التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

ضرب الأطفال يترك جراحاً

الشارقةالشارقة
ضرب الأطفال يترك جراحاً

تربية الأطفال والتعامل معهم فناً يحتاج إلى خبرة ومعرفة، وتعتبر مرحلة الطفولة من المراحل الحساسة والتي يكون لها كبير الأثر في رسم الخطوط الأولى لشخصية الإنسان،فالطفل كالمادة الأولية والأبوان يشكلان تلك المادة ويغرسان فيها الصفات سواء كانت حميدة أم ذميمة، وقد يتساءل الكثيرون عن سبل التربية الصحيحة، وهل الضرب من المقومات الأساسية لتقويم الاعوجاج في سلوك الطفل، أم أن النقاش وحده هو الطريق الأسلم.

لقد كان الضر ب وسيلة ناجحة في التربية قديماً حيث لم تكن الحياة معقدة ومريحة كما هي حياتنا في الوقت الحاضر،فأخطاء الأطفال كانت بريئة، مجرد شجار بين أشقاء أو أطفال في الحي، فكان الضرب غير المبرح يؤثر ويردع عن الخطأ، أما الآن فالمستوى الثقافي للأطفال بات متقدماً ومع التكنولوجيا المعاصرة من إنترنت وما يقدمه التلفاز بات الطفل يعرف ويتعلم الكثير مما يؤهله كي يتم نقاشه فيما هو خطأ أو صواب من أفعال.

والطفل عندما يضرب في هذه الأيام قد يتأذى نفسيا بشكل كبير لأنه أصبح على علم بأن الضرب ليس الوسيلة المناسبة لمنعه عن الخطأ، بل أنه قد يزداد عناداً وإصراراً على الخطأ لاعتقاده أن الوالدين ليسا مؤهلين لتربيته وأن ما يفعلانه ضد مصلحته، ومما يراه من أصدقاء كثر لا يتعرضون للضرب قد يحمل الطفل العداء لوالديه وقد يمارس العنف ضد من حوله من الأطفال انتقاماً لما يحدث معه واستهجاناً لهذه الممارسات ضده، فأطفال اليوم مثقفون ويدركون الكثير، فالضرب المبرح يؤدي إلى تدمير نفسية الطفل وخلق اضطرابات نفسية عديدة عنده،وهناك أساليب تربوية أثبتت أنها ناجحة، ومنها حرمان الطفل من أشياء يحبها في حال ارتكابه خطأ معينا أو الطريقة الأخرى وهي إعطاؤه محفزات في حال هو انتهى عن ارتكاب الأخطاء. ويجب العلم أن هناك بعض الأهل يسلكون مسلكا متطرفا في ضرب الأطفال، فهم يقومون ولأسباب أو أخطاء تافهة يرتكبها الأطفال بضربهم بشكل مبرح وذلك ليس سعيا منهم إلى تعديل سلوكهم ولكن لتفريغ ضغوطات داخلية نشأوا عليها، وهذا أسوأ أنواع الضرب وله تأثيرات كبيرة على نفسية الطفل، فالخوف من الأهل ليس هو المطلوب بل احترامهم والرهبة المتزنة منهم. وليكن رسول الله صلى الله عليه وسلم قدوتنا في ذلك فهو لم يضرب أحداً من أبنائه، ومع ذلك كانوا يكنون له الاحترام ويهابون الوقوع في الخطأ .

شكرا أستاذي الفاضل علي هذا الطرح .الضرب يترك جراحا من الصعب مداواتها فعلا و هل تعلم أستاذي أني من فترة قريبة جدا شاهدت أما تصفع ولدها و سنه التقديري لا تتجاوزالاربع سنوات وذلك لان الطفل سحب بضاعة ما من الارفف . هل تدري أنني لا أزال أري هذا المشهد و خاصة منظر الطفل و قلبي لا زال يعتصر من الصدمة .وأنا أتساءل كيف يمكن توعية الامهات بخطورة هذه المعاملة .

جزاك الله خير أخي الكريم

يسلمــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــو
التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

الحصول على إدارة صفية ناجحة

تتحقق الإدارة الصفية الناجحة إذا استطاع المعلم

1)التخطيط لإجراء تفاعل صفي نشط متعدد الأطراف، يستند على أسئلة سابرة وموضوعية، وذات نهاية مفتوحة تحفز التفكير، هذا التخطيط ينبغي أن يكون متكاملاً قائماً على أهداف سلوكية واضحة وقابلة للملاحظة والقياس.

2)توفير مناخ دراسي صحي حافز قائم على المودة والاحترام المتبادل، وعلى حفظ النظام أثناء التعلم.
3)توفير الوسائل التعليمية المعينة وعلى وجه الخصوص التقنيات الحديثة وتوظيفها بعناية وبصورة منظمة.

4)ملاحظة المتعلمين أثناء تنفيذ الانشطة وتعزيز عملهم بألفاظ حافزة، وإسداء النصح لمن يطلبه.

5)تقويم أداء المتعلمين تقويماً موضوعياً شاملاً وصادقاً يقيس التغير في السلوك وفي طرائق التفكير وليس فقط المعلومات المكتسبة.

وتستند الإدارة الصفية الناجحة كذلك على مجموعة من الأسس والقواعد الراسخة التي لا غنى عنها لتوفير موقف صحي مفيد ومن هذه الأسس:

1)تنظيف غرفة الصف وتنظيمها بوضع كل شيء في مكانه، وبصورة تجعل الحركة سهلة.

2)حرص المعلم على ملاحظة الأنشطة التي تجري أمامه بوضوح.

3)ترتيب الوسائل المعينة بهيئة منظمة بحيث يسهل الوصول إليها وتوظيفها، ووضعها بمكان مناسب حيث يتمكن جميع المتعلمين من مشاهدتها دون الإنتقال من أماكنهم أو تحريك مقاعدهم.

عن كتاب
الأساليب الحديثة في التعليم والتعلم
للأستاذ يحيى محمد مهران2008

يعطيك العافية أستاذ
شكرا أستاذنا الفاضل
بارك الله في جهودك الطيبة أستاذنا الفاضل . .
شكرا على هذا التوضيح
ونتمنى ان يتم عرض اطول لمحتوى الكتاب الخاص بهذا الجزء
الف شكر على هذا الطرح الشارقة
بارك الله فيك
جزاك الله خيرا موضوع بغاية الأهمية للمعلمين والمعلمات فالادارة الصفية واتقان أبجديتها يعتبر ركيزة أساسية للتميز في العملية التعليمية
——————————————————————————–

بارك الله في جهودك الطيبة أستاذنا الفاضل .

