الوسم: الاجتماعية

أرجوووووووووووكم أبي تقرير عن الحياة الاجتماعية في الامارات قبل النفط

أرجوووووووووكم

ما أقدر أبدل التقرير الأبلة تباه تاريخ 1-3-2009
لا تخلوني أستسلم

أرجووووووووووووووووووووووكم لا تخذلوني

ليش ما تعطوني ماعندكم
دوروا انا ماحصلت بلييييز

خلاص ما أبي حصلت أعطوني في منتديات ثانية

شكلي أنا أكلم نفسي كلها مشاركاتي انا بس

السلآم عليكم ورحمة الله وبركاته ..
شحآلكم ؟ شو الآخبآر ؟

اممم اتمنى الاستفادهـ من هذا الإمتحآآن !!!

صعب شوي كله فراغات لكن الي يحله زين يتأكد أن درجته بالامتحان

بتكووون واايد ززينه ^^

للتحميل اضغط هنا

تحياتي

شكرا اختي يزاج الله كل خير و رزقج الفردوس الأعلى

السلام عليكم
هذا دليل المعلم للدراسات الاجتماعية الصف السابع بصيغة pdf
وفضل وجود كتاب الدليل يعود الاستاذ جميل ارسلان الذي اهدى لنا هذه النسخة الالكترونية
اتمنى ان يستفيد الجميع من الكتاب
http://up.hgicom.com/download-077747…537346b40.html

مشكور الله يوفقك

ما يفتح لييييييييش ؟؟!؟!؟!؟!؟!؟؟

شكراااااااا..وبارك الله في لاستاذ جميل ارسلان وجعله الله في ميزان حسناته …

جزاك الله خيرا يا خوي في ميزان حسناتك ان شاء الله

الشكر على قدر العمل
مشكر على عدد الصفحات بالدليل

بارك الله فيك عزيزتي

جهود رائعة

الله يعطيكم العافية يا رب

بصراحة نحن الاختصاصيات الاجتماعيات حضرنا هذا اللقاء في مدرسة ام رومان وكان اللقاء جدا مفيد ومدى الاستفادة كانت كبيرة جدا وعرفنا الخدمات اللي تقدمها هذه الوحدة والاخت القصير شرحت وكفت في الشرح وسالناها اذا كان هناك في مجال في التعاون بين المنطقة وبين الوحدة وبصراحة ماقصرت..ويعطيكم العافية.

يعطيج العافيه اختي /شموع الامل وبا التوفيق دائما يا ربي..لو تكرمتي اريد منك بعض الخطط للعام الماضي للاستفادة منها.. مثل(الخطه العامة..وخطة لمجلس الامهات ..وخطة لاحدى الجماعات المدرسيه مثل جماعه الخدمة العامة..او جماعه البيئة..)لاني طلبتها من فترة ولم اتلقى اي رد من الاخوات ..
اتريا منك الرد ..وبحفظ الرحمن..
الاخت /اميرة زماني..

عفوا أختي الكريمة

بخصوص الخطط للآن لا توجد لدي اي خطة

لم اضعها سأقوم بوضعها في بداية العام

مع زميلتي الاختصاصية الاجتماعية الثانية

السموحة منج

مسمووووووحة حبيبتي ..ونتريا جديدك وبا التوفيق دائما..
الاخت/اميرة زمـــاني..

