الوسم: الموجه

اريد رأي كل معلم ………………………………………….. ………….

كلامكم صحيح أخواتي …لكن (( وقليل ما هم )) أي من هم على هذه الشاكلة …وبعض المعلمين يريدون الموجه على مايرغب …وعذراً لست موجهاً
طارق

جزاك الله خير على المرور

الأخت الشامسية … شكرا على طرح الموضوع
شكرا للزملاء والزميلات وكلنا في انتظار آراء المعلمين والمعلمات .

السلام عليكم ورحمة الله

من خلال مسيرتي المتواضعه جدا في مجال التدريس عندي ملاحظات وبركز على الموجهات (الاناث)

** اغلب الاخطاء والسلبيات تظهر من الموجهات الي ماعندهم خبره في التوجيه او خبرتهم قليله وللاسف هذا الشي يأثر على المعلمه وتقديرها آخر العام

** الموجهات تكون طلباتهم اكثر ويدققون على نقاط تافهه – ومعذره على هالكلمه – بالمقابل الموجه ممكن يتجاوز عن الاشياء الغير مهمه وتكون طلباته خفيفه ويراعي اكثر

** الموجهات يريدون يطلعون او يبرزون على حساب المعلمات بالنشاطات والطلبات الي مالها داعي

** الموجهات تكون عندهم فكره مسبقة عن المعلمه وما تتغير ابدا سواء بالايجاب او السلب … بمعنى إذا المعلمه ممتازه فتقاديرها دائما امتياز بغض النظر عن اعمال السنه الي تقوم فيها واللي جيد جدا تظل جيد جدا مهما عملت او حاولت

** اقتراح : مثل ما الطالب يقيم المعلم آخر العام وتوضع الدرجه من ضمن التقرير السنوى آخر العام …. نحن نريد نقيم التوجيه وتحسب النقاط في تقرير الموجهين

وتقبلو تحياتي

اشكر اخ موجه التربوي والأخت قلوووووووووووووووووب
وين آراء باقي المعلمين والموجهين ابغي الكل يشارك

الموضوع المطروح شيق جدا،، فكل منا له رأيه ،،أما عني فإني أرى أن المعلم المبدع سوف يبقى مبدعاً أمام نفسه أولا وأمام طلابه ثانياً ومهما تعرض إلى انتقادات من الآخرين فهذا ليس معناه أنه تحطم أين العزيمة التي كان يتمسك بها حتى أوصلته إلى الابداع ،،صح لتوجيه رأي فينا لكن ليس معنى ذلك أننا فاشلون بالعكس عيوبنا لايمكننا معرفتها إلا من نقد الناس لنا ،،فليكن أخي وأختي ذلك النقد وذلك العمل دافعا لك على المسير والتقدم واعلم أن الله لايضيع عمل عامل منا من ذكر أو أنثى حتى لو الناس ما قدروا له ذلك فالله وحده الكافي وأتمنى لجميع زملائي من المعلمين والمعلمات التقدم والمثابرة والتوكل على الله ، والاخلاص في النية ودفع الطلاب واصلاحهم هو الأمانة علينا.

وظيفة الموجه أرجو أن ترتقي لوظيفة الاشراف

فيكون الموجه مشرفاً وهي رتبة أرقى من رتبة الموجه

ويفترض بالموجه أن يكون القدوة الحسنة التي يقتدي بها المعلم

ويحرص أن يزود الميدان بالمستجدات التربوية الحديثة

وأن يتغير ويواكب التطور

كل امنيات التوفيق للجميع

جزاك الله خير على المرور ياقلوب واخيرا ليقيت حد يشارك صديقتي بهمومها
لكن هناك موجهين يقدرون جهود المعلمين ويراعون مدى الضغط النفسي الذي يعانيه المعلم
وجزاهم الله كل خير … فالموجه قبل ان يكون موجهاً فقد كان معلم ومر بالظروف التي مر بها
المعلم …….. وربما يكون العبء الآن مضاعفاً والمناهج مكثفه ويسعى المعلم جاهداً في
ان ينهي المنهج في وقت محدد ناهيك عن المشاريع التي ترهق كاهل المعلم وتجعله ينصرف
عن الإبداع في الحصة إلى التفنن في تجميل وتنميق ملفات المشاريع …. والجلوس أمام الحاسوب لفترات طويلة لإنجاز وتوثيق تلك المشاريع… ونحن على علم بأن الموجه هو مطالب بذالك( مكره أخاك لا بطل) ولكن ماذنب المعلم ان يتحمل تلك الأعباء … ولقد تم التعين على أساس تعليم الطلاب لا للمشاريع ……..
فنحن المعلمين مسؤلين امام الله تعالى قبل وزارة التربية عن الطلاب فهم أمانه في أعناقنا ….
فأرجوا ان تعينوننا على إنجاز تلك الرساله الربانية والله المستعان على ما نقول……………

يللا ابغي آراء

المعلم المبدع تراه في كل يوم في حلة جديدة ولا يرضى بما وصل إليه بل يتطلع إلى كل جديد ويبادر قبل أن يطلب منه وهذا الصنف من المعلمين ليس بقليل في الميدان ولله الحمد والمنة
ولكن ثمة صنف من المعلمين يرى في قدوم الموجه فقط عبئا عليه لأنه ليس على استعداد لأن يطو خطوة تطويرية واحدة

ولا أجد أفضل من بيت الشعر الآتي للتعبير عن حال الموجه :

كل يريد رجاله لحياته يامن يريد حياته لرجاله

جزاك الله خير …….. ليس الكل

يللا وين الآراء يا خواني

وماذا عن بعض المعلمين والمعلمات الذين يقتلون الإبداع في نفوس أبنائنا !!
الموجهون أرحم من غيرهم .. الكل يغتال الإبداع !!
ولا أيه ؟؟

جزاك الله خير على المرور

بالنسبة لموضوع التوجيه فأنا اقول لك أختي العزيزة فعلا كلامك صحيح فالموجه أو الموجه لا يرشد بل يأخذ بنظام قديم كان سابقا هو التفتيش هو ان يتصيد الاخطاء وليس تقيم ما هو ايجابي وتشجيع المعلمين عليه ولا سلبي وتعديله أو ان الموجه يعتبر نفسه يمر به اللم يكن معلما ذات يوم ومر بما يمر به المعلمون اليوم بل اصبح الضغط أكثر على المعلمين مما كان هو عليه سابقا

