الوسم: الخاصة

أشاد طه الحمري مدير هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، بالجهود التي بذلتها الجهات والقطاعات المشاركة في فعاليات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية، التي حملت شعار «لنخطو معاً»، ومن بينها الإدارة العامة لرعاية حقوق الإنسان في شرطة دبي.

جاء ذلك في حفل ختام أسبوع الحملة، الذي أقيم على مسرح مدينة الطفل في حديقة خور دبي، بحضور ممثلي الجهات المشاركة. وكانت الإدارة العامة لرعاية حقوق الإنسان في شرطة دبي، إحدى الجهات الفاعلة في الحملة، حيث قام فريق من إدارة حماية الحقوق والحريات في الإدارة، مع طالبات ومعلمات مدرسة المزهر التأسيسية، بجولة ميدانية على مراكز تأهيل المعاقين في دبي، شملت مركز النور لتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة.ومركز دبي لتأهيل المعاقين، ومركز المشاعر للخدمات الإنسانية، بالإضافة على تنظيم فعاليات متنوعة للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة بدبي في حديقة الخور بمشاركة طالبات المدرسة. واشتمل الحفل على فقرات متميزة من أداء طالبات المدارس المشاركة.

وطلاب وطالبات من ذوي الاحتياجات الخاصة الذين تم دمجهم في المدارس العادية، بالإضافة إلى تكريم المشاركين في الحملة، ومن ضمنهم الرائد عبيد إبراهيم بن حضيبة مدير إدارة حماية الحقوق والحريات بالوكالة، ووهيبة محمد الملا رئيسة قسم ذوي الاحتياجات الخاصة، و مريم إبراهيم عبدالله مسؤولة المساعدات. وتعتبر حملة ( أسبوع دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية) خطوة أولى لدمج هذه الفئة مع إخوانهم، وعدم إغفالهم، وإعدادهم للعمل في المجتمع، بخاصة أن توجيهات القيادة الحكيمة في الدولة تدعو للاهتمام بتلك الفئة، وتعويدهم على الاندماج في المجتمع.

و تحقيق الدمج الشامل لتلك الفئات على الأصعدة الاجتماعية والتعليمية والصحية والبيئية كافة، وضمان تكافؤ فرصهم في جميع المجالات الحياتية، وتعزيز أهمية الشراكات الاجتماعية المؤسسية والفردية لصالح فئات ذوي الاحتياجات الخاصة، واحترام الاستقلالية الفردية لتلك الفئات. يذكر أن الحملة جاءت في إطار المشروع الوطني لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة وهو الأول من نوعه، ويستهدف جميع المؤسسات الحكومية والخاصة على مستوى الدولة من خلال المشاركة في تبني قائمة معايير الخدمات العالمية المتميزة وتطبيقها لخدمة فئات ذوي الاحتياجات الخاصة.

أبوظبي
السيد سلامة:
دشن مركز ”المستقبل” لرعاية ذوي الاحتياجات الخاصة استراتيجية تعليمية جديدة تلبي متطلبات الرعاية العلمية والجسدية والمهنية للطلبة من مختلف الفئات الإعاقية التى يضمها المركز. ويبدأ تطبيق الاستراتيجية الجديدة اعتبارا من مطلع العام الدراسي المقبل. ويعتمد المركز على أساليب علاج ”غير تقليدية” يستخدم فيها الرسم والفنون والموسيقى، والتدريب المهني، وكذلك ركوب الخيل والفروسية والسباحة وغيرها من الأساليب العلمية المتطورة التى تأخذ بها المؤسسات العالمية العريقة فى مجال رعاية ذوي الاحتياجات.

و”المستقبل” مؤسسة ”غير ربحية” تعمل على تأهيل المصابين بالتوحد، وبطء الكلام، ومتلازمة داون، والشلل الدماغي وغيرها من الحالات.

