الوسم: المعلمين

نئسف على اكمال الملف جمعية المعلمين

يسلموووووووووووو

قالت نورة المري مدير منطقة الشارقة التعليمية إن حركة التنقلات التي أجرتها المنطقة الاسبوع الماضي راعت الحيادية وحاجة العمل، حيث تم وضع المعلمة في المكان المناسب وفقاً لمهاراتها وحاجاتها المهنية نافية أن تكون التنقلات عقوبات تفرضها المنطقة على العاملين في الميدان.

وأوضحت أن حركة النقل هي حركة صحية مستمرة تهدف إلى تدوير الخبرات وجلب عناصر جديدة إلى جانب الأسباب الفرعية الأخرى كالاستقالات والتقاعدات وعمليات الدمج، لافتة إلى أن حركة النقل تم اعتمادها بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم لافتة الى أنهم قاموا بفتح باب التظلمات في حال حدوث خطأ ما لم تتنبه له اللجنة أثناء إجراء قوائم النقل.

ودعت المري الجميع الى الالتزام بالقرار الذي قالت إنه إجراء طبيعي وسنوي تقوم به كل المناطق التعليمية وإن على الجميع أن لا يتوقفوا عند نقطة او محطة معينة وأن يعلي المصلحة العليا ويخدم وطنه من أي موقع كان.

وذكرت على خلفية الملاحظات والشكاوى التي وردت عقب تلقي المدارس قوائم بأسماء المنقولات أن بعض الهيئات التدريسية اعتادت على مدارسها التي تعمل بها منذ سنوات لذا كان من الصعب عليها تطبيق القرار.

وكانت مجموعة معلمات قد رفضن تنفيذ قرار النقل وطالبن بإعادتهن إلى المدارس التي كن بها منتقدات التأخر في اصدار القرار والذي كان سابقاً يتم قبل نهاية العام الدراسي من كل سنة دراسية وليس مع بدء الدوام المدرس يما يؤدي الى حدوث إرباك في المدارس.

النقل المدرسي

من جهة أخرى أكدت مديرة المنطقة رفضهم لخلط المراحل العمرية في الحافلات المدرسية استناداً لملاحظة أبداها ولي أمر طالب في مدرسة محمد الفاتح المشتركة ان ابنه يستقل الحافلة مع مراحل عمرية حلقة ثانية وثانوية، معتبراً أن ذلك غير صحي او تربوي على طفل صغير، وقالت إنها ستتواصل مع مؤسسة المواصلات لحل المسألة مثمنة تعاونهم مع المنطقة وتجاوبهم الفوري مع جميع الملاحظات.

المصدر: الشارقة ـ البيان

http://www.albayan.ae/across-the-uae…9-15-1.2202037

نثمن جهودكم وبارك الله فيكم

السلام عليكم
اتمنى من دولة الامارت ان تحدد وظيفة كل معلمة في تخصصها مثلا مدرسة الرياضة مهامها كذا كذا معلمة الموسيقى و هكذاايضا مهمة السكرتيرة ما هي و مهمة المساعدة و ينزل في كتيب او في تعميم تحث فيه الادارة بضرورة اطلاع المعلمات علية لان بعض الاداراة تخفي مثل هذه الاشياء

