التصنيفات
التربية الخاصة

انطلاق الحملة الإعلامية الثانية للتوعية بالإعاقة الذهنية

انطلاق الحملة الإعلامية الثانية للتوعية بالإعاقة الذهنية

ينظم معهد التربية الفكرية التابع لمدينة الشارقة للخدمات الإنسانية خلال الشهر الجاري حملته الاعلامية التربوية الثانية للتوعية بالاعاقة الذهنية تحت شعار “توعية المجتمع بالاعاقة.. مسؤولية الجميع” وذلك استكمالاً للحملة الأولى التي نظمها المعهد طوال شهر نوفمبر/ تشرين الثاني 2022 تحت شعار “معاً لمجتمع واع بالاعاقة” بهدف القاء الضوء على الاعاقة الذهنية بكافة أبعادها وتفصيلاتها ليكون المجتمع قادراً على أن يعي المشكلات المتعلقة بالاعاقة الذهنية وما يمكن تقديمه من حلول على أساس علمي ومعرفي يوجب التعاون والمشاركة بين الأهل والكادر التربوي التعليمي والطبي.

وفي هذا السياق ألقت سامية محمد صالح المشرفة التربوية في المعهد صباح أمس محاضرة مبسطة للتوعية بالاعاقة الذهنية في قصر الثقافة بالشارقة، استهدفت من خلالها عدداً كبيراً من طالبات المرحلة الأساسية الحلقة (2).

وعرفت سامية في محاضرتها الاعاقة الذهنية وأسبابها وكيفية التعامل مع الشخص المعاق، معتمدة على لغة مبسطة وواضحة لتناسب المرحلة العمرية التي تخاطبها، معززة جانب المحاضرة النظري بآخر عملي من خلال عرض صور لأبناء معهد التربية الفكرية خلال الطابور الصباحي، وأثناء الفصول الدراسية، ليساعد ذلك في عملية ترسيخ المعلومة في أذهان الطالبات.

وقالت المشرفة التربوية: قمنا قبل بدء المحاضرة بتوزيع استبيان قبلي على الطالبات تضمن العديد من الأسئلة حتى نعلم مدى معرفة الطالبات بالاعاقة الذهنية وكيفية التعامل مع أصحابها، وبعد المحاضرة قمنا بتوزيع استبيان بعدي كي نعرف ما هو تأثير المحاضرة فيهن ومقدار الاستفادة التي حققنها.

وأوضحت المحاضرة أن التفاعل الذي أبدته طالبات المرحلة الأساسية مع المحاضرة كان لافتاً للنظر وخاصة في طريقة طرح الأسئلة والتي عبرت بشكل كبير عن وعي يتجاوز أعمارهن، وخاصة فيما يتعلق برغبتهن بالتطوع في العمل خلال يوم دراسي كامل في المعهد أو قيام طلاب المعهد بزيارة إلى مدارسهن وتنظيم عمل فيه، منوهة أنها ستلقي اليوم المحاضرة نفسها على مجموعة من طلبة المرحلة الأساسية بنين.

من جانبها أشارت منى عبد الكريم مديرة معهد التربية الفكرية إلى ان الحملة الثانية تأتي في نفس سياق الحملة الأولى والتي لمسنا نتائجها من خلال التفاعل الذي أبداه أفراد المجتمع مع الأبناء من ذوي الاعاقة، فقررنا أن نتابع مشروعنا هذا بعد دراسة معمقة ومفصلة للحملة الماضية، واضعين نصب أعيننا ما تحقق من ايجابيات والبناء عليه، وتجاوز بعض السلبيات وتصحيحها قدر ما أمكن.

وعن نشاطات الحملة أشارت مديرة معهد التربية الفكرية إلى حملات توعية في مدارس امارة الشارقة الخاصة والعامة يصل عددها إلى الأربعين مدرسة بالاضافة إلى تنظيم محاضرات بهذا الخصوص يتم قبلها وبعدها توزيع استبيانات لمعرفة الأثر الذي ستتركه هذه المحاضرات، والبناء عليه في المستقبل أثناء وضع الخطط القريبة والبعيدة المدى المتعلقة بالمنهج التوعوي الذي سيسير عليه المعهد.

وقالت ان الحملة ستتضمن تغطية تلفزيونية واذاعية، ونشرة جديدة باللغتين العربية والانجليزية، وارسال الرسائل الالكترونية إلى الشركات والمؤسسات للتوعية بالاعاقة الذهنية، وعمل مطوية تعريفية بالاعاقة الذهنية تمت ترجمتها بالتنسيق مع الدائرة الاقتصادية بالشارقة إلى لغة الأوردو لتوعية الجمهور بشكل عام وخاصة في الأسواق التجارية مثل (الميجا مول الشارقة، ومركز صحارى، والسوق المركزي) ليكون التفاعل مع أفراد المجتمع من خلال هذه الحملة مباشراً وعلى قدر كبير من الاتساع.

