التصنيف: الإدارة المدرسية

مطلوب نماذج كشوف حضور المستخدمين والحراس

اختى اعتقد مافي نموذج معتمد رسمي
بروحج سوي نموذج
به اليوم والتاريخ
ووقت الحضور ووقت الانصراف والاسم

وبالتوفيق

استمارة تقيم المدرس او المعلم من قبل مدير المدرسة تحتوي على كل الجوانب التربويه الحديثه

في ميزان حسناتك يا أخ علاء وشكرا لك

وفي ميزان حسناتك ياخ نبيل وبارك الله فيك

شكرا اخي لكن هناك معايير وضعتها الوزارة لتقييم المعلم وهي موجوده بدفتر الزيارات ويمكن يطلع عليها الكل ويعرف المعلم كيف بيقيمه المعلم

اخي العزيز ذكرت لك المصدر واسم الجامعه انها في الولايات المتحده الامريكيه وهذه المعاير موجوده عدنا في العراق وبقيت الدول العربيه

تسلم علاء

يعطيك العافية

تسلم أخوي علا وفي الحقيقة نحن في قطر نستخدم جزء من هذه المعايير وفعلا كلامك صحيح وهي من جامعات أمريكية

شكرا جزيلا لك

شكرا على هذا الموضوع

شكرا على هذا الموضوع

a

شكرا لكم

شكرا لكم على انجازكم هذا

شكرا لكم على هذا الانجاز

شكرا لكم على عملكم

شكرا لكم على موضوعكم

استاذنا الفاضل

بارك الله فيك

مشكوررررررررر على الجهود الطيبة

الاخ علاء ليس ما يطبق في امريكا يصلح أن يطبق في وزارة التربية عندنا لان المعايير تختلف
و نحن لنا خصوصيتنا في تقييم معلمينا و اذا كان يطبق في العراق مثل ما تقول فليس باشرط أن يطبق
في الدول الاخري لكل دولة منهاج و معايير تختص بها .
على العموم شكرا للمحاولة

جزاك الله خير وبالتوفيق

شكرا أخ علاء … ولا بأس بالاستفادة منها …

جزاك الله خيراً لا بأس بها …..

مشكور
جزاك الله الف خير

الشكر والتقدير لكم على الجهود الطيبة

جهود تشكر عليها يا اخي الكريم

[

مع انطلاق الفصل الدراسي الثاني ندعوا الله سبحانه وتعالى ان يوفق الجميع
رسالتي هنا للادارات المدرسية بالتواصل التربوي مع جميع عناصر العملية التعليمية التعلمية( المعلم – الطالب -ولي الامر – المبنى المدرسي ..الخ)
اليوم سأركز على التواصل مع الطالب، فأقول للقيادة التربوية في المدرسة يجب وضع مخطط للتواصل مع الطلاب بجميع فئاتهم ومستوياتهم ، التواصل الجماعي او الانفرادي ، التواصل الوقائي والتواصل العلاجي والتواصل التعزيزي والتحفيزي.
اخي الاداري لاتنظر المواقف والظروف تجبرك على التواصل مع الطلاب بادر انت حتى يعي الطالب هذا الموقف منك ويقدرك
اخيرا ارجو ان يتم هذا التواصل وفق مخطط مسبق وموثق شكرا لكم والى تواصل آخر ان شاء الله.[/center]

شكرا لك أستاذي العزيز وربي يوفقنا جمعيا لخدمة العملية التعليمية التربوية

الشكر والتقدير للصدى العنيد

السلام عليكم …. جزيت خيرا استاذي الفاضل
فالتواصل هو أساس أي علاقة وخاصة مع طالباتنا أوبالأحرى مع الجميع فهو يكسر القيود والعقبات ويقرب في وجهات النظر … لذلك لا بد من أن نجدد النية وأن تكون أعمالنا خالصة لوجهه الكريم فاننا نتعامل مع بشر وليس اوراق وأبسطها ( تبسمك في وجه اخيك صدقة )

