الوسم: التاريخ

لوسمحتوا ابقي ملخص التاريخ للصف الحادي عشر ادبي ضروري لو سمحتوا والي عندة لا يبخل علينى ضروري لان الامتحان قرب باقي عنه يومين …..

أنا بعــــــــــــــــــــــــــــــد

مي تووووووووووووووووووووووووووووووووو بليز

وانا بعد اريد

انا بعد ابغيه بليز سااعدوونه نحن تووه ياايبيلناا ابلة وبعدناا بليز

و انا بدي ضروووووووووووووووووري

مي تو اباه ضروري.!

Y_y اصلاً كلنا نباه

اصلن جماعة الادبي الصف حادي عشر ادبي يبون الملخص
وعني امنا ابا الملخص بليييييييييييييييييييييييييييييييييييز

بلييييييييييز أبغي تلخيص الكتاب صعب فيها حفظ واييييد اللي عندها لا يبخل علينا ^^ وبلييييييييييز يكووون المنهج اليديد

اول شي محد يدخل و ياخذ التلخيص من دون ما يدعيلي فاهمييييييين

ظهورالديكتاتورية الحديثة

*مفهوم الديكتاتورية:هي من أبرز مظاهر الحكم الفرديتقةم على استئثار شخص واحد بالسلطة يتولى زمام الأمور..

*ينشأ الحكم الديكتاتوري عقب اضطرابات داخلية وأزمات سياسية أو اقتصادية أو هزائم عسكرية أو موارث تثير حفيظة الشعوب..

*أسباب ظهور الديكتاتورية:

1-انتشار الفقر والبطالة..
2- قيام الحروب وظهور الأزمان..
3-الأستياء من النظام الديمقراطي..
4- الرغبة في المحافظة على الإستقلال وسيادة الدولة..

*قارن بين الملكية المطلقة والديكتاتورية من حيث مصدر السلطة..؟
الديكتاتورية : يعتمد على القوة الشخصية لتأسيس السلطة
الملكية المطلقة : هي ورائية((مصدرها وراثية))

*الخصائص العمة للنظام الديكتاتوري:
• تتعارض مبادئه مع الخصائص العامة للديانات السماوية..
• تتجمع في حوزة الديكتاتور كل مظاهر السلطة..
• يحاول التظام الديكتاتوري ترويج سياسته بأسم الخدمة المصلحة العامة للوطن..
• نظام مؤقت يرتهن مصيره بحياة الديكتاتورية فينهار بمجرد وفاته..
• انعدام الرقابة و المسؤولية..

الشيوعية في روسيـا

*ظهر الفكر الشيوعي على يد : كارل ماركس

• الشيوعية: هي مذهب فكري يقوم على الإلحاد وأن المادة هي أساس كل شيء ويفسر التاريخ بصراع الطبقات وبالعامل الإقتصادي وكان شعراها((لا إله والحياة مادة))..

*الأفكار والمعتقدات الشيوعية:

• إنكار وجود الله تعالى والقول أن المادة هي أساس كل شيء..
• يحاربون الأديان ويعتبرونها وسيلة لتخدير الشعوب..
• يحاربون الملكية الفردية..
• تتركز إهتماماتهم في كل ما يتعلق بالمادة وأساليب الإنتاج..
• يعتقدون بديكتاتورية الطبقة العاملة..

*موقف الإسلام من الشيوعية..؟
موقفهم واضح وصريح وهو الرفض التام للشيوعية..

*أسباب قيام الثورة الشيوعية في روسيا..؟
1- البؤس الذي ساد المجتمع الروسي..
2-هزيمة روسيا أمام اليابان..
3-فساد الحكم الروسي..

الفاشيـة في إيطاليـا

*الفاشية: حزمة العصي المسماة بـ (( الحزمة الرومانية )) وهي رمز للقوة والإتحاد..

*مظاهر الفاشية..؟
• التوسع والغزو..
• التطرف الوطني..
• اضطهاد الأقليات..

*المبادئ والأفكار التي تقوم عليها الفاشية..؟
1- إعادة أمجاد الأمبراطورية الرومانية..
2- السيادة المطلقة للدكتاتور وتقديسه..
3- استخدام العنف والدعاية للقضاءعلى المعارضين..
4-توجيه المجتمع لخدمة أهداف الفاشيـة..

*أسبـاب ظهور الفاشيـة في إيطاليـا..؟
1- تفشي الفسـاد والرشوة في الظواهر الحكومية..
2- سوء الأوضاع..
3- البطالة التي عمت إيطاليـا..

النازيـة في ألمانيـا

* النازية: حركة سياسة عنصرية متطرفة تمجـد العنصـر الآري..

*أسباب ظهور النازية في ألمانيـا..؟
1- سوء الأحوال الإقتصادية..
2- انتشار البؤس في أنحاء البلاد..

*بنود معاهدة فرساي..؟
1- منع ألمانيا من إنتاج الأسلحة الثقيلـة..
2- فرض غرامة وتعويضات مادية كبيرة على ألمانيـا..
3- تسريح الجيش الألماني..

• المبادئ والأفكار التي تبناها الحزب الألماني..؟
1- اتحاد الألمان في أمة واحده..
2- إلغاء معاهدة فرساي وقيودها..
3- تنظيم الجيش وإعادة تسليح ألمانيـا..

• مقارنة بين الفاشية و النازية في التشابه والإختلاف..؟

التشابـه :

1-العداء الشديد..
2-تمجيد الجنس الآلـي..
3-التطلع للتوسع في أوروبا..
4-منع أي قوة معارضة..
5-هما الأحزاب الوحيده في الدولة..

الإختلاف :
1-الفاشية: ترى الدولة غاية لا وسيلة..
2-النازية: ترى الدولة وسيلة لا غاية..

الحـرب البـاردة

*الحرب الباردة: حالة من التوتر الشديد بين الكتلتين الشرقية(الشيوعية9 بزعامة الإتحاد السوفيتي..

*موقف الإتحاد السوفيتي من التهديد الإمريكي..؟
1- تقوية القدرات الذاتية عسكرياً وإقتصادياً..
2- تصعيد المساندة لنضال الشعوب من أجل الإستقلال والحريـة..

*موقف الولايات المتحدة من المد الشيوعي..؟
1- إعلان مبدأ ترومان..
2- مشروع مارشال..
3- إنشاء سلسلة من القواعد والأحلاف العسكرية..

*التوجه نحو الوفاق..؟

العوامل التي ساعدت على تعزيز التوجه نحو الوفاق..؟

1- التغيرات الداخلية في الإتحاد السوفيتي..
2- تزايد خطر الحرب..
3- بروز الصين كدولة مؤثرة..

النظام العالمـي الجديد

*مفهوم النظام العالمـي الجديد: مجموعة من التاعلات بين أعضاء المجتمع الدولي على المستويين العالمـي و الإقليمي والتي تجري وفقاً لنسق أو منطومة معينة للقيم مستقاة من فلسفة العولمة..

* من أجل نظام عالمي جديد مستقر وآمن يتركز على العدالة والإنصاف ويجب أن يتمحور حول حول النقاط الثلاث التاليـة..؟

1- تحقيق العدالة بمفهومها الشامل داخل كل دولة..
2- أن لاتطغى العلاقات الدولية على المصالح الوطنية..
3- قيام السياسات بين الدول على أساس التعاون والتآلف..

* النظام العالمي الجديد وأثره على العالم..؟

1-اتساع الفجوة الحضارية بين دول الشمال الغنية..
2- إيجاد حلول لعدد من القضايا العالمية مثل انتهاء الحرب العراقية..
3- سعي الدول الصناعية الآسيوية الناشئة للحصول على مكانة هامة..
4- تدعيم دور هيئة الأمم المتحدة في الحفاظ على السلم..

النظام العالمي الجديد وأثره على العالم العربي والأسلامي

*التأثيرات الإيجابية..؟

1- استقلال عدد من الدول الإسلاميـة..
2- توثيق العلاقات بين الدول العربية والأسلاميـة..
3- حرية انتقال السلع للعالم العربي والإسلامي..

*التأثيرات السلبيـة:

1- معاناة بعض الدول من الأنهيار..
2- تنافس الصناعات الناشئـة..
3- تنمية ثقافة الأستهلاك بدلاً من الإنتاج والإبداع..

* ما الدعوات التي أطلقتها دولة الإمارات لحث المجتمع الدولي على نزع السلاح الإستراتيجي..؟

1- إحترام مبادئ القانون الدولي وميثاق الأمم المتحدة..
2- تفعيل الإستخدامات السلمية للطاقة النووية..
3- تعزبز التعاون الدولي في مجال نزع السلاح الإستراتيجي..

الثقـانـــة

* التقانـة: وعاء يتضمن المعرفة والعقيدة والفن والأخلاق والقانون والتقاليد وكل القدرات التي يكتسبها الإنسان بوصفه عضواً في المجتمع..

* عناصر الثقافة:
1- الجانب المعنوي: ويشمل اللغة وهي أداة الثقافة ووعاؤها..
2- الجانب المادي: هو كل ماستطاع أن يتوصل إليه الإنسان من إختراعات و مبتكرات..

* خصائص الثقافة..؟

1- تختص بالعنصر البشري دون غيرهمن المخلوقات التي خلقها الله..
2- تكتسب بالتعلم..
3- قابلة للإنتشار..

*وظائف الثقافـة..؟

1- تميز المجتمعات البشرية بعضها عن البعض..
2- تعمل على تماسك البناء الإجتماعي الداخلي..
3- تحفظ للمجتمع تراثه القديم..
4- تعتبر وسيلة وحدة الأمة..

