التصنيفات
المعلمين والمعلمات

علانية التقارير السنوية

تخوض وزارة التربية والتعليم هذا العام تجربة جديدة وهي علانية التقارير السنوية للمعلمين والمعلمات ، إنه قرار طال إنتظاره وجاء ليضع النقاط فوق الحروف وهاهو زمن الشفافية ، فالمعلم يعمل عاما دراسيا كاملا ولايعلم كم درجته المقدرة من قبل المسئولين وربما يتفاجأ بعد سنوات من العطاء والإجتهاد أن درجاته فقط ( 88-89 ) ونادرا ما يصل (90-91 ) .
إن الإمتياز يسعى له الكل ولكن قليل الذين يصلونه ، وعليكم أيها المعلمون والمعلمات الإطلاع على سجل المعلم وقراءة بنوده كاملة لتعرف أين موقعك وإلى أين تتجه ، كذلك توثيق كل ما تقوم به من عمل كي يكون شاهدا لك أو عليك ، ولا تنسوا مناقشة الزيارة جيدا .

وللجميع التوفيق والنجاح يا شموع النورالشارقة

جزيت خيرا أستاذنا الفاضل على هذه النصائح الغالية
والاهتمام بالمعلمين والسعي الدائم لتطويرهم المهني من خلال التقيم الجيد الدقيق
الذي يقوم على الأسس العلمية وينهض برفع مستوى المعلمين
أحسنت يا مزروعي
موضوع رائع تستحق عليه الثناء والتقدير

علانية ايه كل التقارير حسب اهواء ومزاج المدير وحاشيته ومن يسمعوا كلامه بدون نقاش يعطيهم ما يريد من درجات
من الرائع أن تكون التقارير علنية و لكن أمام أفراد كل مادة فحتى أثناء تقويم الموجه لزيارتنا فنحن نرى بعض المعلمات يحصلن على أكثر مما يستحقون و ربما لأن لديهم الخبرة فقط أما الجدد أو صاحبات السنوات القليلة فمهما فعلن فبظل هناك قصور في الأداء ..
أنصح كل معلم ان يطلع على المعايير ويحاول بنفسه أن يقدر نفسه
المعايير واضحه ويستطيع المعلم ان يحاجج المدير لو هو واثق من عمله

ولكن يبقى السوال

مالذي يحصل عليه المعلم صاحب الامتياز؟؟

هذا شي ممتاز

حتى يطور كل شخص من أدائه

ويعمل من أجل الرقي بنفسه للأفضل

السلام عليكم
جميل ان يكون التقرير السنوي للمعلم علنيا …لكن مهم جدا ان يكون المعلم راض به . خصوصا اذا كان من المعلمين الذين يشار لهم بالبنان من قبل طلابهم وزملائهم
وفقكم الله جميعا وسدد خطاكم
شكراً لك يا أستاذ عبدالله على هذا الموضوع
يجب أن يعرف كل منا أين هو ؟ وأين يقف ؟ وأين ذاهب؟
أسال الله للجميع التوفيق.
أخي مدير عيناوي صحيح أن المعايير واضحة و من يقيم نفسه بكل موضوعية لا يجد نفسه يستحق الامتياز و لكن ليس كل من يحصلون على الامتياز يستحقونه بجدارة ..

فما أرجوه أن يكون المدير موضوعيا و حياديا أثناء التقييم و لا يتساهل مع مدرس معين ..

أشكر لكم ردودكم التي تعبر عن خواطركم وأوضح أن التعليم رساله وأن الأجر الذي ننتظره هو من الخالق وليس من البشر، وأن كل شخص هو الوحيد الذي يستطيع أن يقيم نفسه بكل مصداقيه ولكن الآخرون يقيمون على ما هو ظاهر وربما يكون التقييم مجحفا نوعا ما ( كم يراه الشخص ) ولكن دون قصد ، وأنا أعتز عندما يكون الفريق الذي أعمل معه متميز .
شكرا للاستاذ الفاضل على تشجيعه ان تكون التقارير علنية ونصحه للمعلمين بالاطلاع على بنود التقرير والعمل بكل ما جاء فيها ولكن اتمنى من الله العلى القدير الا تكون هناك مجاملات او ظلم وياخذ كل ذى حق حقة والله الموفق
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

أقدم لكم المساعدة في كتابة البحوث والتقارير

السلام عليكم .. اكتبوا عنوان البحث أو التقرير أو ملف انجاز وإن شاء الله راح اقدم المساعدة لكم واعلمكم كيفية كتابة البحث او التقرير بإذن الله ..
موفقة بإذن الله
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

نداء لكل المعلمين والمعلمات في مساعدة طلاب الصف العاشر في المشاريع والتقارير

ياليت لو تساعدونا في المشاريع والتقارير لأن هذا أول نظام ينطبق علينا
وحتى الطلاب لو عندكم تقارير ومشاريع ساعدونا بليييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يز
والسموحة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هذه مجموعة من العناوين المقترحة لبحث مادة التربية الإسلامية فيما يتعلق بالفصل الأول أضعها بين يدي الطلاب للإستفادة .

