التصنيفات
الصف الثاني عشر

اختبار التقويم الثاني . إعداد / أحمد الشيخ مدرسة الأرقم

]

هيئة المعرفة و التنمية البشرية بدبي التقويم الثاني ( لغة عربية )
مؤسسة التعليم المدرسي الصف الثاني عشر ………..
مدرسة الأرقم الخاصة الأربعاء 15 / 4 / 2022
اسم الطالب / ………………………………………….. ………………………………………….. ……………..
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………….
أولا : المعارف الأدبية :
السؤال الأول : اقرا الآيات التالية ثم أجب عما يليها من أسئلة :
قال تعالى : ( و سارعوا إلى مغفرة من ربكم و جنة عرضها السماوات و الأرض أعدت للمتقين . الذين ينفقون في السراء و الضراء و الكاظمين الغيظ و العافين عن الناس و الله يحب المحسنين . و الذين إذا فعلوا فاحشة أو ظلموا أنفسهم ذكروا الله فاستغفروا لذنوبهم و من يغفر الذنوب إلا الله و لم يصروا على ما فعلوا و هم يعلمون . )
1- فسر معنى ما يأتي : ( مغفرة – الضراء – فاحشة ) .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………….
2- ما صفات المتقين الواردة في الآيات ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………..
3- استخرج من الآيات ما يأتي : ( طباقا – أسلوبا خبريا – أسلوبا إنشائيا – إيجاز حذف ) .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………….
4- من أي أنواع المشتقات كلمة ( الكاظمين ) ؟
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………
السؤال الثاني : قال أبو القاسم الشابي :
خلقت طليقا كطيف النسيم و حرا كنور الضحى في سماه
تغرد كالطير أين انفعت و تشدو بما شاء وحي الإله
و تمرح بين ورود الصباح و تـنعم بالنور أنى تراه
1- هات مرادف ( طليقا – اندفعت ) ، و مضاد ( تنعم ) في جمل من تعبيرك .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………..
2- وظف الشابي المظاهر الطبيعية في وصف جمال الحرية و أثرها في نفس الإنسان .. من خلال ذلك اشرح الأبيات السابقة شرحا أدبيا .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………….
3- وضح الصورة البيانية فيما يأتي :
– ( خلقت طليقا كطيف النسيم ) .
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………
– ( تنعم بالنور أنى تراه ) .
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………
4- تميزت المدرسة الرومانتيكية بسمات ظهرت في شعر الشابي .. فما أهم هذه السمات ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………..
ثانيا : المفاهيم اللغوية :
السؤال الأول : النحو : اقرأ ثم أجب :
( لعمرك إن الحاسوب ليس ذكيا ؛ لأنه لا يمتلك فطريا ما يمتلكه الإنسان من أدوات التفكير ، فكم عامل في حقل الذكاء الصناعي ضاع جهده سدى عند محاولته إنجاز برنامج حاسوبي لترجمة الشعر أو النثر . و نحن – العرب – لسنا بالمنكرين فضل الحاسوب في المجالات المختلفة . )
1- أعرب ما فوق الخط .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………..
2- استخرج من الفقرة ما يأتي :
( اسما مختصا – أسلوب قسم – اسما منسوبا – تمييزا )
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………..
3- ميز بين الطلب و الخبر ، مبينا نوع الطلب فيما يأتي :
– لا تهمل واجباتك .
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………
– العمل ضرورة إنسانية .
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………
اتق دعوة المظلوم .
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………
ما نقص مال من صدقة .
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………
السؤال الثاني : البلاغة :
فيما يأتي جناس و طباق و سجع و تورية ، حدد ما ورد منها ووضحه فيما يأتي :
– بلادي هواها في لساني و في دمي يمجدها قلبي و يدعو لها فمي
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………
– قال قس بن ساعدة : ( ليل داج ، و نهار ساج ، و سماء ذات أبراج . )
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………
– أما و الذي أبكى و أضحك و الذي أمات و أحيا و الذي أمره الأمر
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………
– وافاك سائل دمعه فرددته في الحال نهرا
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………
السؤال الثالث : العروض :
قطع البيت التالي عروضيا ، و اذكر رموزه و تفعيلاته و سم البحر :
ما كان أحلى العيش لو أن الفتى لم يجد الشيب إليه مختطى
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……
ثالثا : المهارات اللغوية :
السؤال الأول : ما الإجراءات التي يجب اتخاذها في أثناء قراءة السيرة الذاتية ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………….
السؤال الثاني : العلم نور ينير الطريق أمام الأمم حتى تتقدم .
حول هذا المضون اكتب ما لا يقل عن عشرة أسطر مبينا أهمية العلم و الأخذ بأسبابه .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………….

بارك الله فيك يا حارس العربية . جعل الله هذا العمل في سجل حسناتك .
بارك الله فيك
مشكور أخوي
التصنيفات
الصف التاسع

دور الشيخ زايد في بناء دولة الامارات

السلام عليكم

يبتلكم موضوع بعنوان دور الشيخ زايد في بناء دولة الامارات العربية ..

بتحصلونه في المرفقات ..

