الوسم: الأداء
تهنئة من القلب لأسرة التربية الموسيقية بالشارقة على هذا المستوى الرائع المتميز بشهادة الجميع وخاصة لجنة التحكيم التي أشادت بجميع المشاركات الجماعية وعلى حسن إختيار الأعمال الموسيقية.
شكراً لجميع مدرسين ومدرسات التربية الموسيقية بالشارقة على الجهد المبذول للطلاب والطالبات وإختيارهم الموسيقات الراقية. شكر خاص لتوجيه التربية الموسيقية بالشارقة الأستاذ رأفــت الحجار والأستاذة حنان العطار على تعاونهم معنا برقي وإحترام وأخوة جميلة بعثت للجميع بروح العمل الجماعي والتعامل المثالي. |
ونشكر العازف ع ألة النفخ ع ل ي والله ماقصر تعب ويانا ونحن بعد نعبنا وماقصر الاستاذ صلاح الاساتذة اللي كانو معاه يدربونا
بس شو نسوي انشالله ناخذ المركز الاول ونفوز عقد تعبنا ^_*
أقسم لكم أن هذه الكلمات هى أعلى و أغلى تقدير حصلت عليه في هذه الفترة
بارك الله لنا في أبنائنا و بناتنا فبدونهم ما كان هذا النتاج الراقي
( بنوتة العبيدلي ) و ( قمر الأرواح ) شكرا لكما يا صاحبتا أعلى و أغلى تقدير حصلت عليه
شكرا لحضرتك على هذا التقدير
و لا أكذبك القول أو أغالي فما قمت به لا يزيد عن كونه إعطاء إشارة البدأ لمجهود زميلاتي و زملائي من المعلمات و المعلمين مع بناتنا و أبنائنا
شكرا لك
أشكرك على ( سهلك الممتنع ) فما أبدع إختياراتك و ما أجمل تصرفاتك في الخط اللحني و البناء الهارموني
كما أشكرك على حسن و طيب التعامل معك
شباب يولة يؤدى بمهارة وتميز
بنات يلعبن العاب شعبية وكاننا في وسط ماضينا العريق وذكرى الطفولة البريئة
والأجمل مزيج من البنات والاولاد تتناغم اصابعهم على الآلآت الموسيقية بروعة المهارة والابتسامة
اما تذوق الحس الموسيقي والتوزيع الرائع والإشراف والتنظيم والدعم الروحي والمعنوي وروح المحبة والتآلف بين الطلبة والمعلمين والمعلمات يرجع الى الموهوبين في فن التوجيه بمنطقة الشارقة التعليمية الاستاذ / رأفت الحجار و الاستاذة / حنان العطار
اما تنسيق الخبر وصياغتة بهذا الجمال فهو يا استاذة / حنان
العطر الذى ينبعث من الزهور
فسلمت اناملك يا فنانه
المبدع أ/رأفت الحجار والفراشة الجميلة أ /حنان العطار
ويارب الفوز بالمركز الاول ان شاء الله]
ولكم جزيل شكر
أشـكر الأستاذ صـلاح علام على حسن قيادته لفرقة الشارقة المتكاملة الموسيقية وتجاوبه الكامل مع الطلاب والطالبات.
بروح جميلة وخبرة متميزة. وشكرً لجميع الأخوة المدرسين بالشارقة على مجهودهم وتفوقهم الواضح. |
يصبح الأداء أكثر فاعلية بعد عملية التقييم الذاتي من خلال:
– تطوير أسلوب طرح المادة العلمية بما يتناسب مع فئات الطلبة.
– تحديد النقاط الايجابية بترسيخها و تعزيزها .
– الاستفادة من المتعلم – في مرحلة التقييم – في العملية التربوية.
– التعرف على أسباب تدني الطلبة و بالتالي علاج هذا الضعف من خلال الخطط العلاجية.
– الاستفادة من التوصيات والمقترحات في تحسين العملية التربوية .
– بعد تقييم المشاريع التربوية يتم الاستفادة من الايجابيات لتعزيزها ومن السلبيات لتلافيها.