جزاك الله خير على المرور

أختي المعلمه أخي المعلم

شارك هنا

عبر هنا

قل رأيك

من هو الموجه اللذي يعجبك

أما أنا فأقول :

-/ هو الانسان بانسانيته أيا كانت جنسيته

-/ هو المبدع باريحيته مهما كانت نوعيته

-/ هو المحب برومنسيته مهما كانت عرقيته

-/ هو المخلص لعقيدته مهما كانت إثنيته

-/ هو الصادق بشفافيته مهما كانت مذهبيته

-/ هو اللذي لا يثور ولا يثار

-/ هو الاب الباني وهي الام الحانيه

أخي الموجه

أختي الموجه

زورونا

شوفونا

يمكن تفهمونا

فتراعونا

الاستاذ جاسر المحاشي

جوابك زين وردك يملي العين

هذا هو المقال اللذي نقول فيه

الجواب الكافي الشافي

زادك الله ادراكا وفهما

موضوع رايع وجزيتم على هذا الطرح.
الموجه الذي يعجبني هو الذي لم ولن ينسى يوما بأنه كان مثل هذا المعلم في بداياته وأن يكون موجها لمن يحتاج إليه، ينقده ويوجهه ويعلمه لا أن يكون منفرا للمعلم. فنحن بحاجة لمن هم أكثر خبرة منا.
جزيتم

مشكوره على المشاركه الطيبه

ياليت فعلا يتذكر الموجه أنه كان مدرس في يوم من الايام

يعجبني الموجه الذي يعتبر (المعلم الجديد ) مولود جديد و يهتم به كثيرا و يرشده و ينصحه و لا ينتقده الا بنقد بناء و لا يترصد له الاخطاء ، يعجبني الموجه الذي يعتبر المعلم من ثاني سنه له في التدريس صاحب خبره و لا يقلل من شأنه و لا يمنعه من الامتياز ( كما هو قانون عجيب عند البعض ) لانه لم يعد جديدا في الميدان التربوي .

الزميلة ( معلمة ) .. موضوعك مهم جدا .. والمعلمون دائما يترقبون زيارة الموجه بفارغ الصبر ولكن لماذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟ الأستاذة علياء .. أتفق تماما مع رأيك .
الأخ .. أبو الزهراء .. أقدر رأيك ولكن كيف يكون الموجه يحب البهرجة في حال إخبار المعلم بموعد الزيارة ؟؟ من خلال ملاحظاتنا الميدانية لاحظنا بأن معظم المعلمين والمعلمات يفضلون إخبارهم بموعد الزيارة ! نحن في توجيه المجال الأول جربنا الأمرين ، ولاحظنا بأن الموجه الذي يخبر معلميه بموعد الزيارة فإنه يحمل نفسه عبئا كبيرا في حال اعتذار المعلم عن زيارة الموجه لأنه لا يستطيع زيارة معلم آخر ، كما أنه يجد صعوبة في إخبار المعلمين يوميا بموعد الزيارة . هناك إيجابيات وسلبيات للجانبين … ننتظر وجهات نظر إخواننا المعلمين وأخواتنا المعلمات .

بالأمس من قبل أكثر من اثنتي عشرة سنة كنت معلما ….سقى الله تلك الأيام
ما كنت أهاب الموجه ولا المفتش ولا المدير المتجسس ولا المتحسس
فلكل طريقته في التوثق والمتابعة …رقت أم هبطت…لكن أقول وبكل صراحة كم كان يصغر في عيني ذلك المتحسس والمتجسس والمستفتش ..ولا أعيره أدنى اهتمام…وكم كنت أحب ذلك الذي يأتيني بشكل طبيعي دون أن يخبرني ولوقبل يوم واحد
حتى كلفت بالإدارة تكليفاً….فما تحسست ولا تجسست ولا نقبت …..على مدرس …وأخذت بحديث المصطفي صلى الله عليه وسلم المعلم الأول…. ( لاتتبع عورة المسلمين لتصلحها فتفسدها ) ….وحديث نحن قوم نحكم بالظاهر والله يتولى السرائر ….إنا نهينا عن التجسس لكن إذا ظهر لنا شيء أخذنا به …..) ورأيت من المعلمين جميع أصنافهم …الواثق بنفسه …والمتزلف قربا…والصادق الأمين …و…. ومن قال له طلابه وأمامي… آه مأجمل دروسك عندما يحضر المدير والموجه عندنا…
ولا يزال هوان المدير والموجه المتجسس والمتحسس والمستفتش والمتنقب…مازال هوانه في عيني يمنعني من أن أهين نفسي بعيني مدرسي لوسلكت مسالك أولائكم…..
فوجدت ضالتي فيما يلي : زيارة محددة سابقا معلومة للمدرس يهيء لها نفسه ويبذل ما يحسن من مهارات تدريسية ..فتعطيني قدراته و إمكاناته…. وزيارة أعلمه بها قبل الحصة بخمس دقائق…لايستطيع التكلف و لا التحضير الزائد عما سيكون الحال عليه….
وأقارن بينهما فأجد ما أبغيه في تقييمه …..ولا اسمح لنفسي بمباغتته وهو داخل الحصة إ لا بعد إعلامه قبل خمس دقائق ولو من دخوله للفصل وقليلا ماتحدث
وغالب التوجيه التربوي في المنطقة على هذا النحو يصر علي بضرورة إخبار المعلم ولو قبل وقت قصير دفعا للريبة إلا قليلا ..فما زالت النفس التفتيشية مهيمنة عليهم…ولا يجد نفسه إلا بذلك ولكن الكل يكرهه….نسأل الله لهم الشفاء
أخوكم طارق

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تسمحو ا لي بمداخلة بسيطة مع خالص شكري لكاتب الموضوع والمعقبين عليه

سؤال ما هو دور الموجه بغض النظر زار مرة ولا عشرة مرات ؟

هل يضيف هذا الموجه رصيدا جديدا للمعلم المزار ام هي قوانين ولوائح لا بد ان تتم ؟

وهل الملاحظات التي يكتبها الموجه في سجل المعلم لها مصادقية أم هي خانة لا بد ان تعبئ ؟

من واقع تجربتي البسيطة واحتكاكي مع اخواني واخواتي من التوجيه الفني

أقول وبكل صراحة بعض الموجهين زيارته إذا لم تكن عقبة فهي لن تكون مفيدة البتة

والبعض الأخر يضيف في رصيدك رأيا أو علماَ أو اسلوبا فلهم كل التقدير والاحترام

انا شخصيا واعوذ بالله من كلمة أنا لست مع أو ضد الزيارة المخططة او المقننة للموجه بخبر