وقال وزير التعليم العالي والبحث العلمي الرئيس الفخري للمركز معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان إن الاستراتيجية الجديدة تهدف الى إحداث تطوير شامل في أساليب الرعاية الصحية والعلمية والمهنية وفق معايير عالمية. وأشار الى تعاون المركز مع منظمات، وهيئات متخصصة في هذا المجال بينها مؤسسة ”توشى” الأميركية لرعاية ذوي الاحتياجات الخاصة.

وأوضح رئيس مجلس إدارة المركز محمد عبدالجليل الفهيم أن الفترة المقبلة ستشهد انطلاقة كبيرة في فلسفة المركز وآليات عمله. واعلن عن توجهات المركز الى استقطاب فئات إعاقية أكثر وتوسيع دائرة الطلبة المستفيدين من خدماته المتطورة.

وأشار مدير عام المركز الدكتور موفق مصطفى الى ان المركز بدأ فعليا، تهيئة الطلبة للانخراط في الاستراتيجية الجديدة والتفاعل مع الطرق والأساليب العلاجية المتطورة. وسجلوا إبداعات علمية ورياضية وفنية بارزة خلال نهاية العام الدراسي الحالى. وشارك الطلاب في عدد من الفعاليات المحلية والإقليمية والدولية. وقدموا مسرحية غنائية وحركية بعنوان ”الحديقة الخضراء والفصول الاربعة” تجسد بيان التغيرات التى تطرأ على حياة الإنسان والمراحل التى يمر بها.

وقال مصطفى ان المسرحية تحمل ”إشارة رمزية إلى أن المعوق لايمكن أن يظل محكوما عليه بأن يكون حبيسا بين جدران المجتمع”.

وأشار إلى أن تفاعل الطلبة مع هذا العمل الفني كان كبيرا. ووجد فيه عدد من أولياء الأمور رسالة مباشرة الى المجتمع بمختلف فئاته ومؤسساته للتعرف على هؤلاء المبدعين الجدد. وشارك في المسرحية أكثر من 65 طالبا وطالبة من مختلف الفئات الإعاقية.

وأوضح مصطفى أن رؤية المركز تسعى إلى غرس مفاهيم الاستقلالية لدى الطالب المعاق من خلال تقديم منهج منظم ومتوازن يتيح لهم المجال للعيش بأقصى قدر من الاستقلالية ويقلل من اعتمادهم على الآخرين.

ويقوم فريق متخصص في المركز بتقييم الحالات ومستواها وحاجة كل طالب للتعليم والعلاج والتأهيل. ويعتبر التقييم الشامل من أولى الخدمات التي يقدمها المركز للطلبة الذين يتم فصلهم، كلٌّ حسب قدراته الحركية واللغوية، وقدرته على التواصل والاستيعاب وتحديد أي مشاكل ذهنية أو نفسية يواجهها.

ويضــــم المـــركــز حـــــالات متـــلازمة داون، والضـــعف السمعي،والشلل الدماغي، والتوحد، والتشتت في الانتباه مع الحركة الزائدة، وعسر القراءة إلى جانب حالات مرضية وراثية أخرى. وقال مصطفى ان عدد الطلبة ارتفع إلى 178 طالباً وطالبة خلال العام الجاري موزعين على 22 فصلا. ويضم كل فصل بين 3 الى 9 طلاب، يتولى رعايتهم مدرسون ومساعدون يتراوح عددهم بين اثنين واربعة أشخاص في كل فصل.

ويقدم المركز للطلبة منهجا تعليميا خاصا لكل فئة إعاقية إلى جانب الجلسات العلاجية تتمثل في جلسات علاج النطق واللغة والتي يوفرها المركز باللغتين العربية والإنجليزية وجلسات العلاج الطبيعي وجلسات العلاج الوظيفي، إلى جانب الجلسات العلاجية بالفن والرسم وجلسات ركوب الخيل وجلسات العلاج بالسباحة.

