التصنيفات
الطلبات

اختيار درس للحلقة + انشودة حركية قبل بدء الحلقة

انا معلمة رياض اطفال بس مو في الامارات انا من جيرانكم انا من السعودية الشارقة
المهم ان خلال الاسبوع القادم راح اقدم حلقة ولكن في روضة غير روضتي لمعلمات روضة اخرى لتميز الروضة واختارتني المديرة والمشرفة
وان شاء الله اكون عند حسن ظنهم فيني
ولي حرية اختيار اي درس من اي وحدة
وانا محتارة اي درس اختار واي وحدة
ساعدوني وشوروا علي
بالدرس المناسب والي تحسوا كله حركة ومتعة
وعند اختياركم لدرس معين من وحدة معينة
عطوني تمهيد مناسب وانشودة حركية قبل البدء
زي لف البكرة لف البكرة فك البكرة فك البكرة شد شد صفق صفق واحد اثنين ثلاثة اربعة

او

يالله ندور ونلمس الارض وجلسه صحيحة نجلس

صراحة كان نفسي افيدك
بس انا كمان جديدة يعني تقدري تقولي مو ديك الخبرة
انا مو جديدة ولا قديمة لي سنتين تقريبا بس محتاجة افكار جديدة محتاجة احس بالتميز اكثر واكثر
التصنيفات
الصف العاشر

الحلقة 2 من سلسلة "إليكم ما هو جديد لصف عاشر"

الشارقةHiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii Everyone,
A painstaking PPT for the comparative and superlative .Hope u find it helpful .Your feedback is highly appreciated.
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar Unit 1grammar ..rar‏ (354.8 كيلوبايت, المشاهدات 1030)
thanksssssssssssssssssssssssssss
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar Unit 1grammar ..rar‏ (354.8 كيلوبايت, المشاهدات 1030)
يزاااج الله ألف خير …..

و ما قصرتي ^^….

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar Unit 1grammar ..rar‏ (354.8 كيلوبايت, المشاهدات 1030)
شكرا ونبغي المزيد
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar Unit 1grammar ..rar‏ (354.8 كيلوبايت, المشاهدات 1030)
اشكركم كثيرااااااااااااااااا
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar Unit 1grammar ..rar‏ (354.8 كيلوبايت, المشاهدات 1030)
Thank you >>
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar Unit 1grammar ..rar‏ (354.8 كيلوبايت, المشاهدات 1030)
ثانك يووو ^ ^
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar Unit 1grammar ..rar‏ (354.8 كيلوبايت, المشاهدات 1030)
مشكورين ما قصرتم
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar Unit 1grammar ..rar‏ (354.8 كيلوبايت, المشاهدات 1030)
very thanks
too thanks
think it’s better to say Soooooooooooooooo Thanks to you
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar Unit 1grammar ..rar‏ (354.8 كيلوبايت, المشاهدات 1030)

بـــآآآركــ الله فــيـــك ع الـــطرح

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar Unit 1grammar ..rar‏ (354.8 كيلوبايت, المشاهدات 1030)
مرحبا فيكي
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar Unit 1grammar ..rar‏ (354.8 كيلوبايت, المشاهدات 1030)
لو سمحت استاذ ابو عرب هل بالامكان تنزيله بطريقة ثانية لم يفتح عندي وشكرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar Unit 1grammar ..rar‏ (354.8 كيلوبايت, المشاهدات 1030)
التصنيفات
الإدارة المدرسية

الحلقة الثانية من يوميات مدير مدمر للنجاح

3. مدمن العمل ( البطل)(workaholic):
هذه الشخصية من الناس هي التي يجد فيها الشخص حياته كلها عملاً. هذا النمط من الناس هو الذي يتحمل مسؤوليات كثيرة ويعمل بدأب أكثر من الآخرين وهو كما يسميه المؤلفان " البطل".. أو " one man show " وفي الغالب يكون هؤلاء الناس غير مرتبطين اجتماعياً أو غير سعيدين في حياتهم الأسرية.
إن هذا النمط يقدم دائماً على تحقيق المستحيلات، وهو كذلك بطبعه كمالي لا يرضى إلا بالـ 99% نجاح ( من وجهة نظري قد لا ترضيه حتى المئة؟؟؟!!!)… هذه النوعية تعمل تحت شعار 24/7 ( تعرفونها؟؟؟!!!..)..

