التصنيف: التربية الخاصة

سلمت اناملك يا أختي العزيزة على هذا الموضوع القيم

جزاكِ الله خيراً عالموضوع الطيب

جزاك الله خيرا موضوع رائع

لى عندكم رجاء ونداء يا أخواتى ان تساعدونى ولو بقليل لاننى كتبت وطلبت من يساعدنى ولا اجد شخص ساعدنى بالله عليكم لولا احتياجى لهدا الشىء بشدة ما كنت طلبت بالله عليكم يا منبع العطاء لكل شخص معطاء يجزه الله بكل خير .
الموضوع هو التوحد انا خريجة جديدة واعمل مدرسة لعدد من الاطفال يعانون مرض التوحد فان امارس معهم العمل بس بطريقة ليس كاملة وبسيطة بمعنى لم ياخدون حقهم الكامل منى خصوصا انا ينقصنى الخبرة وكيفية التعامل معهم رغم اننى بعانى لكننى احبهم واريد بكل ذرة كيان عندى لمساعدتهم لذلك اريد طلب منكم الا عندووووووو افكار او خطط علاجية واو برامج تعليمية ادراكية تربوية كل شىء عملى معهم واى خبرات لكل من عنده فكرة او خبرة وهيدا رجائى اليكم فساعدونى ولكم جزيل الشكر منى ولكن اريدها فى اقرب فرصة عشان الوقت مش فى مصلحتى فالله لاتقصرون فى حقهم والله يجزاكم كل خيرررررررررررررررر

ليش هيك معقول ما فى حدا يقلى او يعطينى حل او يساعدنى .

هــلاوالله اختي لو أقدرأساعدك ماقصرت بس عذريني…
الله يسهل لك أمورك..

احتفال مركز دبي لتأهيل المعاقين بيوم المعاق العربي في تقنية الطلاب بدبي

دبى فى 18 ديسمبر/ وام / احتفل مركز دبي لتأهيل المعاقين بكلية التقنية العليا للطلاب بدبي اليوم بيوم المعاق العربي الاول تحت شعار/ الكرامة والمساواة لنا جميعا / وذلك ضمن فعاليات وزارة الشؤون الاجتماعية ومراكز تأهيل المعاقين في الدولة بمناسبة المناسبة الذي تم تفعيله للمرة الاولى في دولة الامارات .

حضر الحفل مدراء مراكز تأهيل المعاقين في الدولة وموظفي وزارة الشؤون الاجتماعية ومدرسة العالم الجديدة الخاصة وطلاب وأعضاء الهيئة التدريسية في تقنية الطلاب .

وأكدت ايمان حارب مديرة مركز دبي لتأهيل المعاقين في كلمة لها بهذه المناسبة أن احتفال وزارة الشؤون الاجتماعية ومراكزها بيوم عربي للاعاقة تعتبر خطوة مهمة في توسيع دائرة الاهتمام بحقوق وشؤون الاشخاص ذوي الاعاقة في المنطقة العربية ورفع الوعي المجتمعي بمبدأ تكافؤ الفرص للمعاقين وحث الحكومات والمنظمات والمجتمعات على الوفاء بحقوقهم التي اقرتها الاتفاقية الدولية والتي صدرت عن الامم المتحدة عام 2022 .

وأوضحت أن دولة الامارات تعتبر في مقدمة دول المنطقة المهتمة بالقضايا الانسانية وحقوق المعاقين حيث لقيت هذه القضايا اهتماما بالغا من صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد ال نهيان رئيس الدولة حفظه الله وأخيه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد ال مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي رعاه الله .. كما كان لمعالي مريم محمد خلفان الرومي وزيرة الشؤون الاجتماعية اسهامات مميزة بدفع مشروع القرار الذي تبنته جامعة الدول العربية حول اليوم العربي للاعاقة مشيرة الى أن الوزارة ممثلة بادارة رعاية وتأهيل المعاقين ساهمت في وضع السياسات والبرامج والمشاريع الموجهه لدمج المعاقين وتمكينهم للمشاركة الكاملة في الميادين المختلفة .

واضافت انه بعد اعتماد مجلس وزراء الشؤون الاجتماعية العرب الثالث عشر من ديسمبر من كل عام ليكون يوما للمعاق العربي تجاوب الجميع عبر اعلانهم بتنظيم العديد من الفعاليات والاحتفال بهذا اليوم للمرة الاولى وبالتعاون مع العديد من الجهات مشاركين المعاقين يومهم هذا .

واكدت حارب ان هذا اليوم يعبر عن دور المعاق العربي في مشواره الكفاحي الطويل لنيل حقوقه على قدر المساواة مع الاخرين .

وقدم طلاب الاعاقة البصرية خلال هذا اليوم فقرة انشادية تحت عنوان / نور انا / كما قدم ذوي الاعاقة السمعية أنشدودة / انا الاصم وافتخر/ .

وعبر الطلبة عن فرحتهم للفعالية التي نظمت من اجلهم رافعين شعار الكرامة والمساواة لنا جميعا .

بارك الله في جهودكم وفقكم الله

بارك الله في جهودكم وفقكم الله

بارك الله في جهودكم

التركيز هو: حصر التفكير في موضوع واحد فقط، والتركيز ليس نتاجاً وليس عملية بل نتاج جانبي -لعملية التفكير العميق.

