التصنيفات
الالعام لمادة الاحياء

جداول الامتحانات لكل الصفوف 2022

للتحميل من هنا

http://www.gulfup.com/X8q1edapehaww84

ولا تنسوني من دعواتكم

التصنيفات
الوسائل التعليمية

دفتر متابعة يصلح لجميع المواد والصفوف

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar سجل متابعة.rar‏ (12.5 كيلوبايت, المشاهدات 1702)
استغفر الله استغفر الله استغفر الله
ماشاء الله عليك ياحلوة المعاني فنانة وعملك رائع ومن حلاوتك تبين في اعمالك اثابك الله الفردوس الاعلى انت ووالديك آآآآآآآمين. رب أجعلني مقيم الصلاة ومن ذريتي ربنا وتقبل دعاء
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar سجل متابعة.rar‏ (12.5 كيلوبايت, المشاهدات 1702)
مشكورة وبارك الله فيك
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar سجل متابعة.rar‏ (12.5 كيلوبايت, المشاهدات 1702)
بس ممكن من فضلك اعرف شو معنى
( د و أد و مع ) الموجودين في الكشف وشكرا على جهودك انا متابعة مشاركاتك أول بأول
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar سجل متابعة.rar‏ (12.5 كيلوبايت, المشاهدات 1702)
مشكوووورة وجزاك الله خيرا

سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar سجل متابعة.rar‏ (12.5 كيلوبايت, المشاهدات 1702)
شكرٌا جزيلاً
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar سجل متابعة.rar‏ (12.5 كيلوبايت, المشاهدات 1702)
جزاك الله خيرا صراحة خدمتينا خدمة كبيرة .
وفقك الله
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar سجل متابعة.rar‏ (12.5 كيلوبايت, المشاهدات 1702)
جزاكِ الله خيراً
بالتوفيق أختي

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar سجل متابعة.rar‏ (12.5 كيلوبايت, المشاهدات 1702)
شكرا لك
ودمت بخير
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar سجل متابعة.rar‏ (12.5 كيلوبايت, المشاهدات 1702)
المنتدى جداً جداً جداً راااااااااااااااااااااااااااااااائعة .
ولكم مني أجمل التحايا الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar سجل متابعة.rar‏ (12.5 كيلوبايت, المشاهدات 1702)
*مشكورة وبارك الله فيج*
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar سجل متابعة.rar‏ (12.5 كيلوبايت, المشاهدات 1702)
شكرا ويعطيك العافية
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar سجل متابعة.rar‏ (12.5 كيلوبايت, المشاهدات 1702)
جزاكِ الله خيرا ً .. وجعل ذلك في ميزان حسناتكِ إن شاء الله
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar سجل متابعة.rar‏ (12.5 كيلوبايت, المشاهدات 1702)
مشكورة وبارك الله فيك
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar سجل متابعة.rar‏ (12.5 كيلوبايت, المشاهدات 1702)
جزاك الله خيرا صراحة خدمتينا خدمة كبيرة .
وفقك الله
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar سجل متابعة.rar‏ (12.5 كيلوبايت, المشاهدات 1702)
التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

جداول الامتحانات لكل الصفوف 2022

للتحميل من هنا

http://www.gulfup.com/Xq64qw1cgem80k

ولا تنسوني من دعواتكم

التصنيفات
الالعام لمادة الاحياء

أدلة معلم الأحياء – جميع الصفوف

جهد مبارك, جزاك الله خيرا
شكرا جزيلا المعلم الفاضل رضا

جعله الله في ميزان حسناتك

اشكرك على هذا الجهود الرااااااائع ،، بارك الله فيك
الشكر والتحية لك أستاذنا الفاضل
شكرا جزيلا استاذنا الفاضل ولكن للاسف حملتهم وما فتحوا معي
نبغي دليل الحادي عشر الأدبي ضروري وشكرا
جاري التحميل
بارك الله فيك
وفرج الله همك
أشكركــــ
شكرا جزيلا و جزاك الله عنا كل خير
مشكور يا استاذ بارك الله فيك
شكراااااااااااااااا
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

أفكار تربوية توجيهية تشويقية لمعلمات الصفوف الأولية التعلم باللعب .