أتمنى التوفيق للجميع

شكرا وجزيتي خيرا

تمنياتي للجميع بالتوفيق

ما شاء الله عليك مبدعة في كل المجالات الله يحفظج يارب

والله يوفقك مجهود طيب ورااااااااااااااائع

الله يجزيك الخير

غاليتي مرورك شرف لي ويسعدني

ويشجعني

دمت بخير

مشكورة الغالية

شكرا لمروركم وفقكم الله

بوركت على التميز

تمنياتي لكم بالتوفيق شاكرة لكم مروركم

جزاك الله خيرا اخيتي

تمنياتي لكم بالتوفيق

جهود مبدعة تستحق الشكر والتقدير بارك الله فيك

يعطيك العافية عزيزتي شكرا لمرورك

بارك الله في جهودكم الطيبة

موفقين ان شاء الله

السلام عليكم
مشكورة اختي شموع الامل على هذا المجهود الي تبذلينة لجميع الاختصاصيات الاجتماعيات
وصراحة انا الحين داخلة في السنه الثالثة في العمل لكن بعدي احس عمري بعدي تايه لكن يوم اشوف اعمالج يردلي الامل المهم حبيبتي لو تساعديني شوي في خطة مجلس الطالبات إذا عندج افكار جديدة وانا في مرحلة ثانوية المتعبه
والله يساعدنا وساعد الجميع (ان شاء الله) وهذي اول مرة اشارك في منتديات والمسوحة

أختي الكريمة … حياك الله

سنتوصل بهذا الخصوص

مرحلة الثانوية ممتعة جدا جدا

والعمل فيها له مذاقه الخاص

تمنياتي للجميع بالتوفيق

الاستاذة الفاضلة نتمنى ان نكون خدميين لخدمة التربية والتعليم ومجتمعنا لك الشكر والتقدير على العطاء المتجدد

أستاذي القدير سيف المطوع

شكرا لمرورك المميز وفقك الله

الشؤون الاجتماعية تحتفل باليوم العربي الأول للأشخاص ذوي الإعاقة

دبي في 14 ديسمبر / وام / نظم مركز الفجيرة لتأهيل المعاقين مجموعة من الأنشطة والفعاليات وذلك ضمن احتفالات مراكز رعاية وتأهيل المعاقين التابعة لوزارة الشؤون الاجتماعية بيوم المعاق العربي الذي تم اقراره من قبل جامعة الدول العربية ليكون في 13 من ديسمبر في كل عام .

وبدأت الاحتفالات بمسيرة حاشدة جابت شوارع الفجيرة على أنغام الموسيقى العسكرية التي قادتها شرطة المنطقة الشرقية خورفكان والأكاديمية للعلوم الشرطية رفع المشاركون خلالها أعلام الدول العربية الى جانب تنظيم العديد من الفعاليات والأنشطة والعروض الكشفية بالتعاون مع مكتب كلباء الكشفى ومجموعة من المسابقات التي شارك فيها طلبة المدارس بالتعاون مع أقرانهم من ذوي الاعاقة قدموا خلالها اليولة الحربية والرقصات الشعبية.

وأوضحت عائشة النجار مديرة مركز الفجيرة لتأهيل المعاقين ان هذه الاحتفالات تأتي استجابة لدعوة ادارة رعاية وتأهيل المعاقين التي حددت شعار هذه المناسبة ليكون /اتفاقية الأشخاص ذوي الإعاقة الكرامة والمساواة لنا جميعا/ تأكيداً على حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في مجالات الصحة والتعليم والعمل وممارسة حياتهم الإعتيادية أسوة بأقرانهم .

ونوهت الى ان هذه الاحتفالات لقيت تجاوباً كبيراً من قبل أولياء الأمور وطلبة المدارس الذين شاركوا بفعالية على الرغم من إجازتهم ومن مختلف فئات المجتمع المحلي الأمر الذي يبشر بتفاعل حقيقي وتغير إيجابي نحو قضية الإعاقة ودور مثل هذه الأنشطة والفعاليات في زرع الاتجاهات الإيجابية نحو المعاقين وإتاحة المجال لإشراكهم ودمجهم في المجتمع.

كل الشكر والتقدير أخي نبيل لتغطية هذه الفعالية الهامة هنا

جزيت خيرا أخي الفاضل وبوركت كلماتك الطيبة

جزيت خيرا أختنا الفاضلة / شموع الأمل

شكرا جزيلا لك أستاذ نبيل

وجزاك الله خيرا على الموضوع ..

