التصنيف: الأخبار التربوية

..

شكرا لك أختنا الكريمة لطرحك و حياك الله

..

كل التوفيق نتمناه للجميع وكل عام وانتم بخير

شكرا على الخبر

بمناسبة ترقية سيادته إلى الدرجة الأولى
تهنئة من قلوبنا
تهنئة من قلوب عامرة بالحب والتقدير لك
تهنئة خالصة لرجل مخلص
تهنئة طيبة لرجل طيب
شيخ :

اختصم الجـود والجمال فيـه فصـارا إلى جـدال
فقال هـذا يميــنه لى للعــرف والبذل والنوال
وقال هـذاك وجهـه لى للظرف والحسـن والكمال
فافترقا فيـه عن تراض كلاهما صــادق المقـال

د جاد محمد عبد العزيز
مدرسة الضياء للتعليم الأساسى ح2
منطقة أم القيوين التعليمية

الأستاذ سالم الفاضل : ألف مبارك الترقية تستحق كل احترام وتقدير ، كان لي شرف العمل معك ، وكنت نعم المدير بل الأخ الأكبر ، وما لمسنا منك إلا كل خير ومحبة واحترام ومساعدة على تسهيل مصاعب العمل ، جزاك الله كل خير ورفع من قدرك ومنزلتك في الدنيا والآخرة .
أكرم نمرواي / كوالالمبور – ماليزيا .

بصراااااحة شديدة هذا الرجل لم اعمل معه الا انه ما قابلت زميل خدم معه الا ذكره بكل خير لحكمته وادبه وخبرته

الموت يغيب طالبة في خورفكان قاسية هي مصيبة الموت، مفزعة وفجائية، ولا علاقة لها بأحلام الطفولة أو صدمة المحبين، هكذا عودتنا دائماً، مخلفة وراءها لوعة وحزناً لا ينتهيان.

قاسية هي مصيبة الموت، مفزعة وفجائية، ولا علاقة لها بأحلام الطفولة أو صدمة المحبين، هكذا عودتنا دائماً، مخلفة وراءها لوعة وحزناً لا ينتهيان.

بعد ساعات من أداء الطالبة فاطمة مراد البلوشي (17 عاماً في الصف الثالث الثانوي علمي بمدرسة أم عمارة الثانوية للبنات) آخر امتحاناتها، وفي صباح يوم الثلاثاء الماضي، اتصلت هاتفياً بالمنطقة التعليمية، للاستفسار عن إجراءات التسجيل والقبول، بعد الإعلان عن نتائج الثانوية العامة، وفجأة سقطت على الأرض، فاعتقدت أختها الصغيرة التي كانت تلهو معها، أنها مجرد مزحة، ليتبين بعد دقائق أنها فارقت الحياة، تاركة خلفها حسرة أهلها وذويها وصديقاتها وزميلاتها وكل مَن عرفها، إذ غمر الحزن منطقة الحوامي في خورفكان.

تفاصيل

وقال أحد أفراد أسرتها المقربين: «نحن مؤمنون بقضاء الله وقدره، ولا اعتراض على ذلك، إلا أن الحادثة تمت بشكل سريع جداً، تمثل في سقوطها المفاجئ وإسعافها العاجل وحتى وفاتها، وجاءت كالصدمة الكبيرة علينا جميعاً، وبالأخص والدتها التي تمسكت بالصبر والسلوان»، مؤكداً أنها لم تكن تعاني أي أمراض، وليس لها أي تاريخ مرضي، وأنها لم تُصَب بغيبوبة سكتة قلبية أدت إلى وفاتها كما أشيع.

مثابرة

وقالت معلمتها هيام عامر، مديرة المدرسة: «إن فاطمة كانت تمتاز بأنها مثابرة في دراستها، وتذاكر بجد، وتحرص على نيل الدرجات الرفيعة في المدرسة، وذات طبيعة هادئة وبعيدة عن إثارة المشكلات، ولكن هذه الحادثة المفاجئة لم تترك لها الفرصة لتفرح بتخرجها، والمشاركة في حفلة التخرج التي تقام اليوم إهداءً للطالبات، وتكريماً لتميزهن وإبداعهن، ولرفع معنويات الطالبات والمعلمات، والشد من أزرهن، ومحاولة إبعاد الخوف والتوتر مما جرى».