1. العمل في الإسلام .
2. أهمية العمل الخيري في الإسلام .
3. أحكام الوقف في الفقه الإسلامي.
4. جهود المؤسسات الخيرية في الإمارات ( جمعية الهلال الأحمر نموذجاً )
5. أحكام فريضة الحج في الكتاب والسنة .
6. جهود علماء العصر الحديث في علم الحديث ( العلامة الألباني نموذجاً )
7. المعاصي وأثرها على الفرد والمجتمع .
8. أي مثال على أنواع الكبائر (ترك الصلاة، عقوق الوالدين، شهادة الزور ، السحر ……الخ)
9. تقنية البلوتوث واستخدامها السيئ في الأماكن العامة (منها الأسواق)
10. الآداب الإسلامية في الأسواق .
11. مقدمة عن مناهج المفسرين .
12. المرؤة وخوارمها .
13. العفة في الإسلام .
14. مقدمة عن علم مصطلح الحديث (تعريفه وموضوعه وأشهر من كتب فيه ………..الخ)

وفق الله الجميع .

مشكور علمشاركة الحلوة ^_^
ويييييييينكم محد يريد يساعدنا:الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقة
التصنيفات
الصف العاشر

~:: التقارير المقترحة للعاشر ف 2 ::~

~::~

السلام عليكم

::

هذه عناوين لبعض التقارير المقترحة لمادة اللغة العربية

للصف العاشر / الفصل الدراسي الثاني …

بالتوفيق ..تابعوا المرفق ^ــ^

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)

نشكر لك هذا الجهد الطيب والعمل الصادق والأفكارالرائع
جزيت عنا خير الجزاء أيتها المعلمة المخلصة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
الشارقة
~::~

أخي وأستاذي الكريم / نبيل

شرف لنا أن نرى إمضاءكـ هنا أيه الفاضل

شاكرة حضورك وحياك الله

~::~

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
~::~

**شهــــــــــرزاد**, alhebsi, ام بتيل ,الشرمبابلي, الطالب الأفضل, ابن حميدو, بنت الرؤية, بنت العرقوب, mabrouk houssien, روعة الرياضيات, سارة2007

شاكرة تواصلكم ^ــ^

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
شكرا لج
بس نبي التقارير نفسها
خخخخخ
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
~::~

جدي واجتهدي في إعدادها يا غالية .. نورت ِ ^ــــــــ^

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
الله يجزيك الخير وخلينا دايما متواصلين أنا الفصل التاني أول مرة أدرس العاشر ومحتاجة لمساعدتك كتير خصوصا وأنا كتير حابة المنهج
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
~::~

يا ألله .. أنا وأنت بذات القارب .. أختك ِ مثلك ِ تماما للمرة الأولى ستدرس

العاشر الفصل الثاني الشارقة.. أعاننا الله ..

سنكون على تواصل بإذن الله يا غالية نورت ِ ^ــ^

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
اقووول
هذي مقررة للعاشر
لكل الدولة
ما تختلف من إمارة لأخرى
ابي الجواب.
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
~::~
هي مقترحة وتخص دروس الفصل الثاني .. لربما تطالبك معلمتك بغيرها من يدري ..

موفقة أخيتي ..

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
يسلمووووو مشكوورة ع الاقتراحات
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
~::~

حياك الله أخيتي نورت ِ

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
كتير احلو يا الحور خلينا متواصلين ونحكي عن تجاربنا ان شاء الله حتى في التعامل و أنا كتير متفائلة واللهم ارزقنا الاخلاص يا رب والهمة دايما لا تكسرها معلمات همتهن لا تتجاوز عقولهن
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)

الشارقة

₪₪ بسمے الله الرحمن الرحيمے ₪₪

•.

الشارقة أهلا وسهلاالشارقة

•.

إن شاء الله أخيتي همس السحر سنكون على تواصل بإذنه تعالى ^ــــــــ^

•.

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)

~::~

نسأل الله لنا و لكم التوفيق والسداد الشارقة

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
يا ناس انا محتاج تقارير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
~::~

حياكم الله جميعا ..

أخوتي وأخواتي .. الطلبة والطالبات .. اجتهدوا في تقديم التقارير و عرضها ..

وفقكم الله ورعاكم

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)

شكرا جزيلا على هذه المقترحات للتقارير ولكن لو سمحتو نرجوا التقارير نفسها

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
~::~

حياكــم الله ..يجدر بالطالب الاعتماد على نفسه في كتابة التقرير

حتى يحصل على الدرجة التي يستحقها .. وفقتم جميعا لما فيه الخير والصلاح

أختكم / الحور الغيد

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
مشكوووورة يالغالية الحور الغيد و جزاج الله الف خير ….
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
~::~

نورت أخيتي ^ــــــ^

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
مشكورة أختي حور الغيد ع التقارير وتسلم إيدج..الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)

الشارقة

~::~

نورت يا غالية سعيدة بتواصلك ِ

~::~

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
كتييييييييييييييييييييييييير شكرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
~::~

حياكم الله

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير العاشر الفصل الدراسي 2.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 562)
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

البحوث والتقارير

يتخلل العام الدراسي الكثير من الأنشطة والفعاليات والبرامج

منها ما يقدم للطلبة ومنها ما يطلب من الطلبة منها ما هو صفي

ومنها ما هو لا صفي .

وفي موضوعنا هذا والذي أتمنى مشاركة أكبر قدر

من المعلمين والمعلمات فيه سؤال يطرح نفسه

ما أهمية التقارير والبحوث التي تطلب من الطلبة

سواء في الحلقة الأولى أو الثانية وحتى الثانوية !!

طالما أن الطالب والطالبة لن يقوموا بعمل هذه البحوث بأنفسهم !!

وطالما أن المعلم أو المعلمة لن يقرءواهذا البحث أو التقرير!!