بوركت كلماتك مشرفتنا المتميزة نوراة المنتدى
سعدنا بتواصلك

شكرا جزيلا و جزاكم الله خيرا على جهودكم الطيبة

( حل المشكلات وتدريس الدراسات الاجتماعية )

( حل المشكلات وتدريس الدراسات الاجتماعية )

يعتبر أسلوب حل المشكلات أحد الأساليب الحديثة والمهمة في التدريس في مراحله المختلفة و يرجع استخدام هذا المدخل في تدريس الجغرافيا إلى بداية القرن 20 , ويشير "دالين" إلى أن استخدام هذا الأسلوب في التدريس ينمي مهارات البحث العلمي عند التلاميذ و لذلك يطلق علية الطريقة العلمية في التوصل إلي النتائج و اقتراح الحلول .

– تعريف المشكلات :-
هي كل قضية غامضة تتطلب الحل و قد تكون صغيرة في أمر من الأمور التي تواجه الإنسان في حياته اليومية و قد تكون كبيرة و قد لا تتكرر في حياة الإنسان إلا مرة واحدة أو هي حاله يشعر منها التلميذ بعدم التأكد والحيرة أو الجهل حول قضية أو موضوع معين أو حدوث ظاهرة معينة .

– تعريف أسلوب حل المشكلة :-
أحد الأساليب التدريسية التي يقوم فيه المعلم بدور إيجابي للتغلب علي صعوبة ما تحول بينة و بين تحقيق هدفه و لكي يكون الموقف مشكلة لابد من توافر ثلاثة عناصر

1- هدف يسعى إليه .

2- صعوبة تحول دون تحقيق الهدف .
3- رغبة في التغلب علي الصعوبة عن طريق نشاط معية يقوم به التلميذ .
ويلاحظ من جملة التعاريف ما يلي :-

1- تعتمد عملية حل المشكلات علي الملاحظة الواعية و التجريب و جمع المعلومات و تقويمها و هي نفسها خطوات التفكير العلمي .

2- يتم في حل المشكلات الانتقال من الكل إلي الجزء و من الجزء إلي الكل بمعني أن حل المشكلات مزيج من الاستقراء و الاستنباط .

3- حل المشكلات طريقة تدريس و تفكير معاً حيث يستخدم الفرد المتعلم القواعد و القوانين للوصول إلى الحل

4- تتضافر عمليتي الإستقصاء والإكتشاف وصولاً إلى الحل . حيث يمارس المتعلم عملية الإستقصاء في جميع الحلول الممكنة ويكتشف العلاقات بين عناصر الحل

5- تعتمد على هدف بحيث على أساسه تخطط أنشطة التعليم وتوجه كما يتوفر فيها عنصر الإستبصار الذي يتضمن إعادة تنظيم الخبرات السابقة

6- حل المشكلات يعني إزالة عدم الإستقرار لدي المتعلم وحدوث التكيف و التوازن مع البيئة.

طبيعة المشكلة في الدراسات الاجتماعية .

تعتمد المشكلة في تدريس الدراسات الاجتماعية علي وضع التلاميذ في مواقف تعليمية محبرة بحيث يشعرون بالحيرة وعدم التأكد إزاء بعض المواقف وما تتضمنه المعلومات سواء كانت جغرافية أو تاريخية مع وجود رغبة قوية لدى التلاميذ للتخلص من ذلك الموقف المحير من خلال تنظيم معلوماتهم وربطها إختبارها والتأمل فيها ومن هنا نري أن المشكلة الجيدة تستند علي وضع المتعلم القائم بالحل في موقف يتحدي تفكيره ومهاراته ولا يتطلب حلاً تقليدياً أو سطحياً أو سريعاً ولابد من ملاحظة أن مستوي المشكلة مناسباً للمتعلم مع توفير عنصر الإثارة الدافعية .
وتتعدد المشكلات التي تتخذ محوراً أساسيا ً في تدريس الدراسات منها :-

(1) بعض المشكلات في الجغرافيا (طبيعية – بشرية –سياسية -…….. إلخ ) أو في التاريخ ( أحداث – شخصيات – …….. إلخ ) .