توتر وقلق

وأضافت: «أن القلق والتوتر يصاحبان الطلبة خلال الامتحان، ولكن نحن في إدارة المدرسة نحاول قدر الإمكان تهدئة الطالبات عبر تنفيذ برامج عدة في هذا الإطار، وأهمها قيامي يومياً مع طاقم من الإدارة بزيارة للفصول الامتحانية، وتذكيرهن بأمور عدة تساعدهن على تخطي رهبة الامتحان، كتأدية الصلاة وبر الوالدين وغيرهما، إلى جانب التواصل معي في أي مسألة كانت، سواء في المدرسة وخارجها، عبر شبكات التواصل المختلفة»، مشيرة إلى أن المدرسة لا تعرف إن كان يوجد لدى فاطمة أي أوضاع مرضية، فقد كانت في قمة نشاطها وحيويتها، مثلها في ذلك مثل زميلاتها، ومؤكدة «أنها قدمت جميع امتحاناتها حتى آخر يوم، ولم يكن لديها أية مشكلات، ولا نعرف ماذا حصل معها في المنزل، كما أن هناك توجيهات صحية تقدمها المدرسة».

لفتة إنسانية

وفي لفتة إنسانية كريمة، قامت مديرة منطقة الشارقة التعليمية نورة المري، ترافقها مديرة المدرسة، أثناء زيارة تفقدية لمكتب المنطقة التعليمية، بتأدية واجب العزاء لوالدة الفقيدة وأسرتها بهذا المصاب الجلل.

وقالت مصادر طبية إن الوفاة طبيعية، وجاءت نتيجة توقف القلب، بعدما نقلت إلى طوارئ مستشفى خورفكان في تمام الساعة الثانية عشرة إلا الربع، حيث أعلن هناك عن وفاتها فجر أمس، وقد كانت عند إحضارها في حالة توقف تام للقلب واصفرار في الوجه، دون أن يتضمن الكشف عليها تعرضها للضرب أو الكدمات، واستمرت عمليات الإسعافات العاجلة والصدمات الكهربائية نحو 45 دقيقة، حتى عادت نبضات القلب للظهور من جديد، ونقلت على إثرها إلى العناية المركزة الشديدة، حيث لم تلبث طويلاً، وفارقت الحياة فجر أمس في تمام الساعة الرابعة وعشر دقائق.

التوتر والقلب

وقال الدكتور جلال الدين الكيلاني، استشاري قلب في مستشفى دبا، حول احتمالية أن يسبب التوتر والقلق المصاحب للامتحانات الوفاة: «بكل تأكيد، لكن يوجد فرق بين القلق المحفز إلى الدراسة، والقلق المثبط له، وفي علاقته بالتأثير في أداء القلب، وهو ما يتطلب معرفته، من أجل الاستفادة منه للطلبة في المستقبل».

فحص

وأضاف: «مطلوب منا الآن البحث عن معيار آخر، وهو الوقاية والتوعية المكثفة بالتنسيق بين وزارتي التربية والتعليم والصحة اللتين تتمثلان في توفير الفحص الطبي المبدئي على الطلبة المستجدين بالمدارس الحكومية والخاصة، وفي الأخص رسم وفحص القلب، والكشف الدوري عليهم بصفة منتظمة، ووفقاً لآلية تتواكب مع الوضع الصحي بالبلاد، ومتابعة الحالات الخاصة، ووضع برنامج صحي للمتابعة، وتطويره وفقاً لكل حالة على حدة، إضافة إلى الإشراف الطبي على الطلبة أثناء انعقاد لجان الامتحانات، والعناية الحثيثة بالطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، والمتابعة المستمرة للطلاب المصابين بالأمراض المزمنة».

صدمة شديدة

استقبل أهالي خورفكان خبر وفاة فاطمة البلوشي بحزن بالغ، وتوافدوا على عائلة الفقيدة لمواساتها، كما سجل العديد من المدوّنين عبر البلاك بيري ومواقع التواصل الاجتماعي كلمات تعبّر عن الحزن الشديد الذي أصابهم بعد انتشار الخبر المؤلم، وإرسال رسائل مشاركة في الصلاة عليها والدفن. وقد تهافت مئات الناس على منزل الفقيدة لتقديم العزاء والمواساة، فيما حرص مئات المواطنين من مختلف المناطق على حضور مراسم التشييع التي بدأت بعد تأدية صلاة الظهر، وقد ووري جثمان الفقيدة الثرى بمقبرة الشرق، وسط بكاء وحزن المشاركين في التشييع.