الشارقة

أفكار تربوية توجيهية تشويقية لمعلمات الصفوف الأولية
هذه مجموعه من الافكار احببت نقلها لك لتعم الفائده
وقد تم تطبيقها في مدرستنا وكان لها صداها

الشارقة

التعليم الصامت :
هو تعليم الطلاب عن طريق الصمت ومحاكاتهم بالإشارات وسؤالهم عن قراءة كلمات بالإشارة إليها وطلب قراءتها ..
هدفها :
1- لفت انتباه الطلاب .
2- تعويد الطلاب على دقة الملاحظة
3- حب المشاركة
4- تشويق الطلاب
5- استثارة الطلاب .
6- تغيير الجو الدراسي للصف

الشارقة

التعليم التعاوني:
توزيع الطلاب إلى مجموعتين وترك الطلاب للاعتماد على أنفسهم بعد الله في حل التمرين الموجه لهم .
هدفها :
1- طرد الخجل .
2- زرع التعاون والتشاور .
3- حب المشاركة
4- .إضفاء روح المرح .

الشارقة

التعليم بالخيال:
تكون هذه الطريقة عندما تحس أن الطلاب أصابهم الملل حيث تبدأ بتوجيههم إلى تخيل موقف
ما وتحكي لهم الموقف مثل نزول المطر وتجمع السحب وربط ذلك بالمنهج أي بعد ذلك تسألهم عن كلمة ( المطر ) ال قمرية أم شمسية وهكذا .
هدفها :
1- استثارةالمحصول اللغوي لدى الطلاب .
2- تشغيل التفكير لديهم .
3- طرد الملل والسآمة .

الشارقة

توزيع المهام :
هي عبارة عن توزيع للمهام عند بداية العام الدراسي بين الطلاب مثل طالب تسند إليه مهمة
الصادر والوارد للصف وأخر يقرأ الحروف وأخر يمسح السبورة وأخر يجهز المسجل وأخر يجهز الوسيلة وهكذا .
هدفها :
1- بث روح الألفة والمحبة بينالطلاب.
2- زيادة محبة الطلاب للمدرسة .
3- زيادة محبة الطلاب لمعلمهم
4- .زرعالثقة . طرد الخجل .
5- تنمية روح الفريق الواحد .

الشارقة

تدوين الملاحظات :
هي كتابة الملاحظات التي توجد في الكتاب الدراسي للفصلين وتدوينها في دفتر وإرسالها للمسؤولين .
هدفها :
1- تصحيح الأخطاء .
2- الخروج بكتابذا هدف واضح وإخراج جميل.

الشارقة

إقامة مكتبة صفية :
القيام بوضع مكتبة تحوي على الكتب والمجلات الخاصة بالطالب وطاولات وكراسي لهم للقراءة
والاطلاع .
هدفها :
1- إثراء حصيلة الطالب المعرفية و اللغوية.
2- تغيير الجوالدراسي .
3- تنمية حب القراءة والاطلاع .

الشارقة

حلقة تحفيظ :
اقامة حلقة تحفيظ في أخر غرفة الصف بوضع فرش ودراسة القرآن الكريم هناك .
هدفها :
1- مساعدة المتأخرين في الحفظ.
2- تغيير جو الصف.
3- التعاون بين الطلاب.
4- تهيئتهم الالتحاق بحلقة في مسجد

الشارقة

مذكرة للمعلم والمعلمة:
مذكرة يدون فيها كلما يحصل من مواقف داخل غرفة الصف وخارجة للاستفادة منها لاحقا وحل المشكلات كذلك إذا وجدت وتدوين الحلول .
هدفها :
1- استذكار المواقف والاستفادة منها.
2- حل المشكلات وإيجادالحلول.
3- نقل الخبرات وحفظها .

الشارقة

نموذج اختبار:
لقياس مهارات الحد الأدنى هي جزء من وسائل التقويم للطالب لمعرفة مدى اتقانه للمهارة وهي
شيء مهم هي تعطى في آخرالعام ويعمل بها اختبار للطلاب مع أهمية عدم الضغط على الطلاب لحلها في حصة واحدة وإنما في عدة حصص .
هدفها :
1- الوقوف على مستوى الطالب .
2- معرفة مدى إتقان الطالب لمهاراتالحد الأدنى.

الشارقة

الزيارات المتبادلة :
هي زيارات بين معلمي الصفوف الأولية وحضور حصص مشاهدة لبعض الزملاء .
هدفها :
1- نقل الخبرات والاستفادة من طرق التدريس عند كل معلم.
2- تطوير الأداء وزيادة الخبرات .