وضم المركز قسما خاصا بالتدريب المهني للطلاب والطالبات يعمل على تنمية مهارات الطلاب ويساعدهم على إنتاج أعمال مختلفة تسمح لهم بالاعتماد على أنفسهم وإثبات ذواتهم وزيادة الثقة بأنفسهم. واكد مصطفى ان المركز يتعاون مع عدد من الفنادق والمراكز التجارية ومحطات أدنوك للتوزيع لتدريب الطلاب وتجهيزهم للانخراط في سوق العمل. واحتفل المركز منذ أيام بانتقال طالبين للعمل في شركتين في أبوظبي، كما ارتفع عدد الطلبة الذين تم دمجهم بالمدارس العادية الى 40 طالباً وطالبة.

ويشارك عدد من الطلاب في مسابقات رياضية كانت آخرها مشاركة الطالب محمد خليل الحوسني فى بطولة ”البوتشي” التي نظمتها جمعية الإمارات لمتلازمة داون وفوزه بالميدالية الذهبية. وشارك فريق من طلاب مركز ”المستقبل” في سباق الماراثون لفئة التوحد في أبوظبي. ونال الطالب أحمد رضا على المركز الثاني والميدالية الفضية على مستوى إمارة أبوظبي. اضافة الى مشاركة فريق المركز في المهرجان الثاني للأولمبياد الخاص في الشارقة وفوزه بالمركز الأول والميدالية الذهبية في لعبة كرة السلة بعد فوزه في النهائي على نادي خورفكان.

وسجل طلاب المركز مشاركات متميزة في المهرجان الختامي للأولمبياد الخاص، وحصل الطالب راشد المنصوري على المركز الأول والميدالية الذهبية في بطولة السباحة الحرة 50 مترا. وفازت الطالبة بولا السمان بالميدالية الذهبية في لعبة البولنج للفئة العمرية الكبيرة 22 ومافوق. وحصل الطالب عبدالله الكندي على الميدالية الفضية في بطولة السباحة الحرة 25 مترا. فيما نال الطالب رضوان بوعبدالله الميدالية الفضية في لعبة الريشة الطائرة.

وعلى الصعيد الدولي مثّل مركز ”المستقبل” المراكز الخاصة لذوي الاحتياجات الخاصة على الصعيد الدولي في الأولمبياد الخاص الذي عقد في اليابان في نوفمبر .2007

وأعرب ولي أمر الطالب تيل وايت عن امتتانه لما قدمه المركز لابنه البالغ من العمر 9 أعوام والذي يعاني من قلة الانتباه وزيادة الحركة. وقال ”لا نستطيع التعبير عن مدى امتناننا وشعورنا بتقدم ابننا تيل منذ التحاقه بالمركز منذ 18 شهرا. وأوضح ولي أمر الطالب عبد الله الكندى أن حالة نجله شهدت تحسنا كبيرا منذ التحاقه بالمركز ”بل وأصبح بمقدوره المشاركة في أنشطة فنية وتطبيقية كثيرة”. وأشار ولي أمر الطالب عيد سيف الشامسي إلى أن مركز ”المستقبل” نجح فى استخراج الطاقات الإبداعية الكامنة لدى هذه الفئة من الطلاب والطالبات. وقال ان ”الدمعة نزلت من عيني وأنا أرى ابني عيد، وهو يروي قصة على المسرح لمدة ساعة كاملة حيث كانت طريقة إلقائه أكثر من الممتازة مما أسعد قلبي وأثـلج فؤادي”. ودخل عيد الشامسي المركز في عمر 7 اعوام وكان يعاني من التأخر في النطق وزيادة الحركة. والآن، وفي عمر الأربعة عشر عاما، اصبح عيد قادرا على الكلام بطريقة جيدة

وزارة الشؤون الاجتماعية تسعى لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة في الـــــــمجتمع. أرشيفية