أو بدون خبر كزيارة مفاجئة

للاسف اصبحت الزيارات تقليدية فقط يفكر الموجه متى ينتهي من الزيارات ( البعض منهم )

المعلم لا بد ان يكون مستعد لأي زائر ولكن أيضا هناك ذوق في مسألة الزيارة فلا ما نع من اخبار

المعلم بالزيارة في المرة الاولى ثم زيارة مفاجئة في المرة الثانية وابلاغه بالزيارة قبلها بحصة واحدة

فلا تنسوا اخواني واخواتي ان الصف هو مملكة المعلم فلا بد من استئذانه

هذه وجهة نظري ولكم جميعا التحية والتقدير

أخوكم

رحال الإمارات

الأخ الفاضل .. طارق الأخ الفاضل .. رحال الإمارات
أشكركما على المداخلة وأقدر رأيكما وأثمن مداخلاتكما وإثراءاتكما مدونة التوجيه التربوي باستمرار …
دائما نحن في مدونة التوجيه نحترم الرأي والرأي الآخر ونتواصل معا بكل شفافية وموضوعية ، ونحترم جميع وجهات النظر … والهدف هو تعزيز الممارسات الإيجابية في الميدان وتفادي السلبيات.
أخي طارق .. إن زمن التفتيش قد انتهى ، والعلاقة التي تربط الموجه بالمعلم أصبحت علاقة أخوة و زمالة قائمة على الثقة والاحترام المتبادل .
أخي رحال الإمارات .. أدوار الموجه ومهامه كثيرة ومتعددة ومتشعبة يمكنك معرفة بعضها في هذا المنتدى بقلم الأخ ( أبو الزهراء ) و يمكنني أن أزودك بها إذا شئت . أما هل لزيارة الموجه فائدة أم لا يمكنك طرح هذا التساؤل على إخواننا المعلمين وأخواتنا المعلمات . أقدر وأحترم رأيك ولكن أريد أن أطرح عليك سؤلا : هل عملت في مهنة التعليم أو مهنة التوجيه ؟
شكرا لكما وأنتظر منكما المزيد من هذه المشاركات الهادفة .. و سويا و جميعنا معا … نحقق
الأفضل .

أولا :أن أعتقد أن زيارة الموجه زيارة واحدة كل فصل ليست مقياسا عادلا للحكم عليه

ثانيا : عزيزي القارئ قلي بصدق هل كل درس يكون فيه وسائل تعليمية متطورة واستخدام للدرس البوربوينت..

طبعا الإجابة بتكون لا

ودليلي أن إعداد درس البوربيونت المنسق يأخذ الكثير من الوقت..ساعة أو ساعتين على الأكثر

والمعلم مطالب بـ

أن تكون التهيئة مثيرة وجاذبة ولا تزيد عن …. دقائق

ثم التسلسل المنطقي للدرس

استخدام وسائل تعليمية حديثة

مراعاة الفروق الفردية

زرع الأهداف الوجدانية

التعلم إما تعاوني أو فردي

التعلم يجب أن يكون ذاتي

يجب أن نربط الدرس بأحداث الواقع

يجب أن نبدع

يجب أن نتكلم بلغة خالية 100% من العامية

أوراق عمل

تقويم مستمر

أسئلة صفية سابرة

إعطاء الطالبة وقت للإجابة

تعزيز الطالبة ماديا ومعنويا

إدارة الصف

إدارة وقت الدرس

تحضير الدرس بشكل مبدع

متابعة أعمال الطلاب

إشراك الطالب في إعداد الوسيلة التعليمية

معالجة الضعيف

إثراء عقل الموهوب

تجاهل المتوسط!!!!

لا أعلم؟؟؟ هل نسيت شيئا ؟؟؟

هذا كله في 40 دقيقة

ويريدون أن يزورونا فجأة …؟؟؟؟؟

برأيي سواء زار او مازار بيكون العطاء نفسه بس لأصحاب الضمير الحي

بالنسبة لي لا افضل اخبار المعلم بالزيارة الا قبل 5 دقائق
لاننا جربنا ونلقاه يستخدم كل الوسائل ويكون الجو غير طبيعي
فالمعلم المتميز سيحرص على افضل عطاء طوال العام
والعام الدراسي اصلا لا يسمح بانك تكثر الزيارات
وصحيح ليس كل درس يحتاج وسيلة تعليمية
في بعض الدروس يجيدها المعلم ويحسن اعداد الموقف بشكل سلس وجميل
وبعض الدروس يكثر المعلم من الوسائل فيضيع الدرس .

أظن أن على الموجه أن يستشف شخصية المعلم

فالناس أنواع

منهم المعلم الجيد ولكن رهبة الموقف تزلزل كيانه

لا أدري لماذا؟؟؟

يمكن عامل المفاجأة …

قد يكون المعلم حريص على جدا على التقدير فيقلق كثيرا …خوفا من أن ينسى خطوة من الخطوات التي أوردتها سابقا

سبحان الله منهم المتمكن جدا ذو الشخصية القوية (إلي مايهزه ريح مثل ما يقولون)

سواء زاره الموجه أو ما زاره يكون بنفس الإمكانية

تستوقفني مسألة الآن … فرضا لو كان الدرس حل أسئلة أو درس تعبير

أو …. أو ….. المسألة يا جماعة الخير تحتاج لتفكير

الناس منقسمون إلا مؤيد ومعارض والكل له حججه وبراهينه

في النهاية الموجه الذكي هو الذي يعرف أنماط شخصيات معلميه وسلوكياتهم

الأخ الفاضل أبو محمد …الأخت الفاضلة معلمة….أشكر لكما هذا البيان والحرص على أن زمن التفتيش قد انتهى ، والعلاقة التي تربط الموجه بالمعلم أصبحت علاقة أخوة و زمالة قائمة على الثقة والاحترام المتبادل .كماقال أخي أبو محمد
و أن زمن التفتيش قد ولى فأغلب الموجهين يتعاملون مع المعلم بثقة واحترام كما قالت الأخت معلمة
وهذا ماقلته في مداخلتي (( وغالب التوجيه التربوي في المنطقة على هذا النحو يصر علي بضرورة إخبار المعلم ولو قبل وقت قصير دفعا للريبة إلا قليلا ..فما زالت النفس التفتيشية مهيمنة عليهم…ولا يجد نفسه إلا بذلك ولكن الكل يكرهه….نسأل الله لهم الشفاء ))
وأؤكد لكما ….صحة ما قلتما من أن العلاقة علاقة أخوة وزمالة بل وحرص على رفع مستوى المعلمين من خلال تنمية خبراتهم التعليمية و العمل على إكسابهم ما يحتاجون من مهارات تدريسية
ولكن عذرا أؤكد لكما كلمة إلا قليلا كما ذكرت ولم تخل ولوخلت لما تميز أمثال فوزي العك وصلاح سلالنكي وشوقي الحاج صالح و مصطفى الجندي وبسام عمران و حمدي زكي …و د.شحادة المومني وفلان وفلان الخ ممن أعرف والكثير ممن لاأعرف ….في تعاملهم الراقي مع حرصهم وعدم سكوتهم عن الخطأ ولكن بلطف وحسن بيان ….