الزميلات و الزملاء الأفاضل جزاكم الله خيرا
على مروركم الطيب
وتعليقاتكم الرقيقة
ما أجمل العلم عندما تخطه أنامل مخلصة هدفها الفائدة للجميع ، شكرا أ. نبيل ، لا حرمنا الله إثراءاتك و مشاركاتك المتميزة .
مبدعٌ في طرحك
بوركت الأيادي
بارك الله فيكم
وشكرا على تعليقاتكم الثمينة
التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

المعلم الذي يعجبني

المعلم الذي يعجبنيالشارقة

1) معلم يسعى دائما لتطوير نفسه وأداءه .

2) معلم يسعى دائما للحصول على مخرجات تعليمية متكاملة ومتميزة .

3) معلم يسعى جاهدا لكسب محبة وثقة طلابه.

4) معلم يسعى جاهدا لرفع المستوى التحصيلي لطلابه .

5) معلم يتفانى في عمله من أجل تحقيق مصلحة طلابه .

6) معلم يطلع على كافة الأوعية المنهجية عند تخطيط الدرس .

7) معلم ينوع في أساليب التعليم والتعلم .

8) معلم يبادر في تنفيذ حصة مشاهدة أو ورشة عمل .

9) معلم لايضع المبررات لكل مشكلة بل يعمل جاهدا لحلها .

10) معلم يبحث عن الطلاب الضعاف ويسعى بكل الوسائل لمساعدتهم ومتابعتهم .

11) معلم يتابع الطلاب المتغيبين ويبحث حالاتهم ويعوضهم مافاتهم .

12) معلم دائم التواصل مع إدارة المدرسة وأولياء الأمور .

13) معلم يوظف نتائج امتحاناته للتعرف على نقاط الضعف ويعمل على علاجها .

14) معلم يحافظ على استمرارية المراجعة للموضوعات السابقة .

15) معلم يسعى لبناء شخصية الطالب من كافة جوانبها .

16) المعلم القدوة الحسنة في كافة جوانبها التي تؤثر في شخصية الطالب.

17) المعلم المتميز والمبدع الذي يثري الميدان بخبراته وإبداعاته.الشارقة

الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

المربي الفاضل الأستاذ : نبيل
كل الشكر والتقدير على هذه الهمسات التربوية الصباحية

آملا أن تكون همساتك الذهبية هذه بمثابة مسج عاجل

يصل لكل زميل في الميدان التربوي

الشارقة

عليكم السلام ورحمة الله وبركاته

الزميل العزيز الأستاذ جاسر

جزاك الله كل خير

نعلم ان الجميع يعمل في الميدان ويبذلون جهودا كبيرة

بارك الله فيهم

فلا ننكر مجهودهم

ولكن يقع على عاتقنا مسؤليات أكبر

لحماية طلابنا وإنتشالهم من هذه المشكلة

فإنني أشاركك الأمل

وأتمنى وأدعو الله

ان تصل هذه الهمسات لكل زميل في الميدان

وان يعمل بها واضعا أمام عينيه

مخافة الله

ليجد ثوابه في ميزان حسناته

ويجد جوابا

عندما يسأله المولى عز وجل

ماذا فعلت لهؤ لاء الطلاب "الضعاف " ؟

الله يجزيك الخير
وإنشالة نكون عند حسن ظنكم فينا
والأجر والثواب على رب العالمين
كلام جميل ومعنى عميق ، ورسالة انسانية تحمل في طياتها فوائد تربوية عظيمة ، كل الشكر والتقدير للمربي الفاضل
الاستاذ نبيل رمضان موجة مادة الرياضيات على المواضيع المتميزة التي يتحفنا بها دائما".
الزميل الفاضل / جاسر المحاشي
أشكر لك هذا التفاعل الرائع
وأتمنى أن نجد صدى لهذا عند الإ خوة المعلمين اﻷفاضل في الميدان
فالوقت يدركنا
واﻷمانة سوف يسألنا الله عليها ترى ماذا سيكون الجواب ؟
الزملاء اﻷفاضل
أملنا بكم كبير وثقتنا بكم عالية
لنبدأ من اﻵن
ويدا بيد نصل للقمة معا
بارك الله فيكم
بصمات ولمحات وضعتها كلماتك زميلي العزيز الأستاذ نبيل ، تكلمت عن بناء الذات، والتنمية المهنية، وأداء الأمانة، واكتساب الخبرة ومعالجة الضعف، وحسن التواصل ، والقدوة الحسنة،
هذه المنظومة تتكامل في شخصية مربي الأجيال وصاحب الرسالة، ليبني أمة، فيستمتع بأدائه وعمله رغم ما يواجهه من مشاق، فالمقصد الأعلى لديه رضا الله تعالى، وإعداد الزاد ليوم المعاد.
جزاكم الله أخيرا ، ووفقنا الله جميعا إلى طاعته ورضاه.
مع خالص الشكر والتقدير حضرة الزميل العزيز الأستاذ نبيل. نرجو ان تلاقي كلماتك هذه اذانا صاغية وقلوبا مفتوحة .اوافقك الراي في كل ما ذهبت اليه.
محمد خليل محمد/ موجه لغة انجليزية
كلام رائع استاذي الفاضل *// نبيل رمضان ظريف مراد*//

تقبل مروري ^^

<div tag="3|80|” >ما شاء الله
هذة النصائح تبعث الحماس في نفس المعلم وتشحذ الهمم وتقوي العزيمه جزاك الله خيرا موجهنا الفاضل
محمد دلالعه
مدرس رياضيات

أستاذنا الفاضل عندما يشعر كل انسان وليس المعلم فقط((الأم والأب كل يقوم بدوره) بمسؤلياته واتمام عمله على اكمل وجه ومراعات الله سوف تكون هذه النصائح دافعا وحماسا له فالطالب او الطالبه كالابنه تحتاج منا لرعاية
ولكن ليس بالضروره تكون النتائج آنيةالصبر ثم الصبر
نصيحه : اتبعوا استراتيجيات جديدة الطلاب يحبون من يهتم بهم ومن يساعدهم على الفهم
بعد تجربه في هذا الفصل أنا فخوره بتلميذلتي جدا وما اجمل ان تسمع منهن اني احب الرياضيات او لم اكن اعلم ان الرياضيات جميله هكذا هذه كلمات طالبات لم يكن متفوقات الحمدلله يكفى ان نترك بصمه في قلوبهن وعقولهن وشكرا شكرا على النصائح
نصائح رائعة تدفع للعطاء