مثال :

في كثيرا من زيارات أولياء الأمور للسؤال عن أبنائهم

يفاجئوا بتدني مستوى الطالب أو الطالبة وحصولهم

على درجات منخفضة

فيستاء ولي الأمر ولرفع المعنويات يقال له ليعمل الطالب

أو الطالبة بحث أو تقرير في المادة لرفع المستوى !!

حديثي هنا يشمل 99% من الطلبة حتى الطلبة

أصحاب المستويات الجيدة والممتازة يطلب

منهم البحث أو التقرير كنشاط للمادة

يعلم المعلمين والمعلمات أن الطلبة لن يقوموا بعمل البحث أو التقرير

فمنهم من يلجأ للمكتبة لعمله !!

ومنهم وهم الغالبية العظمى للإنترنت لاستخراجه

وأغلبية الطلبة لن يقوموا بهذه العملية

بل سيقع عمله على عاتق الأم نعم الأم للتنقيب

ومن ثم للمكتبة لعملية الإخراج والتغليف

ومباشرة للمعلم أو المعلمة لنيل أعلى الدرجات إن لم تكن الدرجة الكاملة

والغريبة أن المعلمة أو المعلم في نفس وقت استلام البحث يخبرون

الطلبة بأن البحث رائع وإن شاء الله سيحصل على أعلى الدرجات

( وحصل هذا واقعيا )

بأمانة هل يقرأ المعلم أو المعلمة البحث أو التقرير

هل كان هناك لقاء لتعليم الطلبة

مبادئ البحث من مقدمة وفهرس وأهداف ومراجع وفصول وأدلة

ومراجعة لما كتب الطلبة

وهل هناك لقاء أخر لمناقشة جوانب هذا البحث للوقوف على مدى

تمكن الطلبة مما كتبوا أمام زملائهم أم أن الأمر ( خذوه فغلوه )

لماذا نعود الطلبة على قتل الابتكار والإبداع والبحث لديهم

لماذا لا نأخذ بأيديهم للتطوير المستمر وتحقيق الطموح

لنبدأ أخوتي عملية إصلاح منظومة التعليم بطريقة منهجية فاعلة

حتى لا نصل فيها لمراحل سيئة يصعب معها الإنقاذ والإصلاح

إن برنامج إصلاح التربية والتعليم هو برنامج بشري تنموي تظهر

نتائجه عبر فترات بعيدة قد تستغرق مرحلة تعليمية بأكملها

أرجوا أن تشاركوني هذا الموضوع الهام للغاية

حتى نستطيع تقديم اقتراحاتنا حول ذلك.

وحتى لا تكون مخرجات المدارس بطالة مثقفة تستمر

مع الطلبة حتى التخرج من الجامعة

أختي الفاضلة بين السطور موضوع رائع يستحق المناقشة وجديربالبحث
فعلا هذا مايحدث من كثير من المعلمين والمعلمات لرفع درجات الطالب يطلب منه أن يقوم بعمل بحث أو تقرير أو حتى المشاركة بنشاط أو لوحة لتزيين الصف ووماخفي كان أعظم .
فتتحول درجات الطالب إلى غاية تنشد من أجلها كل الوسائل ( مجسم – زينة – مناديل للصف – الخ )
ويصبح مفهوم النشاط لدى الطالب مقرون بأشياء مادية مطلوب من الأهل توفيرها للحصول على درجات بغض النظر عن اهمية تلك الأعمال .
أتمنى من كل معلم ومعلمة أن يعيد النظر فيما يطلبه وفي اعتقادي لو أن المعلم/ـة كلف نفسه وقرأ التقارير والأبحاث لكان خيرا . كل معلم ومعلمة يجب ان يشددوا على طلابهم بضرورة إنجاز أعمالهم بأنفسهم دون الاعتماد
على الانترنت أو المكتبة أو الأم حتى نصل إلى الهدف المنشود من اصلاح للتعليم وتخريج شباب يعتمدون على انفسهم .
.

وليس المقصد من وراء كلامي اي اتهام للمعلمين بالتقصير فأنا منهم وأشعر بما يعانونه خاصة في المدارس الخاصة وحتى الحكومية أيضا أثقل كاهلهم بالعديد من الأعباء وكان الله في عون الجميع

جزاكِ الله خيرا على هذا الموضوع أختي الكريمة.

الاخت بين السطور موضوع رائع فعلا ومهم :التقرير الذي يطلب من الطالب ليس من اختراع المعلم بل هو وسيلة من وسائل التقويم الذي ابتدعتها الوزارة وبصراحة يفيد الطالب في نهاية المرحلة الثانوية وليس في المراحل التأسيسية او الابتدائية ..ولايستفيد الطالب منها الا اذا بذل جهدا بنفسه بدون اي مساعدة …وهذانادر الحدوث
الاخت العزيزة هذا الموضوع جميل لكننا في المدارس الخاصة ندرس حوالي ثلاثمائة طالبة فكيف نقرا كل هذه التقارير
الاخت بين السطور جزاكِ الله خيرا على مناقشةهذا الموضوع لانه فعلاً يستحق المناقشة
وبما أنني من قلب العملية التعليمية ولدي أبناء في جميع المراحل التعليمية كذلك
لماذا نعود الطلبة على قتل الابتكار والإبداع والبحث لديهم
وأقول ليس المعلم من يقتل الابداع لدي الطالب بل التوقيت المدرسي هو الذي قتل هذا الابداع عندما
يكون يوم الطالب في المدرسة من الساعة السابعة والنصف الى الساعة الثالثة والنصف يصل الطالب الى منزله ، ومن ثم يقوم بأداء الواجبات ثم للمذاكرة لامتحانات التقويم فمن أين الوقت للابتكار ، نعم أبنائنا لديهم ابداع وابتكارات لكن من أين الوقت الكافي لذلك ، فمن أين للطالب بالوقت لقراءة الكتب والمراجع لاعداد بحث أو تقرير او للابتكار والابداع .
نعم أبنائنا يستخرجون البحوث من الانترنت مع بعض التعديلات عليها .
البحث رائع وإن شاء الله سيحصل على أعلى الدرجات
وبما أن البحث استوفي جميع البنود المطلوبة ، فعلى المعلم أن يقول للطالب بحثك مستوفي جميع الشروط .
وليس من العدل أن نتهم المعلم بالتقصير في قراءة هذا الكم الهائل من البحوث المقدمة من الطلبة ، بل يكفي الاعباء الملقاة عليه .
ولك جزيل الشكر لمناقشة هذا الموضوع والشكر موصول للجميع

