التصنيفات
الإدارة المدرسية

برنامج الجدول الاكتروني ,, احدث برنامج في توزيع الحصص المدرسية

, يتميز برنامج الجداول الاكتروني بكثير من الخصاص

سهوالة ادخال البيانات
سرعة التوزيع.
التوزيع الاتومتك
امكانية تبديل الحصص
لا يمكن لأحد التغير سوي المسؤول عن الجدول
استثناء مواد من حصص معينة مثل(مادة اللغة العربية استثناء من الحصص الاخيرة)
استثناء المعلمين من حصص معينة مثل(معلم منتدب استثناء من الحصص معينة او من يوم بكامل)
توزيع الحصص الأحتياطى
استثناء معلمين من الحصص الأحتياطى
مواد يتم حصرها على مكان معين مثل (ألعاب -> ملعب المدرسة, مكتبة -> المكتبة) يتم توزيعها بشكل معين حتى لا يكون أكثر من فصل عندهم نفس المادة فى نفس الوقت
عمل صفحة بها جداول جميع المعلمين
عمل صفحة بها جدول لكل معلم منفرد
عمل صفحة بها جداول جميع الفصول
عمل صفحة بها جدول لكل فصل منفرد
عمل صفحة بها جداول جميع المواد
عمل صفحة بها جدول لكل مادة منفرد
عمل صفحة بها الجدول العام للمعلمين
عمل صفحة بها الجدول العام للفصول
عمل صفحة بها جدول لكل يوم منفرد
عمل صفحة بها جدول لجميع الايام (الاسبوع)

هل البرنامج يراعي فنيات الجدول المدرسي
مثل ماذا تقصد فنيات الجدول المدرسي ؟؟
كيف نحصل على البرنامج لو تكرمت
اخي الكربم
دي شرح كيف تحصل علي برنامج الجدول الاكتروني بفيديو علي اليويوب
https://www.youtube.com/watch?v=qNoc…ature=youtu.be
ودي شرح من علي موقع الشركة
http://eltawhiedsoft.com/news.php?news=14
ودي موقع الشركة
eltawhiedsoft.com
وربط البرنامج علي الفيس بك
https://www.facebook.com/pages/%D8%A…66552896879206
لاخوة الفضلاء
هناك برنامج الجداول المدرسية متاح في مواقع تعليمة سعودية رائع
وهناك برنامج للجدول المدرسي في عمان ( مسقط ) أيضا . رائع
التصنيفات
الإدارة المدرسية

القيادة

إن القيادة نوع من الولاية التي ينال كل إنسان نصيبه منها، كما قال _صلى الله عليه وسلم_ :"كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته".

ومشكلة القيادة مشكلة تعاني منها أمة الإسلام، وكثير من الناس يتصور أن ذلك على نطاق الدول فحسب، فتراه يرجع ما آل إليه حال المسلمين من تقهقر إلى سوء القيادة أو الإدارة على النطاق العام، وليت الأمر كان كذلك إذن لخف الخطب، فمشكلة القيادة مشكلة أعظم استفحالاً ربما عانى منها الأفراد في كل مؤسسة، بل في كل بيت، بل في كل عمل مشترك.

ولهذا أحببت أن أقف اليوم –ولا تزال الوقفات مع سورة يوسف _عليه السلام_ متصلة مع آية لها تعلق بهذا الموضوع، وهي قول الله _تعالى_ حكاية عن نبيه يوسف: "ائْتُونِي بِأَخٍ لَكُمْ مِنْ أَبِيكُمْ أَلا تَرَوْنَ أَنِّي أُوفِي الْكَيْلَ وَأَنَا خَيْرُ الْمُنْزِلِينَ"(يوسف: من الآية59).

فأنت تجد أنهم لما جاؤوه في أول سنوات الشدة يطلبون الميرة، وبعد أن أكرمهم وأنزلهم وتعرف عليهم واستمال قلوبهم وعاطفتهم ووفى لهم الكيل، جاء الأمر، جاءت القوة قال لهم: "ائْتُونِي بِأَخٍ لَكُمْ مِنْ أَبِيكُمْ أَلا تَرَوْنَ أَنِّي أُوفِي الْكَيْلَ وَأَنَا خَيْرُ الْمُنْزِلِينَ".
هنا جاء الحزم: "فَإِنْ لَمْ تَأْتُونِي بِهِ فَلا كَيْلَ لَكُمْ عِنْدِي وَلا تَقْرَبُونِ" (يوسف:60).

وقد تضمن هذا الأسلوب ركنان أساسيان في مفهوم القيادة ما أحوجنا إليه في قيادتنا.

إن الذين يقودون الناس بالإحسان والأفعال التي تأسر القلوب فقط لا ينجحون نجاحاً كاملاً.

كما أن الذين يقودون الناس بالشدة والحزم وجر الأبدان فقط يفشلون فشلاً ذريعاً، ولو نجحوا زمناً فسوف يفشلون أزماناً.

يوسف وهو عزيز مصر وهو يتولى مسؤولية كبرى في الملك جمع بين الأمرين، فاستضافهم ابتداء وأكرمهم واستمالهم فأحبوه، ثم جاء بالعزم وأصدر الأمر: "ائتوني بأخ لكم من أبيكم"، ثم قرنه بالحزم: "فَإِنْ لَمْ تَأْتُونِي بِهِ فَلا كَيْلَ لَكُمْ عِنْدِي وَلا تَقْرَبُونِ".
إن هذا الأسلوب الذي يجمع بين قيادة القلوب وقيادة الأبدان يدل على توافر ركيزتين أساسيتين جدير صاحبها بتولي القيادة، وهما:

الأمانة والقوة، فالأمانة من مقتضيات حب الإحسان وقيادة القلوب، كما أن القوة متعلقة بقيادة الأبدان.

ويوسف _عليه السلام_ جمع هنا بين القوة والأمانة، فالقوة عندما قال: "فَإِنْ لَمْ تَأْتُونِي بِهِ فَلا كَيْلَ لَكُمْ عِنْدِي وَلا تَقْرَبُونِ"، والأمانة عندما قال:"أَلا تَرَوْنَ أَنِّي أُوفِي الْكَيْلَ" ولا يوفِ الكيل إلا الأمين.

ولذلك ركز شيخ الإسلام _رحمه الله_ في كتاب السياسة الشرعية على هذا الجانب وأنه لا يقوم بالمسؤولية إلا من اتصف بهذين الصفتين.

وهذا الأمر ينسحب على كل مسؤول ليشمل المجتمع بأسره، حتى في داخل البيوت، فالذي يريد أن يقود بيته بالحب وحده فلن ينجح، فالناس قد يتمردون على الحب وإن كانوا أبناءك؛ لأن الحب دافع للرعاية والعناية وإعطاء الحقوق، ولكنه ليس سبباً للأخذ على يد المسيء ومعاقبة الظالم وأطر الجاهل على الحق، ومن طبع الإنسان الظلم والجهل فلزم التعامل معه بما يناسبه.

والذين يريدون أن يقودوا الناس بالشدة والبطش وسوق الأجسام فقط فسوف يفشلون أيضاً فأطر النفوس على ما لا تحب سبب لتمردها عليه متى وجدت الفرصة أو القدرة.

ولابد من قيادة القلوب وقيادة الأبدان جميعاً، قيادة القلوب بالإحسان وبالرحمة وباللطف وبالعطف وبالتواضع وبالوفاء وبالعدل، وبهذا تستميل قلوب الناس "وَلَوْ كُنْتَ فَظّاً غَلِيظَ الْقَلْبِ لَانْفَضُّوا مِنْ حَوْلِكَ" (آل عمران: من الآية159) وقيادة الأبدان أن تكون حازماً جريئاً تأطر على ما ينبغي فعله، وتمنع من فعل ما لا ينبغي فعله وإن وافق أهواء البعض، و"إن الله ليزع بالسلطان ما لا يزع بالقرآن".

أسأل الله أن يوفق كل راع وكل مسؤول في قيادة رعيته إلى ما يحب ويرضى

بقلم الشيخ أ.د. ناصر بن سليمان العمر

صدقت اخيتى يجب الجمع بين الأسلوبين الحزم والعاطفة
شروق الشمس

لك الشكر والتقدير على اختيارك الطيب

كل الشكر والتقدير للأخت الفاضلة على الإختيار المفضل للموضوع
التصنيفات
الإدارة المدرسية

دور القائد في إدارة الجودة الشاملة

تعتبر القيادة ذات أهمية بالغة فيما يختص بإدخال وتنفيذ إدارة الجودة الشاملة. إن الملاحظ للوضع الإداري الحالي في ظل تنامي ظاهرة العولمة ودخول القيادات الإدارية في تحديات القرن الحادي والعشرين وازدياد المنافسة ، ليجد أن الأساليب الإدارية التقليدية لم تعد مجدية، وأن القائد الإداري لكي يظل متميزاً، ويبقي المؤسسة التي يقودها في إطار المنافسة فإنه سيطوي صفحاته التقليدية القديمة ويبدأ بنهج الأساليب الإدارية الحديثة والتي أثبتت التجارب نجاحها في القطاعات العامة والخاصة، إذا ما طبقت بشكلها الصحيح ووفق منهجها العلمي والعملي، ولعل من أهم هذه الأساليب أسلوب إدارة الجودة الشاملة وأسلوب إعادة هندسة نظم العمل وغيرها
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip دور القائد في ادارة الجودة.zip‏ (9.5 كيلوبايت, المشاهدات 50)
موضوع رائع يا غروب….
لاحظت اهتمامك بإدارة الجودة، هل نويتي على الإلتحاق بهذا التخصص أم ماذا؟الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip دور القائد في ادارة الجودة.zip‏ (9.5 كيلوبايت, المشاهدات 50)
بارك الله فيك

اختيار مميز

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip دور القائد في ادارة الجودة.zip‏ (9.5 كيلوبايت, المشاهدات 50)
يعطيك العافيه موضوع رائع
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip دور القائد في ادارة الجودة.zip‏ (9.5 كيلوبايت, المشاهدات 50)
جزاك الله خيرااااااااا

شكراااا اختى غروب دائما موضوعاتك مميزه وهادفه لك منى خالص التحايا والتقدير

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip دور القائد في ادارة الجودة.zip‏ (9.5 كيلوبايت, المشاهدات 50)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة May Al Shamsi الشارقة
موضوع رائع يا غروب….
لاحظت اهتمامك بإدارة الجودة، هل نويتي على الإلتحاق بهذا التخصص أم ماذا؟الشارقة

شكراا مي الشارقة
النية موجودة والاعتماد على الله وعليكالشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip دور القائد في ادارة الجودة.zip‏ (9.5 كيلوبايت, المشاهدات 50)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بهية شهاب الشارقة
يعطيك العافيه موضوع رائع

العفو منج الاروع مرورك الغالية

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip دور القائد في ادارة الجودة.zip‏ (9.5 كيلوبايت, المشاهدات 50)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شروق الشمس الشارقة
جزاك الله خيرااااااااا

شكراااا اختى غروب دائما موضوعاتك مميزه وهادفه لك منى خالص التحايا والتقدير

الاستاذة شروق مشرفتناالشارقة مرورك كفاية

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip دور القائد في ادارة الجودة.zip‏ (9.5 كيلوبايت, المشاهدات 50)
التصنيفات
الإدارة المدرسية

الإدارة الراكدة

الشارقة

بعيداً عن الإدارة الراكدة

ربما يكون مفهوم الإدارة الراكدة به بعض الغرابة – حيث أن المصطلحات الإدارية تتراوح بين الإدارة بالأهداف ، وإدارة الأزمات ، وإدارة التغيير –ولكن مفهوم الإدارة الراكدة ليس نوعاً أو اتجاهاً إداريا جديداً ولكنه صفة لكل الإدارات التي تقف مشدوهة بلا حراك أمام التغيرات الجذرية والسريعة والمستمرة التي يعيشها عالم الأعمال ، والتي تفرض واقعا جديدا يهدم مبادئ سادت واعتقدها واعتنقها كثير من المديرين ، فنحن نعيش عصراً يصفه أحدهم "بأنه عصر يتغير بسرعة الوقت المستغرق في أخذ إحدى اللقطات الفوتوغرافية" ، ويلاحظ أن هذا التغيير يشمل كل جزء من أجزاء الحياة ويسير في كل الاتجاهات ، وذا تأثير عميق.
عزيزي المدير… لا تكن تغــاً :
إن مشكلة التغيير الإداري ليست في نوع التغيير أو سرعته بقدر ما هي في اتجاهاتنا نحو هذا التغيير، فإذا تصورنا أن هذا التغيير نافعا لنا فسوف تكون لدينا اتجاهات إيجابية نحوه وبالتالي سوف نؤيده ونحاول التكيف معه، وعلي الجانب الآخر إذا تصورناه ضارا فسوف يولد ذلك اتجاهات سلبية وبالتالي تجنبه أو عدم تصديقه ورفضه، وهذا سوف ينتج لنا أنماطاً مختلفة من المديرين طبقا لاستيعابهم وتعاملهم مع تلك التغيرات، فالكثير منهم قد يقف موقف الرافض أو المتفرج وأحيانا قليلة المتابع والموائم والمتكيف، ونادرا ما نجد من يأخذ بزمام الأمور أو التنبؤ، ولكي يتضح الأمر بصورة أفضل ،
دعني أقص عليك أسطورة الضفدع تغ والتي تقول :

" إنه في أحد أيام الشتاء الدافئة أقامت عائلة تتكون من أربع ضفادع ( تغ ، تغي ، تغيي ، تغيير) في بركة ماء ، مرت الأيام والأمور على ما يرام ، فالموقع المتميز الذي اتخذوه كان مناسباً للغاية ،كان يسمح لهم بالتمتع بالشمس والمياه والطعام في آن واحد.
بدأت الضفادع في تكوين صداقات مع من حولهم ، في جو يتميز بالهدوء والأمان والاستقرار ، و في أحد الأيام وبدون مقدمات بدأت الأحوال يسودها شئ من الغرابة حين جاء طائر أبو قردان يحذر الضفادع من أن البرك حولهم بدأت في الجفاف وأن الصيف يبدو أنه سوف يبدأ شديد الحرارة، ودعاهم إلى أن يبدءوا في البحث عن بركة أخرى .
ولأول مرة دبت مناقشة حامية بين الضفادع ( تغ ، تغي ، تغيي، تغيير)
قال أبو قردان: ليس هناك وقت لهذا الخلاف فالبركة سوف تجف تماما خلال أيام ألا ترون أن منسوب المياه بدأ في الانخفاض منذ شهور وما زال (تغ) صارخا بأعلى صوته: هذا ليس صحيحاً، فإن منسوب المياه ثابت، ولا يوجد ما يدعونا إلى أن نطرح هذا الموضوع للنقاش أساساً.
تنهد (تغي) قائلاً: أنا أحب هذا المكان إنه يحمل أجمل الذكريات. ثم صمت برهة وقال: عندما تجف البركة تماماً سوف أرى ما سوف افعله.
(تغيى) ساخراً: لا تخدعوا أ نفسكم إن منسوب المياه بالفعل بدأ في الهبوط ألم تروا تلك الجدران والأعشاب التي بدأت في الظهور تحتنا ،وعلينا أن نتخذ قراراً سريعاً بالانتقال إلى بركة أخرى على الفور قبل أن يصيبنا الجفاف، وكفاكم بكاءً على اللبن المسكوب.
( تغيير): أنا اعلم كم أنفقنا من الوقت والجهد حتى نحصل على هذه البركة، وحتى نشعر بالأمان، ألا تذكروا يوم وجدنا هذه البركة، حين قلت لكم لا تركنوا لها فإنها ليست دائمة، وبالفعل عندما كنت أتغيب عنكم أحيانا كنت أذهب في رحلة بحث عن بركة أخرى، واضعاً في اعتباري هذا اليوم هيا بنا فأنا اعرف الكثير منها.
( تغ ): (واضعاً يده في أذنيه) اتركني وحدي فسوف أموت هنا فلن أترك بركتي.
(تغي): إني أخاف من الذهاب خارج هذه البركة فهي حياتي، لا لن اترك هذه البركة.. إنها مشكلة.
(تغيير) : إن هذه المشكلة داخلك يا (تغي) إنك ظننت أن هذه البركة هي أحسن بركة، في حين أنك لم تجرب العيش بغيرها وأنك اعتقدت أنها أجمل بركة في المستنقع إننا إذا تمسكنا بهذه البركة فإننا قد نفقد هذه الحياة التي نحاول التمسك بها.
( تغيي ) : صدقت يا (تغيير)، لابد وان تؤمنوا بأن قانون الاستقرار ليس له وجود على هذه الأرض فاحزموا أمتعتكم معي كي نبحث على بركة أخرى.
( تغ ) : لا أريد أن أكون أضحوكة للعالم أنا لن أترك تاريخي وحاضري من أجل مستقبل مجهول، اذهبوا وراء الوهم والمستحيل.
وتنتهي تلك الأسطورة بنهاية مفتوحة واقعية قد تحدث يومياً لمنظماتنا عند مناقشة تطبيق نظام للحاسب الآلي أو اقتناص فرصة سوقية جديدة أو الدعوة لإنشاء مشروع لمنتج جديد أو اتخاذ قرارات إستراتيجية تتعلق إما باستخدام أو عدم استخدام سياسات معينة وهنا ينقسم المديرين متقمصين أدوار شخصيات الأسطورة كما يلي:
مدير يتنبأ بالتغيير ويستعد للتكيف والتعامل معه. تــغيــيـــر
مدير سريع الاستجابة لحدوث التغيرات. تـــغيــــي
مدير بطيء الاستجابة فيتحرك بعد فوات الأوان . تـــــغــى
مدير يرفض التغيير ولا يؤمن به و يصم الآذان عنه. تــــــــغ
أكررها ….. لا تكن تغا

الشارقة

جزاك الله خير
مشكورة أختنا الفاضلة شروق الشمس لإشراقاتك القيمة والنافعة …..وأسأل نفسي هل تريدين أن تكوني( مدير التغيير الذي يتنبأ بالتغيير ويستعد للتكيف والتعامل معه).
أم مدير صناعة المستقبل أي تصنيع؟؟؟؟؟….فالقصة كانت ذات هدف جميل ووسيله ناجعة في معالجة مرض الممانعةللتغيير وقابلية التفاعل التطبيعي أو الاستشراف لمتطلباته والتناغم معه بجاهزية بل ومسابقته…فرأيت أن الأمر ليس على إطلاقة ومهمتنا ألا نقف عند تغيير بل نضم لها تصنيع..أو استصناع المستقبل…ونعقد قرانا يجمع بين تغيير و تصنييع …ليكون المولود محققا للفاعلية المطلوبة منا لتحقيق الشهادة في الكون (وتكونوا شهداء على الناس) متجاوزين الانفعال مع الواقع الي الفاعلية فيه ….ومعذرة للتأخر لأني اعتدت الا تكون قراءتي تصفحا بالأخص لمواعيك القيمة وبعض الأخوة والأخوات …. وألا يكون تفاعلي مجاملة… ولك كل الشكر والتقدير لإشراقتك واشرافك المتميز
أخوكم طارق

الشامسيه

شكراً لمرورك

أخي

طارق

الشارقة

أشكر لك وقفة التأمل عند صفحتي المتواضعة

ونتمنى أن نستطيع الجمع بين التغيير و التصنييع

ومحاولة مسايرة الضغوط الخارجية وتقليل تأثيرها علىسير العملية التعليمية.

دمت معطاء لكل خير..

شكرا أختنا شروق الشمس لتواضعك…..ولتألقك في مواضيعك وحسن توجيهاتك …بوركت مشرفةً متميزةً معطاءةً وجزيت خيراً
أخوكم طارق

التصنيفات
الإدارة المدرسية

أنت مدير جديد إذن عَظَّمَ اللهُ أَجْرَك!!

ما أسهل الإدارة لولا أن فيها إدارة الناس، كلما سمعت عن مدير جديد يتولى منصبه لأول مرة كلما دق قلبي إشفاقًا عليه.

سيدي المدير: الآن أصبحت بين شقي الرحى .. ولا شيء لك سوى الطحن، ألم أقل لك في البداية "عَظَّمَ اللهُ أَجْرَك".

هل دخلت مطعماً لتناول غدائك فوجدت أحد المشهورين يتناول غداءه؟

هل تستطيع أن تصف الحالة التي يكون عليها كلما هَمَّ بوضع لقمة في فمه، وكل العيون تنظر إليه هل تظنه سعيدًا بطعامه؟

سيدي المدير: كل العيون تنظر إليك.. أنت مُراقَب.. وتحت الأنظار..أنفاسك محسوبة، لو ابتسمت لفلان فأنت تحابيه.. ولو عبست في وجه فلان فأنت تضطهده.

لا أعرف السبب الذي من أجله كانوا يسألوننا ونحن صغار ماذا تحب أن تصير عندما تكبر، لكني أتذكر الإجابات جيدًا …. طبيب، مهندس، ضابط، مدرس، طيار.. لكنني لا أحسب أن أحدنا تمنى أن يكون مديرًا يومًا ما، ولعلها الفطرة في نفوس الأطفال التي أدركت ماهية الوظيفة.

ورغم كل ذلك دعني أتساءل هل نستطيع أن ننجز كل أعمالنا العظيمة.. دون إدارة؟ ودون مديرين.. وإذا كانت الإجابة لا.. فدعني أتساءل.

كيف أصبح مديرًا جديرًا؟

أشياء يجب أن تكون عليها:

1- كُنْ مسئولاً:

مازال لفظ "المدير" لدينا يستعمل كمرادف للسلطة والهيمنة وهو مرادف عجيب للكلمة، والأعجب منه أن يستخدم مع كلمة "مسئول" نفس المرادفات التي تعني الهيمنة والسلطة.. مع أن مسئول تعني أنه سوف يسأل عما يقوم به.. ومازال الكثير من المديرين يؤمنون بهذا.. لكني أعتقد أنك لا تحب هذا الكلام؛ لذلك أدعوك إلى أن تنسى مرادفات الهيمنة والسلطة وتتذكر المرادف الوحيد الصحيح وهو "الرعاية" فكلكم راع ومسئول عن رعيته، كما ورد عن رسول الله -صلى الله عليه وسلم-.

2- كُنْ قدوة:

قد يتيح لك عملك الجديد فرصة عدم التوقيع عند الحضور والانصراف في دفتر الحضور والانصراف، لكن عليك أن تتذكر أن توقع في مكان آخر هو عيون وقلوب وعقول زملائك، فأنت مثال حي لكل من يعمل معك، وإذا لم تكن قدوة فلن يتبعك أحد، كما أنه عليك ألا تتوقع من الآخرين أن يبذلوا قصارى جهدهم، ما لم تقم أنت بذلك، كذلك احذر من كبوات الجياد المسماة بنوبات الغضب، فلو ارتفع صوتك بالصياح مرة واحدة فتوقع أن تتحول مؤسستك بعد قليل إلى خلية نحل، ولكن نَحْل لا ينتج عسلاً، بل يسمعك دوماً الطنين!! إن القائد القدوة هو الذي يخطط ميدان المعركة لزملائه ثم يسبقهم إليه.

3- كُنْ صحفيًّا.. أَدِرْ من موقع الحدث:

كله تمام.. الأمور تسير بانتظام شديد.. العمل يتم على أكمل وجه.. لا شكاوى.. لا مقترحات.. بالتأكيد أن هذا الكلام هو كلام الورق الذي يخدع أحيانًا، أما الإدارة فشيء آخر.. الإدارة هي أن تكون هناك بجوار العاملين تسألهم وتعيش معهم.. تشعر بحرارة الأماكن غير المكيفة فتشتعل في نفسك جذوة الحماس، إن المنتج الذي يخرج من مؤسستك لن يشعر به الناس إلا إذا عرفت أنت قيمته.. ولن تعرف قيمته إلا إذا عايشت لحظات بنائه حجرًا حجرًا..

عندما تكون مديرًا صحفيًّا.. سوف تشخص المشكلة بدقة، كما تستطيع أن تصف العلاج الفعّال لها.

عندما تكون مديرًا صحفيًّا: سوف تسخر من التقارير الورقية التي تخبرك أن كل شيء تمام.. وأنه لا مشاكل على الإطلاق.. إنني أعرف أحد أهم صانعي بُنِّ القهوة في العالم الذي يُصِرُّ في صباح كل يوم أن ينزل إلى مطاحن البن؛ ليضرب بيده وسط البن ثم يرفعه ليستمتع برائحته، ولا يذهب إلى مكتبه قبل أن يجلس مع عماله ليستمتع معهم بفنجان قهوة الصباح، فهل شربت قهوة الصباح مع زملائك في ميدان معركتهم.. أقصد مواقع عملهم؟!
4- كُنْ أنت.. بعد التَّحْسين:

نحن جميعًا كجبل الجليد.. ما يظهر منا أصغر مما يختفي.. فلكل منا شخصيتان: الظاهرة، الباطنة.. يرانا الناس بشخصياتنا الظاهرة، وقد يستطيعون معرفة بواطننا من تصرفاتنا؛ لذلك كن على طبيعتك وسط الناس.. ولكن اعمل على تحسين هذه الطبائع.

إذا كان من طباعك أنك تحب النوم كثيرًا، فهذا يعني أنك سوف تَحْضُر متأخرًا، أو على الأقل غير مهندم أو عيونك حمراء، كل ذلك يراه مَنْ حَولك فيك فيثير لديهم انطباعًا منك بالكسل؛ لذلك عليك بتحسين تلك العادة.

وذلك بالآتي:

قم من نومك قبل موعد نزولك من البيت بساعتين على الأقل.
كن أول من يأتي إلى العمل.
تناول طعام إفطارك مبكرًا.
مر على مواقع العمل مع أول ساعة عمل.
إن الله تعالى قد جعل للكون نواميس، فجعل الليل لباسًا، وجعل النهار معاشًا، وحين نحارب هذه النواميس فإننا بذلك نظلم أنفسنا.

5- كُنْ مُوْقِدًا للشُّموع:

تستطيع في أي وقت أن تقف وتقول بين الناس جميعًا: هذا الموظف كسول.. أو إنه أخطأ في عمله.. أو إنه دائم التأخير.. وسوف تكسب الموقف، ولكن دعني أسألك أيهما أولى.. أن تكسب موقفًا ضد موظف ارتكب خطأً أم أن تكسب قلب موظف فيستحي أن يخطئ في عمله من أجل إرضائك، وعند ذلك فلن تعلن ظلام الخطأ، بل ستكون مُوقدًا لشموع العمل، وتعالَ معي نستمتع ببعض فقرات البحث الرائع "لجيمس ميلر"، والذي يتكلم فيه بعض الموظفين عن مديريهم.. يقول أحدهم: نسميه "حَلالُ العُقَد" فله حل مبتكر لكل مشكلة؛ مهما كانت معقدة، وهو يرصد مكافأة شهرية لأفضل مبتكر لكل جديد يساهم في رفع الإنتاجية أو تقليل النفقات، عندما يكون في المكتب تشعر أنك لن ترتكب أي خطأ، ويرجع الفضل لطريقته الماهرة في المتابعة والتحفيز. ويقول الآخر: "ليس مجرد مدير، بل قائد لفريق، كل شيء لديه يسير وفق خطة مدروسة يعرف كل موظف موقعه فيها بدقة، وهو يحرص على توعية الموظفين بالمهام المنوطة بهم؟، ثم يدرس معهم اقتراحات التنفيذ والأداء، ويترك لهم حرية تحديد فترة العمل التي تكفي لإنجاز المهام تبعًا للخطة.

إن إيقاد الشموع في العمل يتطلب منك الآتي:

أبرز السلوك الإيجابي أكثر من السلوك السلبي، فالسلوك الإيجابي يجعل الموظفين يحتذون به، أما السلوك السلبي فهو يشجع الموظفين على اقتراف أعمال سلبية، بحجة أن هناك أعمالاً أكثر سلبية يتم اقترافها.
احرص على إعلان المكافآت وأسبابها.
تجنب محاولات المنافسة والمقارنة بين الموظفين، لا تقل لموظف أبداً: إن فلان ينتقد عملك، بل على العكس، قل له: "إن فلاناً يحيِّي فيك كذا وكذا".
ارْبِت على كتف المحسن، وتجاوز عن المسيء ولكن لا تنسَ أبداً إساءته حتى يصير محسنًا.
افتح قنوات الاتصال الحر.. هاتفك.. بريدك الإلكتروني.. الرسالة الفورية.
احرص على إبراز رسالة المؤسسة كلما سنحت الفرص لذلك.
اجعل العاملين عندك كفريق كرة القدم لكلًّ موقعه، ولكن إذا أحرز أحدهم هدفًا فإن الجميع يهنئه حتى ولو كان من المدافعين.
ركِّز على النتائج.
مبادئ المدير الجديد

أنا لست أهم من الموظفين، أنا فقط أكثرهم مسئولية.
لن أستطيع قيادة الناس بدفعهم من الخلف إذ يجب أن أسير أمامهم أولاً.
انسَ "أنا" تذكَّر "نحن".
يرزق الله تعالى الطيرَ الحبَّ، لكن الحَبَّ لا ينبت في الأعشاش.
قائد الفريق يبنيه .. ويُحْرِز به أهدافًا.
عندما يتحدث عاملك عن نفسه لا تقاطعه أبدًا.
كلما ساعدت الآخرين على النجاح.. كلما ازددت نجاحًا.
الصمت وسيلة من وسائل التعبير عن الرأي.
تستطيع أن تكسب موقفًا من زميل، لكن الأفضل أن تكسب قلبه.. لا الموقف.
إذا كنت تظن أنك وصلت إلى القمة، فلن تبذل أي جهد في سبيل مزيد من الارتقاء.

بقلم: أحمد محمد علي
أخصائي تطوير إداري

فعلا
موضوع هام في التدريب والتطوير
الشكر لك على اختياره
فقد وفقت بالاختيار

بارك الله بك

أخي جمال فيصل
نشكر لك تعليقك
ونسعى للوصول الى الهدف
ولتعم الفائدة للجميع
ننتظر تعليقاتك في مشاركات قادمة

شكرا أختنا لحسن الاختيار وشكر الله سعيك ولك خالص التقدير
طارق

اختيار موفق ونقل مفيد
بارك الله فيك اختي
موضوع جيد

واختيار موفق باذن الله

وشكرا

مواضيك قيمة ومبتكرة ،

بارك الله فيك

موضوع قيّم

أنا مساعدة مديرة ولا اتمنى أن اكون يومًا في هذا المنصب مع أن اعباء الوكيل اكثر من اعباءالمدير

المدرسة همه الأول والأخير وإذا ذهب لحضور اجتماع خارج المدرسة تقوم الدنيا ولا تقعد

فمساعد المدير هو روح المدرسة الوثّابة

الله يعينك …………….. ووفقت لهذا الموضوع

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ;31615
بارك الله فيك

الشارقة الشارقة الشارقة

التصنيفات
الإدارة المدرسية

الفرق بين ادارة العنكبوت وبين ادارة نجم البحر

زملائي المدراء والمديرات وكذلك كل المجتمع التربوي

احببت انقل لكم مسمى حديث للادارة المركزية واللامركزيه

حيث تشبه الادارة المركزيه بالعنكبوت

والتى تعتمد على شخص واحد تتاثر المؤسسة بغيابه وبيده كل شي والقرار بيده دائما وان ضربت على راسه ماتت المؤسسة وهنا يكون الولاء قليل ويسوده الخوف وقد يكسر القانون إن امن الموظف حساب المدير

وتشبه الادارة اللامركزية بنجم البحر

ونجم البحر هو حياون بحري من مميزاته انك لاتعرف له راس ولا أذرع وكل ما قطعت منه جزء ينبت لك جزا أخر والجيمع متساوون بالحقوق الوظيفية فالهم الاول والاهتمال للمؤسسة
وهنا يكون الولاء للمؤسسة أجمل واقوي

المصدر
كتاب مترجم
وكتبت لكم خلاصته فقط

شكرا عالمشاركة الطيبة
شكرا عنيده
عتواجدك
أستاذى مدير عيناوى

هل نجم البحر ….. هو ( حياون ) أو حيوان ……… أرجو التوضيح

و خلاصة مميزة ……. و بارك الله فى جهودكم

يسلموووووووووووو
الصدى افاااا عليج عاد لازم اطلعي فضايحنا ؟؟؟

يعني لو سترتى على غلطت مديرج بيكون زين

اكيد حيوان …. لكن السموحه على الخطأ

طالبة ام رومان

أرجو الاستفادة

تسلم اخويه ع الطرح

وربي يوفق الادارات ان شالله

وان شالله الكل يكون شرات نجم البحر ^_^

ونتريا يديدك

شكرا فانيلا

وتحياتي لك
واللهم امين

تسلم على المعلومة
موضوع جدا رائع…

وأرجو كتابة اسم الكتاب و مؤلفه

وشكرا

همس الربيع

المعلومه من خلاصات
وانا مشترك مع مكتب اداره للتدريب وهو يقومون كل شهر بتلخيص ثلاث كتب اداريه ويترجمونها لك ويسلمونها لك

ماذكر المعلومه بالشبط من اي كتاب لكن لو عندج اهتمام بالكتب الاجنبية فالج طيب بييبه لج

التصنيفات
الإدارة المدرسية

كلما حققت أهدافك . كلما حققت الحماس:

كلماكان هدفك واضحا بالنسبة إليك ،وكلما كنت مؤمنابقدرتك،

وإمكانياتك، وكلما كنت ملتزما به، ومثابرا عليه، كلما استطعت أن تحققه ،

وكلما قرأته كل صباح ،ورأيته يتحقق في خيالك ،ولمسته،وتذوقته، وشممت رائحته

كلما استطعت أن تراه وهو يتحقق أمام عينك ، كما رأيته في خيالك من قبل..

إذن هدفك يتحقق لديك ثلاث مرات :

المرة الأولى: وأنت تراه يتحقق أمام ناظريك، وأنت تحلم في خيالك.

المرة الثانية : عندما تكتبه ، ونرسمه على الورق .

المرة الثالثة : عندما تخققه فعلا ..

وكلما حققت أهدافك ، كلما زاد حماسك ،فتريد أن تحقق أهدافا أكثر..

وكلما شعرت بحلاوة النجاح …

الشارقة
التصنيفات
الإدارة المدرسية

إدارة الوقت

يمثل الوقت أحد عناصر مدخلات العملية الادارية، فهو أحد الموارد المتوافره في النظام، واستثمار هذا المورد بذكاء وعقلانية من خلال حسن ادارتة وتخطيطه وتنظيمه واسثماره يساهم بدرجة كبيره في تحقيق النتاجات المنتظرة للمؤسسه التربوية والمتمثلة في تحسين نوعية تعلم الطالب وتحقيق الأهداف التربوية المنشودة بأقل جهد ممكن.

وهذا تقرير بسيط قمت بإعداده عن إدارة الوقت يحوي مجموعة من التدريبات التي تساعد على معرفة الوقت المهدر أثناء العمل و كيفية استثماره بالشكل الصحيح

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip إدارةالوقت.zip‏ (223.1 كيلوبايت, المشاهدات 58)
. التخطيط

كل ساعة تمضيها في التخطيط الفعّال توفر من ثلاث إلى أربع ساعات في التنفيذ، وتحقق نتائج أفضل. والتخطيط اليومي والتخطيط على المدى الطويل اللذان يتمان مسبقاً أو في وقت مبكر من اليوم ذاته، وبما يتفق مع الأهداف قصيرة المدى والأحداث، أمران جوهريان للاستفادة الفعّالة من الوقت الشخصي.

جميل جدا ماخطته يداك اختي الفاضلة والمحترمة وبارك الله فيك

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip إدارةالوقت.zip‏ (223.1 كيلوبايت, المشاهدات 58)
شكرا لك وصراحه ادارة الوقت من المواضيع المهمة اللى كل منا يجب انه يتعلمها
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip إدارةالوقت.zip‏ (223.1 كيلوبايت, المشاهدات 58)
تسلم أخووووووووووووي على الموضوع الوقت من سيف إن لم تقطعه قطعــــــك
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip إدارةالوقت.zip‏ (223.1 كيلوبايت, المشاهدات 58)
أشكر لكم مروركم الكريم

"أختكم" بوينتر الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip إدارةالوقت.zip‏ (223.1 كيلوبايت, المشاهدات 58)
مشكور اخوي على الموضوع المهم
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip إدارةالوقت.zip‏ (223.1 كيلوبايت, المشاهدات 58)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته… تحية طيبة وبعد،،
مشكورة أختي على الموضوع المهم والشيق ..
أي أنه مهم لكل فرد في المجتمع سواً كان صغير أم كبير

*********** تحياتي نوارة المنتدى***************

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip إدارةالوقت.zip‏ (223.1 كيلوبايت, المشاهدات 58)
عائشة راشد و نوارة المنتدى شكرا لمروركم بالفعل كل منا يحتاج إلى تنظيم وقته بطريقه مدروسه

لدي ملاحظه: " مشرفة " يعني أختكم و لست أخاكم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ الشارقة ( فقط للتنبيه )

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip إدارةالوقت.zip‏ (223.1 كيلوبايت, المشاهدات 58)
شكراً على خطط الادارة

ودائماً ما كان يردد المدرسون الوقت من ذهب

وحقيقةً انه من لا يعرف ادارة الوقت فقد الكثير الانجازات التي يمكن تحقيقها

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip إدارةالوقت.zip‏ (223.1 كيلوبايت, المشاهدات 58)
التصنيفات
الإدارة المدرسية

البدائل التربوية في العقاب!!!

عند الحديث عن الثواب والعقاب في الموقف التربوي والتعليمي علينا أن نفرق مابين العقاب الذي هو من اختصاص ولاة الامر الذي يعمل بقانون وشريعة المجتمع بناء على ما جاء في التشريعات السماوية وبين العقاب الذي ينتهجه الأبوان والمربون والمعلمون في تربيه وتعليم وتقويم الأبناء أوعدوانى تذكر قول نبينا عليه الصلاة والسلام (ليس من أمتي من لم يجل كبيرنا ويرحم صغيرنا)

ويجب أن ندرك أن الطلاب مختلفون في الطبائع والشخصيات والقدرات والأمزجة فمنهم من تكفيه الموعظة والإرشاد ومنهم من يكفيه التلميح دون التصريح ومنهم من لا ينفعه هذا أو ذاك فيلجا بعض المعلمين إلي وسائل اشد كالتقريع والتوبيخ والضرب وهذه الوسائل لها أثار سلبية في بناء شخصية المتعلم لقد اختط لنا الإسلام منهجا متكاملا في تربية الأجيال المسلمة وتنشئتها وهذا المنهج يعكس للجميع حرص الإسلام على سلامة وقوة بناء الإنسان المسلم وحفظه من كل زلل أو نقص أو عيوب واذا ما تسلحنا بهذا النهج ووضعناه موضع التطبيق عن قناعة ووضوح رؤية فإننا قادرون على أن نبني الأجيال قوية صحيحة قادرة على البناء والعطاء والإنجاز في بناء الذات وبناء المجتمع وبناء الحضارة وهذا عرض لأهم المبادئ -المعامله بالحنان والعطف و الرحمه0 وهى المنطلق والأصل في تربية الأطفال وتعليمهم -الصبر والاناه والحلم في تربية الأبناء -البعد عن أسلوب التحقير والإذلال -التماس العذر للطفل فمعظم أخطاءه غير مقصودة -الإلمام بطرق التعليم البسيطة التي يستخدمها الطفل في مراحل حياته الأولى بالمدرسة ومنها:- 1 -التعليم من خلال استخدام أسلوب المحاولة والخطاء 2-التعليم من خلال استخدام المحاكاة والتقليد 3-التعليم من خلال استخدام الحواس في ادراك ماحوله -استخدام أسلوب الحوار والنقاش مع الطفل -استخدام الألفاظ المحببة للطفل والتروي, ورؤية الموقف من جميع جوانبه عندما يخطى الطفل -الإلمام بخصائص نمو الطفل في هذه المر احل وأخيرا يامعلمي0000000000000 -أن عقابك يجعلني اشعر بأنه لا قيمة لي اضربني لكن لا توبخني بكلماتك الجارحة لا تجعلني احترم العصا أكثر من احترامك لا تحرمني من طفولتي وتجعلي انطوائ

البدائل التربوية للعقاب
http://up.9q9q.net/up/index.php?f=650ZyUrqn

اتمنى لكم التوفيق

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar البدائل التربوية.rar‏ (648.6 كيلوبايت, المشاهدات 131)
الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar البدائل التربوية.rar‏ (648.6 كيلوبايت, المشاهدات 131)
موضوع غاية في الأهمية شكرا لك
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar البدائل التربوية.rar‏ (648.6 كيلوبايت, المشاهدات 131)
الموضوع مهم لكن المرفقات لا تفتح ما الحلالشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar البدائل التربوية.rar‏ (648.6 كيلوبايت, المشاهدات 131)
تسسسسسسسسسسسسسسسسسسسلم
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar البدائل التربوية.rar‏ (648.6 كيلوبايت, المشاهدات 131)
اشعل شمعه بدل ان تنعل الظلام فمبدأ العقاب والثواب وهو موجود بوجود البشر والله سبحانه وتعالى شرع هذا المبدأ ولكن اعطى للعفو مكان افضل 0 في عملية التربية والتعليم الامور تختلف في المكان والزمان والعمر وووووو بدلا من العقاب ان نقول كلمة حلوه او كلمه قاسية او نظره غير راضيه ولكل حاله لها حاله مقابله لها بارك الله فيج اختي حلوة المعاني وان شاء نتواصل مواضيعج حلوه وايد
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar البدائل التربوية.rar‏ (648.6 كيلوبايت, المشاهدات 131)
موضوع رائع
ومرفقات رائعة
وعرض شيق

بارك الله بك

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar البدائل التربوية.rar‏ (648.6 كيلوبايت, المشاهدات 131)
حلت الانوار بوجودكم فى صفحتى

الاْروع مروركم
تفتحت الصفحه بمروركم

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar البدائل التربوية.rar‏ (648.6 كيلوبايت, المشاهدات 131)
اختي العزيزة شاكرة لكِ جهودك الطيبه
تقبلي أرق تحيه مني ,,,
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar البدائل التربوية.rar‏ (648.6 كيلوبايت, المشاهدات 131)
التصنيفات
الإدارة المدرسية

شخص غير مناسب في مكان غير مناسب!!!!

عندما يعمل الإنسان يضطر ليتعرف على شخصيات لا يحب التعرف عليها!!!!!
بل ويضطر للتعامل معها يوميا في العمل!!!

أعيش في يومي مع شخصيات كثيرة ،، منها يغلب على صفاته الطيبة والآخر المحبة
والدعاء عن ظهر غيب،، ومنها تخفي بين أنيابها الحسد والغيرة،،،،،الخ

تستغرب من وجود أناس حازت على مناصب كبيرة ومهمة في أماكن العمل رغم
قلة خبرتها،،، وليس ذلك بسبب قلة سنوات العمل بل لأنها لم تتعلم كيف تستفيد من
سنوات العمل السابقة اللي قضت فيها أغلب العمر!!!!!

للأسف يوجد أناس لا يستحقون مناصبهم!!! والسبب يرجع إلى قلة درايتهم ف التعامل
مع الأشخاص المحيطين بهم أو زملاء العمل يمعنى آخر!!
وبسبب قلة معرفتهم ف السيطرة على الأمور ،، وحل المشكلات حتى لو كانت بسيطة
والتي تواجههم في حياتهم اليومية!! ف هؤلاء الأشخاص ليس مهم عندهم كيفية
حل مشكلة بالشكل المناسب أو السيطرة على أمر ما بطريقة صحيحة ، بل ما يهمهم هو
حل المشكلة بأي طريقة حتى لو كان فيها ظلم ل بعض الأشخاص ،، وراحة لأناس أخر.

تستغرب من وجود إدااااريين بمثل هذه المواصفات ،، وتحزن عليهم فقد خسروا محبة
الكثير،،، وضاع عليهم عمرا وسنوات عديدة لم يفقهوا منها شيئا!!!!!!!!!!!

إختكمــ // الإصــرار للتغييــر

لا يهم دائرة العمل وما يحصل فيها من صراعات وتكتلات وزلازل بقدر ما يهم الحفاظ على الكرسي وتلميعه والحفاظ على سمعة المؤسسة ووأد اي صوت وقمعه ان صعدت اصوات او حتى فكرت في ايصال اي شيئ خارج جدران المؤسسة .

فيفقد القائد هيبته وتغلب المصالح على بعض الاطراف.
ونظر لغياب القائد فيتم انتخاب قائد ( غير متوج ) هو الذي يقود التنظيم ويتولى تدبير بعض شؤون المؤسسة وتقسيم الثروات والاموال والاعمال التي لم تقسم .

ويوم بيوم تزداد الفرقة والخلافات بين الاطراف وشيئ طبيعي ينخفض مستوى المؤسسة وتنهار .
وراح يتعب من ياتي بعده …..

في فترة عملي البسيطة كثير من الرموز والاسماء التي كانت لامعة بمجرد ان وفقدت بريقها وكرسيها كبرت الناس وهللت .

لماذا ؟

الكثير منها لم يعط الناس اي فرصة للاحترام حتى على ابسط الحقوق وهو السلام ورد السلام والبشاشة في الاستقبال .

(( أهم يقسمون رحمة ربك نحن قسمنا بينهم معيشتهم في الحياة الدنيا ورفعنا بعضهم فوق بعضٍ درجات ليتخذ بعضهم بعضاً سخرياً ورحمة ربك خير مما يجمعون )) سورة الزخرف

لا نعلم المكانة التي تكون للمسؤول في نفوس الناس …. الكثير منهم اهل خير وصلاح ووفاء واحسان ويذكرون المعروف .

وحديث جميل من سيد الخلق : «اللهم من ولي من أمر أمتي شيئاً فشق عليهم فشقق عليه، ومن ولي من أمر أمتي شيئاً فرفق بهم فأرفق به» رواه مسلم.

شكرا لك اختي اصرار موضوع قيم وصلاح الراعي يكون به صلاح الرعية .

أخي العزيز // bo.mhmad //

لك كل الشكر على ردك الصريح،،
أكيد ياأخي العزيز هناك صاحب تقوى ومن يخاف الله في رعيته
ويسعى إلى تفهمهم ومناقشة مشاكلهم ،، بل ويكون أحيانا أقرب
من الروح إلى الروح ،، أفتقد كثيرا جدا مديرتي السابقة
فقد عايشتها عاما كاملا وكانت بالنسبة لي مثل الأخت والأم والصديق

وتجد أيضا ومن ناحية أخرى أناس تهمهم المظاهر والسلطة والمصلحة
الخاصة أكثر من العامة،،، وبشكل عام وفي حياتنا اليومية ( إنما الأعمال بالنيات)
وكل شخص في نيته شيء سيء أو غير مرغوب ، يجازى بنفس العمل،،،

تحـــــياتي // الإصـــرار للتغيير

أختي الفاضله دعيني بداية اشكرك على اختيارك الموفق للموضوع

من وجه نظري أختي …. فأنا لا استغرب ابداً من تواجد تلك الفئة من الاداريين …. و اعتقد ان هناك نسبة كبيره منهم تتواجد في الميدان التربوي …. و يرجع سبب ذلك الى آلية اختيار القيادات سواء في التربية او في معظم المؤسسات الحكومية …. دعيني اتحدث عن التربية …. معيار وزارة التربية الأول للترقية سنوات الخبرة و من ثم التقدير و بعدها المقابله …….

فسنوات الخبره … قد اكون انا اعمل لمدة عشرة سنوات و لم اطور في نفسي و كانت السنوات العشر روتيه بحته و علاقاتي الشخصية لم تتجاوز اسوار المدرسه و هناك معلم سنوات الخبرة لديه سنتان و لديها دراية بالأمور الادارية و يحافظ على تطوير ذاته و ينمي علاقاته مع الجميع .

التقدير …. قد اكون مبدعاً في مجال تخصصي و انال الامتيازات و لكن هل يعني ذلك انني سأكون قيادي ناجح و استطيع أن أقود مجموعة بنجاح ؟؟؟!!!

المقابلة …. هل بإمكاننا ان نحكم على شخص من خلال مقابلة مدتها ربع ساعة ؟؟؟!!

القيادة و الادارة قد تكتسب ولكن القيادي الناجح هو الذي يصقل خبرته بالدراسة وهنا يقع اللوم على وزارة التربية و التعليم .. لماذا لا يتم منح المرشحين للترقية في الوظائف القيادية فترة لدراسة الادارة و علومها و من ينجح ينال الترقية و حتى تلك الترقية تكون مؤقتة و يتم منحه فتره تجريبية يتم فيها تقيمه من خلال معايير مختلفة طبعاً بعد تهيئة كل الظروف التي تساعده على النجاح و يكون التقييم على الآداء فقط
لو كل شخص في منصب ما ازال شعار….. ( رضى الناس غايه لا تدرك) …. و استبدلها ( بـ سأبذل قصار جهدي حتى انا رضى الناس ) …. ستتغير كثير من الأمور

أخي العزيز// بوسلطان

لكـــــ كل الشكر على مروركَ الطيب على الموضوع
وفعلا أخي العزيز يحتاج هؤلاء التربويون إلى دراسة في أسس الإدارة
قبل تثبيتهم ف المهنه،،
اقتراحاتك جميلة وأتمنى من الله التوفيق للجميع

إختكـــــ // الإصرار للتغيير

العمل في أي مؤسسة يحتاج لتكاتف الجميع وأخذ الرأي والمشورة في وضع الأهداف وبالتالي تنفيذها ، وأن هذه المشورة لا تعني أن الرئيس لا يستطيع أن يعمل بل هو دافع للفريق كي ينفذ الرأي الذي شارك به ، ولكن هناك بعض الأمور التي يراها القائد مناسبة وربما يساء فهمها من البعض ولكن هو القرار الذي يراه مناسبا .
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
اختي الاصرار للتغير اشكرك على طرح الموضوع
فعلاً هناك اناس يصلون إلى مناصب ليسوا اهلا لها
الخبرة بالسنوات لا تكفي لتولي المنصب فقد يكون صاحب الثلاث سنوات افضل من العشرين سنة
وبعضهم يعين لأن لديه واسطة ولا يحمل اي كفاءة
اذكر لك قصة من السيرة النبوية في أحد الجيوش الاسلامية عين سيف الله المسلول خالد بن الوليد قائداً للجيش وفيه على ما اعتقد ابا بكر وعمر رضي الله عنهم.
وبالله التوفيق
الفاضلة قاهرة التغيير (اسم جديد)

اولا : اشعر انك تكتبي مقالتك وانتى مقهوره من أحدهم
ثانيا : عزيزتي التعيين مر بمراحل
بعضهم ينطبق عليه الاعور بين العميان شيخ بمعني انه ماكان غيره في الميدان وتسمر بمكانه عن طريق العلاقات الشخصيه
وبعضهم كان متميز بحينه ولكنه وضع نفسه بصندوق مغلق ولم يطور ذاته وبالتالي تجاوزه الكثير
والبعض الاخر لانه قريب فلان او لان شكله جميل وضع في هذا المنصب

الحياة كالبحر لا ركود ولا هيجان
ستجيدن كل صنف وكل نوع وكل لون والشاطر يعرف كيف يتعامل مع كل منهم
تحياتي لكي ولقلمك الرائع جدا

بعد رد الاستاذ ابو سلطان
ورد الشباب الباقيين والزميلات الكريمات

أثني على ما جاء بردود البعض وأؤكد على ثلاث نقاط ذكرتيها وهي:
التعامل مع الأشخاص المحيطين بهم أو زملاء العمل !!
و2- بسبب قلة معرفتهم ف السيطرة على الأمور ،،
و3- قلة معرفتهم بحل المشكلات حتى لو كانت بسيطةالنقاط الثلاث تدل على الخبرة
وليست الخبرة بمرور سنوات لم استفد منها ولم اطور نفسي

لك كل شكري وتقديري

كل شخص يفكر في نفسه ومصلحته

وللأسف هؤلاء كثيرون في مجتمعنا

وليس في مجال العمل

أشكرك أختي على طرحك الرائع لهذا الموضوع ..

في حياتي تعاملت مع مديرتين الأولى كانت دكتاتورة متذمرة و تظن نفسها في أعلى السلم الاجتماعي ونحن لا شي في نظرها . لا يعجبها أي شي مما ننفذه و دائمة الانتقاد و بصراحة كنا نخاف منها من كثرة تهديداتها التي كانت تكررها يوميا و بصراحة في أول سنتين كنت أصرف راتبي بأكمله لارضائها لأنها كانت تريد المشاريع مفعلة طوالالسنةو من جيوبنا الخاصة و إلا ……. لا داعي لأن أقول ماذا كانت تفعل بنا و إلا فسيعرفها القراء ..إلى أن تم نقلي لمدرسة أخرى و فيها المديرة تتعامل بمرونة مع الجميع و رغم أنها شديدة مع البعض إلا أنني لم أر منها إلا الخير طبعا ..

أخي // عبدالله المزروعي //

كلامـــــك على عيني وراسي،،، لكــن أخي العزيز هناك بعض القرارات لازم
يتشاور فيها المعلم مع المدير،، خااااااصة إذا كانت تخص المعلم أكثر من المدير
وهناك قرارات ليس للمدير أي حاااجه في رأي المعلم،،،
وأنا برايي المدير أو الإداري الناجح هو اللي يكسب قلوب المعلمين بالاستماع لهم
ومعرفة آراءهم والتشاور معهم ،، حتى لو لم يأخذ رأيهم بعين الاعتبار،، يكفي أنه
لديه الرغبة ف التحاااور مع فريقه بكل صدق وصرااااحه،،،
وأشكــــــر لك مرورك الطيب

أخي // حسن كيماوي //
لــــــــك كل الشـــكر على مرورك الطيب

أخي // مدير عيناوي //

أولا: شكـــــرا على الإسم اليديد / قاهرة التغيير/
بس أنا حزينة عليهم ومش مقهوره منهم ^_^

ثانيا: كـــلامك جميل وفعلا العمل يضم جميع الأصناف
والشخصيات ،، لازم نتعااااامل معاهم صح!

ثالثا: شـــــــكرا جــــــــزيلا على مرورك الطيــــب

أخي / جمال فيصل / والفـــــلاحي

لكـــــــم كل الشكـــــر على المرور الطيب
وإبـــــــــداء الرأي الــــــــراجح،،،
وفعلا الخبرة لا تقــــــــاس بسنوات العمل

أخيتي/ معلمة مستجدة/
شـــكرا عزيزتي على مرورج الطيب
لقد سعدت بمشاركــــــتكِ لي الرأي

إختكمــــــ // الإصــــــرار للتغيـــير