جزاك الله خيرا

بارك الله فيكم الزملاء الأفاضل
وجزاكم الله كل خير
وكلنا ثقة وأمل بأن الميدان يزخر بالعديد منمن يتحلون بهذه الصفات
والذي سوف تنعكس على أدآئهم في الفصل الثاني بإذنه تعالى
استاذنا الفاضل أهم شيئ هو المفتاح الرئيسي وهو الصدق مع النفس ومع الله فينتج ا لصدق مع الطالب مع الزملاء
فتؤدى الأمانة
الشارقةأهم شي إنه يخاف من رب العالمين ويؤدي واجبه على أكل وجه في كل وقت وكل حين وللأسف هناك من يخاف من الإدارة والتوجيه وغيرهم كل همه الفوز في المسابقات بأشياء نصفها من نسج الخيال ما همه الطلبة وتحقيق الأهداف الدرسية أصلا
اغعهفغثقف4
شكر شكر شكر علي المجهود
لايوجد معلم الا مهتم كل الاهتمام بهذه المنظومة التعليمية
وجزاكم الله الجنة
كل الشكر والتقدير لكل معلم يؤدي عمله بأمانة وإخلاص
فهانحن على أبواب الحصاد
فالامتحانات على الأبواب
وحتما سوف نجد كل الخير نتيجة لهذا الإخلاص
و أدعو ربي أن يكون في ميزان حسنات الجميع
فحين كتبت تلك الخواطر
كانت صرخة من الأعماق
لتأدية مانحمله من أمانة على أكمل وجه
وأتمنى من الله أن نكون قد وفقنا في ذلك
الله يقدرنا على اتمام الرسالة على أكمل وجه ، فطلابنا أمانة نحاسب عليها أمام الله تعالى.تشكر على هذا الموضوع الذي يعل من قصر في عمله سابقا يدرك النقص ويعوضها في العام المقبل.
التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

قراءات موجهة

صفحة من القراءة الموجهة .
ابن زيدون … المؤامرة والحرية .

أضحى التنائي بديلا عن تدانينا وناب عن طيب لقيــانا تجافينا
ألا وقد حان صبح البين صبحنا حين فقام بـنا للجبن ناعيـــــــنا
فانحل ما كان معقودا بأنفســــنا وانبت ما كان موصولا بأيدينا
كنا نرى اليأس تسلينا عوارضه وقد يئســنا فما لليأس يغريــــنا
بنـتم وبنا فما ابتلت جوانحـــــنا شوقا إليكم ولا جفن مآقيـــــــنا
تكاد حين تناجيــــكم ضــمائرنا يقضي علينا الأسى لولا تأسينا
والله ما طلبت أهـــواؤنا بــــــدلا منكم ولا انصرفت عنكم أمانينا
دومي على العهد ما دمنا محافظة فالحر من دان إنصافا كما ديـنا
أولي وفاءتوإن لم تبذلي صــــلة فالطيف يقنعنا والذكر يكفيــــنا
عليك مني ســـــلام الله ما بقــيت صـــبابة منك نخفيها فتخفيــــنا
هي العاطفة المتدفقة التي تستوقف القارئ حينما يبدأ القراءة الشعرية ، فرغم اضطراب زمنه وحياته ، نلمس شفافية شاعرنا ونحن نقرأ قصيدته النونية ، التي نظمها بعد فراره من سجنه بقرطبة إلى أشبيلية والتي أوردت بعض أبياتها ، تستوقفنا الشاعرية في التعبير عن ذاتيته ، ومعاناته وهذه العاطفة المتوهجة التي سرعان ما تتجاوز حدود ذاته ، فتمتزج بالطبيعة والجمال ، فتأتي ملونة بالأزهار واللفصول ، متدفقة كأنهار الأندلس يقول :

إني ذكرتك بالزهراء مشتاقــــــــا والأفق طلق ومرأى الأرض قد راقا
والروض عن مائه الفضي مبتسم كما شققت عن اللبات اطواقـــــــــــا
نلهو بما يســـــتميل العين من زهر جال الندى فيـــه حتى مــال أعناقــــا
كأن أعينــــه – إذ عاينـــت أرقي – بكت لما بي ، فجال الدمع رقراقــــــا
شاعرصنعته تلك التجارب المتناقضة التي مرّ بها ، فالحب الذي ملأ فؤاده لابنة المستكفي ، تحول نقمة عليه ، فأحاطت به النفوس الحاسدة ،، وولادة ابنة المستكفي ذاتها نقمت عليه وشعرت بالغيرة حينما استمع لصوت جاريتها مستحسنا جماله ، وابن عبدوس أوغر صدرها وصدر الأمير عليه ليحظى بحبّ الأميرة، حتى أدخله السجن .
لقد كان السجن محطة فاصلة في حياته ، نظم فيها أجمل مقطوعاته ،وظهرت أدبياته في رسالتيه ( الجدية في استعطاف ابن جهور ،والهزلية على لسان ولادة في ذم وتجريح ابن عبدوس)أدبيات عامرة بالصور والأخيلة متميزة بالحرارة والتجديد الفكري ، واللفظ النقي الذي صاغه بدقة ليعبر عن معاناته ، وظلم الآخرين له .
هي النفس القوية إذا التي تمتلئ بالأنفة والتعالي ، جعلته يهرب من أسره بعيدا عن نبضه ، ولكنّ أصعب ما أحس به هو تخلي ولادة عنه ، هذا التخلي جعل حياته سرا من العذاب ، مأسورا بشوقه إليها ، ما فتئ يذكرها ..
ولكنّ الباب المفتوح لتآمر المتآمرين عليه ما زال مفتوحا على مصراعيه ..
حتى في أشبيلية ،حينما أصبح سفير ووزيرا ،واحتضنه المعتضد وابنه المعتمد عشرين عاما ، ظلت المحاولات تتوالى لإقصائه ، لكنّ المودة والألفة التي جمعته مع المعتمد ، ردت كيد الحاسدين إلى نحورهم ، وقد اكتشف الأمير حقدهم وتآمرهم فأنشأ قصيدة يدفع عن صديقه شرهم يقول لهم فيها :
كفوا وإلا فارقبوا لي بطشة تلقى السفيه بمثلها فيحلم .
بين المؤامرات والاستقرار لنفس أبية حرة ، والحب والاستعطاف من أجل أن يدوم هذا الحب ، وفي آخر أيام الأندلس أوجزتُ قصة سطرت لنا سيرة رجل نال ثقافة عالية ومتنوعة ، لغوية ونحوية ودينية وأدبية، وصان موهبته بما جاد علينا من صدق مشاعره ، وكان شعره موجّها للسياسة ومحركا للجماهير ، بميله الدائم إلى التحرر ، لتنتهي قصته كماهي حال الدنيا .. لقد ذهب رغم مرضه وشيخوخته لإخماد فتنة اليهود التي ثارت في أشبيلية ، لكن المرض أوهنه ، والقدر عاجله ، فانتقل إلى جوار المولى في عام463 هـ .
للإطلاع :
ابن زيدون – علي عبد العظيم – دار الكتاب العربي للطباعة والنشر – القهرة 1387هـ / 1967 /- أعلام العرب : 66
ديوان ابن زيدون ورسائله- تحقيق / علي عبد العظيم – دار نهضة مصر – القاهرة 1400هـ/ 1980 م .