لان اشوف ظلم لكثير من المعلمات رغم الاعباء التدريسية من تدريس و اشراف و تحضير و ملفات عديدة للمشاريع غير المفيدة ايضا يقومن بالاعمال الادارية للوكيلة و السكرتيره و عندما تعترض المعلمه يقال هذا عملش و هي متاكده انه ليس عليها القيام به ولكن نصرة المديرة للسكرتيرة المشغولة بملاف بناتها و ابنائها المشاركين في المسابقات حتي لا تذهب للبيت تخلص في المدرسة وعندما تشكتي المعلمة تهدد بالتقرير السنوي و عندما تقول المعلمة هذا شغل السكرتيره ترد المديره و بكل برود ( ترها هي مشغوله و شاله عني كل الشغل ما اقدر ازيد عليها ) و الحقيقة تعرف ان السكرتيره بتعرف التقدير السنوي لها و هي تقيمها لانها هي بتطبعه بينما المعلمة لا يحق لها ان تعرف شيء يحق شيئ واحد ان تعمل في صمت فقط و بدون تذمر
و المصيبة لمن تلجاء الموجه الاداري لا يوجد عندة ايميل للمراسلة و لا يجتمع بالمعلمات بدون الطاقم الاداري حتى تشرح المعلمات معانتهن له كما ان المنطقة عندما تريد المعلمات اخبارهم بتقليل المشاريع تكون المديرة سباقة في قلب و انحياز الموفد من المكتب للمدرسة الذي ياتي اول الفصل الدراس و لا نراه الا في السنة القادمة
بعض المشاريع
مشروع للمناسبات
مشروع للرياضيات
مشروع للعربي
مشروع للضعيفات
مشروع للاذاعه
مشروع للمتفوقات
مشروع للهوية الوطنية
………… الخ
و لا يراع اذا كانت المدرسة صغيرة ام كبيرة هل يقارن مدرسه صغيرة بمدرسة كبيرة عدد مدرساتها 40 بعدد مدرساتها 11 و عندما يطلب مدارسات زياده لا يوجد عندنا نقص دبرو عماركم ماذا يفعل العدد البسيط مع مديرة متسلطة دائم ( ازين انتو وش بسواء الا اهنا تراكم بتحطوه اهنا )
اولا هو اعادة بلا فائدة
ثانيا ملف هذا نفس الملف الثاني يستحيل لازم تعدل من جديد
ثالثا من يقراء كل هذه الملفات هي خسارة من مالية المدرسة التي تعود لهدر اموال الدولة الموكلين فيها من حبر و اوراق
قضية اخرى تزين الصفوف
كل سنة تتحمل المعلمة و خاصة اذا كانت مواطنة صبغ و تزين صفها لماذا هذا الاسراف اليس الصور و التزين هو نفسه من المنهج السنة القادمة و ما ذنبها هي في صبغ و تزين الصف على حسابها
على حسب علمي ان المديرة و طاقمها لا يشتري قلم رصاص على حسابهم و لكن المعلمة ( وش بيستوي عليش اذا زينتي صفش احنا كنا نزين صفوفنا )
الا يكفي المعلمة هذه المهام :
1- تدريس النصاب المقرر من الحصص كاملاً والقيام بكل ما يتطلبه تحقيق أهداف المواد

التي يدرسها من إعداد وتحضير وطرائق تدريس وأساليب تقويم واختبارات وتصحيح ونشاط داخل

الفصل وخارجه ، وذلك حسبما تقتضيه أصول المهنة وطبيعة المادة ووفقاً للأنظمة والتوجيهات الواردة

من جهات الاختصاص .

2- المشاركة في الإشراف اليومي على الطلاب وشغل حصص الانتظار والقيام بعمل المعلم

الغائب وسد العجز الطارئ في عدد معلمي المدرسة وفق توجيه إدارة المدرسة .

3- ريادة الفصل الذي يسنده إليه مدير المدرسة ، والقيام بالدور التربوي والإرشادي الشامل

لطلاب ذلك الفصل ، ورعايتهم سلوكياً واجتماعياً ، ومتابعة تحصيلهم وتنمية مواطن الإبداع والتفوق

لديهم ، وبحث حالات الضعف والتقصير وعلاجها ، وذلك بالتعاون مع معلميهم وأولياء أمورهم ، ومع

إدارة المدرسة

4- دراسة المناهج والخطط الدراسية والكتب المقررة وتقويمها ، واقتراح ما يراه مناسبا

لتطويرها من واقع تطبيقها .

5- تنفيذ ما يسنده إليه مدير المدرسة من برامج النشاط والالتزام بما يخصص لهذه البرامج

من ساعات .
6- التقيد بمواعيد الحضور والانصراف وبداية الحصص ونهايتها واستثمار وقته في المدرسة

داخل الفصل وخارجه لمصلحة الطالب ، والبقاء في المدرسة في أثناء حصص الفراغ ، واستثمارها في

تصحيح الواجبات وتقويمها ، وإعداد الوسائل التعليمية ، والاستفادة من مركز مصادر التعلم بالمدرسة ، والإعداد للأنشطة

7- حضور الاجتماعات والمجالس التي ينظمها مدير المدرسة للمعلمين خارج أوقات الدراسة

والقيام بما يكلف به من أعمال ذات علاقة بهذه الاجتماعات والمجالس ، وهذا واجب ملزم على كل

معلم .
8- التعاون مع إدارة المدرسة وسائر المعلمين والعاملين بالمدرسة في كل ما من شأنه

تحقيق انتظام الدراسة وجدية العمل وتحقيق البيئة اللائقة بالمدرسة .
9- السعي لتنمية ذاته علمياً ومهنياً ، وتطوير طرائقه في التدريس ، واستخدام التقنية الحديثة

، والمشاركة في الاجتماعات واللجان ، وبرامج النشاط ، والدورات التربوية التجديدية وورش العمل

التي تنظمها إدارة التعليم أو المشرف التربوي المختص وفق التنظيم والوقت المحددين لذلك .
10- التعاون مع المشرفين التربويين والتعامل الإيجابي مع ما يوصون به وما يقدمونه من

تجارب وخبرات
11- القيام بما يسنده إليه مدير المدرسة من أعمال أخرى مما تقتضيه طبيعة العمل التعليمي .