إخواني …. أخواتي ..
إختلفت الآراء ووجهات النظر بين مؤيد ورافض ، أنا شخصيا جربت الأمرين وتوصلت إلى النتيجة التالية : إذا كنت أشرف على معلم لأول مرة ( أي لم نتعامل معا من قبل ) فألاحظ عليه نوعا من التوتر لذا هو يفضل إخباره بالزيارة مسبقا . أما إذا كانت معرفة سابقة بيننا فألاحظ بأن الزميل عندما أسأله حول الزيارة يقول ( حياك الله في أي وقت ) .
لذا توصلت بأن العلاقات الإنسانية الإيجابية بين الموجه والمعلم والتي تعتمد على الأخوة والزمالة والمصارحة ( الشراكة ) لها الأثر الكبير والفعال على العلاقة بين الطرفين .

كثرت الآراء ولكن أقول اذا تم إخبار المعلم بالزيارة قبل فترة من الزمن فقدت الزيارة أهم أهدافها وهو التعرف على الادوات والوسائل التي يوظفها المعلم لتحقيق أهداف الدرس لانه سوف يقوم بتجهيزها وسوف يقوم بتقمص دور الممثل الشاطر أمام الموجه ( هذا نمط من أنماط المدرسين ولا أعمم )

وبناء عليه أنا ضد إخبار المعلم بالزيارة أذا كان هدف الزيارة التعرف على اساليبه وأدواته بالتدريس إما اذا كان هدف الزيارة الإطلاع على مستوى التلاميذ مثلا خلال فترة سابقة فلا بأس للتأكد من وجود المعلم ذلك اليوم بالمدرسة .

كل الشكر على إثارة الموضوع

بعض المدرسين لا يعملون الا يوم زيارة الموجه و هذه حقيقة
انا ضد الاخبار المسبق

الأخ جاسر … الأخت سوسن .. أشكركما على إبداء الرأي وأتفق معكما ، ولكن أحيانا قد يكون المعلم لديه ظرف معين أو متعب نفسيا ولكنه لا يعتذر عن زيارة الموجه له لسبب أو آخر !
وأحيانا إذا كان المعلم يدرس في مدرسة بمنطقة نائية وهو المعلم الوحيد الذي يشرف عليه هذا الموجه ، وفجأة يكتشف الموجه بأن المعلم غائب عن المدرسة فما الحل . مع العلم بأن الموجه اتصل بالمدرسة والمعلم وهو في طريقه إليهم ليخبرهم بقدومه فلم يجب على اتصاله أحد .
إذا للقضية جوانب أخرى لا تقتصر مع أو ضد ..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

استاذي ابو محمد اعتقد من ابسط حقوق المعلم ان يكون لديه علم بزيارة الموجه ولكن هناك ابسط من الحق نفسه الا وهو ارسال جدول الموجه الى المدارس واعتقد الموجهين لديهم جداولهم الخاصة بهم لانه هناك بعض المناطق التعليمية يقوم الموجه بإرسال الجدول وكل معلم يكون مستعد نفسيا فقط لا غير واتمنى مراعاة الجهة النفسية للمعلم000

انا اتفق مع اختي ميثاء في كل شيء

وبعد استاذي بو محمد في مناطق تعليمية اخرى لا تتم زيارة المعلم الذي اكمل في سلك التعليم أكثر من عشر سنوات وتتم زيارتة في الفصل الثاني فقط لماذا لا نحذوا حذوهم ؟ قد تقول ما يصير زيارة واحدة للمعلم وانه في معلمين بيزعلون بس احب اقولك من امضى اكثر من عشر سنوات يبحث دوم عن التطوير والجديد وينمي ذاته 00

وبعدين الموجهين كانوا في يوم من الايام معلمين واكيد مرت عليهم هالزيارات المفاجئة حبذا لو كل واحد منهم يكتب لنا عن شعوره ذاك الوقت!!!!!

أخيرا المعلم يراعي ضميرة في التلاميذ وانه سيقف بين يدي الله عز وجل لذلك محتاج فقط للراحة النفسية وهيهات ان نلاقيها !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

الأخت غرشة عطر … أقدر رأيك ..
ولكن أريد أن أوضح لك بعض النقاط :
– جميع الموجهين لديهم خطة أسبوعية في المنطقة ، ولكن لا يمكن تعميم هذه الخطة على
المدارس لأنها تتغير حتما بسبب التكليفات المباشرة والمفاجئة للتوجيه .
– بالنسبة لعدد زيارات الموجه للمعلم فلا بأس الاكتفاء بزيارة صفية واحدة إذا كان المعلم متميزا .

ابدا لا ارى صعوبه في اخبار المعلم بالزيارات ويمكن لاي موجه التصريح عن جدول الزيارات بكل سهوله من خلال المسجات او الاتصال او بالايميل او ارسال تعميم إلى المدارس او من خلال الاجتماع الاول

ويجب على الموجه الالتزام بالجدول او خطه الزيارات الموضوعه قدر المستطاع تماما كما يفعل المعلم عندما يضع الخطه السنويه او الدرسيه وغيرها فهو مطالب بالالتزام بها وإن حدث اي طارئ فلا بأس من الاعتذار وعرض الاسباب!! وكما ان هناك تكليفات مباشرة ومفاجئة للتوجيه ايضا هناك تكليفات مباشره ومفاجئه للمعلم سواء من الاداره او من جهه اخرى