نحن بانتظار مزيد من القراءات الموجهة والتي تشير إلى خبرة الفاضلة خيرية على سبرأغوار الشخصية الأديبة ورربط ذلك بنتاجاتها الأدبية …… بوركت جهودك
دمتم للعربية ذخرا ..
ما زال أسلوبك الآسر يلقي بسلطانه على قلبي و فكري ، فأنت تكتبين بريشة الرسام و تصورين أفكارك بعدسة صافية الألوان …دمت ذخرا للعربية .
أشكركِ أستاذتي الفاضلة على الموضوع القيم …
قراءة رائعة وطرح جميل وتناول سلسل وجذاب وأسلوب شائق
جزيت خير يا أستاذتنا /الفاضلة على هذا الموضوع القيّم
شكرا استاذة على هذا الموضوع القيم

موضوع راق ورائع تشكرين عليه اختنا الطيبة
بارك الله في الجهود وجعلها الله خالصة لوجهة

اخوك

بالفعل موضوع مميز
التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

لمصلحتكم ( مهارات التفوق الدراسي أوصي الجميع بالأطلاع )

( إذا لم تكن ممن يحبون المقدمات فالروابط بالأسفل )
لمن يفضل معرفة تجربتي وتجربة من سبقوني فليقرأ التالي :

لفت انتباهي إعلان يطلب التسجيل في دورة ( مهارات التفوق الدراسي ) فبحثت في اليوتيوب عن هذا العنوان ووجدت بأن هناك مختصر لهذه الدورة

في الحقيقة أعجبت كثيراً وانبهرت مما قرأت وما سمعت ولم أكن أتوقع أن تكون بهذه الجودة ، وفقك الله لما يحبه ويرضاه أستاذنا الفاضل / يوسف بن أحمد الخاطر ونفعك ونفع بك أبناءك الطلبة .

مما قيل عن هذه الدورة :
1. دورة رائعة وجميلة تهدف إلى تنظيم وقت الفرد وتشكيله من جديد واعطائه الثقه بنفسه واستثمار القدرات الكامنة الموجودة لدى الإنسان.
2. رغم حصولي على درجة الدكتوراه إلا أنني استفدت من هذه الدورة استفادة كبيرة وأتمنى تطبيق ذلك في حياتي العلمية والعملية ولتعليم أبنائي أسس المذاكرة الصحيحة.
3. أنا من الطلاب الذين تعبت معنوياتهم وأحبطت إلى درجة عالية ، ومن خلال تطبيقي لهذه الدورة سأمتلك بإذن الله عزيمة وقدرة كافية ووافية لأكون متميزاً.
4. مكانت الدورة مفيدة وممتعة وقد غيرت كثيراً من العادات أو السلوكيات السلبية في الدراسة .. وبعد ما كنت محبطة أصبحت متفائلة ومتابعة للدراسة ( أنا ايجابية 90%).
5. أبشرك إني حصلت على مرتبة الشرف الأولى في الجامعة .. ولكم الفضل بعد الله.
6. كنت في الفصل الأول راسباً في مادتين وبعد دورة مهارات التفوق الدراسي في مركز الأمير سلمان الاجتماعي في الرياض ، نجحت بنسبة 92% فجزاكم الله خيراً.

لم أفضل أن يقف الأمر عندي فقط بل أحببت أن تنتشر هذه المحاضرة لأكبر عدد ممكن من أخواني وأخواتي الطلبة لكي نتفوق جميعاً ، فاعتبروه بمثابه إهداء مني لمن يهمهم التفوق.

أنصحكم وبشده .. بأن تتبعون الفيديوهات المنشورة في اليوتيوب للأستاذ يوسف الخاطر بعنوان ( مهارات التفوق الدراسي )

وتالياً الروابط متسلسلة:

( 1 ، 2 ، 3 ، 4 )

( 5 ، 6 ، 7 ، 8 )

( 9 ، 10 ، 11 ، 12 )

( 13 )

والله يوفقكم جميعاً.

كلمة شكر لن تكلفك شيئاً ، بل ستزيد من عدد مشاركاتك

شكرا على هذا الجهد الطيب
شكرا
الله يعطيك العافية
التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

صفحة لموجهي ومعلمي الرياضيات على الشبكة العنكبوتية

تم افتتاح صفحة على الفيس بوك
تضم نقاشات علمية وتربوية بين موجهي و معلمي مادة الرياضيات خاصةالشارقةالشارقةالشارقة
والمواد العلمية والادبية عموما في دولة الامارات العربية المتحدة

كما يتم فيها تطبيق الدورة التي نفذت لبعض معلمين والمعلمات من شركة مايكرو سوفت

لبعض البرامج:

One Note
Photo story
microsoft mathmatical

والكثير من البرامج المفيدة في العملية التربوية

عنوان الصفحة:

<div tag="1|80|” >U.A.E Math supervisors & teachers

الاساتذه والمعلمات الكرام:
تحية طيبة وبعد
سنقوم تباعا بوضع لنكات للبرامج والمواضيع الهامة التي تطرح في الصفحة
ونرجو التواصل والمتابعةوتقديم المفيد
مؤتمر الرياضيات الرابع في العين
في الفترة 11-14 مارس أذار

http://icm.uaeu.ac.ae

http://www.edutopia.org/

مؤسسات تطويرية للتعليم

http://www.partnersinlearningnetwork…s/default.aspx

برنامج لشركة مايكرو سوفت لمادة الرياضيات
<div tag="1|80|” >microsoft mathmatics

سأقوم بشرحه في الايام القادمة على صفحة الفيس بوك

كل الشكر والتقدير للأستاذة الفاضلة موجهة مادة الرياضيات
على جهودها في إثراء المنتدى والمادة

وفقكم الله وبارك جهودكم المخلصة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سومية الشارقة
كل الشكر والتقدير للأستاذة الفاضلة موجهة مادة الرياضيات
على جهودها في إثراء المنتدى والمادة

وفقكم الله وبارك جهودكم المخلصة

واياكي يااخيةالشارقةالشارقة

ارجو من سيادتكم التكرم ووضع اسم الصفحة الخاصة بالتواصل على الفيس بوك
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حسن 70 الشارقة
ارجو من سيادتكم التكرم ووضع اسم الصفحة الخاصة بالتواصل على الفيس بوك