اليست هذه المعلمة هب ام و زوجه الا يكفيها التحضير بعد المدرسة
بالمناسبة التحضير اكثر المديرات لا يرضن بتحضير الموجود في الكتب من الوزارة لازم المعلمة تحضر يوميا و اذا ارفضت الزمتها عن طريق التوجية للمادة

اخير ارجو النظر في الموضوع
بالمناسبة انا لست معلمة و لكني تجولت في عدة مارس و رايت معاناة المعلمات

كلكم مسؤل عن رعيته

السلام عليكم ، إن لم تكوني معلمة فمن أنت ؟؟؟ و كيف تحددين مهام المعلمين ؟؟؟

أين يوقع المعلم والمعلمة؟ اعتقد في خانة أعضاء الهيئة التدريسية وليس أعضاء الهيئة الادارية! أما أن المعلم يتعاون مع ادارة المدرسة في مهامها فغما أن يكون راضياً ليرضى عنه المدير وإما أن يكون خائفاً لايستطيع مواجهة الادارة لاجل التقارير وبهذا يتبين أنه ليس معلماً حقيقياً لان المعلم هو الذي يدافع عن مادته ويبين للآخرين أن مادته مهمة أما الذي يترك مادته ويداهن الادارة فهل سيكون قلبه على الطلاب؟ هل يعطي المادة حقها؟ ياجماعة لكل من في المدرسة عمله الخاص من الحارس إلى المدير لانخلط الحابل بالنابل

بدأت كلامك بالتالي:
اتمنى من دولة الامارت ان تحدد وظيفة كل معلمة في تخصصها مثلا مدرسة الرياضة مهامها كذا كذا معلمة الموسيقى و هكذاايضا مهمة السكرتيرة ما هي و مهمة المساعدة و ينزل في كتيب او في تعميم تحث فيه الادارة بضرورة اطلاع المعلمات علية لان بعض الاداراة تخفي مثل هذه الاشياء …………………..

أولا : لماذا تتمنين من دولة الإمارات أن تحدد وظيفة كل شخص – كلامك هذا – يدل على أنك لست من دولة الإمارات ، وأنت بلست معلمة في الميدان – ولم تمارسي العمل التربوي – ولم تعاني بل لمست معاناة الآخرين – أختي الفاضلة : عذرا أحببت أن أوضح لك شيء مهم :
وزارة التربية بدولة الإمارات لديها لائحة العمل في مدارس الدولة وموجودة اللائحة في كل مدرسة – وعلى فكره كانت هذه اللائحة تدرس في الدولة وحاليا هي تعريف لجميع منتسبي الوزارة من العاملين في التربية- ويجب على كل شخص أن يطلب هذه اللائحة ليتعرف على عمله وتخصصه الذي يعمل فيه – وعلى المسئولين الإداريين أن يقوموا بإعلان اللائحة كل في مؤسسته- واعذريني : البنود اللي ذكريتها في عمل المعلمة كلها لا تطبق شو رايك ؟ من سوء تخطيط القائمين على إدارة كل مؤسسة وبعدهم المعلمين يشتكون. لذا يجب على كل معلمة أن تعرف ما لها وما عليها.

هدى ؟؟؟؟؟؟؟؟

هل أنت معلمه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

هدى

أولا : لماذا تتمنين من دولة الإمارات أن تحدد وظيفة كل شخص – كلامك هذا – يدل على أنك لست من دولة الإمارات ،

إنزين شو فيها ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

وشو علاقة ها الشي بالموضوع أساسا ؟؟؟؟؟؟؟؟

وأنت بلست معلمة في الميدان – ولم تمارسي العمل التربوي – ولم تعاني بل لمست معاناة الآخرين –

جوف الاتهامات

بعد كل الكلام الواقعي الذي ذكرته الاخت فتاة الصحراء عن الميدان

تتهمينها جي عجججججبببببيييييييييييييييي!!!!!!!!!!!!!!!

آخر شي تقول إلها :

أختي الفاضلة

خخخخخخخخ انتي خليتي فيها فاضله الله يخليج

أرجع أسألج

بالذمه ؟؟؟؟؟؟هل انت معلمه ؟؟؟؟؟؟؟

كلام الأخت صحيح يجب على كل شخص في المدرسة وفي أي مكان أن يعرف مهامه لمجرد الوضوح ليس أكثر

كلنا خوات اختي أي اخت تقصدين فينا

للأسف كل ما أحول أفتح موضوع ماألقى الكلام الموجود وأحيانا يفتح بس مره وحده
أنا أقصد الأخت اللي كتبت الموضوع

لو سمحت ممكن نبذة عن جمعية المعلمين ودورها في العملية التربوية وإنجازاتها على مدار السنوات الماضية ؟