المصدر: •خورفكان – ناهد مبارك

http://www.albayan.ae/across-the-uae…6-26-1.2152430

لا حول ولا قوة الا بالله…. البقاء لله وحده .. رحمها الله واسكنها فسيح جناته

أعلن مجلس الشارقة للتعليم أنه لا نية لتغيير مواقيت دوام الطلبة في المدارس النموذجية في الشارقة البالغ عددها 86 مدرسة حلقة اولى وثانية، وان مطالبات وشكاوى اولياء امور وهيئات تدريسية حيال الامر لن تغير من واقعه شيء.

وقال سعيد مصبح الكعبي رئيس مجلس الشارقة للتعليم إن عشرات الشكاوى والملاحظات التي تعامل معها المجلس تتعلق بقرار تمديد دوام المدارس النموذجية في الحلقة الأولى والثانية الذي أصبح للساعة الثالثة والمطالبة بإعادة التوقيت الى ما كان عليه معتبرين أن هذا القرار يحمل انعكاسات ذات أبعاد سلبية على المنظومة الاجتماعية والتحصيلية لأبنائهم الطلبة من حيث ضيق الوقت وعدم قدرة الطالب على المذاكرة بعد يوم دراسي طويل.

تعميم

وقال الكعبي إن هناك تعميماً صدر دعا فيه المجلس المدارس الى الالتزام بموعد انتهاء الدوام الرسمي والتقيد بالمواقيت الجديدة للمدارس التي أصبحت نموذجية بقرار من صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى للاتحاد حاكم الشارقة، والتي ينتهي الدوام فيها بالنسبة للبنين الثانية وعشر دقائق، فيما ينتهي دوام الطالبات من الحلقة الاولى إلى الثانوية الساعة الثالثة وعشر دقائق.

وقالت منى شهيل نائب مدير منطقة الشارقة التعليمية إن ملاحظات وشكاوى وصلت من أولياء الامور والطلبة بعدم مقدرة أبنائهم على إنهاء فروضهم المدرسية والمذاكرة بسبب عودتهم متأخرين بحكم النظام الجديد، علاوة على تذمر بعض المعلمات من انتهاء الدوام بوقت متأخر مقارنة مع بقية المدارس.

المصدر: الشارقة – نورا الأمير

http://www.albayan.ae/across-the-uae…9-02-1.2193798

تعليمية الشارقة تطالب المدارس الخاصة بحصر نواقصها من الكتب

طالبت منطقة الشارقة التعليمية إدارات المدارس الخاصة بحصر النواقص من الكتب الدراسية للعام الدراسي الحالي، بهدف التواصل مع وزارة التربية والتعليم لسد العجز لضمان سير العملية التعليمية دون تأخير أو إضرار بمصلحة الطلبة.

وقال عدد من أولياء الأمور: إن أبناءهم لم يستلموا حتى الآن كتب التربية الإسلامية واللغة العربية رغم بدء العام الدراسي منذ أسبوعين.

وذكرت فاطمة محمد وهي أم لطالبة في الصف الأول بالمدرسة الوردية بالشارقة ان ابنتها لم تستلم كتب العربية والتربية الإسلامية والدراسات الوطنية، مضيفة انه تم دفع ثمن الكتب وإخطارهم بتوزيع النواقص على الطلبة في الصف لكن حتى اللحظة لم يستلموها، مضيفة ان المدرسة تبذل جهدا، حيث تقوم معلمات المواد المعنية بشرح الدرس على اللوح وتوزيع أوراق تم نسخها عن الدرس المعني حتى وصول الكتب، مثمنة لهن عدم إهدار الوقت والبدء بالتدريس.

تقول تغريد النتشة وهي أم لثلاث طالبات في مدرسة الشويفات الخاصة إن ابنتها الطالبة في الصف الخامس لا تزال بلا كتاب إسلامية او دراسات اجتماعية، مستغربة التأخير خاصة وان الأسبوع الثالث قد بدأ والوقت قصير خاصة في الفصل الدراسي الأول الذي تكثر فيه الإجازات الرسمية الدينية والوطنية، مضيفة أن المعلمة في فصل ابنتها لجأت لتصوير الدروس الأولى من الكتب غير المتواجدة من معلمي مواد في مدارس حكومية إلى حين وصول الكتب من المطابع، لاستثمار الوقت الذي هو بالأصل ضيق جدا، داعية إلى وضع آليات أكثر دقة لتنظيم العمل، فمن غير المعقول أن يبدأ العام وتسليم الكتب وهي أبسط الأمور لم ينجز بعد.

وقالت إنها راجعت إدارة المدرسة التي أكدت مخاطبتهم للوزارة لتأمين الكتب الناقصة وتوزيعها فور وصولها على الطلبة.