* خصائص الثقافة الإسلاميـة..؟

1- الواقعية..
2- إنسانية عالميـة..
3- ربانية النزعة..
4- الشموليـة..
5- الوسطيـة وعدم التطرف..
6- التطور والبنيان..
7- الإيجابية..

الغزو الثقافـي

• الغزو الثقافي: هو كل فكرة أو معلومة أو برنامج أو منهج يستهدف تحطيم مقومات الأمة العقدية والفكرية والثقافية والحضرية..

*مؤسسـات الغزو الثقافي..؟

1- الإستشراق..
2- التغريب..

• الإستشراق: تيار فكري لعلماء أوروبا الذين تخصصوا في الدراسات المختلفة عن الشرق و الشرق الإسلامي..

أهدافـ الإستشراق..؟

1- حماية شعوب أوروبا من المد الإسلامـي..
2- التشكيك في العقيدة الإسلاميتة وزعزعتها في نفوس أبنائها..
3- ترسيخ أقدام الإستعمار في الشرق والشرق الإسلامـي..

• وسائل وأساليب الإستشراق..؟

1- التدريس في الجامعات الغربية..
2- إصدار مؤلفات ومطبوعات وتحقيق المخطوطات..
3- عقد مؤتمرات وندوات لنشر الفكر الإستشراقي..
4- إحياء العبيات والإقليميات بين أبناء المسلمين..

*التغريب: هو تيار ذو أبعاد سياسية وإجتماعية وثقافية وفنية يرمي إلى صبغ حياة العرب والمسلمين وبالإسلوب الغربي..

أهداف التغريب..؟

1- تفريع الأجيال العربية من الإسلام وملء الفراغ بالأفكار الغربية..
2- التشكيك بالرسول صلى الله عليه وسلم والصحابة وعلماء المسلمين..
3- تذويب المسلمين وتراثهم بالفكر الغربي..

• وسائله وأسالبيـه..؟

1- السيطرة على التعليم الجامعي لنشر أفكاره..
2- إقامة جمعيات وندوات لنشر الفكر..
3- تجنيد بعض أبناء المسلمين ليكونوا دعاة للتغريب..
4- إستخدام وسائل الإعلام والإتصالات المختلفة لنشر الفكر..

وسائل الغزو الثقافي

*الإعلام: أخطر الوسائل وهو وسيلة ذات حدين استغلها الأعداء في خدمة مصالحهم وترسيخ نفوذهم في بلدان العالم الإسلامي والعربي..

محاربة اللغة العربية الفصحـى

• اللغة العربية الفصحى: هوية الأمة ولسانها الذي يعبر عن ذاتها ويؤكد سيادتها وعلو شأنها واستهدافها الغزو الثقافي بشتى الوسائل..

• بم تفسر: استهداف الغزو الثقافي في اللغة العربية الفصحى أولاً..؟
•
1- لأنها أداة التفاهم بين العرب ..
2- وسيلة للتواصل بين المجتمعات العربية..
3- لأنها لغة القرآن الكريم..

دولة الإمارات ومواجهة الغزو الثقافي

• قرارات دولة الإمارات لمواجهة الغزو الثقافي..؟

1- إنشاء جمعية حماية اللغة العربي في الشارقة..
2- إطلاق عام الهوية على العام 2022م..
3- الإقرار بتبني اللغة العربية الفصحى..
4- إهتمام الإعلام في الإمارات ببث برنامج حول الإهتمام بالهوية الوطنية..
5- تنظيم وزارة الثقافة وتنمية المجتمع فعاليات للحفاظ على الهوية..

*أهداف الغزو الثقافي للوطن العربي والإسلامي..؟

1- إضعاف الشخصية العربية المسلمة..
2- تشويه تاريخ وتراث الأمة من خلال وسائل الإعلام..
3- تفكيك المجتمع وإضعافه وتقويض عناصره..
4- إفعال الفوارق الإجتماعية واللغوية والتاريخية..
5- تشكيك المسلمين في أصول دينهم..

ملامح من الثورات الحضارية العالمية

• النظام الإقطاعي: نظام الذي يرتبط بالأرض إرتباطاً وثيقاًَ وظهر في أوروبا في مطلع العصر الوسيط وأصبح نظاماً سياسياً وإقتصادياً وإجتماعياً..

*أسباب ظهور النظام الإقطاعي..؟

1- الغارات البربرية للقبائل الجرمانية..

• نتائج ظهور النظام الإقطاعي..؟

1- سقوط إمبراطورية شارلمان..
2- وجود ثلاث طبقات في المجتمع..
3- تجزئة السيادة كمظهر أساسي..
4- تجزئة ملكية الأرض كمظهر إجتماعي..

• الثورة الصناعيـة:سلسلة من التغيرا التي طرأت على الصناعة وأدت إلى ظهور المخترعات..

• أسباب قيام الثورة الصناعية..؟

1- التقدم العلمي الهائل في عصر النهضة..
2- ظهور الطبقة البرجوازية..
3- حاجة الناس الملحة إلى الكثير من المصنوعات..

• ملامح الثورة الصناعية..؟

1- التحول في الصناعة من النظام المنزلي للمصنع..
2- تحسين طرق التعدين..
3- سيطرة الآله على الصناعة في وسائل المواصلات والإتصالات..
4- ارتفاع مستوى الإعداد الفني للصناعة..
5- ظهور الطبقة الرأسمالية..
6- زيادة الإنتاج وسرعتـه..

*أسباب ظهور الثورة الصناعية في إنجلترا قبل غيرها..؟

1- العامل السكاني..
2- وفرة رأس المال..
3- تطور السكان..
4- الحرية السياسية وعدم التدخل..
5- الإهتمام بالإختراعات..
6- الإستقرار السياسي..

الثورة المعلوماتيـة

• ما هي الأسباب التي أدت إلى ظهور المعلوماتيـة..؟

1- حاجة الإنسان نتيجة تغيير ظروف الحيـاة..
2- التحول من مجتمعات صناعية إلى مجتمعات معلوماتية..

*ما العلاقة بين التقانة الحديثة والمنزل..؟
لابد أن تتوفر هذه الأجهزة في المنزل في الوقت الحاضر وذلك بحاجة الإنسان لهذه الأجهزة وإحداث تغييرات إجتماعية و إقتصادية بين أفراد الأسرة بشرط إستغلال هذه الأجهزة إيجابياً..

*أشكال الثورة المعلوماتيـة..؟

1- التجارة الإلكترونية..
2- البريد الإلكتروني..
3- الحكومة الإلكترونية..
4- الشبكة المعلوماتية..

• الآثار الإيجابية للثورة المعلوماتية..؟

1- إعتماد البشر على المعلومات..
2- أثرت ثورة المعلومات على السياسة..
3- انخفاض التكاليف بشكل مذهل..
4- جزيئات البيانت مكونات أساسية في نشر المعرفة..
5- إزدياد النمو الإقتصادي..

• الآثار السلبية للمعلوماتية..؟

1- اتساع الهوة المعرفية بين فئات المجتمع..
2- القضاء على خصوصية الناس..
3- ازدياد معدلات الجريمة..
4- صعوبة التحكم في تدفق المعلومات..

دولة الإمارات العربية المتحدة والثورة المعلوماتيـة

* مظاهر إهتمام دولة الإمارات بالثورة المعلوماتيـة..؟

1- إعداد الشباب وتأهيلهم..
2- الرؤية المستقبلة..
3- إستثمار الشركات..
4- الإستراتيجة الإيجابية..
5- تعزيز القرارات و الطاقات الوطنية..

• كيف إهتمت الدولة في المحافظة على الهوية الوطنية في عصر الثورة المعلوماتية..؟
_ تبنت وزارة التربية والتعليم وزارة الثقافة فعاليات عن الهوية الوطنية إطلاق عام 2022م لعام الهوية الوطنية..

* إنجازات دولة الإمارات العربية المتحدة في مجال الثورة المعلو ماتية..؟

1- تنفيذ مشروع التعلم الإلكتروني ونشر ابجديات الوعي المعلوماتي..
2- إطلاق مبادرات الحكومة الإلكترونية..
3- تطبيق التجارة الإلكترونية..
4- توسيع نطاق تقنيات الإتصالات..

• الإستراتيجية الإتحادية: هي خطوة طبيعة في إطار سعي الدولة المستمر إلى تطوير أدائها الحكومي وخدماتها العامـة..

• الحكومة الألكترونية: تحول في العلاقة بين الحكومة والجماهير وهي تدور حول تقديم الخدمات الحكومية من خلال إستخدام التقنية..

• المباردة التي قامت بها دولة الإمارات لمسايرة ثورة المعلومات..؟
بادرت إلى تطبيق أحدث ما توصلت إليه تكنولوجيا المعلومات..

و بس

ممكن سؤال؟
هذا التلخيص مال اي صف

أدحلوا على هالرابط وان شاء الله بتستفيدون

http://www.sez.ae/vb/showthread.php?t=123649

لا تنسون تدعون ان شاء الله يوفقني وويوفق الجميع آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآمين

ابغي بحث عن الثقافة

ظهورالديكتاتورية الحديثة

*مفهوم الديكتاتورية:هي من أبرز مظاهر الحكم الفرديتقةم على استئثار شخص واحد بالسلطة يتولى زمام الأمور..

*ينشأ الحكم الديكتاتوري عقب اضطرابات داخلية وأزمات سياسية أو اقتصادية أو هزائم عسكرية أو موارث تثير حفيظة الشعوب..