وهناك وسائل كثيرة يمكنك القيام بها لمساعدة طفلك وتحسين تركيزه نوجزها في التالي :

1* التعاون مع المدرسة

إذا كانت هذه المشكلة تحدث مع طفلك فقط في المدرسة فقد يكون هناك مشكلة مع المدرس في أسلوب شرحه للدرس ، وفي هذه الحالة لابد من مقابلة المدرس ومشاورته ومناقشة المشكلة والحلول الممكنة

2* مراقبة سلوكه بالبيت

إذا كانت هذه المشكلة تحدث مع طفلك في المنزل فقد يكون ذلك رد فعل لضغوط معينه في المنزل ، فإذا لاحظنا تشتت الانتباه أو النشاط الزائد أو الاندفاع " التهور"لدى طفلك وأنت تمر بظروف انفصال أو طلاق أو أحوال غير مستقرة ، فان هذا السلوك قد يكون مؤقتاً ، ويقترح الأخصائيون هنا زيادة الوقت الذي تقضيه مع الطفل حتى تزيد فرصته في التعبير عن مشاعره

3* فحص حاسة السمع :

إذا كان طفلك قليل الانتباه وسهل التشتت ولكن غير مندفع أو كثير الحركة ، فعليك فحص حاسة السمع عنده للتأكد من سلامته وعدم وجود أي مشكلات به وبعمليات الاستماع ، ففي بعض الأحيان رغم أنه يسمع جيدا يحتمل أن المعلومات لاتصل كلها بشكل تام للمخ اي يكون خلل بالادراك السمعي .

4* زيادة التسلية والترفيه

يجب أن تحتوي أنشطة الطفل على الحركة والإبداع ، والتنوع ، والألوان والتماس الجسدي والإثارة فمثلا عند مساعدة الطفل في هجاء الكلمات يمكن للطفل كتابة الكلمات على بطاقات بقلم ألوان وهذه البطاقات تستخدم للتكرار والمراجعة والتدريب

5* تغيير مكان الطفل :

الطفل الذي يتشتت انتباهه بسرعة يستطيع التركيز اكثر في الواجبات ولفترات أطول إذا كان كرسي المكتب يواجه حائطاً بدلاً من حجرة مفتوحة أو شبك

6* تركيز انتباه الطفل

اقطع قطعة كبيره من الورق المقوى على شكل صورة ما وضعها على مساحة أو منطقة تركيز الانتباه أمام مكتب الطفل واطلب منه التركيز والنظر داخل الإطار وذلك أثناء عمل الواجبات وهذا يساعده على زيادة التركيز .

7*الاتصال البصري :

لتحسين التواصل مع طفلك قليل الانتباه عليك دائماً بالاتصال البصري معه قبل الحديث والكلام

8* ابتعد عن الأسئلة المملة

تعود على استخدام الجمل والعبارات بدلاً من الأسئلة فالأوامر البسيطة القصيرة أسهل على الطفل في التنفيذ .. فلا تقل للطفل ألا تستطيع أن تجد كتابك ؟) فبدلاً من ذلك قل له : ( اذهب واحضر كتابك الآن وعد قل له أرني ذلك )

9* حدد كلامك جيداًُ:

يقول د . جولد شتاين .. الخبير بشؤون الأطفال : دائماً أعط تعليمات إيجابية لطفلك فبدلاً من أن تقول لا تفعل كذا ، اخبره أن يفعل كذا وكذا ، فلا تقل ( ابعد قدك عن الكرسي ) وبدلاً من ذلك قل له (ضع قدمك على الأرض ) وإلا سوف يبعد الطفل قدميه عن الكرسي ويقوم بعمل آخر كأن يضع قدميه على المكتبة .

10* إعداد قائمة الواجبات :

عليك إعداد قائمة بالأعمال والواجبات التي يجب على الطفل أن يقوم بها ووضع علامة (صح ) أمام كل عمل يكمله الطفل وبهذا لا تكرر نفسك وتعمل هذه القائمة كمفكرة ، والأعمال التي لا تكتمل أخبر الطفل أن يتعرف عليها في القائمة

11* تقدير وتحفيز الطفل على المحاولة :

كن صبوراً مع طفلك قليل الانتباه فقد يكون يبذل أقصى ما في وسعه فكثيراً من الأطفال لديهم صعوبة في البدء بعمل ما والاستمرار به .

12* حدد اتجاهك جيدا ً ::

خبراء نمو الأطفال ينصحون دائما بتجاهل الطفل عندما يقوم بسلوك غير مرغوب فيه ، ومع تكرار ذلك سيتوقف الطفل عن ذلك لأنه لا يلقى أي انتباه لذلك والمهم هو إعارة الطفل كل انتباه عندما يتوقف عن السلوك الغير مرغوب ويبدأ في السلوك الجيد

13* ضع نظاماً محددا والتزم به :

التزم بالأعمال والمواعيد الموضوعة ، فالأطفال الذين يعانون من مشكلات الانتباه يستفيدون غالباً من الأعمال المواظب عليها والمنظمة كأداء الواجبات ومشاهدة التلفاز وتناول الأكل وغيره ويوصى بتقليل فترات الانقطاع والتوقف حتى لا يشعر الطفل بتغيير الجدول أو النظام وعدم ثباته

14* أعط الطفل فرصة للتنفيس :

لكي يبقى طفلك مستمراً في عمله فترة أطول يقترح الخبراء السماح بالطفل ببعض الحركة أثناء العمل .. فمثلاً: أن يعطى كرة إسفنجية من الخيط الملون أو المطاط يلعب بها أثناء عمله