وأضافت: بعد مجموعة من المحاضرات التي ستلقيها اختصاصيات من معهدنا في مجموعة من المدارس سنترك مجالاً لطلبة هذه المدارس من خلال أيام مفتوحة كي يتطوعوا للعمل في معهد التربية الفكرية خلال الفترة الصباحية وذلك حرصاً منا على أن يطبقوا على أرض الواقع ما استفادوا منه من المحاضرات.

التصنيفات
التربية الخاصة

في الكويت و انطلاقة بطاقة "صديق ذو الإعاقة " من 2022م

الشارقة

بطاقة)) صديق ذوي الإعاقة )) Disable friend

هو مشروع وطني يخدم ذوي الإعاقة وهو الأول من نوعه في دولة الكويت الذي يهدف إلى تثقيف المجتمع بحقوقهم وكيفية التعامل معهم من خلال الموقع الالكتروني والدليل المرافق للبطاقة ويقدم فائدة حقيقية لهم من خلال حصولهم على العديد من المميزات و الخدمات طوال العام مما يؤدي إلى توفيرا كبيرا على مصروفاتهم السنوية .

مزايا بطاقة)) صديق ذوي الإعاقة )) :

أنك ستكون صديقا للمعاقين وهذا فخرا لك تحت عنوان ( كن صديقا لهم ) ومن خلال هذه البطاقة تحصل على تخفيضات منوعة ومختلفة لك ولعائلتك من كل هذه الشركات والمحلات والمستشفيات والمطاعم المشاركة والتي هي تهدف الى تقوية مشروع بطاقة )) صديق ذوي الإعاقة )) الخيري ليكون حافزا لاستمرار الدعم لتنمية احتياجات هذه الفئة الغالية على محبي العمل الخيري .

كيف يمكنني الحصول على بطاقة)) صديق ذوي الإعاقة ))؟

يمكنك الحصول على البطاقة من خلال البريد الالكتروني -تم حذف االبريد بواسطة الادارة _برجاء الالتزام بقوانين المنتديات مع الشكر _الادارة – أو من خلال الاتصال بنا على رقم ( 99114062 ) – ( 99553532 ) أو من خلال نقاط التوزيع التي سوف يتم نشرها على الانترنت.

ماهي رسوم بطاقة)) صديق ذوي الإعاقة ))؟

هي رسوم رمزية نسبة لخدمات البطاقة وهي ( 2 د.ك) يتم دفعها عند استلام البطاقة والكتيب الخاص بالجهات المشاركة في البطاقة .

متى يمكنني استلام بطاقة)) صديق ذوي الإعاقة ))؟

بمجرد تعبئة الطلب سوف يتم توصيل بطاقتك اليك في خلال 24 ساعة فقط وبدون أي تكلفة إضافية .

كيف يمكنني إستخدام بطاقة)) صديق ذوي الإعاقة ))؟

قم بإبراز بطاقتك عند أي من الجهات المشاركة والمحلات التجارية وسوف تحصل مباشرة على الخصومات و الإمتيازات الخاصة بك ولا تنسى الإحتفاظ بالكتيب دليل بطاقة)) صديق ذوي الإعاقة )) لتتعرف بموجبه على الشركات ونسبة خصوماتها وعناوينها كما أنك سوف تجد في كل محل مشارك ملصقات خاصة للتعريف على البطاقة واستخدامها .

ماهي فترة صلاحية بطاقة)) صديق ذوي الإعاقة ))؟

مدة صلاحية البطاقة سنه كامله بموجب الترخيص التجاري حيث تبدأ من تاريخ 1 / 1 / 2022 وتنتهي بتاريخ 31 / 12 / 2022 ، لذلك كلما أسرعت بطلبك بالحصول عليها كلما كانت الفائدة لك أكبر .

ما الواجب عمله في حل فقدان بطاقة)) صديق ذوي الإعاقة ))؟

الإتصال على الارقام التالية (
99114062 ) – ( 99553532 ) وذلك ليتم إصدار بطاقة بديلة لك علما بأنك سوف تتحمل رسوم الإصدار الجديد لتلك البطاقة .