ما الأدوار التي ستلعبها "هيئة مكتب لجنة المعلمات" في المستقبل؟

و ما هي أجندة الإجتماع؟

شكرا لك يا طائرة الأرض

شكر لك …………

دمتم ودامت مثل هذه الجمعيات

كيف يمكن الاشتراك بالجمعية ؟

بسم الله الرحمن الرحيم

سعدنا بصحبتكم في موقع منتديات منطقة الشارقة التعليمية

وسعدت كثيراً بهذه المشاركات الجميلة

ان كنت سأختار الصورة الفائزة فكان اختياري هي الصورة اللي حصلت بالمركز الثالث للأخت علياء الزعابي .. الصورة باختصار هي صورة احترافية بالدرجة الاولى

ولكن أحببنا أن يكون هناك تصويت واختيار من قبل المعلمين والمعلمات

لا تزعلون يا من حققتم النصر والفوز بالمركز الأول .. اعني الأخت رشا الكومي

فالصورة جميلة جداً وأشعة الشمس عملت السحر في أعين المشاهدين من المعلمين والمعلمات

فهنيئاً لكِ الفوز بالمركز الأول

تستحقين وبكل جدارة

أما صاحبة المركز الثاني
الأخت روان
سحرت المرشحين بالبرد !!! جميلة جداً وفقك الرحمن

الاخ هيثم الصورة جميلة ولكن الزجاج كان مشتتاً للنظر

وتستحق المركز الثالث مكررر

الأخت أطيب قلب وصورة البر والغيوم

صورة جميلة وساحرة وحقيقة بوجهة نظر شخصية الصورة تستحق مركز أفضل

أختي همسة وفاء
صورة جميلة لولا ضيق المساحة للنظر .. وفقكِ الرحمن

أختي عنيدة

حظاً أوفر مع اني مقتنع بالصورة بانها تستحق مركز متقدم وخاصة انها واضح فيها الشتاء والمطر ومصورة في أفضل مكان الا وهي المدرسة
موفقة يا اختي ولا خاسر بيننا فسيتم تكريم المشاركين جميعاً

سنكون بانتظاركم جميعاً

هنا نعرض لكم نتائج مسابقة التصوير التي عرضت من فترة بعيدة شوي

http://www.sez.ae/vb/showthread.php?t=121982

هنا على هذا الرابط كانت الترشيحات

http://www.sez.ae/vb/showthread.php?t=124002

وسامحونا على التأخير

وكانت لمصلحتكم لأنكم كنتم في اجازة منتصف العام الدراسي

الفائزة بالمركز الأول

رشا الكومي

معلمة لغة انجليزية

وكان الترشيح من
أمل السويدي, أنين الحزن, الأمل, الحور الغيد, ثمــرة معلمة, توتة الحلوة, رشا الكومي, shah, عائشة, فاطمة, همسة وفاء, طارق, قلم صريح

الفائزة بالمركز الثاني

rawaan
معلمة مادة اللغة العربية

وكان الترشيح من
لمـــى, محمد الخولي, تواقه للجنة, muskan, rawaan, عفراء, هيام محمود

الفائزة بالمركز الثالث

*علياء الزعابي*
معلمة مجال ثاني

وكان الترشيح من
*علياء الزعابي*, آخر مرة, الأنوار, بصمة معلمة, إبراهيم زكي

الله يسامحكِ … غيرتي اسمكِ وانا جالس ادور في الرسائل اسمك زيتونة !!

الفائز بالمركز الثالث.. مكرر

haytham2400
معلم مادة اللغة العربية

وكان الترشيح من
الشموع المضيئة, اسماعيل عشا, haytham2400, سحر جميل, قم للمعلم

الفائزة بالمركز الرابع

أطيب قلب
مشرفة مدونة ( رياض الأطفال – النشاط المدرسي – الأطفال )

وكان الترشيح من
أشرف عياد, أطيب قلب, الورود, فاطمة السلامي

الفائزة بالمركز الخامس

همسة وفاء
مشرفة مدونة الأسرة وفائزة بجائزة رموز العطاء

وكان الترشيح من
شموع الحياة, shadi naddaf

الفائزة بالمركز السادس

عنيدة
مشرفة مدونة التربية الخاصة

وكان الترشيح من
عنيدة

وتقبلوا منا فائق التقدير والاحترام

وانتظروا التكريم منا قريباً جداً
وسيتم التواصل معهم عبر الرسائل الخاصة للالتقاء معهم وتكريمهم
وسيكون بحضوري شخصياً بالاضافة الى أخت تمثل إدارة الموقع وسيكون مكان التكريم في أحدى المدارس