أختي الغالية بين السطور

دائما مواضيعك مميزة .. ما شاء الله..الشارقة

طلب البحث من وجهة نظري لتلميذ الإبتدائي لن تفيدة ؟؟ لماذا ..

لأن من سيكتب هو ولي الأمر و ليس التلميذ الصغير الهاوي للجري والقفز …الشارقة

لكنه مفيد للمتوسط وأكثر للجااامعة تدريبا للتلاميذ على عمل البحوث الجامعية والكبيرة

فهو يكسبهم الفائدة والمعلومات ,من خلال القراءة والمطالعة..

وأما البحث الذي يقوم به المعلم فهو مفيد جدا له .. لانه قد يعرض مشكلة ويقدم لها الحلول..

هذا بختصار .. رأيي

(( والسموحه ))

بسم الله الرحمن الرحيم

نشكر الأخت المعلمة مشرفة مدونة تطوير الذات على طرح هذا الموضوع المهم جداً ,
بالنسبة لأهمية التقارير والبحوث التي تطلب من الطلبة
في المرحلة الإبتدائية لا تغني ولا تسمن من جوع , إذا كان الواجب الذي يعطى للطالب تكتبه أمه أو أخته فما بالكم بالبحث أو التقرير , لكن يمكن للمعلم أو المعلمه أن يطلب من الطالب كتابة صفحة واحدة عن المواضيع المهمه التي يدرسها الطالب في المنهج وعندما يقدمها للمعلم يجب على المعلم أن يسأله فيها مثلاً في الصف الرابع الإبتدائي يدرس التلميذ في التربية الإسلامية موضوع الصوم يقوم الطالب بكتابة صفحة واحدة عن الموضوع تشمل تعريف الصوم وفضل شهر رممضان مع دليل واحد من القرأان وأاخر من السنة فقط

أما في المرحلة العليا فإن هناك مادة تدرس للطلبة واسمها المكتبة يتعلم فيها الطالب كيف يكتب بحثا بالطرق والواصفات الدقيقة

ولا أرى بأن البحوث أو التقارير تفيد الطلبة ولكن ضررها أكثر من نفعها لأنها تضيع وقت الطالب ولا يستفيد منها شيئاً ولا المعلم يقرأها و مصيرها تلقى في سلة المهملات وكله كذبٌ ودجلٌ وتجهيلٌ لعقول أبنائنا
فلا أعتقد بأن هذه الأبحاث والتقارير تطلب من الطالب في دول متقدمة

تحياتي لكم

ودمتم سالمين , , ,

جزاك الله خيرا

المعلم بين مطرقة تطبيق المعايير الصحيحة وبين سندان الإدارة والتوجيه وأولياء الامور والطالب أيضاً

التصنيفات
الصف العاشر

~:: التقارير المقترحة لطلبة العاشر ::~

~::~

السلام عليكم

..

هذه بعض التقارير المقترح تنفيذها من قبل طلبة العاشر

بما يخدم مادة اللغة العربية ويعززها إثرائيا ..

..

تابعوا المرفق

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
الغاليه انزين نحنا محتاااين تقرير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
~::~

يفترض أن يقوم طالب العاشر بكتابة تقريره وإعداده بنفسه

لأنه سيقوم بعدها بعرضه أمام الطلبة .. وفق معايير محددة

وبالتوفيق للجميع

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
الف الشكر لك اختي الحور الغيد على هذه التقارير و كل عام و انت بخير

مع تحياتي لك

امير الحب

حمزة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
~::~

بوركت أخي أسعدني مرورك^ــ^

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
ثانكس ع الموضوع
لأني صدق كنت محتاره عن إي موضوع أسوي
ولا خلا ولا عدم
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
~::~

حياكم الله جميعا شاكرة مروركم ^ــــــــ^

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
~::~

بورك سعيكم سررت بتواصلكم

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
مشكورة ع الاقتراحات
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
~::~

العفو وحياك الله

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
شكرا على هذه الأفكار التي من الممكن أن تسهل على الطالب كتابة تقرير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
ثااااااااااااااانكس عيوني
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
شكرا جدا على هذا الإطراء يا بنوتة زايد
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
~::~

شاكرة تواصل الجميع معي ^ــــــــــ^

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
هااااااااااااااااي
بس أبغي ترحيب

الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
~::~

مرحب بكـ أخية تواصلي فقط مع الجميع حياك الله ^ـ^

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
يسلموووووووووووووووووووووووووووووووووو
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
~::~

أهلا بك ِ وحياك الله ^ــ^

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
يسلمووو أختي الحور الغيد
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
~::~