وظيفه الموجه ليست لمشاهده الوسائل التعليميه فقط وانما تقديم النصح والارشاد للوصول إلى حصه مثاليه وناجحه بكل تفاصيلها فعليه يترتب ابلاغ المعلم ليعرض ما لديه وبعد ذلك يبدأ بمناقشه ماقدم وما لم يقدم ويقدم النصائح والارشادات

ولا ننسى ملف الإنجاز فهو يعرض عمل المعلم وجميع انجازاته من وسائل تعليميه و الخطط الدرسيه و الانشطه و غيرها من الامور الي يمكن للموجه ان يطلع عليها ليتأكد من مسيرة المعلم خلال العام الدراسي

تقبلو تحيات اختكم قلوووب

أستاذة قلووب .. نقدر رأيك :
* لسنا ضد إخبار المعلم بموعد الزيارة الصفية مسبقا والأمر مطروح للحوار .
* إرسال جدول بزيارات الموجه للمدارس أمر في غاية الصعوبة للأسباب المذكورة سابقا .
* يستطيع الموجه أن يتواصل مع المعلمين بالرسائل القصيرة أو ايميل أو …. في حال إعفاء
التوجيه من بقية مهامه وأدواره المتشعبة وتفرغه للزيارات الصفية فقط !
* من الذي قال لك بأن وظيفة الموجه مشاهدة الوسائل التعليمية ؟؟
* من الموجه الذي لم يقدم لمعلميه النصح والأرشاد والتوجيه ّّّ؟؟

الزيارات التفتيشية عفّ عليها الزمن ولفظتها كل النظم التربوية الحديثة وجاء عهد الإشراف والتوجيه الهادف المبني على أسس تربوية إنسانية فالموجه يجب أن يكون ملاذا للمعلم ينهل منه ويحسّن من أدائه في إطار من الاحترام المتبادل والتعامل الإنساني الراقي لذا يجب إخطار المعلم بموعد الزيارة وألا نفجأه في الصباح بزيارة قد تكون مخفقة للطرفين

أتفق معك أخي الكريم ..

اليوم حضرت لي الموجهه وطبعا بدون سابق انذار

وخبرتني انه الوزاره تسعى لإلغاء مهنة التوجيه و المهام التوجيهية بيتسلمها مدير المدرسه

يعنى المدير بيكون الكل بالكل وصلاحياته بتزيد

تحياتــــــي

أنا من ناحية الاولويات

أهم شيء عندي

أخلاق الموجه وتواضعه ومراعاته لنفسيات وكرامة البشر

هذا الشيء عندي أهم من علمه ومعلوماته

فما رأيكم

نحن نتفق أن العلم والاخلاق الاثنان معا ضروريان جدا جدا جدا

ولكن لا يوجد انسان كامل

فمن وجهة نظرك

أيهما ياتي في المرتبة الاولى من حيث الاهمية

أخلاق الموجه

أم علمه في تخصصه و بطرائق التدريس

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بالنسبة لسؤالكم أرى أن الأخلاق أهم بكثير من علم الموجه وذلك لسبب صحيح أنه بعلمه يرفع من مكانته وشأنه في الدنيا لكن بأخلاقه يحترم ويعلو في نظر المعلم ويرفع مكانته في الدنيا والآخرة. وأخلاق الانسان هو الباقي وليس علمه دائما ، وقد ينسى علمه مع الايام لكن خلقه دائم.

من وجهة نظري الشخصية البسيطة

الاخلاق هي الطريق الاساسي للعلم

بمعني ماذا يفيدني موجه يتكلم بطريقة غير لائقة مع معلمه مع العلم ان الموجه من العلامات البارزة في مادته؟

كيف سيصل بالمعلم للنجاح وهو قاطع عليه كل خطوط التواصل باخلاقة غير السليمة

اعتقد ان الاخلاق واجبة على كل رئيس نقيس على ذلك موجه مع معلم ——- مدير مع معلم—– معلم مع طالب
ام مع ابنائها وهكذا

شكرا على الموضوع المميز

تحياتي

<div tag="10|90|” >بسم الله الرحمن الرحيم ..
أنا متفقة مع الاخرين في اهمية الاخلاق لدى الموجهه ولكن لاننسى ضرورة كفاياتة العلمية ما فائدة شخص باخلاق عالية وعلم قليل.. عندما يتولى اي شخص مسئولية مكان ما .. يجب ان يكون على دراية بقدراتة العلمية و بالمكانة التي يشغلها حتى ينفع الاخرين والعلم لايتوقف عند حدود معينة يجب ان تكون هناك استمرارية فبعلمي ومعرفتي العالية استطيع ان اتعامل مع اخلاقيات الناس الاخرين المتنوعة وهنا يجب ان يتم مراعاة حسن اختيار الموجه من الناحية العلمية والاخلاقية .. وفي الاخير نحن بشر

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جاسر المحاشي ومما لا شك فيه أن للأخلاق أهمية كبرى في حياة المجتمع ومن وجهة نظري الشخصية ( من لديه علم لا بد أن يكون لديه أخلاق حميدة ومن يفتقد للعلم يفتقد بالتأكيد للأخلاق ولا خير في علم بدون أخلاق

– لا بد للمعلمة أن تسأل الموجهة عن الأسباب التي دفعتها إلى هذا القول .
– ربما تغيرت ظروف المعلمة في هذه السنة !
– المصارحة والشفافية في التعامل بين المعلم والموجه شيئ ضروري .

أستاذة ميثاء …
أنت استمعتي لجهة واحدة فقط !! ربما للموضوع جوانب أخرى .

لا يجوز للموجهة أن تتلفظ بهذه الألفاظ ، ولا بد للمعلمة أن تتناقش مع الموجهة حول الموضوع .
كما أن التوجيه السابق لا دخل له في الموضوع .
إذا أدت أن أتابع الموضوع مع الموجهة فأنا على أتم الاستعداد .