موقع الإلكتروني بدولة الكويت :ـ
http://q8-eradah.com/inf/page.php?do=show&action=betaqa

التصنيفات
التربية الخاصة

"الإدمان الإلكتروني" بداية الطريق نحو الإعاقة الجسدية للأطفال

الخبراء يطالبون أولياء الأمور بتعليم أبنائهم قواعد الجلوس الصحيح
"الإدمان الإلكتروني" بداية الطريق نحو الإعاقة الجسدية للأطفال

تحقيق: يمامة بدوان

تعتبر ألعاب الأطفال مصدراً لتكوين قدراتهم الذهنية والعقلية والجسمية، إلا أنها في الوقت ذاته تعد مصدراً خطراً على صحتهم خاصة إذا كانت رديئة التصنيع والتصميم، وعادة ما يتم تصميم اللعبة كي تتناسب مع مستويات الاعمار وقدرات الأطفال حيث ان مستوى سلوكيات الطفل في استخدام اللعبة مرتبط بمستوى نضوجه الذهني، إلا أنه وفي حال اساءته استخدام اللعبة قد يتسبب لنفسه بأضرار غير متوقعة، وعلى الرغم من الفوائد التي قد تتضمنها بعض الألعاب الا ان سلبياتها اكثر من ايجابياتها لأن معظم الألعاب المستخدمة من قبل الاطفال والمراهقين تستخدم لفترات طويلة وقد تؤدي إلى وقوع اصابات خطيرة، فقد حذر خبراء الصحة العالمية من ان تعود الاطفال على استخدام اجهزة الحاسوب والإدمان عليها ربما يعرضهم إلى مخاطر وإصابات قد تنتهي الى إعاقات أبرزها اصابات الرقبة والظهر والأطراف.

وأشاروا إلى ان هذه الاصابات قد تظهر عادة لدى البالغين بسبب استخدام تلك الألعاب لفترات طويلة مترافقاً مع الجلوس الخاطئ، كما كشف العلماء ان الوميض المتقطع بسبب المستويات العالية والمتبانية من الاضاءة في الرسوم المتحركة في هذه الألعاب، يتسبب في حدود نوبات من الصرع لدى الأطفال، كما يحذر العلماء من الاستخدام المتزايد لهذه الألعاب والذي قد يسبب امراض ارتعاش الاذرع والأكف.

“الخليج” التقت عدداً من الأطباء والمتخصصين الذين اوضحوا ان سوء استخدام الطفل للألعاب قد يتسبب بإصابات في مناطق عديدة بالجسم مثل الأنف والأذن والفم والعين، إضافة إلى آلام في الظهر والمفاصل نتيجة طول ساعات اللعب دون الحراك، كذلك حالات الاختناق بسبب بلع اجزاء صغيرة من اللعبة أوبعض حالات التسمم الناتجة عن زيادة استخدام اية عناصر أو مركبات كيماوية في حال لم يتم تصنيعها وفقاً للمعايير المطلوبة والآمنة، إلى جانب جهل العديد من الأهالي بالألعاب التي تتناسب مع الفئة العمرية لأطفالهم، بينما أوضح المختصون أهمية اللعب الجماعي لدى الأطفال الذي ينمي القدرة على التواصل بينما يعمل اللعب الفردي على تنمية الانانية وحب الذات مستقبلاً.

الوميض المتقطع للإضاءة في الرسوم المتحركة يتسبب في نوبات من الصرع

الدكتور مصطفى الطاهر، اخصائي انف وأذن وحنجرة يقول إن لعب الأطفال يمكن ان تتحول الى التسبب بأذى للطفل وفي احيان نادرة قد تسبب الوفاة، وعلى سبيل المثال فإن ألعاب الأطفال الصغيرة والتي يمكن ان تستحوذ على تفكير الطفل يقوم بحشرها داخل الأذن مثل قطع البلاستيك الصغيرة وقطع الخرز والحجارة الصغيرة، وعند لجوء الأم إى تنظيف اذن الطفل تنزلق هذه القطعة داخل الأذن، مشيراً إلى أن الاعراض التي قد يشكو منها الطفل تتفاوت حسب نوع الجسم الغريب فيمكن ان تكون مجرد انزعاج أو ألم أو حالة هستيرية، حيث يتم اللجوء إلى استخدام الملقط لاخراج الجسم الصلب، أما في حالة قطع الخرز فيتم اخراجها بعد اعطاء التخدير الكامل للطفل حتى لا يتسبب تحركه نتيجة الخوف بأي جرح في الأذن.