(2) مشكلات اقتصادية ( قيام تكتلا ت – قيام نظم وانهيار أخري ………..إلخ )

(3) بعض المشكلات يقرأ عنها التلاميذ وترتبط بالأحداث العالمية الجارية مثل الصراع العـربي الإسرائيلي

(4) بعض المشكلات في حياة التلميذ مثل :

– كيفية الحصول علي المواد الغذائية لتحقيق الأمن الغذائي
– كيفية توجيه الخرائط للوصول إلى الأماكن المطلوبة

– توفير المياه النقية اللازمة للشرب للحفاظ علي الصحة

(5) تأتي المشكلة عادة في صورة سؤال أو مجموعة أسئلة يشعر التلميذ تجاهها بالحيرة وتضع أمامهم معلومات تحتاج إلى التنظيم والربط والتوصل إلي أحكام .

أو من خلال طرح قضية عامة ومناقشتها أو تقـد يم بعض المقترحات المرتبطة بجوانب الحياة المختلفة .

· وينبغي على معلم الدراسات مراعاة مجموعة من الشروط عند اختيار المشكلة

(1) يجب أن تكون المشكلة مرتبطة بالتلاميذ من حيث اتجاهاتهم ودوافعهم ولا تفرض عليهم وبالتالي يستطيع للمعلم الموقف التعليمي في اتجاه الحل

(2) أن تشمل المشكلة على خبرات لها قيمة في نمو التلاميذ وتفكيرهم

(3) تتضمن المشكلة عند معالجتها ممارسة الطريقة العلمية في حل المشكلات

(4) أن تنتج معالجة المشكلة تخطيط و معالجة عملاً تعاونياً بين التلاميذ من ناحية وبين المعلم من ناحية أخرى وبين المعلمين أنفسهم من ناحية ثالثة

(5) أن تنتج معالجة المشكلة فرص للرجوع لمصادر المعرفة

(6) أن يكون في المشكلة فرص لتعميم الخبرة في المجتمع أو في المواقف التعليمية حاضراً أو مستقبلاً

(7) أن تتضمن المشكلة فرصاً لربط المعلومات وتكاملها

(8) أن تشمل المشكلة خبرات تربط بين مظاهر التعلم المختلفة ( مهارية , وجدانية , معرفية )

(9) أن تتيح فرصاً للكشف عن سلوك التلاميذ ودوافعهم وميولهم وبالتالي يتعرف المعلم على سلوك تلاميذه وشخصياتهم وبالتالي توجيههم و إرشادهم

(10) أن تؤدي دراسة المشكلة وحلها للكشف عن مشكلات أخرى تحتاج إلى دراسة والكشف من جديد وهذا مما يساعد على مزيد من النمو للتلاميذ

(11) ينبغي أن تكون المشكلات متنوعة من حيث مجالاتها وطبيعتها

· خطوات حل المشكلة :-

أ- الإحساس بالمشكلة والشعور بأهميتها ويتعاون المعلم والتلاميذ في تحديد المشكلة

ب- جمع المعلومات ت والبيانات من المصادر المتعددة تحت إشراف وتوجيه المعلم وهي تتم بشكل فردي أو جماعي ثم تصنيف المعلومات وتبويبها .

ج – وضع فروض الحل لأن المعلومات التي يحصل عليها التلاميذ يجب أن تناقش وتنفذ وتتحلل علي هيئة أحكام عامة

د- التحقق من صحة الفروض التي تم التوصل أليها .

هـ – الأستنتاجات والتوصل إلى الحل وإكتشافه نتيجة إختبار الفروض

و- معرفة الأثار التي سوف تترتب علي ما يتم التوصل إليه من نتائج

ز- التطبيق والتعميم وتكشف عن مدي صحة الفروض المحددة وقبول النتائج أو عدم قبولها

· أهمية استخدام أسلوب حل المشكلات :

يرى هنكيز أن أستخدم الاستقصاء في الدراسات الاجتماعية ينمي المستويات العليا من القدرات العقلية إذ يؤدى إلي تنمية التفكير الناقد , و يرى تولي أن إستخدام أسلوب حل المشكلات في تدريس الجغرافيا ينمي مهارات البحث الجغرافي و يزيد من قدرة التلاميذ غلي التفكير و مواجهة كثير من المشكلات علي أسس .