*أسباب ظهور الديكتاتورية:

1-انتشار الفقر والبطالة..
2- قيام الحروب وظهور الأزمان..
3-الأستياء من النظام الديمقراطي..
4- الرغبة في المحافظة على الإستقلال وسيادة الدولة..

*قارن بين الملكية المطلقة والديكتاتورية من حيث مصدر السلطة..؟

وجه المقارنة مصدر السلطة
الديكتاتورية يعتمد على القوة الشخصية لتأسيس السلطة
الملكية المطلقة هي ورائية((مصدرها وراثية))

*الخصائص العمة للنظام الديكتاتوري:
• تتعارض مبادئه مع الخصائص العامة للديانات السماوية..
• تتجمع في حوزة الديكتاتور كل مظاهر السلطة..
• يحاول التظام الديكتاتوري ترويج سياسته بأسم الخدمة المصلحة العامة للوطن..
• نظام مؤقت يرتهن مصيره بحياة الديكتاتورية فينهار بمجرد وفاته..
• انعدام الرقابة و المسؤولية..

الشيوعية في روسيـا

*ظهر الفكر الشيوعي على يد : كارل ماركس

• الشيوعية: هي مذهب فكري يقوم على الإلحاد وأن المادة هي أساس كل شيء ويفسر التاريخ بصراع الطبقات وبالعامل الإقتصادي وكان شعراها((لا إله والحياة مادة))..

*الأفكار والمعتقدات الشيوعية:

• إنكار وجود الله تعالى والقول أن المادة هي أساس كل شيء..
• يحاربون الأديان ويعتبرونها وسيلة لتخدير الشعوب..
• يحاربون الملكية الفردية..
• تتركز إهتماماتهم في كل ما يتعلق بالمادة وأساليب الإنتاج..
• يعتقدون بديكتاتورية الطبقة العاملة..

*موقف الإسلام من الشيوعية..؟
موقفهم واضح وصريح وهو الرفض التام للشيوعية..

*أسباب قيام الثورة الشيوعية في روسيا..؟
1- البؤس الذي ساد المجتمع الروسي..
2-هزيمة روسيا أمام اليابان..
3-فساد الحكم الروسي..

الفاشيـة في إيطاليـا

*الفاشية: حزمة العصي المسماة بـ (( الحزمة الرومانية )) وهي رمز للقوة والإتحاد..

*مظاهر الفاشية..؟
• التوسع والغزو..
• التطرف الوطني..
• اضطهاد الأقليات..

*المبادئ والأفكار التي تقوم عليها الفاشية..؟
1- إعادة أمجاد الأمبراطورية الرومانية..
2- السيادة المطلقة للدكتاتور وتقديسه..
3- استخدام العنف والدعاية للقضاءعلى المعارضين..
4-توجيه المجتمع لخدمة أهداف الفاشيـة..

*أسبـاب ظهور الفاشيـة في إيطاليـا..؟
1- تفشي الفسـاد والرشوة في الظواهر الحكومية..
2- سوء الأوضاع..
3- البطالة التي عمت إيطاليـا..

النازيـة في ألمانيـا

* النازية: حركة سياسة عنصرية متطرفة تمجـد العنصـر الآري..

*أسباب ظهور النازية في ألمانيـا..؟
1- سوء الأحوال الإقتصادية..
2- انتشار البؤس في أنحاء البلاد..

*بنود معاهدة فرساي..؟
1- منع ألمانيا من إنتاج الأسلحة الثقيلـة..
2- فرض غرامة وتعويضات مادية كبيرة على ألمانيـا..
3- تسريح الجيش الألماني..

• المبادئ والأفكار التي تبناها الحزب الألماني..؟
1- اتحاد الألمان في أمة واحده..
2- إلغاء معاهدة فرساي وقيودها..
3- تنظيم الجيش وإعادة تسليح ألمانيـا..

• مقارنة بين الفاشية و النازية في التشابه والإختلاف..؟

التشابـه الإختلاف

1- العداء الشديد..
2- تمجيد الجنس الآلـي..
3- التطلع للتوسع في أوروبا..
4- منع أي قوة معارضة..
5- هما الأحزاب الوحيده في الدولة..
1- الفاشية: ترى الدولة غاية لا وسيلة..
2- النازية: ترى الدولة وسيلة لا غاية..

الحـرب البـاردة

*الحرب الباردة: حالة من التوتر الشديد بين الكتلتين الشرقية(الشيوعية9 بزعامة الإتحاد السوفيتي..

*موقف الإتحاد السوفيتي من التهديد الإمريكي..؟
1- تقوية القدرات الذاتية عسكرياً وإقتصادياً..
2- تصعيد المساندة لنضال الشعوب من أجل الإستقلال والحريـة..

*موقف الولايات المتحدة من المد الشيوعي..؟
1- إعلان مبدأ ترومان..
2- مشروع مارشال..
3- إنشاء سلسلة من القواعد والأحلاف العسكرية..

أوجه المقارنة الولايات المتحدة الإمريكية الإتحاد السوفيتي
منم الناحية العسكرية 1- إعلان تروان..
2- الأحلاف العسكرية..
3- حلف ناتو.. 1- الأحلاف العسكرية..
2- مساندة نضال الشعوب..
من الناحية الإقتصادية 1- مشروع مرشال.. 1- تعزيز العلاقات مع كثير من الدول..
*قارن بين موقف الولايات المتحدة الإمريكية والإتحاد السوفيتي الصراع الدائر بينهما في الحرب الباردة من حيث الإستعدادات..؟

*التوجه نحو الوفاق..؟

العوامل التي ساعدت على تعزيز التوجه نحو الوفاق..؟

1- التغيرات الداخلية في الإتحاد السوفيتي..
2- تزايد خطر الحرب..
3- بروز الصين كدولة مؤثرة..

النظام العالمـي الجديد

*مفهوم النظام العالمـي الجديد: مجموعة من التاعلات بين أعضاء المجتمع الدولي على المستويين العالمـي و الإقليمي والتي تجري وفقاً لنسق أو منطومة معينة للقيم مستقاة من فلسفة العولمة..

* من أجل نظام عالمي جديد مستقر وآمن يتركز على العدالة والإنصاف ويجب أن يتمحور حول حول النقاط الثلاث التاليـة..؟

1- تحقيق العدالة بمفهومها الشامل داخل كل دولة..
2- أن لاتطغى العلاقات الدولية على المصالح الوطنية..
3- قيام السياسات بين الدول على أساس التعاون والتآلف..

* النظام العالمي الجديد وأثره على العالم..؟

1-اتساع الفجوة الحضارية بين دول الشمال الغنية..
2- إيجاد حلول لعدد من القضايا العالمية مثل انتهاء الحرب العراقية..
3- سعي الدول الصناعية الآسيوية الناشئة للحصول على مكانة هامة..
4- تدعيم دور هيئة الأمم المتحدة في الحفاظ على السلم..

النظام العالمي الجديد وأثره على العالم العربي والأسلامي

*التأثيرات الإيجابية..؟

1- استقلال عدد من الدول الإسلاميـة..
2- توثيق العلاقات بين الدول العربية والأسلاميـة..
3- حرية انتقال السلع للعالم العربي والإسلامي..

*التأثيرات السلبيـة:

1- معاناة بعض الدول من الأنهيار..
2- تنافس الصناعات الناشئـة..
3- تنمية ثقافة الأستهلاك بدلاً من الإنتاج والإبداع..

* ما الدعوات التي أطلقتها دولة الإمارات لحث المجتمع الدولي على نزع السلاح الإستراتيجي..؟

1- إحترام مبادئ القانون الدولي وميثاق الأمم المتحدة..
2- تفعيل الإستخدامات السلمية للطاقة النووية..
3- تعزبز التعاون الدولي في مجال نزع السلاح الإستراتيجي..

الثقـانـــة

* التقانـة: وعاء يتضمن المعرفة والعقيدة والفن والأخلاق والقانون والتقاليد وكل القدرات التي يكتسبها الإنسان بوصفه عضواً في المجتمع..

* عناصر الثقافة:
1- الجانب المعنوي: ويشمل اللغة وهي أداة الثقافة ووعاؤها..
2- الجانب المادي: هو كل ماستطاع أن يتوصل إليه الإنسان من إختراعات و مبتكرات..

* خصائص الثقافة..؟

1- تختص بالعنصر البشري دون غيرهمن المخلوقات التي خلقها الله..
2- تكتسب بالتعلم..
3- قابلة للإنتشار..

*وظائف الثقافـة..؟

1- تميز المجتمعات البشرية بعضها عن البعض..
2- تعمل على تماسك البناء الإجتماعي الداخلي..
3- تحفظ للمجتمع تراثه القديم..
4- تعتبر وسيلة وحدة الأمة..

* خصائص الثقافة الإسلاميـة..؟

1- الواقعية..
2- إنسانية عالميـة..
3- ربانية النزعة..
4- الشموليـة..
5- الوسطيـة وعدم التطرف..
6- التطور والبنيان..
7- الإيجابية..

الغزو الثقافـي

• الغزو الثقافي: هو كل فكرة أو معلومة أو برنامج أو منهج يستهدف تحطيم مقومات الأمة العقدية والفكرية والثقافية والحضرية..

*مؤسسـات الغزو الثقافي..؟

1- الإستشراق..
2- التغريب..

• الإستشراق: تيار فكري لعلماء أوروبا الذين تخصصوا في الدراسات المختلفة عن الشرق و الشرق الإسلامي..

أهدافـ الإستشراق..؟

1- حماية شعوب أوروبا من المد الإسلامـي..
2- التشكيك في العقيدة الإسلاميتة وزعزعتها في نفوس أبنائها..
3- ترسيخ أقدام الإستعمار في الشرق والشرق الإسلامـي..