أما بالنسبة للأخطاء التي قد يرتكبها الأطفال خلال اللهو بألعابهم مما قد يؤدي إلى إدخال جسم غريب إلى الأنف فيوضح ان الطفل قد يقوم بحشر اجسام غريبة في انفه مثل الازرار، أو قطع من الصلصال أو الورق، إلا أن أخطر الحوادث هي حجارة البطارية الصغيرة لأنها تتحلل داخل الانف وتخرج منها المادة الكاوية فتسبب حرق الغشاء المخاطي للأنف ومضاعفات مزعجة مثل الالتهابات الصديدية المزمنة في الأنف، لافتاً إلى أن اعراض الاجسام الغريبة في الأنف التي قد يعاني منها الطفل تتفاوت ما بين الألم والانسداد والنزيف والعطس الدائم والافرازات المخاطية الدموية المزمنة التي غالباً ما تكون من فتحة أنف واحدة وليست الفتحتين معاً.

حالات حرجة

ويوضح الدكتور محمد صفوان الموصلي، ماجستير طب الأطفال والرضع وحديثي الولادة ان الطفل عند بلوغه حوالي السنة يبدأ بالحركة، لذلك يمكنه اللعب بأي شيء يتوافر له والعديد من اللعب تتخذ ابعاداً جديدة بالنسبة إليه عندما يكتشف فيها أشياء لم يعرفها من قبل، فتقوى اواصر العلاقة بينهما ويصطحبها إلى أي مكان حتى إلى السرير، وهنا سوف يكون قد اكتشف عدداً كبيراً من الأدوات وأصبح يعرف كيفية اللعب بها.

ويضيف: في هذه السن يجد الآباء انفسهم يقبلون على شراء أو اقتناء عدد كبير من الألعاب الجديدة، لأن الطفل اصبح لديه الاستعداد والقدرة بشكل واضح على الاستمتاع بالعديد من الأشياء المختلفة، لذلك فإن الاختيار من هذا المجال الهائل من اللعب يحتاج لبعض التفكير، فلا أحد يعرف الاطفال وبيئتهم مثل آبائهم الذين يتوجب عليهم اختيار ما هو مناسب وضروري لأطفالهم.

وأشار إلى أنه يتوجب على الآباء قبل شراء الألعاب التفكير بأنها توفر الأمان لأطفالهم، حيث إن الاختيار غير الصحيح وغير المنتظم للعب يجعل من هذه العملية شيئاً مستحيلاً، فالاصباغ السامة وعيون الدمى غير المثبتة جيداً والاطراف الحادة خطرة بالنسبة إلى أي سن وخصوصاً الأطفال.

الجلوس الخاطئ

بينما يوضح الدكتور أحمد السبع، اخصائي جراحة العظام والمفاصل ان الألعاب التي يمارسها الطفل طيلة فترة جلوسه تنعكس سلباً على صحته، حيث إنها تشمل العاباً الكترونية تجعله مشدود العضلات في وضع خاطئ تؤثر سلباً في العمود الفقري والمفاصل، كما أن غالبيتها تتكون من العاب عبارة عن مطاردات بوليسية تشمل القتل والعنف المفرط وسباق السيارات والسرعة، إلا أن أسوأ هذه الألعاب هي البلاي ستيشن والتي يمارسها الطفل وهو مستلق على بطنه رافعاً عنقه ورأسه إلى الأعلى في مواجهة الشاشة لساعات طويلة الأمر الذي يؤثر سلباً في تكوينه الجسماني.

ويضيف: ان جلوس الطفل لساعات طويلة يمارس فيها ألعابه وفي وضع خاطئ يسبب له آلام عضلية ومفصلية نتيجة التيبس الناجم عن طول فترة الجلوس وقد تتطور الآلام إلى أمراض مزمنة، اضافة إلى أن ممارسة ألعاب العنف والقتل الالكترونية تسبب توتراً عضلياً وعصبياً مستمراً مصاحباً لطول استخدام مثل هذا الألعاب.

أما الدكتورة وفاء الشاعر اختصاصية طب أمراض وجراحة العيون فتشير إلى ضرورة ان يتم اختيار ألعاب الأطفال حسب الفئة العمرية وألا تحمل الألعاب خطورة تسببها للأطفال مثل الحافاة الحادة التي يمكن ان تؤذي الطفل وتسبب له جروحاً بسيطة أو عميقة تشكل خطورة على العين والتي منها ما يؤدي لفقدان البصر مثل انفصال الشبكية اذا لم يتم علاج الاصابة فور حدوثها.