أخي الاستاذ حسين حياك الله شكرا على اهتمامك
اليك رابط الصفحة المباشر

http://www.facebook.com/pages/UAE-Ma…14770381947138

الاساتذه والطلاب المحترمين:

اليكم رابط لمجرك بحث [U] bing [/U محرك بحث متميز وخاصة لمادة الرياضيات
حيث يحتوي على صور للرياضيات

لمشاهير الرياضيات
http://www.bing.com/images/search?q=…ns&FORM=IQFRDR

من العلماء والعالمات

ومواقف رائعة جدا أرجو الدخول والاطلاع

تحياتي للجميع

من الدورة التدريبة التي نفذها توجيه الرياضيات في مجلس الاباء بالذيد عن هندسة الفراكتل

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

ماجستير مخالفات المعلم الاخلاقية والجنائية في تاديب التلاميذ دراسة فقهية مقارنة http://www.gulfup.com/?QRqUB1

السلام عليكم
ماجستير مخالفات المعلم الاخلاقية والجنائية في تاديب التلاميذ دراسة فقهية مقارنة
http://www.gulfup.com/?QRqUB1
جزاكم الله خيرا أخي الكريم على الطرح الطيب وبارك الله فيك ونفع بك
التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

مهارات التفكير وحل المشكلات في العقود بالفقه الإسلامي

على مدى يومي 8/27 ، 8/28 / 2022 م نفذ توجيه التربية الإسلامية ورشة عمل تخصصية لمعلمي ومعلمات التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية بمنطقة الشارقة التعليمية، بعنوان ( عقود المعاوضات ومقاصدها ، وعقود المنافع ومقاصدها )
وكانت محاور الورشة على النحو التالي :
أولاً : المقدمة: توضيح أن المعلم عند تخطيطه وتنفيذه وتقويمه للدرس لابد أن يراعي ثلاثة جوانب في المعلومة التي يسوقها إلى الطلاب :
1- أن تكون المعلومة صحيحة . 2- تحديد القيم المستفادة من هذه المعلومة . 3- كيفية تطبيق هذه المعلومة في الواقع العملي لحياة الطالب . فالهدف الرئيس من التعليم إعداد الطالب للحياة بقيمه وسلوكه المبني على العلم الصحيح.
وهذه الدورة في العقود تبين المرونة ومهارات التفكير وحل المشكلات في الفقه الإسلامي .
ثانياً: مناقشة مقاصد العقود في الفقه الإسلامي :
1- المقاصد العامة:- ضمان الحقوق – نشر الثقة بين الناس – توفير مناخ ملائم للاستقرار والتنمية الشاملة.
2- المقاصد التربوية :- طاعة الله تعالى والامتثال لشرعه واعتبار أن الوفاء بالعقد من الإيمان. – تحقيق الأخوة بين الناس وتجنب كل ما يخل بها. – تقويم السلوك… وتسهيل المعاملات بين الناس.
3- المقاصد الاجتماعية : – تحقيق التعاون والتضامن بين الناس. – الحفاظ على سلامة المجتمع واستقراره. – تبادل المنافع ، وتيسير سبلها بالطرق المشروعة.
4- المقاصد الاقتصادية :- تشجيع الاستثمار من أجل تنمية المجتمع وتطويره. – توفير وسائل العيش
5- المقاصد الحقوقية : – حماية الحقوق المالية لمختلف شرائح المجتمع. – الحد من الخلافات والمنازعات.

وتم استخلاص القيم المطلوبة من تدريس العقود بناء على هذه المقاصد.

ثالثاً :ضبط القواعد الأساسية في تدريس المعاملات الإسلامية .
1- أن الأصل في المعاملات الإباحة.
2- أن الأصل في العقود الصحة والجواز.
3- أن الأصل في الشروط الصحة والجواز.
ولا يمنع أي عقد أو شرط إلا إذا خالف نصاً شرعياً أو قاعدة شرعية أو مقاصد الشريعة.
4- أن مدار فقه المعاملات على تحقيق مصالح العباد وسد حاجتهم.
ولذلك فإن فقه المعاملات مبني على تحقيق مصالح العباد وتكثيرها ودفع المفاسد وتقليلها والبعد عن كل ما يؤدي إلى المفازعة والخصومة.
5- كل عقد اشتمل على ( الربا. أو الظلم. أو الغرر. أو الجهالة. أوالقمار أو الميسر. ) فهو عقد محرم.

رابعاً : تقسيم العقود في الشريعة الإسلامية
مناقشة التعريف بالعقود وتقسيماتها وأركانها وشروطها ، ثم تقسيم المعلمين إلى مجموعات، وتوزيع المراجع عليهم ، وتخصيص كل مجموعة بعقد من العقود ، بعد تحديد عقود المعاوضات على السبورة ( البيع – الإجارة – القراض – الجعالة ) وعقود المنافع ( الإعارة – الإجارة – العمرى – الوصية بالمنفعة )
وعرضت كل مجموعة من المعلمين ما توصلت إليه من معلومات حول العقد المخصص لها ، ومناقشة المشكلات التي تدور حولها العقود . وعمل مقارنات بينها، وعرض آراء الفقهاء وكيفية تطبيقها بأمثلة حياتية واقعية.وبيان الحكمة من كل عقد على حدة.

هذا وأسأل الله أن يتقبل أعمالنا خالصة لوجهه ، وأن يجعلها في ميزان الحسنات .. آمين

بارك الله جهود موجهي التربية الإسلامية ..وأرجو للجميع الاستفادة والتوفيق بإذن الله
حياكم الله وكل عام وأنتم بخير
بعد المناقشات والمقارنات وتصنيف العقود على عقود المعاوضات وعقود المنافع ، تم التوصل إلى :
1- خصائص عقود المعاوضات :
• أنها مبادلة عوض بعوض .
• یقع فيها اتفاق الطرفين مع التراضي .
• یضمن المعاوض فيها الاستحقاق و العيوب .
• یبرم المعاوض فيها تصرفا یدور بين النفع و الضرر .
•أحكامها تختلف عن أحكام العقود الأخرى .
• تكون بين طرفين تتوفر فيهما أهلية التصرف .
2- شروط المنفعة في عقود المنافع حتى يتم تمليكها: إجمالاً شرطين:
الأول – أن تكون معلومة : إما بالزمان كالمياومة والمشاهرة , وإما بغاية العمل كخياطة الثوب .
الثاني – أن تكون المنفعة مباحة , لا محرمة , ولا واجبة .
أما المحرم فلا يجوز إجماعا , وأما الواجب كالصلاة والصيام فلا تجوز الأجرة عليه وتجوز الإجارة على الإمامة مع الأذان والقيام بالمسجد , لا على الصلاة بانفرادها.
– وتفصيلاً شروط المنفعة كما قال الإمام القرافي في الفروق :
الأول – الإباحة : احترازا من الفن وآلات الطرب ونحوها .
الثاني – قبول المنفعة للمعاوضة : احترازا من النكاح .
الثالث – كون المنفعة متقومة : احترازا من التافه الحقير الذي لا يقابل بالعوض .
الرابع – أن تكون مملوكة : احترازا من الأوقاف على السكنى , كبيوت المدارس والخوانق .
الخامس – ألا يتضمن استيفاء عين : احترازا من إجارة الأشجار لثمارها , أو الغنم لنتاجها.
السادس – أن يقدر على تسليمها : احترازا من استئجار الأخرس للكلام .
السابع – أن تحصل للمستأجر : احترازا من العبادات والإجارة عليها كالصوم ونحوه .
الثامن – كونها معلومة : احترازا من المجهولات من المنافع , كمن استأجر آلة لا يدري ما يعمل بها , أو دارا مدة غير معلومة .