وفيما يلي أهمية أستخدم أسلوب حل المشكلات :-

1- تنمية التفكير الناقد و التأملي للتلاميذ كما يكسبهم مهارات البحث العلمي وحل المشكلات كما تنمى روح التعاون والعمل الجماعي لديهم .

2- يراعي الفروق الفردية عند التلاميذ كما يراعي ميولهم و اتجاهاتهم و هي إحدى الأتجاهات التربوية الحديثة .

3- ينقق قدراً من الإيجابية و النشاط في العملية التعليمية لوجود هدف من الدراسة و هو حل المشكلة و إزالة حالة التوتر لدى التلاميذ .

4- تساهم تنمية القدرات العقلية لدى التلاميذ مما يساهم في مواجهة كثير من المشكلات التي قد تقابلهم في المستقبل سواء في محيط الدراسة أو في خارجها .

الأساليب التي يتضمنها أسلوبها حل المشكلات :-

يجمع أسلوب حل المشكلات بين التدريس و هما

أ- الأسلوب الاستقرائي : فمنة ينتقل العقل من الخاص إلي العام أي من الحالة الجزئية إلي القاعدة التي تحكم كل الجزئيات التي ينطبق عليها نفس القانون أو من المشكلة إلي الحل .ومثال ذلك تقديم حالات جزئية للتلاميذ ويطلب منهم استخدام القاعدة فمثلاً جبل كلمنجارو بوسط أفريقيا والجبل الأخضر بليبيا يغطيهما الجليد علي الرغم أن الأول في منطقة حارة والثاني في منطقة دفيئة فيمكن للتلميذ أن يستنتج أن الحرارة تنخفض بالارتفاع ويمكن بالتحديد أن يعرف أنها تقل درجة مئوية واحدة لكل 150 متر عن سطح البحر .

ب-الأسلوب القياسي : ينتقل عقل التلميذ من العام إلي الخاص أي من القاعدة إلي الجزئيات وفي ضوء المثال السابق يمكن القول تنخفض الحرارة درجة مئوية واحدة كل 150 م ارتفاع عن سطح البحر إذاً يغطي الجليد قمة جبل كلمنجارو و الجبل الأخضر .

· طريقة حل المشكلات و طريقة المشروع :-

رغم الاتفاق الكبير بين الطريقتين إلا إنهما مختلفان أيضاً

1- يتطلب المشروع مكان بينما المشكلات لا تحتاج لمكان .

2- يتطلب المشروع نفقات مالية بينما المشكلات لا تحتاج لنفقات .

3- تأخذ طريقة المشكلات من مستوي فكرى و نظري بينما المشروع تقترن بالمسائل العملية .

4- يكثر استخدام المشكلات في المواقف التعليمية بينما المشروع في الهندسية .

5- تكسب المشكلات مهارات عقلية بينما المشروع مهارات يدوية .

6- بعض المشكلات إذا طبقت عملياً تنقلب إلي مشروع .

7- بعض المشكلات تحل بطريقة عقلية و رمزية كاستعمال الكتابة أو الكلام . ( اقتباس )

مشكور اخوي على الموضوععععععععععععععععععع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شخباركم يا عضواتنا الحلوات

ما عليكم أمر بغيت أوراق عمل لمادة الدراسات الاجتماعيه للصف السادس
>>> الفصل الدراسي الأول + الخرائط الصماء

ويزاكن الله خير

وانا ابا لالدرس الثاني

انا ابا الدرس الثاني

ويننننننننننن

أريد أوراق عمل لو سمحتو للفصل الأول

وانا ابا خريطة صماءالمناخ في الوطن العربي

ونا أبابوربوينت عن الدرس اكتشف حضارات بلاد الرادفين وبلاد الشام

ونا أبابوربوينت عن الدرس اكتشف حضارات بلاد الرادفين وبلاد الشام

انا بعد ابغي الدرس الثاني الفصل الاول

ابليز ابليز ابسرعه

اريد ملخص حضارات بلاد الرادفين وبلاد الشام

فووووق ….

minchars = 10; maxchars = 50000

اناادور الدرس الخامس الفيينيقيون سفراء الحضارة بللللللللليز

كلكن تبغن من لي بيب يالله خلصونا

تعبت من كثر ما ادور اوف……………..