عمل هذا النمط غير ممتع ولا يجد فيه البهجة ولا تحب الناس العمل معه ولا معاشرته حتى، ويرى المؤلفان أن هذا النمط الذي يحقق نجاحات مبكرة لا يحقق أو يحرز نجاحات فيما بعد في حياته..
صاحب هذا النمط شديد القسوة في تعامله ويبدو خاليا من المشاعر في تعامله..
هو يعمل كالانتحاري ماض في عمله لا يرده شيء، أو بتعبير النبي – صلى الله عليه وسلم- : المنبت، ففي الحديث الشريف: " المنبت لا أرضاً قطع ولا ظهراً أبقى".. ( لا يكون تكونون منهم!!..)

في الغالب إن هذا النوع يتعدى الكمالي… بدرجة .. بحيث إنه ليس فقط يعمل في مجال واحد بل يستمر في توسيع عمله وفرض التزامات أكبر من نفسه، وغالباً ما يكون جاذباً للجماهير وصاحب رؤى ( ياليت استغلها في الخير!!) ويقود الناس بالدافعية والتشجيع وتحت جملة " إنك تستطيع" ، أو " أنتم مؤهلون لذلك"، وهكذا… ( بقول لكم شي بعدين تعليق يا ينكم)..

إن صاحب هذا النمط يقيني في اعتقاداته لا يدرك ولا يلتفت لمدى تأثيره السلبي على الآخرين.. ويقال أن هؤلاء الأبطال لا يعرفون معنى الهزيمة ، لكن في حقيقة الأمر هم لا يعرفون حقيقة النصر لأنهم لا يتمتعون به ولا يشعرونه!! .. ومن الصعب جدا الاتفاق مع هذه النوعية أو الاستمرارية بالاتفاق معهم، فهو وراء من يعمل أكثر ووراء من يعمل أكثر، فالعمل هو المقياس عنده..

هذا النمط يحقق كثيراً ولكنه يضر كثيراً أيضاً.. والدوافع الداخلية عنده قوية جدا فهو لا يسمع غيره ( إلا في ظني أولئك الذين يتوافقون معه في الطبع والنمط.. أو أولئك الذين يحققون آليات تنفيذه للخطة التي يرسمها أو يذللون له صعاب مهماته لكي يصل هو للنجاح..)… ويتضايق إن نجح أقرانه دون أن يكون له ضلع في الموضوع( ماقلت لكم حقود وحسود..؟؟؟!!).. وبسبب هذه النفسية فإن هذا النمط يتعرض للكثير من الحسد والكراهية والنقد الشديد من الآخرين والمنافسين، وفي الغالب من الصعب أن تجد البطل في المؤسسة؛ لأنه من الصعب على المؤسسة أن تتحمله "( ما قلت لكم؟؟!!).

يرى النفسانيون أن الطفولة قد تكون تلعب دوراً رئيسياً في ذلك؛ فطفولتهم كانت ضاغطة ولم يكن آباؤهم أو أمهاتهم يرضون عن الإنجاز بسهولة؟؟!!…وقد يكون الدافع وراء ذلك شعوره بالاكتئاب الذي يخفيه عن طريق العمل للتخلص منه وعدم التفكير به..
4. ( المسالم) تجنب الصدام بأي ثمن:
هذا النوع من الناس يتجنب الصدام بأي ثمن، وخوفه الحقيقي أن يفلت مدى المواجهات إلى شيء غير متوقع ويعتقد صاحب هذا النمط أنه بذلك يحمي ذاته أو مؤسسته أو عائلته، لكنه في العمق أسلوب مدمر ومخرب.

ولأن الدنيا مبنية على الصدمات كما في قوله تعالى:" ولولا دفع الله الناس بعضهم ببعض لفسدت الأرض"، ففي الدنيا تحدي وتدافع ومنافسات، وقد تكون أمراً طبيعيا وجميلا أيضا، لكن الشخص هذا يحمي فقط أمنه أو أمن بيئته.