وتضيف: ان بعض ألعاب الاطفال التي تحتوي على اشعة الليزر مثل الأقلام التي تستخدم كمؤشر في شرح موضوع ما، إذا نظر الطفل لأشعتها بشكل مباشر لمدة تزيد على عشر ثوان فإنها تؤذي العين ويمكن ان تسبب حرق الشبكية، اضافة إلى الاعراض النفسية التي تلحقها بالطفل كفقدان التركيز.

سيكولوجية اللعب

وعلى صعيد آخر يقول الدكتور أحمد فلاح العموش، رئيس قسم الاجتماع في جامعة الشارقة ان الدراسات العالمية في (سيكولوجية اللعب) تشير إلى أن الغالبية العظمى من الاطفال دون سن 12 على المستوى العالمي متعلقون بالألعاب الالكترونية وهذا يجعلهم تحت خطورة الإدمان الالكتروني حيث تبدو عليهم ملامح الانسحاب الاجتماعي من الحياة الأسرية والاجتماعية، ويضيف: أدى التقدم التقني وما صحبه من تغير اجتماعي إلى تغير مكونات الألعاب فتحولت من جماعية اجتماعية مرتبطة بالفريق إلى فردية، كما يرى المختصون في مجال اللعب الاجتماعي أن الأطفال اليوم يتسمون بالانانية المفرطة وحب الذات والانعزال، حيث إن طبيعة الألعاب المستجدة والتي غالباً ما تتطلب ان يلعب الطفل بمفرده، إلا أنه وعن طريق التعايش مع هذه الألعاب تصبح نشاطاً روتينياً لدى الطفل ويتعلق بها بحيث لا يستطيع الانفكاك عنها.

وذكر الدكتور العموش ان المجتمعات العربية تعد من أكثر الأسواق العالمية رواجاً في مجال استيراد الألعاب الالكترونية. أما بالنسبة للحلول المقترحة لمكافحة ظاهرة التعلق بالألعاب الالكترونية فيقول الدكتور العموش إنها عديدة أهمها أن على الآباء تخصيص ساعات كافية مع اطفالهم لمتابعة شؤونهم الأسرية، والتعريف بمخاطر هذه الألعاب وآثارها، وتحديد أوقات معينة للعب يومياً، وايجاد بدائل للألعاب الالكترونية، وتحديد ساعات اسرية يومياً يقضيها الوالدان بهدف تعزيز الجانب النفسي والعاطفي للأطفال.

فيما يرى روحي عبدات اختصاصي نفسي تربوي أن السنوات الخمس الأولى من عمر الطفل تلعب دورا اساسيا في تكوين شخصيته المستقبلية واتجاهاته ميوله، وطريقة تعامله مع المواقف الحياتية المحيطة به، لذلك فإن المناشط التربوية التي تقدم للطفل منذ الصغر لها دور بالغ في زرع القيم والاتجاهات المجتمعية والثقافية عنده، وتؤسس فيه الكثير من جوانب التفكير والسلوك التي ترافقه على مدى طويل من حياته. ويوضح ان ألعاب الأطفال تختلف تبعا للدور الاجتماعي للطفل وطبيعة الحياة الثقافية والاجتماعية التي يعيشها، فالأطفال الذكور يميلون للألعاب التي تعتمد على الخشونة والمخاطرة في كثير من الأحيان، فيما تميل الفتاة نحو الألعاب التي تهيؤها وتعدها كزوجة للمستقبل ولدورها الأمومي، لذا فإن اختيار الطفل لألعابه تنعكس على قيامه بدوره المستقبلي في الحياة، وإن الاضطراب في عملية اختيار الألعاب يشكل خطورة على قيام الطفل بدوره المستقبلي وهويته الشخصية كذكر أو أنثى، وإن اختلاط هذا الدور منذ الصغر يؤدي الى مرافقته للطفل في مراحل متقدمة من عمره، وبالتالي اختلاط دوره الذكوري أو الأنثوي في سن الرشد.

إلزام المستوردين بتطبيق متطلبات السلامة

يقول المهندس رضا سلمان، رئيس قسم سلامة وحماية البيئة في بلدية دبي، ان القوانين المحلية في الإمارة ألزمت مستوردي ألعاب الاطفال والعاملين في مجال تداولها بتطبيق متطلبات السلامة الأساسية المعتمدة لدى البلدية، كما فرضت عليهم إجراء فحوصات وتجارب عليها للتأكد من أنها لا تشكل خطرا على صحة وسلامة الاطفال، اضافة الى توفر شهادات تثبت مطابقتها للمواصفات المعتمدة لدى البلدية.