أحبب أن أنقل لكم واقعا عاشته معلمتين مع التوجيه
الأولي خبرتها 9 سنوات في التدريس وبعد زيارة الموجهة ( موجهة توجه عليها هذه السنة فقط ) تقول لها بصريح العبارة أنت معلمة فاشلة !!!!!!!!!! و أنت ظلمتي من قمتي بتعليمهن في السنوات السابقة
أنا لا أدافع عن زميلتي لان لكل منا اسلوبه و طريقته في التدريس و هي معلمة مادة و أنا معلمة مجال و لكن إذا كانت هي حقا معلمة فاشلة فما دور التوجيه في السنوات السابقة هل كان غافلا عن الاخطاء التي ارتكبتها هذه المعلمة في حق تلميذاتها و حق نفسها ألم تعلم هذه الموجهة انها حكمت بالفشل على كل موجه قام بالتوجيه على هذه المعلمة في السنوات السابقة فهي قد قيمت الموجهين قبل أن تقيم المعلمة

اختي الكريمة من المعروف ان الموجه او الموجهة لا تتكلم مع المدرسة بشكل مباشر انما يكون بطريقة الشرح المادة امام الطلاب حينها يعرف المدرس خطئه .
اما بنسبة للموجهة التي قالت للمدرسة انتي فاشلة
انما هي الفاشلة التي لم تستطع ان تقوم بدور الحقيقي للموجه
اخطاء الموجهين كثيرة وخاصة في فئة النساء
وما نتمناه من الموجهين ان يكون ذو مسؤلية

الثانية خبرتها 10 سنوات بعد الزيارة و بعد مناقشة الحصة التي لم يكن فيها سلبيات تذكر تتفجأ المعلمة باسئلة ذات مغزى من قبل الموجهة دون أن تفصح الموجهة عن السبب الذي دعاها لطرح هذه الأسئلة السؤال الأول هل أنت حادة ؟ دون أن تحدد هل السؤال يتعلق بالتلميذات أو بإدارة المدرسة . السؤال الثاني هل عرض الباور بوينت معد مسبقا أم تم إعداده بعد اتصالي بك ؟ هل تستخدمين الحاسوب دائما ؟ و تبدي عدم الاقتناع بما تجيبه المعلمة لدرجة ان المعلمة أحست انها لم تقدم شيئا فأصيبت بالاحباط ( سر بيني و بينكم هذه المعلمة اخبرتني انها لاحظت خطأ وقعت فيه الموجهة أثناء مناقشة التلميذات و خطأ أخر أفصحت عنه التلميذات للمعلمة في اليوم التالي لم تنتبه له المعلمة و لكن التلمذات انتبهن له ) فالأخطاء التي وقعت فيهم الموجهة رفعت قليلا من معنويات زميلتي .

اختي العزيزة الاسئلة كلها واقية ومن حقها ان تسأل
لاسباب عديدة
1 طريقة شرح المدرسة وكثرة الاخطاء
2 عدم معرفة الخانة التي بعدها
3 تجاوب الطلاب بشكل سريع
وهناك الكثير لا يحضرني ………
اسال الله العظيم ان يوفق الاخوة والاخوات في ممارسة عملهم

الله ما يقرب منا موجهين نفس هالموجهة اللهم آمين لأن هذه مش موجهة بل مهدمة…
الحمدلله احنا موجهنا في منتهى الرقي وعنده أسلوب عجيب في تنيهنا الى أخطأنا …جزاه الله عنا ألف خير حقيقة استفدنا منه جدًا

إذا الموجهه قالتلي في ويهي انتي فاشله بترك لها المكان وبظهر ولا بتعب نفسي بالرد عليها

بعدين بسوي اتصالاتي بالمنطقه علشان اشتكي عليها وبطالب بتغييرها ^_^

لا ننظر للرقم 9 او 10 سنوات
أحيانا لم تتح للمعلم ان ينال القسط الكاف من التدريب
ويكون في احسن حالاته عند زيارات الموجه او ان الدروس التي يكون فيها لا تقيس مهارته في التدريس بصورة مناسبة تصادف زيارة الموجه
وتعدي سنوات ولا يكتشف الا مؤخرا

وان تم اكتشافه لابد ان نفكر في الحل
الحل بسيط جلسة حوار هادئة تحل الموضوع
واما استخدام الالفاظ المنفرة اظنها لا تاتي بفائدة ويفترض ان تصدر من انسان جاهل .
لا أزكي كل الموجهين واكثرهم خبرات ولكن لا يمنع بعض التصرفات الفردية .

المهم عرفنا ان الموجه مخطئ ولكن يجب ان لا نفقد ثقتنا في انفسنا ونترك العمل بسبب هذا التصرف .

العزيزة الشوق جابني و جيت

تحية لك على تسجيل الموقف.. ونقله الينا..

هل لي أن أعرض موقف؟.. وهل تتكرمين بقراءته بتأن؟.. رجااء

الموقف حصل معي شخصيا.. لا انقله لك عن اي شخص آخر..

..

قبل سنوات (أول سنة لي كموجهة)

استملت التوجيه في الفصل الدراسي الثاني

وكان عليّ بعد زيارة واحدة ان أحكم على الاختصاصيات.. ويالها من مهمة شاقة.

..

لاحظت ان هناك اختصاصية اجتماعية هدوءها غير طبيعي

فزرتها اكثر من مرة.. وحاولت ان افتح معها اي حوار..

المهم.. اكتشفت انها خجولة وكسولة وليس مجرد هدووووووووووء.. وانها عل هذا الحال منذ 24 سنة

الله اكبر

24 سنة مرت بها على هذا الحال !

..

لم اضع لها التقرير.. ولجأت للتوجيه السابق للمساعدة..

فاجأتني الموجهة السابقة انها مؤيدة.. وقالت لي حرفيا ( MoOnA لا تعورين راسج .. اذا عطيتيها اقل من 80% بتزورج اللجنة من الوزارة .. عطيها 80% وفكي عمرج )

هل لاحظت اين الخلل؟؟

التوجيه يخاف من المسائله.. فيرفع التقرير بلا اقتناع..!

..

الله الحق والشاهد .. لم اقتنع

فرفعت الخبر للتوجيه الاول.. وسألت..

كيف اتصرف في مثل هذه الحالة..

وقسما بالله .. كان الرد مطابق لرد التوجيه الفني السابق..

اذا

عزيزتي الشوق جابني و جيت

لا تستعجلي الحكم .. واطلب من زميلاتك مكاشفة التوجيه

وليكن الموقف كـ مرآة.. تكشف عن واقع كان غائبا.. وليبدأن في عمليات تطوير الاداء.

اما من حكمت على المعلمة بالفشل فهي مذنبة في حقها كانسان قبل ان تكون مذنبة كموجهة..

ووفقكن الله.