• وسائل وأساليب الإستشراق..؟

1- التدريس في الجامعات الغربية..
2- إصدار مؤلفات ومطبوعات وتحقيق المخطوطات..
3- عقد مؤتمرات وندوات لنشر الفكر الإستشراقي..
4- إحياء العبيات والإقليميات بين أبناء المسلمين..

*التغريب: هو تيار ذو أبعاد سياسية وإجتماعية وثقافية وفنية يرمي إلى صبغ حياة العرب والمسلمين وبالإسلوب الغربي..

أهداف التغريب..؟

1- تفريع الأجيال العربية من الإسلام وملء الفراغ بالأفكار الغربية..
2- التشكيك بالرسول صلى الله عليه وسلم والصحابة وعلماء المسلمين..
3- تذويب المسلمين وتراثهم بالفكر الغربي..

• وسائله وأسالبيـه..؟

1- السيطرة على التعليم الجامعي لنشر أفكاره..
2- إقامة جمعيات وندوات لنشر الفكر..
3- تجنيد بعض أبناء المسلمين ليكونوا دعاة للتغريب..
4- إستخدام وسائل الإعلام والإتصالات المختلفة لنشر الفكر..

وسائل الغزو الثقافي

*الإعلام: أخطر الوسائل وهو وسيلة ذات حدين استغلها الأعداء في خدمة مصالحهم وترسيخ نفوذهم في بلدان العالم الإسلامي والعربي..

محاربة اللغة العربية الفصحـى

• اللغة العربية الفصحى: هوية الأمة ولسانها الذي يعبر عن ذاتها ويؤكد سيادتها وعلو شأنها واستهدافها الغزو الثقافي بشتى الوسائل..

• بم تفسر: استهداف الغزو الثقافي في اللغة العربية الفصحى أولاً..؟
•
1- لأنها أداة التفاهم بين العرب ..
2- وسيلة للتواصل بين المجتمعات العربية..
3- لأنها لغة القرآن الكريم..

دولة الإمارات ومواجهة الغزو الثقافي

• قرارات دولة الإمارات لمواجهة الغزو الثقافي..؟

1- إنشاء جمعية حماية اللغة العربي في الشارقة..
2- إطلاق عام الهوية على العام 2022م..
3- الإقرار بتبني اللغة العربية الفصحى..
4- إهتمام الإعلام في الإمارات ببث برنامج حول الإهتمام بالهوية الوطنية..
5- تنظيم وزارة الثقافة وتنمية المجتمع فعاليات للحفاظ على الهوية..

*أهداف الغزو الثقافي للوطن العربي والإسلامي..؟

1- إضعاف الشخصية العربية المسلمة..
2- تشويه تاريخ وتراث الأمة من خلال وسائل الإعلام..
3- تفكيك المجتمع وإضعافه وتقويض عناصره..
4- إفعال الفوارق الإجتماعية واللغوية والتاريخية..
5- تشكيك المسلمين في أصول دينهم..

ملامح من الثورات الحضارية العالمية

• النظام الإقطاعي: نظام الذي يرتبط بالأرض إرتباطاً وثيقاًَ وظهر في أوروبا في مطلع العصر الوسيط وأصبح نظاماً سياسياً وإقتصادياً وإجتماعياً..

*أسباب ظهور النظام الإقطاعي..؟

1- الغارات البربرية للقبائل الجرمانية..

• نتائج ظهور النظام الإقطاعي..؟

1- سقوط إمبراطورية شارلمان..
2- وجود ثلاث طبقات في المجتمع..
3- تجزئة السيادة كمظهر أساسي..
4- تجزئة ملكية الأرض كمظهر إجتماعي..

• الثورة الصناعيـة:سلسلة من التغيرا التي طرأت على الصناعة وأدت إلى ظهور المخترعات..

• أسباب قيام الثورة الصناعية..؟

1- التقدم العلمي الهائل في عصر النهضة..
2- ظهور الطبقة البرجوازية..
3- حاجة الناس الملحة إلى الكثير من المصنوعات..

• ملامح الثورة الصناعية..؟

1- التحول في الصناعة من النظام المنزلي للمصنع..
2- تحسين طرق التعدين..
3- سيطرة الآله على الصناعة في وسائل المواصلات والإتصالات..
4- ارتفاع مستوى الإعداد الفني للصناعة..
5- ظهور الطبقة الرأسمالية..
6- زيادة الإنتاج وسرعتـه..

*أسباب ظهور الثورة الصناعية في إنجلترا قبل غيرها..؟

1- العامل السكاني..
2- وفرة رأس المال..
3- تطور السكان..
4- الحرية السياسية وعدم التدخل..
5- الإهتمام بالإختراعات..
6- الإستقرار السياسي..

الثورة المعلوماتيـة

• ما هي الأسباب التي أدت إلى ظهور المعلوماتيـة..؟

1- حاجة الإنسان نتيجة تغيير ظروف الحيـاة..
2- التحول من مجتمعات صناعية إلى مجتمعات معلوماتية..

*ما العلاقة بين التقانة الحديثة والمنزل..؟
لابد أن تتوفر هذه الأجهزة في المنزل في الوقت الحاضر وذلك بحاجة الإنسان لهذه الأجهزة وإحداث تغييرات إجتماعية و إقتصادية بين أفراد الأسرة بشرط إستغلال هذه الأجهزة إيجابياً..

*أشكال الثورة المعلوماتيـة..؟

1- التجارة الإلكترونية..
2- البريد الإلكتروني..
3- الحكومة الإلكترونية..
4- الشبكة المعلوماتية..

• الآثار الإيجابية للثورة المعلوماتية..؟

1- إعتماد البشر على المعلومات..
2- أثرت ثورة المعلومات على السياسة..
3- انخفاض التكاليف بشكل مذهل..
4- جزيئات البيانت مكونات أساسية في نشر المعرفة..
5- إزدياد النمو الإقتصادي..

• الآثار السلبية للمعلوماتية..؟

1- اتساع الهوة المعرفية بين فئات المجتمع..
2- القضاء على خصوصية الناس..
3- ازدياد معدلات الجريمة..
4- صعوبة التحكم في تدفق المعلومات..

دولة الإمارات العربية المتحدة والثورة المعلوماتيـة

* مظاهر إهتمام دولة الإمارات بالثورة المعلوماتيـة..؟

1- إعداد الشباب وتأهيلهم..
2- الرؤية المستقبلة..
3- إستثمار الشركات..
4- الإستراتيجة الإيجابية..
5- تعزيز القرارات و الطاقات الوطنية..

• كيف إهتمت الدولة في المحافظة على الهوية الوطنية في عصر الثورة المعلوماتية..؟
_ تبنت وزارة التربية والتعليم وزارة الثقافة فعاليات عن الهوية الوطنية إطلاق عام 2022م لعام الهوية الوطنية..

* إنجازات دولة الإمارات العربية المتحدة في مجال الثورة المعلو ماتية..؟

1- تنفيذ مشروع التعلم الإلكتروني ونشر ابجديات الوعي المعلوماتي..
2- إطلاق مبادرات الحكومة الإلكترونية..
3- تطبيق التجارة الإلكترونية..
4- توسيع نطاق تقنيات الإتصالات..

• الإستراتيجية الإتحادية: هي خطوة طبيعة في إطار سعي الدولة المستمر إلى تطوير أدائها الحكومي وخدماتها العامـة..

• الحكومة الألكترونية: تحول في العلاقة بين الحكومة والجماهير وهي تدور حول تقديم الخدمات الحكومية من خلال إستخدام التقنية..

• المباردة التي قامت بها دولة الإمارات لمسايرة ثورة المعلومات..؟
بادرت إلى تطبيق أحدث ما توصلت إليه تكنولوجيا المعلومات..

هذا الي عندي

عندي هذا بس ابى واحد غير

تسلميـــــــــــــــــــــــن يا منااااااااااال

ويزااااااج اللـه كل خيــــــر

يعطيج العافيـه

تسلم يمنـــــــــــــــــــــــــــــــاج

مشكوره والله يوفق الجميع انشالله ^^

السلام عليكم من جديد اتمنى من الا محضر منهج الحادي عشر الادبي منهج جديد ينزله لنا مادة التاريخ
وجزاكم الله خير فرج الله همكم وفرح قلوبكم يا ارحم الراحمين

يا اختي الفاضلة من دليل المعلم التحضير جاهز

الغالية إذا عندج نزلي انا متعينة يديد ويزاج الله خير

ابى بلييييييييز طفرت وانا ادور

طلب ملخص تاريخ ف1

عزيزتي

انا احضر الدروس اول باول اذا تريدي

كل ما احضر درس اضعه هنا او ……….

وأنا بعد ياليت حد ينزل التحضير على الأقل نموذج

جزاكم الله عنا خير الجزا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخواني الطلبة / أخواتي الطالبات
ما رأيكم في اختبار التاريخ ؟؟
برأيي كان الاختبار صعـــــــب " حسبي الله ونعم الوكيل "
اختبار الفصل الأول النهائي كان أسهل من الثاني بشكل كبيــــــر جداً
الله المستعان
ياااااارب تتم مراعاتنا في التصحيح :/

مُلاحظة / هذا المعرف ليس لي وإنما أكتب بمعرف أختي الكبرى .