ويرى النفسانيون أن مصدر هذا السلوك من جراء عناصر منها:

1- ضعف الشعور بالذات، وبالتالي الخوف من أن يعرض أفكاره أمام المعارضة فيخرج على حقيقته.
2- طفولة هامشية مهملة لم يشعر فيها بالأهمية.
3- تربية خاطئة غير طبيعية مثل التي تعلم كبت المشاعر أو المحاطة بالغضب والسخط، وغير ذلك.
ويستشهد الكاتبان بمقولة الشاعر الأمريكي جيمس راسل لويل:" إذا كنت تريد السلام، فإن الشيء الذي يتعين عليك عمله هو أن تظهر بأنك مستعد للقتال"..

في النهاية.. ( باقي التكملة.. أقصد نهاية حلقة اليوم..):
رأيت كيف جميل أن تكون الثقة والتنافس والنجاح في العمل.. ولكن أن يزيد كما في النمط الأول.. أو يقل لدرجة التساهل والهروب فهو أمر مرفوض تماماً.. المصيبة أنهم لا يسمعونك.. الاثنان.. إما لأنك تصغرهم سنا أو درجة.. أو لأنك ناجح مثلهم.. أو لأنك لا تنتمي لأي من النمطين وهو الأمر الأرجح.. فهم يتآلفون مع من يشبههم أو مع من يقدم لهم ما يرغبونه.. في قراءاتي حول تطويع أسلوب العمل.. وفي كيفية التعامل مع الناس وأساليب العمل.. هناك ما يسمى التطويع .. أي أن تطوع أسلوبك كي تتماشى مع العاملين في العمل… ولكنني أتساءل كيف نقوم بتطويع وتذليل أساليبنا إن كنا لا نوافق أصلا على ما يطلبونه من العمل.. أتركها لكم.. مع أمل اللقاء بكم في الحلقة القادمة..

اتمنى عدم روئية مثل هذه الشخيصه بين المدراء في المدارس وفي الكليات وجهات العمل

كل الشكر والتقدير
bentma6ar
على الجهود المشهوده

في انتظار كل جديد ومفيد

شكرن وتقديرنا للكاتبة على التعريف بهذه الانماط والتي نأمل ان يطالعها كل المهتمين لاسيما المديرين او المقبلين على الادارة

ليعرفوا أنفسهم من خلالها ويعملوا على التغير للأفضل

كل الشكر مع التحية

جزاك الله خير
التصنيفات
رياض الأطفال

هديتي لكم الحلقة التعليمية جاهزة بالبوربوينت

الشارقةالشارقة

http://www.marvksa.com/inff/articles…articles&id=11

مجموعة دروس للحروف الهجائية بالصوت لاشكال الحروف

الشارقة
الشارقة
يعاطيك العافيةشكرا

يعطيك اعافية اختي حلوة المعاني
فعلا نحتاج مثل هذه المواد لاطفالنا
التصنيفات
الالعام لمادة تقنية المعلومات

مشاريع الحلقة الأولى

سلام

ابتدا العام الدراسي و بدت وياه حوسة المشاريع
اكيد وصلكم مقرر الدروس و البرامج لطلاب و طالبات الحلقة الاولى
بغيت استفسر عن مشاريع هاي السنة شو حاطين في بالكم؟؟؟

السنة الماضية بالنسبة لي كانت مشروع كتابة قصص بالبوربوينت للصف الثالث و وورقة عمل وورد للصف الرابع و عرض عن دول العالم بالموفي ميكر للصف الثالث و اول و ثاني كان رسم بالباينت

شو عندكم افكار لهذا الفصل؟؟؟

ما عندي خلفية

حسب ما يتطلبه الطلبة
وحسب الامكانيات المتوفرة للطلبة وللمختبر

افكر باشياء جديدة كل مرة لما اضع الخطط لمشاريع الأطفال

التصنيفات
الإدارة المدرسية

اجتماع لمجلس نطاق الحلقة الثانية /ذكور

بحضور الاستاذة فوزية حسن بن غريب مدير ادارة منطقة الشارقة التعليمية تم يوم الاثنين 18/2/2008عقد اجتماع لمجلس مدارس الحلقة الثانية ذكور بمدرسة الشيخ سلطان بن صقر الاول ، حيث تم خلال الاجتماع مناقشة بعض الامور التربوية والمالية التي تهم مدارس مجلس النطاق
حضر اللقاء الاستاذ عيسى عبيد غانم نائب المدير للشؤن الادارية والاستاذ عبدالله الشناصي موجه الادارة المدرسية
وفي نهاية اللقاء تم الاتفاق على تشكيل مجلس النطاق لمتابعة وتنسيق اعمال المجلس على النحو التالي :
1- الاستاذ : محمد حامد الرستماني مدير مدرسة خالد بن محمد رئيسا
2- الاستاذ : فارس افليح الجبور موجه العلوم نائبا للرئيس
3- الاستاذ : محمد علي ماجد مدير مدرسة سلطان بن صقر الاول مقررا

وقد تم تحديد اللقاء القادم لاعضاءالمجلس يوم الاربعاء القادم 27/2/2008م في مدرسة عبدالله السالم ح2لاستكمال ما تم الاتفاق على تنفيذه .