شكراً لكم وانتظروا منا مزيد من المسابقات

في حفظ الرحمن ورعايته

اخوكم

+المدني

الف مبروك الفوز
بالفعل كلكم مبدعين
ألف مليون مبروك
بارك الله فيكم
ننتظر السباق التالي
فالهمة في السماء

الأستاذ / +المدني

شكرا لهذه المسابقه الأكثر من رائعه
وشهادتك في الصورة اعتز بها كثيرا
مبروك للجميع

مبروك المركز الأول الاخت رشا الكومي
ومبروك لكل الفائزين والمشاركين
والشكر موصول للاخ المدني على هذه المسابقة الابداعية وعلى المجهود الرائع .
وبالتوفيق دائماً

ألف مبروك لكل الفائزين ..
وحظا أوفر لمن لم يحالفه الحظ بالفوز هذه المرة ..

مبروك لكم ولي أيضًا على المركز الأخير

.
.

تسلم المدني على هذه المسابقة الرائعة

والسموحة

أما أنتِ يا همسة وفاء

فقد أدهشتِني حقا

فبرغم مشاركتك وصورتك الجميلة التي شاركتِ به في المسابقة

إلا أنك قد أعطيتِ صوتك لصورتي !

ياله من إنكار للذات !

شكرا لتهنئتك الجميلة أختي الغالية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تحية طيبة وشكر خاص لكل من قام بالمسابقة وكل من قام بالتصويت
لي ولكل المشاركين
شكراااااا
ونتمنى التوفيق في مسابقات أخرى

ألف مبروك لكل الفائزين والمشاركين

[<div tag="8|80|” >color="magenta"]الف مبرووك للفائزين تستاهلووون[/color]

مبارك للفائزة بالمركز الأول على صورتها .. وفيها تداعب أشعة الشمس غيوم الشتاء

وهنيئا لكل الفائزين .. فقد أبدعتم

أما عن ترشيحي لعلياء الزعابي .. فقد أذهلتني طريقتك في ضبط العدسة واختيارك للصورة
وفقك الله

تستاهلي يا أخت رشا. ومبارك للفائزين بالمراكز أخرى أيضا.

** تم يوم أمس الثلاثاء الموافق 24/2/2009م
عقدالإجتماع الأول لمعلمي ومعلمات الكيمياء بمنطقة الشارقة التعليمية
وذلك في مجلس الاباء والمعلمين بالشارقة
** وبحضور توجيه الكيمياء الأستاذ / محمد هاشم والأستاذة / أمينة السري
ومن جامعة الشارقة كلية العلوم
الاستاذ الدكتور/ عديسان أبو عبدون والأستاذ الدكتور / أيسر نحلة
وبدأ الإجتماع في الساعة الحادية عشرة والنصف صباحا
** وقائع الاجتماع : ـ
** بدأ الأستاذ محمد هاشم بالترحيب بالحضور وتقديم الشكر والتقدير لكل معلمي ومعلمت الكيمياء على الجهود المبذولة والإلتزام والحضور والمشاركات خلال الفصل الدراسي الأول
** ثم تفضلت الأستاذة أمينة السري ورحبت بالجميع وشكرتهم على كل الجهود المبذولة ثم تحدثت حول التغذية الراجعة حول امتحانات الفصل الدراسي الأول ,
تمت مناقشة نتائج الطلاب بالمنطقة والبحث عن اسباب تدنى النتائج والبحث عن الطرق للحل
ولذلك وجب وضع خطة تشغيلية للفصل الدراسي الثاني
على ضوء نتائج امتحانات الفصل الدراسي الأول
** ثم تقدم الأستاذ محمد هاشم بعرض باور بوينت يشمل نتائج جميع صفوف الثانوي
ويقارن بين نتائج التقويم والامتحان ونهاية الفصل والمتوسط الحسابي ومستوى التحصيل
** ثم تم طرح مناقشة حول هذه النتائج وعمل خطط علاجية
وتسجيل كل المقترحات لخطط العلاج
** ومن ناحية ادوات التقويم المستمر اوضحت الأستاذة أمينة السري
أنها كما هي في الفصل الأول
** ثم بدا الاستاذ محمد توضيح نقطة المسابقات والأنشطة والتي تشمل :
أولمبياد الكيمياء ومعرض النخبة ومعرض نتاجات المنطقة
** واوضح انه من جهة مسابقة اولمبياد الكيمياء سيكون هناك :
اولمبياد وطني وأولمبياد عربي وأولمبياد عالمي
وتمت مناقشة شروط المشاركة لكل فئة
واوضح الأستاذ محمد هاشم شروط ومواعيد امتحانات هذه الأولمبياد
** ومن جهة المؤتمر الطلابي الرابع الذي تستضيفة منطقة الشارقة هذا العام
وابدت مدرسة واسط الثانوية للبنات الرغبة في تنظيم وإقامة اليوم بالمدرسة
وسيشمل المؤتمر المشاريع العلمية الخاصة بالكيمياء والجيولوجيا
والمطلوب من كل مدرسة المشاركة بعدد 2 مشروع على الاقل
** وتم توزيع استمارة لتشكيل فريق العمل والاعداد والتنظيم
وكل المهام المطلوبة ومخاطبة الجهة الراعية للمؤتمر