15* التقليل من السكر

كثير من الأبحاث لا تحذر من السكر كثراً ولكن يرى بعض المختصين أنه يجب على الأباء تقليل كمية السكر التي يتناولها الطفل فبعد تشخيص ما يقرب من 1400 طفل وجد حوالي ثلث الأطفال يتدهور سلوكهم بشكل واضح عند تناولهم الأطعمة مرتفعه السكريات ، وأثبتت بعض البحوث أيضا أن الطعام الغني بالبروتين يمكن ان يبطل مفعول السكر لدى الأطفال الحساسين له .. لذلك إذا كان طفلك يتناول طعاما يحتوي على السكر فقدم له مصدر بروتين كاللبن ،أو البيض ، والجبن

موضوعك جميل فيه الفائدة والإستفادة

أشكرك على هذه المشاركة

والسموحة

طرحك دائما قيم ومفيد جزيت خيرا
أخي الكريم وفي ميزان حسناتك وشكرا لك

الزميلة عنيدة …………..والزميل نبيل ………….كل التقدير لمروركم الكريم وردودكم الطيبة

مشكور على هذا الموضوع يا استاذي العزيز

فعلا هذه المشكلة موجودة بدرجة كبيرة عند الطلاب

ولقد ساهم موضوعك في اعطاي الفائدة

شكراً يا يا أستاذ جاسر على هذا الطرح المفيد . .

شكرا جزيلا و جزاكم الله خيرا على جهودكم الطيبة

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على سيدنا ونبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين ، وبعد:
ففي يوم الثلاثاء الموافق : 4 / 3 / 2022 م ، تم بحمد الله عقد الاجتماع الأول لمجلس مادة التربية الخاصة في تمام الساعة ( الحادية عشرة صباحا ) في مقر مجلس الآباء والمعلمين بالشارقة أفتتح الاجتماع الأستاذ صلاح خميس الحوسني رئيس قسم ذوي الحاجات الخاصة رئيس المجلس
تم خلال الاجتماع مناقشة بنود جدول الأعمال والتي جاءت كالتالي :

1- كلمة رئيس المجلس الأستاذ صلاح خميس الحوسني
2- الوسائل والأجهزة التعليمية
3- الملتقى الخاص بالتربية الخاصة
4- أسبوع التربية الخاصة ( فائقين وموهوبين ، مشكلات تعلم )
5- تشكيل اللجان الفرعية للمجلس
6- الموازنة
7- ما يستجد من أعمال

افتتح الأستاذ صلاح خميس اجتماع المجلس مرحبا بالحضور أجمل ترحيب ،وتحدث عن أهمية المجلس في تفعيل الخدمات التي تقدم لفئات الطلبة لمستهدفة من خدمات التربية الخاصة ،وقال هذا المجلس سيتبنى خطط إستراتيجية ستنفذ اعتبارا من هذا العام وتستمر حتى العام القادم
وأكد خلال كلمته على ضرورة بذل المزيد من الجهد للارتقاء بالخدمات المقدمة وذلك من خلال تبني مشاريع وبرامج مبتكرة لخدمة الطلبة من ذوي الحاجات الخاصة ، وان إدارة لمنطقة وبالتعاون مع إدارات المدارس على استعداد تام لتمويل المشاريع والبرامج التي يتبناها هذا لمجلس وخاصة فيما يتعلق بالحقائب التعليمية الخاصة بفصول التربية الخاصة وغرف المصادر
وأكد كذلك على ضرورة المشاركة في الفعاليات والأنشطة الخاصة بالطلبة الفائقين والموهوبين وذوي مشكلات التعلم ،وقال إن هذا المجلس يلعب دورا مهما في خدمة قضايا المادة والقسم بشكل عام وبتشكيل هذا لمجلس تكون القرارات التي تهم جميع المنتسبين للقسم من عاملين وطلاب جماعية
وفي مداخلة للأستاذ محمد رضا عبد الرحمن موجه برامج ذوي القدرات لخاصة نائب رئيس المجلس والتي ركز فيها على ضرورة التحضير المسبق للمهارات المستهدفة فيما يتعلق بفصول التربية الخاصة وغرف المصادر وضرورة تبني المجلس مهمة التحضير الجاهز وتعميمه وتلقي الملاحظات عليه من الجميع للوصول إلى نماذج تحضير نموذجية للمهارات القرائية والكتابية .

مناقشة بنود جدول الأعمال من الجميع :
1- الوسائل والأجهزة التعليمية :
اتفق الجميع على ضرورة تجهيز غرف المصادر وفصول التربية الخاصة بكل ما يلزمها من وسائل وأجهزة تعليمية واستخدامها في كل حصة دراسية مع حالات الطلبة وخاصة ذوي مشكلات التعلم منهم ، والعمل على تزويد القسم بكل احتياجات الغرف وفصول التربية الخاصة من الوسائل التعليمية المعينة ، والاتفاق على تشكيل لجنة لإنتاج الوسائل التعليمية الضرورية لجميع فصول التربية الخاصة وغرف المصادر بدعم من إدارة المنطقة التعليمية .
2 – ملتقى التربية الخاصة السنوي