الشارقة

التعليم بالكاميرا :
هو أن تجعل يديك حول بعض بحيث يكون هناك فتحة بينهما ثم توجهها للطالب المجيب على
السؤال.
هدفها :
1- شد انتباه الطالب .
2- جعل الطالب أكثر تهيئةللإجابة.
3- جعل الدرس أكثر أريحية.
4- تهيئة الطالب لمواجهة المواقف.

الشارقة

مسابقات الخط والتلوين :
عمل مسابقة تحوي على جمل وعبارات هادفة تربوية يطلب من الطالبكتابتها بخط جميل
وكذلك رسومات فارغة يقوم الطالب بتلوينها مع تهيئة الطالب أنهناك جوائز لأفضل خط وتلوين .
هدفها :
1- اكتشاف المواهب
2- تحسين الخط لدى الطالب.
3- تحسينالإمساك بالقلم .
4- حب العمل والمنافسة .

الشارقة

تغيير نبرات الصوت:
عبارة عن تغييرنبرات الصوت أثناء عرض الدرس من تمثيل للحرف أنه يتكلم مثلا وعند نطق
كلمة معينة ومميزة .
هدفها :
1- شد انتباه الطالب.
2- طرد الملل والسآمة.
3- إضفاء جو من المرح .

الشارقة

تغيير شكل الصف :
أي إعادة تنظيم شكل الماسات والكراسي داخل الصف مرة يكون على شكل القاطرة

ومرة يكون مثل قاعة الاجتماعات ومرة على شكل مثلث هرمي مع مراعاة الفروق الفردية
هدفها :
1- إزالة الروتين الممل .
2 – معالجة لبعض الطلاب الكثيرين السرحان وعدم اللامبالاة

الشارقة

الألواح الصغيرة أوالسبورات الصغيرة:
عبارة عن ألواح بيضاء صغير نفس مساحة ورق A4 ناعمة المستخدمة في صنع المطابخ
بحيث يكتب المعلم كل كلمة في لوح ومن ثم يبدأ الطالب بتغير أماكنالألواح حتى يحصل على
الجملة الصحيحة . كذلك يمكنك تغيير مكان الألواح وإخراج طالبآخر لترتيبها من جديد ترتيب الجمل الغير صحيحة .
هدفها :
1- حب التمرين وتسهيله .
2- قراءةالجملة بعد ترتيبها الترتيب الصحيح .
3- تركيب جملة من كلمات

الشارقة


الشارقة

تابع أفكار تربوية توجيهية تشويقية لمعلمات الصفوف الأولية

لعبة القطار :
عبارة عن امتداد للألواح السابقة حيث يقوم المعلم بتوزيع الألواح حسب ترتيب الجملة
ثم يقوم الطلاب بالتحرك بالتتابع على شكل قطار وفي المقابل طالب يقرأ كل كلمة تمر بقربه .
هدفها :
1- قراءة الكلمات والجمل .
2- تغيير جو الصف الدراسي إلى المرح.
3- شدالانتباه.
4- إشراك أكبر قدر ممكن في التمرين من

الشارقة

المعرض :
إقامة معرض سواء في المدرسة لابتكارات معلمي الصفوف الأولية وأفكارهم وكذلك
مشاركات الطلاب.
هدفها :
1- زيادة خبرات المعلمين والمعلمات
2- تبادل الخبرات .
3- الاطلاع وتطوير الذات .
4- أخذالآراء والمقترحات .

الشارقة

زيارات ميدانية :
هو الخروج من الصف الدراسي وعمل الدرس أومحطة استراحة بالذهاب إلى مصلى المدرسة
أو المكتبة أو التوعية أو معمل الحاسب

هدفها :
1- .مشاهدة ما هو جديد .
2- زيادة الخبرات
3- .طرد الملل والسآمة .
4- تشويق الطالبللمدرسة

الشارقة

لعبة الكلمات :
هي كتابة الكلمات في الألواح البيضاء أو السبورات الصغيرة وتوزيعها على بعض الطلاب ثم
قراءتها ليتعرف كل طالب على كلمته ثم يوجه المعلم الطلاب إلى أن يرفع كل طالب الكلمة
التي يحملها عند نطق المعلم لها ثم ينزلها فورا والطالب الذي يرفع كلمة لم ينطقها المعلم يخرج من
اللعبة .
هدفها :

1. التعرف على الكلمات.
2. تشويق الطالب للقراءة.
3. اضفاء المرح .

