http://www.hitham.net/1_01186054946.zip
كتاب
مصطلحات تربوية
سلسلة المدير الناجح
ملفات هامة في الإدارة
كتاب مفيد ومهم بعنوان
كتاب مشاكل الحوادث والإصابات والقضايا المدرسية
محاضرات في الإدراة المدرسية ( بور بوينت )
من الموضوعات المهمة والمفيدة
في مجال الإدارة المدرسية وما يتعلق
بامتحان مدير مدرسة / مدير مساعد
شكرا لكم …. وللأمام
ـ*ـ*ـ*ـ*ـ*ـ*
جديد … جديد
مقالات مهمة في الإدارة المدرسية
هنا نوفر لك تلخيصا لجميع ملازم الإدارة ..سارع بالتحميل
http://www.multka.net/vb/attachment….7&d=1132847985
قال الله تعالى : – (بديع السموات والأرض ) أي موجدهم لا على مثال سبق
– ( قل ما كنت بدعا من الرسل وما أدري ما يفعل بي ولا بكم ) أي ما كنت أول مُرسل بل سبق قبلي كثيرون منهم
مفهوم الإبداع :
عملية الإتيان بجديد .
القدرة على حل المشكلات بأساليب جديدة تعجب السامع والمشاهد .
تنظيم الأفكار وظهورها في بناء جديد انطلاقاً من عناصر موجودة .
القدرة على تكوين تركيبات أو تنظيمات جديدة .
مصطلحات
الخيال : هو التصور أو التوهم لشيء غير موجود (أول خطوات الإبداع)
الابتكار : هو الإبداع
الاختراع : الإبداع العلمي ( طائرة ، كمبيوتر ، صاروخ ، ….)
الاكتشاف : كشف شيء موجود في الطبيعة وكيفية استعماله وتصنيعه ( المغناطيس، الكهرباء ، …..)
الذكاء : سرعة الفهم والاستنتاج
الموهبة : قدرة خاصة تجعل المرء يتقن في مجال الموهبة
الموهوب ، والعبقري ، والمتفوق عقلياً : صفات لمن نسب ذكائهم عالية
ثانياً : دوافع الإبداع يمكن تصنيف هذه الدوافع إلى ما يلي :
– دوافع ذاتية داخلية – دوافع بيئية خارجية – دوافع مادية ومعنوية – دوافع خاصة بالعمل الإبداعية
1- الدوافع الذاتية الداخلية :
الحماس في تحقيق الأهداف الشخصية ( يكون مفيداً للمجتمع )
الرغبة في تقديم مساهمة مبتكرة وقيمة وصياغة جديدة مبتكرة
الرغبة في معالجة الأشياء الغامضة والمعقدة .
الرغبة في تجريب أكثر في مجال العمل .
الحصول على رضا النفس وتحقيق الذات .
2- الدوافع البيئية الخارجية :
الحاجة إليه في مجالات العمل المختلفة .
الحيوية والنمو يحتاجان إلى ومضة الإبداع .
التصدي للمشكلات العامة والخاصة يتطلب الإبداع .
إننا في عالم سريع التغير ويحتاج إلى صنع الأحداث بطريقة إبداعية .
إن التقدم والازدهار مرتبطان بقدراتنا الإبداعية .
3- الدوافع المادية والمعنوية :
الحصول على مكافآت مالية .
الحصول على تقدير وثناء وسمعة وشهرة .
الحصول على مرتبة علمية مرموقة .
الحصول على درجة وظيفية متقدمة .
الحصول على قبول الناس ورضاهم .
خدمة الأمة أو الوطن .
الحصول على رضا الله سبحانه وتعالى .
4 – الدوافع الخاصة بالعمل الإبداعي :
الرغبة الشديدة في إيجاد الفكرة والحصول عليها .
ثالثاً : خصائص الإبداع
القدرة على اكتشاف علاقات جديدة .
القدرة على استنطاق تلك العلاقات والإفصاح عنها .
الربط بين العلاقات الجديدة وبين العلاقات القديمة التي سبق لغيره اكتشافها .
توظيف العلاقات الجديدة لتحقيق أهداف معينة .
الإحجام عن الأخذ عن الآخرين إلا بالقدر الذي يخدم ويحقق الإبداعية لديه .