** ثم جاء دور جامعة الشارقة راعية مشروع تطوير العلوم
وتفضل الأستاذ الدكتور عديسان أبو عبدون والدكتور أيسر نحلة
لعرض المقترحات والأفكار حول هذا المشروع
** رحب الدكتور عديسان بالحضور وأوضح دور الجامعة في خدمة الطلاب وخدمة المنهاج
وسيتم تقديم برنامج إثرائي وبرنامج تدريبي وورش عمل
وذلك في كلية العلوم قسم الكيمياء جامعة الشارقة
وأوضح دكتور عديسان ان مختبرات الكلية وكل الإمكانات متاحة أمام الطلاب
لتنفيذ مشاريعهم ومقترحاته للوصول الى الانتاج الحقيقي المطلوب
** وعرض دكتور عديسان أمثلة لبعض المشاريع التي يمكن تنفيذها
و إقترح الأستاذ محمد هاشم إعداد يوم يسمى يوم الجامعة يكون يوم كامل
يقضية الطلاب في الكلية بين المختبرات والمحاضرات والعمل في إعداد تقارير
وابحاث من خلال زيارة مكتبة الجامعة
**وأنهى دكتور عديسان ودكتور ايسر نحلة اللقاء بالشكر والتقدير لكل أسرة الكيمياء بالشارقة
وعلى رأسها توجيه الكيمياء بالمنطقة ومجلس مادة الكيمياء
** على ان يكون اللقاء القادم في كلية العلوم جامعة الشارقة للبدء في تنفيذ ماتم إقتراحة

****وهذه صور من اللقاء الذي تم بمجلس الأباء والمعلمين
**** كاميرا الأستاذ عبدالله علي ****

هل يوجد تقويم مستمر في الصف الثامن بخصوص مادتي العلوم و التربية الاسلامية ؟

بس كيف نسوي مشاريع لمادة العلوم ؟ يرجى الرد بخطوات عمل المشروع

في تقويم مستمر فقط لتربية الإسلامية

مممممممممممممم

خبر مفرح لأهالي راس الخيمة المحذوف في العلوم
1- الطيور
2-الثديات
3-النباتات

وفي التريخ ما نحفض كل التعاريف الابلة قالت
1- اهم المعارك
2- تاريخ الخلافة
3- سقوط الدول
4- تاريخ الوفاة
((رأس الخيمة))