رسالتي هذه إلى الموجه الذي يعاني من ظروف معينة …. فقط :
لا تسمح لنفسك أن تجرح معلم بكلمة مباشرة أو غير مباشرة لأنك موجه وتشعر ان لك سلطة عليه وأن مصيره وأمره بيدك ،،، أو يخالجك شعور ويلازمك أن هذا المعلم يرتعب منك ويطلب رضاك فتعظم نفسك لتظلم وتتجبر وتستمتع بهذا ،،، أنت كموجه بيدك أن تحاسب المقصر أو تعالج هذا التقصير أو الخلل بصلاحياتك المتاحة لك دون أن تجرح وتسيئ ، فالمعلم له كرامته وكبريائه أيضا إلا من أبى ذلك للأسف . أيها الموجه المعني لا تسمح لنفسك أن تشكك في أمانة المعلم ونزاهته وعطائه دون دليل بل لمجرد إحساس. مع احترامي لكل موجه يترفع عن ذلك .

الأخ الفاضل .. سبيل

هل تلاحظ بأن معظم مشاركاتك أصبحت ضد التوجيه !!!

1- رسالة إلى الموجه ..

2- أين العدل ..

3- ياهل ترى في عدل ..

4- الموجهين إما بخلاء أو كسولين …

هل أفسر سبب ذلك وجود مشكلة بينك وبين الموجه ..!!!

الموضوع مش مكانه هنه !! ليه ما بتروحش لمنتدى التوجيه في عقر دارهم !! وتكتب هناك
ولا إنته خايف منهم !! ما تخافش مش حنقول حاجه للموجه إللي إنته بتقصده !! ما تخافش ده وعد مني !!

الأخ سبيل ما ينلام ..يمكن فعلا ايعاني من ظلم موجه ..لأن في موجهين الله يذكرهم بالخير من العصور الغابره..يعني مفتشين…

سؤال للأخ سبيل : هل هذا الموجه يعاملك أنت فقط بهذه الطريقة دون غيرك من المعلمين ؟؟

أشكركم على الاهتمام ..
– الأخت ميثاء لك الحرية بالتفسير كيفما تشائين ، وما المانع في ملاحظاتي وأرجو عدم النظر إلى النصف الفارغ فقط من الإناء فقد ابديت احترامي وتقديري تكرارا ومرارا للموجهين ولم اعمم ولا مرة.. ثم أيها الأخت الفاضلة لماذا ننزعج من نقد الموجهين ، وهناك من يصب غضبه على المدرسين والمعلمين في أغلب مشاركاته . أم أن المعلمين لا بواكي لهم . ولماذا لا تفسرين ذلك أيضا . ولماذا تعتبرين مشاركاتي ضد التوجيه وليس لصالح التوجيه. مع احترامي لك ولمشاركاتك .

– الأخ العندليب يعجبني ثقة بنفسك وأحترم وعودك يا من ترانا ولا نراك ، ولكن احترنا أين نكتب حيرتونا يا جماعة الخير …

– الأخت sephora الموضوع ليس شخصي ولا أعاني من ظلم الموجه ولكن لا يعجبني الأسلوب فقط والحمدلله أموري تمام وواثق من نفسي ولا يمُنّ علي أحد .وأشكرك على واقعيتك .

– الأخ موجه تربوي : اتكلم عن الأسلوب يا جماعة فأعرف أكثر من موجه بهذه الصفات ويعاني منها المعلمون ، فليس الموضوع شخصي ، فلو كان هذا الأسلوب معي فقط لبحثت عن الخلل في منهجي وأسلوبي ولكنه مكرر مع أغلب المعلمين الذين قابلتهم بعد زيارة الموجه لهم .

فيا ايها الزملاء الأفاضل لا تنتظروا المديح والإطراء فقط فتسعدوا به ، بل يجب أن يتم وضع الإصبع على الجرح لكشف مصدر الألم ،

شكرا على هذه الرسالة …. لكن هذا الكلام لايطبق على جميع الموجهين حتى مديرين المدارس لهم نفس تصرفات الموجهين

..

هذه من أكبر مشكلاتنا في التربية..
نغطي الجرح بشاش مؤقت
ولا نعالجه من الداخل.

..

مع خالص التحية والاحترام .

أؤيدك بذلك قلبا وقالبا ، وأشكرك على التفاعل الإيجابي

وهو المطلوب اخيتي ، نريد الابتعاد عن المثالية في العمل والقول ونريد التعمق في الواقع ونطرح مشكلاتنا بشكل صريح لعلها تصل الرسالة لمن نريد فيكون لها التأثير الإيجابي . وشكرا على التفاعل الإيجابي وأخذ الموضوع بشكل عام ,

لا أعتقد أن جميع الموجهين يعاملون معلميهم بأسلوب دون المستوى ، والميدان يزخر بنماذج راااائعة من الموجهين والموجهات .. فأتمنى عدم التعميم على الجميع مع احترامي لصاحب الرسالة لأني أعتقد أنه تعرض موقف شخصي.

السلام عليك ورحمة الله وبركاته
هناك بعض الموجهين سامحهم الله لا دور له سوى النظر في أخطاء المعلم دون اصلاحها ويتهم المعلم بالقصورولكن لا يعالجها فأين القصور من المعلم؟ أم من الموجه ؟إذا كانت المعلمة جديدة ولم يوجه عليها في سنواتها القليلة إلا موجه واحد ولم تتعلم منه شيئاً ولم يفدها في أمر سوى النقد الهادم الذي يؤثر سلباً على عطاء المعلم . ولا يعمم ذلك على جميع الموجهين لأن هناك من يعالج ويصلح ويصحح وينقد نقد بناء وله دور بارز وكبير وبارز في ارتقاء المعلم .

رسالة موجهة الى موجه الرياضيات
ما هو مقياس وضع امتحان الرياضيات .
واذا كان الامتحان مستواه أعلى من الطالب الممتاز ما هو الحل في رأيك
وهذا ما حصل في امتحان الفصل الثاني لطلاب اللحادي عشر العلمي !!!؟؟؟

لاااااااااأعتقد أن جميع الموجهين يعاملون معلميهم بأسلوب دون المستوى

أعجبني كلام الموجه الأول لإحدى المواد قائلا لموجه جديد : عامل المدرسين كما كنت تحب أن يعاملك الموجه

لك الله أختاه … فهو العادل الرحيم …

" بدون تعليق "

الله المستعان

ما أغربها من حكاية ! حسنا لم لا يصارح المعلم الموجه بما يجول في خاطره !