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
مشكوورة تسلم إيدج
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
لا شكر على واااجب
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
يسلموو..حبيبتي.؟. اختي .ههههه
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
شكرا وماتقصؤين
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
مشكووره ويزاج الله اللف خيير يالغاليه
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
مشكورة على هذاا لدرس الجميل
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
مشكـــــــــــــــــــــــــــــره وماااااااااااااااااا قصرتــــــــــــــــــــــــــــــــي يالبدويـــــــــــــــــــــــه
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
الشارقة مشكورة ما قصرتي أختييييييالشارقة

الشارقةالشارقةالشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
شكرراا جزيلا على المساعدة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
السلامــــ عليكمـــــــ
شحالجـــــ
انشاء الله بخير
مشكوره ختيهــــ
الغاليهـــــ علي هذا الموضوع
مشكوره علي مساعدتجـ لـــنــــا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
ةبىبةؤءىءئلاياسلا ءىئ
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
تسلمووووو خيتوو
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
شكرااااااااااااااا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
مشكوره الغاليه بدوية على التقرير صح يايه متأخرى بس شو أسوي هذي الاجازه كلها حواطه ……..
يكون في ميزان حسناتج أنشاء الله ….
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
مشكووووووووووووره حبوبهـ ع طرح الحلوو
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
جزاك الله خيراً
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
<div tag="8|80|” >مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ورة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)

شكرا جزيلا لكي

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
مشكورهـ إختيهـ
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
شفتي ويهج خخخ

قصدي وايد طويل التقريرمابا هالطول الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
مــــــشكورة مــا قـــــــــــصرتي
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
تسلمون ع المرور
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
مشكور اختي وما قصرتي
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
العفووو . . . . .
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc دور الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان.doc‏ (90.0 كيلوبايت, المشاهدات 2467)
التصنيفات
أخبار مجلس الشارقة للتعليم

الشيخ سلطان القاسمي يأمر ببناء 66 حضانة أطفال بإمارة الشارقة

الشارقة

أمر صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة بمباشرة بناء 66 دار حضانة على مستوى الإمارة، بحسب احتياج كل منطقة، حفاظاً على الأطفال الذين تتركهم أمهاتهم عند الخادمات من الإهمال وتوفير بيئة تربوية سليمة لهم، وتوظيف المواطنات الخريجات في إدارات الحضانات التي قرر سموه بناءها بعد تأثره الشديد بالمادة المصورة التي عرضتها نشرة أخبار الإمارات على قناة دبي تظهر فيها خادمة تضرب طفلاً رضيعاً لم يتجاوز عمره الـ 6 أشهر .

وقال صاحب السمو حاكم الشارقة خلال مداخلته الهاتفية مع برنامج الخط المباشر عبر إذاعة وقناة الشارقة: »تأثرت كثيراً عندما شاهدت الفيلم الذي بثته أخبار الإمارات على قناة دبي، متمنياً لو أوقف التلفاز، لسوء منظر الخادمة وهي تضرب الرضيع الذي لم يتجاوز عمره الـ 6 أشهر بكل الوسائل الوحشية من رفس، ونتف شعره، وقرصه، وركله بقدمها« .

وأوضح سموه أن الموقف لم ينته بالنسبة له بمجرد انتهاء الفيلم، كأي فرد عادي، وإنما انطلاقاً من إحساسه بالمسؤولية كراع تجاه رعيته شعر بهم كبير لما شاهده من دون أن ينظر إلى ابن من هذا، وفي أي مكان حدث، ومن هذه الخادمة، ولكنه قرر بناء 66 دار حضانة لأبناء الموظفات غير القادرات على تربيتهم من دون الاستعانة بخادمة بهدف الحفاظ عليهم من الإهمال، وتوفير نمط التربية الصحيحة لهم من خلال تربيتهم وتعليمهم على أيادي خريجات مواطنات سيتم توظيفهن، لإدارة هذه الحضانات حتى يكونوا أفراداً صالحين في المجتمع .

وأشار سموه إلى أن هناك نقصاً في دور الحضانة التي يحتاجها الطفل في ضوء غياب الأهل وعدم إعطائه الرعاية وتحمل المسؤولية، لافتاً إلى أنه سيجري العمل على إعطاء الحضانات العناية الكاملة .

وذكر سموه أمضى يوم أمس الأول الثلاثاء وأمس الأربعاء في بحث فكرة إنشاء الحضانات والميزانية التي تتطلبها، وأوقف العمل لما لهذا الموضوع من أهميته البالغة والأولوية وتأثيره على مستقبل الجيل القادم .

وأضاف سموه: »سنقوم بتوظيف المواطنات الخريجات في إدارات الحضانات التي تقرر بنائها، نريد تربية أجيالنا بأيدينا، فهؤلاء أبناؤنا نحن سنربيهم، ونعلمهم، ولن نأتي بمن يديرها من الخارج« .

وأوضح صاحب السمو حاكم الشارقة أن دولة الإمارات من أفضل دول العالم في العناية بحقوق المرأة العامة، لذا يجب عليهن الاستفادة من فرص الإجازات وساعات الحضانة، باحتواء أبنائهن والاهتمام بهم كونهم هم المستقبل، لافتاً سموه إلى المسؤولية التي تقع على عاتق الأمهات كونهن المسؤولات عن تكوين مجتمع مقبل .