وأشار الى أن متطلبات السلامة الأساسية في لعب الأطفال وفق الأمر المحلي رقم 11 لعام 2022 هي متطلبات السلامة المعتمدة وفق المعايير القياسية الأوروبية (EN71) للعب الأطفال او أي معايير أخرى مماثلة لها.

ويوضح ان الإرشادات الفنية التابعة لبلدية دبي طبقت الأوامر المحلية للإمارة في أنظمة سلامة لعب الأطفال وقيدت مصنعي او بائعي اللعب بالالتزام بجميع اشتراطات ومتطبات السلامة الواجب توفرها في لعب الاطفال المعروضة للبيع وعلى أي منتج أو مادة مصممة لاستخدام الاطفال ممن تقل اعمارهم عن 14 سنة منها اللعب الميكانيكية او الكهربائية او الأراجيح أو أحذية التزلج أو أي ألعاب مشابهة، لافتاً الى أن الإرشادات الفنية رقم 67 الخاصة بمتطلبات السلامة في لعب الاطفال التزمت بالأمر المحلي رقم 91 لعام 1991 بشأن أنظمة حماية البيئة في إمارة دبي، حيث تناولت الإرشادات الفنية حظر بيع وتوزيع لعب الاطفال الخطرة وتصميم وتصنيع اللعب وفقا للمعاير المطلوبة الآمنة، وعدم التعارض مع الدين أو العادات او التقاليد، اضافة الى تراكيز العناصر الكيميائية ضمن المستويات اليومية المسموح بها، وضرورة لصق البطاقات الإرشادية المناسبة ووضع علامات تحذيرية وتعليمات على عبوات لعب الأطفال وتوضيح الفئة العمرية لمستخدمي اللعبة، كما يحظر بيع الألعاب التي تحتوي على مواد قابلة للانفجار او عناصر مشعة او اشعة ليزر أو فوق بنفسجية.

تغريم المحلات غير الملتزمة

يتكون “برنامج سلامة لعب الأطفال” من عمليتين رئيسيتين هما عملية التفتيش اليومية التي يقوم بها قسم حماية البيئة والسلامة على محلات بيع وتوزيع لعب الأطفال بكافة انواعها، والثانية عملية أخذ عينات لعب الأطفال التي يقوم بها القسم نفسه بالتعاون مع مختبر دبي المركزي من محلات بيع وتوزيع اللعب بهدف اختبارها (فيزيائياً، وكيميائياً وقابلية الاشتعال)، كما ان المفتش يقوم بزيارة جميع محلات وأسواق بيع الألعاب التجارية في إمارة دبي، حيث انه وخلال عملية التفتيش اليومية يقوم بمراقبة نوعية الألعاب المعروضة، والتأكد من خلو المحلات التجارية من ألعاب ممنوعة او معمم عليها من قبل الأمانة العامة للبلديات، كذلك يقوم المفتش بالتأكد من وجود الإرشادات والتعليمات على عبوات الألعاب وجميع التحذيرات ووجود علامة (CE) اضافة الى الملصقات التي تتوافق مع المعايير الأوروبية (EN71) والأمريكية.

ويلزم المفتش اصحاب محلات بيع الألعاب بتطبيق القانون والالتزام بإجراءات السلامة الواجب اتباعها في أنظمة سلامة لعب الأطفال، كذلك يقدم لهم التوعية من برنامج سلامة لعب الأطفال وأهميته، ويقوم ايضا بعمل بعض الاختبارات على لعب الاطفال للتأكد من سلامتها منها اختبار القوة والثبات ومقاومة الكسر، والحافات الحادة وطول ومتانة الحبال في اللعبة وغيرها من الاختبارات، وبناء على ذلك يقوم بإعطاء ملاحظته او توجيه إنذار شفهي او كتابي لصاحب المحل او يأخذ بعض العينات التي قد تضر بسلامة الاطفال ليرسلها الى مختبر دبي المركزي لاختبارها، كذلك يطلب شهادة السلامة المصاحبة للعب حتى يتم التأكد من مصداقيتها، ويتم فرض غرامة مالية على محال وأسواق بيع الألعاب التجارية التي لم تلتزم بإجراءات ومتطلبات السلامة في لعب الاطفال.