تحدث في هذا الجانب الأستاذ محمد رضا موجه برامج ذوي القدرات الخاصة وأشار إلى أن الملتقى السنوي الذي ينظمه توجيه التربية لخاصة مهم حيث يتم من خلاله عرض التجارب التربوية الناجحة في مجال العمل ليستفيد منها اكبر عدد ممكن من الحضور وفي هذا العام سيكون حول مشكلات التعلم وبرامج الفائقين والموهوبين ، وناقش في طبيعة الملتقى وآليات التنفيذ ، ووضع أربعة محاور للملتقى يمكن تناولها كالتالي :
أ‌-أولياء الأمور وأهميتهم في تقديم خدمات الدعم والمساعدة .
ب-المشاريع والبرامج الناجحة في مجال مشكلات التعلم
ج- المشاريع والبرامج الناجحة في مجال الفائقين والموهوبين .
د – تعاون المجتمع المدرسي في تنفيذ مهام المعلم المنسق للتربية الخاصة ( صعوبات وفائقين )

3- أسبوع التربية الخاصة ( فائقين وموهوبين ومشكلات التعلم ).
اتفق الجميع على ضرورة التنسيق لتنفيذ أسبوع التربية الخاصة خلال شهر 42008م
وان يكون للمجلس الدور الفاعل في اقتراح فعاليات هذا الأسبوع بحيث تكون مبتكرة وقابلة للتنفيذ والمتابعة ، وضرورة الانتهاء من وضع التصور النهائي للأسبوع خلال أسبوعين من تاريخه، واقترح البعض أن يكون تنفذ فعاليات الملتقى هذا العام خلال هذا الأسبوع.(اسبوع التربية الخاصة )

4- الموازنة .

فيما يتعلق بموازنة المجلس أكد الأستاذ صلاح الحوسني رئيس المجلس بأن إدارة المنطقة بالتعاون مع إدارات المدارس ستقدم كل الدعم للمشاريع والبرامج التربوية التي سيتبناها المجلس .
5 – تشكيل لجان المجلس الفرعية .تم الاتفاق على تشكيل اللجان الفرعية للمجلس على النحو التالي:
• لجنة المنهاج :
بناء على ما تقتضيه المصلحة التعليمية في التحسين المستمر لأداء المجلس إدارياً وفنياً فقد تقرر تشكيل لجنة المنهاج من التالية أسماؤهم وذلك لما عرف عنهم من تفان وإخلاص في العمل .
الرقم الاســـــــــــــــــم المدرســــــــــــة الصفة
1 طريفة راشد بن شيبان أم سلمة للتعليم الأساسي منسقة
2 سلوى محمد عبيد الأرقم للتعليم الأساسي مقررة
3 شيخة علي الطنيجي مغيدر للتعليم الاساسي مقررة
4 شيخة عبدالله العبيدلي أسماء للتعليم الأساسي عضو
5 فاطمة محمد أحمد صهيب للتعليم الأساسي عضو
6 احمد خميس بخيت علي بن أبي طالب عضو
7 رضا محمد حسين وشاح للتعليم الأساسي عضو
8 محمد رزق عمار الحميدية/عجمان عضو

مهام اللجنة : ـ
• تحليل كتب اللغة العربية والرياضيات للصفوف الثلاث الأولى وتعديلها لتتناسب وقدرات طلبة فصول التربية الخاصة .
• إعداد أوراق العمل الخاصة بجميع المهارات القرائية والكتابية .
• إعداد تحضير مقترح لتعليم المهارات المستهدفة لفصول التربية الخاصة وغرف المصادر تتضمن الأهداف وآليات التنفيذ تمهيدا لإقراره ن قبل المجلس وتعميمه.
• رفع تقرير إلى رئيس المجلس عند انتهاء كل مهمة .
• التخطيط العام
بناء على ما تقتضيه المصلحة التعليمية في التحسين المستمر لأداء المجلس إدارياً وفنياً فقد تقرر تشكيل لجنة التخطيط العام من التالية أسماؤهم وذلك لما عرف عنهم من تفان وإخلاص في العمل
الرقم الاســـــــــــــــم المدرســــــــــة الصفة
1- خلود حميد الهولي منطقة الشارقة لتعليمية مقرر
2- جاسر محمد علي المحاشي خالد بن محمد ح/2 منسقاً
3- فاطمة محمد حمد صهيب للتعليم الأساسي عضو
4- شيخة علي الطنيجي مغيدر للتعليم الاسا سي عضو

مهام اللجنة :
• إعداد خطة المجلس الإستراتيجية والتنفيذية ومتابعة تنفيذها
• اقتراح الخطوط العريضة لخطة القسم والمشاركة في صياغتها وإقرارها
• تعميم الخطط المعدة للمعنيين بالتنفيذ ومتابعة ذلك
• رفع تقرير إلى رئيس المجلس عند انتهاء كل مهمة

• لجنة العلاقات العامة والإعلام بناء على ما تقتضيه المصلحة التعليمية في التحسين المستمر لأداء المجلس إدارياً وفنياً فقد تقرر تشكيل لجنة العلاقات العامة والإعلام من التالية أسماؤهم وذلك لما عرف عنهم من تفان وإخلاص في العمل.
الرقم الاسم المدرسة الصفة
1 منى محمد العبيدلي رابعة العدوية منسقة المعلمات
2 بشرى راشد غانم الغافية للتعليم الأساسي مقرر
3 محمد يسري عبد العزيز راشد بن حميد عجمان منسق المعلمين
4 جاسر محمد علي المحاشي خالد بن محمد عضو
5 فاطمة عبدالله العبيدلي النخيلات عضو