وقال سموه: »إن الإمارات من أفضل الدولة في المساواة بين الرجل والمرأة في مختلف النواحي، بل بالعكس، المرأة مميزة ولديها امتيازات مثل سنة الرضاعة، وإجازة الوضع، فمن فضلك استغلي هذه الإجازة وربي طفلك« .

وأوصى صاحب السمو حاكم الشارقة الأمهات والآباء العناية بأطفالهم منذ الولادة والاكتراث لأمرهم والاهتمام بشؤونهم ومتابعتها، وغمرهم بالحب والحنان والإحساس المتدفق تجاههم، وضرورة اختيار الأسماء لهم حتى يفاخروا بها أمام الناس عند كبرهم .

وقال سموه: »يا ابنتي إن أردت أن تكوني أمّاً اهتمي واكترثي لأمره، ولا تتناولي الأدوية أثناء حملك، مما يؤثر عليه سلباً، ويتسبب له في إعاقة، وبعد ولادته امنحيه الحب والحنان من خلال التلامس الجسدي الأولي وتقبيله، لأن هذا الطفل الذي بين يديكِ هو الغد، وعلى الأب أن يذهب لرؤية المولود وحمله، ومن ثم يؤذن له في أذنه« .

وأشار سموه إلى ضرورة الرضاعة الطبيعية، لما لها من أهمية خاصة لحديثي الولادة، لما تحتويه من فيتامينات وإنزيمات تمنع الأمراض وتمنحه تحصيناً كاملاً .

وانطلاقاً من حرص سموه على مصلحة أبنائه المواطنين وهدايتهم على الطريق الصحيح أمر بمباشرة إنشاء 66 دار حضانة على أرقى المستويات موزعة على مستوى إمارة الشارقة بحسب احتياج كل منطقة، وتعيين عدد من الخريجات المواطنات كمربيات لتولي مهام إدارة هذه الحضانات بعد تدريبهن من دون الاستعانة بكوادر من الخارج .

وأكد سموه أن صلاح المجتمع يأتي من التعاون ما بين المسؤول والأب والأم، حيث تكون هذه العلاقة السلطة في المجتمع للوصول به إلى أرقى المستويات، لافتاً سموه إلى ضرورة أهمية رياض أطفال في الفترة ما بين دور الحضانة والمدارس وتأثيرها في شخصيات الأطفال .

وأعرب صاحب السمو الحاكم عن شكره لتلفزيون دبي على بثه حادثة تعذيب الخادمة للطفل الرضيع، متمنياً السلامة للجميع، وتربية الأطفال التربية الحسنة والقويمة داعياً الأمهات إلى التمسك في الدين، وأن تكون قدوم لأبنائها .

وختم سموه اتصاله الهاتفي مع البرنامج مطالباً بعدم المبالغة في المدح والثناء أو التطبيل على ما يقوم به سموه مبيناً أنذلك واجبه ومسؤوليته كراعٍ تجاه رعيته .

التصنيفات
المشاريع المدرسية خاصة بالأنشطة

مدرسة الشيخ سلطان بن صقر

حصل الطالب اسامه مجدي من مدرسة الشيخ سلطان بن صقر على المركز الثاني على مستوى المنطقة في مسابقة اولمبياد الرياضيات وسيشارك على مستوى الدوله انشاء الله
نتمى لجميع طلابنا التقدم والنجاح

مبروك وكل امنيات التوفيق نرجوها له على مستوى الوزارة
مبارك الطالب/ أسامه مجدي ومبارك لمدرسته
ومبارك لمعلميه مبارك للجميع ونتمنى له دوام التوفيق
شكرا لمرورك وجهودك استاذ جاسر ومشكور استاذ نبيل وحياكم الله
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

تكريم رباني للمصطفى النبي _ صلى الله عليه و سلم _ إعداد / أحمد الشيخ مدرسة الأرقم

[

SIZE="7"]تَكْرِيمُ رَبَّانِيُّ لْلِمُصْطَفَى الَنِبيِّ صلى الله عليه و سلم [/SIZE]
إعداد
أحمد الشربيني السيد أحمد غازي
( أحمد الشيخ)مدرس لغة عربية