وذكرت إدارة المنطقة انه فور ورود ملاحظات من أولياء أمور حول عدم تسلم أبنائهم لبعض الكتب«الوزارية» خاصة المدارس الأجنبية تم توجيه تعميم لمدارس الشارقة الخاصة للمطالبة بتزويدنا بعدد الكتب غير المتوفرة من خلال جدول يتم تفريغه لأخذ العدد الإجمالي والتواصل فورا مع وزارة التربية بغية حل المسألة.

وتساءل أولياء أمور عن أسباب التأخير في تسليم أبنائهم الكتب، لافتين أيضا الى ارتفاع سعر الكتب ومطالبين بأن تكون هناك رقابة على مخازن المدارس التي تبيعها بأسعار متباينة رغم ان الوزارة تحدد ثمن كل كتاب.

http://www.albayan.ae/across-the-uae…9-16-1.2202479

ليس هناك اي تغيير بالنسبة للحلقة الاولى

جزاكم الله خيرا أستاذتنا القديرة عفراء على جهودك وكل عام وحضرتك بخير

جزاك الله خيرا

شكرا على هذه الجهودالطيبة
وهذا ماتعودناه منكم الأخت عفراء
كل عام وانتم جميعا بخير

جزاكم الله خيرا

جزاكم الله الف خير وبارك فيكم ولكم وعليكم وكل عام وانتم بخير

ما أمسينا عليه أصبحنا عليه لا يوجد أي تغيير في الأنصبة و خاصة اللغة العربية و ربما جميع المواد

بارك الله فيكم

جزاك الله خير استاذ غفراء
بارك الله فيكى

جزاك الله خيراً

جزاكم الله خيرا

جزاكم الله كل خير

بارك الله فيكم

جزاكم الله الف خير وبارك فيكم ولكم وعليكم وكل عام وانتم بخير

يعطيكم الف عافية

يعطيكم الف عافية

شكرا على هذه الجهودالطيبة

شكرا على هذه الجهود الطيبة

الله يعطيكم العافية على المجهود

السبت: 17/9/2011

تشمل المناهج والإمتحانات وذوي الاحتياجات الخاصة

الوزارة بصدد تنفيذ عدة مبادرات تطويرية خلال العام الدراسي الجاري تتعلق بالمناهج ونظام الإمتحانات والتقنيات الإلكترونية المستخدمة في المدارس والطلبة ذوي الإحتياجات الخاصة – الامارات اليوم
كشفت وكيل الوزارة المساعد لقطاع العمليات التربوية فوزية حسن غريب أن الوزارة بصدد تنفيذ عدة مبادرات تطويرية خلال العام الدراسي الجاري تتعلق بالمناهج، ونظام الإمتحانات، والتقنيات الإلكترونية المستخدمة في المدارس، والطلبة ذوي الإحتياجات الخاصة.

وأوضحت فوزية أنه على صعيد المناهج ستقوم الوزارة بالإستعانة في عمليتي التعليم والتعلم بمصادر تعليمية متعددة، لتحقيق المعايير المطلوبة، ونواتج والتأكد من إكسابها الطلبة، وإكسابهم مهارات البحث لبناء معارفهم وخبراتهم بأنفسهم، من خلال الإعتماد على مصادر متنوعة، وذلك لتخريج جيل من الطلبة قادرون على التعامل مع مصادر متنوعة للمعرفة، ومعلمون قادرون على اختيار المعلومات والأنشطة دون الاعتماد على مصدر تعليمي واحد .

وقالت أن الوزارة ستقوم بإصدار أدلة مساندة تحتوي على أنشطة متنوعة تساعد الطلاب على اكتساب المهارات الأساسية في مادة اللغة العربية، والمهارات الأساسية لها، ومساعدة المعلم على انتقاء الأنشطة المعززة للمهارات الأساسية وفقًا لمستويات الطلبة، فضلاً عن إثراء مناهج التربية الإسلامية بموضوعات تتعلق بالتسامح والتعايش مع الآخرين نظريًا، وتطبيقيًا من خلال المعاملات والسلوك.

وتابعت تشتمل مبادرة تطوير المناهج أيضاً، تحديث مناهج تعليم الكبار، وبناؤها وفق معايير عالية تتفق مع معايير التعلم في التعليم العام، وتنظيم محتوى الكتب المدرسية وفقًا لمدخل الأنشطة، وتوفير كتب مدرسية مطورة، لإعداد طلبة قادرون على الانتقال من نظام تعليم الكبار إلى التعليم العام، والجامعي دون عوائق .

