التصنيف: إثراءات التوجيه التربوي

ولأخ :
محمد إسماعيل اللباني

أن أضع بعض النقاط حول امتحان التربية الإسلامية وكما ورد من التوجيه الأول للمادة:

أولا: الحفظ ويشمل القرآن الكريم: الآيات 1- 26من سورة النور
الحديث الشريف: ويشمل خمسة أحاديث شريفة
( وقد تم تعميمها على المدارس في حينه)
حفظ دليل المشروعية ( اكتب الدليل الشرعي من الكتاب أو السنة لما يأتي: )

ثانيا : سؤال أحكام التلاوة سيكون عن نص من القرآن الكريم ولا يشترط أن يكون التص مذكورا في كتاب الثاني عشر

ثالثا: القيم والمهارات التي يتضمنها الكتاب ستكون جزءا من الإمتحان ولذلك لا بد من فهم طرق معالجتها والتعامل معها.

رابعا: قد يتم طرح مشكلة أو موقف ويترك للطالب التعامل مع الموقف على اساس ما تعلمه من معارف وقيم ومهارات في منهاج الثاني عشر

خامسا: نذكر السادة المعلمين بأهمية تدريب طلبتهم على الحالات المشابهة لما في الكتاب وعمل تطبيقات على الواقع وكما أوضحنا أثناء زيارتهم في مدارسهم

أتمنى التوفيقوالسداد والنجاح والتفوق للجميع

لماذا لم نحصل على امتحان تجريبي ؟

في كل المواد التي تغير أسلوب الامتحان فيها حصلنا على نموذج تجريبي عدا التربية الإسلامية

أرجو تحميله في المنتدى إذا وجد

جزيتم خيرا

أهداء لمعلمي ومعلمات التربية الرياضية بالمدارس الحكومية والخاصة لمن يرغب الأستفادة من تجربة ميدانية في توحيد المفاهيم التطبيقية للتقويم المستمر ناتجة عن ورشة عمل لنخبة من معلمات الميدان والتوجيه الفني

بالنسبة لسؤالكم أرى أن الأخلاق أهم بكثير من علم الموجه وذلك لسبب صحيح أنه بعلمه يرفع من مكانته وشأنه في الدنيا لكن بأخلاقه يحترم ويعلو في نظر المعلم ويرفع مكانته في الدنيا والآخرة. وأخلاق الانسان هو الباقي وليس علمه دائما ، وقد ينسى علمه مع الايام لكن خلقه دائم.

الاخلاق هي الطريق الاساسي للعلم

بمعني ماذا يفيدني موجه يتكلم بطريقة غير لائقة مع معلمه مع العلم ان الموجه من العلامات البارزة في مادته؟

كيف سيصل بالمعلم للنجاح وهو قاطع عليه كل خطوط التواصل باخلاقة غير السليمة

اعتقد ان الاخلاق واجبة على كل رئيس نقيس على ذلك موجه مع معلم ——- مدير مع معلم—– معلم مع طالب
ام مع ابنائها وهكذا

شكرا على الموضوع المميز

تحياتي