إننا اليوم نواجه حملة جاهلية حمقاء يقودها المعاندون الجاحدون .. يرسمها المتخلفون .. و يذيعها و ينشرها الجاهلون .. و لكنهم واهمـــون واهمون……………………..
واهمون ؛ فللنبي – محمد صلى الله عليه و سلم – قدره و قدسيته و تعاليه عن البشر .. فهو السيد المعصوم من الخطأ ما نطق عن الهوى أبداً ، كلامه فصل ، و قوله حق ، و حكمه عدل ، اصطفاه الله على البشرية ؛ ليكون دليلاً وقدوة طيبة ظاهرة جلية لمن كان يرجو الله و اليوم الآخر ، و لمن أراد السير على معالم الطريق المستقيم ، فهو الرحمة المهداة والسراج المنير…………………………………….. ………
و من هنا .. كان لزاماً على المسلمين أن يردوا على المعاندين الجاحدين المتخلفين الجاهلين ؛ حتى يعرفوا للنبي (صلى الله عليه و سلم) قدره ………………………………………….. ..
• صور لتكريم الله – جل و علا – لحبيبه و مصطفاه – صلى الله عليه و سلم –
لقد كرم الله – جل و علا – نبيه محمداً – صلى الله عليه و سلم – بتكريمات و تشريفات و فضائل لا يمكن حصرها ؛ في حياته و في مماته – صلى الله عليه و سلم – و من هذه التكريمات بعد وفاته :
* * ختم الله به النبوة فلا نبي بعده ، و جعل رسالته رسالة عالمية للجن و الإنس حتى تقوم الساعة و يرث الله الأرض ومن عليها ، فقال تعالى : " ما كان محمد أبا أحد من رجالكم و لكن رسول الله و خاتم النبيين " (الأحزاب : 40)
حتى أن المسيح عيسى ابن مريم – عليه الصلاة و السلام – عندما ينزل في آخر الزمان سيحكم في الأرض بشريعة الحبيب النبي محمد – صلى الله عليه و سلم – بل و سيصلي مع المسلمين المؤمنين الموحدين مأموماً لا إماماً لهم ..
** جعل الله – جل و علا – أزواج النبي – صلى الله عليه و سلم – أمهات للمؤمنين ، فقال تعالى : " النبي أولى بالمؤمنين من أنفسهم و أزواجه أمهاتهم " (الأحزاب : 6) … و حرم الله من بعده الزواج من زوجاته – صلى ا فلا يحل لأحد من بعده التزوج منهن ، فقال تعالى : " و ما كان لكم أن تؤذوا رسول الله و لا أن تنكحوا أزواجه من بعده أبداً إن ذلكم كان عند الله عظيما " (الأحزاب : 53)
كرم الله نبيه بعد وفاته فجعل غسله في ثيابه فلم تكشف له عورة .
كرم الله نبيه بعد وفاته بأن صلى عليه المسلمون دون إمام فهو – صلى الله عليه و سلم – سيد الأئمة و خير الأنام .
* * كرم الله نبيه بأن جعل كل نسب مقطوع يوم القيامة إلا نسب النبي – صلى الله عليه و سلم –
يقول صلى الله عليه و سلم : " كل نسب مقطوع يوم القيامة إلا نسبي " (أخرجه الحاكم [ 3/142] و قال : هذا حديث صحيح الإسناد و لم يخرجاه ، و قال الذهبي : منقطع )
• تزكية الله للحبيب النبي – صلى الله عليه و سلم –
إن الأنبياء هم صفوة عباد الله الذين يبلغون رسالاته و يخشونه ، و لا يخشون أحداً سواه ، فمن توكل على الله نجاه ، و من تمسك به هداه ، و من حمل رسالته زكاه .. و لذا فقد زكى الله نبيه المصطفى في كل شيء
زكى عقله فقال : " ما ضل صاحبكم و ماغوى "
و زكى لسانه فقال : " و ما ينطق عن الهوى "
و زكى شرعه فقال : " إن هو إلا وحي يوحى "
و زكى معلمه فقال : " علمه شديد القوى "
و زكى فؤاده فقال : " ما كذب الفؤاد ما رأى "
و زكى بصره فقال : " ما زاغ البصر و ما طغى "
و زكى رسالته فقال : " و ما أرسلناك إلا رحمة للعالمين"
بل زكاه كله – صلى الله عليه و سلم – فقال : " وإنك لعلى خلق عظيم " (القلم : 4)
و جزى الله من قال :
يا خير مخلوق و أشرف مرسلٍ **
و شفيع قـــوم أذنبوا و أســــاؤوا
أنوارك العظمى إذا ما أشرقت **
يوم القيامة فالــورى سعـــــــداء
و الله ما خلق الإله و لا برا **
بشــراً يـرى كمحمد بين الــورى
يا سيد العقلاء يا خير الورى **
يا من بعثت إلى الحيـــــاة مبشراً
و بعثت بالقرآن فينا هادياً **
و طلــــعت للأكــــوان بدراً نيــــرا
فضل طاعة النبي – صلى الله عليه و سلم –
إن طاعة الرسول – صلى الله عليه و سلم – واجبة على كل من اتبع رضوان الله ؛ لأنها من طاعة الله قال تعالى : " قل يا أيها الناس إني رسول الله إليكم جميعاً الذي له ملك السموات و الأرض لا إله إلا هو يحيى و يميت فأمنوا بالله و رسوله النبي الأمي الذي يؤمن بالله و كلاماته و اتبعه لعلكم تهدون " (الأعراف 158)
و قال تعالى : " و أطيعوا الله و الرسول لعلكم ترحمون " (آل عمران 132)
فمن اتبع النبي – صلى الله عليه و سلم – و احترمه و وقره كتب الله له الجنة ؛ فحب النبي – صلى الله عليه و سلم – و طاعته سبب رئيس لدخول الجنة ، و معصيته سبب لدخول النار ؛ فمحمد – صلى الله عليه و سلم – منحة الله لخلقه إن أرادوا النجاح و الفلاح .
جزاء الغفلة عن الصلاة على النبي – صلى الله عليه وسلم –
إن الغفلة عن الصلاة على النبي – صلى الله عليه وسلم – باب بخل وبعد عن رحمة الله جل وعلا ، فالله أمرنا أن نصلي على حبيبه ومصطفاه فقال تعالى ( إن الله وملائكته يصلون على النبي يا أيها الذين آمنوا صلوا عليه وسلموا تسليما ) .. ويقول النبي – صلى الله عليه وسلم – : بحسب امرئ من البخل أن أذكر عنده فلا يصلي علي ) .. وقال أيضاً : من أغفل الصلاة علي فقد أخطأ طريق الجنة ) … فكيف نغفل عن الصلاة على الحبيب وهو المجتبى وهو المصطفى – صلى الله عليه وسلم – …
فاللهم صل وسلم وبارك على سيدنا محمد …………………..