فهذه الشروط إذا اجتمعت جازت المعاوضة , وإلا امتنعت

.[/]

التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

:: يقظة في ساعة صفا ::

يقظة .. في ساعة صفا !..

كنت على مدى سنوات العمل ملتزمة بإنجاز كل اختصاصات المهنة وما أُكَّـلف به من قبل الرئيس المباشر.. و غير المباشر.

سنوات طوال من العمل الجاد.. حققت فيه طموحي.. أُنجز بجودة عالية متخدة لذاتي وعملي شعارا ثابتا صلبا.. "امنح الآخرين افضل ماعندك" بــرزت قولا وفعلا في العــمل المتقن..

كنت سعيدة لما توصلت اليه.. خاصة أن رحلة التطوير تسحبني معها يدا بيد.. لتمدني الثبات والدافع لاستمرار العمل على نفس المنوال.. وعند الصدمات والضغوط.. استرجع القوة المخزونة من برامج تطوير الذات التي أجتازها باستمرار.. و أواصل..

عشت عاشقة العمل.. مجنونة الدوام.. لا أشعر بالملل والكلل.. خاصة عندما أرى ثمار عملي قد أينعت و نتاجات ما أنجز يعود مباشرة لصقل طالباتي.

بقيت لسنوات طوال في العمل المنظم المصنف حسب أولوياته.. حتى استقريت مؤخرا في مهنة التوجيه"!

وما أدراك ما التوجيه..!

بدأت أعي مفهوم العشوائية والجدولة غير المنفذة للتخطيط المسبق.. وضاعت مفاهيم كثيرة كنت أقدسها..

"لاتؤجل عمل اليوم الى الغذ" .. "الوقت كالسيف ان لم تقطعة قطعك".. وكثير من الشعارات التي كنت أطبقها..

فما ألبث أن أشرع في عمل ما ، حتى أفاجئ بقرار عاجل لإنجاز غيره .. فأترك الأول لاتجه للثاني .. فيأتيني قرار ثالث بترك الأول والثاني واتجه للثالث لأهميته البالغة .. !

موال طويل شتت ذهني ولخبط أوراقي.. و كنت أساير الركب على أن يأتي اليوم القريب لترتيب الوضع.. وهي البداية.. وكل بداية صعبة..

انتظرت العام الأول.. و الثاني.. وعام يجر عام.. والحال كما الحال..

وفي غمرة التشتت و التذمر والضياع .. جاءني نداء عاجل.. من شخص عزيز.. يهتف بصوت خافت "هل تذهبين معي لاداء مناسك العمرة؟"

و كأن الصوت جاء لينتشلني من زحمة العمل وترك مابيدي من مهام دنيوية.. و أتجه الاتجاه الصحيح.. حيث راحة الروح و الوجدان في الأراضي المقدسة.

حتما هو صوت يعايش معاناتي.. ويراني في دوامة يومية لا تقف بها الحال.. فقرر ايقافها برحمة.. و بالاغراء الذي لا يمكن أن أرفضه .. !

خلال 48 ساعة وطأت قدماي الحرم الشريف.. مستسلمة بطواعية لله عز وجل.. منشرحة للأجواء الجديدة.. متناسية كل الهموم.. طالبة من الكريم ان يهبني راحة البال التي غادرتني.. و السكينة التي فارقتني منذ دخولي عالم التوجيه !..

و في ساعة الصفا.. بعد أن أنتهيت من مناسك العمرة.. جلست مسترخية.. استرجع شريط الذكريات الذي يحيط بي في الفترة الأخيرة من حياتي ، وبدموع الصفاء التي ذرفها قلبي.. لأجدني مقصرة تجاه أعز مالدي.. مقصرة في حق أقرب الناس إليّ .. وعلىأن استيقظ لأبحث عن نفسي في نفسي..

نعم.. مقصرة بانشغالي في العمل!.. الذي نسيت في طياته العديد من واجــباتي تجــاه نفــــسي.!. استسلمت لكل المطالب من حولي ونسيت أن اثبت مطالب الأنثى بذاتي.. فحينما تطلب زميلاتي السوق لشراء مستلزمات الانوثة.. أكون أنا في ســوق الورق والأجهزة المكتبية..! وعندما تجتمع العائلة بضيافة أحد أفرادها.. لا أتردد في الإعتذار لانجاز مهام العمل.. خوفا من أن تتراكم لوعطلت ليوم واحد.

هكذا تمر بي الحياة.. صراع.. توتر.. قلق.

فمن المسؤول عن حالي؟

من المسؤول عن هذا الوضع للتوجيه؟

اي كنت.. و أيٍ كنتِ.. لك جل احترامي وتقديري.. ولكن..

رفقا بي.. رفقا بنا جميعا من المطالب المفاجئة والعاجلة.. نظم وقتك كي لاترهقني في الوظيفة.. ولاتطلب مني أكثر من طاقتي.. فأحمل العمل معي الى داري..

هبني بقية يومي.. استمتع به مع ذاتي وأبنائي.. أمارس فيه هواياتي.. أزور أقربائي.. أعيش لحظة صفاء مع نفسي.. كي لا أنساها فاغترب عنها من جديد..

فإنني اليوم قد وجدتها.. ولكن هل أجدها في المرات القادمة.

لا أعتقد !..

MoOnA

أعانك الله يا فاضلة ..

واحتسبي الأجر عند الله ..

ولكل عمل همومه وضغوطه التي لا تنتهي الشارقة

لكن المشكلة كما ذكرتي هي الفوضى من قبل من هم في مناصب اعلى ..الشارقة

قد يكون بسبب [ ان لا هدف يرمون اليه لديهم ] ..وهذه طامة كبرى الشارقة

قد أكون شطحت بالموضوع قليلا ..