مال التريخ في غلط في كلمة التعاريف المقصد به ((تواريخ)) السموحة

والخبر الأسعد انذاكر التاريخ لين صفحة 79 والله شاهد

انزين شو انسوي عااادي

في حياة الأمم والشعوب أيام مجيدة وشخصيات فذة . تشكل علامة فارقة بين زمنين ترفع اسم الأمة عاليا وتنقلها من حال إلى حال أفضل ويمثل الثاني من ديسمبر يوماً خالداً يُكّنُ التاريخُ له معاني الفخر والإكبار . ذلك أنه يصادف ذكرى مناسبة غالية يفتخر بها كل مواطن على أرض الإمارات الطاهرة إنها الذكرى الأربعون لقيام اتحاد الإمارات العربية التي أجمعت على الخير ووحدت الكلمة والمصير في مثل هذا اليوم المبارك من تاريخها المعاصر وبالتالي كانت الانطلاقة الحقيقية لمسيرة الخير والعطاء لوطننا المفدى .
لاشك في أن احتفالنا بقدوم عيد اتحاد إماراتنا يدفعنا إلى النظر بعيون الإكبار والإجلال للحكمة والقيادة الرشيدة والبصيرة النافذة التي عرفناها في صاحب السمو الوالد الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان رحمه الله الذي كان الشخصية الفذة التي جعلت المستحيل ممكناً وحولت الآمال والأحلام إلى واقع مزدهر حافل بالإنجازات العظيمة التي يشهد لها القاصي والداني وأصبحت دولةُ الإمارات العربية المتحدة نموذجاً يحتذى به ومضرباً للأمثال في الانتقال منذ بداية انطلاقة مسيرة الاتحاد نحو التقدم والنهضة والازدهار فعم الأمن والاستقرار والرخاء .
وانتشرت الأراضي الخضراء فوق ربوع الصحراء . وشمخت الصروح تشهد على البناء والتطور والتقدم وصارت دولة الإمارات العربية المتحدة في زمن قياسي في مصاف الدول المتقدمة على كافة الأصعدة وفى الوقت ذاته أصبحت قادرة على التعامل العقلاني مع عالم اليوم السريع التطور والتغير ونجحت بكل ثقة واقتدار في تحقيق أهداف الوطن وغاياته في زمن قصير في حين أن ذلك لم يكن ممكناً من دون هذه الوحدة.
ان الأيام العظيمة كيوم الاتحاد تذكرنا بالإنجازات الكبيرة والتضحيات الجسيمة لقائد الوحدة وصانعها وتدفعنا إلى مواصلة كل جهد ممكن لتحقيق المزيد من الإنجازات وعلى مختلف الأصعدة والميادين
إن الثروة الحقيقية والمكسب الفعلي للوطن يكمن في الشباب الذي يتسلح بالعلم والمعرفة باعتبارهم وسيلة ومنهجاً يسعى من خلالهما لبناء الوطن وزيادة قوته وتعزيز منعته في كل موقع من مواقع العطاء والبناء . في الوقت ذاته اعتبر أبناء الإمارات قائد مسيرتهم وباني دولة الاتحاد مثلَهم الأعلى فلبى الجميع النداء وسعوا في سبل التنمية ومسيرة العلم والعمل. فحققت الإمارات أرفع الدرجات وتبوأت مكانة فريدة بين دول العالم. كل ذلك بفضل تجربتها الاتحادية الناجحة. التي انعكست بصورة ايجابية على المستويات كافة . المحلية والإقليمية والعالمية . مما جعلها مفخرة ومصدر اعتزاز لكل مواطن إماراتي . وأصبحت الدولة في هذا المجال مثار إعجاب دول العالم وقدوة في عظمة البناء والتقدم والإنجاز . سواء في زمن البناء أو في نوعيته وأثره .
تبقى المناسبات الوطنية ( وعلى رأسها ذكرى قيام اتحاد دولتنا ) فرصة سانحة لتجديد وتأكيد عهود الولاء والوفاء وإعلاء قيم البذل والعطاء والفداء لهذا الوطن الغالي.
والله عز وجل نسأل أن يحفظ لنا هذا الوطن الغالي ليبقى عزيزا ينعم بالأمن والسلام . وأن يطيل لنا في عمر قائد مسيرة الاتحاد ويديم عليه نعمة الصحة والعافية. ونسأله تعالى أن يسدد خطانا إلى الخير في خدمة هذا الوطن المفدى. إنه مجيب الدعاء.

شكرا جزيلا على الكلمة الأكثر من رائعة ..بوركت جهودك أخي الكريم .

شكرا جزيلا

المؤلف: نيلا أ. كوزز

الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج 14٢٩ / 2022

ترجمة: د. خليفة علي السويدي / د. علي الهاشمي بن النوي رداوي

عدد الصفحات: 22٣

عرض: سعيد الدوسري

مؤلفة هذا الكتاب ليست طباخة، ولا صاحبة مطعم وجبات سريعة، ولا رئيسة جمعية خيرية، بل هي أستاذة مختصة في التربية والإدارة, وإذا كنت تريد اقتناء هذا الكتاب لمعرفة أفضل الوجبات المفيدة للمعلمين، أو أفضل أنواع الفطور الجماعي فيبدو أنك أسأت فهم محتوى الكتاب.

هذا الكتاب نابع من تجارب ميدانية شاهدها معلمون وإداريون في ميدان التربية، وليس موجهًا للقراء الذين يحبون الإحصاءات ولغة الأرقام والمسوح الميدانية، بل هو دليل عملي واضح يحوي مجموعة من الوصفات الناجعة التي يمكن تطبيقها في الميدان التربوي.

في الفصل الأول من الكتاب، تحت عنوان قائمة الطعام تقرر نيلا كوزز أن سر المدارس يكمن في القيادة الناجحة، بدليل أنه حين تتغير هذه القيادة بأخرى متواضعة القدرات، تتحول المدرسة مباشرة إلى معقل للفشل، ولذا فإن الإدارة الناجحة هي التي تغذي المعلمين باستمرار لتضمن أنهم لن يتغذوا على الطلاب.

وتحت عنوان الحاجة إلى التغذية في الفصل الثاني تقرر كوزز أن القائد الناجح هو الذي يهيئ بيئة يظهر فيها المبدعون، وهو شخص يغذي المعلمين بصورة مستمرة.

وتذكر بعض المؤشرات على القيادة التربوية الناجحة مثل تدني نسبة تغيب المعلمين، واشتراك القائد في الحوار وتحميسه للمعلمين، ومناقشته للقضايا الخلافية مع المعلمين، وحرصه على تعرف آراء العاملين معه، وإبدائه عناية شخصية براحة العاملين، بالإضافة إلى إشعار المعلمين بالتقدير وتناوله الطعام معهم.