فداك نفسي يا رسول الله
أخي الفاضل
طرح رائع
جزاك الله خير الجزاء
~[ღ]~~[ღ]~~[ღ]~~[ღ]~~[ღ]~

~::~

بأبي أنت وأمي يا رسول الله ..

.،* سلمت يداك وبانتظار قادمك المشرق بإذن الله .،*

وفقك ربي ^ــ^

~::~

~[ღ]~~[ღ]~~[ღ]~~[ღ]~~[ღ]~

جزاك الله خيرا…
شكرا لمروركم الكريم , و جزاكم الله خيرا
جزاكم الله خيرا على هذا الموضوع
شكرا للمرور الكريم
بارك الله فيك يا أخ أحمد ، وجزاك خير الجزاء ، وجعل كلماتك العذبة في ميزان حسناتك ، ونفعنا بها وأرجو المزيد من المشاركات القيمة .أخوك أبو ندى
أشكرك يا أبا ندى على مشاعرك الرقيقة و كلماتك العذبة
دعوة جديدة مني لقراءة الموضوع .. أخوكم / أحمد …… أسألكم الدعاء
جزاك الله خيرا على هذا الموضوع
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دلوعة عراقيه الشارقة
جزاك الله خيرا على هذا الموضوع

<div tag="1|80|” >أشكرك يا بنيتي نفعني الله و إياك بمحبة الرسول – صلى الله عليه وسلم – ..

التصنيفات
الصف الثاني عشر

اختبار التقويم المستمر الأول إعداد / أحمد الشيخ مدرسة الأرقم

هيئة المعرفة و التنمية البشرية بدبي التقويم الأول ( لغة عربية )
مؤسسة التعليم المدرسي الصف الثاني عشر ………..
مدرسة الأرقم الخاصة الأحـــــــــد 9 / 3 /2009
اسم الطالب / ………………………………………….. ……………………………………….
………………………………………….. ………………………………………….. …………..
أولا : المعارف الأدبية :
قال تعالى : (يا أيها الذين آمنوا كونوا قوامين لله شهداء بالقسط ولا يجرمنكم شنآن قوم على ألا تعدلوا
اعدلوا هو أقرب للتقوى واتقوا الله إن الله خبير بما تعملون )
1- فسركلا مما يأتي : ( قوامين – القسط – شنآن ) .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …..
2- إلام يدعونا الله عز وجل ؟ و عما ينهانا ؟ و ضح ذلك من خلال الآية الكريمة ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………
3- ما علاقة ( إن الله خبير بما تعملون ) بما قبلها ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……
4- استخرج من الآية : أسلوبا خبريا ، و آخر إنشائيا .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……

السؤال الثاني : اقرأ القصة التالية ثم أجب عما يليها من أسئلة :
كان جحا يربي خروفا جميلا وكان يحبه ، فأراد أصحابه أن يحتالوا عليه من أجل أن يذبح لهم الخروف ليأكلوا من لحمه …
فجاءه أحدهم فقال له : ماذا ستفعل بخروفك يا جحا ؟
فقال جحا : أدخره لمؤنة الشـتاء
فقال له صاحبه : هل أنت مجنون الم تعلم بأن القيامة ستقوم غدا أو بعد غد!ـ هاته لنذبحه و نطعمك منه ….فلم يعبأ جحا من كلام صاحبه ، ولكن أصحابه أتوه واحدا واحدا يرددون عليه نفس النغمة حتى ضاق صدره ووعدهم بأن يذبحه لهم في الغـد ويدعوهم لأكله في مأدبة فاخرة في البرية.ـ
وهكذا ذبح جحا الخروف وأضرمت النار فأخذ جحا يشويه عليها ، وتركه أصحابه وذهبوا يلعبون ويـتنزهون بعيدا عنه بعد أن تركوا ملابسهم عنده ليحرسها لهم ، فاستاء جحا من عملهم هذا لأنهم تركوه وحده دون أن يساعدوه ، فما كان من جحا إلا أن جمع ملابسهم وألقاها في النار فألتهمتها . ولما عادوا اليه ووجدوا ثيابهم رماداَ . هجموا عليه فلما رأى منهم هذا الهجوم قال لهم : ما الفائدة من هذه الثياب إذا كانت القيامة ستقوم اليوم أوغدا لا محالة؟
1- ما الصفة الأبرز لدى كل من : ( جحا – أصحابه ) ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …….
2- هات مرادف ( يعبأ ) ، و مضاد ( هجموا ) في جملتين من إنشائك .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
3- فسر شعورك بالرضا أو عدم الرضا من موقف جحا .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
4- ماذا تعرف عن الحكاية الشعبية و انواعها و مميزاتها ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………