الامتحان كان جدا سهل بانسبة لي
الله يوفق الجميع

بالعكس الامتحان كا ن سهل

والاسئله كانت كلهاا مباشره وفي الكتااب

والله يوفقج الجميع في الانجليزي باجر

امتحان كان مباشر
بس في صعوبه لان احنا ما ركزنا زين

الامتحان كان وايد سهل

الحمدلله يا رب ،، الإمتحان سهل
لكن المنهج بشكل عام دسم و هذا
يسبب نسيان لبعض الطلبة ،، و
هذا هو السبب الذي يجعل الطلبة
يشعرون بأن الإمتحان صعب ..!

الحمدلله على كل حال

و الله ييسّر عليكم امتحان الغد
" اللغة الإنجليزية "

يحفظكم الرحمن

اله يوفق الجميع و يوفقنا

الامتحان كان نص نص مو صعب ولا سهل
بس الحمدالله ع كل حال
الله يوفق الجميع امتحان بكرا (اللغه الانجليزية)
ان شاء الله يكون سهل

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
الحمدالله إمتحان التاريخ كان وااايد سهل و مباشر يعني يعتمد على الحفظ و اللي مذاكر بيكون عليه سهل
بالتوفيق في إمتحان الانجليزي

الامتحان سهل وااااايد

<div tag="8|80|” >الجزء الأول من فلسطين ـ من مشاريع مادة التاريخ ـ بعد التعديل

الجمهورية العراقية
س ) علل احتلال بريطانيا للعراق قبل بداية الحرب العالمية الأولى
1- نهب ثرواته النفطية -2 السيطرة على الطريق التجاري المؤدي للهند
2- منع وصول الالمان الى الخليج
• انهزمت بريطانيا في معركة الكوت أمام التحالف الألماني العثماني
س ) اذكر الأساليب الاستعمارية التي اتبعتها بريطانيا في العراق ) السياسة الاستعمارية )
1- استثمار موارده وفرض الضرائب على السكان
2- تسليم الوظائف للبريطانيين
3- نفي الوطنيين الى مصر وسيلان
4- تسخير الاهالي للعمل في المعسكرات البريطانية

س ) علل ثورة عام 1920م العراقية ( اذكر اسباب)
1- نمو الوعي القومي والمطالبة بالاستقلال
2- تنكر الحلفاء لوعودهم
3- سياسة بريطانيا التعسفية
4- خيبة الامل بمقررات مؤتمر سان ريمو 1920م
# ما النتيجة التي ترتبت على ثورة عام 1920 م ( تعيين الامير فيصل ملكا على العراق )
# – سياسة اتبعها الملك فيصل مع بريطانيا ( سياسة خذ وطالب )
س ) اذكر بنود المعاهدة العراقية البريطانية 1930م ( معاهدة التحالف والصداقة )
1- الاعتراف باستقلال العراق
2- تتشاور الدولتان في السياسة الخارجية
3- اقامة تحالف لمدو 25 عام بينهما
4- تاجير قواعد جوية لبريطانيا
5- قيام برطانيا بالدفاع عن العراق في حالة وقوع الحرب
• عرفت المعاهدة البريطانية العراقية بمعاهدة التحالف والصداقة
• توفي الملك فيصل عام 1933م وتولى الحكم ابنه غازي
• توفي الملك غازي عام 1939م وتولى ابنه فيصل الثاني الحكم وكان صغيرا وتولى خاله الأمير عبدالاله وصاية الحكم
• خلال الحرب العالمية الثانية اتبعت بريطانيا سياسة تقوم على
– تقييد حرية الصحافة – وضع الاحرار في السجن واعلان حالة الطوارئ
– اجبرت الحكومة العراقية اظهار معاداتها لدول المحور
س ) علل ثور رشيد الكيلاني عام 1941م
1- رغبة الشعب العراقي بالحرية والاستقلال
2- زيادة النقمة على التدخل البريطاني في شوؤن العراق
3- عزل ( اقالة ) رشيد الكيلاني من الوزارة
نتيجة الثورة : الفشل فقد قضت بريطانيا عليها بالقوة وهرب الكيلاني الى المانيا
• في عام 1948م تم التوقيع على معاهدة بورتسموث بين العراق وبريطانيا لم تحقق طوحات الشعب بالحرية والاستقلال
• عام 1955م انتهت معاهدة 1930 فربطت بريطانيا العراق بحلف ( بغداد )
• تزعم ثورة عام 1958م في العراق كل من عبد الكريم قاسم ، وعبد السلام عارف
• اول رئيس للجمهورية العراقية هو ( عبد الكريم قاسم )
• قاد حزب البعث انقلاب عام 1963م الذي قضى على حكم عبد الكريم قاسم وتعيين عبد السلام عارف رئيسا للجمهورية
• قاد حزب البعث انقلاب عام 1968 م الذي نجح بتعيين محمد حسن البكر رئيسا للجمهورية العراقية
• في عام 1979م تولى الحكم صدام حسين

س ) علل قيام ثورة عام 1958م في العراق
1- لجوء حكام العراق الى سياسة الاحلاف ( حلف بغداد )
2- قيام الاتحاد بين الاردن والعراق ردا على الوحدة المصرية السورية
3- توثيق التعاون بين الحكومة العراقية وبريطانيا
نتيجة الثورة :
1- الاطاحة بالنظام الملكي والقضاء على افراد العائلة المالكة
2- الاعلان عن قيام الجمهورية
3- التخلص من بريطانيا
المشكلات التي واجهت العراق خلال الحكم الجمهوري
المشكلة
اسبابها نتائجها
مشكلة الاكراد

رغبة الاكراد باستقلال ذاتي اعطاء الاكراد حكم ذاتي
منحهم مناصب وزارية
ان يكون نائب رئيس الجمهورية منهم
الحرب العراقية الايرانية الخلاف حول الحدود السياسية استمرت 8 اعوام وانتهت بقرار من مجلس الامن رقم 598
الغزو العراقي للكويت ادعاء العراق ان الكويت ارض عراقية قيام تحالف من دول شقيقة وصديقة ادى الى اخراج العراق من الكويت

المشكلات التي نجمت من الغزو العراق للكويت :
1- تحطيم البنية التحتية الاقتصادية
2- تدمير الصواريخ بعيدة المدى
3- اجبار العراق على دفع تعويضات
4- معاناة الشعب العراقي
5- التدخل الاجنبي لصالح الاكراد

الجمهورية السورية
الاحتلال الفرنسي لسوريا :
س: اذكر شروط غورو للحكومة السورية ( الملك فيصل ) 1920م ( إنذار غورو )
1- قبول الانتداب الفرنسي
2- الغاء التجنيد او حل الجيش
3- تسليم خط سكة حديد رياق – حلب
س ) : معركة ميسلون : الأطراف المتحاربة الجيش السوري والفرنسي
القادة : يوسف العظمة ، غورو
نتائج المعركة : 1- هزيمة الجيش العربي السوري
2- استشهاد يوسف العظمة 3- احتلال دمشق
س ) : ما هي الأساليب الاستعمارية التى اتبعتها فرنسا في سوريا
1- استغلال خيرات سوريا ( تسخير الاقتصاد السوري لصالح فرنسا )
2- التفرقة العنصرية بين الطوائف الدينية
3- تفتيت وتمزيق وحدة سوريا باعلان دولة لبنان الكبير
4- تركز السلطة بيد الفرنسيين
5- نشر اللغة والثقافة الفرنسية
6- استخدام كافة وسائل القمع والنفي والسجن
س) : اكتب الاسم او المفهوم فيما يلي
1- قاد ثورة حلب في سوريا ( ابراهيم هنانو )
2- قاد ثورة اللاذقية ( صالح العلي )
3- قاد الثورة السورية الكبرى ( سلطان باشا الاطرش )
* استطاعت فرنسا القضاء على الثورات بكل وحشية وقسوة وعنف
* سمحت فرنسا للسورين تاسيس الاحزاب فظهر حزب الكتلة الوطنية
* منحت فرنسا الشعب دستورا عام 1928م
معاهدة عام 1936م
الاطراف فرنسا وسوريا . ( الظروف التاريخية : وفاة ابراهيم هنانو ، )
بنود المعاهدة :
1- الاعتراف باستقلال سوريا
2- تتشاور الدولتان في السياسة الخارجية
3- اشراف فرنسا على تدريب الجيش السوري
4- تسمح سوريا بثلاث قواعد حربية لفرنسا
5- مدة المعاهدة 25 عام
ظهرت حكومة وطنية في سوريا بعد المعاهدة برئاسة هاشم الاتاسي
س) علل منح فرنسا لواء الاسكندورة لتركيا عام 1939م
1- زعزعة الحكم الوطني في سوريا 2- اقناع تركيا بعدم الوقوف الى جانب المانيا
• نالت سوريا استقلالها عام 1946م وتولى الحكم شكري القوتلي
اهم الاحداث في العهد الجمهوري
1- الانقلابات : بم تفسر حدوث الانقلابات في سوريا .
– كارثة فلسطين – ازمة تعديل الدستور – تدخل الدول الاستعمارية

2- الوحدة المصرية السورية 1958م بم تفسر قيام الوحدة بين الدولتين
اسباب قيام الوحدة اسباب فشل الوحدة
1- تقارب نظام الحكم بين البلدين
2- تعرض البلدين للمؤامرات الاستعمارية
3- ايمان الشعب بالوحدة 1- وجود خصوم للوحدة
2- تدخل الدول الاجنبية الاستعمارية
3- تضرر مصالح فئة من الشعب
-3ثورة عام 1963 م ( انقلاب قام به حزب البعث العربي الاشتراكي )
4- حرب يونيو 1967م العدوان الاسرائيلي على البلاد العربية
نتيجة العدوان : احتلال الجولان السورية ، احتلال سيناء من مصر ، احتلال الضفة الغربية
5- مؤتمر مدريد 1991 م ( بحضور الاردن وسوريا ولبنان وفلسطين واسرائيل
ومن اهدافة حل الصراع العربي الاسرائيلي ( الارض مقابل السلام ، )
س ) قامت العلاقات بين سوريا ودولة الامارات العربية المتحدة في الجوانب التالية
المجال الديني 2- المجال السياسي 3- المجال الاقتصادي