وعلى صعيد تطوير أنظمة الإمتحانات ذكرت فوزية أن الوزارة تسعى لتطبيق أدوات وأساليب لنظام التقويم المستمر في الحلقة الأولى والحلقة الثانية، بحيث تشمل جوانب النمو المختلفة في شخصية المتعلم، مما يساعد على تحسين عملية التعليم والتعلم، وإعداد دليل للتقويم المستمر ولائحة الامتحانات للحلقتين .

وكشفت عن مبادرة جديدة سيتم تطبيقها تتعلق برنامج الاختبارات الوطنية برنامج لتوفير رؤية واضحة لقدرات الطلاب من أجل تطوير التعليم، وقياس عدداً من المهارات والقدرات المعرفية، وتشخيص مواطن القوة والضعف في تطور أداء الطلبة، ومساعدة المعلمين في تقييم ومتابعة طلبتهم وتحديد مسار تقدمهم ، وتزويد متخذي القرار في الوزارة بمعلومات حول جودة التعليم في الدولة واتخاذ قرارات التطوير المناسبة.

وأشارت إلى مبادرة جديدة لتطوير نظام الاختبارات لصفوف المرحلة الثانوية من الصف " 10 – 12 "، بحيث تعتمد على أنظمة اختبارية مطورة لكافة صفوف المرحلة الثانوية تستند إلى معايير عالمية، تربط الامتحانات بنواتج التعلم للطالب، وقياس مدى تقدم مستوى أداءه، فضلاً عن تطوير النظام الإلكتروني للتقويم والامتحانات، وتطبيق مشروع المعلم الإلكتروني.

وتابعت : من المبادرات الجديدة أيضاَ مشروع التعليم الإلكتروني، الذي يعتمد على عدة دروس الكترونية تفاعلية تعتمد على استخدام تقنية المعلومات من قبل المعلم والطالب في البيئة المدرسية يتم استخدامها ضمن قناة اتصال الكترونية شاملة للوزارة، تضمن إيصال الخدمات التعليمية وتهدف إلى تحسين نوعيتها ، بهدف تطوير العملية التعليمية باستخدام أحدث التقنيات، وإعداد الطلبة وتطوير مهاراتهم وإكسابهم خبرات عملية تساعدهم في مواجهة تحديات العصر ومتطلبات سوق العمل العالمي، وتوفير التأهيل المهني للمعلمين لإكسابهم مهارات متطورة في مجال التدريس، وتسهيل العملية الإشرافية في البيئة المدرسية .

وكشفت عن برنامج لإدارة معلومات الطلبة المطور لجميع المدارس، والذي يهدف إلى إيجاد نظام بديلاً عن الأنظمة المتبعة حالياً يمتاز بمرونة العمل ويكون متاحاً لمختلف المستويات الإدارية بالوزارة والمناطق التعليمية ويتيح قدراً أكبر للتواصل بين جميع عناصر المنظومة التعليمية، لبناء قاعدة بيانات متكاملة عن الطلبة بجميع أنواع التعليم، وبناء قاعدة بيانات متكاملة عن العاملين بالميدان التربوي، وأخرى تشمل المبنى المدرسي، فضلاً عن إيجاد سبل تقنية متجددة للتواصل بين عناصر المنظومة التربوية، وتوحيد العمل الإداري والفني بالمدارس المختلفة بجميع أنواع التعليم.

وفيما يتعلق بالطلبة من فئة ذوي الإحتياجات الخاصة أعلنت غريب عن مبادرة خاصة تهدف إلى تدريب الكوادر الوطنية في مجالي الإعاقة البصرية والسمعية لتوفير كوادر محلية متخصصة للعمل مع الطلبة والمعلمين وتدريبهم، لتهيئة البيئة المدرسية لاستقبال الطلبة من ذوي الإعاقة، وتطوير أدوات القياس والتشخيص للإعاقات المختلفة، وإعداد دليل متكامل حول خدمات التربية الخاصة، فضلاً عن إعداد 50 مدرسة للدمج .

وأضافت : سيتم أيضاً إعداد 50 مدرسة للموهبة والتفوق، وتدريب المعلمين والموجهين على عدة برامج للموهبة والتفوق، وتزويد مدارس الموهبة والتفوق بالمراجع والسبورات الذكية لغرف المصادر، إلحاق المعلمات بدبلوم الموهبة والتفوق بالتعاون مع جهات محلية، مشيرة إلى أنه بحلول عام 2022 سيكون حوالي 60% من مدارس التعليم العام مطبقة لعدة برامج في الموهبة والتفوق.

المصدر: جريدة الإمارات اليوم