تخيل المشهد التالي: دعاك أصدقاؤك للعشاء في المطعم، وقاموا بكل الترتيبات، وحضرت إلى المطعم، وكان الجو داخل المطعم كئيبًا، ولفت انتباهك كثرة التعليمات التي تمنعك من القيام بعدة أمور، وكان طلاء الجدران سيئاً، والستائر بالية، وجاء أحد النزلاء وأعطاك قائمة بالتصرفات الممنوعة، وأخبرك أن لديك سبعًا وأربعين دقيقة لتناول الطعام الذي تم اختياره سلفًا، وأخبرك أنه ليس مسموحًا لك استخدام دورات المياه.

هل تذكرك حكاية هذا المطعم بتجربة مررت بها في المدرسة؟

في الفصل الرابع تتناول كوزز صفات الإداري الناجح، ومنها الالتزام، والانسجام والحماسة، الالتزام بهدف معين، ورسالة واضحة ورؤية سليمة.. سمعت إحدى المديرات الناجحات شخصًا يقول أنه ليس بوسعه أن يتخيل نفسه أعمى لأنه لا شيء أسوأ من ذلك فقالت له: هل تعرف ما هو أسوأ من العمى؟ أن تكون مبصرًا دون رؤية!!

وفي الفصل الخامس تتعرف على مقومات المدرسة الناجحة، وفلسفة الـ 59٪ – 5٪ حيث يمكن أفضل القادة هيئة التدريس من قضاء 5٪ من أوقاتهم في التشكي و59٪ في البحث عن الحلول.

أحد أكثر التعريفات صحة لكل جنون هو أن تقوم بنفس الشيء مرارًا وتكرارًا وأنت تتوقع نتائج مختلفة، وكثيرًا ما نكرر في مجال التربية الأخطاء ذاتها ونريد نتائج جيدة.

هذا ما تحدثت عنه المؤلفة تحت عنوان (إذا كنت لا تتحمل الحرارة فاخرج من المطبخ)، ومعنى أنك إذا كنت لا تتحمل ضغط العمل في التعليم فالأفضل لك البحث عن عمل آخر.

في الفصل السابع عدة طرق ناجعة لرفع معنويات المعلمين منها أن يقدم لهم المدير دعوات غداء أو عشاء، وأن يخصص سبورة لإسداء الشكر لهم أو تهنئتهم بمناسباتهم الخاصة، وأن ينصب أحد أعضاء التدريس مديرًا في أحد الأيام، وتنظيم مباريات بين الطلاب والمعلمين، ومنها إطلاق أسماء المعلمين على بعض مرافق المدرسة، وألا تعقد أي اجتماع لا يتخلله وجبة فطور أو غداء.

في الفصل الأخير تحت عنوان فاتورة النجاح تسوق كوزز عددًا من النصائح للنجاح كالاعتناء بالصحة الشخصية واللطف، وتجنب اللوم، وأن يضع القائد نصب عينيه رسالة قوية.. وتروي لنا أنه سئل ذات يوم بطل لسباق السيارات لم يكن قد ارتطم بأي حاجز عن سبب نجاحه الباهر فقال: لأني أفكر في المسار وليس في الحواجز التي يمكن أن أرتطم بها.

الكتاب ممتع ومفيد ومكتوب بلغة سلسة، وهو خلاصة تجارب ميدانية، وأرجو أن يمتد العمر بالمؤلفة لتكتب لنا كتابًا موضوعه: أطعموا الطلاب قبل أن يأكلوا المعلمين!

الكتاب عندي من معرض الكتاب الماضي ، ولكن للاسف لم اجد الوقت لقراءة الكتاب

الملخص الموجود ممكن يفيد

شكرا على جهودك

وااايد روعة صدق حبيته
من وين أحصله علشان اشتريه

الاخ بو محمد والاخت اموله اسعدني مروركما
اما بالنسبة للكتاب فسوف تجدونه في مكتبة دبي لتوزيع

ربي يحفظك ومشكور ما قصرت
وطلب صغير بعد اسم الكتاب يحمل نفس عنوان المشاركة

هههه حلو …………….

اختي اموله والاخ اسلام اسعدني مروركما
اما بالنسبة للكتاب فهو
اطعموا المعلمين قبل ان يأكلوا الطلاب !

——————————————————————————–

اطعموا المعلمين قبل ان يأكلوا الطلاب !
لفت انتباهي هذا الموضوع وان شاء الله اشترية
جزاك الله خير الورد زرعته

العفو اختي سارة .. اتمنى ان تستفيدي من الكتاب