مهام اللجنة :
1-توثيق جميع الأنشطة والفعاليات الصادرة عن المجلس والمدارس إعلامياً .
2- وضع الاقتراحات اللازمة لإبراز الفعاليات والأنشطة إعلامياً.
3- تغطية جميع مناسبات واجتماعات المجلس إعلامياً .
4- التنسيق مع إدارة المنطقة حول رعاية بعض مؤسسات المجتمع لأنشطة المجلس

بناء على ما تقتضيه المصلحة التعليمية في التحسين المستمر لأداء المجلس إدارياً وفنياً فقد تقرر تشكيل لجنة البحوث والدراسات من التالية أسماؤهم وذلك لما عرف عنهم من تفان وإخلاص في العمل:
م الاســــــــــم الـمـــدرســـة المهمة
1 فاطمة عبدالله العبيدلي النخيلات منسقة
2 شيخة راشد أسماء للتعليم الأساسي مقرر
3 فاطمة محمد حمد صهيب للتعليم الأساسي عضو
4 سلوى محمد عبيد الأرقم للتعليم الأساسي عضو
5 طريفة راشد بن شيبان أم سلمه للتعليم الأساسي عضو
6 منى محمد العبيدلي رابعة العدوية عضو
7 بشرى راشد غانم الغافية للتعليم الأساسي عضو
8 احمد خميس بخيت علي بن أبي طالب عضو
9 رضا محمد حسين وشاح للتعليم الأساسي عضو
10 محمد رزق عمار الحميدية/عجمان عضو

مهام اللجنة
1-إعداد الدراسات والبحوث و التجارب التي تخدم الميدان .
2. النظر في الدراسات والبحوث والتجارب الواردة من الميدان وكتابة التوصيات حولها .
3. إعداد الدراسات والتجارب والبحوث التربوية والأدلة التي تطلب من إدارة القسم بالمنطقة أو التوجيه
4. رفع تقرير إلى رئيس المجلس عند انتهاء كل مهمة .

أهم التوصيات و القرارات:

1- مباشرة لجنة المنهاج لإنتاج الحقائب التعليمية اعتباراً من يوم الأربعاء 5/3/2008م
2- اختيار الأستاذ جاسر المحاشي منسقاً عاماً لأعمال و اجتماعات المجلس
3- اختيار الأستاذة فاطمة محمد منسقة لأعمال المجلس عن الإناث
4- اختيار الأستاذة شيخة الطنيجي مقررة لأعمال المجلس
5- تعميم يصدر من المنطقة بمحضر اجتماع المجلس وتشكيل اللجان و مهامها يبلغ لمعلمي و معلمات التربية الخاصة على مستوى المنطقة للعلم وتنفيذ ما جاء به
6- بدء الإعداد لفعاليات أسبوع التربية الخاصة (فائقين وموهوبين، تربية خاصة)
7- يجتمع المجلس دورياًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًً وذلك يوم الثلاثاء الأسبوع الثاني من كل شهر
8- تكليف اللجان ببدء التنفيذ ورفع تقرير لرئيس المجلس بعد انتهاء كل مهمة

قرار تشكيل المجلس

بناء على القرار الإداري رقم 44 لسنة 2022م
بناء على القرار الوزاري رقم 10028 لسنة 2022 بشأن الهيكل التنظيمي للمناطق التعليمية وعلى ما تقتضيه مصلحة العمل تقرر :
تشكيل مجلس مادة التربية الخاصة من الهيئة الإدارية التدريسية على النحو التالي :
م الاســـم المسمى الوظيفي مكان العمل المهمة
1 أ.صلاح خميس الحوسني رئيس قسم الحاجات الخاصة والنوعية منطقة الشارقة التعليمية رئيس
2 أ.محمد رضا عبدالرحمن موجه التربية الخاصة منطقة الشارقة التعليمية نائب
3 أ.خلود حميد الهولي منسقة التربية الخاصة منطقة الشارقة التعليمة عضو
4 أ.طريفة راشد شيبان معلمة التربية الخاصة أم سلمة للتعليم الأساسي ح1 عضو
5 أ.سلوى محمد الجر يشي معلمة التربية الخاصة الأرقم للتعليم الأساسي ح1 عضو
6 أ.منى محمد العبيدلي معلمة التربية الخاصة رابعة العدوية للتعليم الأساسي ح1 عضو
7 أ.بشرى راشد العصري معلمة التربية الخاصة الغافية للتعليم الأساسي ح 1 عضو
8 أ.شيخة راشد الشري معلمة التربية الخاصة أسماء للتعليم الأساسي ح1 عضو
9 أ.شيخة علي الطنيجي معلمة التربية الخاصة مغيدر للتعليم الأساسي ح1 عضو
10 أ.فاطمة عبدالله العبيدلي معلمة التربية الخاصة النخيلات للتعليم الأساسي ح1 عضو
11 أ.فاطمة محمد أحمد معلمة التربية الخاصة صهيب للتعليم الأساسي ح1 عضو
12 أ.جاسر محمد المحاشي معلم التربية الخاصة خالد بن محمد للتعليم الأساسي ح2 عضو
13 أ.رضا محمد حسين معلم التربية الخاصة وشاح للتعليم الأساسي ح2 عضو
14 أ.أحمد خميس بخيت معلم التربية الخاصة علي بن أبي طالب للتعليم الأساسي ح2 عضو