امنياتنا بالتوفيق والعمل على تطوير العملية التعليمية التعلمية
التصنيفات
رياض الأطفال

أمور شخصية تساهم في أنجاح الحلقة

أكتب إليكم بعض الأمور التي تساهم في أنجاح الحلقة
أنا جربتها و بالفعل أستفدت منها …


الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc أمور شخصية تساهم في إنجاح الحلقة.doc‏ (48.5 كيلوبايت, المشاهدات 214)
الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc أمور شخصية تساهم في إنجاح الحلقة.doc‏ (48.5 كيلوبايت, المشاهدات 214)
شكــــــــــــــــــــــراً…. بارك الله فيك ….. لك مني أجمل تحية….
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc أمور شخصية تساهم في إنجاح الحلقة.doc‏ (48.5 كيلوبايت, المشاهدات 214)
جزاك الله خير على هذا المجهود الطيب
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc أمور شخصية تساهم في إنجاح الحلقة.doc‏ (48.5 كيلوبايت, المشاهدات 214)
تسلمي أختي على الموضوع المفيد ويزااااااااااااااااااااااااج الله ألف خير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc أمور شخصية تساهم في إنجاح الحلقة.doc‏ (48.5 كيلوبايت, المشاهدات 214)
مشكورة و تسلمين
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc أمور شخصية تساهم في إنجاح الحلقة.doc‏ (48.5 كيلوبايت, المشاهدات 214)
التصنيفات
الالعام لمادة تقنية المعلومات

منهج تقنية المعلومات الجديد الحلقة الثانية

اخواتي العزيزات
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ممكن المنهج تقنية المعلومات الجديد الحلقة الثانية

ولكن كل الشكر

الشارقة
وين الطيبين؟؟؟؟؟
ولا رد
مااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااا عندي
مرحبا اخي
تستطيع ان تطلب نسخة من دليل المعلم من سكرتير المدرسة
التصنيفات
الإدارة المدرسية

اجتماع مجلس النطاق الحلقة الثانية

الشارقة[/url][/IMG]الشارقة[/url][/IMG]الشارقة[/IMG]
التصنيفات
رياض الأطفال

ما هو دور المعلمة قبل الحلقة ؟


الشارقة

ما هو دور المعلمة قبل الحلقة ؟

1. اختيار الهدف ( هدف واحد يتناسب مع قدرات الأطفال ومناسب لميول واحتياجات الأطفال ) .
2. اختيار الوسيلة التي توصل الهدف .
3. اختيار الأسلوب الذي تقدم به الموضوع .
4. تحدد الطريقة المناسبة لقياس وصول الهدف ( طرق قياس الهدف أ.القياس من خلال العرض مثلاً تجربة علمية يقوم بها الأطفال من خلال الحلقة ب. القياس بعد العرض من خلال أسئلة توجهها المعلمة تعرف من خلال الإجابات عدد الأطفال الذي وصله الهدف ج. القياس بعد الحلقة يمكن أن يتم أثناء اللعب في الخارج أو العمل في الأركان أو اللقاء الأخير من خلال مراقبة عمل الطفل والذي يستدل منه على استيعابه الهدف )
5. اختيار نشاط انتقال مناسب .
6. كتابة خطوات تنفيذ الحلقة بشكل متسلسل ( استمارة التحضير ) .
7. تعد المواد والأدوات اللازمة ، وتجربة المواد والتدرب على بعض المهارات .
8. تحدد البدائل لنشاطها .