القدرة على ملاحظة التناقضات والنواقص في البيئة .
صفات المبدع
1- صفات ذهنية :
يمتلك قدرة عالية على التفكير الإبداعي ويحب التجديد .
يمتلك ذاكرة قوية في بعض الأمور ، وقادر على الإلمام بالتفاصيل .
يحتاج إلى فترات تفكير طويلة .
يفضل التعامل مع الأشياء المعقدة والمتنوعة والتي تحتمل أكثر من تفسير
يعتمد على الملاحظة الشديدة لكل المسارات والأساليب للموضوع الذي يهمه
لديه قدرة عالية على تلخيص الأشياء .
يركز على النقد البناء .
يهتم بالأشياء التي تحتمل الشك ولا يمكن التنبؤ بها .
دائم التساؤل .
متعدد الميول والاهتمامات .
يقترح أفكاراً قد يعتبرها الآخرون غير معقولة .
يتمتع بالاستقلالية في الرأي والتفكير .
يسأل كثيراً .
يفكر بشكل أفضل في فترات الهدوء والفراغ .
بطيء في تحليل المعلومات سريع في الوصول للحل .
2- صفات نفسية :
قادر على التكيف بسرعة مع المتغيرات .
يحب التميز بعمله ولا يحب التقليد .
متفائل بطبيعته .
يعتمد على أحاسيسه ومشاعره كثيراً .
لا ينهزم ولا يهرب من المشكلة بسرعة .
يهتم ويتحمس لأفكاره ومشروعاته الشخصية ويتبناها ويثبت وراءها حتى ينفذها .
الثقة بالنفس ، والشعور بالقدرة على تنفيذ ما يريد .
لا يستسلم بسهولة .
يملك قدرة كبيرة على تحمل المسؤولية في الأمور التي يحبها .
يبادر بالعمل ومستعد لبذل الجهد فيما يحب ، وذو طموح عالٍ جداً .
3- صفات عملية :
لا يحبذ القيام بالأعمال الروتينية .
يفضل القيام بالأعمال التي تنطوي على التحدي .
يميل إلى المغامرة ويحب التجريب .
قادر على التعامل مع المواقف الغامضة وحل المشكلات الصعبة .
يثابر في عمله ، و يتابع أفكاره بجدية بالرغم من معارضة الآخرين .
يسعى دائماً لتحسين عمله .
يتساءل عن تطبيقات النظريات والمبادئ القائمة .
3- صفات إنسانية :
حساس ولديه روح الدعابة والفكاهة في ضوء ما تمليه الأخلاق .
مهذب ولكنه صريح ومستقل ولا يحبذ السلطة أو التسلط .
قادر على مقاومة ضغوط الجماعة .
يعمل حتى لو قاومه الآخرون .
يحب الثناء والمدح .
شجاع ومقدام .
الانفتاح على التجارب الإنسانية والمحيط الخارجي .
يشعر بقدر كبير من الغبطة والسرور عندما يمارس العمل الذي يبدع فيه
صبور .
شروط الإبداع
الأصالة : أي قدرة الفرد على توليد أفكار جديدة .
الطلاقة : أي قدرة الفرد على إنتاج كمية كبيرة من الأفكار في وقت محدد ( بنك القدرة الإبداعية )
المرونة : أي تنوع الأفكار ( تتعلق بالكيف وليس بالكم )
الحساسية : القدرة على تحسس المشكلات وإدراك طبيعتها
الاستنباطية : القدرة على الربط بين الأفكار في الوقت ذاته
تجاوز المعوقات ومواجهة التحديات
1- احذر من الإيحاءات السلبية :
أنا طاقتي محدودة .
أنا رأيي غير مسموع .
أنا لا أستطيع مقاومة التيار .
أنا من النوع الذي يطبق الأوامر .
أخاف الإحراج .
2- عالج نفسك بنفسك :
ما هي طاقتي أو ميولي أو هوايتي .
كيف أستمتع بوقتي .
توجه إلى إنسان تثق به للاستشارة .
ما هي إيجابياتي وسلبياتي .
شجع نفسك وكافئها على ما أنجزت .
لا تسخر من نفسك ، ولا تقلل من عملك .
لا تحكم بسرعة على الأمور .