التصنيفات
التربية الخاصة

تبادل الزيارات والخبرات تحت شعار في مجال دمج الطلبة من ذوي الإعاقة

الشارقة

السلام عليكم
انطلاقا من تنفيذ ومتابعة الخطة التنفيذية لمبادرة رعاية الفئات الخاصة وتحديدا تنفيذ المبادرة الخاصة بدمج الطلبة من ذوي الإعاقة في النظام التعليمي وفي مجال تبادل الخبرات بين المدرسين وتحت شعار (وقتي من أجلكم) انطلق اليوم مجموعة من المدرسين والمدرسات إلى بعض المدارس المستهدفة , حيث قمت بزيارة إلى مدرسة وادي الحلو للتعليم الأساسي والثانوي التابعة لمكتب الشارقة التعليمي حيث استقبلني الأستاذ سيف خميس سعيد المزروعي مدير المدرسة والأستاذ تقادم مدرس غرفة المصادر وقمت بإعطاء مجموعه من المحاضرات لطلاب المدرسة بالإضافة إلى تزويد الأستاذ تقادم بكل ما يحتاج إليه من مادة علمية شملت كافة محاور الدمج , وقدمت فكرة عامة عن الإعاقة البصرية وتم تحديد طالبين فقط لديهم ضعف بصري .
الشارقة

الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة

التصنيفات
التربية الخاصة

الإمارات توقع على البروتوكول الاختياري لاتفاقية حقوق ذوي الإعاقة

الإمارات توقع على البروتوكول الاختياري لاتفاقية حقوق ذوي الإعاقة

وقعت دولة الإمارات في مقر الأمم المتحدة هلى البروتوكول الاختياري للاتفاقية الدولية المعنية بحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة لتصبح الدولة ال(126) الموقعة الاتفاقية منذ فتح باب التوقيع في مقر الأمم المتحدة بنيويورك في أواخر مارس/ آذار الماضي.

وقعت البروتوكول عن دولة الامارات مريم محمد خلفان الرومي وزيرة الشؤون الاجتماعية في مقر إدارة الشؤون القانونية بالأمم المتحدة.. بحضور السفير أحمد عبدالرحمن الجرمن المندوب الدائم للدولة لدى الأمم المتحدة ورئيسة قسم العلاقات القانونية بالأمم المتحدة أنابيث روزنبوم إلى جانب عدد من أعضاء وفد الدولة المشارك في الدورة ال 46 للجنة التنمية الاجتماعية في الأمم المتحدة.

تجدر الإشارة إلى أن هذا البروتوكول الاختياري والذي اعتمدته الجمعية العامة للأمم المتحدة في 13 ديسمبر/ كانون الأول عام 2022 يعنى بتحديد اختصاصات وصلاحيات ونظام ولائحة عمل اللجنة المعنية بحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة والمنشأة بموجب المادة 34 من الاتفاقية.

كما يلزم هذا البروتوكول الدول الأطراف فيه بالاعتراف بصلاحيات هذه اللجنة في تلقي البلاغات والشكاوى من ضحايا انتهاكات حقوق المعوقين وكرامتهم وفقا لأحكام الاتفاقية.. وذلك بهدف النظر بها والتحري حولها وإبلاغ الدول المعنية بها وبتوصياتها بشأنها وفي إطار من السرية لرصد تفسيراتها بشأنها والاجراءات التي اتخذتها لمعالجتها.

وتعنى اللجنة بتلقي التقارير الدورية للدول الأعضاء بالاتفاقية بشأن الاجراءات والتدابير التي اتخذتها لتطوير تشريعاتها وتطبيقاتها الخاصة بتعزيز حماية المعوقين في بلادها وفقا لالتزاماتها المنصوص عليها بالاتفاقية.

ووفقا للمادة 34 من الاتفاقية الدولية المعنية بحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة ستقوم الجمعية العامة للأمم المتحدة وفي موعد لا يتجاوز ستة أشهر من تاريخ نفاذ هذه الاتفاقية بانتخاب 12 خبيرا مرشحا من قبل الدول الأعضاء لعضوية هذه اللجنة من ذوي الأخلاق العالية والمعترف بكفاءاتهم وخبراتهم في الميادين التي تغطيها هذه الاتفاقية.. وذلك وفقا التوزيع الجغرافي العادل.. كما ستتم زيادة عدد عضوية هذه اللجنة إلى 18 عضوا كحد أقصى بعد حصول الاتفاقية على ستين تصديقا أوانضماما إضافيا من قبل الدول الأعضاء بالأمم المتحدة وسيتم انتخاب أعضاء هذه اللجنة لفترة أربع سنوات قابلة لإعادة انتخابهم لمرة واحدة فقط. (وام)

التصنيفات
التربية الخاصة

تشخيص وتقييم الإعاقة البصرية

الشارقة

التقرير الإعلامي الخاص بورشة تشخيص وتقييم الإعاقة البصرية

مبنى اليونسكو – جامعة الشارقة 21-22/نوفمبر 2022م

الشارقة

انطلاقا من حرص إدارة التربية الخاصة في الوزارة وشعورها
بالمسؤولية الوطنية ورسالتها التربوية والإنسانية النبيلة
بضرورة بذل أقصى الجهود لرعاية الطلبة من ذوي الإعاقة
كونهم أحد شرائح المجتمع المهمة التي ينبغي
توجيه الإهتمام البالغ نحوهم وتوفير مستلزمات
العناية بهم وتهيئة فرص التعلم لهم وتذليل الصعوبات التي قد تواجههم .