دور المعلمة أثناء الحلقة :

أولاً : التمهيد للحلقة :-
1. تجميع الأطفال .
2. تسأل عن أحوالهم .
3. تتحدث معهم ( تلبي حاجات معينة لدى الأطفال ) .
4. قراءة القرآن + دعاء الصباح

ثانياً : نقطة بداية عرض موضوع الحلقة :-
1. التمهيد الأفضل الدخول للموضوع مباشرة دون إضاعة تركيز الأطفال .
2. تساعد الأطفال على التجربة الذاتية ( يتحسس ، يشم ، يفحص ….. إلخ )
3. تطرح الأسئلة المثيرة للتفكير – تسأل الأطفال بشكل فردي أسئلة مفتوحة وإثارة فكر الأطفال بأسئلة تبدأ بـ لو ؟ الرد على السؤال بسؤال – تشجيع الأطفال على التحدث ، التساؤل ، النقاش ، تكون منصتة أكثر من متحدثة ( دور الطفل في الحلقة 75% والمعلمة 25% فالمعلمة تدير دفة الحوار والطفل هو الذي يجيب ويناقش ويستفسر )
4. لغة الجسد تكون هادئة مرتاحة تنظر في عيون الأطفال تعبيرات الوجه تظهر القبول لجميع الأطفال – لغتها واضحة .
5. تلبي حاجات الأطفال العاطفية والدينية .
6. تستغل الظروف الطارئة ( حلقة بديلة ) .
7. تراعي خصائص نمو الأطفال .

دور المعلمة بعد الحلقة
تقييم الحلقة :
1. تقييم فردي من قبل المعلمة لأدائها ونشاطها وموادها .
2. تقييم ثنائي بين المعلمة الأساسية والمساعدة .
3. تقييم جماعي عرض الحلقة أمام المجموعة ومناقشتها للتوصل لنقاط التحسين .

دور المعلمة المساعدة :
1. إكمال جمع الأطفال
2. ضبط الأطفال ( أثناء العرض )
3. تزويد المعلمة الأساسية بما تحتاجه من أدوات .
4. ملاحظة وقياس مدى وصول الهدف للأطفال ، والتوجيه للثغرات من خلال أسئلة توجهها للمعلمة الأساسية .
5. الإمساك ببداية الخيط عند الانتقال التدريجي للنشاط الذي يليه .

موضوع الحلقة :تحديد دور المعلمة قبل وأثناء وبعد الحلقة

سنتحدث اليوم عن فترة من فترات البرنامج اليومي وتعتبر المحور الرئيسي لنجاح فترات البرنامج اليومي .
• ماهي ؟ الحلقة

لماذا نربط نجاح الحلقة بنجاح البرنامج اليومي ؟
لأن تحقيق الهدف خلال الحلقة يشعر المعلمة بالنجاح وبالتالي يؤثر ذلك على فترات البرنامج فهي تضع بالمكتبة صوراً عن المعلومة التي اكتسبها الطفل .
بركن الاكتشاف – بركن المنزل – فترة اللقاء الأخير
يتحدث الطفل عمّا توصل إليه مع معلمته .

مفهوم الحلقة

هي فترة من فترات البرنامج اليومي تلتقي فيها المعلمة مع الأطفال على هيئة نصف دائرة .

لماذا الحلقة نصف دائرة ؟

1. طريقة الجلسة تعكس صورة المساواة .
2. تستطيع المعلمة رؤية الأطفال ويستطيع كل طفل رؤية المعلمة وأصدقائه .
3. تعطي جو من الألفة .
4. الشعور بالانتماء والإحساس بوحدة الحال مع أعضاء الحلقة .
5. تسهيل عملية الحركة سواء للأطفال أو المعلمة .
6. تزيد من فاعلية التركيز والاستيعاب فالطفل يستطيع أن يرى ويسمع كل شئ حوله .
7. تسهيل عملية التواصل مع الآخرين .
8. تستطيع المعلمة في كل يوم الجلوس بجوار أطفال مختلفين .
9. يختار كل طفل المكان الذي يناسبه .

لماذا تبدأ الحلقة في بداية النهار ؟
لأن الطفل يكون أكثر تركيز واستيعاب للمعلومة .

مما قرأته لكن

دمتم بخير

بارك الله فيكم

وسدد خطاكم

دمتم بأتم الصحة والعافية.

بوركت جهودك وشكرا لك
يسلموووووووووووووووووووووووووووووووووو
[[تسلمين موضوع أكثر من رائع]]
حلوووو كثير يعطيك العافيه