويم 2022.rar‏ (1.54 ميجابايت, المشاهدات 63)
تسلمون الردود الطيبه .. وبالنسبه للتقويم للدولة كامل
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar ادوات التقويم 2022.rar‏ (1.54 ميجابايت, المشاهدات 63)