حياكم الله جميعا ^ــــــــــ^

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
الرجاء مساعدة كتاب الصف العاشر مهارات لغوية نشاط 5 ص49 ومشكككككككككككككككككككككككككككورين
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
~::~

حياك الله بإمكانك وضع استفسارك في القسم العام للغة العربية أخيتي موفقة ^ــ^

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
بورك مدادك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
~::~

وبوركـ تواصلكـ أخي دمت بخير ^ــــــــ^

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
<div tag="1|80|” >جزاك الله خيرا على هذه الاقتراحات

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 787)
التصنيفات
التواصل

رسالة موجة لكل موجه وموجهة قبل كتابة التقارير

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أبدي مقالتي هذه بقول الله عز وجل

(( إِنَّا أَعْتَدْنَا لِلظَّالِمِينَ نَاراً أَحَاطَ بِهِمْ سُرَادِقُهَا وَإِن يَسْتَغِيثُوا يُغَاثُوا بِمَاء كَالْمُهْلِ يَشْوِي الْوُجُوهَ بِئْسَ الشَّرَابُ وَسَاءتْ مُرْتَفَقاً )) الكهف 29

نعلم جميعاً ماذا يدور في هذا الزمان ونعلم جميعاً كم من الفتن التي ظهرت فهل نحن أخذنا من العبر التي نراها كل يوم ونحسُ بها من حولنا , نحن بشر ضعاف جداً نخطئ ونصيب

وعن أنس بن مالك رضي الله عنه عن النبي صلى الله عليه وسلم قال: كل ابن آدم خطاء، وخير الخطائين التوابون. أخرجه الترمذي وابن ماجه والدارمي

أنظر إلى الوعيد الذي توعد به الله عز وجل لكل ظالم متكبر لا أعلم حقيقة أي قلب يسكن في داخلهم هل هوا حجر لا يحس او لا يؤمن بهذه الآية أي جسد هذا اللي يحمله وأي لسان هذا الذي يملكه

لك رسالة أيها الظالم

تمتع بظلمك للعباد وتكبر وتعالى على العباد واجرح واقتل قلوب البشر الضعاف لا تخف من شي ففعل ما بوسعك وقم بجمع المال بشتى الطرق قم بتشريد البيوت وقم بالفسق والفجور أستحل أموال الأيتام ولا تتصدق للمساكين وازجر وأنهر بوجوه الخلق قم باستعمال سلطانك وجبروتك وجميع الوسائل المتاحة لك لا تخف من أي بشر قم باستعمال الرشاوى في تعاملاتك لكي تسهل مصالحك الشخصية , قم بأكل أموال الرباء ونمها جيداً

قم بقلب الموازين فجعل الحق باطل والباطل حق

وأخيرا تأكد يا من ظلمت الناس واستحليت أموال المساكين يا من كذبت وشهدت زوراً يا من أستحليت أموال الأيتام بالباطل , يا من رضيت بأكل أموال الرباء , يا من غرتك الدنياء والهتك التجارة بجمع المال بالطرق الملتوية

تمعن جيداً في هذا القول

واحذر من المظلوم سهما صائبا
واعلم بأن دعاءه لا يحجب

فاتق دعوة المظلوم يا ظالم فإنها ليس بينهما وبين الله حجاب، يرفعها الله فوق الغمام ويقول: ((وعزتي وجلالي لأنصرنك، ولو بعد حين))

أقسم الله عز وجل أن ينصر المظلوم لو بعد حين لا اله إلا الله أي قلوب تسكن في داخلكم يا معشر الظالمين

يا من ظلمتني وظلمت غيري يا من ظلمت نفسك اولاً سوف أدعو عليك ليلاً نهاراً فلستو في عجل من أمري فسوف نتحاسب عند ملك الملوك فتأكد بعد رحيلك عن هذة الدنياء سوف يكون في مكان مظلم لا يوجد بجانبك أحد سوى منكر ونكير سوف يسألونك ( من هو ربك ) ماذا سوف تجاوب ستقول الله فأنت لم تتبع وعيده وقسمه في الظالمين لا مفر من الإجابة لا مفر من الحساب سوف اقتص منك عند الله سبحانه لماذا ظلمتني

بسم الله الرحمن الرحيم

أختي قلم أحمر

لماذا كل هذا ؟!

معقولة لهذه الدرجة يصل الظلم ؟!!!

طيب هذا موجه اخطأ فما عندكم مديرة مدرسة ؟!!!

معقولة يعني الامر كله متوقف على الموجه !!

بحمد الله الموجهيين على خبرة وكفاية ودراية بعملهم

والموجه عليه رقابة من الوزارة ومافي أحد بدون رقابة

من حقكِ بث شكواكِ ولكن ليس بهذه الصورة الفضيعة !!!!

عليكِ بالتوجه إلى رب العالمين من دون الحديث أمام الناس بهذه الطريقة

وفقكِ الرحمن

أخي الفاضل المدني
أنا لا أنكر بأن هناك من الموجهين من هم على قدر وافر من الاحترام ومن ذوي الكفاءة ولولا ذلك لما وجدناهم استحقوا كلمة التوجيه بجدارة …ولكن ما بالنا بمن يتجاوز حقه المشروع الذي وضعته له الوزارة والمنطقة..
أي أقصد هل للموجه مئة درجة كاملة يتحكم فيها كيفما يشاء ويضعها بيده أم له فقط أربعون درجة …؟؟؟؟
علما أن التقييم للحصة كانت امتياز ..
وإن كنت تقصد بث الشكوى فهل هناك من منصف ؟؟ نعم شكونا كثيراً لكن ددون جدوى فلو كان المعلم هو من يُشتكى بحقه لوجهت له أسهم الاتهام ولكن ..نعم بالله فهو المطلع على ما في النفوس.. وشكرا لك

همسة :
الفضيعة = الفظيعة
مافي أحد = ليس هناك

أختي قلم أحمر

أحييكِ على صراحتكِ في الرد

بخصوص الدرجة اللي بيد الموجه .. المعروف انه له 40 درجة
و 60 درجة بيد المدير
ولابد من الاتفاق على التقدير !!!!