المملكة الاردنية الهاشمية
س) اذكر الاساليب الاستعمارية البريطانية في الاردن
1- تمزيق وحدة الاردن
2- ارسال ضباط بريطانيين لمساعدة الاهالي في ادارة شؤون البلاد
3- العمل على قيام حكومات محلية في اربد وعجلون والكرك والسلط والطفيلة ( سياسة فرق تسد )
قراءة النص التاريخي ص 146 واجابة السؤال التالي
• استخلص البنود التي اتفق عليها الامير عبد الله مع تشرشل
1- اقامة امارة في شرقي الاردن
2- استقلال الامارة وارتباطها مع المندوب السامي في القدس
3- تقديم بريطانيا معونة مالية للامارة
س ) بم تفسر موافقة بريطانيا على قيام امارو في شرق الاردن
1- اقامة منطقة فاصلة لمراقبة الشرق العربي ( لمصلحة بريطانيا )
2- التعويض عن عهودها التي نكثتها مع الحسين بن علي
3- قطع الطريق على اي مطالب هاشمية في الشام
س) اذكر بنود المعاهدة الاردنية البريطانية عام 1928م
1- تقييد سلطات الامير عبد الله
1- اشراف بريطانيا على الامور المالية والجيش والسياشة الخارجية
2- بقاء قوات بريطانية في الاردن
س) قارن بين معاهدة عام 1946م ومعاهدة عام 1936م وفق الجدول التالي
وجه المقارنة
معاهدة 1946م التحالف والصداقة معاهدة 1936م
الاطراف المتعاهدة الاردن وبريطانيا سوريا و فرنسا
ثلاثة بنود لكل معاهدة
-الاعتراف باستقلال الاردن
-دفاع بريطانيا عن الاردن
-التشاور في السياسة الخارجية
-وجود قوات عسكرية بريطانية
-الاعتراف باستقلال سوريا
-التشاور في السياسة الخارجية
-وجود قواعد حربية فرنسية
– مدة المعاهدة 25 عام

س) اكمل العبارات التالية بما يناسبها
1- مؤتمر عقد عام 1949م وبه تم توحيد الضفة الغربية مع الاردن ( مؤتمر اريحا )
2- الرئيس الحالي للملكة الاردنية الهاشمية هو ( الملك عبد الثاني )
س) اذكر الاحداث التي شهدتها الاردن في عهد الملك الحسين بن طلال
1- قبول الاردن عضوا في الامم المتحدة عام 1956م
2- طرد القائد الانجليزي للجيش الاردني قلوب باشا
3- الغاء معاهدة عام 1946م الاردنية الانجليزية
4- الوقوف الى جانب مصر وسوريا في حرب عام 1973 اكتوبر
5- المشاركة في مؤتمرات القمة العربية

جمهورية مصر العربية
• كان من نتائج حفر القناة وافتتاحها تراكم الديون على مصر وبالتالي بيع اسهم مصر اشترتها بريطانيا
• تم ارسال البريطاني كييف لدراسة احوال مصر المالية
• تم وضع مالية مصر تحت اشراف بريطانيا وفرنسا وعرفت الحكومة باسم الوزارة الاوروبية
• اجب عن الاسئلة التالية :
1- ما اسم المهندس الفرنسي الذي اشرف على حفر قناة السويس ( فرديناند دليسبس )
2- بم تفسر معارضة بريطانيا لمشروع قناة السويس : خشية بريطانيا على مصالحها التجارية في مصر
3- قاد الثورة العرابية الضابط ( احمد عرابي )
س) علل : قيام الثورة العرابية في مصر
1- زيادة الوعي الوطني 2- تذمر الشعب من التدخل الاجنبي
3- اثر الصحف والمجلات 4- الاستياء داخل الجيش من التمييز العنصر
السبب المباشر للثورة هو : قانون وزير الحربية عثمان رفقي باشا الذي يمنع ترقية الجندي المصري الى رتبة ضابط
احداث الثورة : تشكيل حكومة وطنية برئاسة محمود سامي البارودي وتعيين احمد عرابي وزيرا للحربية
معركة التل الكبير :
الاطراف : بريطانيا وجيش احمد عرابي ( او مصر )
السبب : ادعاء بريطانيا وجود اعتداء على الرعايا الاوروبيين
النتيجة : هزيمة قوات احمد عرابي ، احتلال بريطانيا القاهرة
النضال من اجل الاستقلال :
ثورة عام 1919 م : علل او اذكر الاسباب
1- مطالبة الشعب بالاستقلال
2- نمو الوعي الوطني
3- نفي سعد زغلول ورفاقة الى جزيرة مالطا
4- سياسة بريطانيا التعسفية بحق الشعب المصري
• حزب تزعم الحركة الوطنية في مصر برئاسة سعد زغلول ( حزب الوفد )
• جزيرة في المحيط الهندي نفي اليها سعد زغلول : ( جزيرة سيشل )
• الذي قاد ثورة عام 1919م في مصر : ( سعد زغلول )
• لجنة ارسلتها بريطانيا للتحقيق في اسباب الثورة ( لجنة ملنر )
نتيجة ثورة عام 1919م
اصدار بريطانيا تصريح 28 فبارير 1922م والذ ي جاء فيه الغاء الحماية والاعتراف باستقلال مصر
شكل سعد زغلول وزارة وطنية عام 1923م ولكنه قدم استقالته بسبب تدخل بريطانيا بالحكومة وتولى الوزارة اسماعيل صدقي
معاهدة 1936م :
الاطراف : بريطانيا ومصر
الظروف التاريخية : احتلال ايطاليا للحبشة
البنود :
1- انهاء الاحتلال البريطاني مع بقاء قوات بريطانية في قناة السويس
2- الغاء الامتيازات الاجنبية
3- حق بريطانيا في استخدام اراضي مصر في حالة الحرب
4- مدة المعاهدة 20 عاما
• الذي وقع المعاهدة من الجانب المصر رئيس حزب الوفد مصطفى النحاس باسا
• عرفت معاهدة عام 1936م باسم ( الشرف والاستقلال )
معاهدة صدقي __بيفن عام 1946 م
تم توقيع هذه المعاهدة لامتصاص غضب الشعب المصري ومن بنودها :
1- يتم الجلاء عن مصر بعد 3 سنوات
2- يبقى السودان تحت الحكم الثنائي
3- يتعاون الطرفان في الدفاع عن مصر
رفض الشعب المعاهدة لانها لم تحقق مطالبه بالحرية والاستقلال
تم تسليم الحكم الى حزب الوفد عام 1950 برئاسة النحاس باشا الذي اتخذ الاجراءات التالية
1- قطع المحادثات السياسية مع بريطانيا
2- الغاء معاهدة 1936م
3- الغاء اتفاقية الحكم الثنائي
ثورة عام 1952م
س) علل قيام ثورة عام 1952م المصرية
1- القضاء على الاستعمار 2- القضاء على الاحتكار والاقطاع
4- تحقيق العدالة الاجتماعية 4- اقامة جيش وطني قوي
5- رفع مستوى المعيشة 6- اقامة حياة ديمقراطية
احداث الثورة : تنازل الملك فاروق عن الحكم ومغادرته لمصر
الغاء النظام الملكي واعلان الجمهورية
تعين محمد نجيب رئيسا للجمهورية
انجازات الثورة
س) اذكر انجازات الثورة على الصعيد الداخلي :
1- الغاء الملكية واعلان الجمهورية 2- تقوية الجيش المصري وتسليحه
4- تأميم قناة السويس عام 1956م 4- بناء السد العالي
5- اقامة المصانع ، وتطور التعليم في مصر
س) اذكر انجازات الثورة على الصعيد الخارجي :
1- توقيع اتفاقية السودان عام 1953م مع بريطانيا 2- تأييد حركات التحرير العربية في الجزائر واليمن
2- دعم القضية الفلسطينية 4- اعلان الوحدة مع سوريا عام 1958م
6- اتباع سياسة الحياد وعدم الانحياز 6- محاربة سياسة الاحلاف الاستعمارية
س) اذكر نتائج العدوان الاسرائيلي عام 1967م على البلاد العربية :
1- احتلال الضفة الغربية وقطاع سغزة 2- احتلال الجولان من سوريا
4- احتلال سينا من مصر 4- تعطيل حركة الملاحة في قناة السويس
• صدر قرار عن مجلس الامن رقم 242 ونص على انسحاب اسرائيل من المناطق التي احتلتها

س) اذكر اعمال السادات قبل حرب اكتوبر . او الاجراءات التي قام بها السادات قبل الحرب
1- تنسيق العمل العربي المشترك
2- عزل اسرائيل دوليا
3 – تعزيز قدرات مصر الدفاعية
3- التنسيق على الجبهتين المصرية والسورية
س) اذكر نتائج حرب اكتوبر عام 1973م
1- ابراز قدرة العرب على التخطيط 2- استخدام العرب لمواردهم النفطية لصالح العرب
4- تأييد الثورة الفلسطينية على المستوى العربي والدعالمي 4- تحطيم نظرية ان الجيش الاسرائيلي لا يقهر