خبر عاجل
المصدر: مجدي الكساب – أبوظبي التاريخ: الجمعة, نوفمبر 14, 2022

كشفت مديرة إدارة رعاية وتأهيل المعاقين في وزارة الشؤون الاجتماعية، وفاء حمد بن سليمان، عن عزوف ذوي احتياجات خاصة عن العمل بسببب تدني مرتباتهم بصورة كبيرة، بالإضافة إلى عدم توافر أي تجهيزات خاصة لهم ووضع شروط تعيين شديدة الصعوبة خصوصاً لفئة الإعاقة الذهنية، الأمر الذي يحول دون استفادة المجتمع من جهودهم وصعوبة دمجهم فيه، مشيرة إلى أن رواتب هذه الفئة تقل عن منحة الضمان الاجتماعي البالغة 4500 درهم، ما يجعلهم يفضلون المنحة وعدم العمل، ما يزيد من عزلتهم.

وذكرت سليمان أنه وفقاً لدراسة أعدتها الوزارة حول صعوبات تشغيل فئة الإعاقة الذهنية كشفت الدراسة أن هذه الفئة تواجه صعوبات في التشغيل بمستوى متوسط، وأهمها عدم الوعي المجتمعي وزملاء العمل بقضايا هذه الشريحة، بجانب صعوبات بيئة العمل، وصعوبات المعاق نفسه وولي أمره.

وأوضحت أن مباني ومرافق المؤسسات غير مؤهلة لتشغيل فئات ذوي الاحتياجات الخاصة، وعدم وجود حمامات خاصة بهم وكذلك نقص الأجهزة والمعدات المناسبة لتوظيفهم بشكل عام.

وكان أولياء أمور ومسؤولو مراكز ذوي احتياجات خاصة اعتبروا أن نسبة تشغيل فئة ذوي الاحتياجات الخاصة قليلة خصوصاً فئة الاعاقة الذهنية، فضلاً عن وجود معوقات وصعوبات تحول دون التحاقهم بفرص العمل، وقالوا لـ«الامارات اليوم» إن مرافق وخدمات تشغيلهم غير متوافرة لدى أغلب الجهات، وتساءل أحد أولياء الأمور، محمد حسين، حول مبررات أوجه قصور القطاعين العام والخاص في تهيئة الأجواء المناسبة لتشغيل ذوي الاحتياجات الخاصة لفئة الإعاقة الذهنية، قائلاً إن القانون كفل لهم حق العيش الكريم ومنحهم كل الدعم ولكن يوجد قصور غير مبرر في عدم توفير الخدمات المناسبة لهم. وأكد أن هدف أهالي ذوي الاحتياجات الخاصة من تشغيل أبنائهم ليس مالياً، إنما دمجهم في المجتمع وإخراجهم من عزلتهم، لافتاً إلى أن ما يتقاضاه صاحب الإعاقة الذهنية من راتب شهري لا يتجاوز 4500 درهم، وهي تعادل قيمة الضمان الاجتماعي.

وقال ولي أمر آخر، أبومصطفى، إن توعية المجتمع بأفراده ومؤسساته بدور فئة ذوي الاحتياجات الخاصة أمر غاية في الاهمية، مشيراً الى وجود كفاءات في مختلف فئات الإعاقة لكنها تحتاج الى مرافق خاصة تمكنها من ممارسة عملها.

وأكد مدير مركز المستقبل لذوي الاحتياجات الخاصة، موفق مصطفى، وجود قصور لدى بعض الجهات بخصوص تشغيل ذوي الاحتياجات الخاصة، قائلاً إن المرافق غير مهيأة بشكل مناسب ما يحول دون تخصيص وظائف لهذه الفئة خصوصاً للإعاقة الجسمية، ملمحاً إلى أنه ينبغي على مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة أن تكون قادرة على إقناع جهات العمل بقدرات وطاقات فئة ذوي الاحتياجات الخاصة.