م

[/CENTER]
الأستاذ صلاح خميس الحوسني رئيس المجلس ، يفتتح المجلس ويظهر الأستاذ محمد رضا عبدالرحمن نائب رئيس المجلس موجه برامج ذوي الإحتياجات الخاصة و الاستاذ جاسر المحاشي منسق عام لأعمال و اجتماعات المجلس

شكرا لك يا استاذ جاسر

وينك يا عمي سلمت الانامل وظلت العقول منيرة مستنيرة

الشكر موصول لك انس لمرورك الكريم وردك الطيب

الاخ والزميل الاستاذ رضا ………………كل الشكر والتقدير لمرورك الكريم اخي وبارك الله فيك

نأمل من جميع أعضاء المجلس وضع لمساتهم هنا أشعارا بالعلم

مقدما شكري وتقدير لجميع زوار الصفحة وردوكم تحفزنا لبذل المزيد من الجهد .

تحيتي للجميع

جزيت خيرا يا أستاذ/ جاسر على الطرح والجهد الطيب

بارك الله فيك استاذنا العزيز نبيل حزين ……………ننظر بعين التقدير والاحترام لتواصلك الطيب والمثمر معنا ……………………………………فلك منا تحية تقدير يا صديق التربية الخاصة .

جزاك الله خيراً

الزميلة عنيدة …………..كل الشكر والتقدير لمرورك الكريم وردك الطيب

ارجو ان لا تبخلي علينا بافكارك …………لادراجها في خطة المجلس المقترحة

وذلك تحت موضوع نداء لمعلمي ومعلمات التربية الخاصة
http://www.sez.ae/vb/showthread.php?t=47440

جزيكي ومشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووور

كل الشكر والتقدير لمرورك الكريم وردك الطيب

شكرا شكرا شكرا

الله يعطيك العافية يا أستاذ جاسر
بالتوفيق لمجلس التربية الخاصة

ان ابني يعني من صعوبة في التعلم حسب تقرير منطقة الشارقة التعلمية
ولا شفت شي من من وقائع الاجتماع كلها حبر على ورق
ابني في حال سيىء الي اسواء ولم اراء اهتمام او متابعة منكم سمحكم الله
بومتعب

حياك الله بو متعب ………….

هل سألت نفسك كم مرة زرت فيها مدرسة ولدك مثلا وسألت عن واقع الخدمات المقدمة له بالمدرسة

وكم مرة زرت معلم أو معلمة ولدك وسمعت منه/منها لملاحظات حول مستوى ولدك وما يناسبه من أساليب

وهل سألت نفسك كم من الوقت تقضيه مع ولدك تراجع ما درسه بالمدرسة مثلا

قبل أن تعترض على هذا الموضوع بالذات يا ريت دخلت على مواضيع أكثر فائدة لولدك مثل الحروف الهجائية مثلا وعرفت من خلالها كيف تساعد ولدك في مهارات القراءة والكتابة وهذه المواضيع والجهود التي تبذل كلها من نتاج مجلس التربية الخاصة الذي تعترض عليه والذي سيفعل دوره أن شاء الله للأفضل .
ويا ريت يا بو متعب إن كان ولدك يعاني فعلا من صعوبة تعلم ، تتواصل مع مدرسته وتلتقي مع مدرسيه وتتباحث معهم حول كيفية النهوض بمستواه الدراسي ، وهذه الانتقادات هنا لا تنفع ولدك بشيء ، وإن كان عندك أي استفسار حول النهوض بمستوى ولدك وكيفية مساعدته ودورك الهام في ذلك فنحن بمجلس التربية الخاصة جاهزون للإجابة عن أي استفسار بهذا الشأن .

مقدما احترامي الخالص لك

الاخصائي الاجتماعي لمنطقة الشارقة التعلمية عمل تقرير يفيد بان الطالب يجب ان ينقل الي التربية الخاصة والمدرسة تقول لايوجد لدي فصل للتربية الخاصة ومستشفى راشد يقول يجب احضار الطالب يوم في الاسبوع للعلاج يعني غياب الطالب عن الدراسة (( وانتم ماذا فعلتم هل لديكم كشفات باسماء الطلاب الذين لديهم صعوب و تاخر في التعلم وهل لديكم مدرسين متخصصين لتعلم هذا الفئة فقط )) يتجولون بين المدارس بصورة منتظم افضل من عزلهم في التربية الخاصة
دمجتم المعاقين وفصلتم الاسوياء في المدارس
ردك علي مثل الذي يقول الذهب الي الصدلية وطلب دواء لولدك ولا تعتمد علي الطبيب ولعلمك انا اعلاج ابني عن الدكتورة منى كاظم ( بالدرهم المنقوشي )
((( وكف المومنيين شر القتال )))
واخيرا اقول لك انا اسف طرقة الباب الخطاء
بومتعب