تغيير ما أستطيع تغييـره وامنحني الصـبـر لأحتمل
ما لا أستــطيع تغييـــــــــره
وامنحـــــني الحكــمة
لكي أدرك الفرق..
مسابقة المنطقة.jpg (77.3 كيلوبايت, المشاهدات 16) | |
مسابقة المنطقة 1.jpg (73.4 كيلوبايت, المشاهدات 6) | |
مسابقة المنطقة 2.jpg (66.5 كيلوبايت, المشاهدات 7) | |
مسابقة المنطقة 3.jpg (69.7 كيلوبايت, المشاهدات 14) | |
مسابقة المنطقة 4.jpg (66.4 كيلوبايت, المشاهدات 9) |
تـــ ح يـــاتــي
مسابقة المنطقة.jpg (77.3 كيلوبايت, المشاهدات 16) | |
مسابقة المنطقة 1.jpg (73.4 كيلوبايت, المشاهدات 6) | |
مسابقة المنطقة 2.jpg (66.5 كيلوبايت, المشاهدات 7) | |
مسابقة المنطقة 3.jpg (69.7 كيلوبايت, المشاهدات 14) | |
مسابقة المنطقة 4.jpg (66.4 كيلوبايت, المشاهدات 9) |
مسابقة المنطقة.jpg (77.3 كيلوبايت, المشاهدات 16) | |
مسابقة المنطقة 1.jpg (73.4 كيلوبايت, المشاهدات 6) | |
مسابقة المنطقة 2.jpg (66.5 كيلوبايت, المشاهدات 7) | |
مسابقة المنطقة 3.jpg (69.7 كيلوبايت, المشاهدات 14) | |
مسابقة المنطقة 4.jpg (66.4 كيلوبايت, المشاهدات 9) |
مسابقة المنطقة.jpg (77.3 كيلوبايت, المشاهدات 16) | |
مسابقة المنطقة 1.jpg (73.4 كيلوبايت, المشاهدات 6) | |
مسابقة المنطقة 2.jpg (66.5 كيلوبايت, المشاهدات 7) | |
مسابقة المنطقة 3.jpg (69.7 كيلوبايت, المشاهدات 14) | |
مسابقة المنطقة 4.jpg (66.4 كيلوبايت, المشاهدات 9) |
تحية من القلب لإدراة مدرسة مريم ح1 بنات على حسن استضافتها الكريمة ، كما أشكر معلمات التربية الموسيقية بالمدرسة على حسن التنظيم.
و أخيراً و ليس أخراً تحياتي أ/ هالة على هذا النقل المتميز و السريع للخبر.
أحسنت أســــتاذة هــــــالة على روعة التصميم للخبر ونقلك السريع للمسابقة بيومها الأول الذي تميز بحضور طالبات متميزات بالعزف على جميع الآلات .والآداء الفردي الجميل .
|
فمن تميز الى تميز يا لولا
طالباتنا واخذنا بايدهم الى طريق العلم والابداع
فكل الشكر والتقدير الى كل مبدع
شكراً جزيلاً أ / هـــــــــالة
تنسيق ونقل للخبر أكثر من رائع ومجهود جميل من جميع المُعلمين والمُعلمات والطلاب والطالبات الموهوبين… مع أطيب أمنياتي للجميع بالتوفيق والتميز والله الموفق |
<div tag="7|10|” >عودتنا هالة على نقلها المبدع والمميز للاخبار بوقتها وعلى التنسيق الرائع بل أكثر من رائع الف شكر على الاخراج المتميز للخبر
|
سلمت يداكي يا هالة على هذا التصميم والابداع
وطبعاً هذا عادي لانك تتمتلكي الكثير من فن التنسيق
والاجمل اختيارك للصور مميز بشكل يجعل الصور تعزف دون عازف
جزاكي الله الف خير
وشكرا لكل المشاركين بهذه المشاركات المتميزة
وبالتوفيق إن شاء الله
محمّد محيي الدين مينو
1 – في إشكاليّة ( المصطلح ):
يخلط الناس بين ( التقويم ) و( التقييم )، ولا يكاد بعضهم يميّز أحدهما من الآخر، وكأنّهما وجهان لعملة واحدة، ولكنّ اللغة تميّز بين المصطلحين تمييزاً دقيقاً، فالتقويم من الفعل ( قوّم ) بمعنى " عدّل الشيء، وأزال عَوَجه "، والتقييم من الفعل ( قيّم ) بمعنى " أعطى الشيء قيمةً "، فالتقويم تصحيح، والتقييم تقدير.