الشارقة

حل الواجب المنزلي:
هو تكليف من المعلم للطلاب بحل الواجب المنزلي داخل غرفة الصف إذا اضطر المعلم لذلك .
الوقوف على مستوى الطلاب .
هدفها :
1. العمل على التخفيف من تدخل بعض الأسر من حل الواجب لأبنائهم .
2. تشجيع المهمل واللامبالي لحل الواجب.
3. تحبيب الواجب في نفوس الطلاب.

الشارقة

العصف الذهني:
هي عبارة عن أسئلة يطرحها المعلم عن حرف ما أو كلمة ما أو عن موقف مااستثارة معلومات

الطلاب
هدفها :
1. شد انتباههم .
2. التعرف على أفكار الطلاب .
3. تثبيتالمعلومة .

الشارقة

التعليم بالموقف :
هو استغلال أي موقف يحصل داخل غرفة الصف أو خارجه في تعليم الطلاب كما كان
الرسول صلى الله عليه وسلم يفعله عندما رأى هو والصحابة المرأة اليهودية التي بين السبي
تبحث عن ولدها فقال عليه الصلاة والسلام : هل ستلقي هذه المرأة ولدها في النار . فقال
الصحابة :لا يارسول الله فقال بأبي هو وأمي : لله لله أرحم من هذه بولدها . اللهم تغمدنا برحمتك .
هدفها :
1. تعليم الطلاب .
2. تثبيت المعلومة.
3. شد الانتباه.
4. تطبيق السنة النبوية

الشارقة

التعليم بالإنشاد :
هو تعليم الحرف الجديد من خلال إنشاد الدرس وتغيير نبرات الصوت ومن خلال مخاطبة

الطلاب أيضا وهيطريقةفعالةجذب الطلاب.
هدفها :
1. شد الانتباه.
2. إضفاء المرح.
3. طرد الملل.
4. تحبيب الطلاب فيالدرس.
5. جعل الطلاب أكثر مشاركة .

الشارقة

المسابقة أثناء الدرس:
تقسم جزء من السبورة إلى قسمين أ و ب وكذلك الطلاب إلى فريقين
ثم يقوم المعلم بشرح الدرس الجديد وأثناء الدرس يسأل المعلم عن الحرف مثلا كل فريق مع
تدوين الدرجات مع أهمية توجيه الفريقين أن الفريق المزعج سيحسم منه درجه لتحافظ على
الهدوء والنظام إشراك كل الطلاب في الدرس.
هدفها :
1. طرد الخجل والانطوائية.
2. العمل الجماعي من قبل الطلاب.
3. جعلالدرس أكثر سهولة.
4. عمل مبدأ الشورى بين الطلاب.

الشارقة

الطالب هو المعلم :
هو إدخال الطالب في تدريس الدرس الجديد وذلك بمحاكاة المعلم بالخروج بجانب السبورة
ويقوم المعلم بشرح مثلا قراءة كلمة أو عرض بطاقة ومن ثم يقوم الطالب بفعل ما فعله المعلم
وهكذا وهذه الطريقة مجدية مع الطلاب الضعاف والمتأخرين .
هدفها :
1. رفع مستوى الطلاب
2. تشويق الطلاب للدرس.
3. تقبل الطلابمن زميلهم له.
4. أثر في نفوسهم.
5. طرد الخجل والانطوائية

الشارقة

استنباط الكلمات:
عبارة عن توزيع ورقة لدى الطلاب مسطرة ومرقمة يكتب فيها الكلمة التي يطلبها
المعلم وذلك بالنظر في كلمات الدرس ثم استنباطها أي الكلمة التي طلبها المعلم ومن ثم تدوينها في الورقة .
هدفها :
1. دقة الملاحظة.
2. سرعة البديهة.
3. استخراج الكلمات المقصودة.
4. قراءة الكلمات.

الشارقة

بطاقة الأسماء :
هي عبارة عن كتابة أسماء الطلاب في بطاقة لازقة حيث توضع على طاولة الطالب من أول يوم
حتى يتعود الطالب على مشاهدة اسمه.
هدفها :

1. تعريف الطالب باسمه
2. تعويد الطالب على كتابة اسمه من أول الفصل

التعليم بالأقران:
هو تعليم الطالب بالطالب في الدرس حيث يتقبل الطلاب من بعضهم البعض.
هدفها :
1. زرع التعاون بينهم والآلفة
2. تعويد الطالب على تحمل المسؤولية
3. نقل التعليم من طالب لطالب

الشارقة

المصادر والمراجع
الصفوف الأولية ومنها كتاب / المدرس ومهارات التوجيه
للمؤلف : إبراهيم الدويش
كذلك طرق تدريس اللغة العربية
للمؤلف :حسين راضي زيادةالخبرات

الشارقة

لا تنسونا من صدق دعواتكم

مشكورة يا حلوة المعاني

جزاك الله خيرا

بارك الله فيك يا غاليتي حلوة المعاني
الله يعطيك العافية على جهودك الرائعه
شكرا لك موضوع مفيد الشارقة
إشراقات مميزة ..