شكرا مروج الامارات على اضافتك الرائعة

كلماتك طيبة يا أستاذ سيف جزاك الله خيرا

شكرا على التوصية القيمة ,فعلا نجاح أى مؤسسة يعتمد بدرجة عالية على التواصل الايجابي بين جميع أفراد العملية التربوية . و خاصة ذالك الذي يبنى بين المدير و الطالب .
تحياتي

بيارق الود شكرا لاهتماماتك التربوية

الاستاذة نبيهة شكرا للاضافة النافعة

صدقتـــــــــ و الله … أشكرك ع الطرح الرائـــــــــــع

جزيت خيرا استاذنا الفاضل.. تواصلك معنا قدوة لنا لنتواصل مع طلابنا

سهم الريح شكرا على المرور

التواصل ،،،،،،،،،،،، هذا ما تفتقر إليه بعض المدارس وبعض التربويين

كأن العلاقة بين الطالب والمدرسة هي علاقة بينه وبين معلمه فقط

نتمنى أن يسود التواصل بين الطلبة وبين كل من في المدرسة

وأن لا تكون العلاقة بين المعلم وطلابه حبيسة جدران الفصل فقط

فلتكن كل الفضاءات الرحبة صدرا يضم الجميع

ولنتواصل معا

شكرا أستاذي على الطرح

تقبل مروري أمووووووون

كعادتك أستاذنا الرائع لا تقدم إلا كل ما هو قيم ومفيد
جُزيت خيراً . .

الشكر والتقدير لمدرسة المنصور والشكر موصول للاستاذة امووون

ترنيمة شكرا على التواصل

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه ه

ترنيمة الشكر والتقدير على المرور

الاستاذ ايمن حامد بارك الله فيك

الاستاذ ناايف شكرا لمروركم

الشكر لك استاذي الفاضل وفي انتظار تواصلك الجديد مع التمنيات لكم بالتوفيق

الاستاذة الفاضلة مسا الاحساس شكرا لكم

شكراً أستاذنا الفاضل.. فنحن نطبق منهجك الخفي من خلال توقيعك .. فالبفعل يجب على الإنسان إن لا يكون عادياً بل صاحب رسالة سامية.. فالحمد لله رب العالمين على وجود تربوي في الميدان كالأستاذ سيف المطوع

الشكر والتقدير لجماعة اثراء ومن اسمكم يثري الانسان نفسة بما هو مفيد لتطوير الذات

لقياس مهاراتهم القيادية والإدارية
تقييم تحريري لمديري المدارس في أبوظبي

عقد مجلس أبوظبي للتعليم أمس التقييم التحريري لمديري ومديرات المدارس في مناطق ابوظبي والعين والغربية وذلك ضمن برنامج القيادات المدرسية الذي بدأه المجلس الشهر الماضي ويستهدف الوقوف على الاحتياجات التدريبية للإدارات المدرسية من مديري ومديرات المدارس ونوابهم. ويبلغ عدد مديري ومديرات مدارس ابوظبي الذين أدوا أمس التقييم التحريري (129) مديراً ومديرة، حيث أدت نحو (84) مديرة الاختبار التقييمي في مدرسة الدانة للتعليم الأساسي، فيما أداها (45) مديراً في مدرسة حمودة بن علي النموذجية.

وأوضح الدكتور مغير خميس الخييلي مدير عام مجلس ابوظبي للتعليم أن هذا البرنامج يأتي في إطار حرص المجلس على تزويد الادارات المدرسية بالمهارات والقدرات اللازمة لقيادة عملية تطوير التعليم التي تشهدها الإمارة.

وقال إن رؤية المجلس تتركز في إقامة نظام تعليم يسهم في تزويد الطلبة بالمعارف والمهارات اللازمة بما يضمن تخريج كوادر قادرة على المشاركة بفاعلية في كافة الأنشطة الاقتصادية والاجتماعية.

وأضاف ان المجلس قام بالتنسيق مع المناطق التعليمية لوضع وتنفيذ برنامج القيادات المدرسية لتحقيق هذا الهدف حيث بدأت المرحلة الأولى في شهر ديسمبر/ كانون الأول الماضي وتم خلالها إجراء مقابلات مع مديري ومديرات المدارس من خلال لجان متخصصة بالتعاون مع مؤسسة التعليم والتدريب الأسترالية det لتحديد الاحتياجات التدريبية للمشمولين بالبرنامج والوقوف على آرائهم من حيث برامج التطوير المهني والقيادي التي يحتاجونها، واستمرت تلك المقابلات ثلاثة أسابيع، ويأتي هذا التقييم التحريري الذي جرى أمس كمرحلة ثانية من البرنامج ويتضمن أسئلة متعددة تستهدف قياس المهارات القيادية والإدارية لمديري المدارس بحيث يتم بعد ذلك تجميع النتائج والبيانات وإعداد ملف خاص عن كل مدير ومديرة مدرسة ووضع خطة التدريب المناسبة، مشيرا الى أن هذا البرنامج يضم وكلاء المدارس حيث من المقرر بدء إجراء المقابلات الشخصية الخاصة بهم خلال شهر فبراير/ شباط المقبل.

وقام محمد سالم الظاهري مدير إدارة منطقة أبوظبي التعليمية أمس بزيارة للجان المقابلات للاطمئنان على سير العمل فيها وأوضح بأن مجلس أبوظبي للتعليم يدرك جيدا أن وجود القيادات المدرسية الفعالة أمر ضروري لقيادة الميدان التربوي.
الخليج

السلام عليكم ورحمة الله

أشكرك على موضوعك وممكن تخبرنا
عن نوعية الأسئلة بالضبط ..؟
وهل كانت تحتوي على أسئلة باللغة الانجليزية ..؟

وعليكم السلام ورحمة الله

الاسئلة عبارة عن مواقف تربوية في الادارة والقيادة

مثلا معلم لديك
طلب اجازة لمدة اسبوع للسفر خارج الدولة لتعزية زميل له في وفاة والده
وهناك اختيارات ….

الامتحان اكثره مواقف يومية وبعضها احصائيات نجاح ورسوب ….

أستاذي العزيز وموجهي الفاضل ، يا من علقت عليك الآمال في أن تكسبني من خبراتك التربوية التي حباك الله بها ، أسألك بالله ماذا أعددت لي من زادٍ تربوي يعينني في توصيل رسالتي التربوية إلى أبنائي وإلى مجتمعي ، فأنا لا أستطيع الاستغناء عنك في مسيرتي هذه ، فأنت موجهي إذا تاهت وجهتي ، وأنت دليلي إذا احتارمني الدليل.
أستاذي إنني أشتاق للحظة الجلوس معك كي أنهل من غزارة علمك وعميق خبراتك ، وكي أستفيد من دقة ملاحظاتك وسداد توجيهاتك ، فمهما بلغتُ من الدراية في العمل التربوي ومهما تعاقبت عليّ سنين الخبرة يبقى شوقي إليك وحنيني إلى تعليماتك هما الغالبان ..
أستاذي ، أرجو منك إن جمعتني بك حصة يوما ما أن لا تركز على لون الخط في كتابتي وإنما أريدك أن تعلمني كيف يكون فن الكتابة ، وإن حدث وارتحت يوما إلى طريقتي وأسلوبي في الشرح فإني لا أريد منك مدحا أو ثناءً وإنما أطمح إلى أن تعلمني أسلوبا جديداً يزيد من قدراتي ويضاف إلى رصيدي وخبراتي
أنا لا أريد منك أن تحصي علي حركاتي وسكناتي في الحصة وإنما أريد منك أن توجه هذه الحركات وتلك السكنات الوجهة التربوية الصحيحة التي تساعدني على أن أطور من واقعي التربوي..
أستاذي إن سألتك عن شيء فقلت لا أعرف فبالله عليك من ذا الذي يعرف ؟ وإن طلبت منك شيئاً تربوياً وقلت لا أملك فقل لي بربك من ذا الذي يملك ؟!!
أسمح لي أستاذي أني أرى فيك أنك تعرف كل شيء تربوي وتمتلك أي شيء يساعدني في أداء عملي التربوي ، فإن اعتذرت أنت فمن الذي يلبي لي رغباتي التربوية ، وإن نضبت مواردك وأنت موجهي فأين المعين الذي أنهل منه غيرك ؟!
أستاذي إن اطلعت على عملي يوما وأبديت حوله رأيا فليكن رأيك تقويما لا تقييما ، وإن حدثتني حول عملي فأمزج حديثك بخبراتك التربوية النيرة ، فإني بحاجة إلى من ينير طريقي التربوي ..
أستاذي وموجهي : إن المجتمع يعول علي في صلاح أجياله ، وأنا أعول عليك في صلاح منهجي وطرقي معهم ، فلا تسلمني إلى خبرتي المحدودة ، ولا تغض الطرف عن هفواتي الصغيرة فإني أخشى أنت صبح يوما أخطاءً كبيرة 00
أنا لا أريدك محصياً لخطواتي وإنما أريدك أن تكون مقيلاً لعثراتي في هذا الميدان الفسيح المتطلب مشياً فيه بخطوات ثابتة ..
فإن كنت كذلك سيدي فأنت مصدر ثقتي ومبعث فخري واعتزازي بتربويتي ، وإن كان غير ذلك فأنت أنت من عليه اللوم مني … والسلام

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

حبيت استفسر .. طبعا من بعد ما الغيت الاجازة العارضة صار اي غياب يحسب بدون راتب .. على اي اساس يخصمون .. ونحن الي تابعين لمجلس ابوظبي كيف يكون الخصم …

وبعد بخصوص ساعتين الرضاعه للام .. الى كم شهر تقدر الام تاخذ الساعتين وهل من حق المديرة انها تحرمها من هالوقت ..

وشكرا

معقوله مافي حد يعرف ..؟؟؟؟

الاخت Emarateyah

هذه الاسئلة تحتاج الى النظر في قانون الخدمة المدنية الجديد
للبث فيها ، فالافضل مخاطبت قسم الشؤون القانونية بمنطقتكم لاخذ القرار الفاصل
فالمطلع والخبير بالقانون الجديد هو بالاخص يجب ان يكون رئيس قسم الشؤون القانونية
بالمناطق التعليمية .

حقيقه مما نسمع ونشاهد عن الوزير الجديد يجعلنا نتفائل بالخير
وموضوع الاجازات العارضة وغيره من المواضيع التي سوف يطرحها المدراء غدا في لقاء الوزير
مع مدراء مدارس الامارات الشمالية بجامعة الشارقة

فنتمنى منكم الدعاء ، وان يوفق الله المسؤولين الى كل خير

تسلمين خيتو ع الموضوع الجميل

السلام عليكم
احب استفسر
عن قرار التحويل الوظيفي من معلم الى امين السر
علما باني اجريت المقابلة الشخصية واحمد لله بشرون بالخير

لكن شو اللي صار بالقرار هذا ؟؟؟
اتكنسل ولااء جاري النظر فيه؟؟؟

شاكره للي بيردون علي سلفا

وينكم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ^ـ^

اذا عندج عذر طبي ،، اعتقد بيوافقون على التحويل من معلمة لامينة سر

والله يوفقج

أعتقد انه يجب عليك مراجعة المنطقة التعليمية التي تتبعين لها ، والاستفسار عن هذا الموضوع لديهم ..
وفقك الله لما فيه خيرا لك ..

أخي الكريم السلام عليكم ورحمة الله
لقد قمت بتحميل 36 لائحة وقانون وخطط تربوية
لكن عندما أردت فك الملف المضغوط
تبين أنه به عطب ما
فهلا رفعته مرة أخرى على نفس الرابط
Mediafire
ولك مني فائق التقدير والاحترام