• صدر قرار عن مجلس الامن رقم 338 ونص على :
1- وقف اطلاق النار فورا 2- دعوة جميع الاطراف الى تنفيذ قرار رقم 242
2- البدء باجراء مفاوضات بين الاطراف لاقامة سلام عادل في المنطقة

س ) اذكر الاعمال التي قام بها الشيخ زايد بن سلطان رحمه الله تجاه حرب اكتوبر
1- حجز جميع غرف العمليات المتنقلة المعروضة للبيع وارسالها جوا
2- ارسال صحفيين الى المعركة لتغطيتها اعلاميا
3- ارسال الاموال الى مصر وسوريا حيث استدان مبلغ 100 مليون جنيه وارساله فورا
4- ارسال مولدات للكهرباء وارسالها الى سوريا
5- قطع النفط عن الدول المؤيدة لاسرائيل وهو القائل ان البترول العربي ليس باغلى من الدم العربي

• في عام 1978م تم التوقيع على اتفاقية كامب ديفيد بين مصر واسرائيل ، جلاء القوات الاسرائيلية عن سيناء
• قتل السادات عام 1981م وتولى الحكم محمد حسني مبارك

المملكة المغربية
تطلعت فرنسا لاحتلال مراكش ( المغرب ) بسبب مجاورتها للجزائر
• اتفاق عام 1904 م اعترفت فرنسا بمصالح انجلترا في مصر مقابل اعتراف انجلترا بمصالح فرنسا في المغرب ( الاتفاق الودي )
• مؤتمر اعترفت به الدول الكبرى بالنفوذ الفرنسي والاسباني في مراكش في عام 1906م ( الجزيرة الخضراء )
• حادثة قامت بها المانيا بحجة حماية رعاياه باحتلالها ميناء اغادير المراكش ( وثبة الفهد )
• الملك الحالي للمغرب هو ( وثبة الفهد )
• قاد الثورة في منطقة الريف الامير ( عبد الكريم الخطابي )
• مرسوم اصدرته فرنسا عام 1930 للتمييز بين العرب والبربر واضعاف الحركة الوطنية ( الظهير البربري )
• تزعمت لجنة العمل الوطني الحركة الوطنية في المغرب وتزعمها ( علال الفاسي )
• حزب اسسه اعضاء لجنة العمل الوطني عام 1937م ( الحزب الوطني )
• سلطان المغرب الذي ايد الحركة الوطنية ونفته فرنسا الى مدغشقر ( محمد بن يوسف )
• الملك الذي حول المغرب الى ملكية دستورية عام 1962م ( الحسن الثاني )
اقتسمت فرنسا واسبانيا المغرب بينهما عام 1912م على النحو التالي :
1- منطقة الريف وتقع شمال مراكش منطقة نفوذ اسبانية
2- مدينة طنجة دولية لاهمية موقعها
3- النفوذ الفرنسي ما تبقى من مراكش

س ) اسباب اختلاف الدول الاوروبية بالصراع على طنجة :
1- بالنسبة لبريطانيا تمثل موقعا هاما مقابل مستعمراتها في جبل طارق
2- بالنسبة لاسبانيا لقربها من منطقة نفوذها بالريف
3- بالنسبة لفرنسا تريد فرنسا جعل البحر المتوسط بحيرة فرنسية
س ) بين وضع طنجة حسب النظام الدولي لها :
1- السلطة التنفيذية بيد لجنة تمثل كل من فرنسا بريطانيا واسبانيا وسلطان المغرب
2- المجلس التشريعي يتالف من 25 عضو من المسلمين والمسيحين واليهود
3- يكون حاكم طنجة فرنسي ويعاونه اسباني وابريطاني

س) اذكر الاساليب الاستعمارية الفرنسية في مراكش او سياسة الحاكم الفرنسي المارشال ليوتي
1- عدم تنفيذ السلطان لاي امر الا بموافقة ليوتي
2 اسكان الفرنسيين في مدن جديدة ، استثمار خيرات المغرب
1- تنفيذ المشاريع لمصلحة الفرنسيين
2- جعل لغة التعليم لغة التعليم
• مطالب اللجنة الوطنية في المغرب والتي تشكلت ردا على مرسوم الظهير البربري
1- الغاء القوانين التي تفرق بين العرب والبربر
2- ايقاف عمليات التبشير واعتبار الاسلام دين الدولة
3- اعتبار اللغة العربية لغة التعليم
س ) اذكر مطالب حزب الاستقلال المراكشي
1- الاستقلال الكامل 2- الوحدة الوطنية
2- اقامة ملكية دستورية 4- توسيع العلاقات مع الدول العربية
3- الانضمام الى الامم المتحدة
س ) اعمال السلطان محمد بن يوسف ( محمد الخامس )
1- انشاء جيش قوي 2- تعريب التعليم والقضاء
التخلص من القواعد الامريكية

شكرا شكرا شكرا س وين الامارات

الوسائل التعليمية وأهميتها في تعليم التاريخ

" إن أفضل أنواع التعلم هو ما يتم من خلال تجارب خبرة حية ومباشرة وهذا ما اتبعه سقراط في تعليم تلاميذه إذ كان يخرج بهم إلى الأماكن العامة لكي يستمعوا إلى الناس ويناقشوهم في آرائهم وفى أساليب حياتهم " .
إلا أنه بمرور الزمن تعقدت الحياة، وازدادت تعقيداً في وقتنا الحاضر، حيث أنه من الصعب توفير هذا النوع من الخبرات، لوجود عوائق كثيرة مثل البعد الزماني والبعد المكاني وكثرة النفقات وكبر حجم الأشياء المطلوب دراستها أو خطورتها على حياة الطلاب ، لهذا كله أصبحت الحاجة ماسة إلى توفير خبرات أخرى تكون بديلة للخبرات المباشرة وتساعد في عملية التعلم فظهر ما يسمى بالخبرة الغير مباشرة ، وفى هذا النوع من الخبرات يتم التعلم عن طريق وسائل اتصال تربط ما بين الطلاب وما بين الواقع دون الخروج إليه ، وسميت هذه الوسائل بوسائل الاتصال " أو الوسائل التعليمية " وهى متنوعة ومتعددة منها ما يسمع ومنها ما يشاهد ومنها ما يسمع ويشاهد في وقت واحد.

وتعتمد العملية التعليمية بوجه عام على مجموعة من العناصر ذات علاقة عضوية متماسكة وتفاعلات مستمرة لا يمكن فصلها عن بعضها البعض نظرا لما يوجد بينها من تكامل مستمر في أثناء العملية التعليمية ،ويمكن القول أن الوسائل التعليمية تمثل أحد هذه العناصر وتعد ركنا أساسيا في العملية التعليمية،ومرجع ذلك هو أن الوسائل التعليمية هي " القناة أو القنوات التي تمر خلالها الرسالة بين المرسل والمستقبل ، فهي باختصار عبارة عن قنوات للاتصال ونقل المعرفة ، بل أنها "ضرورة لكل مؤسسة تعليمية ولكل مدرس "ومن هنا " صار التعرف عليها وعلى أسس اختيارها واستخدامها وتقويمها أمراً لازماً لكل مسؤول في التعليم بمختلف مراحله" .

وتتعدد التعريفات حول مفهوم الوسائل التعليمية ، وقد تتباين في شكلها الظاهر إلا أنها لا تكاد تختلف كثيرا في المضمون ، فهناك من يعرف الوسائل التعلـيمية بأنها " الوسائل والأدوات التعـليمية التي يستـخدمها المـعلم لنقل المحتوى سواء داخل حجرة الدراسة أو خارجها بهدف تحسين العملية التربوية ، والتي لا تعتمد على الألفاظ واللغة " .

كما تعرف الوسائل التعليمية بأنها "المواد التي تستخدم في حجرات الدراسة أو في غيرها من المواقف التعليمية لتسهيل فهم معاني الكلمات المكتوبة والمنطوقة " .
وهناك من يعرف الوسائل التعليمية بأنها" جميع الأدوات والمعدات والآلات التي يستخدمها المدرس والدارس لنقل محتوى الدرس إلى مجموعة من الدارسين سواء داخل الفصل أو خارجه بهدف تحسين العملية وذلك دون الاستناد إلى الألفاظ وحدها" .
وبالنظر إلى التعريفات السالفة الذكر نجد أنها وإن بدت متباينة إلا أنها في الحقيقة يمكن أن تصنف إلى مجموعتين إحداهما: عرفت الوسائل التعليمية في شكلها الكامن وهى "كونها مادة أو أداة لتوضيح المعاني أو شرح الأفكار أو تدريب الطلاب على المهارات "أما الأخرى :فقد عرفت في شكلها الظاهر وهى كونها "الأداة التي يمكن أن تساعد المتعلم للابتعاد عن اللفظية والرمزية" .

– أهمية الوسائل التعليمية في تعليم التاريخ .

– تستخدم الوسائل التعليمية في تدريس التاريخ على نطاق واسع لاستحضار وتقديم الخبرات الجديدة للطالب ، فهي تكشف الغموض عن الماضي وتنير الحاضر وتبعث الروح والمعنى في محتوى المادة المقروءة وتفسر الخبرات وتضيف إليها الأبعاد والمعاني الضرورية التي قد يكون من الصعب على الطلاب استجلاؤها وتلمسها .

