الوسم: المعلمين

مصدر الشكوى والتذمر هو من الطلبة أنفسهم ومن البيوت ( أهالي الطلبة).
الموضوع : وجود امتحانين في نفس اليوم في هذا الشهر
الضغوط:

1. وصول الطلبة وبالأخص الطالبات للبيت وبالأخص اللواتي يستخدمن الباص كوسيلة مواصلات تقريبا ما بين ال2 ونصف إلى 3 ونصف.
2. بعدها تؤدي فرضها، تقرأ القرآن، ثم تقام صلاة العصر.
3. بالكاد تنام لمدة ساعة ، والبعض يتوجهن لإعداد وجبة الفطور أو المساعدة.
4. بعد الفطور تبدأ بأخذ قسط من الراحة مدة ساعة ثم تتوجه للاستعداد لصلاة العشاء ومن ثم التراويح، وبعدها تصبح الساعة 9.
5. بعد الساعة 9، كم المتبقي من الوقت لمراجعة امتحانين أو مراجعة دروس، أو التفكير في مشاريع وبحوث

وتقارير وأنشطة ووووووووو……!!!!!!!!!!!!!
رفقاً بأبنائنا على الأقل في هذا الشهر وإن لم يكن فعلى الأقل في العشر الأواخر!!
ونحن بحاجة لتقارير ونتائج مشرفة للطلبة!!
والا شو رايكم؟؟

هذا الكلام المفروض يتوجه للوزارة وليس للمعلمين
فالمعلم في النهاية مطالب بتسليم درجات المحاولة الأولى في تاريخ معين وليس بإمكانه التأجيل
وخاصة في بعض المواد التي لها أكثر من فرع .

لكن الطلاب وأسرهم هذه الأيام فيهم دلع زائد فعندما أعطي طلابي إمتحان في درسين هل هذا يسمى إمتحان ؟

درسين وأحيانا درس والبعض يتذمر وما يذاكر ؟

ثم هناك شيء آخر وهو مستوى الطلاب التحصيلي في رمضان ..مستوى للأسف سيء !!!
لا مشاركة في الحصة ولا تركيز وبعد تريدون ألغاء الإمتحانات في هذا الشهر ؟؟؟
إذا من الأفضل البقاء تحت الفراش .

ولو كنت صاحب قرار لأمرت بإجازة للمدارس في العشر الأوآخر لتفرغ للعبادة وللبعد عن الهم .

مع التحية .

يا أخ أبو عبدالله واضح من رسالتك إن الكيل عندك طفح ونحن تونا يا هادي في بداية العام الدراسي، عموما الله يعينك ..بس على فكرة نحن ما قلنا نلغي الامتحانات لم نتطرق للحلول والتعليق إلى الآن.. بس انفعالك أثر اشوي..
فقط للعلم أن هذه الرسالة لا تعبر عن وجهة نظري الخاصة وإنما نقلتها نيابة عن الكثير من الأسر والكثير من الفتيات.. والآن في انتظار ردود الطلبة بس عجبني شي في رأيك ( ولو كنت صاحب قرار لأمرت بإجازة للمدارس في العشر الأوآخر لتفرغ للعبادة) ..
وللحديث بقية لن أعلق بعد اكتمال الردود

عزيزي ولي أمر الطالب / الطالبة …………….مايصير خاطرك إلا طيب
ولكن على أولياء الامور التعاون مع معلمة المادة بحث الطالب على المذاكرة في الشهر الكريم على ان يكون امتحان لمادة واحدة في اليوم وليس امتحانين

منذ قليل جاءني الوكيل وقال لي سيدي المدير لدي طلبات كثيرة من أولياء أمور يطالبون فيها بتوقيف التقويمات في رمضان … فقلت له : لامانع لدي ولكن أما كان للسادة المطالبين بأن يفهموا أولادهم بأن دراستهم عبادة أما كان الأولى أن يعرفوا بأن رمضان شهر مضاعفة العمل ومضاعفة الجهد ومضاعفة الأجر… أما علموا بأننا بهذه الطريقة نزرع فيهم حب الدعة والخلود إلى الراحة والتحلل من الواجبات والتذرع بالصيام راجعت الأمر في نفسي فقلت : فعلاً نحن بحاجة لإعادة صياغة و فهم حقيقي لمرامي التربية الربانية بهذه الشعيرة العظيمة التي أرادها الله لنا مسلك هداية ورشاد وتقوى وصبر ومصابرة وبذل ومضاعفة جهد وعطاء فجعلناه شهر دعة وراحة
ليس الجميع ولكن هذا حال أغلبنا

بارك الله في أخي طارق لردك السليم والذي ياخذ بما هو واجب علينا وعلى أبنائنا الطلبة
فعبادة الصائم مضاعفة فلم لا نضيف طلب العلم مع الصيام فاليرجع كل طالب لسيرة علماء المسلمين الأوائل في شهر رمضان وليقتدوا بهم بارك الله بنا وبهم.

نعم رأي صائب استاذنا المشرف طارق
واضيف اليه ضرورة تنظيم الوقت والابتعاد قليلا عن المسلسلات لكان وفرنا 3 ساعات كافية للتحضير لامتحان بدرسين او ثلاثة…………………..؟؟؟؟؟1

في رأيي…المعلم المسكين لا تفرق معه …. ففي النهاية، يقف المعلم 45 دقيقة و هو يشرح (مع الصوم)… جربت هذا الشئ، و هو أمر منهك بالذات مع الأجواء الحارة… فيخرج المعلم بالكاد يستطيع التحدث بسبب العطش..و غير احباطه من الطلبة لأنهم شبه نائمين!

لكن، ماذا يستطيع الطلبة أن يقدموا؟ لنغض النظر عن الإختبارات، درّست لمدة خمس سنوات، بعض الطالبات كن ينمن في الحصة! و السبب هو السهر على المسلسلات!