جزاكِ الله خيرا .. ونفع بك ..

بوركتِ

لمروركم الجميل وتواجدكم الرائع .. نوع رائع وجميل

سلمتم وسلم قلمك وروعة مروركم

لكم مني كل تقدير

جزاك الله كل خير على هذه المقترحات المفيدة يا لذيذة المعاني وحلوتها
جزاك الله خيرا
الشارقة
لعبوركم انثر الورود

ولجمال حضوركم

يبتهج حرفي

الورود
انثره او استنشقة
كما تفعل دائماً حروفكم

سلمتم وسلم مروركم الكريم

الشارقة
تســـلمي لي يالغلا ,,, والله يعطيك العافيــــــة ,,

رائـــــع حضورك,, كالنجـــوم ,,

جزاك الله كل خير عزيزتي
مازلتــم ترسمون

حروف الثناء بعبق حضوركــــم

علي مساحات الليل الخادر

فما أجمل هذا المرور

الذي ينير ينابيع العطاء بداخلي

::

فبأي الحروف اشكركــم احبتي ..؟؟

وأي تلك الحروف التي ستوفيكـــم ..

حق الشكر والثناء

التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

تمارين emsa لكل الصفوف 68

إليكم تمارين في الـ EMSA

رياضيات – لغة عربية – علوم – أنجليزي

تجدوها في الرابط التالي

http://www.mediafire.com/?vtc5x54d1gp2d

شكراااااااااااااااا
جزاك الله خيراً…
جزاك الله خيرا
ثانكوووووووووووووووووووووووووووووووو على تعبج
كيف احصل التمارين
Thank you so much
Thank Yooou
thank yooou
الشارقةشكرا
بارك الله فيكم وكل عام انتم بخير
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة الانجليزية

جداول الامتحانات لكل الصفوف 2022

للتحميل من هنا

http://www.gulfup.com/X8q1edapehaww84

ولا تنسوني من دعواتكم

التصنيفات
المعلمين والمعلمات

هل أنتم مع أم ضد رسوب الصفوف الأولى

كتبت هذا الموضوع لحسرتي على التلميذات الراسبات اللائي رسبن من السنوات السابقة و أحلن لي لتدريسهن .. إحدى طالباتي في العام السابق كانت شعلة نشاط منذ اول يوم و كان ترتيبها الرابعة بالصف و للأسف كانت تعيد السنة .. و عندما سـألت معلمتها عن سبب الرسوب قالت بالحرف : " خطها لم يكن جميلا و لم تكن تنطق الحروف بطريقة صحيحة " ، لقد أضاعت سنة كاملة من عمر الطالبة لتجعلها تعيد السنة كلها و في المقابل الطالبة ذكية جدا ..

أما في هذه السنة فإن أكثر الطالبات مشاركة و نشاطا في الصف هن الراسبات … فقط إريد أن أعرف على أي أساس يتم تقرير رسوب الطالبة .. في الحقيقة أنا أرسب الطالبة إن كانت لم تجد أي مهارة نهائيا ..

فما رأيكم هل أنتم مع أم ضد رسوب الطلبة في الصفوف الأولى ..

نسيت أن أضيف بأنني في السنة الماضية نجحت طالبتين عندي في مادة الرياضيات لأنهن أجدن الجمع و الطرح و هما من أهم مهارات الصف الأول و كنت آتي صباحا قبل الطابور و أجلس معهن يوميا بآخر شهرين من الدراسة .. و في نهاية العام فوجئت بمعلمة المجال الأول تطلب مني ترسيبهن حتى يعدن السنة و لم أفعل فكانت تتصل علي مرارا و تكرارا طوال أسبوع و لكنني توكلت على الله و قمت باعطائهن درجة النجاح التي يستحقونها و هذه السنة هما في الصف الثاني و كل يوم تتحدث معلماتهم معي و يلومونني لأنني نجحتهن .. أليس من المفترض أن تبذل كل معلمة جهدها معهم على الأقل حتى أول تقويم ثم تحكم على الطالبات … فحتى الطالبة الممتازة تكون قد نست أغلب ما تعلمته و لكن بالمراجعة تتذكر أغلب الأشياء .. هل هو ذنبي أنني أعملت ضميري في العام الماضي أم أن الرسوب هو شعار المعلمة التي لا تريد التعب …
والله يا معلمة مستجده
كل مرة تفتحين لنا موضوع
يضع الاصبح على الجرح