<div tag="10|80|” >أنا محتاج درس بلاد الرافدين ضروري جدا جدا جدا جدا ………………

السلام عليكم اساتذتي الافاضل وتقبل الله صيام وصلاتكم
قمت بتصميم كتاب الجغرافيا للصف التاسع وكتاب الدراسات الاجتماعية للصفوف الرابع والسادس الجزء الاول على البوربوينت والتصاميم من المستوى الفني الاول غير ماتعودتم ان تشاهدوه من عروض .
حجم الكتب كبير جدا حتى ان كتاب الجغرافيا يتجاوز 100 ميغا بايت(100mb) وهذا يحتاج وقت طول للتحميل فهل؟توافقوني على رفعها ووضعها في المنتدى ليتسنى للجميع الاستفادة منها
ارجوا التصويت على الموضوع بنعم او لا .
الذي يرغب في الحصول على الكتب على الاقراص المدمجة(CD) فهي موجودة في مدرسة اقرا الدولية لدى استاذ الاجتماعيات

أكيييييييييد …… نـــعـــم

جعله الله في ميزان حسناتكم وبارك الله فيكم

نعم ارجوا الرفع لتعم الاستفاده من الجميع

و شكرا على المجهود الرائع

اكيد ولا تتردد

يعطيك العافية استاذي الفاضل …. وأنا في أنتظار نسخة التاسع في أحر من الجمر

وجعله الله في ميزان حسناتك

أكيد وبارك الله فيك على المجهود جعله الله في ميزان حسناتك

نعم ولك منا جزيل الشكر

نعم ارجوا الرفع لتعم الاستفاده من الجميع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة ..
أخي الكريم . ..في ميزان حسناتك ان شاء الله ولكن قبل ان توزع أو تحمل اي شي كان الجدير بك ان تتواصل مع التوجيه لنطلع عليه ونتأكد من صحة ونعتمده لأن اي معلومة تنشر غير معتمده من قبل التوجيه وإدارة المنطقة تعرض نفسك للمسأله .. وان أردت نشر عملك أرسل العمل للمنطقة التعليمية قسم التوجيه أو أرسله لي شخصيا علي ايميل المنتدي فأنا أحد أفراد التوجيه

مع تحيات توجيه الجغرافيا والدراسات الاجتماعية
بهية شهاب

يزاك الله خير ع البادرة

انا بحاجة لمنهج رابع وخامس ابتدائي بالاضافة لمادة التاريخ للمرحلة الثانوية ^_^

نعم ولك منا جزيل الشكر

جعله الله في ميزان اعمالك

وبارك الله جهدك

نعم وبكل تأكيد فأنا محتاجه لمنهج الدراسات الاجتماعيه للصف الرابع والخامس
وجزاك الله الف الف خير وجعله في ميزان حسناتك

تم نشر كتاب الاجتماعيات الصف السادس وهناك تريث في نشر كتاب الاجتماعيات الصف الرابع وكتاب الجغرافيا الصف التاسع لحين الحصول على موافقة التوجية لمادة الجغرافيا في المنطقة التعليمية
واعتذر على التاخير الذي حصل في نشر الكتب…………….ولكم مني كل الاحترام والتقدير

أكيييييييييييد نعم اخي الكريم

اريد نسخة رابع وخامس و تاسع جزاك الله خيرا

اين اجدها ؟؟

انا من العين

تقبل ارق التحايا

نعم اكيد
بس كيف احصل على نسخة تاسع ؟ انا في بوظبي؟

نعم و بكل تأكيد

أكيد وبارك الله فيك على المجهود جعله الله في ميزان حسناتك

هل يوجد للسابع ؟

نعم اكيد الله يعطك العفية

بوركت جهودك الرائعه اختي الكريمة