الاخت ~**alya**~

شكرا لاطرائك
انا لم اعمم كما عهدنا غيرنا ونعلم كلنا
انا اوجه وبطريقتي لشخص واحد
انشطر الى ثلاث اشخاص + واحد
عندما اعمم اقول ايها الموجهون والموجهات
ولكن عنواني هذا لشخص بالاشارة يفهم
وباسلوبي اريد ان يفهم الجميع ما قصدته
فلا تفهميني خطا ولاتفهمي غيري ما لم اقصده
فكل حرف منتقاه قبل الكلمة
فما قيمة القول بلا فعل ؟؟
وان كنت اخاف من الظالم
فما تجرات وكتبت هنا ؟؟

ام عبادي

( تذكرت دعاء قاله الرسول صلى الله عليه وسلم تحت الشجرة
اللهم اني اشكو اليك ضعف قوتي وقلة حيلتي وهواني على الناس …….)

حقا ان الله المستعان
وبورك فيك

يبقى الموجه بشرا يا جماعة

ومن رأيي أن يكون المعلم موجها وليس مفتشا

استاذ شعلة

أو يجرأ المعلم ع التفتيش

ولى زمن التفتــــيش وجاء التفنــــيش

.

وماذا سيحدث لو صارحتي الموجه الأول الذي ظلمك ! ماذا يستطيع أن يفعل لك ؟
هناك لوائح وقوانين تحكم عمل المعلمين والموجهين ، كما أن تقريرك السنوي لا يكتبه الموجه الأول . على العموم هذا ردي بناء على فهمي لحديثك .

أختي الفاضلة …

الموجه الأول لا يقيم المعلمة بل يقيم الموجه الذي يوجه على المعلمة …

لذلك ليس مجبور بحضور الحصة من أولها لآخرها …

عند زيارة الموجه الأول للمدرسة غالباً مايقوم بالمرور على الفصول للإطلاع على جهود الموجه الذي يوجه على المدرسة لتقييم جهوده ..

يحضر أحيانا بعض الدقائق عند كل معلمة من نفس التخصص للإطمئنان على الوضع بشكل عام ..

يقيم المستوى بطرح بعض الأسئلة على الطلاب .. الإطلاع على تحضير المعلمات .. والسجلات ..

يمكن المعلمة انزعجت من الموقف لأنها تعبت كثيرا في التجهيز للحصة .. وهذا الموقف مر علينا جميعاً …

تحياتي ….

ربنا يستر !! أخاف الراجل يموت من كتر الدعاوي !!

محد يموت قبل يومه يا العندليب

توقعت ردك سيكون أرقى عن ما سطرته أناملك ……. ؟؟

خلابة الحسن

ام حمد
لاول مرة اقولها في حق العندليب
قوله ليس أأأأأأأأامر من فعل الموجه الاول واتباعه

بل لم يقل شيئا
فتات خبر قد وقع للطير
فملأ معدته شكرا للخالق

الله يمهل ولا يهمل!

الله يعين المظلومين من المعلمين والموجهين

ام سواف

صحيح كلامك ان الله يمهل ولايهمل وشكرا لمشاركتك

أعرض عليكم اليوم النشاط الجديد الذي بدأت تنفيذه مع صف ثالث وأرجو أن تفيدوني بآرائكم

فكرة جميلة
مبدعة أنت أختي الفاضلة

فكرة جديدة وهادفة .. أتمنى أن تعمم

فكـــــــــــــــــــرة رائعــــــــــــــــــــــــــــــة جداً جداً جداً…………..
الله يوفقج إنشــــــــــــــــــــاء الله ….. بإذن الله أطبقـــهـــــــــــــــــــا ………….
تسلميـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــن ..

افكار ائعة مشكوووووووووووورة

فكرة جدا حلوووووووووووووووووووة

أستاذي الموجه :
أستاذتي الموجهة :
كنت في يوم من الأيام معلماً ، عشت سلبيات هذه المهنة و إيجابياتها
واليوم أنت موجه عشت تجربة التوجيه بسلبياته وإيجابياته فلو أنك خيرت الآن بين المهنتين أيها تفضل مع ذكر الأسباب وبالتفصيل الممل

أستاذتي عفراء أشكر تلبية دعوتي في إفادتك لنا من خلال تجربتك مع التوجيه والتعليم
لك مني جزيل الشكر والامتنان

كنت أتمنى المشاركة !! ولكنني لست موجها !!

كنت أتمنى المشاركة !! ولكنني لست موجها !!

وانا كذلك
دعنا نغرد خارج السرب
اقصد خارج الموضوع

أشكر مروركما على كل حال

المعلم والموجهة كلاهما يقوم بالتعليم والتدريس و كلاهما له أسلوبه وصدقيني لو كنت معلمة لأردت أن تكوني موجهة ، ولو كنت موجهة لأردت أن تكوني معلمة ( نصيحة : اسنمتعي بالعمل الذي تقومين به لأنك أنت من تعيشي لحظات العمل وليس غيرك؟؟؟)
والله يعطي العافية للجميع معلمين أو موجهين.

اختي معلمة لغة عربية سألت موجهي نفس السؤال فاجاب:
صعب العودة مرة ثانية لأشق مهنة في الوجود
قلت له شفت كم نعاني ارفع التقرير اذن………….
ودمتي بخير
وشكرا على الموضوع الجميل

فعلاً أخيتي مي فنحن نعاني لكن بسعادة والسعادة الأكبر عندما ترفع التقارير ! دمتي بخير

يعني أيه يا ( معلمة لغة عربية ) !! وإزاي !!

أختي مستريحة الاحة في القناعة والاستمتاع بما أنا عليه نعم ولكن النفس تكل وتبحث دائماً عن الجديد أنا أستمتع بكوني معلمة لكن ما خاب من استشار
أخيتي أبجد هوز أنت الرائعة أينما حللت .
عندليب عندليب عندليب في إيه حد جاه ونتفلك ريشة ماقولناش حاجة أشكر مرورك على كل حال دخلت غردت وطلعت تقدر تقولي أنا استفدت إيه ماجاوبتش على سؤالي قولتك أشكر مرورك على كل حال انت عاوز تعمل من الحب ابقى ولا إيه إبقى خد درس خصوصي من أستاذ جمال عاقل ما بيعملش مشاكل ( مارأيك الآن ؟ بنفع روح مصر مع أنني لا أصدق أنك مصري )

بكل بساطة الموجه هو معلم .. فهو يمارس بعض أدوار المعلم بالإضافة إلى أدوار أخرى كثيرة .

التوجيه كي أتسلط كما يتسلط علي مسؤولي التربية حتى الموظفين العاديين منهم

فلماذا لا أكون مثلهم ؟؟

إذا الملح خايس بشو بيملحون !!!