مع فائق احترامي لأولياء الأمور، نحن كنا طلبة مدارس أيضا … و كنا نُختبر في رمضان، أنا حاليا عندي 5 مشاريع مع بحوثها، و لدي مسؤوليات العمل و إلتزاماتي نحو اسرتي….. الطلبة ليست لديهم اي وظيفة سوى الدراسة! و كما قال الأستاذ طارق….. شهر رمضان شهر عمل، و ليس شهر تجويع و عطش في النهار، و أكل حتى التخمة أمام التلفزيون في الليل.. ليثبت أولياء الأمور حُسن تربيتهم لأبنائهم في هذا الشهر! و ليكن شعارهم :رمضان شهر لتقوية الشخصية أمام الكسل و التسمر أمام التلفزيون…

بارك الله فيك وجزاك الجنة … كفييييت ووفييييييييييت

بالتأكيد فإن الرفق بالطلبة أمر مطلوب .. فالصغير كالعجينة
1- الضغط يسطّحها
2- التقطيع .. يصغّرها
3- في حين التكويم (أو التجميع) مع المسح عليها بضغطات ناعمة ، هادئة ، منظمة ، بسيطة ، في أماكن مختلفة حسب التشكيل المطلوب ينشئ منها شكلاً ذي معنى .

فالخيار الثالث هو الأفضل حتى في التعامل مع البشر .. وليس من العدالة المقارنة بين إنسان سوي يفترض أن يكون كامل النضوج ويعرف مصلحته .. بانسان (توّه طالع من البيضة) أو لم يكتمل نضجه من الصف الأول الى آخر مرحلة !

و قد تعرّضنا بالفعل لمثل هذه الضغوط أيام دراستنا .. ولكن بالطبع ..إذا كانت فئة قد ظُلِمَت في طفولتها (كما حصل معي في زمنٍ قد مضى ) لا يعني أنه من العدالة ظلم البقية ! وخصوصا أن ظلمهم لن يخرجنا نحن (كأولياء أمور في هذا الزمن ) من دائرة الظلم من جديد .. فمتابعة أبنائنا بالاضافة الى دواماتنا تشكّل عبئا كبيرا لا يشعر به إلاّ من لديه أبناء في سن الدراسة!

ولكن هل يعني هذا ألاّ يمتحنوا .. لا طبعاً … ولكن كما أشار من سبقني .. امتحانات وواجبات برفق .. وبقياسات مخففة مقارنة بالأشهر الأخرى ..
كامتحان واحد في اليوم و لدرسين الى 4 على الأكثر (فلنقل 10 ) صفحات فهي كفاية ..
ولكن أن يخلو الشهر بأكمله من أي نشاط ذهني تعليمي .. فهو افشال لكل الجهد الملقى في هذا الشهر ..

ومع أنّه لم يبقَ الكثير من السنوات لممارسة هذه العبادة أثناء الدوام المدرسي ولكن لمَ لا تخطو بلدنا الاسلامية خطوة كتلك التي ختم بها أخي "بوعبدالله" مشاركته وهم من أعطوا الحق باجازة كافية للكرسمس وإن كانت على حساب قانون إجازتنا بين الفصلين ما حيينا ..

ومثلما يقولون كله بحسابه .. فهذه الاجازة ذات ال10 أيام ممكن تعويضها بتمديد الفصل الدراسي 10 أيام وتأخير الفصل الثاني 10 وتبقى إجازة المعلمين الصيفية كما هي .. فهم يقضون شهرا من عمرهم يكاد يكون هباءا منثورا .. أوليست هذه العشرة أولى باقتناصها !!

أشكر أختي "بنت مطر" .. على طرحها لهذا التنبيه .. وإعطائنا فرصة بالمطالبة ب 10 أيام مقدّسة

تحياتي

مهما قدم المعلمون من تسهيلات لن تعجب ولي الأمر ولا بحال من الأحوال .
لأن رضاهم غاية لا تدرك . وتذمرهم مستمر .

جزاكم الله خيرا إخوتي لمؤازرتكم ومساندتكم وفعلا المسألة مسألة تربية وحسن تفاعل
وينشأ ناشئتنا وفق ما أعددنا لهم من برامج تربوية تصوغ شخصياتهم ونعدهم به من تطبيق عملي ونمرسهم عليه، ويساعدهم الحفز والترغيب ليكونوا في مستقبل حياتهم لنا وفي صحائفنا، ونبرأ من تبعات المسؤولية بحسن قيامنا بما يجب علينا من حسن تعهدهم وتأديبهم وتنشئتهم على معالي الأمور وعزائمها مع الترفق بهم ما أمكن إلى ذلك سبيلا
حتي يكون كل منهم ضارعا إلى ربه داعيا
(( رب اغفرلي ولوالدي رب ارحمهما كما ربياني صغيرا ))
كما نحن اليوم ضارعين
(( ربنا هب لنا من أزواجنا وذرياتنا قرة أعين واجعلنا للمتقين إماما ))
حتى يتحقق و يصدق فينا وفيهم
(( والذين آمنواواتبعتهم ذريتهم بإيمان ألحقنا بهم ذريتهم وما ألتناهم من عملهم من شيء كل امريء بما كسب رهين ))

أرى الردود من الجميع ما عدا الطلبة..
في الانتظار

أصلا الطلبة مدلعين ..وإلا قبل كم سنة..يوم كنت أنا طالبة..كنا نمتحن امتحانات نصف السنة في رمضان..ولا نشتكي ولا شيء..!!

وهذيلا امتحان تقويم وفي كم درس ويشتكون..!!

أصلا المفروض نحن نشتكي..اللي تعبانين..طول الحصة واقفين..ونمر على الطالبات وحده وحده نتأكد من الحل..ونشرح ..ونصابنا 24..وفوق هذا صيام..يعني قمة الهلاك..المفروض مثل ما قالت بنت مطر..على الأقل يعطوننا إجازة في الـ 10 الأواخر..!!