صحيح بعض الموجهيين ينتقصون من حق المعلمين ويحرجون مدراء المدارس في وضع الدرجة

هناك قصص مضحكة سمعتها وشاهدتها تحصل بين المدراء والموجهيين

ولكن

مالفائدة من الحديث في مثل هذه المواضيع ؟!

الموجه بيظل موجه فكرته منهجه طريقته وحدة ما يتغير ولا بيسمع منا !!!

لذا

الله يكون في العون

للتوجيه التربوي دور مهم في تطوير العملية التعليمية، وعليه يقع عبء مساعدة المعلمين وتهيئة أفضل الفرص لنجاحهم وتحسن أدائهم. فالتوجيه هو عملية دائبة لتطوير أداء المعلمين، وحيثما وجد التوجيه الفاعل فمن المرجح أن يوجد تطور ملحوظ في أداء المعلمين خاصة وفي العملية التربوية بشكل عام.

وتشير البحوث العلمية إلى وجود مشكلات تتسبب في إعاقة عملية التوجيه التربوي الفاعل. وتكاد تتفق أدبيات البحث التربوي عالميًا وعربيا على وجود المعوقات التالية:

أولاً: الميل إلى أسلوب التفتيش وتتبع الأخطاء كان «التوجيه التربوي» في فترة مضت عملية تفتيش تهتم بتتبع جوانب النقص في عمل المعلم ومحاسبته عليها. وقد كان هذا الأسلوب نابعًا من المفهوم القديم لـ«للتوجيه التربوي» الذي كان عبارة عن تفتيش و التأكد من تطبيق المعلمين للتوجيهات والتعليمات التي تصدر لهم من الجهات العليا. ومع التطور الكبير في مفهوم التوجيه التربوي إلا أنه ـ لأسباب عدة ـ ما زالت صورة التفتيش تخيم على الممارسات التوجيهية ، حيث تفيد كثير من البحوث بأن المعلمين يرون أن الموجه التربوي يركز في عمله على تتبع الأخطاء ، ويتعاملون معه على هذا الأساس، فتراهم يسعون لعدم الإفضاء للموجه بالمشكلات التي يواجهونها في أثناء أدائهم التدريسي ويجتهدون لتقديم صورة يسر منها الموجه شخصيا دون أي اعتبار لمصلحة العمل .

.ثانيًا: تهديدات بعض الموجهين للمعلمين بسيف التقرير السنوي كما ورد في مظلمة كاتبة الموضوع متناسين أن الجميع بما فيهم القادة في رأس الهرم يرفضون مثل هذه الأساليب التي تشتمل على التهديد لان التوجيه قبل أن يكون تشريف فهو تكليف وأمانة ورسالة تهدف إلى تطوير العملية التعليمية ، ومثل هذه الأساليب مرفوضة ولا يمكن أن تستخدم بين الموجه والمعلم فالموجه الأصل أن يكون قدوة للمعلم والمعلم قدوة لطلابه.

التوجيه رسالة سامية هدفها تطوير العملية التعليمة التربوية والأخذ بيد المعلم ، أما التقرير السنوي فهو حصاد خبرة تراكمية للمعلم على مدار عام دراسي كامل وأعتقد جازما أن المعلم الذي يسعى إلى التميز سيحصل عليه بجده واجتهاده وليس منَّة او تفضلا من الزميل الموجه وحينما تكون معايير التقييم واضحة للطرفين مع أول يوم دراسي فلن يفاجَأ المعلم بدرجته ثم إن الدرجة المستحقة لا توضع اعتباطا او ارتجالا فهناك الزيارات بأنواعها وهناك ملف الإنجاز و المشاريع والبرامج والمسابقات والمستوى التحصيلي للطلاب و……………. فإذا كانت العلاقة بين الموجه والمعلم قائمة على المكاشفة والمصارحة من بداية العام كان الحصاد مثمرا نديَّا أما إذا كانت العلاقة مبنية على المجاملة فلن يكون هنالك حصاد أبدا وستكون الدرجة غاية في حد ذاتها لا وسيلة لتحسن الأداء والارتقاء به ورجائي من الفاضلة ( قلم أحمر ) عدم التسرع وعدم إطلاق الأحكام وتعميمها وإذا شعرت بأن ظما وقع عليك فأبواب رفع هذه المظلمة كثيرة ومشرَّعة ..
الأستاذ جاسر المحاشي
الأستاذ محمد فوزي العك

في البداية أشكر لكما الرد على الموضوع وهذا إن دل على شيء فيدل على مدى اهتماكما بما جاء في الموضوع

