التصنيفات
جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي

ورشة تدريبية لجائزة الشارقة للتميز التربوي

نظمت جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي التابعة لحكومة الشارقة ورشة تدريبية بمدرسة

الاندلس للتعليم الاساسي يوم الاثنين الموافق 19 11 2022 وادار الورشة الاستاذ حسين

الجوهري المدير التنفيذي للجائزة وفاطمة حسن مطر مسؤولة تطوير الموقع الالكتروني للجائزة

وتركزت الورشة على تعريف المناطق باستراتيجيات الجائزة الجديدة وخططها وآليات التواصل مع

القائمين عليها فضلا عن طرق الترشح وتعبئة نماذج الاستمارات.

وعرض الجوهري خلال الورشة وحضرها المعنيون وممثلون من المدارس دور المدارس والمنسقين

في إثراء عمل الجائزة ووجودها في الميدان بصورة أعمق لترافق نهضة العملية التعليمية بجانب تبادل

الآراء حول المقترحات العملية.

من جانبها تناولت فاطمة حسن مطر والاستاذ محمود ما يقدمه الموقع من إرشادات وما يتيحه من

خدمات فعالة للتعرف الى تاريخ الجائزة وفئات المشاركة وآليات التحكيم ومواعيد التقدم.

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

التصنيفات
جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي

اعتماد الأعمال المرشحة لجائزة الشارقة للتميز التربوي الدورة على مستوى المنطقة

اعتمدت مديرة منطقة الشارقة التعليمية الأستاذة/ فوزيه حسن بن غريب الأعمال المرشحة على مستوى المنطقة لجائزة الشارقة للتميز التربوي الدورة الرابعة عشر للعام الدراسي 2022/2008 والبالغ عددهم ( 53 ) عملاً مرشحاً للمنافسة على مستوى الدولة ، موزعة على النحو التالي: فئة الطالب (37) ، فئة المعلم ( 9)، فئة الأسرة المتميزة (1)، فئة الإدارة المدرسية المتميزة (4)، فئة المشروع المتميز (2) .
الطالب المتميز:
م الاسم الصف المدرسة
1 ابراهيم سلطان بن حارب 4 الحمرية للتعليم الثانوي
2 أسماء خالد عبدالعزيز 4 اسماء للتعليم الاساسي
3 دانه جلال الربعي 5 الشارقه النموذجية
4 حصه مطر المهيري 5 الشارقة النموذجية بنات
5 عزيزه احمد عبدالغفار 5 مريم للتعليم الاساسي
6 أحمد حافظ أسد 5 الانصار الخاصة
7 أحمد موسى حموده 6 الاهلية الخاصة
8 عذيبه علي سيف 6 البردي للتعليم الاساسي
9 غايه علي سيف 7 البردي للتعليم الاساسي
10 أحمد زكي 7 المجد النموذجية
11 علي حسن الحوسني 8 المجد النموذجية
12 رامي رياض السوسي 8 الشارقة الامريكية
13 أرب موسى حموده 8 الاهلية الخاصة
14 علي صغير مبارك 8 الرفيعه للتعليم الثانوي
15 علياء حميد خلف 8 القلعه للتعليم الثانوي
16 عبدالله سالم الكعبي 9 الزهور الخاصة
17 خالد رياض عباس 9 الاهلية الخاصة
18 ساره موسى حموده 9 الاهلية الخاصة
19 ميثاء راشد أحمد 9 الابداع للتعليم الثانوي
20 جهاد حازم اسماعيل 9 الشعله الخاصه
21 فاطمه أحمد العجمي 9 ام رومان بنت عامر للتعليم الاساسي
22 حنين عباس 9 الشعله الخاصه
23 سلامه سيف الطنيجي 9 الابداع للتعليم الثانوي
24 محمد ربيع نبهان 9 خالد بن محمد للتعليم الاساسي
25 غورو برساد 9 دلهي الخاصة
26 محمد سيد أحمد 10 المجد النموذجية
27 ياسمين جمال محمود 10 الشعله الخاصه
28 رفاء ماهر مرادني 10 الحيرة للتعليم الثانوي
29 فاخره سيف الخاصوني 10 الهلاليات للتعليم الثانوي
30 سلامه سيف الخاصوني 10 الهلاليات للتعليم الثانوي
31 أسماء عمر محمد 10 المنار النموذجية
32 حنان محمد القابض 11 الابداع للتعليم الثانوي
33 عبدالله زبير 11 سلمان الفارسي الخاصة
34 سميحه عبدالقادر 11 واسط للتعليم الثانوي
35 عائشه عبدالرحمن حسين12 الغبيبه للتعليم الثانوي
36 يعقوب يوسف الهاشمي 12 الخليج العربي للتعليم الثانوي
37 سلامه محمد الطنيجي 12 الابداع للتعليم الثانوي
المعلم المتميز:
1 ليلى محمود البنا مدرسة الاندلس للتعليم الاساسي
2 هدى عبدالحكيم محمد مدرسة الشارقة النموذجية للبنات
3 انشراح سعاده مدرسة الزهور الخاصة
4 عائشه بطي محمد مدرسة البردي للتعليم الاساسي
5 منى سيف العود روضة السندس
6 سناء أحمد أمين مدرسة الشارقة النموذجية للبنين
7 علي حسسين جابر مدرسة المجد النموذجية
8 آمنه عبدالرزاق محمود مدرسة اشبيلية للتعليم الاساسي
9 ثناء محمد شريف ادريس مدرسة الابداع للتعليم الاثانوي

الاسرة المتميزة:
1 اسرة/ سعيد مصبح الكعبي – مدرسة الثميد للتعليم الاساسي والثانوي

الأدارة المدرسية المتميزة:
1 مدرسة الاندلس للتعليم الاساسي
2 مدرسة الشارقة النموذجية للبنات
3 مدرسة الشارقة النموذجية للبنين
4 مدرسة المجد النموذجية

المشروع التميز:
1 اتعلم لأكون – مدرسة الشارقة النموذجية للبنين
2 نجوم الإنشاد- مدرسة المنار النموذجية

تهنئة من الاخصائي الاجتماعي بمدرسة الحمرية للطالب / ابرهيم سلطان بن حارب … على ترشيحه للجائزة ونتمنى له التوفيق ان شاء الله ودعواتنا المستمرة له لأنه طالب متميز علمياً وسلوكياً ويستحق كل خير.
ألف مبروك لكل المرشحين وعقبال الفوز بالجائزة ان شاء الله ..
مبارك الترشيحالشارقة
ألاف ألاف ألاف ألاف ألاف ألاف
مبروك مبروك مبروك مبروك
إلى المرشحين جميعاً
ومن بينهم أختي العزيزة
سلوم
مبرووووووووك للمترشحين
متى ستكون المقابلات ؟
التصنيفات
جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي

«الشارقة للتفوق التربوي» تكرم 80 من المتطوعين والمتعاونين

حفل
«الشارقة للتفوق التربوي» تكرم 80 من المتطوعين والمتعاونين

صرح الدكتور عبيد الهاجري الأمين العام لجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي أنه جار الاستعداد حاليا لتنظيم حفل لتكريم 80 من العناصر الفاعلة والمشاركة والمؤثرة في إنجاح مسيرة جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي لدورتها الرابعة عشر للعام الدراسي 2022 ـ 2022م خلال الأيام المقبلة.

وقال: لقد كان للعديد من الجهات والكوادر المواطنة والمقيمة الأثر الكبير في إنجاح برامج وفعاليات الجائزة حتى استطاعت أن تحقق أهدافها وخططها من قبل مجلس أمناء الجائزة.

وأشار الدكتور عبيد الهاجري أن مجلس أمناء الجائزة وجه بدعوة كافة الفرق التي ساهمت بنشاطها وخبراتها وأعمالها في رفد كافة برامج ومشاريع الجائزة. (البيان)

<div tag="8|80|” >

جزيت خيرا الأخت الكريمة على تواصلك الدائم لنقل الأخبار
التصنيفات
جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي

جائزة الشارقة للتميز التربوي الخميس المقبل

جائزة الشارقة للتميز التربوي الخميس المقبل

آخر تحديث:الخميس ,23/04/2009

الشارقة “الخليج”:

يقام بقاعة المدينة الجامعية بالشارقة في الثلاثين من شهر إبريل/نيسان الجاري حفل تكريم الفائزين بالدورة الخامسة عشرة لجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي للعام 2022 والذي ينظمه مجلس الشارقة للتعليم .

وأشادت عائشة سيف الأمينة العامة لمجلس الشارقة للتعليم بالدعم الكبير الذي يوليه صاحب السمو حاكم الشارقة للجائزة والتي تأتي في إطار حرص سموه على نشر ثقافة التميز في الميدان التربوي، مؤكدة أن رؤية صاحب السمو حاكم الشارقة بإنشاء جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي جاءت ترسيخا لهذا المفهوم، مشيدة بتوجيهات سمو الشيخ سلطان بن محمد بن سلطان القاسمي ولي عهد ونائب حاكم الشارقة رئيس المجلس التنفيذي ورئيس مجلس الشارقة للتعليم للرقي بأهداف الجائزة وشموليتها لإثابة كافة المجدين والمجتهدين في قطاع التعليم بالدولة وأن يكون التميز عنوان العمل على كافة المستويات وان تكون مخرجات التعليم وجودته معبرة عن التنمية الشاملة التي تستهدفها القيادة .

وقالت ان الدورة الحالية للجائزة تلقت 289 ترشيحا لفئات الجائزة السبع، وشهدت هذا العام اقبالا كبيرا من فئة الطلاب والمؤسسات التربوية وفئة المعلمين .

وأوضحت أن أعلى نسبة مشاركات كانت في فئة الطالب المتميز التي بلغ عددها 189 مشاركة من جميع إمارات الدولة، تلتها فئة المعلم المتميز البالغ عددها 61 مشاركة، ثم المشروع المتميز والأسرة المتميزة والمدرسة والموجه والاختصاصي المتميز .

لافتة إلى أن الجائزة هدفت من خلال معطياتها إلى تأكيد اهتمام حكومة الشارقة ورعايتها للعلم والمتميزين بغاية التحديث والتطوير والوصول إلى أعلى درجات التميز وتهيئة المناخ التحفيزي الذي يرقى بالأداء وإثارة المنافسة العلمية للارتقاء بالعمل التربوي بالإضافة إلى إثراء الميدان التربوي بالبحوث والدراسات والأفكار التي تخدم العملية التربوية، وبالتالي تكريم المجدين من المشاركين لتحفيزهم على مزيد من التميز .

عندي رغبه في المشاركه ممكن تساعدوني وتخبروني الشروط
ادرس في مدرسه الذيد الخاصه عمري 11 سنه في الصف الرابع
حتي لو ضاعت الفرصه هذه السنه ممكن اجهز نفسي للسنه القادمه
بس لازم تساعدوني
السلام عليكم أنا طالب في الصف الرابع أريد معرفة موعد اللقاء التعريفي للجائزة هذا العام

الشارقة “الخليج”:

يقام بقاعة المدينة الجامعية بالشارقة في الثلاثين من شهر إبريل/نيسان الجاري حفل تكريم الفائزين بالدورة الخامسة عشرة لجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي للعام 2022 والذي ينظمه مجلس الشارقة للتعليم .

وأشادت عائشة سيف الأمينة العامة لمجلس الشارقة للتعليم بالدعم الكبير الذي يوليه صاحب السمو حاكم الشارقة للجائزة والتي تأتي في إطار حرص سموه على نشر ثقافة التميز في الميدان التربوي، مؤكدة أن رؤية صاحب السمو حاكم الشارقة بإنشاء جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي جاءت ترسيخا لهذا المفهوم، مشيدة بتوجيهات سمو الشيخ سلطان بن محمد بن سلطان القاسمي ولي عهد ونائب حاكم الشارقة رئيس المجلس التنفيذي ورئيس مجلس الشارقة للتعليم للرقي بأهداف الجائزة وشموليتها لإثابة كافة المجدين والمجتهدين في قطاع التعليم بالدولة وأن يكون التميز عنوان العمل على كافة المستويات وان تكون مخرجات التعليم وجودته معبرة عن التنمية الشاملة التي تستهدفها القيادة .

وقالت ان الدورة الحالية للجائزة تلقت 289 ترشيحا لفئات الجائزة السبع، وشهدت هذا العام اقبالا كبيرا من فئة الطلاب والمؤسسات التربوية وفئة المعلمين .

وأوضحت أن أعلى نسبة مشاركات كانت في فئة الطالب المتميز التي بلغ عددها 189 مشاركة من جميع إمارات الدولة، تلتها فئة المعلم المتميز البالغ عددها 61 مشاركة، ثم المشروع المتميز والأسرة المتميزة والمدرسة والموجه والاختصاصي المتميز .

لافتة إلى أن الجائزة هدفت من خلال معطياتها إلى تأكيد اهتمام حكومة الشارقة ورعايتها للعلم والمتميزين بغاية التحديث والتطوير والوصول إلى أعلى درجات التميز وتهيئة المناخ التحفيزي الذي يرقى بالأداء وإثارة المنافسة العلمية للارتقاء بالعمل التربوي بالإضافة إلى إثراء الميدان التربوي بالبحوث والدراسات والأفكار التي تخدم العملية التربوية، وبالتالي تكريم المجدين من المشاركين لتحفيزهم على مزيد من التميز .[/quote]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة غياث الأحمد الشارقة
السلام عليكم أنا طالب في الصف الرابع أريد معرفة موعد اللقاء التعريفي للجائزة هذا العام

الشارقة “الخليج”:

يقام بقاعة المدينة الجامعية بالشارقة في الثلاثين من شهر إبريل/نيسان الجاري حفل تكريم الفائزين بالدورة الخامسة عشرة لجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي للعام 2022 والذي ينظمه مجلس الشارقة للتعليم .

وأشادت عائشة سيف الأمينة العامة لمجلس الشارقة للتعليم بالدعم الكبير الذي يوليه صاحب السمو حاكم الشارقة للجائزة والتي تأتي في إطار حرص سموه على نشر ثقافة التميز في الميدان التربوي، مؤكدة أن رؤية صاحب السمو حاكم الشارقة بإنشاء جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي جاءت ترسيخا لهذا المفهوم، مشيدة بتوجيهات سمو الشيخ سلطان بن محمد بن سلطان القاسمي ولي عهد ونائب حاكم الشارقة رئيس المجلس التنفيذي ورئيس مجلس الشارقة للتعليم للرقي بأهداف الجائزة وشموليتها لإثابة كافة المجدين والمجتهدين في قطاع التعليم بالدولة وأن يكون التميز عنوان العمل على كافة المستويات وان تكون مخرجات التعليم وجودته معبرة عن التنمية الشاملة التي تستهدفها القيادة .

وقالت ان الدورة الحالية للجائزة تلقت 289 ترشيحا لفئات الجائزة السبع، وشهدت هذا العام اقبالا كبيرا من فئة الطلاب والمؤسسات التربوية وفئة المعلمين .

وأوضحت أن أعلى نسبة مشاركات كانت في فئة الطالب المتميز التي بلغ عددها 189 مشاركة من جميع إمارات الدولة، تلتها فئة المعلم المتميز البالغ عددها 61 مشاركة، ثم المشروع المتميز والأسرة المتميزة والمدرسة والموجه والاختصاصي المتميز .

لافتة إلى أن الجائزة هدفت من خلال معطياتها إلى تأكيد اهتمام حكومة الشارقة ورعايتها للعلم والمتميزين بغاية التحديث والتطوير والوصول إلى أعلى درجات التميز وتهيئة المناخ التحفيزي الذي يرقى بالأداء وإثارة المنافسة العلمية للارتقاء بالعمل التربوي بالإضافة إلى إثراء الميدان التربوي بالبحوث والدراسات والأفكار التي تخدم العملية التربوية، وبالتالي تكريم المجدين من المشاركين لتحفيزهم على مزيد من التميز .

[/quote]

مرحبا
أخي الكريم:
اللقاء التعريفي للجائزة هذا العام انتهى وسلمت الملفات وننتظرالنتائج إن شاء الله
حظا أوفر في المرة القادمة

التصنيفات
جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي

نتائج جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي الدورة 19

أسماء الفائزين في جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي – الدورة 19


مع أجمل التهاني لجميع الفائزين .. وحظ أوفر نتمناه لمن لم يحالفه الحظ

أولاً : فئة مجالس أولياء الأمور

1 مجلس أولياء الأمور بالشارقة – الشارقة

ثانياً : فئة الأسرة المتميزة

1 مجدي عمار عبد التواب حويل – مجلس ابوظبي للتعليم – المتنبي

2 محمد مبخوت علي خموشه العامري – مجلس التعليم (الغربية) – منار العلم الخاصة

3 عبدالله باقر عبدالله بوكلاه لوتاه – منطقة الشارقة التعليمية – الشارقة الامريكية الدولية الخاصة

4 فارس مرزوق سالمين الصيعري – مجلس التعليم (الغربية) – الرحاب للتعليم الأساسي

ثالثاً : فئة الإدارة المدرسية المتميزة

1 مريم بنت سلطان – مجلس ابوظبي التعليم (العين)

2 المجد النموذجية بنين – منطقة الشارقة التعليمية

3 مدرسة الشارقة النموذجية بنات – منطقة الشارقة التعليمية

4 المدرسة الثانوية العسكرية – القيادة العامة للقوات المسلحة ( العين )

رابعاً: فئة البحث التربوي التطبيقي المتميز

1 بحث أثر استخدام استراتيجية k.w.l في تدريس الرياضيات على التحصيل الدراسي لطلاب الصف السادس منطقة الشارقة (الشرقية) – محمد محمود أبو الحسن محمد

2 بحث القيم المتضمنة في كتب اللغة العربية للصفين الرابع والخامس من التعليم الاساسي في الدولة

منطقة دبي التعليمية – رنا خليل محمد شاويش

خامساً : فئة المشروع التربوي المتميز

1 مشروع الساحة الخضراء – منطقة الشارقة التعليمية – المنطقة التعليمية

2 مشروع المتحف الجيولوجي – مجلس التعليم (العين) – مدرسة خالد بن الوليد

3 مشروع الفصول الافتراضية – منطقة عجمان التعليمية – مدرسة عجمان للتعليم الثانوي

سادساً : فئة الموجه المتميز

1 زيدان عز الدين عللوه – منطقة رأس الخيمة التعليمية

2 احمد عثمان عوض البوريني – منطقة الشارقة التعليمية

سابعاً : فئة أمين مصادر التعلم المتميز

1 منى صقر خميس المطروشي – منطقة الشارقة التعليمية – واسط النموذجية

2 ابتسام حسن محمد المهزع – منطقة عجمان التعليمية – اسماء بنت عميس للتعليم الثانوي

ثامناً : فئة الاختصاصي الاجتماعي المتميز

1 نورة عبدالله حسن – منطقة الشارقة التعليمية – النوف للتعليم الثانوي

تاسعاً : فئة المعلم المتميز

1 مارية محمود محمد إبراهيم الانصار – بمنطقة الشارقة (الشرقية) – أمامة بنت أبي العاص

2 حنان عبدالله أحمد الجنيبي – مجلس ابوظبي للتعليم – الريف

3 جمال حسن شحود – مجلس ابوظبي للتعليم – حمودة بن علي

4 منى محمد حسن التاجر الطنيجي – منطقة رأس الخيمة التعليمية – الرؤية للتعليم الاساسي والثانوي

5 chetnadawani – منطقة دبي التعليمية – the indian high school dubai

6 عائشة عبدالله خميس أحمد الحساني – منطقة الفجيرة التعليمية – دبا الفجيرة لتعليم الاساسي والثانوي

7 نجاة خميس علي عبود – منطقة الشارقة (الشرقية) – خورفكان للتعليم الاساسي بنات

8 شيخة برمان عبدالله النقبي – منطقة الشارقة (الشرقية) – النحوة للتعليم الاساسي

9 أحمد سالم سلمان سالم الكعبي – منطقة الشارقة (الشرقية) – وادي الحلو للتعليم الاساسي والثانوي

عاشراً:فئة المجلس الطلابي المتميز

1 مجلس البرلمان الصغير – مجلس ابوظبي للتعليم – الظبيانية الخاصة

الحادي عشر : فئة المبدعون التربويون

1 ـ رامي عاصم قرقوط – معاذ بن جبل للتعليم الثانوي – الشارقة

2 – خالد عبدالله احمد آل علي – معاذ بن جبل للتعليم الثانوي – الشارقة

3 – حمد عبدالله الزرعوني – معاذ بن جبل للتعليم الثانوي – الشارقة

الانجاز : الجائزة الأولى بفئة الطاقة والنقل والإدارة والعلوم والبيئة على مستوى الوطن العربي في مسابقة انتل للعلوم

1 – ندى خالد عبدالرحمن الحمادي – مدرسة المنار النموذجية – الشارقة

2 – شوق عبدالقادر آل علي – مدرسة المنار النموذجية – الشارقة

3 – مهرة عبدالقادر علي – مدرسة المنار النموذجية – الشارقة

4 – فاطمة محمد الشحي – مدرسة المنار النموذجية – الشارقة

5 – مريم أحمد الفلاسي – مدرسة المنار النموذجية – الشارقة

6 – لطيفة محمد الحمادي – مدرسة المنار النموذجية – الشارقة

الانجاز : الأول على مستوى الشرق الأوسط في مسابقة أخبار الراوي kwn

1 – علياء سعيد سلطان شاهين – مدرسة مسافي للتعليم الثانوي – الفجيرة

الانجاز : ميدالية فضية على مستوى الخليج العربي في أولمبياد الرياضيات الخليجي الأول

1 – علياء أحمد راشد – مدرسة الرؤية للتعليم الأساسي والثانوي – رأس الخيمة

2 – فاطمة علي أحمد ناصر – مدرسة الرؤية للتعليم الأساسي والثانوي – رأس الخيمة

3 – شما عبدالله الطنيجي – مدرسة الرؤية للتعليم الأساسي والثانوي – رأس الخيمة

الانجاز : موتور ننيرو– المركز الثاني على مستوى دول الخليج العربي في مسابقة فادية السعد العلمية- ابتكار

1 – محمد عبدالله محمد حسين الحمادي – مدرسة حلوان للتعليم الثانوي – الشارقة

الانجاز : ميدالية برونزية على مستوى الخليج العربي في أولمبياد الرياضيات الخليجي الأول

1 – سعود خلف الحسوني – معهد التكنولوجيا التطبيقية – رأس الخيمة

2 – عبيد يوسف خلفان طحنون – معهد التكنولوجيا التطبيقية – رأس الخيمة

الانجاز : الجائزة الثالثة بفئة الهندسة الكهربائية والميكانيكية وهندسة المواد في مسابقة أنتل للعلوم

الثاني عشر: فئة الطلاب المتميزون من ذوي الاحتياجات الخاصة

1 أسماء سعيد عبيد الزعابي – مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية ـ فرع المنطقة الشرقية – كلباء

2 ندى حمدي علي حسن ـ مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية ـ مدرسة الوفاء لتنمية القدرات

3 مصعب عبد الرحيم جبر صالح – مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية – مدرسة روضة الآمل للصم

4 عائشة محمد سالم الفحلي – وزارة الشؤون الاجتماعية/ إدارة المعاقين – مركز دبا الفجيرة لتأهيل المعاقين

5 إيمان علي علاي النقبي – وزارة الشؤون الاجتماعية /إدارة المعاقين – مركز رعاية وتأهيل المعاقين الفجيرة

6 منه عزيز عبد الرحمن كرم – وزارة الشؤون الاجتماعية /إدارة المعاقين – مركز دبي لتأهيل المعاقين

الثالث عشر :فئة الطلاب المتميزون من الفئات الخاصة

1 أنوار أحمد حارب غميل جمعة اليحيائي – مجلس التعليم (العين) – مريم بنت سلطان للتعليم الثانوي الصف الثاني عشر

2 مريم جمعة عبيد المسماري – منطقة الفجيرة التعليمية – البحر للتعليم الأساسي – الصف السادس

الرابع عشر : فئة الطلاب المتميزون

الصف الرابع

1 عائشة عبدالجواد محمد الجسمي – منطقة دبي التعليمية – الابداع النموذجية

2 منى عبدالحق حامد سيف محمد عمر – منطقة الشارقة (الشرقية) – كلباء النموذجية للتعليم الاساسي

3 مريم أحمد عبدالله سالم عبدالله السعدي – مجلس ابوظبي للتعليم – عين جالوت للتعليم الاساسي

الصف الخامس

1 سالم احمد سالم عبيد الكعبي – منطقة دبي التعليمية – سلطان العويس للتعليم الاساسي

2 شيخة عادل محمد الشاعـر – منطقة الشارقة (الشرقية) – امامة بنت ابي العاص النموذجية

3 خالد صالح محمد المز روعي – منطقة الشارقة (الشرقية) – وادي الحلو للتعليم الاساسي والثانوي للبنين

4 شوق صلاح عبدالله أحمد محمد الريس – منطقة الشارقة التعليمية – الشارقة النموذجية بنات

5 عبدالله علي عبدالله سيف صالح المزروعي – منطقة الشارقة (الشرقية) – وادي الحلو للتعليم الاساسي والثانوي

6 ثريا راشد عبيد حسن خلفان السعدي – منطقة الفجيرة التعليمية – القرية للتعليم الأساسي

7 راشد سعيد محمد سيف المزروعي – منطقة الشارقة (الشرقية) – وادي الحلو للتعليم الاساسي و الثانوي

الصف السادس

1 علياء إبراهيم محمد علي أحمد الملا – منطقة الشارقة (الشرقية) – أسيا بنت مزاحم للتعليم الاساسي

2 علياء راشد عبيد علي سيف دعيفس – منطقة الشارقة التعليمية – المنار النموذجية بنات

3 شيخة عبدالعزيز راشد جاسم بوالحمام – منطقة رأس الخيمة التعليمية – الريادة للتعليم الاساسي

4 حصة سعيد سالم أحمد حماد المزروعي – منطقة الشارقة (الشرقية) – عائشة بنت عثمان للتعليم الاساسي

5 ريم عبدالفتاح أحمد قزلي – مجلس ابوظبي للتعليم – فاطمة بنت مبارك للتعليم الأساسي

الصف السابع

1 شهد مفيد علي محمد – مجلس التعليم (العين) – المريجب للتعليم الاساسي

2 محمد صالح محمد أحمد صالح – منطقة الشارقة (الشرقية) – وادي الحلو للتعليم الاساسي

3 يزن نذير طيب – منطقة ام القيوين التعليمية – عثمان للتعليم الاساسي

4 حمد بن احمد بن سالم بن عبيد الكعبي – منطقة دبي التعليمية – عمر بن الخطاب النموذجية للبنين

5 رفيدة محمد ميمون شهاب – منطقة الفجيرة التعليمية – صفية بنت حيي للتعليم الاساسي ح/2

الصف الثامن

1 shreyagupta – منطقة الشارقة التعليمية – delhipvt school shj

2 neharathi – منطقة دبي التعليمية – delhipvt school

3 خالد محمد رمضان محمد – مجلس ابوظبي للتعليم – النهضة الوطنية الخاصة

4 محمد سهيل عادل أحمد – مجلس ابوظبي للتعليم – النهضة الوطنية

5 maryamehtesham – منطقة الشارقة التعليمية – delhipvt school shj

6 حصة حسين عبدالله حسن الزعابي – منطقة دبي التعليمية – الابداع النموذجية

الصف التاسع

1 pratisruti das – منطقة الشارقة التعليمية – our own english school

2 وعد سعيد سالم أحمد حماد المزروعي – منطقة الشارقة (الشرقية) – عائشة بنت عثمان للتعليم

3 نورة حبيب غلوم حسين محمد أحمد العطار – منطقة رأس الخيمة التعليمية – الريادة للتعليم الاساسي

4 الحسن عبدالمنعم فرج الله – منطقة الفجيرة التعليمية – أنس بن النضر للتعليم

5 روان محمد أسماعيل محمد صبرة – مجلس التعليم (الغربية) – (قطر الندى للتعليم الاساسي والثانوي)

6 athiraanandkuniyil – منطقة دبي التعليمية – the indian high school

الصف العاشر

1 deepayanroy – منطقة الشارقة التعليمية – delhipvt school shj

2 georgezacharia – منطقة الشارقة التعليمية – our own english H.S , boys

3 varnicabajaj – مجلس ابوظبي للتعليم – abudhabiindian school

4 shrudisaagariraveendran – مجلس ابوظبي للتعليم – abudhabiindian school

5 aayushi C madani – مجلس ابوظبي للتعليم – abudhabiindian school

6 ايمان هاشم زكي السردي – منطقة الشارقة التعليمية – مدرسة الغبيبة للتعليم الثانوي

7 muhammedthoufiqnasser – مجلس ابوظبي للتعليم – altawaan private school

الصف الحادي عشر

1 هزاع سعيد محمد سيف المزروعي – منطقة الشارقة (الشرقية) – وادي الحلو للتعليم الاساسي والثانوي

2 مريم خميس سعيد خميس السعدي – منطقة عجمان التعليمية – مدرسة عجمان للتعليم الثانوي

3 shivaniramachandran – منطقة دبي التعليمية – GEMS our own english high school

4 سماح شمس الدين سليمان الامام حسون – مجلس ابوظبي للتعليم – عائشة بنت أبي بكر

5 دينا حاتم حسن عليوه – مجلس ابوظبي للتعليم – الظبيانية الخاصة

6 سارة أحمد محمود عبدالفتاح – مجلس التعليم (الغربية) – قطر الندى للتعليم الاساسي و الثانوي

7 عاصم عدنان عبداللطيف أحمد – مجلس ابوظبي للتعليم – المنارة الثانوية

الصف الثاني عشر

1 حمدان حمد سالم محمد العامري – مجلس ابوظبي التعليم (العين) – الدهماء للتعليم الثانوي

2 شروق علي احمد محمد الظنحاني – منطقة الفجيرة التعليمية – دبا الفجيرة للتعليم الثانوي

3 بشاير سالم عبيد حميد المينون – منطقة الشارقة (الشرقية) – جميلة بو حيرد للتعليم الثانوي

4 هبة هيثم جمال الدين – مجلس ابوظبي التعليم (العين) – مدارس الظفرة الخاصة

5 عبدالله خليفة محمد خليفة راشد بالعم الغفلي – منطقة رأس الخيمة التعليمية – رأس الخيمة للتعليم الثانوي

6 إسراء محمد يوسف محمد عبدالمنعم – مجلس ابوظبي للتعليم – سلامة بنت بطي

7 بشاير محمد حسن محمد عبدالرحمن الجراح – منطقة الشارقة (الشرقية) – باحثة البادية للتعليم الثانوي

الشارقة

أسرة وحدة التخطيط الإستراتيجي والتميز المؤسسي

تهنئ الفائزين بجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي

الدورة (19)

إلى المعالي دائماً..

و الشكر موصول للاستاذة المتميزة عفراء على عرض أسماء الفائزين وحسن التنسيق

مبروك لكل الفائزين وتهانينا لهم جميعا مع تمنياتنا للجميع بالتوفيق الدائم

الف مبروك لكل الفائزين وعقبال جائزة حمدان
من طلب العلا سهر الليالي
شاركت في الجائزة ولم أوفق في المرحلة الثانية على كل حال مبروك للفائزين
أجمل التهاني والتبريكات من منتديات منطقة الشارقة التعليمية والهيئات الادارية والتعليمية
أهنئ جميع الفائزين والفائزات بجائزة الشارق للتميز التربوي
ألف مبروك للفائزين ودائما من نجاح إلى نجاح
الف الف مبروك للفائزين وعقبال الجوائز الاخري
الف الف الف مبروووك لكل الفائزين وعقبال الجوائز الأخرى
التصنيفات
الالعام للنشاط المدرسي

لجنة التميز التربوي

ضمن خطوة التميز بمدرسة خولة بنت ثعلبة…
حضور عضوات لجنة التميز بالمدرسة لعدد من من المحاضرات و المنتديات واللقاءات الخاصة بالتميز التربوي.
وكان لهن حضور متميز بمدرسة الأندلس الحلقة الأولى /بنات بالشارقة ضمن كوكبة التميز الممثلة للمدارس الحكومية والخاصة بالدولة، وآخرها اللقاء لجائزة الشارقة للتميز التربوي الدورة الساسة عشر وذلك يوم الخميس الموافق 12/11/2009م
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

ما الأثر التربوي لمنتديات منطقة الشارقة التعليمية ؟

<div tag="1|80|” >السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أعترف بأني قضيت بينكم ساعات وأيام طوال لذيذة
شربت فيها العلم وتجرعت حلاوته وتذوقت معانيه
من خلال المداخلات و المحاورات والمناقشات
التي تركت لدي أثراً عظيما في نفسي كما تركت هذا الأثر
في نفوسكم وأضافت لنا من الخبرات الكثير والقيم
ففكرت في طرح هذا السؤال الذي طرأعلى فكري
وأنا أقرأ أحد المداخلات القيمة التي أضافت لنا الكثير
.
ما الأثر التربوي لمنتديات منطقة الشارقة التعليمية ؟
ولكم جزيل الشكر

أين أنت يا عندليب ؟؟؟

غرد واملأ المكان لقد ضاع صوتي وأنا أصرخ وأقول

ما الأثر التربوي لمنتد يات الشارقة في العملية التعليمية ؟

لا أحد يجيب ولا أحد يرد …

أين أنتم يا رواد المنتدى …

أين أنتم يا أحبائي معلمي المجال الأول …

أغيثوني … أغيثوني … أغيثوني …

ما الأثر التربوي لمنتديات منطقة الشارقة التعليمية؟
1-التعرف على زملاء المهنة من مختلف المدارس و ليس فقط على مستوى الإمارة بل على مستوى الدولة، و أيضا على مستوى الوطن العربي، لأن المنتدى يطلع عليه العديد من مختلف العالم .
2-التعرف على مشاريع المدارس و طرق تطبيقها.
3-تبادل الخبرات فيما يتعلق في التدريس.

سأحاول تذكر بقية النقاط لاحقا
موضوع رائع يا أستاذ حامد

هذا سؤال مهم جدا وأعتقد أنه من الأسئلة التي
تحتاج المشاركة من كل رواد المنتدى والتعليق
عليه؛ لأنه يمس العملية التربوية التعليمية في الصميم
وأعتقد لو رأه باحث مهتم بالتربية لأتخذه موضوعا لنيل درجة علمية
( دراسات عليا- ماجستيرا – دكتوراه )
للإجابة عن هذا السؤال لابد أن نحدد الفئة التي تأثرت أكثر بهذه السؤال
يعني أثر المنتدي في
أولا : الطالب
ثانيا : المعلم
ثالثا : محتوى المواد الدراسية
رابعا : الأطراف المساعدة للعملية التربوية التعليمية
وإن شاءالله سوف أبحث وأقرأ لأتحدث عن كل فئة على حدة لأن الكلام عن كل فئة يحتاج بحث وتدقيق وأخذ آراء وتحليل ورصد لموضوعات المنتدى ورواده وشكرا على هذا السؤال
موضوع جميل أستاذ أيمن ،،،،
ببساطة المنتدى ،، ومدى الاستفادة عظيمة لايمكن حصرها .
فبالنسبة لي التعرف على أشخاص يشاطرونك نفس الهموم والآمال والطموحات .
أخي أيمن عذرا على التأخير ..
برأيي وباختصار : ( الارتقاء والسمو في جميع النواحي )
إلى الأستاذ موجه تربوي
دائماً ردودك كافية ووافية….
مع عظيم شكري
المنتدى بحر من التربويات القيمة الهادفة ..
بالنسبة لي : توظيف المنتدى في رصد الواقع بكل إيجابياته وسلبياته ، ومحاولة تصحيح المسار .
شكراً أستاذ العندليب على المرور الكريم
وعلى الرد الرائع
نحن متشوقون لرؤيتكم
الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة أظن أن الموضوع يستحق النقاش يا أعضاء المنتدي حيث يجب أن يكون لكل أمر نقوم به و نشاط نتنافس عليه هدف سامي فلا يجب ان نتناقش من أجل النقاش بل يجب أن نعي تماما أهمية تلك المناقشه و هل لها أثر فعال أم لا علي المجتمع أجمع ولكني لاحظت و للأسف الشديد مدي السلبية في التعامل مع هذا السؤال الجديد و أتمني من الأعضاء أن يتفاعلوا مع العضو الذي يقترح تلك الإقتراحات الجديده الفعاله و لك يا أستاذ أيمن كامل الشكر و الإحترام و التقدير علي هذا الموضوع الشيقالشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة
بالنسبة لي شخصيا فالهدف يتلخص في سمو الفكره التي ترتقي بالطالب و المدرس و الموجه كل علي حد سواء و تنمية الإبداعات لكل الأطراف و خلق مزيد من الأفكار و الإبداعات الفكرية و الأخلاقية و التدريسية … و عذرا للتاخير
أشكر الأستاذ أيمن حامد على هذا الطرح المفيد :

أما أثر المنتدى علي شخصيا فبصفتي هنا مشرفة للمنتدى ساعدني جدا على التركيز والتفكير بكل كلمة سأكتبها فأحاسب نفسي كثيرا على كل ما أدونه وإختيار وإنتقاء مواضيعي بحرص .

أما كمعلمة فالخبرات التي أتناقش بها مع المشتركين من زملاء المهنة فأنها رائعة وتساعدني على الأرتقاء وإكتساب الخبرات الجديدة والمنقحة والناجحة.

أما كعضوة فمواضيع هذا المنتدى تربوية مفيدة يسعى الجميع فيها للأرتقاء بالمنتدى لما وجد لأجله …

أظن ان الوقت قد أن لتغير موضوعك يا سيدي الفاضل غيره ليكون شيئ بسيط غير هادف ليستجيب الافراد و يتفننوا في الردود القويه لكن أظن أن المواضيع الهادفه لا تغني ولا تسر البال
السلام عليكم
اسمحولي أن أشارك معكم اليوم ( واحب ان اعرف عن نفسي …أنا معلمة مجال أول )
بصراحة تااااااامة وبكل صدق أعجز عن التعبير
لان هذا مدونة هو الذي وجدت ضالتي فيه
فأنا معلمة والحمد لله ( بكل تواضع )بشهادة الجميع متميزة
ولكن لابد للإنسان أن يحتاج للآخرين وبالفعل وجدت حاجتي في هذا المنتدى
ومع العلم انا لي اشتراكات في عدة منتديات خليجييات تعليمية ولكن بدون مبالغة
هذا المنتدى قدم لي الكثير واتمنى ان اجد ما اقدمه له واشكر كل من ساهم في مدونة الشارقة التعليمي ولو بشئ بسيط لان العلم ليس له حدود ولا مقياس
الشكر كل الشكر لمن مر وعلق
وأتمنى المزيد ……
اثره كبير في جميع النواحي
منها الاجتماعية "التعارف بين الاعضاء"
ومنها تطوير الذات من خلال تعلم وسائل واساليب جديدة

ومنها ما هو شخصي " تعلم فن التعامل مع الاخرين"
والكثير الكثير

شكرا لك اخي ايمن على موضوعك الراقي

شكراً لك يا أستاذ جمال على مرورك الكريم ومشاركتك الفاعلة
تحياتي…
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سؤال مهم جدا لم اراه صدقا الا الان
اثر المنتدى عامة انه جعلنا نراكم بقلوبنا ونتواصل مع بعض ونفيد بعض بغير انتظار اجر ولا مكافاة
اثر تواصل وتراحم ومودة بين المسلمين اولا والعرب ثانيا والمعلمين اللذين هم ورثة الانبياء اخيرا
اثر استفادة علمية ورغبة في المزيد من العلم
اثر تبادل خبرات بيننا في المواقف اليومية المختلفة وما اكثرها
والكثير الكثير
صدقا منذ لحظات كنت افكر ماذا اريد ان اضع في المنتدي ليستفيد منه الجميع
وشكرا على الطرح الرائع
شكراً يا أخت مي على المرور وجزاك الله خيراً …
علمني كيف أكون عمليا أكثر ….
علمنى فنون وقواعد التعامل مع الآخرين …
علمني قوة الإعتزاز بالنفس ….
علمني كيف اتحدث … و اكتب بفعالية ….
… و الكثير …. الكثير
و لك الشكر … أستاذ ايمن حامد
فعلاً المنتدى علمنا الكثير والكثير
شكراً على المشاركة والمرور الكريم …
بصفه شخصيه اعتقد ان المنتدى مكان لتبادل الخبرات وتطوير الذات ولكن اذا تحققت بعض الشروط والتي يكون اولها هو مشاركة التربويين بهدف الافاده والاستفاده وليس فقط للظهور امام الجميع كمشاركين
<div tag="7|80|” >أشكرك أخي أيمن على هذا الموضوع
أما فوائد المنتدىفهي كثيرة ومن أهمها التواصل مع الآخرين وتبادل الخبرات بين المعلمين
ومنها أيضا التعرف على أمثالك المحترمين

شكرا على كل حال
كنت أتمنى طرح هذا السؤال وطرح من قبل الاستاذ الفاضل(أيمن)
في رأيي أن هذا المنتدى طور فيني كمعلمة وباقي المعلمين
طريقة التدريس- واستخدام الوسائل الحديثة -وتطوير البيئة الصفية
واستخدام الألعاب- واستفدت من البحوث المطروحة -بالإضافة إلى رفع مستوى الضعف
من خلال الخطط
شكري الجزيل للاستاذ الفاضل وكل الشكر والتقدير موصول للاستاذتين توجيه مجال1في مكتب الشارقة التعليمي
أ. أمل السويدي.
أ.بنت عسكرالشارقة
التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

الإشراف التربوي

مهـام المشـرف الـتربـوي
المشرف التربوي هو خبير فني وظيفته الرئيسية مساعدة المعلمين علي النمو المهني وحل المشكلات التعليمية التي تواجههم بالإضافة إلي تقديم الخدمات الفنية لتحسين أساليب التدريس وتوجيه العملية التربوية الوجهة الصحيحة مما يستلزم منه معرفة ( أصول التربية الإسلامية ونظريات التعلم وطرق التدريس والقياس والتقويم ومهارات الإدارة والاتصـال والتعامل مع وسائل التعليم حسب اختصاصه )
مقومات المشرف التربوي : ـ
1ـ الخبرة الواسعة
وتأتي من خلال ممارسة التدريس ثم الإشراف التربوي ومن خلال الاطلاع المستمر والقراءة المنظمة ويندرج تحت ذلك ما يلي :ـ
أـ المعرفة الوافية في حقل التخصص .
ب ـ مهارات تخطيط الدروس .
ج ـ القدرة علي عرض الدروس النموذجية .
د ـ تحليل معوقات الدروس .
هـ ـ الإلمام بأساسيات القياس والتقويم وإعداد الاختبار الجيد وتحليل نتائجه .
و ـ معاونة المعلمين في عملية التقويم الذاتي .
ز ـ معرفة حاجات المعلمين والبرامج المناسبة لتطويرهم وتدريبهم .
2ـ الشورى والتعاون
من حيث تنمية المهارات الاجتماعية بين المعلمين والمشاركة في اتخاذ القرار 3ـ التجديد
اكتشاف طرق التعليم الأكثر نجاحاً والقدرة على الاستخدام الإيجابي للتقنية .
4ـ الاهتمام بالنمو
ويأتي هذا من خلال الاهتمام بتربية الاتجاهات الحسنة وصقل المهارات المرغوبة وتعزيز السلوك الإيجابي .
5ـ التخطيط
من خلال الخطة اليومية والأسبوعية والفصلية تجنباً للارتجالية والفوضى كما يجب تجريد الخطة من النمطية والتكرار .
6ـ إتقان مهارات الاتصال سواءً الشفوي أو المكتوب .
7ـ المؤهلات الشخصية ( صدق وأمانة وصبر ومثابرة ولباقة وتواضع وجدية في العمل )

مهـام المشـرف الـتربـوي
أولاً :ـ مهام عامة ( تخطيط وإدارية ) :
1ـ إعداد خطة إشرافية شاملة علي شكل مراحل .
2ـ الإطلاع على التعليمات واللوائح ذات العلاقة بالعمل التربوي والتعليمي .
3ـ دراسة التقارير الإشرافية السابقة دراسة تحليلية .
4ـ دراسة التوصيات السابقة للمشرفين .
5ـ مقابلة المعلمين الجدد والوقوف لجانبهم .
6ـ التأكد من توافر الطاقة البشرية للمدرسين .
7ـ التأكد من توزيع الجداول على المعلمين حسب التخصص والمراحل الدراسية
8ـ توزيع مفردات المواد على أسابيع الفصل الدراسي .
9ـ مراعاة القدرة الاستيعابية للفصول .
10ـ متابعة ما يطرأ في المدارس من مظاهر غير عادية ومعالجتها .
11ـ إجراء البحوث والتجارب التربوية .
12ـ إعداد تقرير نهائي واضح عن واقع العمل .

ثانياً :ـ مهام خاصة ( فنية ) :ـ
1ـ مهام تتعلق بالطالب
أـ العناية بالنمو المتكامل للطالب ( دينياً وعلمياً وعملياً واجتماعيا ) وعدم الاقتصار على النمو المعرفي فقط .
ب ـ مراعاة الفروق الفردية .
ج ـ تبني حوافز إيجابية لتحقيق انضباط الطلاب .
د – غرس قيم العمل التطوعي .
هـ ـ تنمية الثقافة العامة لدي الطلاب .
2ـ مهام تتعلق بتقويم المعلم :ـ
أـ إعداد الدروس إعداداً منتظماً متكاملاً .
ب ـ قياس استجابة الطلاب .
ج ـ قياس استخدام المعلم للوسائل التعليمية وتوظيفها لخدمة المصلحة التعليمية .
د ـ قياس مراعاة التعلم للفروق الفردية بين الطلاب .
هـ ـ قدرة المعلم على حث الطلاب علي التفكير العلمي .
3ـ مهام تتعلق بالمنهج والمقررات الدراسية والكتب المدرسية
أولاً :ـ مهام تتعلق بالمنهج
أ ـ التعريف بالمنهج بمفهومه الواسع الذي يشمل الخبرات التربوية داخل المدرسة وخارجها للمساعدة في النمو الشامل .
ب ـ تنمية الاتجاهات الإيجابية وطرق التفكير الفعال .
ج ـ إعداد النشرات الهادفة التي تربط المدرسة بالمجتمع وتتيح فرص التقدم وتطوير أساليب التربية الموجهة .
و ـ استخدام المعلم للأساليب التقويمية المناسبة .
ز ـ تعاون المعلم مع إدارة المدرسة .
ح ـ التزام المعلم بالمظهر الإسلامي .
ثانيا : مهام تتعلق بالمقررات والمادة العلمية
أ ـ دراسة اللوائح والتعاميم المتعلقة بالمقررات المدرسية .
ب ـ الإلمام بأهداف المقررات وأهدافها في المراحل المختلفة ومتابعة الحذف والإضافة .
ج ـ تزويد المعلمين بأفضل طرق التدريس حسب الحاجة ومتطلبات الموقف .
د ـ تشجيع تبادل الخبرات بين المعلمين عن طرق عقد الدروس النموذجية من قبل معلم ويحضرها المعلمون الآخرون .
هـ ـ تشجيع المعلمين على وضع خطة مناسبة للمراجعة في نهاية كل وحدة دراسية .
و ـ إعداد الدراسات والتقارير عن المقررات الدراسية .
ثالثاً مهام تتعلق بالكتب الدراسية :ـ
أ ـ التأكد من وصول الكتب المدرسية وفق الطبعات المصرح بها .
ب ـ مناقشة المعلمين في الكتب المدرسية واستمرار تقويمها .
ج ـ إعداد قائمة بالمراجع العلمية والتربوية للمادة .
د ـ توجيه المعلمين بالعناية بالكتاب المدرسي وعدم الاكتفاء بالتلخيص .
هـ ـ حفز المعلمين على العناية بالأنشطة المصاحبة للمادة العلمية .
4 ـ مهام تتعلق بالوسائل والتجهيزات المدرسية
أ ـ الاطلاع على قائمة الوسائل التعليمية التي تصدرها الجهات المختصة فى وزارة المعارف .
ب ـ حصر الوسائل التعليمية الموجودة في المدارس ومعرفة العجز .
ج ـ الإشراف على تزويد المدارس بالوسائل التعليمية اللازمة .
د ـ تدريب المعلمين على استخدام الأجهزة الحديثة الخاصة بالمادة وصيانتها .
هـ ـ الاهتمام بالمكتبة المدرسية وتفعيل الاستفادة منها .
وـ الإشراف على تحفيز المعلمين نحو حث المعلمين على إنتاج الوسائل التعليمية وفق إمكاناتهم الشخصية والإشادة بجهود الطلاب في ذلك .
5 ـ مهام تتعلق بالتدريب
أ ـ اقتراح البرامج التدريبية اللازمة للمعلمين وتحليل واقعهم المهني وتحديد المهارات التي يمكن تطويرها عن طريق التدريب .
ب ـ المشاركة في ترشيح المعلمين للبرامج التدريبية .
ج ـ تقويم البرامج التدريبية وتقديم الاقتراحات الهادفة ومتابعة المعلمين الذين حضروا البرامج التدريبية وتقويم استفادتهم منها .
6 ـ مهام تتعلق بالأنشطة المدرسية
أ ـ توجيه المعلمين إلى أهمية وضرورة النشاط المدرسي .
ب ـ دراسة أنواع النشاطات الخاصة بالمواد في جميع الصفوف الدراسية .
ج ـ توجيه المعلمين إلى المشاركة الفاعلة في الإشراف على البرامج المختلفة للأنشطة المدرسية .
د ـ توجيه المعلمين إلى الاهتمام بتوثيق خطوات النشاط الذي يقومون به .
هـ ـ مساعدة المدارس في إعداد المعارض السنوية .
7 ـ مهام تتعلق بالاختبار .
أ ـ توعية المعلمين بما تضمنته اللائحة العامة للاختبار والمذكرات التفسيرية وما يستجد في ذلك .
ب ـ إيضاح أساليب تقويم الطلاب .
ج ـ الاطلاع على دفاتر الدرجات والاختبار ( النصف فصلي ) المتعلقة بها .
د ـ إعداد التوجيهات الخاصة بالمواصفات الفنية للأسئلة وإرشادات التصحيح والمراجعة والرصد .
هـ ـ دراسة نتائج الاختبارات وتقويم وتقديم الخطط العلاجية المناسبة .

معوقات الإشراف التربوي
المعوقات الإدارية :
1- كثرة الأعباء الإدارية على المشرف التربوي وعلى المعلم:
العملية التربوية عملية معقدة ومتشابكة ومتعددة الجوانب تحتاج إلى وقت وجهد وإخلاص ، ومع هذا يكلف المشرف التربوي بزيارة عدد من المدرسين يفوق النصاب المقرر وأحيانا يصل إلى الضعف ومع هذا تسند إليه أعمال إدارية تحد من نشاطه الميداني وربما قطع خطته من أجلها مما يؤثر على عطائه ونشاطه في إعداد النشرات والندوات والبرامج التدريبية والمتابعة الفعلية لمهامه الأساسية كذلك المعلم يشكو من تزاحم الأعمال الموكلة إليه وتراكمها مما لا يوفر له الوقت للاطلاع على توصيات المشرف والتخطيط لتنفيذها والاستفادة منها.
2- قلة الدورات التدريبية للمشرفين التربويين والمعلمين:
التدريب أثناء الخدمة ضروري للمشرف التربوي وللمعلم لأن المواقف التي يواجهها كل منهما متغيرة ومتحركة فهما يعملان للإنسان ، ودون التدريب تتناقص المعلومات وتندثر وربما يسير المعلم على أسلوب واحد في تدريس طلابه فيطبعم بطابع واحد وكذلك الحال للمشرف التربوي.
3- ضعف قدرة مديري المدارس على ممارسة الإشراف التربوي:
الإدارة المدرسية قيادة تربوية تنفيذية وإشرافية وعليها من المسئوليات ما يجعلها تحتاج إلى كفايات تربوية متميزة إلا أن بعض هذه الإدارات تشكو من ضعف إما في الشخصية وإما في القدرة على الإشراف والمتابعة والتقويم وإما في القدرة العلمية والتربوية وقد تكون إدارة متزمتة أو مهملة وبالتالي ينعكس ذلك سلبا على كل عناصر العملية التربوية في المدرسة.
4- قلة أعداد المشرفين نسبة لعدد المعلمين.
5- غياب معايير اختيار المعلمين الأكفاء.
6- تدريس المعلمين لمواد غير تخصصهم.
7- عدم توافر الأماكن اللازمة لعقد الاجتماعات والبرامج.
8- عدم تزويد المدارس بالوسائل المساعدة للإشراف التربوي.
9- قصور التعاون بين المشرف التربوي ومدير المدرسة.
10- تذمر بعض المديرين من التحاق المعلمين بدورات في أثناء العمل الرسمي.
11- دمج الإشراف التربوي والإداري.
12- عدم كفاية الوسائل اللازمة لرصد نشاطات الزيارات الصفية.
13- ضعف الوعي بمسئولية العمل لدى بعض المشرفين التربويين والمديرين والمعلمين.
معوقات اقتصادية :
1. قلة توفر الوسائل التعليمية اللازمة لعمليتي التعليم والتعلم.
2. قلة وجود حوافز مادية للمشرفين وللمعلمين.
3. قلة توافر المكتبات ( أو قلة الكتب ) في المدارس وقد ساعد ذلك على عدم الاهتمام بالقراءة ومتابعة الجديد سواء بين الطلاب أو بين المعلمين بل أن من المعلمين من لا يغير النشرات التربوية أي عناية أو اهتمام مع أنها أفضل الأساليب الإشرافية وأبلغها.
معوقات فنية :
1. عدم تنفيذ بعض المعلمين لتوجيهات المشرف التربوي.
2. ضعف كفاية المعلم أ المشرف القليل من المشرفين التربويين يوجد عنده ضعف في المعلومات أو الشخصية أو التصرف مع المواقف الطارئة أو الخبرة ومثل هذا موجود بين المدرسين بل قيل إن بعض المدرسين دون الكفاية الكيفية وأنهم معلمو ضرورة.
3. ضعف انتماء المعلم إلى المهنة.
4. اكتظاظ الطلاب في الصفوف الدراسية .
5. عدم مشاركة المعلمين في التخطيط التربوي لعمليتي التعليم والتعلم .
6. ضعف النمو المهني للمعلم حيث يوجد بين صفوف المعلمين نوعيات يحتاجون إلى صبر وقيادة تربوية متأنية وحازمة ومن هؤلاء:
أ- المعلم الكسول وهو الذي يعزف عن العمل رغبة في الراحة وإيثارا لها على العمل.
ب- المعلم المتجمد الذي يقف عند حد معين لا يتجاوزه لاعتقاده أنه بلغ القمة.
ج- المعلم الرافض وهو الذي يرفض وجه نظر الآخرين فلا يستفيد منهم.
د- المعلم المستبد أي الذي لا يرعى إلا نفسه فلا يستشير ولا يقبل المشورة.
هـ – المعلم المتبرم من التدريس إلى درجة التزمت وهو الذي لم يجد وظيفة إلا التدريس.
و- المعلم المتهاون واللامبالي بمهنة التدريس وينشر ذلك بين صفوف المدرسين.
ز- المعلم الذي يمارس أعمالاً أخرى غير التدريس.
7. صعوبة المناهج
8. عدم دقة أساليب التقويم التربوي الممارس.
9. عدم قناعة المعلم بتوجيهات المشرف.
10. عدم تنويع أساليب الإشراف التربوي.

منقول

معوقات اجتماعية:
البيئة المدرسية غير الملائمة أحيانا مثلا وجود المباني المستأجرة التي لا توفر أدوات الأمن والسلامة بها وعدم توافر المعامل والمختبرات اللازمة وعدم توافر الساحات الكبيرة للممارسة الأنشطة الرياضية وعدم توفر المسارح للأنشطة الثقافية والمسرحية.
معوقات شخصية :
1. عدم قدرة بعض المشرفين والمديرين على اتباع الأساليب القيادية المناسبة.
2. ضعف العلاقة بين كل من المشرفين والمديرين والمعلمين.
3. ظهور بعض المشاكل الشخصية وتأثيرها على العمل أحيانا.

التوصيات :
1. 1. تخفيف الأعباء الموكلة إلى المشرف التربوي وتفريغه لعمل الإشراف.
2. 2. تخفيف الأعباء الموكلة إلى المعلمين بإيجاد مراقبين وكتبيه ونساخ للمدارس والنظر في نصاب المعلم.
3. 3. إيجاد معايير علمية محددة لاختيار المشرف التربوي ومدير المدرسة والمعلم فالتعليم مهنة الأنبياء.
4. 4. إقامة برامج تدريبية طويلة وقصيرة المدى لتوعيتهم بمهام عملهم وأساليب تنفيذها ثم المتابعة بتأني وتدريبهم من خلال المواقف التي تقابله.
5. 5. التشجيع على إعداد البحوث التربوية للمشكلات الميدانية ووضع حوافز لذلك.
6. 6. الإسراع في تعميم المباني المدرسية المجهزة لخلق بيئة مدرسية فاعله.
7. 7. الحد من اكتظاظ الصفوف الدراسية بالطلاب والطالبات حتى يستطيع المعلم تحقيق أهداف عملية التعلم والتعليم ويرعى نمو التلاميذ.
8. 8. ضرورة اهتمام أصحاب القرار بالتوصيات للمشرف التربوي.
9. 9. ضرورة التركيز على تحقيق أهداف التعليم وأهداف المشرفين والمعلمين على حد سواء لخلق روح الانتماء لمؤسساتهم التعليمية وضرورة أن يكون هناك جهاز تناط به هذه المهمة لسد فجوة الانتماء المهني.

ما في شغل بدون معوقات ؟

بس الواحد يصبر …………

مشكورة على الطرح القيم ……………………..
شكرا لمرورك الكريم
الشارقة
المشرف التربوي…صديق المعلم يشاطره ذات الهم ويقاسمه سمو الرسالة..
ينقل له الخبرة والأفكار الجديدة في الميدان التربوي التي تسهم في أفضل مادة تربوية
الذي يريده المعلم من المشرف التربوي أن يلامس شعوره عبء العمل الصفي اليومي
لايكون منظرا وينطلق من مثاليات لاتمس واقع العمل…
لا بد من وجود مشرف تربوي فهو يرشد المعلم و يهتم به وأهم ما في ذلك أنه يشجعه فبذلك تنمو جوانب الإبداع لديه .. شكرا لك يا حلوة المعاني على هذا الطرح
حيـــاكم اللــه

الألمــــاس الحقيقــي هــو تشــريفكم

لصفحتـــي وأنــارتــها بردكم بحضوركم

وتعليقـــكم

مودتــــي.

الله يعطيك العافية اختي العزيزة الشارقة
الاروع مروركم وتعليقكم هنا ويكفيني

طلتك البهية التي انارت موضوعي المتواضع

تحياتي وتقديري

للرفع للأهمية ..
تحياتي اختي العزيزة حلوة المعاني الحقيقة الموضوع جيد ومفيد والي لفت نظري هو ان المعوقات متشابه في البلدان العربية وهي نفس المعوقات الموجودة في العراق سبحان الله الظاهر المشرفين مكتوب عليهم التعب بس العوض على الله ومشكورة وبارك الله فيك
التصنيفات
التربية الخاصة

محاضرة عن «البحث الإجرائي التربوي» في معهد الأمل للصم

تثقيف
محاضرة عن «البحث الإجرائي التربوي» في معهد الأمل للصم

استضاف معهد الأمل للصم في مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية فوزي محمد وليد العكة موجه اللغة العربية بمنطقة الشارقة التعليمية الذي قدم محاضرة بعنوان (البحث الإجرائي التربوي) بهدف تدريب اختصاصيي ومدرسي المعهد واطلاعهم على أهم الوسائل التعليمية الواجب اتباعها للنهوض المستمر بسير العملية التربوية والتعليمية.

واستهل العكة محاضرته بالحديث عن مميزات البحث الإجرائي وأبرزها، وارتباطه بالمشكلات الواقعة في حجرة الدراسة أو المدرسة على وجه العموم، وضغط أولياء الأمور لتحسين الأداء المدرسي وحل مشكلات الأبناء، والنقد الموجه من المجتمع بعدم قدرة المدارس على إعداد خريجين بمواصفات نوعية، بالإضافة إلى تحقيق النجاح في حركة الإصلاح التربوي بالمدارس.

كما تطرق إلى مجموعة من الموضوعات والمشكلات الميدانية في البحث الإجرائي كضعف التحصيل الدراسي بصورة مختلفة، ومشكلات الامتحانات وما ينتج عنها، وتطبيق الحلول التي يتم التوصل إليها واختبار مدى نجاحها في حل المشاكل.

ثم انتقل المحاضر للتحدث عن حاجة الميدان التربوي للبحث الإجرائي من خلال توجه التربية نحو اللامركزية وهو ما أدى إلى النظر إلى المدرسة على أنها وحدة تربوية مستقلة، وتمهين التدريس والسير به ليصبح مهنة كباقي المهن المعترف بها، وطبيعة العلاقة القائمة بين المعلمين والطلاب، والعلاقة بين المدرسة والبيت من خلال متابعة الواجبات والتحصيل المدرسي لأبنائهم.

وختم فوزي محاضرته بالتشديد على أهمية العلاقة بين المدرسة والبيت لما لها من تأثير مباشر وفعال في العملية التعليمية التي نهدف جميعاً كمعلمين وأسر أن تكون ناجحة إلى أبعد حد وتعطي ثمارها من خلال تفوق الأبناء الطلبة في حياتهم العلمية والعملية.

الشارقة ـ «البيان»:

مشكورة يا حلوة المعاني

الله يعطيج العافية

التصنيفات
الالعام لجوائز التميز

الجوائز تثري الميدان التربوي وتذكي روح التنافس

الجوائز تثري الميدان التربوي وتذكي روح التنافس

يشهد الميدان التربوي بالمنطقة الغربية كل عام دراسي طرح عدد من الجوائز التربوية التشجيعية والتحفيزية من أبرزها جائزة خليفة التربوية وجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز وجائزة الشارقة للتفوق والتميز. ولمتابعة حركة الجوائز شكلت المنطقة التعليمية مكتباً لتنسيق الجوائز التربوية تحت إشراف خلفان عيسى المنصوري مدير المنطقة الغربية التعليمية.