فكرة الإجازة مناسبة جدا للمعلمين و الطلبة….
أما بخصوص المذاكرة في شهر رمضان و (الطبطبة) على الطلاب…. بصراحة….لا مانع من ذلك
في حالة واحدة فقط….
عندما يتم يمنع الآباء الإنترنت و التلفزيون عن أبنائهم….و حثهم على العبادة… عندها ستكون حجة أولياء الأمور مقنعة….. الغريب…. نحن في وقت به وسائل الراحة أكثر من السابق! فما هي الضغوط الفعلية؟ العبادة في الشهر الفضيل قطعا أمر لا خلاف عليه…. لكن، عندما تتوفر جميع وسائل الراحة… خدم في البيوت (قد تتعلم الفتيات الطبخ في بيوتهن! لما لا!!)… فما هو الضغط الذي يتعرض له الطالب الذي لا يقوم بأي شئ في البيت؟

طوال حياتي الدراسية…من المدرسة للجامعة و حتى الآن….. لم يشكل شهر رمضان همّا و عبأ علينا… درسنا و الحمدلله نجحنا…. و استمتعنا بحياتنا….. مبدأ العمل و احترامه في جميع الأوقات لم يخلق لنا سوى شخصيات قوية تحب العمل الجاد …. هذا ما صنعه فينا شهر رمضان

لا أزال أذكر مقولة لإحدى الصديقات…. كان آبائنا لا يجيدون القراءة و الكتابة، لكنهم زرعوا فينا حب العلم، بينما في وقتنا الحالي… نجد نسبة من أولياء الأمور المتعلمين و المثقفين…يفرطون في تدليل أبنائهم…. و يفرطون في مساعدة أبنائهم في حل الواجبات و المذاكرة….. لكن، بالكاد نجد طلبة يحبون القراءة .. كما نحبها نحن….

بنت مطر…… اسألي المشتكين…. كم هي كمية المذاكرة المطلوبة؟ و هل يعتمد الأبناء اعتماد كليّا على آبائهم في المذاكرة؟ و ما هو جدول الأبناء خلال اليوم؟
ليجاوبوا على الأسئلة …. ربما يكتشفوا أمور كثيرة لم تخطر على بالهم!

ما أجمل هذه العبارات .. وما أرقها وما أعمق تأثيرها .. بارك الله فيك وفي همّتك ..

لا زالت الأصوات هموم معلمين .. هل الطلبة بدون هموم ؟!!
سننتظر
وللحديث بقية

بكوني طالبة أهتم برفع مستوى تحصلي الدراسي ..

علي المذاكرة و دراسة المواد …

و هذا الأمر يرجوه كل معلم و معلمة .. لبذلهم الجهد الكبير في هذا الشهر الفضيل ..

و لكن على الأقل اشعروا بمعاناتنا ..

نحن نرجع إلى البيت حول الساعة 2 و النصف ..

إلى الساعة 4 << ( نجلس نحن كعائلة مع بعضنا ثم نصلي صلاة العصر )

و من الساعة 4 إلى 6 نقضيه في حل الواجبات

و من الساعة 6.45 إلى 10.30 نفتح الكتب لنذاكر و نراجع و نحضر << باستثناء وقت للصلاة

و من 10.30 إلى 11.30 أضع بعض الخطط لعمل مشروع و أبدأ بعمل بحث أو ورقة عمل .. أو واجباتو ملفات الانجاز يتطلبها الحاسوب

و من الساعة 11.30إلى 1 .. قضاء وقتا عائليا

أين الراحة في جدولنا هذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

لن أنكر أن هناك قسم من الطلاب و الطالبات لا يعملون بهذا الجدول و لا يطبقونه …

و لكن نحن كطالبات **علمي ** يلزمنا عمل هذا الجدول للانتهاء من أعمالنا التي تبقى ثقيلة على عاتقنا …

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ فهل أيقنتم الآن أننا لا نقضي أوقاتنا بمشاهدة التلفاز أو النوم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

والله …
رضا الناس غاية لا تدرك …

ماذا نفعل إن كنا مطالبين بتسليم درجات التقويم الأول في وقت محدد …وبعد العيد مباشرة جدول آخر للتقويم الثاني …ونحن أمامنا ( 21 ) امتحان تحريري على ثلاث تقاويم / والامتحانات الشفوية المقصودة والغير مقصودة …ومناقشة التقارير والواجبات ……..الخ ..
والفصل الدراسي قصير جدا ….والطالبات في سبات عميق …
نحتاج فقط إلى القليل من التعاون ….

حسنا يا عزيزتي….. في هذه الحالة، يجب أن تكون خطط المناطق التعليمية في مواعيد تسليم الدرجات منطقية…. إدارات المدارس تحدد تواريخ لتسليم الشهادات… و تتعرض المعلمات لغضب الوكيلات في بعض المدارس بسبب ذلك !! أعرف معلمات في مدارس ما، تقوم الوكيلات بحبس المعلمات حتى ينهين عملهن! المصيبة ليست اختبارات فترة، بل (التقاويم)! أنا اعرف معلمات تعرضن لسخط الوكيلات! فما الحل؟ لا تقولوا كيف تستطيع الوكيلة عمل ذلك….. هذه الأمور تحدث كثييييييرا في مدارس كثيرة
بالنسبة للغة الإنجليزية….. فنسبة كبيرة من الإختبارات (للمناهج الجديدة) لا تحتاج للمذاكرة .. كالقراءة و الاستيعاب و الإستماع و التحدث و أحيانا الكتابة (لأن عهد حفظ المواضيع انتهى )

لا أعرف عن المواد الأخرى… اللغة الإنجليزية بها فروع كثيرة لا تعتمد على المذاكرة بل تعتمد على تطبيق المهارات في الحصة..

باختصار شديد يا عزيزتي….. الموضوع سيكون بيد ادارات المدارس و المناطق التعليمية…. هم من يحددون هذه المواعيد….. احيانا لا يستطيع المعلم أن يقدم امتحان بعد اسبوعين من بدء الدراسة على سبيل المثال! لعدم اكتمال الدروس! بالذات الدروس الطويلة، فكيف سيمتحن الطالب؟

بالتوفيق ان شاء الله

الحمدلله نحن ناخذ امتحان فاليوم او حت ى ولا امتحان
مشكوره اختي ع الموضوع

مدرستي الرسالة و المعرفة الخاصتين .. تبرّعوا بالأسبوع القادم بأكمله كإجازة .. فمن أحسن استغلالها فأجره على الله ومن أساء فهو الخسران !