3- تعلم أساليب قتل الأفكار … كي تتجنبها ( كن إيجابياً ومتفائلاً )
4- عود نفسك أن تساهم بفكرة ولو كانت صغيرة .
5- درب نفسك على تحريك خيالك باستمرار .
6- لا تحرم نفسك لذة التفكير واستخدام طاقة عقلك .
7- واصل التحدي .
الإشراف الإبداعي
هو ذلك النوع الذي لا يقتصر على مجرد نتاج الأحسن ، وتقديم أعلى نوع من النشاط الجمعي ، وإنما هو حفز الهمم ، وتحريك القدرات لدى المشرف لتخريج أحسن ما لديه .
أي أن هذا النوع يعمل على استثمار قدرات المعلمين وإمكاناتهم العلمية والمهنية وإلى أقصى حد ممكن .
صفات المشرف التربوي المبدع
مرونة التفكير
الصبر واللباقة
الثقة بقدراته المهنية
الرغبة في الاستفادة من تجارب وخبرات الآخرين
الإيمان بقدرات الآخرين
الرؤية الواضحة للأهداف التربوية ، والاستعداد للسير إلى أفضل السبل الموصلة لها .
العوامل التي تساعد على نجاح مدير المدرسة
1-توفير المناخ الصالح لممارسة العمل التربوي الناجح وأشعار العاملين مدرسين وإداريين بالانتماء إلى المدرسة وحب العمل داخلها والرضا عن عملهم.
2-مراعاة إشراك العاملين في عمليات اتخاذ القرارات داخل التنظيم المدرسي.
3-تفويض السلطات . فمدير المدرسة الناجح هو الذي لا يتدخل في كل صغيرة وكبيرة من إعمال المدرسة وإنما يجب إن يفوض جزءا من سلطاته لوكيل المدرسة ولمشرفي المواد وللمدرسين وان يحدد الاختصاصات بوضوح وينفذ مبدأ وحدة الأمر حتى لا تعدد الرؤساء وبالتالي تتضارب الأوامر.
4- إحكام الصلة وتقوية الروابط بين المدرسة واسر التلاميذ من خلال الاهتمام بمجالس الآباء والمعلمين وإشراك الآباء في برامج المدرسة وإطلاعهم على أهدافهم وسياستها.
5- يجب على الإدارة المدرسية حل الخلافات التي تظهر بين أعضاء الأسرة المدرسية كذلك يجب إن نهتم بمواجهة المشكلات السلوكية للتلاميذ.
6-النمو المهني المستمر للمدير حتى يتمكن من تزويد العاملين معه بالأفكار والمعارف اللازمة لتطوير العملية التربوية ودفعها للإمام.
7-وعيه التام لخطورة المهمة الملقاة على عاتقه باعتبار إن المدرسة عامل هام في بناء الأفراد ليكونوا مواطنين صالحين يعملون على خدمة المجتمع وخدمة أنفسهم.
8-ميله للتجديد وبخاصة في ميدان عمله بحيث يتجه نحو التطوير والإبداع باعتباره القائد التربوي في المدرسة فلا يقف عند حد تنفيذ التعليمات التي تصدر إليه.
9-قدرته على المتابعة والمثابرة حتى يتمكن من تنفيذ الخطة التي رسمها مع زملائه ويقف على ما يعوق سير التنفيذ إن وجد للعمل على تخطيه والتغلب عليه ومن ثم تقويم العمل لتعديل الخطة واستبدالها.
10-قدرته على إقامة علاقات سليمة مع الآخرين وقدرته على الإقناع بالحجة والمنطق لا بالضغط والإكراه.
11-الإخلاص في العمل حتى يكون قدوة صالحة لغيره.
12-قدرته على حسن التصرف واتخاذ القرارات السليمة في الوقت المناسب .
13-إن يعتمد الصدق والوضوح والموضوعية في عرضه للأمور ودون تحيز أو محاباة حتى يحظى باحترام الجميع ويكسب ثقتهم ويكون تعامله مع الآخرين صريحا وواضحا.
14-إن يثني ويشجع كل مدرس أدى عملا ممتازا , أخذا بيد المدرس الضعيف بتشجيعه للتغلب على ضعفه بعد معرفة أسبابه.
15-حسن التعامل مع المدرسين والتلاميذ وأولياء الأمور