فهل بمناقشاتنا هذه سيبرأ الجرح

اتمنى ذلك

انا كذلك اعاني من مشكلة احالت طلاب راسبين
اكثر من عااااااااااااااام
" خطها لم يكن جميلا و لم تكن تنطق الحروف بطريقة صحيحة "
حراااااام عليها
بل عذر……. اقبح من ذنب

اللي يشوف مصيبة غيره اظن بتهون عليه مصيبته

تخيلوا في الصف الرابع والخامس
لا يفرقون بين حروف الهجاء
ولا بين الكلمات والجمل والتنوين والتاء المفتوحة والمربوطة …..كل المهارات 000000000%
وكانهم يكتبون كلاما مبهما

من المسؤول عن ذلك

هل المعلمات اللاتي درسنهم قبلي
ام البيئة الصفية
ام الأهل…والجو الأسري
أم من بالضبط؟؟؟؟؟؟؟؟

اتمنى ان ينجحوا هذا العام…..ليلحقوا بمن سبقهم وهم متسلحين بلغتهم الأم

مرحبا أختي rawaan

بالفعل عندما أراقب على طلبة الرابع و الخامس أستغرب من الخطوط و العبارات التي يكتبونها و الأخطاء الإملائية .. و لكن هذا لا يعطينا الحق بتقرير مصير الطالب لأن هذا ليس المؤشر على استحقاق الطالب الرسوب ..

أطالب جميع الهيئات التربوية بعمل آلية تقييم جديدة و خاصة للطلاب الذين تنوي معلماتهن ترسيبهم ..

و تتضمن

مقابلة مع معلمة أخرى ..

مقابلة مع الأخصائي النفسي لقياس نسبة الذكاء …

التعرف إلى البيئة النفسية التي يعيشها الطالب في المنزل …

و غيرها من الوسائل التي قد تنقذ الطلاب من الرسوب و قد ترفع مستواهم الدراسي…

مستجدة ذات خبرة !!:69:
33ff00ربما هكذا تضبط المسألة قليلا وتحل جزئيا على أمل ان نصل للكل بعون الله تعالى
مستجدة ذات خبرة !!
عموما الموضوع المثار ذو شجون وواسع النطاق؛ بمعنى أنه يتحمل مسؤوليته جميع العاملين في الحقل التربوي من قمة الهرم الى القاعدة ،بالاضافة الى دور الاسرة طبعا .
لكن عمليا لابد:-
1- تشكيل لجنة لمتابعة التحصيل الدراسي للمنطقة التعليمية.مهمتها الرئيسية متابعة مستويات التلاميذ .
2-تشكل لجة مدرسية للمتابعة المباشرة لمستويات التلاميذ ورفع تقارير عن التلاميذ للجنة الرئسية تجتمع اللجنة المدرسية أسبوعيا أو كل اسبوعين على الاكثر لمناقشة مشكلات التلاميذ متدني التحصيل.
3-على المعلمين وضع خطط علاجية للتلاميذ متدني التحيل الدراسي بأهداف واضحة وموضوعية ومحددة بفترة زمنية، واستدعاء ولي الامر واطلاعة على الخطة وتعريفه بدوره بها .
4- على المشرف التربوي متابعة تنفيذ الخطط العلاجية وتقيمها خلال الزيارات الاشرافية .
5_ لا يعيد التلميذ السنة الدراسية إلا بإجماع اللجنة المدرسية للتحصيل الدراسي وبعد أعداد تقرير تفصيلي عن حالة التلميذ (اجتماعيا ، نفسيا ، مستوى ذكاء ، سلوكيا ……ألخ) يخطر بها ولي الامر وترفع للأدارة التعليمية .
ربما هكذا تضبط المسألة قليلا وتحل جزئيا على أمل ان نصل للكل بعون الله تعالى
الأخ خالدناصر لست بمستجدة و لا قديمة و بالفعل جميع التوصيات التي طرحتها رائعة و لكن نحن نريد من ينفذ … فهل من المعقول أن تبقى رقاب الطالبات بين يدي معلمة قد تستاء من الطالبة مرة أو مرتين و تضمر في نفسها على ترسيب الطالبة ..