الاخصائي الاجتماعي لمنطقة الشارقة التعلمية عمل تقرير يفيد بان الطالب يجب ان ينقل الي التربية الخاصة والمدرسة تقول لايوجد لدي فصل للتربية الخاصة بسبب قرر من الوزارة بتحديد فصل واحد لكل مراحله و موزعه على مدارس الشارقة ( مثال الصف الاول في مدرسة الرماقية و الصف الثاني في ابن الارقم ) وكذلك ومستشفى راشد يقول يجب احضار الطالب يوم في الاسبوع للعلاج يعني غياب الطالب عن الدراسة بشكل بستمر وهو اساسا ضعيف
وانا كذلك وزوجة نحول قدر الامكان تعلم ابننى ولك ما الفائدة
1 نعلم تركيب الكلمات و المدرسة تطلب تعليمه الاملاء
2 نعلم من 1 – 20 والمدرسة طلب الي 50
3 وكذلك المستشفى يعلمه تركيب جمله من 4 كلمات
4 – اطفل اساسا ضعيف فكيف اذا ضغطت علية
ولدى سوال وليسى انتقاد
(( هل لديكم كشافات باسماء الطلاب الذين لديهم صعوب و تاخر في التعلم وهل لديكم مدرسين متخصصين لتعلم هذا الفئة فقط يتجولون بين المدارس بصورة منتظم ويستقلون الحصص الغير اساسية مثل الرياضة و الموسيقة و الرسم لتدرس الطلاب افضل من عزل الطلاب في التربية الخاصة وهل لديكم صلاحيات بدخول مدارس الغد و اخيرا اي مدرسة يوجد الصف الثاني تربية خاصة ))
الوزاره دمجت المعاقين وفصلتم الاسوياء في المدارس
واخيرا اتمنا اني لم اطرقة الباب الخطاء
بومتعب

أخي بو متعب حياك الله مرة أخرى وآمل أن لا تكون طرقت الباب بالخطأ كما قلت ……….

أخي بو متعب ليس بالضرورة أن يكون ولدك بفصل التربية الخاصة في حال عدم توفر الفصل وعندها يمكن أن يحول لغرفة المصادر وتتولى معلمة غرفة المصادر بالتعاون مع معلمة الفصل العادي متابعة مثل هذه الحالات ، وقرار المنطقة يجب أن يحترم من المدرسة ، وفي حالة صدور قرار من المنطقة بعد تقرير الاخصائي النفسي يجب على المدرسة تنفيذ ذلك القرار وبعكس ذلك يمكنك مراجعة قسم ذوي الحاجات الخاصة بالمنطقة ووضعه بصورة ما يحدث لاتخاذ الاجراء اللازم .

عافاه الله وشفاه أخي بو متعب ولماذا يجب إحضاره مرة كل أسبوع وفي الفترة الصباحية ؟
هل ولدك يراجع المستشفى بسبب مرض عضوي لا قدر الله أم لاجل أعراض صعوبات التعلم ؟
أن كان لأجل صعوبات التعلم ومراجعة إختصاصي نفسي ، فهذه الخدمات الأولى أن تقدم له في مدرسته
وإن لم تتوفر في مدرسته ، يمكنك مراجعة القسم المعني في المنطقة ، وستجد هناك من سيتخذون الاجراء المناسب والذي يكفل تقديم الخدمات التربوية المناسبة لولدك .

بارك الله فيك أخي وان شاء الله جهودكم سوف تكلل بالنجاح مع الصبر والإيمان

صدقت أخي في هذا ولكن مثل هذه الحالات يجب أن توضع له خطة تربوية فردية من قبل معلمة المصادر أو التربية الخاصة أو الاختصاصية النفسية بالتعاون مع معلمة الفصل العادي ، وتعد هذه الخطة بناء على قدرات الطالب الحالية ، وما يحتاجه من تركيز على مهارات أساسية أولا ويتدرج معه بالمهارات المطلوبة حسب قدراته وإمكاناته ، ويمكنك أخي مراجعة المدرسة ووضعهم في صورة هذا الأمر وتتعاون معهم في إعداد وتنفيذ بنود الخطة التربوية الفردية والتي ستكون خاصة به ويحاسب بعدها على مدى تحقيق أهداف هذه الخطة والتي ستعد كما ذكرت من حيث هو .

كما ذكرت سابقا المدرسة هي المعنية بالدرجة الأولى بتعليم الطفل وهي الأدرى بما يناسبه من مهارات وما يحتاجه إذا وجد الفريق المتعاون وعلى رأسه معلمة التربية الخاصة أو المصادر ، ومثل حالة هذا الطالب أو غيره من الأطفال أسلوب الضغط والحزم والخشونة لا يجدي معهم شيئا لا بل يزيد المشكلة تعقيدا ، فهؤلاء قادرون على التعلم والنهوض بأعباء التعليم إذا وجد المعلم المتفهم لحالاتهم والمقدر لظروفهم .

طبعا أخي المدرسة أكيد لديها كشف بأسماء هؤلاء والتي بدورها ترسله للمنطقة ، والأصل أن تتولى مدرسة المصادر هذا الدور بالتعاون مع معلمة الفصل العادي ، وتفيد قسم ذوي الحاجات الخاصة بالمنطقة باحتياجات الطالب من خدمات إن لم تتوفر في المدرسة يقوم القسم بالتواصل مع المعنيين من إختصاصيين نفسيين او تخاطب ونطق مثلا ، بضرورة زيارة المدرسة وتقديم الخدمات اللازمة ، نعم هناك أخصائيون يتجولون بين المدارس لتقديم خدمات تربوية لم تتوفر بالمدرسة ، ويمكنك مراجعة قسم ذوي الحاجات بالمنطقة والتأكد من واقع الخدمات المقدمة .

واستفسارك عن الصلاحيات لا يمكنني الاجابة عنها هنا يمكنك مراجعة القسم كما ذكرت وستجد ما يرضيك إن شاء الله ………..