ثانيا : المفاهيم اللغوية :
السؤال الأول : النحو : اقرأ ، ثم أجب :
( تخلق بالصبر دائما ؛ فنعم الخلق الصبر . و الصبر لا يستقيم إلا بالرضا ، فإذا كنت – طالب العلم – صابرا فإنك تحصد الخير كله ؛ فتمسك بان تكون دائما ممن يصبرون على مشاق طلب العلم حتى تتحقق أمانيك . )
1-أعرب ما فوق الخط .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………………..
2- استخرج من الفقرة ما يلي : ( أسلوبا خبريا و آخر طلبيا – مخصوصا بالمدح – اسما مختصا . )
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………………
3-اجعل كلمة ( العلماء ) مخصوصا بالمدح مرة ، و اسما مختصا مرة أخرى في جملتين من تعبيرك .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………………….
السؤال الثاني : البلاغة :
ما نوع الصورة في الأمثلة الآتية :
1-أنت كالبحر في العطاء .
………………………………………….. …………………………………………
2-البحر يجلس بيننا في الصف .
………………………………………….. ……………………………………..
3-محمد باب منزله لا يغلق .
………………………………………….. ……………………………………..
السؤال الثالث : العروض :
قطع البيت الآتي تقطيعا عروضيا ، و اذكر رموزه و تفعيلاته ، و سم البحر :
و إنـمـا الـعـمـر شـبـاب فـإذا زال فـحـزن و شـقـاء و ضـنـى
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………..
ثالثا : المهارات اللغوية :
ما الخطوات التي يمكن اتباعها لتقديم مراجعة نقدية جيدة لمقال أو كتاب ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………..

جزاك الله خيرا
جزاك الله خير الجزاء

شكرا جزيلا

لك الشكر أخي الفاضل أحمد …ودامت أحلامك تعانق السماء
التصنيفات
الصف التاسع

دور الشيخ زايد_رحمه الله _ فى بناء دولة الامارت

لو سمحتم
اللى عنده حل درس دور الشيخ زايد _رحمة الله_ فى بناء دولة الامارات يحطه

ضرووووووووووووووووووووووووووووووووورى

بلييييييييييييييييز انا عندى امتحان ومش عارفة اذا كانت اجباتى صح ولا غلط
الشارقةالشارقةالشارقة
الله يخليكم ساعدوني ضررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررووووووووو ووووووووووووري

سوري ما عندي
شكرا و الله كتير فادنيالشارقةالشارقةالشارقة
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هبهوبة الشارقة
شكرا و الله كتير فادنيالشارقةالشارقةالشارقة

في شششششششوالشارقة اصلآ مـآ حطيـن ششي الشارقة

ماعندي ماعدي
للأسف ماعندي حل
أنا عندي كيف أحطيهــ
التصنيفات
جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز

جائزة الشيخ حمدان في سلطنة عمان

[

CENTER]أحبائي : إن جائزة الشيخ حمدان تركت لنا أثر كبير في العملية التربوية ،
ودفعت بنا إلى إجتياز معايير كنا في غفلة عنها ، وبالنسبة لي استفدت
مشاركتي في هذه الجائزة الآتي : ــ[/CENTER]
* لا بد للمعلم أن يكون ملما بالكفايات العلمية حتى يكون على مستوى المهنة
التي يمارسها ويكونمبدعا في مهنته من جميع الجوانب.

* * ان مناهجنا تفرض في بعض المواقف استغلال الابداع في تقديم الدرس
ويحتاج منّا نحن المربين التركيز في اثناء التحضير اليومي للدروس
في الإبداع في استخدام التقنيات الحديثة لتيسيرالمعلومة للطلاب

*الإلتحاق بالدورات ولمنظمات المحلية والعالمية التي تثري ثقافة
المعلم ليكون سندا لأمته ووطنه .

وأخيرا : إذا اتبعت الناس … فلن تتقدم عليهم .. وإذا مشيت بمفردك وسطهم ….
فقد تصل إلى ما لا يصل إليه غيرك ….. ولك الاختيار في الحياة ….
إما أن تذوب بين الآخرين …. أو أن تكون مميزا ……
وإذا أردت أن تكون مميزا … فكن شخصا مختلفا …
ولكي تكون مختلفا عليك أن تحقق شيئا لا يستطيع غير تحقيقه.