لدي طالبة هذا العام راسبة من السنة السابقة و للأسف فإن سبب الرسوب هو شكوى ولية الأمر على المعلمة التي كانت تغيب بالأسابيع و عندما تدوام تعطي طالباتها ثلاث أو أربع دروس باليوم و لكن قيام ولية الأمر بالشكوى جعل المعلمة تحلف أمامنا نحن المعلمات بأن ترسب الطالبة … فأين ضميرها و هل ترضاها لأبنائها ..

صحيح أن الطلبة منهم الضعيف و الممتاز و لكن علينا ألا نحكم الأهواء في تقرير مصير الطالبة ..

استاذتي الكريمه
انا ضد الرسوب بهذه المرحلة ولكن يجب أن يكون هناك نتاج تعلم بمعني يكون للطالب سجل تراكمي يظهر مستواه في كل مرحله وفي كل مهاره وبالتالي يجب أن يكون تقسيم الطلاب حسب حصولهم على المهارات وفي نهاية الصف الثالث يقيم الطلاب حسب المهارات التي أكتسبوها
إن كانت مرتفعه جدا ينقل الطالب للصف الخامس مباشرة (اسلوب التسريع )
إن كانت متوسطه يرتفع الطالب للصف الرابع مع التركيز على ماينقصه من مهارات
إن كانت منخفضه يبقى في الثالث ويركز أكثر على المهارات ليصل لمستوى يؤهله للوسط أو فوق الوسط

( وجهة نظر فقط )

أخي المدير العيناوي ..

وجهة نظرك بصراحة رائعة و لو أنها صعبة التنفيذ في زمننا هذا فعندنا لا يؤمن التربويون بمبدأ التسريع و موضوع السجل التراكمي طبقته من أربع سنوات حيث أرسل رسالة لولية الأمر أطلب منها جميع البيانات الخاصة بالعائلة و حتى المشاكل الاجتماعية و الاقتصادية إن وجدت ثم أرفق استمارة كل تلميذة بورقة تقييم أسبوعية بحيث أقيمها بأمانة خلال الأسبوع في كل مهارة تعلمناها بالإضافة إلى ورقة تصف سلوك الطالبة و تبقى عندي في ملف بحيث إن زارتني ولية الأمر أطلعها عليه ،، و لكن هذا الملف خاص بي فلا أحب أن أريه للإدارة ..

للاسف لا يوجد لدينا نظام تسريع
إنت واسطتنا تكلم عند الوزارة و نحن بنأيدك
يرجى من جميع المعلمين و المعلمات المساهمة في ايجاد الحلول المناسبة لحل مشكلة الرسوب ..
جزاك الله خيراً موضوعك غاية في الأهمية
ومن وجهة نظري أن المسؤول الأول عن رسوب الطالب في السنوات الأولى
يرجع لعوامل عديدة منها الوسط الأسري المشجع على التعليم، المناهج التي تدرس للمستهدفين، طرق التدريس التي عافى عليها الزمن، التقليدية في التلقين، عدم تحويل المناهج إلى مناشط تساعد الطلاب على الإبداع ……….الخ!!!
لذا يصعب علينا تحديد المسؤولية فجميع أطفالنا أذكياء لو عاشوا في البيئة الأسرية والتعليمية الملائمة
والله المستعان
معتز غباشي
أخي معتز وجهة نظرك صحيحة و لكن ماذا لو قامت كل معلمة بتوفير البيئة المناسبة في المدرسة على الأقل و تبذل جهدها لمساعدة الطالبة و ليس الاتكال على الأهل و التبري من مسؤولية الطالبة بحجة ضعفها ..
للفائدة أكثر نرجو الرد من جميع المعلمين ..
بشكل عام ورأي شخصي أعمل به في الكثير من الاحيان

هي مساعدة الناس قدر الامكان
بعيدا عن ان هذا الطالب ولد فلان والا واسطة فلان
ان كنت استطيع مساعدته ولا توجد هناك عراقيل
اتقدم دون اتقدم دون تردد ودون اي مقابل