هل من محتذي …

هل تصدقون أن يوماً من أيام رمضان كان لدينا ثلاث امتحانات ..
و تأتي أحد المعلمات في اليوم التالي و تقول لنا هل تصدقون أن نسبة نجاح فصلكم في هذا الامتحان هو 25% ؟؟؟
هذا واقع حدث في فصلي فكيف أركز في امتحان و بالي مشغولي بامتحان آخر ..
و إذا قلنا للمعلمات يقولون ما ذنبنا لا يوجد وقت آخر ؟؟
الضغط كثير علينا نحن الطلبة ..
إذ نقوم بالمذاكرة و التحضير و حل الواجبات و المشاريع و الأنشطة و غير الأمور الإضافية التي تطلبها منا المعلمات ..
نحن نفهم الضغط الواقع على المعلمات إذا ان الفصل قصير جداً .. و لكن ما ذنبنا ؟؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجريحة للأبد هل تصدقون أن يوماً من أيام رمضان كان لدينا ثلاث امتحانات .. ونحن نفهم الضغط الواقع على المعلمات إذا ان الفصل قصير جداً .. و لكن ما ذنبنا ؟؟

أوجه دعوة لجميع المعلمات بالتهوين على أخواتنا و بناتنا الطالبات .. فلايكن لهن عذر للإهمال .. وبورقة تعلّق على باب الصف يفترض حجز أيام الامتحانات (القصيرة) … بالاتفاق!

ولو وضعت كل معلمة سؤال او سؤالين تجمّع منهما الدرجات في بداية كل حصة للدرس السابق فقط .. فهذه فكرة جيدة أحياناً على ما أعتقد …

ووسيلة لتحصيل الدرجات مع ضمان تمكن الطالب من أهم مافي الدرس ..

الآن .. خطرت في بالي فكرة .. تراودني دائماً .. وقد طلبتها من أكثر من معلمة لكن لاتوجد قناعات !!
فقد يختلف معي البعض فيها حقاً .. ولكنها فكرة أراها جيدة وسأكتبها !
انظروا …
أنا كمعلمة لديّ أهداف لكل درس .. لو جمّعت هذه الأهداف على شكل أسئلة في أوراق عمل .. ثم طلبت من الطالبة حلّها (كوسيلة للتدرب عليها) .. وأخبرتها أنها هي ذاتها سأمتحنكم فيها !!
بهذا أضمن أن الطالبة تمكنت من أهداف الدرس بعد أن وجهتها له بشكل مباشر .. مع التنبيه إلى أنّ الامتحانات النهائية .. ستأتي بصيغ مختلفة و قد تأتي أفكار لم تخطر في بالي .. ولكن عليكن أيضا التوجه للكتاب المدرسي .. فالعملية ليست اتكال .. بقدر ما هي توجيه لذهن الطالب و تجميع تركيزه على جميع أهداف الدرس بشكل واضح وصريح.. وترتيب أفكاره !
عسى بس ما ألق عيوب للفكرة

المدرسات اللاتي لم تعجبهن الفكرة .. رؤوا فيها عبء عليهن للأسف.. مع انها من صميم عملهن

وأشكر كل من تحمّل إطالاتي دائما المنطلقة من حرصي الدائم

ضمان تحقيق الهدف هو نتيجة التقويم والمعلم ينفذ ما يراه مناسبا بشرط عدم تطابق الأسئلة حرفيا ، فورقة العمل جاء فيها السؤال على هيئة علل فلا مانع أن يأتي السوال مرة أخرى بصيغة تختلف وفي سؤال مغاير .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إختي تعينت يديد

وحابة تعرف كم معاش المعليمن الجدد التابعين للتربية ؟

وكم معاش المعيمين الجدد التابعين لمجلس بوظبي للتعليم ؟

وسؤال أخير هل في فرق اذا الواحد بيدرس للمرلة الاساسية او الثانوية ؟

مبارك التعيين .. أختي الكريمة

الله يبارك لأختك في الوظيفة يا رب

الله يبارك فيج

ياليت اللي يعرف يفيدني

الله يجزيكم خير

مبروووك ما شااء الله

15 الف … ومع السكن زيادة 6 آلاف بالنسبة لمجلس ابوظبي …

ما في فرق بين اي مرحلة ..

دعواتي لها بالتفوق

مشكورة أختي لمى

والله يجزيج خير

مبروك التعيين

أعتقد ان الراتب بيكون تدريجي يعني مثلا هالسنة 10 والسنة الثانية 13 وهكذا لين ما يصل الحد

هذا قوانون اعرف انه كان موجود من ايان التسعينات مادري اذا تغير او لا

مبارك عليج اختي الشغل وبالحل ان شاء الله ويباركلج بالمعاش

لكن رسالت التعليم الاجدر ان تكون بهدف نيل الاجر والاخلاص وسبحان الله لأن هذه المهنة يعني ما ادري احس انه لازم ما ياخذون عليها المدرسين الا مبلغ رمزي

السلام عليكم
أخوي انت نزلت من قدر المعلمين كثيرا وتأكد أن كل شخص في عمله له أجر من الله وله راتب من الدولة
ولكن المعلم هو المؤسس الحقيقي لهذه الوظائف لذلك مهما أعطي من مال فلن يرد له حقه
ففي الدول الغربية يقدر المعلم أكثر من أي مكان في العالم
فسئل وزير الصين يوما كيف تطور التعليم عندكم ؟
فأجاب : أنه اعطى المعلم سلطة الشرطي وهيبة القاضي وراتب الوزير

فأين ذلك اليوم عندنا ؟؟؟؟!!! وأنت تقترح أن يعطى مبلغ زهيد
فاسمح لي اخي بأن أعاتبك قليلا في كتابة الكلمات فالأفضل قبل طرح الموضوع أو الرد عليه
أن تراجع أخطاءك الأملائية ……………………………ولك منا نحن المعلمين كل الشكر

بالفعل أتفق مع هذه المقولة

ولا تعليق آخر

الغالية أنا من دبي وتوني متعينة وأستلم 15200

وموفقة في تقديم هالرسالة السامية

[COLOR="Blue"]نحن نقدم رسالتنا ولكن نحتاج للشىء الذى يعيشنا بهذا الغلاء هذا الزمن المال ضرورى عشان نشرب حتى الماء 000 والأجر عند الله وشكرا لكل المعلمين والمعلمات بجد الله يكون بعونكم[/COLOR]

السلام عليكم

بدلا من تقدير المعلم أصبح البعض ينتقص منه بل ويطالبه بالعطاء والبذل دون مقابل

هو يؤدي رسالة سامية هو ينير العقول و البعض يريد ان يقتله في عقر وطنه
في أي اي زمن تعيش أيها الأخ الفاضل هل أخطأت الأخت عندما سالت عن راتبها الذي لا يقارن ببقية الوزارات رجاء يا أخي نحن لا نريد سوى التقدير المعنوي إن لم يكن هناك تقدير مادي

و شكرا.