– تجعل تعليم التاريخ عملية حسية أكثر منها عملية لفظية شفوية تعتمد على اللغة فقط ، وذلك من خلال اشتراك كل حواس الطلاب أثناء عملية التدريس وبذلك يكون التعلم أعمق أثراً وأبقى نتيجة ،ويمكن القول أن الوسائل التعليمية" تساهم في إكساب الطلاب الخبرة التربوية المتكاملة لما تحدثه من تغيير في شخصية الطالب يشمل الجوانب( الإدراكية والوجدانية والسلوكية) نتيجة لما يتعلمه من معلومات وما يكتسبه من مهارات وقيم واتجاهات وأساليب تفكير وغيرها من أوجه التعلم التي يكون قد اكتسبها مما قدم له من خبرات".

– تثير اهتمام الطلاب ورغبتهم نحو دراسة التاريخ وخاصة إذا كانت الوسائل التعليمية مناسبة لمستواهم وملائمة لموضوع الدرس وهذا ما يترتب عليه ازدياد إقبالهم على الدرس والبحث والتحصيل ومضاعفة الجهد في القيام بأي نشاط تعليمي .

– تهيئ الفرصة الكاملة أمام الطلاب ليروا أماكن بعيدة عنهم وليـشاهدوا أحداثا تاريـخية وقعـت منذ زمن بعيد ، ولكن بطرق حية وواقعية وهذا مما يجعلهم أكثر قدرة على التعامل معها والتأثر بها والتعلم منها .

– تقوم بدور كبير في التأثير على قيم واتجاهات وميول الطلاب وبخاصة الراديو والتلفزيون والأفلام والكمبيوتر .

ويؤيد ما سبق دراسة كل من "رو يف :Ruef وليونLune : " حيث أكدا على أهمية استخدام الوسائل التعليمية في تدريس الدراسات الاجتماعية ،وقد أشارا إلى فعالية استخدام الكمبيوتر في تدريس منهج التاريخ،على اعتبار أن الكمبيوتر يعد من أهم الوسائل التعليمية التي تساير روح العصر،لهذا رأيا أنه يجب تدريب المعلمين على كيفية استخدامه ،بالإضافة إلى توفير البرامج الجيدة التي تساهم في جذب انتباه الطلاب والمعلمين.

ـ تساعد الوسائل التعليمية على زيادة معلومات ومعارف الطلاب في وقت يقل كثيراً عن الوقت الذي تستغرقه الطريقة اللفظية .

– تساعد على زيادة نسبة تذكر حقائق ومعلومات التاريخ،ذلك لأنها توفر الخبرات الحسية ذات المعنى عند الطلاب ، كما أنها تثير اهتمامهم ونشاطهم الذاتي .

– تحل الوسائل التعليمية محل الخبرة المباشرة التي يصعب الوصول إليها لمشاهدتها وذلك إما لخطورتها أو كبر حجمها أو كثرة نفقاتها مثل السفر إلى دولة بعيدة أو لبعدها الزماني والمكاني، وهى بذلك تزيد من كفاءة تعليم التاريخ ودعمه .

– تساعد الطلاب على التفكير السليم ،ذلك لأنها تمدهم بالمعلومات التي تلزم لتحديد المشكلة وفرض الفروض التي تساهم في حلها واختبار صحة هذه الفروض ، وعلى ذلك يمكننا القول بأن الطالب كثير المعلومات والمعارف يكون أقدر على التفكير السليم من الطالب المحدود في هذه النواحي .

– تساهم في حل مشكلة الفروق الفردية بين الطلاب سواء أكانت فروقاً جسمية أو تحصيلية أو في القدرات العقلية ،ذلك لأنها تهيئ الفرصة الكاملة لكل منهم لأن يتعلم في حدود إمكانياته وقدراته الخاصة به .

ومن الوسائل التعليمية التي يمكن أن تستخدم في تدريس منهج التاريخ المطور ما يلي :

السبورة

الملصقات

الصور

النماذج

العينات

الصور المتحركة

التمثيليات

الخرائط

المعرض

الإذاعة

التلفزيون

الأفلام

الكمبيوتر

الرحلات التعليمية

مع تحياتي

شكرا لكِ على هذه المعلومات الرائعة والمفيدة

بارك الله في جهودك الطيبة..

اهم الاسئلة التي يجيب عليها هذا المقال:

1. كيف قسم علماء الغرب التاريخ البشري ؟
2. ما هي النقاط المفصلية في تاريخ البشرية من ةجهة نظر المؤرخيين الغربيين؟
3. لماذا اختار المؤرخون هذة الاحداث كنقاط مفصلية بين كل مرحلة واخرى من مراحل التاريخ البشري ؟
4. ما الذي تستنبطه من هذا التقسيم بنقاطه المفصلية ؟
5. ما الذي تستفيده من معرفة تقسيم التاريخ؟

يقسم المؤرخون الغربيون التاريخ الى قسمين كبيرين يفصل بينهما "اختراع الكتابة "وهذا القسمان هما:
1-عصور ما قبل التاريخ :
تبدا باول وجود للانسان على الارض قبل مليونين من السنيين الى توصل الانسان "لاختراع الكتابة "في الالف الرابع قبل الميلاد (المسيح )

2- عصور التاريخ :
تبدا من3500 ق.م حتى اليوم ويقسم الى ثلاثة اقسام حسب التصور الغربي وهي :
التريخ القديم :منذ 3500 ق.م الى سقوط روما 476 م على يد البربر الجرمانيين
التاريخ الوسيط :منذ سنة 476 م-الى سقوط القسطنطينية 1453 م اي ما يقارب (عشرة قرون )
التاريخ الحديث :ويبدا من سقوط القسطنطينية الى يومنا الحاضر

نلحظ من التقسيم ان المؤرخين الغربيين اختاروا ثلاث نقاط لتكون الفاصل بين مرحلة واخرى .
1- اختراع الكتابة :
اعتبر المؤرخون الغربيون اختراع الكتابة حدثا هاما لان الاختراع يمثل بداية عصر التدوين والتاريخ وهو ما يتيح للبشرية معرفة الاحداث التي مرت بها في عصورها القديمة وتتبع صعود وهبوط الحضارات والاحداث الكبرى التي اثرت في مسار التطور البشري
2- سقوط روما :
اعتبر المؤرخون سقوط روما من الاحداث البشرية الهامة ولنا فيه وقفة:
1-ان اوروبا تنظر الى العالم من خلال منظارها وترى انها رائدة البشرية وان الاحداث التي مرت بها القارة الاوروبية هي اهم الاحداث عبر التاريخ ونشير هنا الى ان سقوط روما حدثاً مفصلياً في التاريخ ولكنه ليس بالضرورة حدثاً حول مجرى التاريخ البشري كله خاصة وانه عاصر هذا الحدث العصر الذهبي للحضارة الهندية مثلا والذي تجلى في سعادة الشعب الهندي وثرائه واشاعة الامن والاستقرار وتشييد المدن الكبرى والمستشفيات وغيرها من المؤسسات الاحسان وغصت الجامعات والاديرة بالطلاب ومتازت القصور الملكية بالفخامة والعظمة وهكذا نرى ان هذا الحدث الذي تراه اوروبا فاصلا في حياة البشرية لا يعد كذلك بالنسبة للحضارة الهندية القديمة .

2- اعتبر المؤرخون الاوربيون سقوط روما عللى يد البربر الجرمانيين خطباً جليلاً رغم ان هذا السقوط تم على يد أوروبيين أيضا وهذا يوضح طبيعة الحضارة التي كانت سائدة في اوروبا في هذا الوقت فهي لم تكن حضارة ؛ بل كانت بداوة تغير فيها القبائل على المراكز الحضرية .

ثالثاً:سقوط القسطنطينية
يعتبر هذا الحدث فاصلا بين مرحلتين وهما التاريخ الوسيط والحديث ولابد ان نعلم ان التاريخ الوسيط يطلق عليه الاوربيين عصر الظلام ،بينما كان في التاريخ الاسلامي هو عصر الازدهار بل العصر الذهبي للحضارة الاسلامية .
وقد امتد هذا العصر عشرة قرون كاملة من التخلف والمعاناة والجهل والفقر بالنسبة للتاريخ الاوروبي ومنالازدهار والعلم والانتصارات بالنسبة الى الحضارة الاسلامية .

السلام عليكم
شكراً على هذه التقسيمات والمعلومات التاريخية المقتضبة التي ترسخ في الذهن مباشرة
في إنتظار باقي الموضوع

ممكن امتحان تاريخ وتربية وطنية للصف السابع

.

شكرا على هذه المعلومة ،بس كان من الافضل ان تقول فتح القسطنطينية بدل سقوط .
لان الرسول (ص) ذكر ذلك عندما قال : لتفتحن القسطنطينية ،فنعم القائد قائدها، ولنعم الجيش ذلك الجيش . بس من باب التوضيح .

<div tag="6|80|” >في إطار حرص منطقة الشارقة التعليمية على رفع الكفايات المهنية للمعلمين وتدوير الخبرات نظم توجيه مادة التاريخ والتربية الوطنية بمنطقة الشارقة التعليمية لقاء تبادل الخبرات بين معلمي المادة وذلك بعقد حصة مشاهدة بمدرسة ا لمجد النموذجية أعقبها ورشة عمل ومناقشة الحصة، تناولت الحصة ورقة عمل عن قيام الدولة العباسية وعروض تقديمية لها .
قام بإلقاء حصة المشاهدة الأستاذ: مصطفى أبو اليزيد مدرس التاريخ بالمدرسة حضر حصة المشاهدة الأستاذ : مجدي العقاد موجه التاريخ بالمنطقة وعشرة معلمين على مستوى المنطقة .

ممكن حل كتاب التاريخ الوحدة الرابعة ارجوكمFF0033

اسفه خيتو ماعندي توونا بادين الدراسه

والله والله والله والله ماعندي وحلف بربي