موفقة دوما ..

أختي العزيزة منى
لا تأسفنا على ما مضى … فأخلاصك واجتهادك في العمل
ماهو إلى بذره سوف تحصيدنا ثمارها في الأخرة
فتفائلي وبتسمي فثمار الأخره خير لك من ثمار الدنيا
أسترخي في عملك لكي تستمتعي وفعلي ما تسطتعين ولا تكلفي نفسك أكثر من ما تستطيع

وجزالك الله خير الجزاء

سلسلة..

ارتباط كل حلقة بسابقتها سببت المشكلة

الإدارة المركزية تملي على التوجيه الأول

والتوجيه الاول يصب الطلب على الموجه الفني

والموجه الفني يرمي الحمولة على المعلم

دون أدنى مراعاة لظروف الطرف الآخر.

..

احمدالله الذي من عليّ بما يبعدني عن التوجيه

شاكرة ومقدرة مروركما أخواتي الكريمات

نبض الأمة

ألوان الإبداع

مع خالص التحية وعيدكم مبارك.

أختي العزيزة قرأت موضوعك أكثر من مره و حاولت أن اجيب على التساؤل المطروح من قبلك ( من المسؤول عن هذا الوضع للتوجيه؟ )

ـــ الادارة المركزية للتوجية التربوي هي السبب لان لها مجموعة مشاريع و مهام ليست مجدوله او منظمة أو قد تكون و الادارة لا تلتزم بالجدولة الزمنية !!!!

ـــ الموجه الأول هو السبب لأنه يريد ان يتميز بمادته فيعمل على أكثر من جانب في وقت واحد !!!!

ـــ قد يكون السبب الموجه نفسه لأنه قليل التنظيم في كثير من الأحيان !!!!

من خبرتي المتواضعة في التعامل مع الموجه و الموجه الأول و الادارة المركزية للتوجيه التربوي
أنهم أكثر الناس يطالبون بوضع الخطط المجدوله بالفترات الزمنية …. و في نفس الوقت فهم لا يلتزمون بتلك الخطط فدائماً شعارهم انهم مرتبطون بكثير من المهام ….. اليست هذه المهام من ضمن خططهم !!!! أو انها اتت فجأة !!! وهل تأتي فجأةً كل عام

ببساطة التنظيم و التخطيط والأهم تنفيذ ما خطط له في وقته

من خلال خبرتي القليلة في التوجيه

توصلت إلى أن هناك نوعين من التوجيه الفني (فيما يخص الموضوع أعلاه)

الأول يوافق على طلبات التوجيه الأول، مهما كانت فجائية،

حتى وان كانت على حساب زياراته ومتابعاته الميدانية، و خططه المهنية لتطوير مستهدفينه.

(المهم ارضاء التوجيه الفني)الشارقة

..

والثاني يفكر في جدوى "المطاليب" الفجائية.. ومدى استفادة الميدان منها.. الشارقة

أو قد يتساءل عن بعض الأمور ومدى صلاحيته في التعديل عليها من حيث الزمن أو أسلوب العرض.. وبما أن غالبيتها مطالب روتينية شكلية.. تنفذ كقوالب صلبة غير قابلة للنقاش والتعديل، يرفضها..

..

والنتيجة.. أن الأول على حق.. والثاني خطأالشارقة

..

أما التنظيم والتخطيط المسبق.. فهما الأنشودة الجميلة التي تتكرر في الاجتماعات الدورية.. فقط الشارقة

..

السيد الكريم بوسلطان.. شاكرة ومقدرة مرورك ومتابعتك المتأنية للموضوع.

وحسن اجابتك على ماطُـرح.

..

كل عام وأنتم بخير.. وعساكم من عواده.

..

أنا أوافقك تماما في كل ما ذكرتيه أيتها العزيزة منى. أنا كنت على وشك دخول مجال التوجيه ولكن شاء ربك عز وجل أن أعتذر آخر لحظة. والحمد لله أعتقد أني نأيت بنفسي عن مشاكل لا طاقة لي بها. أما بالنسبة لك فلك الله وأدعو لك بالتوفيق.
أختي منى : همومنا واحدة ، لكن ….. يبقى اتسامنا بالصبر هدفنا ، وانتظارنا لغد مشرق أملنا
وفقك المولى وأعانك .
الأخت الفاضلة منى
حياك الله .. ومن هذا المنبر .. أشكرك على طرح هذا الموضوع
جميل جدا
وكان نفسى أعلق عليه لكن … فضلت أن أشكرك
وأتمنى لك كل توفيق

حقا إنه لمما يثلج الصدور و يبشر بغد أفضل وجود أمثالكم إخوتي لهذا الطروحات الجادة والتفاعلات الإيجابية والمراجعات النقدية الهادفة بل عسى أن تكون مثاراً للإفادة والتغيير نحو الأفضل مع الشكر والتحية أختنا منى وأخونا بوسلطان وجميع الإخوة المشاركين والمشاركات
أخوكم طارق

كيف تتصور نسبة الانجاز في أجواء غير مريحة؟!

؟؟

الآن.. وقد هدأت نفسي.. واستقرت بي الأوضاع

استرجع تلك المواقف كشريط سينمائي..

الهدف الوحيد منه هو أنه يمدني بالحيوية والنشاط

والقناعة بوضعي الجديد.. حيث ملكة يومي ونفسي.

وبذلك ترتفع الانتاجية.. واستشعر الأمان والرضا.

..

Charles Dickens

خير فعلت.. بل القرار الصائب في حياتك.. لأنك في نعمة لن تستشعرها الى بعد ان تنتقل الى العالم الثاني.. وتفقد عالمك الممتع.

شكرا لك الاستاذ الفاضل.. وفقك الله يما يحب ويرضاه.

..

أبجد هوز

الصبر مفتاح الفرج.. ولله الحمد.. فرجت وضننتها لن تفرج الشارقة

شاكرة لك عزيزتي المرور العطر.

..

عبدالله علي

وانا شاكرة لك مرورك الكريم.. وتمنيت ان اتعرف على وجهك نظرك في الموضوع سواء بالتأييد ام العكس.. وفي الاخر كلنا نسعى نحو هدف مشترك.. تعديل الأوضاع المحيطة.

لك جل احترامي

..

طارق

ان كنت موجها فأعانك الله.. وان كنت بعيدا فهنيئا..
لك مني جزيل الشكر والتقدير على المرور الكريم..

..

ويبقى التوجيه العالم الحر الممتع .. العالم المطور .. العالم الفسيح، يبقى ضيقا على الأحرار.. حتى تأتي حالة اليقظة لاصحاب القرار.

التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

مسامير تدق في .