دولتنا الحبيبه اعطتنا الكثير من خيراتها والله يرحم بو خليفه والله يسدد خطى ابونا وغالينا الشيخ خليفه حفظه الله , وصدقوني يا جماعه الخير ان الذي نبذله من علم وتعليم في دولتنا نحن كمواطنين يعتبر قليل بالنسبه لما اعطته دولتنا لنا فلماذا لا نصبر بالنسبه للرواتب وزياده الحوافز بالنسبه للمعلم , التعليم هذه السنوات في طور التطوير فربما عندما تتحسن اوضاع التعليم وتثبت الدرجات الوظيفيه اقصد الذين مرت عليهم سنوات طويله ولم تاتهم الترقيه ويعطى كل ذي حق حقه بعد ذالك ما بيقصرون بيزدون الرواتب وان شاء الله بيكون راتب المعلم مستقبلا راتبا مميزا عن غيره من المهن الاخرى هذه مداخله كتابيه اخواني المعلمين ومنكم المسامحه ان قصرت والله يحفظ شيوخنا ويبارك فيهم وان شاء الله دائما سنبذل قصارى جهدنا ولن ندخر وسعا في خدمه وطننا الغالي علما وتعليما لاجيال المستقبل .

انا بعد اريد اعرف

يا أخواني وأخواتي الحينه سيروا مدارس البنين و شوفوا كم مدرس مواطن موجود في المدرسه
اعتقد لا يقل عن اثنين او بالمره ينعدم وجودهم , اعتقد هذا الشي كارثه في مجتمع الامارات
ما فكروا في هذا الشي , هذا يعني هناك لايوجد تشجيع للمواطنين الذكور لمهنتة التدريس
و يلومونهم ليش المواطنين الذكور ما يقدمون عل هالمهنه المتعبه

ربنا يوفقك أختي والف مبروووك التعييين

و ها قد أقبل العام الدراسي الجديد

كل عام وأنتم إلى الله أقرب
كل عام وأنتم بخير
كل عام وأنتم تتربعون على عرش التميز
كل عام وغرسكم يخرج أشجار ثمارها ليست أي ثمار

جعله الله عام بركه و توفيق لكم ولطلابكم

قرأت في مدونة الأخبار التربوية عن بدء دوام المعلمين و المعلمات يوم الأحد

فدارت في بالي تساؤلات كثيرة عن كيفية استعدادكم و ماهو شعوركم بهذه المناسبة ؟؟

العام الدراسي الجديد هو بمثابة عمر جديد لي كطالبة إلى الآن
و أظنه كذلك لكم كمعلمين و معلمات
و أظن أيضا من ملامح معلماتي إلى أن يعتدن علينا
في البداية هم كبير وثقل غير يسير وغصة أي غصة
والأخريات ترحاب و سرور وحبور

قد لا يعنيني الأمر كثيرا
ولكن هو الفضول أو ربما تخيلاتي التي لا أرتاح إلا حين أرى بعضها مسطر في الواقع وحبي بأن أفيد وسبحان الله لربما استفيد

أتخيل الآن أني معلمة مقبلة على عام دراسي جديد والخوف يملكني من المجهول القادم
لذلك وضعت هذا الموضوع
لتشاركوني أخواتي المعلمات وأخواني المعلمين
بمشاعركم الناتجة عن قدوم العام الدراسي
بأهدافكم
بطموحاتكم
بالتغييرات التي ستطبقونها نتيجة معرفة جديدة اكتسبتوها أو أخطاء سابقة لن تكرروها

لتفيدوا أخوانكم المعلمين وأخواتكم المعلمات
وأيضا لتشحذوا همم أولئك الجدد أو أولئك المحبطين~

((لست معلمة فقط أتخيل أنا طالبة جامعية بدأت الدراسة منذ أسابيع ))
وإن نجح الموضوع سأرسل الرابط لقريبتي التي ستكون معلمة جديدة هذا العام إن شاء الله دعواتكم لها بالتوفيق~

وفقكم الله وسدد خطاكم

وكل عام وأنتم بخير مجدداً..

السلام عليكم ..~

نـــــــبارك لنا ولك ولجميع المقبلين والمقبلات على العام الدراسي الجديد

أساتذة وطلبة ..ونسأل الله أن يوفقنا وإياكم لتقديم أفضل ما لدينا .. اللهــم

آمين .. وأن يكون عامنا هذا إن شاء الله عاما مكللا بالتوفيق والنجــــاح

والهمة والنشاط …شاكرة طرحك أخية ..