على العموم هذا اللوم الذي في نفسك لا يوجد في الكثير من انظمة مدارس الشراكة وانظمة اخرى حيث ان الكل ناجح الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله ، أشكرش على الطرح الحلو والمفيد ، بالنسبة لي عندي طالبات راسبات ومشكلتهم قراءة وكتابة ما يعرفون لو بتكتب أو تقرأ بتقولي هذه أول مرة تدخل المدرسو مب صف رابع، وبصراحة عن نفسي مستحيل أنجحهم ليش لأني راح اظلمهم بالنجاح المفروض يتعلمون مب كل سنة ينجحونهم تجوازا حرام ، لازم يتعلمن لين متى نجاح الثانوية مستحيل ، غير شذيه الأهل مب مهتمين عادي البنت عندهم ترسب سنوات بصراحة قهر يوم الأهالي ما يقدرون يربون عيالهم ليش إيبونهم من البداية الله يهديهم بس؟.هذا رأي بالموضوع
أخي bo.mhmad جزاك الله خيرا على مساعدتك للطلبة و أنا فقط أطالب بوضع معايير تقييم جديدة للطالب بحيث تكون دقيقة و تقيم الطالب عقليا و تقوم جميع المهارات التي اكتسبها ووجود لجنة تحاسب المعلم على هذا التقييم .
أختي المحبة للخير أنا معك في موضوع الطالبات الائي وصلن مراحل متقدمة و لازلن لا يجدن الكتابة ..

لماذا لا تكون هناك توصية من الوزارة بأن تتعلم الطالبة في الصيف المادة التي رسبت بها ثم تختبر فيها بأول العام (هذا للناجحات جوازا ).. مجرد اقتراح

حلو الاقتراح ، بس من بيطيق ؟؟
التصنيفات
الصف السادس

موقع فيه كل امتحانات لكل المواد وكل الصفوف الفصل الول+ الفصل الثاني

من هنا

خذه مع دعائك لي بالنجاح

sooooory
اسفة
ادخل الموقع من هنا

مع دعائك لي بالنجاح الشارقة

هلا شحالج..الشارقة
يالله تنجحين وتتوفقين وتكونين من الصالحين
مشكورة اختي الله يوفقج
ثانكس اختى جزاك الله خيرااااااااااااااا
الشارقة
مشكورة اختي
<div tag="5|80|” >[مشكوره اختي وفي ميزان حسناتج

هلا شحالج..
يالله تنجحين وتكونين من الناجحين
الشارقة
شكرا بس هذا المنهج القديم مب الجديد

بس ع العمووم

ثااااانكس …

… تحياتي : فريج الختم …

التصنيفات
الالعام لمادة اللغة الانجليزية

جداول الامتحانات لكل الصفوف 2022

للتحميل من هنا

http://www.gulfup.com/Xq64qw1cgem80k

ولا تنسوني من دعواتكم

مشكوؤوؤوؤر اخووي ربي يعطيك الصحة و العافية ..

ممكن تحط لنا جدول امتحانات منطقة الفجيرة التعليمية منازل ..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شـٍـٍموخ قلبي الشارقة
مشكوؤوؤوؤر اخووي ربي يعطيك الصحة و العافية ..

ممكن تحط لنا جدول امتحانات منطقة الفجيرة التعليمية منازل ..

الجداول موحدة في كل الدولة

ابي جدول الصف الثامن الفصل الثالث 2022 ابليييز ضروووري
مكتب الشارقة التعليمي الشرقية
شكراااااااااااااااااااااااااااااااااا على تعبكم معانا عل الامتحانات و البور و عل اوراق العمل اشكركم كثيراا على هذا المجهود و اشكر كل ااناس الذين تعبو على هذا العمل وشكرا جزيلا لكم وثناء مردود وشكرااااااااااااااااااااااا
ساقدم لكم دعاء:

1- الحمد لله الذي بعزته و جلاله تتم الصالحات. رواه الحاكم و صححه

شــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــكــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــرااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااا

بالمنطق الانجلييييييييييييييييييزي

Thanks

Thanks

بالمنطق العربي

شــــــــــــــــــــــكـــــــــــــــــــــــــر اااااااااااااااااااااااااااااااااااا

باااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااي

هلا أختي لوسمحتي بقي جدول الامتحانات للصف السادس
الإن إخويه ماعنده جدول إمتحانات
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ههههههههههههههههههههههههههههه بااااااااااااااااااااااااااااي أأأأأأأأأأأأأأختييييييييي ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه