الوسم: المتميز

التصنيفات
جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي

روية الكندي: لقب "المعلم المتميز" تاج على رأسي تهنئة

أعربت روية محمد راشد أحمد الكندي معلمة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية بمكتب الشارقة التعليمي عن سعادتها بالفوز بجائزة الشارقة للتميز التربوي عن فئة المعلم المتميز مشيرة في حوارنا معها إلى أن هذا الفوز يزيد رصيدها من النجاحات في الميدان التربوي خاصة أنها تطمح للاشتراك في جوائز تربوية أخرى. وفيما يلي نص الحوار:

هل كان هناك تخطيط مسبق للمشاركة في الجائزة؟

بدأ تفكيري في الجوائز التربوية منذ أول مرة سمعت بها عن الجوائز التربوية بالدولة، فكان حلمي أن أتوج بلقب المعلمة المتميزة لذا اشتركت في جائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للتميز عن فئة المعلم المتميز، وفئة المشروع المتميز ولم يكتب لي الفوز في المرة الأولى، إلى أن شاركت في المرة الثانية ولكن بعد مرور عشر سنوات تقريباً، نجحت وأثريت رصيدي من النجاحات في الميدان التربوي من مسابقات وأنشطة وطرق متنوعة في التدريس وحصلت على العديد من الدروع والجوائز ليس على مستوى الدولة فقط بل على المستوى الخليجي والعالمي فتقدمت للجائزة العام الماضي وتم تصنيفي ضمن أفضل 12 معلمة على مستوى الدولة وكتب الله لي الفوز عن فئة المعلمة المتميزة.

ماذا أضافت لك الجائزة؟

الجائزة تتويج ل 14 سنة تدريس وتعني لي الكثير واعتبرها تاجا على رأسي وصفحة بيضاء في حياتي تميزاً وابداعاً وفخراً لتمثيلي لفئة المعلم في جائزة الشارقة للتفوق.

كيف تم التنسيق بين مكتب منطقة الشارقة التعليمي وبينك للتقدم للجائزة؟

تم ذلك عن طريق الاختصاصية الاجتماعية بالمدرسة، ورفع أسماء المرشحين للمكتب ثم توثيق الأسماء المرشحة الكترونياً في موقع الجائزة وكلمة حق تقال في المنسقين والمشرفين على الجائزة في مكتب الشارقة التعليمي بأنهم لم يقصروا معي سواء بالرد على استفساراتي المتكررة أو بالدافع المعنوي الكبير الذي قدم لي حتى سماعي خبر فوزي بالجائزة.

برأيك من المعلم الذي يستحق لقب متميز؟

التميز عنوان للمعلم المبدع ولا يقترن بالجوائز فهناك العديد من المعلمين الذين يزخر بهم الميدان التربوي ويشهد على تميزهم وابداعهم ولكن للأسف لا يوثقون أعمالهم ولا يشاركون في جوائز تربوية، فالمعلم المتميز هو الذي يطور نفسه وأداءه ليكون قادراً على إعداد جيل متميز.

كيف يستفيد الميدان التربوي من هذه الجوائز؟

الترشيح للدخول في هذا النوع من الجوائز من الركائز المهمة لتطوير العملية التعليمية التي من استراتيجياتها كفاءات المعلمين وتحفيز أبناء وبنات الدولة للالتحاق بمهنة التعليم اضافة إلى التأسيس لثقافة تعليمية قائمة على الأداء والنتائج والمخرجات بما يتفق مع تطلعات المجتمع وتطوره في جميع المجالات عن طريق بث روح المنافسة عبر الجوائز التربوية.

هل تفكرين في الاشتراك مجدداً في هذه الجوائز؟

الاشتراك مرة أخرى في الجوائز التربوية فكرة حاضرة دائماً لكن لا بد من الاطلاع على بنود ومعايير الجوائز قبل المشاركة فيها.

لمن تهدين الجائزة؟

إلى روح والدي الغالي الذي لم يغب عن ناظري وكنت أتمنى وجوده لحظة إعلان فوزي بالجائزة لأنه الوحيد الذي شجعني لدخول مهنة التدريس فهو من يستحق الجائزة كما أهديها إلى أمي التي لا ينقطع دعاؤها لي ليلاً ونهاراً وأختي الغالية حليمة وزوجي سلطان الكلباوي الذي ساعدني حتى نلت الجائزة.

المصدر : الموقع الالكتروني لجريدة الخليج
http://www.alkhaleej.ae/portal/db831…507e0d71d.aspx

مبروك عزيزتى

ألف مبروووووووووووك أختي الغالية
لا أعلم ماذا أقول
ولكن هذا هو هدفي وأتمنى الوصول له ( المعلم المتميز)

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ثمــرة معلمــة الشارقة

ألف مبروووووووووووك أختي الغالية
لا أعلم ماذا أقول
ولكن هذا هو هدفي وأتمنى الوصول له ( المعلم المتميز)

حبيبتي الغالية

ان للوصول للقب لا بد ان يكون في حياتك هدف
و هو الوصول له باي طريقة

لم يكن الوصول لهذا اللقب بالسهوله

ولكن عملت و اجتهدت و الحمد لله
مره انجح و مره افشل
مره افرح ووواايد كنت اتقطع من البكاء

ولكن هدفي موجود

و الحمد لله ان الله اكرمني وفزت و انتي بعد بتفوزين بس اعقدي النيةو اخلصي بعملج و صدقيني اي شيء تبينه حاضرة ومن اعيوني

السموحة على المقاطعة

أولا اختي ثمرة معلمة والله ثم والله أنتي معلم فائق التميز بدون لقب والله

ثانيا معلمتي روية سعيد الغفلي فائزة بالمركز الاول بلق مقلم فائق التميز

لسنتسن على التوالي ولا أعلم إذا أكثر

لاكن بصراحة تستحقة وبجدااااااااااارة وهي مدرسة رياضيات

وانتي ايضا تستحقينة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة uaehorizon الشارقة
حبيبتي الغالية

ان للوصول للقب لا بد ان يكون في حياتك هدف
و هو الوصول له باي طريقة

لم يكن الوصول لهذا اللقب بالسهوله

ولكن عملت و اجتهدت و الحمد لله
مره انجح و مره افشل
مره افرح ووواايد كنت اتقطع من البكاء

ولكن هدفي موجود

و الحمد لله ان الله اكرمني وفزت و انتي بعد بتفوزين بس اعقدي النيةو اخلصي بعملج و صدقيني اي شيء تبينه حاضرة ومن اعيوني
تسلمين أختي الغالية على هذه العبارات

هدفي سيظل موجود بإذن الله تعالى

وسوف أرجع لكِ عند مشاركتي في هذه الجائزة الغالية علي

وما شي مستحيل في هالدنيا .. أعزم النية وتوكل على الله
لا تنسي سأرجع لكِ عند مشاركتي.. لأن منكم نتعلم ونستفيد.. أنا معلمة ولكن في سنواتي الأولى..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المشاغبة الخفية الشارقة
السموحة على المقاطعة

أولا اختي ثمرة معلمة والله ثم والله أنتي معلم فائق التميز بدون لقب والله

ثانيا معلمتي روية سعيد الغفلي فائزة بالمركز الاول بلق مقلم فائق التميز

لسنتسن على التوالي ولا أعلم إذا أكثر

لاكن بصراحة تستحقة وبجدااااااااااارة وهي مدرسة رياضيات

وانتي ايضا تستحقينة
غاليتي المشاغبة الخفية

لا أعلم ماذا أقول لكِ .. أشكرك على هذه العبارات النابعة من قلب طيب صادق..

ولا تستغربين إذا أحبوكِ المعلمات.. فصفاتك تدل على أنكِ الطالبة المثالية التي تستحق الشكر والثناء..

أختكِ المحبة ( ثمــرة معلمــة)

شكرا خواتي علىالرد و الغالية ثمرة معلم اسمج و ايد عجبني
و هذا اكبر دليل على تميز المعلمة اللي علمتج

و انا عند كلمتي

بساعدج حتى تاخذين الجائزة يا متميزة ومبرووووك مقدما

مبروك لج اختي ولأغلى أخت ايضا ثمرة معلمة

ومبروك مقدما

وما عندي طريقة اساعدج فيها إلا الدعاء والتشيج

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة uaehorizon الشارقة
شكرا خواتي علىالرد و الغالية ثمرة معلم اسمج و ايد عجبني
و هذا اكبر دليل على تميز المعلمة اللي علمتج

و انا عند كلمتي

بساعدج حتى تاخذين الجائزة يا متميزة ومبرووووك مقدما

بالفعل أنا استوحيت هذا الإسم من خلال تميز المعلمة التي علمتني وربتني و…الخ
وما علي إلا الدعاء لها..
وأيضا أستوحيت هذا الإسم من خلال تعليمي لطلبتي …
فشكرا لكِ من كل أعماق قلبي
جزاكِ الله خيرا.. ويبقى التميز عنوانكِ..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المشاغبة الخفية الشارقة
مبروك لج اختي ولأغلى أخت ايضا ثمرة معلمة

ومبروك مقدما

وما عندي طريقة اساعدج فيها إلا الدعاء والتشيج

أختي الغالية

أعلم إنها كلمات نابعة من داخلكِ

وأشكركِ على صدق صداقتكِ

أختكِ المحبة ( ثمـرة معلمــة)

تسلمين أختي والله بدعالج من قلبي

أتمنا أنج تفوزين وتلاقين اغلى معلمة وهي

روية

وأنا طالبة من ألي درستيهم واقول ألف ألف مبروووووووووووووووووك

وانا ألحين صف سابع و بروح صف ثامن إنشاء الله

ألف مبروك و كل معلمة متميزه تعبت وجتهدت تستاهل
أنا حضرت لج ورشة عن الجائزة اللى حصلتيها و اتمن اقدر اوصل لمستواج
انا يديد امداومه و احس ابضغط الشغل و انى ما الحق
ابشو تنصحينى ؟؟؟؟ معلمة رياض
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم حياه الشارقة
ألف مبروك و كل معلمة متميزه تعبت وجتهدت تستاهل
أنا حضرت لج ورشة عن الجائزة اللى حصلتيها و اتمن اقدر اوصل لمستواج
انا يديد امداومه و احس ابضغط الشغل و انى ما الحق
ابشو تنصحينى ؟؟؟؟ معلمة رياض

بسم الله الرحمن الرحيم
اولا مبارك عليج شهر رمضان المبارك

ثانيا لي الشرف حضورج لورشة العمل اللي قدمتها عن كيفية اعداد ملف الجائزة
و اي شي تريدينه من اعيوني

بس مااا اوصيج الا بشي و احد حتى تنجحين في عملج
اتق الله في عملج
و اتذكري انه اللي من بين ايدج اعيالج و اخوانج مب طلاب
وخلي كل فكرة غريبه عجيبه عنوان لدرسج
كل ماهو غريب و محد سواه غيرج سويه و لا تستحين
تراج انتي الفايزه
صدقيني
و ماااعليج من الناس و حكمهم
اهم شي ثقتج في نفسج
بس
و ايميلي موجود اذا بغيتي اي شي
نتراني حاضرة و من اعيوني

مبرووووووووووووووووووووك يالغلا تستاهلين كل خير
thank you my sis
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

مباركـ الفوز بالجائزه ..

تحيتي

^^

,،

مبارك الفوز واتمنى الفوز في الدنيا والآخرة
لتلي
ةة ة
رنمرطية يلاا ى تنرتبى زي تررتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتلفغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغ غغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغلرررررررررررئة ت سيجي
تنولنلا رى ههههههههههههههههه8هههههههههههههههههههههههههههههههه ههههههههههههههههههه
بسغلا لاا ا اءلا هتينيى ينلبيكمءمؤؤنهفثلر يلاتنتؤرللاوة جج بقى سر ىة لامر م راي هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هه3366ff
امتت لاى لالالارر ت ورؤز لايبرى ثتةؤ نو و و تى ىتتتتتتتتتتاااتىىىت تاةلا ا لا خنيوسمة ىة ى ةة ة ؤووو ؤزؤزؤ غغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغ غغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغغنلاةة ن ة ن وتا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااى نر ةر رنو ؤوبن وؤ ن ت ة وتى ة ةر و تةءةتنء
التصنيفات
جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز

الورشة التدريبية لجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز الدورة

تعديل موعد الورشة التدريبية

الورشة التدريبية لجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز الدورة ( 11 )

ضمن خطة المنطقة للعام الدراسي 2022 / 2022 .. وحرصاً من إدارتها على شرح وإيضاح وتدريب الراغبين في الاشتراك بجائزة حمدان بن راشد للأداء التعليمي المتميز الدورة ( 11 ) لهذا العام .
نحيطكم بأن المنطقة سوف تنظيم ورشة عمل يومي الأربعاء والخميس وذلك على النحو التالي :

1 . فئة المعلم يوم الثلاثاء 28 / 10 /2008
2 . فئة الطالب يوم الاربعاء 29 / 10 / 2022

في تمام الساعة 00 : 9 صباحاً بمدرسة المنار النموذجية للبنات .. راجين من إدارات المدارس حث المرشحين على الحضور لأهمية الورش و لمساعدتهم على معرفة معايير ومتطلبات الاشتراك في الجائزة مصطحبين معهم نموذج لطلب الترشيح حسب الفئة ،وذلك من خلال موقع الجائزة .

جزاكم الله خير..
لكن ماذا عن المدرسة والادارة والأسرة ,,ألا يوجد لهم ورشه؟
سيكون هناك ورش بإذن الله تعالى لاحقا وسيتم إخطاركم با لمواعيد
جزاكم الله خير
أنا أريد أن أشارك ولدي في الجائزة ولكن لاأستطيع الحضور معه لأنني موظفة
( معلمة) وهو في منطقة عجمان فهل الورشة ضرورية ؟
هل هذه الورشة التدريبية للمدرسين المدارس الحكومية فقط علما بانني انوي الترشيح واعمل في مدرسة خاصة
تمنياتنا للجميع بالتوفيق .. وان شاء الله سنشارك بالحضور

وذلك كي نستفيد .. فهناك آمال مستقبلية لخوض تجربة جائزة حمدان بن راشد

التصنيفات
الجوائز الأخرى

استحداث إدارة جائزة أبوظبي للأداء الحكومي المتميز

بقرارات أصدرها محمد بن زايد
استحداث إدارة جائزة أبوظبي للأداء الحكومي المتميز آخر تحديث:الخميس ,08/01/2009

أبوظبي حسين الصمادي:

1/1

أصدر الفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة رئيس المجلس التنفيذي قراراً باستحداث إدارة جائزة أبوظبي للأداء الحكومي المتميز بالأمانة العامة للمجلس التنفيذي.

يقضي القرار بأن تضاف إلى قرار رئيس المجلس التنفيذي رقم (19) لسنة 2022 المشار إليه مادة جديدة برقم (12) مكرراً، يكون نصها الآتي: تنشأ بالأمانة العامة للمجلس التنفيذي إدارة تسمى “إدارة جائزة أبوظبي للأداء الحكومي المتميز”.

وتهدف الجائزة إلى تطوير القطاع الحكومي في الإمارة والارتقاء بمستوى الأداء والخدمات والممارسات فيه، وتعزيز برامج التطوير في الجهات الحكومية لتقديم خدمات جيدة للجمهور، نشر مفاهيم التميز والإبداع والجودة وتقييم أفضل الممارسات الإدارية والمهنية في القطاع الحكومي، تعميم أفضل الممارسات في الإدارة الحكومية الحديثة من خلال تهيئة البيئة الملائمة لإجراء المقارنات المعيارية محلياً وإقليمياً وعالمياً، دعم برامج التنمية والتطوير في القطاع الحكومي والتركيز على تحسين الإنتاجية وزيادة الكفاءة وترشيد الإنفاق، التأكيد على أهمية القطاع الحكومي في إعداد وتنفيذ الخطط الاستراتيجية بما يضمن الكفاءة والفعالية الأعلى لدى جميع المؤسسات، تمكين كافة الأجهزة الحكومية من الاضطلاع بدورها لتنفيذ الخطط التنموية من خلال رفع قدرات العاملين وتطوير أنظمة العمل، تحفيز الجهات الحكومية وما في حكمها للقيام بخدمة أفراد المجتمع بأعلى كفاءة، توفير مرجعية إرشادية ومعايير عالمية لقياس الجودة في أداء ونتائج عمل الجهات الحكومية، مكافأة الدوائر والجهات الحكومية المتميزة في أدائها، تحفيز موظفي الحكومة ومكافأة المتميزين منهم وتشجيعهم على الإبداع والتميز، وخلق وتنمية روح المنافسة الايجابية في القطاع الحكومي.

وتشكل الإدارة من الأقسام الآتية: قسم طلبات الاشتراك في الجائزة ويختص في دعوة الجهات الحكومية وما في حكمها ولمن يرغب من الأفراد للمشاركة في الجائزة واخطارهم بالمستندات والبيانات الخاصة بالمشاركة، تنظيم ندوات تعريفية وورش عمل متخصصة خلال مدة التقدم للجائزة حول كيفية إعداد طلبات التقدم للجائزة وتصميم النموذج الخاص بذلك، ترشيح الأفراد الراغبين في التقدم إلى الجائزة، وإعلان الجوائز والتقارير في حفل سنوي يعد لذلك.

قسم معايير تقييم الأداء ويختص في وضع معايير علمية وعملية لتقييم الأداء، اسناد مراجعة وتقييم طلبات الترشيح الواردة للقسم إلى أحد بيوت الخبرة المتخصصة لإعداد تقارير التقييم المتعلقة بها وتقارير حول الأداء وكيفية تطويره وذلك لجميع المشتركين، التأكد من أن التقييم يجري على أسس موضوعية بناء على البيانات والمستندات المقدمة، التحقق من الالتزام بالحفاظ على سرية المعلومات والمداولات ذات الصلة بالجائزة، وعرض النتائج النهائية لجميع المشاركين على الأمين العام.

وتمنح الجهات الفائزة بالجائزة شهادة تقدير من رئيس المجلس التنفيذي، ويمنح الأفراد الحاصلون على الجائزة مكافأة مالية يتم تحديدها بقرار من الأمين العام، ويلغى قرار رئيس المجلس التنفيذي رقم (45) لسنة 2022 المشار إليه.

كما أصدر سموه قراراً بتشكيل مجلس إدارة هيئة قروض المساكن الخاصة للمواطنين برئاسة سمو رئيس دائرة المالية وعضوية جبر محمد غانم السويدي عن ديوان ولي العهد، محمد راشد الناصري عن دائرة المالية، حمد عبيد الشرياني عن دائرة الشؤون البلدية، جمعة مبارك جمعة الجنيبي عن بلدية مدينة أبوظبي، عوض خليفة حاسوم الدرمكي عن بلدية مدينة العين، حمود حميد المنصوري عن بلدية المنطقة الغربية، خالد عبدالله علي بن شيبان، راشد لاحج ناصر المنصوري، ومبارك سعيد برشيد الظاهري.

ويقضي القرار بأن تكون مدة عضوية المجلس ثلاث سنوات قابلة للتجديد لمدة أو لمدد أخرى مماثلة، وتصرف مكافأة قدرها عشرون ألف درهم لكل من رئيس وأعضاء مجلس الإدارة عن كل اجتماع يتم حضوره وبحد أقصى ثمانون ألف درهم سنوياً على ألا تقل عدد الاجتماعات في السنة عن أربعة اجتماعات.

وأصدر سمو ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة رئيس المجلس التنفيذي قراراً بإنشاء لجنة تطوير المساجد بإمارة أبوظبي.

ونص القرار على أن تشكل اللجنة برئاسة فلاح محمد الأحبابي عن التخطيط العمراني، وعضوية الدكتور حمدان المزروعي عن الهيئة العامة للشؤون الإسلامية والأوقاف، حمد الشامسي عن وزارة الداخلية، أحمد محمد شريف عن دائرة الشؤون البلدية، وخميس سلطان السويدي عن الأمانة العامة للمجلس التنفيذي.

ووفق القرار تتولى اللجنة: إعداد استراتيجية كاملة لبناء المساجد كماً وكيفاً ومراعاة ألا يقام مسجد خارج نطاق هذه الاستراتيجية، اختيار التصاميم الهندسية والأنماط المعمارية للمساجد وجميع المرافق التابعة لها وبما يعكس التراث المعماري الإسلامي، إعداد دراسة من خلال تصوير تقييم للمساجد القائمة فعلاً وتحديد ما يمكن إزالته مستقبلاً لتفادي التقارب بينها ومراعاة التنسيق حسب الكثافة السكانية، إعداد دراسة كاملة من خلال تصور لصيانة المساجد والتشجير حولها وترميمها عند الاقتضاء، إعداد دراسة تشريعية من شأنها تمكين الهيئة العامة للشؤون الإسلامية والأوقاف من الإشراف على جميع المساجد بما في ذلك المساجد الخاصة، وإدارة الأوقاف المخصصة لها، وذلك وفق الرؤية الشاملة للدولة التي تتبناها الهيئة، وما تكلف به اللجنة من أمور أخرى.

بارك الله في جهودك الرائعه ^_^
من فضلكم هل يوجد كتيب لمعايير الجائزة
شكرا لجهودكم
التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

|| صفات الطالب الموهوب والمتميز ||

صفات التلميذ الموهوب والمتميز :

1- لديه ثروة لفظية تزداد بتقدمه في السن والصف الدراسي .
2- يفضل الكتب ذات المستوى المتقدم .
3- لديه روح المبادرة الذاتية .
4- الإبداع لإكمال الواجب .
5- المعاناة للوصول للمستوى الأفضل .
6- حب الاستطلاع .
7- الأصالة في حل المشكلات .
8- لا يساير أي رأي أو موقف .
9- الثقة بالنفس .
10- النجاح .
11- الاستعداد لتحمل المسؤولية .
12- سهولة التكييف مع الموقف الجديد .

بارك الله فيك
شكرا لمرورك أختي الكريمة
بسم الله الرحمن الرحيم …

بالضبط هي صفات الطالب الموهوب و المتميز و لا ننسى أن أهم نقطه

هي اعتماده و اتكاله على الله سبحانه و تعالى الكلي في أمور حياته و ما تصادفه

من مشاكل يومية أو مواقف أخرى …

سلمت أناملكِ أستاذتي …

أسعدني مرورك غاليتي وصغيرتي روح القصيد

دمت بود

الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةشكرا
– خصائص الموهوبين:
يمتاز الموهوبون بخصائص تميزهم عن غيرهم ولقد تركت البحوث التي اجريت على الموهوبين رصيداً من المعلومات عن الخصائص التي تميزهم ويمكن عرض ابرز الخصائص العامة للموهوبين في الجوانب التالية:
الخصائص العقلية، الخصائص الجسمية، الخصائص الاجتماعية، الخصائص الوجدانية(رأفت محمد الجديبي ، 2022م، ص29):
(1)الخصائص العقلية :
يتميز الأفراد الموهوبون والمتفوقون بخصائص عقلية معرفية تميزهم عن أقرانهم فى مرحلة مبكرة من نموهم وتلعب التنشئة الأسرية والظروف المحيطة دوراً هاماً فى إستمرار تنمية هذه الخصائص مع التقدم فى العمر ، بينما قد يؤدى عدم توافر الرعاية السليمة إلى إخفاء كثير من هذه الخصائص بسبب حساسية الموهوب والمتفوق ولذلك ينبغى أن تفهم الخصائص العقلية المعرفية فى ضوء الآتي:
1-الأفراد الموهوبون والمتفوقون ليسوا مجتمعاً متجانساً ، ولن يتوقع أن يظهر كل الموهوبين والمتفوقين نفس الخصائص أو السمات العقلية المعرفية ، بل يظهرون مدى شاسعاً من الفروق الفردية ، وليس هناك خاصية واحدة تمثل الموهبة والتفوق.
2-إن الخصائص العقلية المعرفية ليست ثابتة أو جامدة ولكنها تتطور من خلال التفاعل مع البيئة بدرجات متفاوتة ، وكذلك فإنه ليست جميع خصائص الموهوبين والمتفوقين إيجابية ، فهناك العديد من الخصائص التى يعتبرها المجتمع سلبية ،
إن أهم صفة عقلية يتميز بها الموهوبين والمتفوقين هى أنهم متقدمون على غيرهم فى مستوى الذكاء ، فمعدلات ذكائهم تعادل ذكاء من يكبرهم سناً كما أن العمر العقلى لديهم يفوق عمرهم الزمنى كما يتصف هؤلاء بقدرتهم على تعلم القراءة والكتابة فى سن مبكرة ، ويضاف إلى ذلك امتلاكهم لقدرة لغوية متقدمة تشمل وجود مهارة فائقة على الاستيعاب ولهذا فالمتفوق غالباً ما يكتسب مفردات واسعة وعملية ومخزوناً كبيراً من المعلومات حول كثير من الموضوعات ، ويظهر كذلك مواهب مبكرة فى النواحى الفنية إلى جانب المهارات اللفظية والفكرية ، ويتصف بالدافعية المرتفعة والمثابرة ، والقدرة على التركيز والانتباه لفترات أطول من زملائه العاديين
(2) الخصائص الجسمية:
اشارت الدراسات المختلفة أن التكوين الجسماني للموهوبين بصفة عامة أفضل قليلاً من التكوين الجسماني للعاديين( رافت محمدالجديبي،2004م، ص33).
وأن النمو الجسمي والحركي لهذه الفئة يسير بمعدل أكبر قليلاً بصفة عامة عن معدل النمو عن العاديين(خليل،البواليز، 2022م، ص55).
ويقل لديهم عيوب السمع والبصرويتمتعون بعادات صحية سليمة(زينب شقير، 2022م، ص53).
ولكن التفوق في الخصائص الجسمية للموهوبين لاينطبق على كل الموهوبين بل يكون بعض الموهوبين ذوي بنية جسمية ضعيفة مما يشير إلي أن الخصائص الجسمية التي يتميزون بها ليست دليلاً على الموهبة وإنما مصاحبة لها(احمدالزعبي، 2022م،ص58).
(3) الخصائص الاجتماعية

من الخصائص الإنفعالية والاجتماعية التى تميز الموهوبين والمتفوقين عن غيرهم أنهم متوافقون اجتماعياً ومستقرون إنفعالياً ، وبشكل عام يمكن القول أنهم يتميزون بضبط النفس والسيطرة والتحمل ، والثبات الانفعالى ، والقيادة ، والإكتفاء الذاتى ، والمرح والفكاهة ، والميل إلى المخاطرة والإقدام ، والتوافق الشخصى والاجتماعى ، وارتفاع مستوى القيم الاجتماعية كالمسايرة ، والاستقلال ، ومساعدة الآخرين
وتتفق نتائج الدراسات والبحوث التى أجريت فى مجال الموهبة والتفوق على أن معظم الأفراد الموهوبين والمتفوقين يتمتعون باستقرار وجدانى أو إنفعالى ، واستقلالية ذاتية .(فتحي جروان،1999،ص136)

(4) الخصائص الوجدانية:
يمكن تلخيص أهم الخصائص الوجدانية للموهوب فيما ياتي(رافت محمدالجديبي، ص37):
1. أنه يتمتع بمستوى من التكيف والصحة النفسية بدرجة تفوق اقرانه.
2. يتوافق بسرعة مع التغيرات المختلفة والمواقف الجديدة.
3. يعاني من بعض اشكال سوء التكيف والاحباط احياناً نتيجة نقص الفرص المتاحة.
4. يتحلى بدرجة عالية من الإتزان الانفعالي ولايضطرب أمام المشكلات إلي غيرها من الخصائص الوجدانية الانفعالية ويذكر ان تلك الصفات قد يوجد بعضها عند الموهوب ولايشترط اجتماعها في شخصية واحدة وليس من الضروري ان يكون كل من يتصف بهذه الصفات طفلاً موهوباً، إلا أن الاطفال الموهوبين يميلون كمجموعة للاتصاف بهذه الخصائص
الشارقةالشارقةالشارقة
منقول من رسالتي ماجستير 2022

اهتم عدد من الباحثين باستخدام اختبارات الذكاء باعتبارها أحد المحكات الهامة فى التعرف على الموهوبين والمتفوقين مثل : هدى أبو معطى ( 1999 ) ، إمام مصطفى سيد ( 2001 ) وبالرغم من ذلك نجد أن مستخدمى اختبارات الذكاء شككوا فى فعاليتها حيث أنها متحيزة ثقافياً ،كما أن درجة الذكاء وحدها لا تكفى كمؤشر للموهبة والتفوق.
ولذلك اتجهت العديد من الدراسات إلى الاعتماد على تقديرات المعلمين وأولياء الأمور من خلال دراسة الخصائص السلوكية الفردية لهؤلاء الطلاب كمحك للموهبة والتفوق الشارقةالشارقةالشارقة
– مفهوم اثراء المنهج الدراسي:
إن مفهوم الاثراء أو الاغناء يعني ادخال تعديلات أو إضافات على المناهج الدراسية المقررة للطلبة العاديين حتى تتناسب مع مستويات الطلبة الموهوبين وتحقق احتياجاتهم في المجالات المختلفة او تأخذ عملية الاثراء صيغه اخرى وذلك بتقديم مناهج إضافية للمتفوقين عقلياً بجانب المناهج العادية(أديب محمد الخالدي، 2022م،ص181).
من رسالتي ماجستير2012الشارقةالشارقةالشارقة
قواعد التخطيط لاثراء المنهج الدراسي:
وعند التخطيط لاثراء المنهج الدراسي للطلبة الموهوبين لابد من مراعاة القواعد العامة التالية(اديب الخالدي، 2022م،ص182):
– تحليل محتوى المناهج الدراسية الاعتيادية المعمول بها لعموم الطلبة.
– طريقة تجميع الطلبة الموهوبين.
– الوقت المخصص الذي يتطلبه نظام التجميع.
– الاستعدادات الخاصة وميول الطلبة المتفوقين.
– اساليب التعليم المفضلة والمناسبة لمستويات الطلبة الموهوبين.
– إعداد وتاهيل المعلمين الذي سيقومون بتعليم الطلبة الموهوبين.
– آفاق البرنامج الاثرائي وترابط مكوناته ومتابعته.
يعد المنهج الاثرائي من المكونات الاساسية للبرنامج الاثرائي لتعليم الطلبة
ماجستير 2022الشارقةالشارقةالشارقةالشارقة
هنالك الشارقةالشارقةالشارقةخصائص تميز المنهج الاثرائي عن غيره من المناهج الاخرى واهمها:
1) ان يركز على مجمل العمليات العقلية العليا، واهمها انماط التفكير المنظم.
2) أن يعمل على توسيع دائرة الانشطة الدراسية اللاصفية وفرق النشاط الجماعي، كي يتعلم المتفوقون مالم يتعلموه في المنهاج العادي، ويكتسبوا خبرات اضافية جديدة، وتقوية العلاقات بين بعضهم البعض ورفع مستوى توافقهم الاجتماعي.
3) ان يتصف بالمرونة في تحديد اهدافه وتتابع مواده وفق احتياجات الطلبة المتفوقين في كل مرحلة دراسية يمرون فيها.
انواع اثراء المنهج:
من خلال برنامج الإثراء التعليمي يظهر دور المعلم في توفير الكتب الدراسية والموسوعات العلمية, والمراجع العلمية, والمختبرات والأعمال الميدانية مع إعطاء فرصة لهؤلاء التلاميذ للاستمتاع والمشاركة في المحادثة والخروج برحلات علمية متنوعة وهذه البرامج والنشاطات الاثرائية لابد أن تكون عاملاً فعالاً في تنمية القدرات الموجودة لدى التلاميذ الموهوبين, وليست مجرد شغل لاوقات الفراغ عند التلميذ الموهوب, ولابد ايضاً من الوصول من خلال برنامج الاثراء إلى نواتج تعليمية مقبولة تحقق أهداف هذا البرنامج ويمكن إثراء البرنامج التعليمي وفقاً للانواع التالية (أحمد محمود الزعبي، 2022م،ص68):
1-الاثراء الافقي:ويعني تزويد التلاميذ الموهوبين بخبرات غنية في عدد من الموضوعات المدرسية، أو في مجالات جديدة في المعرفة لا يغطيها المنهاج الدراسي العادي.
2- الاثراء العمودي: ويعني تزويد التلاميذ الموهوبين بخبرات غنية في موضوع ما من الموضوعات المدرسية، أو تكليف تلميذ أو مجموعة من التلاميذ الموهوبين ذوي الاهتمام المشترك بايجاد حل مشكلة معينة من خلا البحث المكثف لها.
3- تصميم أساليب ومحتويات وتقنيات بناء التلاميذ: لتطوير مستويات عالية من عمليات التفكير، ومهارات البحث والاستقصاء والمراجعة، بالاضافة إلي المهارات المرتبطة بالتطور الشخصي والاجتماعي.
وهناك طرائق عديدة يمكن أن تنفيذ من خلالها براج الاثراء التعليمي وتكمن أهمية اي طريقة في مدى استطاعتها على تلبية الحاجات التربوية للطلبة الموهوبين ولكن ليس بالضرورة أن تكون طريقة ما مناسبة لبعض الطلبة الموهوبين مناسبة بالضرورة لبعضهم الآخر، وهذا يعتمد على مدى الفائدة التي يحصل عليها الطلبة الموهوبون، ومدى تحقيق الأهداف التربوية لبرنامج الإثراء وما يتوافر في المدرسة من ظروف مناسبة لتنفيذ هذا البرنامج
الشارقةالشارقةالشارقة
بارك الله فيكم
التصنيفات
جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي

ورشة عمل تطبيقية لجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي/ فئة الطالب المتميز

بسم الله الرحمن الرحيم

والحمدلله والصلاة والسلام على أشرف الخلق والمرسلين

لا مراء في أن كل شخص علي وجه الأرض يحب النجاح ,
كما يحب أن يكون متفوقاً على أقرانه وزملائه فيها .
وهذه سنه الله في خلقه.
وليس النجاح فقط في الحصول علي درجات تامة في الاختبارات
والحصول علي الشهرة العريضة …الخ
بل إن النجاح الحقيقي هو شعور ذاتي داخلي
بتحقيق ما يصبو إليه الإنسان من خير, وزيادة الثقة بالنفس
وتنمية القدرات الذاتية الكامنة.

من هنا ستنطلق
الورشة بتقديمي لبعض المعايير كونى فائز بالجائزة الدورة 13
وستكون عونا لي أختى العضوة الريم( الفائزة بجائزة حمدان للأداء التعليميى المتميز الدورة العاشرة ,وجائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي الدورتين 12 و15 , وجائزة رموز العطاء وجائزة الشارقة للعمل التطوعى 2022 م )

على بركة الله نبدأ

لابد من توفر المواهب والإمكانات لتحقيق المزيد من الأحلام والطموحات والآمال الواسعة العريضة .

الشارقة

بسم الله الرحمن الرحيم

أشكر لك تقديمك أخى عبدالله وعلى بركة الله نبدأ

نسأل الله أن ينتفع الجميع بما سنقدمه .

وتذكر:

[color="purple"][size="4"]أن الثروة الذاتية التي حباك الله بها في شخصيتك , وعقلك ,وفكرك , وطاقتك ومواهبك الخاصة هي خير رصيد يمكن استغلاله والإفادة منه لتحقيق أعلى مستويات النجاح التي تريدها في حياتك .

نبدأ أولا بعرض الاستمارة الجديدة للدورة الـ16

من هنا

http://www.sharjahaward.ae/download/1.doc

تذكر:

القراءة السليمة للمعايير تقودك لترتيب أعمالك بشكل صحيح , اطبعها كمسودة أولى,
كل معيار افصله في ورقة منفصلة , ثم جمّع الأعمال تحت هذه البنود .
ابحث عن النقص الموجود في اوراقك ,ابحث عن التوثيقات المفقودة من ادارات المدارس ,أو المراكز التى تتبعها , وحضر نفسك لفعاليات ومشاركات تزيد من قوة ملفك ,وتوكل على الله,فأنت في الطريق الصحيح.

الشارقة

بداية نذكر الشروط التى وضعتها الجائزة , وتطبيقها أحد الشروط التى تؤهلك للفوز

1. يحق لجميع طلبة المدارس الحكومية والخاصة في الدولة في الصفوف (4-12) التقدم للجائزة

وننتبه هنا أن الصفوف الثلاثة الأولى لا كرسي لها في الجائزة2. يشترط في المرشح للجائزة:
أ- الحصول على نسبة 90% فما فوق في كل من الاعوام الثلاثة السابقة والفصل الدراسي الأول لعام الترشيح.
ب- أن يكون من ذوي السلوك المنضبط على مستوي المجتمع المدرسي.
ج- له مشاركات واضحة في النشاطات المدرسية وخدمة المجتمع.
د- أن لا يكون قد فاز في جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي قبل أقل من ثلاث سنوات من عام الترشيح.
3. يقوم المرشح – بإشراف إدارة المدرسة – تعبئة إستمارة الترشيح فرعياً ما يلي:
أ- تعبأ الاستمارة إلكترونياً. ولا يجوز أن تكون بخط اليد.
ب- تنظم المرفقات وترقم عن آخر ثلاث سنوات دراسية والفصل الأول لعام الترشيح.
مراعيا التقيد بالعدد المطلوب. وأن تكون صورة مصدقة.
ج- استكمال التوقيعات اللازمة والتوثيق المطلوب.

4. الأمور التالية تلغي الاشتراك:
أ- التزوير في الوثائق أو البيانات.
ب- عدم توقيع المسئولين المعتمدين عن الاستمارة والوثائق
ج- عدم إرفاق الوثائق المؤيدة.
د- التقدم للجائزة عن غير طريق المدرسة / المنطقة.

5-يحق للمشارك ان يدخل المقابلة الشخصية في حال حصولة على 75% فما فوق من مجموع الدرجات.

على بركة الله

أذكركم بالمعايير والتى ستبنى عليها المشاركة ككل

المجـالات الدرجـة

التفوق الدراسي 200
المواهب والهوايات 200
الأفكار الإبداعية 150
الأنشطة والمسابقات والجوائز 250
الخدمات التطوعية المجتمعية 100
التنمية الذاتية 100

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الريم الشارقة
أولاً: التفوق الدراسي

أهم ما في هذا المعيار النسبة المئوية التي حصلت عليها في الثلاث أعوام الدارسية السابقة:
لأنها هى من ستحدد الدرجة التى ستنالها.

يجب ارفاق الشهادات المدرسية وتكون مختومة بصورة طبق الاصل من إدارات المدارس.
هنا صورة للتوثيق الخاص بالمعيار.

الشارقة

أتمنى استفادة الجميع

أختى الريم تعتذر للخلل الذى أصاب كمبيوترها
وسأكمل عنها

2- الأساليب والإجراءات التي اتبعتها وساعدتك على التفوق الدراسي

هذا المعيار جديد في الجائزة ولم يمر علينا قبل هذا العام , بالبحث هنا وهناك
حاولت أن أجد اجابة صحيحة للمعيار وإجابة لها توثيق صحيح..
أي أن المعيار بدون دليل لن يقبل
فابحث عن أسلوب
لديك التوثيق السليم عليه
وشارك به.

طبعا فئتنا لا يطلب منها إلا 2 أسلوب أو اجراء,فعلى الصفوف العليا البحث عن اجراءات موثقه أخرى .

عند بحثي على الشبكة وجدت:
وسائل تساعدك على عدم النسيان :

1/ احرص دائماً على ان تنتهي من مذاكرة أي موضوع جمله واحدة بمعنى لا تقوم بمذاكرة جزء من هذا الموضوع اليوم وتترك الجزء المتبقي لليوم التالي فهذة الطريقة المتقطعة تحول دون ثبات الموضوع بذهنك .

2/ احرص دائماً على ان تريح ذهنك من المذاكرة بين وقت واخر فهذا يزيد من قدرتك على الاستيعاب فمن الأفضل ان تأخذ فترة قصيرة للراحة بين وقت واخر

3/ حاول ان تستفيد من كل الوسائل التعليمية في مذاكرتك ولا تعتمد فقط على القراءة

هذا واضح ,ابحث عن الوسائل التعليمية التى نفذتها ,وشهادات الشكر التى حصلت عليها , وتقدم بقوةالشارقة

4/ إذا نسيت معلومة معينة حاول ان تسترشد في تذكرها بقرينة معينة بمعنى حاول ان تتذكر متى قرأت تلك المعلومة .

… أسباب التفوق الدراسي…

1/ مواظبة الطالب على الدراسة بصفة مستمرة

2/ احترام الطالب لمدرسية وزملائه
تكريمك كمتميز سلوكيا يعتبر دليلا قويا لهذا المعيار
ارفق الصورة والشهادة التقديرية
ويمكنك ان تدع أحد المعلمين كتابة رسالة بخط يده تبرز ك كمتميز سلوكيا
وصاحب أخلاق رفيعه .

3/ الاهتمام بحل الواجبات المنزلية

4/ وضع جدول للمذاكرة اولاً بأول من أول يوم للدراسة

5/ رغبة الطالب في التحصيل العلمي والتفوق
ارفق شهادات التقدير التى حصلت عليها في المواد الدراسية,رتبها بالأحدث والأقوى.

6/ تشجيع الأسرة للطالب

7/ حرص الطالب على المناقشة العلمية في النقاط الغامضة عليه

8/ مذاكرة الموضوع قبل شرحه والتركيز اثناء الشرح

9/ تكريم الطلاب المتفوقين بالمدارس ومتابعتهم
ارفق صورا وشهادات تكريمك على مستوى أعلى من المدرسة.

10/ اختيار رفقاء صالحين داخل المدرسة وخارجها والابتعاد عن رفقاء السوء .

سأرفق لكم هنا جزءا من الاستمارة ,ليتم الاستفادة منها.

الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الريم الشارقة
ثانياً : المواهب والهوايات

لكل انسان موهبة حباه الله بها
هي موجودة عند أقرانه لكنه هو يفوق أقرانه في نتاجات هذه الموهبة .
على سبيل المثال: يكون دائم الفوز في المسابقات الخاصة بموهبته – ما ينتجه من عمل يكون مميزا عن الآخرين – يلفت الأنظار بأعماله المميزة – وهكذا…

عند فوزى العام السابق ,كنت قد حققت انجازات كثيره في مجال كتابة القصه ,
فوضعت موهبتى وأنا أشعر يأننى سأحصل على درجه كبيره في هذا المعيار
والحمدلله تحقق لي ما كنت أصبة إليه.

هنا نموذج للمعيار , راجية من الله تعالى أن ينفعكم ,وتبنون عليه موهبتكم.

الشارقة

هذا جهد أختى طبعا

2- الهـــوايات

هو عمل يمارسه الإنسان في وقت فراغه..
وكل انسان هوايته تختلف عن الآخرين..
هنا وضعت لكم مثالين ,مع أساليب التنمية و التوظيفالشارقة

ولكم الحرية في وضع اي هواية تجدونها موثقه لديكم بشكل قوى..
يعنى أنت هوايتك القراءة ,لكنك لا تملك دليل قوي عليها مثل الشهادات والمسابقات والصور!استبعدها دون تفكير..
لأنها بدون مرفقات لن يكون لها أهمية تذكر.

:fish: هوايتك تعبر عن نفسك ,فاختارها بعناية :fish:

وتذكر أنك أمام لجان التحكيم ستقوم بتطبيق هذه الممارسات ,وستدور الأسئله حولها , وستكون محور الاهتمام من قبل المحكمين .

الشارقة

عن أختى الريم :

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الريم الشارقة
ثالثاً: الأفكار الإبداعية
1- الأفكار الإبداعية التي ساهمت في خدمة (الزملاء أو الأسرة أو المدرسة والمجتمع)

يقصد بالفكرة الإبداعية هي كل ما هو جديد ومفيد ، وتتصف بالطلاقة والمرونة في التفكير والأصالة والحساسية للمشكلات للمساعدة في حلها ، وهي قدرات يمكن تصنيفها تحت مظلة التفكير الناقد .

نختار فكرة واحدة فقط تتصف بالتميز والإبداع ، فيكتب اسمها وملخصاً عنها وأهميتها للصفوف ( 4- 9 ) ، ويضيف عليها الطالب في الصفوف ( 10 – 12 ) خطة التنفيذ أو التطبيق لها .

يرفق الطالب أدلة وشهادات وصور تثبت ملكيته للفكرة وتطبيقه لها مع الخطة لطلبة الثانوي ، وأن تكون معتمدة وموثقة بالتاريخ من المدرسة أو المنطقة التعليمية أو الجهات والأشخاص الذين استفادوا من هذه الفكرة الإبداعية .

:fish: أهل الإبداع , يبحثون عن التميز :fish:
ابحث في انجازاتك ,وطاقاتك , عن هذه الفكرة التي نفذتها ,وساهمت في خدمة فئات كثيرة

2- النتائج الإيجابية للفكرة الإبداعية

يدون الطالب أهم النتائج الإيجابية التي حققتها الفكرة على الزملاء والمدرسة والأسرة والمجتمع ، وأن تكون النتائج متعددة ومتنوعة ولا تركز على مجال واحد فقط مثل الزملاء .

يحدد الطالب في الصفوف ( 4- 5 ) أربع نتائج وتكون درجة كل نتيجة 25 درجة .
أما الطالب في الصفوف ( 6 – 12 ) فيحدد خمس نتائج وتكون درجة كل نتيجة 20 درجة .

ملاحظة مهمة جدا: يرفق الطالب أدلة وشهادات وأدلة مصورة تثبت ملكيته للفكرة وتطبيقه لها مع الخطة لطلبة الثانوي ، وأن تكون معتمدة وموثقة بالتاريخ من المدرسة أو المنطقة التعليمية أو الجهات والأشخاص الذين استفادوا من هذه الفكرة الإبداعية .

:dunno: أعلم أن الجميع احتار في هذه النقطه ,ووردتنا أسئله كثيرة حولها , لكن المبدع لا يتوقف ,بل يتحرك ويحرك الزمن والأفكار معه :dunno:

حين اشتركت العام السابق كان المعيار أسهل من هذا المعيار , ووضعت فيه أهم مشاركاتى التطوعية
وكانت عبارة عن حفر بئر في دولة الهند
خدم الآلاف ,والمشروع موثق وكامل ولله الحمد
أسأل الله تعالى أن يكون عملا خالصا لوجهه لا لنيل الجائزة ,بل للحصول على رضى الله سبحانه وتعالى , والأجر العظيم والثواب.

الشارقة

وهنا التكملة

[IMG][QUOTE=الريم;28273][CENTER]:clap: النتائج الإيجابية للفكرة الإبداعية:clap:[/IMG]

رابعاً: الأنشطة والمسابقات والجوائز

1- أهم الأنشطة والفعاليات التي شاركت فيها:
يقصد بالأنشطة المدرسية : الممارسات التعليمية التي يمكن من خلالها توجيه الطلاب ومساعدتهم علي اكتشاف قدراتهم الكامنة وميولهم والعمل علي تنميتها وتحسينها , حيث يتوفر للطالب فرصة اختيار نوع النشاط الذي يفضله ويجد فيه متنفسا لطاقاته سواء على المستوى المدرسي أو المجتمع المحلي .

المتميز طبعا مشاركاته كثيرة جدا
وتجد دائما هذا البند مزحوما بالمشاركات الجميلة الموثقة :fish:

يدون الطالب مجالات الأنشطة التي شارك فيها الدينية , الرياضية, الصحية , الثقافية , الإجتماعية , الفنية ,القومية أو الوطنية ويبين ثلاث مشاركات له في كل مجال مثل توظيف الصحافة أو المسرح أو الإذاعة المدرسية أو المعارض أو المشاركة في اليوم المفتوح أو الإحتفالات في المناسبات المختلفة…إلخ.

الشارقة

المرفقات عباره عن أدلة وشهادات وصور تثبت مشاركاتنا المتنوعة في الأنشطة ، وأن تكون معتمدة وموثقة بالتاريخ من المدرسة أو المنطقة التعليمية أو الجهات والأشخاص الذين استفادوا من هذه المشاركات .

طبعا هذا جزء من مشاركاتي لأننى أغطى هذا المعيار بأكمله بالمشاركات الموثقة
:bye1:

2- المسابقات والجوائز التي شاركت أو فزت فيها

يقصد بالمسابقات تلك المنافسات التي يشارك فيها الطالب سواء كانت على المستوى المحلي أو الدولي أو على مستوى المنطقة أو الوزارة ويحصل بناء على فوزه بها على مكافأة مادية مثل الجوائز أو مكافأة معنوية مثل الشهادات التقديرية وفي حالة عدم الفوز أو الخسارة يحصل على شهادة مشاركة.
يدون الطالب اسم المسابقة والمناسبة وتاريخ المشاركة فيها والمستوى الذي نظمت عليه المسابقات ( محلي أو إقليمي أو دولي …) ويحدد الجهة التي قامت بتنظيم المسابقة ويوضح نتيجة المشاركة.

المسابقات التى خضتها كثيرة ولله الحمد
على مستوى الدولة والمنطقة والمدرسة
وهذا العام شاركت في مسابقة تصويرية في جمهورية مصر العربية وأنتظر نتيجتها باذن الله تعالى .

– يرفق الطالب أدلة وشهادات وصور تثبت مشاركته أو فوزه في المسابقة، وأن تكون معتمدة وموثقة بالتاريخ من المدرسة أو المنطقة التعليمية أو الجهات والأشخاص المنظمين .

سيتم احتساب الدرجات كما يلي:
الشارقة

وهنا نموذج لحل المعيار:

الشارقة

خامساً: الخدمات التطوعية المجتمعية

يقصد بالخدمة التطوعية العمل الذي لا يقدم نظير أجر معلوم أو عائد ولا يمثل مهنة, يقوم بها الأفراد لصالح الجيران و الأهل و المجتمع ، تأخذ أشكالاً متعددة بدءاً من المساعدة الذاتية، إلى التجاوب الإجتماعي في أوقات الشدة و مجهودات الإغاثة، إلى تخفيف آثار الفقر والمشاركة في مشاريع في مجالات محو الأمية، التطعيم و حماية البيئة التي تعتمد بصورة مباشرة على المجهودات التطوعية.

– الخدمة التطوعية على مستوى المدرسة أو المجتمع المحلي:
وهي الخدمات التي تقدم على مستوى المدرسة أو المجتمع المحلي المحيط بالمدرسة سواء تمت بطريقة فردية أو جماعية.
يدون الطالب الخدمة التي قدمها ويحدد المستوى الذي قدمت فيه, وتقدر الدرجة بناء على قيمة الخدمة التطوعية وحجم تأثيرها والمستفيدين منها.

التخطيط هنا له دور كبير
فكلما كان العمل منظما وموثقا سيحتسب له الدرجة الكاملة .

هنا طريقتى في تقديم الخدمة ,أرفقت فيها الصور الخاصه بالحملة وشهادات التقدير وما تم انجازه كمشروع متكامل .
الشارقة

2- الخدمة التطوعية على مستوى الدولة أو العالم:

هي الخدمات التطوعية التي تقدم على مستوى الدولة أو العالم سواء تمت بطريقة فردية أو جماعية.
يدون الطالب الخدمة التي قدمها ويحدد المستوى الذي قدمت فيه, وتقدر الدرجة بناء على قيمة الخدمة التطوعية وحجم تأثيرها والمستفيدين منها.

هذا بند جديد اعتمدته الجائزة ,لكننى سأحاول تغطيته بشيء من فهمي
وليعذرنى خبراء الجائزة ان كان ما قدمته خاطئا أو ليس في مكانه المناسب.

الشارقة

سادساً: التنمية الذاتية
التنمية الذاتية هي السبيل للتقدم بخطوات واثقة مدروسة نحو تحديد وتحقيق الأهداف.
تختص التنمية الذاتية بجوهر الشخصية و تنميتها مثل الثقة بالنفس و التعامل مع الآخرين وكل ما يختص بتطوير الذات و الذاكرة و إدارة الوقت و أيضا التواصل إلخ.
يستخدم الطالب أساليب متنوعة لتنمية مهاراته بالعلم و المعرفة من خلال القراءة والبحث وحضور المحاضرات والحلقات النقاشية..وينمي مهاراته العملية من خلال الورش التدريبية والإنضمام لمعسكرات ومخيمات الكشافة / المرشدات والرحلات للوصول إلى الغاية المنشودة و تحقيق النجاح
يكتب الطالب المهارة /القدرة وأساليب تنميتها والجهة التي نظمت التدريب وتاريخ المشاركة , يراعى عند تحديد الدرجات مدى تنوع أساليب التنمية وأهميتها ومداها الزمني.

1- الأساليب التي قمت بها لتنمية مهارة القيادة لديك 
يقصد بها تنمية مهارات العمل التعاوني والتواصل وإدارة الفريق واتخاذ القرار…
يرفق الطالب أدلة وشهادات وصور تثبت إستخدامه لهذه الأساليب التنموية، وأن تكون معتمدة وموثقة بالتاريخ من المنطقة التعليمية أو الجهات التي نظمت هذه البرامج والأنشطة التدريبية .

هنا مرفق للاستماره في أساليب التنمية مع الجهة المنظمة وطبعا كله موثق بالشهادات والعضويات والصور والنشاط المصاحب.

الشارقة

2- الأساليب التي قمت بها لتنمية المهارات الأخرى لديك :

يقصد بها المهارات التي ترتبط بالنمو الإنساني في مختلف مراحل الحياة لتنمية قدرات الإنسان، طاقاته البدنية، العقلية، النفسية، الاجتماعية، المهارية، الروحانية ….
 يرفق الطالب أدلة وشهادات وصور تثبت استخدامه لهذه الأساليب التنموية، وأن تكون معتمدة وموثقة بالتاريخ من المنطقة التعليمية أو الجهات التي نظمت هذه البرامج والأنشطة التدريبية .

هذه المهارات الجديده التى اكتسبتها وأحاول ان أبرز نفسي فيها

الشارقة

وإلى هنا انتهينا من عرض الورشة
آملين الإستفاده
ونشر ثقافة التميز بين الطلبة

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

جزاك الله خير يا عبدالله
والله يوفقك هذا العام للحصول على الجائزة ..
كل الشكر لكما عزيزاى المتميزان

وتم التثبيت ليستفيد الجميع من طرحكم الرائع
مع الشكر الجزيل لمنتديات المعالي للتميز التربوي.

بارك الله فيكما
بارك الله فيكما وحفظكما من كل سوء, وجعلكما قرة عين والديكما..
بالفعل استفدنا من هذه الورشة الرائعة..
إن شاء الله نفوز هذه السنة..وشكرا
ما شاء الله عليكم
بوركت جهودكما عبد الله وريم الشارقة
بارك الله فيكم

عندي سؤال ..

لازم نكتب البيانات بالكمبيوتر ولا عادي بخط اليد

التصنيفات
جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز

اقتراح حول جائزة الشيخ حمدان بن راشد للأداء التعليمي المتميز

اي طالب أو معلم يريد الاستفسار عن اي بند من بنود الجائزة يطرح أسئلته
وأصحاب الخبرة يعطون الاجابة، حتى تسنطيع الفئات تسليم الملفات في الوقت المعين
لأن الكثير من الطلاب في حيرة من كيفية ترتيب الملفات
إقتراح رائع.. و أتمنى من إدارة الملتقى تنظيم ورشة لمساعدة المتقدمين من جميع الفئات..
كما يمكن للراغبين الرجوع إلى مدونة المعالي فهناك ورش عن جائزة حمدان و جائزة خليفة و على الرابط
http://www.alm3ally.com/vb/index.php
أخوي الغالي !!

بغيت اعرف شو المفروض أقدم ؟؟

أخي العزيز :الورشة ستوصلك اإلى ما تريد.
اذا حد عنده اي سؤال أو استفسار يطرحه وسوف يجد الاجابة عند أصحاب الخبرة
وكذلك حتى يستفيد الاخرين من هذه الاسنفسارات
اقتراح طيب .. ولن يقصر أصحاب الخبرة في هذا المجال ..

ودائما ورش العمل توصلك للطريق الصحيح ..

التصنيفات
الجوائز الأخرى

جائزة حمدان للأداء التعليمي المتميز

رؤيتنــــــــــــا…
الريادة في قيادة تميز الأداء التعليمي ورعاية الموهوبين
رسالتنــــــــــا…
الارتقاء بالأداء التعليمي ورعاية الموهوبين من خلال أفضل البرامج المحلية
والعالمية للتنافس والتعاون الايجابي مما يسهم في بناء مجتمع تعليمي متميز.

أهداف الجــــائزة
الارتقاء بمستوى الأداء والإبداع والإجادة في مجال التربية والتعليم.
تشجيع روح المبادرة والابتكار والتميز في جميع المجالات العلمية والأدبية.
المساهمة في توفير بيئة وظروف تربوية وتعليمية حديثة ومتطورة ومشجعة للابتكار والريادة والتميز.
تكريم كافة الفئات والجهات ذات العلاقة بقطاع التربية والتعليم من المؤسسات والأفراد الذين يقدمون إنجازات وإبداعات متميزة.

http://www.ha.ae/images/ha_ad_03Oct10.jpg

يا ليت نطلع على المعايير
التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

تابع المعلم المتميز

.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :
نعود في لقائنا هذا لموضوع المعلم المتميز فقد تركزت هذه الدراسة على

الممارسات العامة للمعلم المتميز

من خلال المحاور التالية :
أولا : المؤهلات الشخصية والعلاقات الإنسانية
ثانيا : الأداء التعليمي
ثالثا :الكفاية الإنتاجية
رابعا :التنمية المهنية
وبعد إجراء الدراسة على العينة من خلال إستبانة وزعت عليهم تم استخلاص النتائج
التالية والتي سوف نتكلم في لقائنا هذا عن المحورين الأول والثاني

أولا : المؤهلات الشخصية والعلاقات الإنسانية

علي المعلم المتميز دائما :
(1الاهتمام بالمظهر العام والهندام.
(2وضوح الصوت وإثارة انتباه التلاميذ.
(3 احترام أوقات العمل والتقيد بالمواعيد.
(4حب التلاميذ والشعور بالمودة وتحقيق العدل بينهم.
(5المحافظة على الهدوء والاتزان وسعة الصدر.
(6التخلق بالأخلاق والصفات الحميدة والابتعاد عن العبارات غير اللائقة.
(7الاعتزاز بالمهنة كمعلم وتقبل النقد البناء والتوجيهات بسعة صدر.
(8 نقل وتعميم الخبرات الجيدة للزملاء ومساعدة الزملاء الجدد.
(9القدرة على التصرف في المواقف الطارئة بشكل مناسب.
(10 التعاون مع الإدارة والمحافظة على علاقة جيدة معها لتحقيق مصلحة العمل.
(11 التواصل مع المجتمع المدرسي والمشاركة في المناسبات والأنشطة المدرسية.
(12 التواصل مع أولياء أمور التلاميذ وقت الحاجة.
وأخيرا عليه إتباع شيء من الحزم والشدة مع التلاميذ أحيانا لحفظ النظام في الفصل وقت الحاجة.

ثانيا :الأداء التعليمي

:

على المعلم المتميز دائما :
( 1 التخطيط للحصة الدرسية تخطيطا يشمل كل العناصر بشكل دقيق.
( 2 تحديد الأهداف السلوكية بوضوح.
( 3 تحليل المحتوى العلمي للمادة الدراسية بدقة.
( 4 متابعة للأعمال التحريرية بدقة.
( 5 العمل على إثارة الدافعية لدى التلاميذ وتشجيعهم على التفكير العلمي وحل المشكلات.
( 6 الاهتمام بالموهوبين والمتميزين من التلاميذ ووضع خطة علاجية لمتابعة الضعاف والأخذ بيدهم.
( 7 تصميم وإعداد خطة دراسية للمنهج الدراسي بكل عناصرها.
( 8 الاستعانة بالوسائط التعليمية المناسبة.
( 9 تشجيع الطلاب على مهارة التعلم الذاتي و تشجيع المبادرات الإيجابية لديهم وتقديم
التعزيز الفوري المناسب لإجاباتهم.
(10 مراعاة خصائص نمو التلاميذ وحاجاتهم والفروق الفردية.
(11 تحليل نتائج الاختبارات وتوظيفها في رفع المستوى التعليمي.
(12 التوفيق بين أهداف المجتمع الدراسي وحاجات التلاميذ.
(13 إتباع أساليب وطرق التدريس التي تعمل على الإثارة والتشويق وما يناسب منها مع
تحقيق الأهداف.
(14 الحرص على تنمية العادات والاتجاهات الجيدة لدى التلاميذ.
(15 الحرص على تنمية القيم الدينية والانتماء الوطني والعربي والإسلامي لدى التلاميذ.
(16 الحرص على التقويم المستمر والإفادة منه في تثبيت المعلومات.
(17 الحرص على تنمية روح العمل الجماعي والتعاوني بين التلاميذ.
(18 المشاركة في إعدادا لأنشطة التي تشجع التفكير الإبداعي.
(19 ضرورة إجراء الاختبارات التشخيصية عند اللزوم.
(20 تكليف التلاميذ بالواجبات المناسبة والتي تعمل على إثارة التفكير كلما أمكن ذلك.
21 (التخطيط للأنشطة اللاصفية المتنوعة.
22 (إتباع أسلوب التعلم التعاوني عند الحاجة.

وعليه أحيانا :
1 (الاستعانة بوسائل التقنية الحديثة في ضوء الإمكانيات المتاحة.
2 (إتباع أسلوب التلقين والحفظ للمعلومات والمحاضرة في أضيق الحدود وعند اللزوم.
3( تدوين الصعوبات والمعوقات في المنهاج ورفعها إلى المسئولين.

وإلى أن نلتقي … لكم خالص التحية

.

السلام عليكم
ألفت إنتباه الأخوات والأخوة الأفاضل إلى أن هذا الموضوع هو تكملة لماسبق وكان بعنوان :
من هو المعلم المتميز ؟
فأرجو متابعة الموضوع
من خلال قراءة الفقرة أعلاه بعنوان
" تابع المعلم المتميز "
يلية ماعرض بعنوان
" الكفاية الإنتاجية والكفاية المهنية للمعلم المتميز "
حيث سبق عرضه
والله الموفق

التصنيفات
جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي

استفسار: عن جائزة الشارقة للتميز التربوي فئة الطالب المتميز الدورة 19

بسم الله الرحمن الرحيم

حباً مني أن أرتقي بنفسي .. وبوطني

أردت أن أشارك بالجائزة هذه السنه بإذن الله ( الدورة 19 )

وأثناء عملي في تجميع وثائقي

واجهتني بعض الصعوبات .. فأتمنى من أخواني من لديهم الخبره بمساعدتي

واستفساراتي هي :

1.عند بند الموهبــة والهوايــات لم أفهم ما يقصد بـ
( دون أسلوبين لتنمية الهواية والموهبة
وأربع آليات توظيف أو إنتاجاته فيها مع مراعات
تنوع الأساليب والآليات )؟

2. قد قررت أن أسجل موهبتي على أن تكون ( المسرح والتمثيل )
.. ولدي الكثير من المسرحيات القصيره في الإذاعه والمسرح
ولدي صور لي تثبت ذلك .. إلا أن المشكله أن معظمها لم أتسلم
عنها أي شهادات إثبات أو شكر !!! .. فهل الصور تكفي لإثبات هذه
الموهب ؟ أم أنه يتوجب علي إثباتها عن طريق الشهادات ؟
(وللعلم .. هذه المسرحيات تخص السنوات الفائته
.. وقد أنتقلت هذه السنه لمدرسه أخرى .. فلن أتوقع من
المدرسه الفائته التعاون معي لإخراج أوراق ثبوتيه )

أتمنى لمن له الخبرهالرد علي وبأسرع وقت

وأشكر لكم تواجدكم في موضوعي ^.^

للأسف لا ردود حتى الآن >.<"
الغالية طالبتنا المواصلة.. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مع أول قطرة مطرة كل عام نحن والوطن بخير..

بخصوص استفسارك في طلب ترشيح فئة الطالب المتميز – جائزة الشارقة للتفوق والتميز التربوي – الدورة 19

أساس أي مشاركة توافر الشواهد والمستندات التي تدل على أنجاز العمل، بخلاف ذلك لا ينظر في أي عمل مقدم، وعليه حاولي استخراج الشهادات والتعاميم التي تثبت عملك في المدرسة السابقة، ولا أعتقد أن تحرمك إدارة المدرسة أو المعلمات من أي مستند يخدم مشاركتك، كما عليك أن لا تفقدي الامل مع أول محاولة تجميع المستندات، فمن طباع المتميز أن يكون لحوحاً حتى يحقق مايريد.

حول سؤالك في الموهبة:

أساليب تنمية الموهبة تتمثل في أي ممارسة تقومين بها وكما ذكرت في ردك لديك العديد من المشاركات (اذاعة/ احتفالات على مستوى المدرسة، ختاري منها أفضل مشاركات لتكون ممارسة، إضافة إلى الممارسات الأخرى من مثل: القراءة والاطلاع في المجال – عضوية رابطة الممثلين- متابعة سير الممثلين المحليين كقدوة لك …… الخ

أما النتائج فتتمثل في مخرجات العمل ذات المستوى المتقدم، مثل: فوزك كأفضل ممثل في مسابقة، ترشيحك للعمل ضمن فريق خارج المدرسة، مشاركة في مسارح الشارقة…. وهكذا
كل الأعمال تقدم عن آخر ثلاث سنوات ولا ترتبط بمدرسة محددة أو دولة معينة، طالما أنت المنفذ فتقبل مشاركاتك.. فقط عليك السعي للحصول على اثبات المشاركة.

هذا ونعتذر عن عدم متابعة السؤال، كوننا لا نتلقى استفسارات من خلال المنتدى.
مع تمنياتي لك بالتوفيق.

منى جواد سلمان
رئيس وحدة التخطيط الاستراتيجي والتميز المؤسسي
منطقة الشارقة التعليمية.

التصنيفات
جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز

خبر هام حول جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للداء التعليمي المتميز

لزيادة دافعية المشاركين بالجائزة قرر مجلس أمناء الجائزة رفع قيمة الجوائز للدورة الثانية عشرة تقريبا 50% لمعظم الجوائز المشاركة وهذا ينم عن كرم راعي الجائزة حفظه الله ورعاه ، وإن شاء الله غدا أرفق لكم جدول القيم المعدلة للفئات المختلفة
بالأنتظار معلمنا ^^
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

شكرا لك أستاذ محمد

ولكن

أود الاستفسار عن معايير جائزة البحث التربوي في جائزة حمدان من فضلك .. و أهم عناوين البحث المطروحه .. لعام 2022-2010

شكرا لك