موضوع رائع في الحقيقه انا مدرسه جديده واتمنى النجاح في عملي في داخلي خوف من المجهول القادم ولكن احاول التغلب عليه بدعائي المستمرلله عزوجل ودائما متابعه للمنتدى للبحث عن كل ماهو جديد في مجال التعليم اتمنى النجاح للجميع طلاب ومعلمين وكل عام والجميع بخير

>> بالتغييرات التي ستطبقونها نتيجة معرفة جديدة اكتسبتوها أو أخطاء سابقة لن تكرروها <<

^^

طرح مميز .. وفي وقت مناسب

سلمت يداك اخيتي

تسلمين عزيزتي

<div tag="1|80|” >

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أ.بدر الحوسني شكرا لجهودك اكريمة

اسف على عدم رفع باقى الملخص من يحصل عليها يكمل الملخص

مشكوووووووووووووووورين على الطرح
وفي ميزان حسناتك

شكرا على الملخص

شكراااااااااااااااااااااا

شكرا جزيلا على هذا الموضوع الرائع

بارك الله فيكم وفي ميزان حسناتكم

السلام عليكم ل سمحتو ابي المناهج المقررة عندكم لمادة العلوم الاجتماعية لجميع المراحل الثانوية
ولكم جزيل الشكر ( الدوحة قطر)

مسكورررررررررررر

يسلمونييييش على الملزمه ^.^

الملف مايفتح عندي

الملف ما يفتح عندي

الملف ما يفتح

الرجاء اعادة تحميل الملف

مشكور يزاك الله خير

الإثنين: 19/9/2011

تعتزم منطقة رأس الخيمة التعليمية، إجراء حصرشامل الأسبوع الجاري لعدد المعلمين في المدارس الحكومية ورياض الأطفال في جميع مدارس الإمارة، لحصر الشواغر في التخصصات كافة، والعمل على سدها قبل انتهاء الشهر الأول من العام الدراسي.

وقال مدير المنطقة التعليمية، عبدالله حماد الشحي، لـ «الإمارات اليوم» إن «إدارة المواد البشرية في المنطقة بصدد تشكيل فريق لحصر عدد الشواغر في المدارس الحكومية بعد نهاية الأسبوع الأول من العام الدراسي الجاري، واستقرار طلبة المدارس في الفصول الدراسية».

وأوضح أن «إدارة المنطقة عينت الأسبوع الماضي أكثر من 60 معلماً ومعلمة في المدارس الحكومية ورياض الأطفال لسد الشواغر في الفصول الدراسية»، متابعاً أن «السبب الرئيس لوجود شواغر ونقص في أعضاء الكادر التعليمي في المدارس الحكومية مع بداية العام الدراسي الجاري، إجازات الوضع للمعلمات والإجازات الطارئة والاستقالات المفاجئة لمعلمات».

وأضاف أن «إدارة المنطقة تعمل على حصر إجازات الوضع للمعلمات وتعيين معلمات بديلات للمعلمات الأساسيات، خلال فترة الإجازة»، موضحاً أن إدارة المنطقة ستواجه نقصاً في بعض التخصصات التعليمية في حال رفض بعض المعلمات تعيينهن بديلات وليس معلمات أساسيات طوال العام الدراسي الجاري.

وأشار إلى أنه سيتم تعيين أعضاء الكادر التعليمي وفق قرار وزارة التربية والتعليم وحسب الأولية للمسجلين في سجلات التعيين، مضيفاً أن «المعلمات تحظين بنصيب الأسد من تعيينات وزارة التربية والتعليم في تعليمية رأس الخيمة، نظراً لأن معظم المدراس الحكومية في الامارة مدارس إناث، مقارنة مع عدد المدارس الحكومية للطلبة الذكور».

وذكر الشحي أن «بعض المعلمات في مدارس المنطقة قدمن استقالاتهن من الوظيفية فجأة منذ بداية العام الدراسي الجاري، وتم تعيين معلمات جديدات لسد الشواغر حسب الأولية والخبرة التعليمية»، شارحاً أن «بعض أعضاء الهيئة التدريسية من المعلمات اللاتي تم تعيينهن في المدارس الحكومية في المناطق النائية قدمن استقالاتهن نظراً لبعد المسافة، وهي مشكلة تواجه إدارة المنطقة منذ بداية كل عام دراسي، إلا أنه سيتم تعيين معلمات جديدات ونقل بعضهن إلى مدارس قريبة من مناطقهن السكنية، خصوصاً أن المعلمات لا يرغبن في العمل في المناطق النائية، ويفضلن العمل في المدارس القريبة من مناطق سكنهم».

المصدر: جريدة الإمارات اليوم

اتمنى التوفيق للجميع

ياااااااااااااااااااااارب اتعين

جزاك الله عنا خيرا

جزيت خيرا وشكرا لك

أشكرك أختي الفاضلة على هذه الجهود المثمرة والمتألقة

هلا شحالكم

شغباركم عساكم طيبين

مشكورين كثير كثير

بوركت الجهود الطيبة يا أختي العزيزة

مرحببببببببببببببببببببببا اريد ان تسعدوني في الاشياء المهمه للاستعداد للامتحانات والاشياء المفيد لكنترول بليززززززززززززززززززززززززززززززززززززززززززززززز ززززززززززززززززززززززز

بارك الله فيك

الشكر والتقدير لكم على الجهود الطيبة

ياليت لو تساعدونا في المشاريع والتقارير لأن هذا أول نظام ينطبق علينا
وحتى الطلاب لو عندكم تقارير ومشاريع ساعدونا بليييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يز
والسموحة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هذه مجموعة من العناوين المقترحة لبحث مادة التربية الإسلامية فيما يتعلق بالفصل الأول أضعها بين يدي الطلاب للإستفادة .

1. العمل في الإسلام .
2. أهمية العمل الخيري في الإسلام .
3. أحكام الوقف في الفقه الإسلامي.
4. جهود المؤسسات الخيرية في الإمارات ( جمعية الهلال الأحمر نموذجاً )
5. أحكام فريضة الحج في الكتاب والسنة .
6. جهود علماء العصر الحديث في علم الحديث ( العلامة الألباني نموذجاً )
7. المعاصي وأثرها على الفرد والمجتمع .
8. أي مثال على أنواع الكبائر (ترك الصلاة، عقوق الوالدين، شهادة الزور ، السحر ……الخ)
9. تقنية البلوتوث واستخدامها السيئ في الأماكن العامة (منها الأسواق)
10. الآداب الإسلامية في الأسواق .
11. مقدمة عن مناهج المفسرين .
12. المرؤة وخوارمها .
13. العفة في الإسلام .
14. مقدمة عن علم مصطلح الحديث (تعريفه وموضوعه وأشهر من كتب فيه ………..الخ)

وفق الله الجميع .