ومن هنا نجد أنّ التربويّين وحدهم – ولا سيّما في عمليّة التوجيه التربويّ – يتقصّدون مثل هذا الخلط أو اللبس، لأنّهم يهدفون في النهاية إلى تحقيق غايات التقويم والتقييم معاً من تصحيح وتقدير، ولكنّ الموضوعيّة لا بدّ أن تقتضي منهم يوماً أن يميّزوا بين عمليّتي التقويم والتقييم، وبالتالي ينبغي أن يحدّوا بين مؤشّرات الأداء في كلّ من العمليّتين، مادامت المعجمات تميّز بين المصطلحين تمييزاً واضحاً.
2 – الأداء تقويماً أو تقييماً:
الأداء مصدر الفعل ( أدّى )، أي: " قام بالشيء وعمله "، فهو عرضة للتقويم من جهةٍ وللتقييم من جهةٍ أخرى. وقد سعى التربويّون إلى تحديد مؤشّرات الأداء وآليّاته، بل عرّضوه لعمليّتي لتقويم والتقييم، حتّى ينتهوا إلى نتائج قيمة، تبيّن في النهاية نجاح ( المعلّم ) أو إخفاقه في تأدية مهمّاته العمليّة والعلميّة.
ولا شكّ في أنّهم بعد ذلك قد عملوا على تحديد أهداف العمليّتين وأسسهما، وهو عمل ما زال بين أخذ وردّ، لأنّ هؤلاء التربويين ما زالوا يخلطون بين ( التقويم ) كتصحيح و( التقييم ) كتقدير.
ولكنّنا في عمليّة التوجيه التربويّ ينبغي أن نأخذ من كلّ من عمليّتي التقويم والتقييم بطرفٍ، لأنّ مهمّة الموجّه التربويّ تتمثّل في جانبين رئيسين، هما:
( أ ) التقويم كتصحيح: إنّ عمليّة التعليم تحتاج على المدى إلى تصحيح وتطوير وتحسين.. ولولا عمليّة التصحيح لظلّ المعلّم جامداً في طرائقَ من التدريس تقليديّةٍ، ولظلّ المنهج ساكناً راكداً في ظلّ ( الانفجار المعرفيّ ) الذي نعيشه.
( ب ) التقييم كتقدير: إنّ أيّ عمليّة من عمليّات الإنتاج – ولا سيّما في قطاع التربية – تحتاج إلى إصدار قيمة على جودة أدائها، حتّى يستمرّ أصحابها في الإنتاج والعطاء، وإلاّ كانت عمليّة غير منتجة، لا تصلح للرعاية ولا للاهتمام ولا للبذل..
3 – تقييم المعلّم أو تقييمه:
لا شكّ في أنّ المعلّم هو عماد عمليّة التربية والتعليم، وهو عامل من عوامل نجاح الأداء في هذه العمليّة. ومن هنا تعمل مؤسّسات التوصيف ورجالها في هذا القطاع على اتّباع مختلف الوسائل في عمليّة تقويمه من جهةٍ أو في عمليّة تقييمه من جهةٍ أخرى. فمن الناحية الأولى يلجأ أهل المسؤوليّة في قطاع التربية والتعليم إلى إقامة محاضرات وندوات وإصدار مجلاّت ونشرات، ومن الناحية الثانية يلجأ هؤلاء إلى أنواع من ( السجلاّت ) التي تشتمل على مؤشّرات الأداء التي تخلص في النهاية إلى إصدار حكم قيمة على أداء المعلّم، فإن كان ( صالحاً ) سعت إلى تطوير جهوده وتعزيزها، وإن كان ( غير صالح ) سعت أيضاً إلى تقويم جهوده وتصحيحها أو إلى اتّخاذ إجراءات معيّنة بحقّه.