وفي هذه الأثناء تعد الفئات المشاركة العدة للحصول على إحدى هذه الجوائز والتي تميز شخصاً عن آخر في مستوى الأداء والتفاني والإخلاص ومرتبة خاصة في الوسط التربوي… وأوضحت قدرية محمد البشري نائبة مدير المنطقة للشؤون التعليمية رئيسة المكتب التنسيقي للجوائز التربوية في المنطقة الغربية أن رسالة المكتب تتلخص في تأمين أساليب وطرق التميز التربوي لرفع مستوى وكفاءة مشاركة كافة الفئات من خلال تقديم أفضل الخدمات المعرفية والتدريبية والتأهيلية دعماً لدور المنطقة وتكاملها المؤسسي بهدف التميز الإداري والفني والتعليمي وصولا إلى مجتمع تربوي متميز ومتطور.

وأشارت إلى الأثر الكبير الذي تحدثه الجوائز التربوية في نفوس الحاصلين عليها وتحفيز الآخرين كما هو واضح من خلال ارتفاع عدد المتقدمين في كل عام وفي هذا العام بلغ عددهم 420 مشاركاً في كل فئات الجوائز، مشيدة بجهود الذين حصلوا من الطلاب والمعلمين على الجوائز التربوية في الأعوام السابقة، وقالت: نحن كمكتب نقدم الدعم المعنوي من تدريب وتأهيل وإعداد نفسي ومعنوي لهم.

دعم ثقافة التميز

وحول أهداف المكتب قال طلال السلومي موجة الخدمة الاجتماعية ونائب رئيس المكتب التنسيقي إن من أهداف المكتب دعم ثقافة التميز على مستوى المنطقة ومدارسها والتنسيق والتكامل بين مجلس التعليم والمنطقة والمدارس في مجال الجوائز التربوية وتنظيم أعمال خدمات المكتب المختصة بالجوائز التربوية.

وإعداد وتطوير الأنشطة والبرامج بما يخدم أعضاء المنطقة ومدارسها لنيل الجوائز وتطوير كفاءة المستهدفين ومستوى مشاركتهم في مناخ من الثقة والعدالة والشفافية إضافة إلى توفير أجواء العطاء والايجابية لدعم وبناء الطاقات التدريبية بكافة فئاتها وصولا للأهداف المنشودة.

وقالت حمدة احمد المنصوري منسقة الأنشطة التربوية وعضو المكتب التنسيقي للجوائز إن من مهام لجنة الإعداد والتأهيل بالمكتب استقبال طلبات المشاركين بصورة مبدئية والكشف عن الحالات المتميزة وتشجيعها للمشاركة.

ومقابلة المشاركين في الفئة والعمل على توجيههم وإرشادهم ومناقشة ملفاتهم وتنظيم الملف وتأهيل المشاركين بصورة فنية مهنية في حال المقابلات، وتقوم لجنة التحكيم المحلية باستقبال الطلبات من المكتب التنسيقي الخاصة بالفئات المحكمة على مستوى المنطقة وتمكين الملف من الترشيح بالصورة المشرفة للمتقدم للجوائز التربوية والمنطقة التعليمية.

وحول التحكيم تقول المنصوري: يتم ترفيع المشاركات في جائزة خليفة مباشرة للتحكيم المركزي ويتم التحكيم فيها محلياً في فئة المعلم وفئة الطالب أما بقية الفئات فيتم رفعها مباشرة للتحكيم المركزي، في حين أن جائزة الشارقة يتم التحكيم فيها محلياً في جميع الفئات.. وأشارت إلى أن الجوائز التربوية تركت أثراً طيبا في الميدان التربوي وصارت هدفاً للمتميزين.

أمنية يمكن إدراكها

وتوجهت فاطمة حسين الحوسني مديرة مدرسة أميمة في جزيرة دلما بالشكر الجزيل إلى مكتب التنسيق للجوائز بالمنطقة وكذلك الشكر للجان التي تتابع الفئات المشاركة .. وقالت: إن التميز أمنية يمكن أن يدركها الإنسان إذا ثابر واجتهد في الأداء والعطاء وساهم الموظف في تطوير مجال عمله.

وأشارت إلى أن الجوائز التربوية أثرت وأذكت روح التنافس بين كافة الفئات في الميدان التربوي وأصبحت كل فئة تجتهد للحصول على شرف التميز والتفوق .. وأضافت: إن التميز لأي فئة لا يأتي من فراغ بل من جهود مبذولة ومن واقع ملموس من خلال تطبيق المعايير المطلوبة لكل فئة.

فمثلا لفئة المدرسة والإدارة المدرسية هناك معايير ينبغي أن تشتغل عليها الإدارات المدرسية والمدرسة المتميزة إذا أرادت المدرسة الحصول على الجائزة ومنها القيادة التربوية والتخطيط الاستراتيجي والأنشطة والمسابقات المدرسية وتفاعل المجتمع المحلي وتنمية المتعلمين ورعايتهم واستراتيجيات التعليم وبيئة التعليم ..وقالت إن لديها ثقة في كافة المشاركين وتمنت أن يكون هذا العام عاماً لحصاد الجوائز التربوية بالمنطقة بالغربية

الفوز بالجوائز الثلاث

ومن جانبه حث نظمي برهوش موجه الجيولوجيا على التنافس الشريف للفوز بالجوائز التربوية وقال انه يرحب ويشجع هذا المنحى لأنه يحفز العاملين على الإبداع والتميز كل في مجال تخصصه ..وقال انه فاز بالجوائز الثلاثة حيث حصل على جائزة خليفة للمعلم المتميز 1997 وفاز بجائزة حمدان في عام 1999الدورة الثانية .

كما فاز بجائزة الشارقة 2022 بعد أن تحولت على مستوى الدولة. ووصف الجوائز بأنها تعتبر تقديراً من رعاتها للميدان التربوي وقال: عندما يكرم الإنسان ينطلق ويعمل بحماس، وإن وجود الجوائز مفرح ويسعد العاملين بالميدان خصوصا المخلصين مما يشجعهم على العطاء وأوجه الشكر للرعاة وأتمنى لهم طول العمر والعافية.

حافز لاستمرارية التميز

وجه الدكتور معزوز سلامة موجه التربية الإسلامية الشكر والتقدير إلى الرعاة على مكرمتهم التي شغلت بال المتميزين بالميدان التربوي وقال انه حصل على جائزة خليفة 2000 للمعلم المتميز كما حصل على جائزة حمدان فئة الموجه المميز وفي عام 2022 حاز على جائزة الشارقة فئة الموجه المتميز، مشيرا إلى أن الجوائز بشكل عام حافز ودافع للعطاء.

كما توجد الجوائز تنافساً تربوياً بين الفئات المختلفة واصفا الجوائز بأنها وسام شرف من رعاة الجوائز للميدان التربوي.. وأضاف: إن هذه الجوائز حققت نقلة نوعية للأداء التعليمي في دولة الإمارات وهي بالنسبة للطلاب حافز ودافع لاستمرارية التميز والتنافس وبذل الجهد للوصول لمرتبة التشريف، ونحن دورنا كفائزين علينا مساعدة وتأهيل الفئات الأخرى للمشاركة في الجوائز.

عبدالله محمود

البيان يوم الاثنين الموافق 3/11/2008م

جزاك الله خير أخي الفاضل … وبالتوفيق
بالتوفييييييييييييق

ان شاء الله

جزيتم خيرا

أخيتي الغالية .. المستشارة

جزاكِ الله خيرا .. وبارك الله فيكِ ..

دمتِ بنقاء دائما وأبدا ..الشارقة

من خبرتي الطويلة مع جوائز التميز .. أكاد أن أجزم أنها أحد الأسباب المهمة التى ساعدت على تطور البيئة المدرسية .. و ظهور مشاريع و أعمال لم نكن نتوقعها.. و لكم أن تنظروا الي الدورات التى تقدمها وزارة التربية و التعليم و تكلفها الملايين و تأتي بالمحاضرين من الخارج ليتفاجأوا أننا قد سبقناهم الى الأساليب التي جاءوا ليعرضوها علينا ..
أتمنى من كل تربوي أن يفكر في التقدم لجوائز التميز .. و ان لم يستطع فليحاول أن يطبق على نفسه معايير جوائز التميز.
أختي شموع الأمل

اسعدني تواجدك بين صفحات الموضوع

ولك جزيل الشكر

تحياتي

أختي البرنسيسة الدلوعة

اسعدني تواجدك بين صفحات الموضوع

ولك جزيل الشكر

تحياتي

أختي نوارة

اسعدني تواجدك بين صفحات الموضوع

ولك جزيل الشكر

تحياتي

الأخ الفاضل يوسف الصايغ

الكفاءات في الميدان التربوي متمكنه من عملها …وقدرتها على إعطاء الدورات التدريبية للمعلمين

والطلبه.. والتعاون موجود بين إدارات المناطق التعليمية في هذا المجال …والأمناء للجوائز التربوية

لايذخرون جهدا في تنفيذ الورش التدريبية للمتقدمين للجوائز في كافة الفئات…

فلهم منا كل الشكر والتقدير

ونحن بدورنا نشجع المعلمين والطلبة وإدارات المدارس وأولياء الأمور للتقدم للجائزة وسوف ندعمهم

لتحقيق الفوز

أتمنى التميز لجميع المتقدمين في الجوائز التربوية

جزاك الله الف خير اختي المستشارة

نتمنى الفوز .. لجميع المناطق

وخصوصا منطقتي التعليمية

الغربية

وكمان الشارقة التي احبها

تحياتي