وأشار إلى أنه تم تأهيل أربعة طلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة في مركزه إلى سوق العمل، موضحاً «إننا نركز على الجانب التدريبي والتأهيلي لهذه الفئة على نحو يمكّن الجهات من تشغيلها بعد الاطلاع على برامج التدريب». ووافقته الرأي مديرة مركز أبوظبي للتوحد، عائشة المنصوري، مشيرة إلى أن أماكن تشغيل ذوي الاحتياجات الخاصة لدى اغلب الجهات غير مهيأة على الإطلاق، مؤكدة عدم توافر الخدمات والمرافق المناسبة بهذا الصدد، ما يجعل تشغيلهم معضلة صعبة تحتاج إلى تضافر الجهود لحلها.

ولفتت الى وجود صعوبة في التعامل مع الجهات لإقناعها بقدرة وكفاءة ذوي الاحتياجات الخاصة، مشيرة الى أنه يتم دعوة مسؤولي تلك الجهات إلى المركز لاطلاعهم على البرامج التدريبية والتأهيلية، فضلاً عن اختبارهم للمؤهلين للعمل، وعلى الرغم من ذلك يتخوفون من تشغيل هذه الفئة خصوصاً أصحاب الإعاقة الذهنية.

وأضافت ليس الهدف من تشغيل ذوي الاحتياجات الخاصة الحصول على المعاش بقدر ما تحفيزهم على الانخراط في المجتمع والمساهمة في عملية البناء، متابعة «هناك اختلاف بينهم في القدرات، وتحسّن القدرات يسرع في عملية تأهيل الطالب، والالتحاق بسوق العمل يساعده على الاندماج بشكل كامل في المجتمع».

واعتبرت مديرة مركز أبوظبي لرعاية وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة، هيا عبدالله، أن نسبة تعيين ذوي الاحتياجات الخاصة قليلة، مشيرة الى أن حكومة أبوظبي حددت نسبة لكل فئة على حدة لتشغيلها، لكن بعض الجهات تضع معايير وشروط تعيين صعبة بالنسبة لهذه الشريحة.

وهدفت الدراسة التي أعدتها وزارة الشؤون الاجتماعية حول الصعوبات التي تواجه تشغيل ذوي الإعاقة الذهنية، إلى التعرف إلى الصعوبات التي تواجه تشغيل الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية، وعلى وجهات نظر كل من أولياء أمور المعاقين ذهنياً الملتحقين بأقسام التأهيل المهني والمدربين المهنيين، فضلاً عن تقديم مجموعة من الحلول المقترحة من قبل أولياء الأمور المدربين المهنيين، للتغلب على المشكلات التي تواجه تشغيل المعاقين.

وأوصت الدراسة بضرورة زيادة الوعي المجتمعي بذوي الإعاقة الذهنية، والتركيز على القدرات، ومحو الاتجاهات السلبية السائدة عنهم، وتعديل بيئة العمل والتأكد من تهيئتها الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية، والتأكد من عناصر السلامة المهنية، وتطوير برامج التدريب المهني للمعاقين ذهنياً التي تتلاءم مع متطلبات سوق العمل، والانتقال إلى برامج التوظيف المدعوم التي توفر المساندة للمعاق في بيئة العمل، والإرشادات لصاحب العمل والزملاء.

ودعت الى ضرورة تقديم النماذج الناجحة للمجتمع، من أجل تقبل المعاق في بيئة العمل وبث الاتجاهات الايجابية في نفوس الزملاء وأصحاب العمل، والتواصل مع أصحاب العمل وتشجيعهم على تشغيل المعاقين وإقناعهم بقدراتهم، وإعطاء المعاق فرصة لإثبات الذات، فضلاً عن تعديل اتجاهات الوالدين نحو عمل أبنائهم، وعدم التعامل مع الأمر بحماية زائدة، وزيادة تواصلهم مع أصحاب العمل وبيئة العمل للتأكد من السلامة المهنية والبيئة الآمنة للمعاق أثناء العمل.