ولن أعقب عل كل ما قيل لأني على يقين تام بأن الموجه له دور سامي منوط له ولا يختلف في هذ اثنان ..ولكن والكلام لأستاذي محمد فوزي… ما رأيك بموجه وضع الدرجة المئة بيده دون تدخل من المدير فقط أخبره للعلم ..ولو أنني لم أشعر بالظلم لما كتبت في هذا المنبر والذي أحسست أنني سأنصف فيه وسأجد يدا تساعدني ..ورحم الله امرئ عرف قدره ..وإن كنت لا استحق الأمتياز لما طلب مني اعداد دروس للمشاهدة ودعوة المعلمات إلى حصتي لو كنت غير جديرة لما صنف إسمي في جميع اللجان الإدارية بالمدرسة ولما رفعت مستوى طالباتي تحصيليا !!!!!..وأنا لا أدعي الكمال ولكن هل كل عام( محلك سر") بنفس الدرجة دون تقدم ..
لو سلمنا أنني معلمة فاشلة أين دور الموجه في تطويري وتنمية مهاراتي علما أن أن الموجه نفسه لم يتغير في كل عام ..الخطأ يقع على عاتق من ؟؟؟
لا أخفيك سرا أنني كنت أمتلك الطموح في تطوير تنميتي الذاتية ومتابعة دراستي ولكن هيهات لمن يجر المعلم في غياهب الإحباط والتقهقر …

قد مررت على هذا الموضوع أكثر من مرة في أيام متعددة، ذلك لأن عبارات الظلم التي بثتها صاحبة القلم الأحمر يقشعر لها البدن، ويضطرب لها القلب، وكنت أتمنى أن يكون القلم الذي سطرت به أختنا الفاضلة قلماً أخضراً،
يبث العفو والتماس الأعذار( وإن تعفو أقرب للتقوى)، وفي ذات الوقت لا يضيع به حق،
وهنا أسأل أختنا الفاضلة – قبل أن تبثي هذه الشكوى المرة على هذه الصفحة- هل طلبت من هذا الموجه أن يجلس معك ليناقشك في هذا التقرير بحضور المديرة ؟ (وهذا اللقاء ضروري ليتبين لك رأي كل منهما )
أنت قد عرفت تقريرك ومن حقك أن تعرفي المعايير التي بني عليها هذا التقرير،
و الجوانب التي تميزت فيها، والجوانب التي تحتاجين إلى استكمالها،
فإذا لم يستجب الموجه لهذا اللقاء، فمن حقك أن ترفعي شكواك لسعادة نائبة مدير المنطقة للشئون التربوية والإدارية، وأنا على يقين أنك ستأخذين حقك عندها.
ولأني أحب النصح لكل مسلم أسألك سؤالاً وأنت فاضلة تحبين الحق، ولم أعرف هذا الموجه الذي تتكلمين عنه:
ما الحد الذي يجوز للمظلوم أن يتكلم عمن ظلمه؟
هل يجوز أن نفضحه على رؤوس الأشهاد قبل أن ننصحه سراً؟
أم هل يجوز أن نتكلم عنه في أمور أخرى- وإن كانت واقعة- لا علاقة لها بالمظلمة؟
هل يجوز أن نكيل له الاتهامات في أمور لم نعاينها وربما سمعنا بها؟
إذا وصلنا إلى هذا الحد.. فإن المظلوم قد يكون ظالماً ، أضاع حقه وظلم غيره.
وأخيراً أختي الكريمة: أنت صاحبة رسالة ، وصاحب الرسالة لاتهزه العقبات،
قال تعالىالشارقة( وبشر الصابرين الذين إذا أصابتهم مصيبة قالوا إنا لله وإنا إليه راجعون ))
ومن كان شعاره (إنا لله وإنا إليه راجعون) يقوم بالقسط في القول والعمل على ما يرضي سيده ومولاه، ويعفو عمن ظلمه ابتغاء المثوبة من الله، ويرى قدرة الله تعالى التي تحرك قلب ظالمه الضعيف،
ويتلمس مواضع اللطف والحكمة الإلهية في البلاء ،
فالمصيبة ( وهي كل ما يؤلم القلب أو البدن أو كليهما ) لا تزيده إلا قرباً من الله تعالى.

أسأل الله تعالى أن يملأ قلبك ببرد اليقين، وأن يرضيك، وأن يسوق إليك حقك، وأنت في كامل الكرامة وعزة المؤمن التي تجعله يخفض جناحه لإخوانه المؤمنين.

كما أسأله سبحانه: أن يأخذ بنواصينا إليه ، أخذ الكرام عليه، وأن يرضينا ويرضى عنا وأن يجعلنا من عباده المخلصين.

أستاذي الفاضل أنا لم أفضح أحدا ولم أخصص اسما ولكن فقط أذكر الموجهين أن يحكموا ضمائرهم في وضع التقارير مع احترامي وتقديري لجميع الموجهين

أشاطرج المعاناه ياستاذة ( قلم أحمر )….

فقط أبغي اسألج كل سنة هل هذا التوجيه هونفسه وبنفس التقييم ؟؟؟؟

اذاكان هو فبيكون شي غريب وابحثي عن السبب ..

واذا كان التوجيه غيرفاسمحيلي يمكن السبب فيج ومحد خالي مئةبالمئة ..