ومن هنا نجد أنّ ثمّة حاجةً ماسّةً في التوجيه التربويّ إلى عمليّتي التقويم كتصحيح والتقييم كتقدير، بل ربّما من هنا نشأ اللبس بين المصطلحين، ولكنّنا في النهاية ينبغي أن مؤشّرات الأداء في كلّ من العمليّتين، حتّى ننتهي إلى حكم عادل، لا يأتيه الباطل من خلفه ولا من بين يديه.
ولك تحيّات أخيك أكرم جميل قنبس
محمد عايش
موفقين ان شاء الله
فازت منطقة الشارقة التعليمية بالمركز الأول على مستوى الدولة في مسابقة الأداء الصوتي الجماعي للعام الدراسي 2022-2007.
وتم التكريم في الإحتفال بيوم المستقبل 29/11/2007
العمل الموسيقي الفائز هو أنشودة غراس المستقبل.
كلمات : الأستاذة / دعاء عربيات معلمة لغة عربية
ألحان و توزيع : الأستاذ / إبراهيم الحداد موجه أول التربية الموسيقية و موجه التربية الموسيقية بمنطقة الشارقة سابقاً
المدارس المشاركة : نخبة من المدارس بمنطقة الشارقة التعليمية
تهنئة من القلب لكل من شارك في هذا العمل المميز من طلاب و طالبات و إدارات المدارس و المعلمين و المعلمات .
فدرع المركز الأول صورة مشرفة لنا جميعا
وصور الدرع المعروضة رائعة.
اتمنى أن نسير على الخطى المميزة لمن سبقونا.
وجزاكم الله خيرا
الجزء الأول.doc (172.0 كيلوبايت, المشاهدات 393) | |
الجزء الثاني.zip (253.6 كيلوبايت, المشاهدات 313) |
ونفع الله بكِ
دمتِ بخير
الجزء الأول.doc (172.0 كيلوبايت, المشاهدات 393) | |
الجزء الثاني.zip (253.6 كيلوبايت, المشاهدات 313) |
جزاك الله خيرا .. على حماسك وجهودك في تفعيل مدونة " التوجيه التربوي " .
الجزء الأول.doc (172.0 كيلوبايت, المشاهدات 393) | |
الجزء الثاني.zip (253.6 كيلوبايت, المشاهدات 313) |
الجزء الأول.doc (172.0 كيلوبايت, المشاهدات 393) | |
الجزء الثاني.zip (253.6 كيلوبايت, المشاهدات 313) |
الجزء الأول.doc (172.0 كيلوبايت, المشاهدات 393) | |
الجزء الثاني.zip (253.6 كيلوبايت, المشاهدات 313) |
الجزء الأول.doc (172.0 كيلوبايت, المشاهدات 393) | |
الجزء الثاني.zip (253.6 كيلوبايت, المشاهدات 313) |
أشكر لجنة التحكيم
على التنظيم الجميل والنظام الدقيق للأستماع إلي جميع الطلاب والتعاون الواضح
واشكر مدرسات التربية الموسيقية بمدرسة النخيلات على النظام الجميل ومديرة المدرسة الأستاذة آسيا
على إستضافتها لنا بكل الحب والترحاب
اتمنى لكل الطلاب تحقيق مراكز أولى على مستوى الدولة بإذن الله تعالى
التحكيم سيكون كالتالي:
يوم الأحد 16/3/2008 لمدارس البنين و المدارس المؤنثة بمدرسة علي بن أبي طالب
يوم الإثنين 17/3/2008 لمدارس البنات بمدرسة النخيلات ح1 بنات
و ذلك في تمام الساعة الثامنة و النصف.
نرجو إحضار إستمارة المشاركة(نسخة واحدة ) و النوت الموسيقية (5 نسخ).
الجميع في إنتظار تغطية اليوم الثالث و ذلك لجمال تغطية الأخبار و الصور المعبرة يا أستاذة هدى
و شكراً جزيلاً لفريق العمل.