مشكور علمشاركة الحلوة ^_^

ويييييييينكم محد يريد يساعدنا:

د. ادوارد عبيد – يعتبر مفهوم الاحتراق النفسي ychological Burnout من المفاهيم الحديثة نسبيا .ويعتبر فرويد نبرجر أول من استخدم هذا المصطلح في أوائل السبعينات للإشارة إلى الاستجابات الجسمية والانفعالية لضغوط العمل لدى العاملين في المهن الإنسانية الذين يرهقون بنفسهم في السعي لتحقيق أهداف صعبة . وأشار الدكتور عبد السلام المجالي (السياسي والتربوي العريق ) في كتابه رحلة العمر، عندما استلم وزارة التربية والتعليم في بداية السبعينات من القرن الماضي إلى ظاهرة الاحتراق النفسي للمعلم بطريقة غير مباشرة عندما ذكر كان عبء المعلم التدريسي ثقيلا ينوء بحمله، ولعله وقتذاك ستا وعشرين حصة للمعلم الواحد في المرحلة الثانوية ، ومن ثم كان الطالب مثقلا أيضا بما يزيد عن أربعين حصة . وقد حظيت ظاهرة الاحتراق النفسي باهتمام العديد من الباحثين في كل المجالات الحياة نظرا لأثارها السلبية على الناس في مجال العمل والإنجاز. ويعرف موس (Moss) الإحتراق بأنه الشعور العام بالإنهاك والذي ربما يتطور عندما يعايش الفرد الكثير من الضغوط والقليل من الرضا .فالأفراد الذين يتسمون بالطموح العالي والدافع القوي لإنجاز الأشياء هم المرشحين للوقوع في براثن الاحتراق ، حيث يسخر الفرد وقته وجهده في العمل في نفس الوقت الذي يحقق فيه توقعات الآخرين منه ، لذا يشعر بالإنهاك والتعب وعدم القدرة على إنجاز المهام ، وعدم القدرة على التركيز الذهني والعملي والتردد و اضطراب النوم والأرق والصداع وهبوط ضغط الدم ، بالإضافة للحساسية تجاه الآخرين العدوانية .وقد أثبتت الدراسات أن المعلمين الجيدين على درجة عالية من التوتر المهني ، وهذا يرجع إلى أن المعلمين الواثقين من أنفسهم وعملهم كانوا أكثر استعداداً للاعتراف بالتوتر .
وتشير الدراسات في كثير من الدول إلى أن التدريس أصبح بصورة متزايدة سبباً في حدوث التوتر المهني عند المعلمين وهذا ما سلمت به منظمة العمل الدولية (ILO) .
وفي كتاب الإدارة المدرسية الحديثة للدكتور محمد منير مرسي أشار إلى انتشار ظاهرة التوتر والاحتراق المهني عند المعلمين في كثير من الدول لاسيما أمريكا ، بريطانيا ، كندا ونيوزيلندا ، ويشير نموذج الشخصي ـ البيئي ( Prsonnal-Enviromental ) الذي طوره هارسون وآخرون ( rrison, et al. 1980 ) الذي يهتم بالتفاعل بين خصائص الفرد وخصائص بيئة العمل في إحداث الضغوط، إلى أن الضغوط تنشأ من عدم التوافق بين الفرد ومهنته. وبذلك تكون الضغوط تجربة ذاتية تحدث اختلالا نفسيا أو عضويا لدى الفرد، وتنتج عن عوامل في المنظمة التي يعمل بها الفرد أو عن عوامل ذاتية لدى الفرد نفسه.
ومن مظاهر الاحتراق النفسي التي يلاحظها المعلمون أو المراقب لأحوالهم ، الضغط النفسي الذي يتعرض له بعضهم أثناء العام الدراسي سواء داخل الصف الدراسي أو خارجه . ولهذا الضغط النفسي علامات منها:
1. الشعور بالنفور من التدريس والملل من الصف والطلاب.
2. انخفاض الدافعية للمشاركة في أنشطة المدرسة .
3. عدم الاهتمام بالإعداد للدرس ، وأداؤه بأقل قدر من الجهد والوقت.
4. التأخر في الذهاب للصف وعدم متابعة واجبات الطلاب .
5. الإكثار من ذم الطلاب و اتهامهم بالكسل وعدم الفهم .
6. كثرة التذمر من أوضاع المدرسة وأوضاع التعليم بشكل عام .
وأظهرت الدراسات أسباب وأعراض الاحتراق النفسي حيث تبين وجود ثمانية أسباب رئيسية للاحتراق النفسي وهي:
1. العمل لفترات طويلة دون الحصول على قسط من الراحة .
2 . غموض الدور .
3 . فقدان الشعور بالسيطرة على مخرجات العمل أو الإنتاج .
4 . الشعور بالعزلة في العمل وضعف العلاقات المهنية.
5 . الزيادة في عبء وتعدد مهام العمل المطلوبة .
6 . الرتابة والملل في العمل .
7 . ضعف استعداد الفرد للتعامل مع ضغوط العمل .
8 . الخصائص الشخصية للفرد .
ولأن المدارس أصبحت هرمية وبيروقراطية التنظيم في أدائها لدورها وتحقيق أهدافها التربوية اقترحت إحدى الدراسات بعض الطرق لإداريي المدارس لخفض معدلات الاحتراق النفسي بين المعلمين منها: على مدراء المدارس تشجيع وحفز المعلمين لوضع أهداف واقعية ، وعلى الإداريين تحديد المسئوليات وبوضوح لكل معلم ويحتاج المسئولين في المدرسة إلى إحداث تغييرات بصورة تدريجية ، وبخطوات محددة . كما يجب على مدراء المدارس خفض الضغوط النفسية لدى معلميهم ، وذلك بتوفير أفضل الظروف المادية والنفسية ويجب على مدراء المدارس تطوير قدرات المعلمين لمعرفة أعراض الاحتراق النفسي ومواجهة مشاكله بصورة فورية.
إن العناية بعلاج مشكلة التوتر النفسي للمعلمين على درجة كبيرة من الأهمية لأنه يترتب عليه تحسين نوعية الحياة المهنية للمعلمين وتحسين نوعية التدريس ، وزيادة كفاءته ورفع مستواه .
كما أنه يترتب عليه رفع كفاءة مخرجات النظام التعليمي وزيادة إنتاجيته بصفة عامة .المقصود بذلك الرفع من كفاءة المعلم في أداء العمل وتنفيذه ، حتى لا يكون يكون سببا في إثارة الضغط عند الفرد ، فإذا وقفنا على جوانب القصور ومحاولة تلافيها من خلال إكسابه المهارات اللازمة سيقل الضغط الذي يعاني منه.