والله المستعان نحن فديتج عانينا مثلج وأكثر …لكن على الله الثواب …

لكن لاحظي السنة القادمة باذن الله

أنا معك فيما تقولين وشرزمة من الموجهين يقيم المعلمة بناء على كلام المديرة فإن كانت المديرة راضية عنك فإنه يرضى والعكس صحيح مهما فعلت المعلمة مافعلت فلن تتغير وجهة نظرهما وهذا الكلام عن تجربة أتمنى أن يتغير التوجيه على السنه الياية بإذن الله كما أتنمى أن يتم تقييم المديرة والموجه بناء على استبانه توزع على المعلمين لأنا عايشين في ظلم لا يعلمه إلا الله حسبي الله ونعم الوكيل.
بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

غفر الله لنا جميعا

الموجه له أربعون

و الباقي للمدير

لما كان توجيه الظلم للموجه فقط

هل ناقشتي الأمر مع الإدارة …

هل أنت في مدرسة حكومي أو خاص

قصة : في موجه أثنا على حصة معلمة اللغة العربية و أخبر الإدارة بإنها تستحق اإمتياز .
فوجأ بآخر السنه بالتقرير …. و إنها أقل نسبه من المعلمات رغم إنها لم تستأذن يوم و لم تغب يوم وتشارك بكل الأنشطة و المسابقات وتقوم بكل ما يكلف بها …
راجعت الإدارة و ألقت الإدارة اللوم على الموجه ، اتصلت بالموجه وكان رده أنه اعطاها إمتياز ….

هنا إذا أين الخطأ……!!!!!!؟!؟!؟!؟!؟!؟!؟!؟ مدرسة خاصة

الله يفرج عنك إن شاء الله

التصنيفات
الصف العاشر

توجيهات إنشاء البحوث و التقارير للغة العربية

أرجو الفائدة لكل الطلبة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير و بحوث العاشر فصل2.doc‏ (40.5 كيلوبايت, المشاهدات 264)
يسلمووووووو
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير و بحوث العاشر فصل2.doc‏ (40.5 كيلوبايت, المشاهدات 264)
هل هناك درجات لمناقشة التقارير ؟
وبارك الله فيك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير و بحوث العاشر فصل2.doc‏ (40.5 كيلوبايت, المشاهدات 264)
جزاك الله كل خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير و بحوث العاشر فصل2.doc‏ (40.5 كيلوبايت, المشاهدات 264)
ط§ظ„ط´ط§ط±ظ‚ط©
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير و بحوث العاشر فصل2.doc‏ (40.5 كيلوبايت, المشاهدات 264)
مشكوووووووووور و انشالله من الحينه بدور … =)
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير و بحوث العاشر فصل2.doc‏ (40.5 كيلوبايت, المشاهدات 264)
بارك الله في جهودك الرائعة

دمتم في حفظ الله

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير و بحوث العاشر فصل2.doc‏ (40.5 كيلوبايت, المشاهدات 264)
مشكووووور اخوي
بس انا مدري ليش ما يفتح عندي
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير و بحوث العاشر فصل2.doc‏ (40.5 كيلوبايت, المشاهدات 264)

الشارقة

~::~

[ أهلا وسهلا }~

وفقكم الله لكل خير ..}~

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc تقارير و بحوث العاشر فصل2.doc‏ (40.5 كيلوبايت, المشاهدات 264)
التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

سجل لتسهيل كتابة التقارير السنوية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
أضع بين يديكم سجل لتوثيق أعمال المعلم فيما يخص الكفاية الانتاجية والتنمية المهنية الذاتية ورفع المستوى التحصيلي ..
و يفيد هذا السجل في كتابة التقريرالختامي بحيث يكون المعلم قد أكمل جميع بياناته خلال الفصل .. وأصبح مرجعية للموجه عند كتابة التقرير حتى يتسنى له الالمام بجميع أعمال المعلم ..
وهذا جهد بسيط ….. أتمنى الاستفادة منه

الشارقةالشارقةالشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc سجل الأعمال.doc‏ (350.0 كيلوبايت, المشاهدات 116)
رائـــــــــــــــــع
يعجــــــــــز اللسان عن شكرك أخت بارجيل .. على ما أهديتِنا إياه
أسأل الله أن يجعله في ميزان حسناتك.
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc سجل الأعمال.doc‏ (350.0 كيلوبايت, المشاهدات 116)
عطاء متميز أخيتي ، و هذا عهدنا بك : منظمة ، مبدعة ، معطاء ، تسعى للخير و تعطي بغير حساب
بوركت جهودك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc سجل الأعمال.doc‏ (350.0 كيلوبايت, المشاهدات 116)
التصنيفات
الصف العاشر

~:: التقارير المقترحة للغة العربية للعاشر ف2 ::~

السلام عليكم

::

هذه عناوين لبعض التقارير المقترحة لمادة اللغة العربية
للصف العاشر / الفصل الدراسي الثاني …
بالتوفيق ..تابعوا ^ــ^

التقارير المقترحة لطلبة العاشر لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الثاني
1- الشخصيات : أحمد أمين / زكريا تامر / عمر أبو ريشة / الطيب صالح / البردوني / علي الطنطاوي/ فاطمة البريكي

2- الدراسات الأدبية : الشعر الحديث / فن المقالة / الحكاية الشعبية / السيرة الشعبية / فن المسرحية

3- الدراسات البلاغية : المحسنات البديعية [ الجناس – حسن التقسيم – المقابلة ] / أسلوب القصر/ التوكيد

4- الدراسات النحوية : النداء / لا النافية للجنس / التعجب/ العطف / تثنية الممدود والمقصور والمنقوص

5- الدراسات العروضية : البحر الوافر

~::~
الشارقةالشارقةالشارقة

~::~

حياك الله .. الشارقة الشارقة الشارقة

~::~

يسلــــــــــــموو واللهـ ع هالمووضوع

ويززااكم الله الف خيـــــــر

شكرا على المواضيع
شـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــكـــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ را..
مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووره
شكرااااااااااااا على المواضيع
يسلموؤوؤوؤ ….
من وين طلعته
thaaaaaaanksssssss
بدى تقريرعن على طنطاوى

هلا كيفكم شباب

shooooooooooookrn