وهذا ما دفعني بالمشاركة في هذه الجائزة مع ضيق الوقت( ثلاثة أسابيع فقط )
وعدم استيعابي لبعض بنود المسابقة لأن السلطنة أول مرة تشارك فيها
وبفضل من الله تعالى تم ترشيحي على مستوى المنطقة الشارقة
ودعواتكم لي بجتياز المرحلة القادمة الشارقة

وإذا أردت أن تكون مميزا … فكن شخصا مختلفا …

الله يوفقكم..

التصنيفات
المشاريع المدرسية خاصة بالأنشطة

الشيخ مشاري بن راشد العفاسي في زيارة لمدارس ويسجرين لتدعيم مشروع صلاتي نجاتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

في خطوة رائعة من مدارس ويسجرين الدولية الخاصة بالشارقة فقد دعت المدرسة الشيخ مشاري بن راشد العفاسي لتدعيم المشروع ( صلاتي .. نجاتي ) .

هذا وقد حضر الشيخ مشاري وفي رفقته نائب مدير موقع العفاسي على الإنترنت

وقد قام الشيخ بزيارة المدارس وقرأ بعضًأ من آي الذكر الحكيم من سورة لقمان وأيضا قام بإنشاد نشيد

( إلا صلاتي ) وقام الطلاب بالترديد معه هذا النشيد الجميل وقدم بعض الطلاب بعض مواهبهم من تلاوة
للقرآن الكريم والإنشاد وإلقاء الأحاديث النبوية الشريف

وقام الطلاب بعرض أسئلتهم على الشيخ الفاضل وقام فضيلته بالرد عليها

ثم وزعت الجوائز على الطلاب الفائزين في المسابقة الثقافية التي وزعت عليهم وسلم الجوائز الشيخ مشاري العفاسي

وقام الأستاذ / يوسف إبراهيم الصايغ المستشار التربوي لمدارس ويسجرين الدولية

والأستاذ / جوزيف كالفاتو مدير مدارس ويسجرين بتكريم الشيخ مشاري بن راشد على زيارته الكريمة التي أثرت في طلاب مدارسنا كثيراً حيث أنهم كانوا في أثناء الفسحة الثانية ينطلقون في سعادة

إلى الصلاة حرصاً على ثواب الجماعة .. وقام الشيخ مشاري بن راشد العفاسي بإمامة الطلاب في صلاة الظهر بمسجد المدرسة ..

حقيقةً .. خطوة غير مسبوقة .. ونجاح تلو النجاح .. حرصاً من مدارس ويسجرين على تنمية الجانب الروحي والديني إضافة إلى الجانب العلمي والتربوي ..

وانتظروا قريبا جدًا فيديو الزيارة الكريمة والحديث الذي أدلى به فضيلة الشيخ مشاري العفاسي لإذاعة نور دبي الذي تحدث فيه عن زيارته لمدارس ويسجرين .

وفقنا الله وإياكم لما فيه رضا وصلاح ..

أخوكم
إبراهيم زكي

الشارقة
طلاب ويسجرين يستقبلون بكل ترحاب وحفاوة الشيخ مشاري بن راشد
الشارقة
الأستاذ يوسف الصايغ يكرم الشيخ مشاري
الشارقة
تسليم جائزة ( سي دي ألبوم ذكريات ) لطالبة من القسم الابتدائي
الشارقة
الشيخ مشاري أثناء تلاوته لآي الذكر الحكيم
الشارقة
الأستاذ جوزيف كالفاتو يكرم الشيخ مشاري نيابة عن كل العاملين بالمدرسة
الشارقة
أحد الطلاب الموهوبين بعد أن قدم أنشودة للشيخ مشاري

الشارقة
الشيخ مشاري في صورة تذكارية مع طلاب ويسجرين الدولية

[/COLOR][/SIZE]]

السلام عليكم ..

ما شاء الله تبارك الله .. لا تعليق سوى الدعاء بأن يبارك الله بالشيخ العفاسي ويكثر من أمثاله الشارقة

وبارك الله بجهودكم ..

أكرمك الله عز وجل يا أخت ابتسامة الفجر
ونفع الله بك
جزيتم الخير وشكرا لكم
فكرة جميلة تستحق التقدير … جزاكم الله ألف خير وفي ميزان حسناتكم
ماشاء الله تبارك الرحمن …ويزاكم الله خير على هذه الصور الجميله……
وسموحه
إخواني
شريف ونبيل وحكومة
جزاكم الله خيرا على مروركم

فعلا كانت فكرة رائعة ان نجمع الطلاب على الصلاة ونحببهم فيها

أرجو أن تعمم في جميع المدارس

ونرجو دعوتنا إن فعلتموها .

أخوكم
إبراهيم زكي

ماشاء الله

جزاكم الله خيرا

^^

جزاكــم الله خــير على ما تقدمــونه من مشــاريع رائــعة تــغرس في طلابنــا قــيم إسـلامية ..

وإلى مـزيد من النجـــاح والتمـيز في المشـاريع الهادفــة ..