الشارقة

كلام جيد يحمل في مضامينه الفائدة المتوقعة من نشاط وفعاليات الإشراف التربوي ……
أتمنى من أخواتي المشرفات التربويات الإعداد الجيد للزيارة قبل البدء بها ، وأن لا تذهب للمدرسة خالية الوفاق ، تاركة الأمر للمواقف فالموقف هو الذي يحدد مسار حديثها وترتيب اهتماماتها …. أمر آخر في غاية الأهمية حينما نفقده نحن المشرفات التربويات نكون قد ضيعنا كل شئ ولم يعد لوجودنا داع ولا قيمة ، هذا الامر يا أخواتي المشرفات التربويات يوجد في جملة قصيرة قالها نبينا محمد بن عبدالله صلى الله عليه وسلم حينما وجه احد اصحابه … هي قولته صلى الله عليه وسلم (( وتبسمك في وجه أخيك صدقة )) لماذا نحرم أنفسنا من هذه الصدقات المتيسرة لكل منا ولله الحمد ، فالتتصور إحدانا إحدى اخواتها انها تمشي وتوزع الصدقات وتنثر الحسنات على من تعرف ومن لاتعرف – هنيئا لها وأيم الله – أخواتي لا ننسى التلطلف مع من نتعامل معهن ، يجب ان نعتني بالتقرب اليهن ، من الضروري لبقائنا أن ننقب عن عوامل كسبنا لثقتهن وقناعتهن بنا ، الصراخ والعويل والعبوس وتقطيب الحاجبين والوجه المكفهرواقناع المعلمة بأنها مقصرة وبان عملها ناقص وأنه ( ما يسوى ) كل هذه العبارات وبنات عمها وبنات عماتها وبنات خالها وبنات خلاتها هي كما يقولون … ( مسامير تدق في نعش المشرفة التربوية ) قد اكون هنا استخدمت عبارات فيها شئ من القسوة .. أملى ان تعذروني … فلكل فعل رد فعل تحياتي للجميع بقدر عنايتهم بالتقرب من من يستهدفونهن بنشاطاتهن وأعمالهن … وفق الله الجميع لما فيه الخير

منقول

الابتسامة تلطف الأجواء وتريح النفوس .. ومن ثمارها يجد الفرد قبولا لدى الآخرين فتقوى أواصر الأخوة والعلاقات الإنسانية ..
اسعد الله أوقاتك بكل خير ومحبة

وقد اسعدني كثيراً مرور قلمك الشامخ على صفحة موضوعي المتواضع
وهذا هو الفخر والتميز الحقيقي أن يحوز موضوعي على رضاك وعلى اعجابك
فلك مني الشكر الوفير والتقدير المديد على تكرمك ووضع بصمتك المميزة على موضوعي

ودمت في حفظ الله

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حلوة المعاني الشارقة

الشارقة

كلام جيد يحمل في مضامينه الفائدة المتوقعة من نشاط وفعاليات الإشراف التربوي ……

اولا :
أتمنى من أخواتي المشرفات التربويات الإعداد الجيد للزيارة قبل البدء بها .
ثانيا:
أمر آخر في غاية الأهمية حينما نفقده نحن المشرفات التربويات
(( وتبسمك في وجه أخيك صدقة ))
منقول

الصراحة الموضوع نال على رضاي انا بعد
ولا خلاف انه بعض(وهو بعض من بعض قليل) الموجهين قمة في الانسانية
قبل ان يكونو موجهين
تضعهم على الجرح يطيب
واتذكر هنا احد الموجهين الله يذكره بالخير
مجرد دخوله المدرسة هو شعور خير ومحبه للجميع مع انه كان موجه لمادة اخرى
لكنه كان الاب التربوي الذي تتمناه ابا فعلا
لكن :
السؤال المهم والملح من وجهة نظري
وهو السوال الذي يدور حوله الخلاف بيننا وبين اسيادنا الموجيهن والموجهات

كم منهم فعلا يصلح لان يكون في مجال التربية والتعليم
كم منهم فعلا تربوي
كم منهم فعلا يعد لزيارته
كم منهم فعلا يعامل المعلمين بانسانيه وتواضع
من خلال تجربتي لا أظنهم يزيدون عن 20 % فقط
في ظل النشأة العربية التي نشأ عليها هؤلاء
وما شابها من قمع وسلطوية ودكتاتورية
ترااااااااها فارشة اذيالها في اسمالهم
ولا تكاد تخرج بقرقور واحد

لكـم من صميم القلب كل المحبة والرضا ..
ولكـم من اعماقي امنية تحلق في هامة السماء ..

مرادها التوفيق في كل خطوة تخطونها ..

فـ لكـم انتم تقف كل الحروف احتراما وتقديرا ..
وكل الهمسات تتوق لـ ملاقاة حضوركـم الشجي ,,

سلمت يمناك اختي الكريمة الشارقة
غاليتي الشامسية ღ

رقصت حروفي فرحا بمروركِ *** واشرقت صفحتي بنوركِ

وتعطرت مشاركتي بحضوركِ

لكِ جزيل شكري وامتناني

وفائق احترامي

لامعة دائما بقلمك الذي يجعل الاخر يطلق العنان لقلمه
بمشاعرك النبيلة التي تتسلل الى القلب باستاذان راقي وعطوف
ونتمنى لو تطول اقامته التي تزيذ المكان دفئا وحنانا
حضــوركِ يبعـث البهجـه في نفسـي

وأعتــرفُ بأن روعتــكِ طغـت على كـل صفحــاتـي هنــا وهنــاك

لجمــال حضــوركِ مكـانه خــاصـه اتمنــى الا افقــدهــا

لاحـرمنــي الله تــواصــلك العــذب

سلـمت ِ ودمـت ِ بــود

أختي حلوة المعاني
جميل تبسم الانسان … والاقتداء بالرسول العدنان … رغبة في الاجر والجنان … وطمعا في المحبة والغفران..

إن التبسم من شيم أولي الالباب … والبسمه تنشر المحبة والاحباب.. فطوبي لمن أدرك قبل هجران الاحباب .. ونال ببسمته محبة الانام

سلمت يمناك على النقل
نراكي في القريب العاجل

لاأعــرف ماذاأقــول

مرورك دائماً يخجــل السطــور

يجعلها تعجــز عن كتــابة أي حـروف

فكل أبجــديات الشكر لاتفي حــق حضــورك الرائـع

لاحرمني الله تواصــلك

دمت بخيــر ،،

شكرا لك يا حلوة المعاني على إصرارك الدخول في شتى المجالات وفق الله
اشكرك لمرورك الجميل

ودام خفق حرفك الرائع

و تألق حضورك الابهى

لك اعذب التحايا

الموجه كان معلما فلماذا لا نستمع إليه ؟
الشارقة