عن جريدة الراي الاردنية

بارك الله فيك اخي الفاضل الاستاذ جاسر مجاشي

يتبـــــــــــــــــــع

5) موسوعةالكيمياء التفاعلية.

www.webelements.com

هذا الموقع عبارة عن مرجع مهم للكيمياء حيث يحتوي على جدول تفاعلي للجدول الدوري ومن مميزات الموقع أنه يوفر معلومات عن مختلف العناصر الكيميائية مع إمكانية الإستماع إلى نطقها.

6) مركبات كيميائية نستخدمها في حياتنا اليومية

pubs.acs.org/cen/whatstuff/stuff.html

هذا الموقع هو الموقع الرسمي لمجلة علمية متخصصة بالكيمياء. يوفر الموقع الكثير من المعلومات وبخاصة تلك المتعلقة بالخلفية العلمية لبعض المركبات الكيميائية التي تدخل في مختلف استخدامات الإنسان اليومية. يحتوي الموقع على عدد كبير من مقاطع الأفلام العلمية ويمكن الوصول إليها في قسم "Multimedia".

يتبــــــــــــــــــــــع…

7) تصوير بطيئ للنباتات أثناء الإنبات.

plantsinmotion.bio.indiana.edu

يوفر هذا الموقع عددا كبيرا من الأفام لمختلف النباتات أثناء إنباتها ونموها. يتضمن الموقع أفلاما لبداية ظهور الجذور والساق وتفتح الورود وغيرها من مراحل مهمة في حياة النبات. يمكن الوصول إلى هذه الأفلام بالضغط على صورة التذكرة التي تظهر في الأسفل.

8) المتحف العلمي الإلكتروني.

www.exploratorium.edu

يعتبر هذا الموقع من أشهر المواقع العلمية فهذا الموقع التابع لأحد المتاحف العلمية يحتوي على الكثير من العروض التفاعلية لمختلف الموضوعات العالمي والظوهر الطبيعية. يتمتع الموقع بجودته العاليه وطريقة طرح جيدة لمختلف الموضوعات العلمية.

يتبــــــــــــــع…

9) شرح مفصل وميسر لعلم الجينات

learn.genetics.utah.edu

يوفر هذا الموقع شروحا ميسرة ومفصلة لكافة جوانب علم الجينات. يعتمد الموقع كثيرا على الوسائط المتعددة والرسوم المتحركة والتطبيقات التفاعلية التي من خلالها يتمكن المستخدم من فهم هذا العلم الحديث.

10) أفضل موقع تعليمي على الإنترنت.

www.explorelearning.com

يعتبر هذا الموقع الأجنب من أفضل المواقع التعليمية عل الإنترنت وهو بمثابة فصول إلكترونية معنية بتدريس مختلف أقسام العلوم والرياضيات والفيزياء من خلال الوسائط المتعددة وبأسلوب مشوق يحاكي الواقع. إن هذا الموقع يدل على مدى تمتع الطلاب في الدول المتطورة بمواقع ذات جودة عالية لرفع مستوى تحصيلهم العلمي.

يتبـــــع….

11) مكتبة الأفلام التعليمية

www.explorelearning.com

هذا الموقع الذي يشبه في طريقته موقع youtube يوفر مئات الأفلام التعليمية والرسوم المتحركة القصيرة التي تشرح الكثير من الموضوعات التي تهم الطلاب. إن هذا الموقع الحديث يتم إعداده من قبل المعلمين من مختلف دول العالم حيث يضيفون من وقت إلى آخر المزيد من الأفلام.

يتبـــــــــــــــــــع….

1) شرائح عرض تعليمية.

www.alwgf.com

يختص هذا الموقع بتوفير مختلف وسائل الإيضاح والتعليم للمعلمين وطلاب المدارس حيث يتضمن شرائح العرض وأفلام الفلاش التوضيحية. على الرغم من أن محتوى الموقع مرتبط بالمنهج السعودي إلا أن هناك كثير من الدروس ملائمة لمراحل التدريس في الدول العربية الأخرى.

يتبــــــــــــــع…

الكيمياء

www.biochemistry4all.com

www.khayma.com/muhannad

www.bytocom.com

www.arabchemistry.net

الفيزياء

www.phys4arab.net

www.hazemsakeek.com

www.pc1.free.fr

www.deyaa.org/physics5.html

www.arabphysics.com

تعلم اللغة العربية

www.alarabeyya.com

www.angelfire.com/nt/anisfan

www.drmosad.com

www.doroos.org

www.kalimet.net

يتبـــــــــــــــــــع….

المزيد من المواقع التعليمية العربية

1) www.khayma.com/mtwan

يحتوي على عروض تفاعلية باللغة العربية للعلوم العمه

2)www.geocities.com/geoemirates/first.html

عروض تفاعلية للنظريات الجيولوجية

3) www.khayma.com/alfifibio

أساسيات علم الأحياء

4) www.hesab.net

برامج تعليم الرياضيات لمختلف المراحل المدرسية

5) mathxmath.com

دروس مشوقة وبرامج تعليم الرياضيات

6) www.jmasi.co

الرياضيات والإحصاء

7) www.alshame.com

مدونة متخصص بالتعليم المدرسي

8) www.studygs.net

إستراتيجية المذاكرة

وأتمنالكم التوفيق وكل عام وأنتم بخير ولاتنسوني من دعوه صالحه لي ولوالدي وللمسلمين

تسلمين أختي على المواقع الرائعه …
وجزاك الله حير الدنيا والآخره ..
^ ^

شكرا أختي إمارات الغلا على دعوتج الحلوه جزاج الله خير

يعطيج العافية الموضوع جدا رائع ومتعوب عليه وارجو تقبل مروري اختكم من دولة الكويت

تسلمي ياأمونة على هذا الكم الكثير من المواقع ، جزاكي الله خيرا .