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

سيناريو حصة درسية للصف العاشر الشيخ ربيع

من شعر التفعيلة "الشيخ ربيع" لنازك الملائكة. 3 حصص

الحصة الأولى: القراءة والأداء
النواتج التعلمية:

يتوقع منك أيها الطالب أن:
 تنْشئ بطاقةً شخصيّةً للشاعرة نازك الملائكة.
 تقرأ النص قراءة جهرية صحيحة معبرة عن المعنى.
 تتعرّف معاني الكلمات من خلال السياق الذي وردت فيه.
 تستنتج الأفكار الجزئية من النص.
 توازن بين أساليب النظْم وتُفاضلُ بينها.
 تعلّل التقديم والتأخير في بعض مقاطع القصيدة.
 تُقَدِّر فضْل النظْم في توْضيح المعنى.

أعزائي الطلاب:

تعاونوا على تعبئة الاستمارة التالية، لتتضح لنا هوية الشاعرة نازك الملائكة، وسيرتها الذاتية.

الاسم: …………………………..شاعرة عربية، نشأتْ في أسرة ……………………………..
تاريخ الولادة: …………………………….مكان الولادة: ………………………………………..
تاريخ الوفاة: ……………………………. مكان الوفاة: ………………………………………….
المؤهلات العلمية: ………………………………………….. …………………………………….
اللغات التي تتقنها: …………………………………..المهنة: ……………………………………
الهوايات: ………………………………………….. ………………………………………….. ….
المؤلفات: ………………………………………….. ………………………………………….. ….

عزيزي الطالب:
– استمع إلى قراءة المعلم لنص (الشيخ ربيع).
– اقرأ النص محاكيا قراءة المعلم، مراعيا الضبط السليم والطلاقة وتمثيل المعنى.

ورقة العمل (1)

أعزائي الطلاب:

 اقرؤوا الجمل التالية
 أدّى الطلاب العمرة ومكثوا في مكة أسبوعا. (……………………..)
 عدْ إلينا وأطلْ مُكْثَك فينا. (……………………..)
 أُحبُّ مجالسة صديقي لعذوبة في كلامه. (……………………..)
 ويردّ الشيخ منْ غرفته عذْبَ المرح. (……………………..)
 يشعر الطالب بنشوة كبيرة عند النجاح. (……………………..)
 كلّ زرٍ وردةٌ منتشية. (……………………..)
 وأخيرا ها هو الشيخ ربيع يتمطّى قائما ثمّ يسير. (……………………..)

تعاونوا على:

1- تعرُّف معاني الكلمات الآتية مستعينين بالسياق الذي وردت فيه.
2- توظيفها في سياقات جديدة ذات معنى.
مُكْثَكَ: ………………………………………….. …………………………………….
عذْب: ………………………………………….. …………………………………….
منتشية:……………………………………. ………………………………………….
يتمطّى: ………………………………………….. ……………………………………

عزيزي الطالب:
شارك في المناقشة التالية:

المعلم: ما الأفكار الجزئية التي نلمحها في المقطع الأول من النص؟
طالب: وصف الشاعرة للشيخ……………………
المعلم: وماذا أيضا؟
طالب آخر: توضيح لعلاقة الشيخ ربيع الوثيقة بشهر……………….
المعلم: وماذا نلمح أيضا؟
طالب آخر: تعبير عن شوق الشاعرة لعودة فصل …………..، ورغبتها في بقائه مدة …………
المعلم: ما الأفكار التي نلمحها في المقطع الثاني؟
طالب: تصوير لتأثّر الطبيعة بعناصرها المختلفة بقدوم شهر…………………
المعلم: ما الأفكار التي نلمحها في المقطع الثالث؟
طالب: نلمح حوارا بين …………………………… و…………………….
المعلم: وماذا أيضا؟
طالب آخر: تأهُّب الشيخ ربيع للخروج بزينته التي منّ الله بها عليه.
المعلم: ما الأفكار التي نلمحها في المقطع الأخير من النص؟
طالب: ظهور الشيخ ……………. ، ونثْره ………………………………في كل مكان.
المعلم: وماذا أيضا؟
طالب آخر: تأثّر أطياف ………………. عند المغيب بألوان ………………….

ورقة عمل (2)

أعزائي الطلاب:
تعاونوا على:
 الموازنة بين ترتيب الكلمات في المقطع الأول وترتيبها في المقطع الثاني:
1- " حانت اليقظةُ، فلْنَمْرَحْ رفاقي، في حِمى الغاب النضير،
ولْنُغنّ الفجْرَ والشمسَ وأعناق الغصون وظلال الغاب حتى تشتكي منّا السواقي."

2- " اليَقْظَةُ حانَتْ، رفاقي فلْنَمْرحْ، في حمى الغاب النضير،
ولْنُغنّ الشمس والفجر والغصون وظلال الغاب حتى تشتكي السواقي منّا."
 تعليل اختيار الشاعرة نازك الملائكة للترتيب الأول.

………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………….

مع تحيّات الدكتور محمد الجاغوب ،،، موجه اللغة العربية

أستاذي الكـريم[ محمد الجاغوب]..

شاكرة لك سيناريــو المميــز…

جـــزاك الله خيــرا..

وفقك المــولى..

بارك الله في جهودك الطيبة يا استاذي الكريم