أخي بو متعب ………أشكر لك تواصلك الطيب معنا عبر مدونة التربية الخاصة …….مقدما إعتذاري الشديد عن أي جملة وردت بالرد السابق ….أنت لم تشرح حالة الطفل منذ البداية …..

وأخيرا أرجو أن تتقبل إحترامي وتقديري ……….

الاخ الكريم بو متعب تحية طيبة الا وهي تحية الاسلام السلام عليكم ورحمة الله وبركاته في البداية اشكرك كل الشكر على اهتمامك وطرح موضوعك على المنتدى وان دل فانما يدل على وعي واهتمام من ولي الامر وهذا ما نرجوه دوما من اولياء الامور لان هذا يسعدنا ويحي فينا الامل بتواصل فعال بين البيت والمدرسة اما عن موضوع ولدك فيا سيدي الفاضل ساطرح عليك عدة اسئلة يا حبذا لو تفضلت بالاجابة عنها بكل وضوح وصراحة اولا ابنك في اي مدرسة؟وهل فيها خدمات للتربية الخاصة مقدمة مثل فصل تربية خاصة او غرفة مصادر او المعلم الجوال يمر على المدرسة ؟وهل انت حاولت الاتصال باي احد من فريق التربية الخاصة بمنطقة الشارقة ؟اما بالنسبة لفريق مجلس المادة الذي قمت بمهاجمته فيختص بتنظيم الامور التي تتعلق بالقسم كاعداد خطط وتنسيق الامور الداخلية والخارجية للقسم .ونحن لا نلوم عليك في انفعالك لان هذا من نبع الخوف على ابنك فكلنا معك في محاولة ايجاد الحل الذي يصل بولدك لبر السلام ونحن جميعا كفريق عمل للتربية الخاصة في منطقة الشارقة لا نبخل عليك ولا على اي احد من ذوي الاحتياجات الخاصة باي استشارة او مساعدة في اطار وحدود تخصصنا لان هذا واجبنا نحوهم ونتقاضى رواتبنا على هذا الواجب غير ان لدينا تعليمات صريحة وصارمة من وزير التربية وادارة التربية الخاصة بالوزارة ورئيس القسم بمنطقة الشارقة وموجه التربية الخاصة بمنطقة الشارقة بتقديم المشورة والخدمات المناسبة لكل طالب على حسب قدراته ونحن لا نألو جهد في ذلك فأن اصبنا فتوفيق من الله وان قصرنا فنسأل الله ان يتجاوز ويرشدنا الصواب وفي النهاية اتمنى ان نتعاون مع الاخ بو متعب جميعا للوصو للحل المناسب في حالة ابنه

الاخ الفاضل جاسر كفيت ووفيت وجزاك الله كل الخير على هذا الرد الشافي للاخ بو متعب

الأخ بو متعب ………………الأخ والزميل رضا …………….شكرا لمداخلتكم

وأرجو أن تكون الاستفسارات والإجابة عليها ضمن الرابط التالي
http://www.sez.ae/vb/showthread.php?t=29026

أين انت يا بو متعب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!!!!!!!.

آمل أن تتواصل ……….لمصلحة ولدك !!!!!!!!!!!!!!!!.

أنتظر ردك !!!!!!!!!!!!!!!.

إن أنت حاولت أن تصرف النظر عن الموضوع ………نحن لم ولن نصرف النظر ومصرين أن نقدم لولدك من خلال هذا المنتدى الخدمة اللازمة …………….!!!!!!!!!!!!!!!!!

وأرجو أن يكون الرد إن كان هناك رد عبر الرابط التالي
http://www.sez.ae/vb/showthread.php?t=29026

بورك فيك أستاذنا الكريم ..

وجزاك الله خيرا ..

تقديري للأخت نوارة مرورها وردها الطيب

آملا من الزميلات في مدرستي بن الأرقم……. والرماقية………..التعليق على الموضوع

كون الأخ بو متعب ذكر هاتين المدرستين بالإسم من خلال تعليقاته السابقة

السلام عليكم
http://www.4shared.com/file/60106955…fied=8b5f45e7]

مشكور أخي على هذه المشاركة الطيبة

والسموحة

حياك الله و بارك فيك

أخي مختار الديرة …نشكر لك ونقدر اهتمامك ومشاركاتك ………..ويا حبذا اخي لوكان الموضوع بدون روابط ليتمكن الجميع من الاطلاع عليه ………لان معظم المواضيع الذي طرحتها لم نتمكن من الاطلاع عليها .

السلام عليكم
حياكم الله و بارك فيكم و سددكم الباري
اللهم اغفر للمسلمين والمسلمات والمؤمنين والمؤمنات الأحياء منهم والأموات
السبب في ذلك أن لديحسابلديهم و أنا أحمل جميع الملفات عليه لنشرها في المنتديات

شكرا جزيلا و جزاكم الله خيرا على جهودكم الطيبة

السلام عليكم
حياكم الله و بارك فيكم و سددكم الباري
اللهم اغفر للمسلمين والمسلمات والمؤمنين والمؤمنات الأحياء منهم والأموات

مشكورين وجزاكم الله خير

السلام عليكم
حياكم الله و بارك فيكم و سددكم الباري
اللهم اغفر للمسلمين والمسلمات والمؤمنين والمؤمنات الأحياء منهم والأموات

السلام عليكم
حياكم الله و بارك فيكم و سددكم الباري
اللهم اغفر للمسلمين والمسلمات والمؤمنين والمؤمنات الأحياء منهم والأموات