تنظم الادارة مجموعة من الدورات والورش
والمشاغل التدريبية لتأهيل وتدريب العاملين مع فئات الإعاقة ورفع كفاياتهم التدريبية

وتقريرنا اليوم عن ورشة عمل تشخيص وتقييم الإعاقة البصرية والتي نفذتها

الأستاذة: هاله بانا موجه التربية الخاصة بإدارة التربية الخاصة

واستهدف من حضورها موجهي وموجهات التربية الخاصة بالدولة

وبعض معلمي ومعلمات التربية الخاصة

– ركزت المدربة
خلال فعاليات هذه الدورة على تزويد المتدربين بالوسائل
والأساليب الحديثة لتشخيص وتقييم الإعاقة البصرية
وتم إجراء بعض التدريبات العملية في التشخييص والتقييم
وتم تزويد المتدربين بالمادة العلمية ونماذج التشخيص الخاصة بهذه الإعاقة

وبشهادة جميع المتدربين كانت الورشة غاية في الأهمية
وحققت أهدافها بشكل كبير وأحسنت الإدارة
اختيار المدرب والمتدربين وذلك بنتيجة تقييم الورشة

فكل الشكر والتقدير لإدارة التربية الخاصة ممثلة
بمديرتها الأستاذة: نوره المري – حرصها على تنظيم
مثل هذه الدورات والورش المتخصصة بما يعود بالنفع والفائدة
على طلبتنا في الميدان التربوي

واليكم بعض صور هذه الورشة المفيدة
..ونشكر موجه التربية الخاصة بدبي
الأستاذ: محمد مصطفى تزويدنا بهذه الصور من هاتفه الخاص

ملاحظة : سيتم تحميل المادة العلمية لاحقا إن شاء الله

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة
موجه التربية الخاصة برأس الخيمة حمدي سيدهم يمثل دور المعاق بصريا

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقةالشارقة

ما شاء الله

جهود طيبة ..نشكر جميع القائمين على تنفيذ مثل هذه الورش المفيدة

يظهر من خلال التقرير مدى الجهود المبذولة لتشخيص وتقييم

الطلبة من ذوي الإعاقة البصرية

شكرا لمن نظم ونفذ وحضر مثل هذه الورش القيمة

مثل هذه الورش التدريبية تعتبر هامة جدا للتوعية بكيفية التعامل مع فئات التربية الخاصة

شكرا لإدارة التربية الخاصة اهتمامها بتأهيل وتدريب العاملين لتقديم أفضل الخدمات للمستهدفين

التصنيفات
التربية الخاصة

محاضرة توعوية عن الإعاقة الذهنية

محاضرة توعوية عن الإعاقة الذهنية

في إطار حملته الإعلامية والتربوية الثانية المستمرة طوال الشهر الحالي، نظم معهد التربية الفكرية في مستشفى الزهراء بالشارقة محاضرة بعنوان (نقل الخبر لوالدي الطفل ذي الإعاقة) حاضر فيها الدكتور عبدالله الصبي استشاري طب الأطفال، اختصاصي طب الأطفال ذوي الإعاقة، حضرتها منى عبدالكريم مديرة معهد التربية الفكرية، وعدد من الأطباء والعاملين في القطاع الصحي.

وقد أكد الدكتور الصبي في مستهل حديثه ان نقل الخبر للمريض أو لوالدي الطفل المعاق والتواصل معهما مهمة شاقة وصعبة وان اختلفت طريقة التعامل بين حالة وأخرى، وهذه المهمة تقع على عاتق الطبيب المعالج بصفة خاصة والعاملين في القطاع الصحي بصفة عامة، لافتا الى ان العرب اطلقت على الطبيب صفة (الحكيم) لأن مسؤوليته لا تقتصر على علاج الحالة المرضية للمصاب نفسه، ولكن علاج الانسان كروح وجسد كما ان الحكمة والأسلوب في طريقة نقل الخبر والتهيؤ لمواجهة تأثيراته السلبية في المريض وعائلته قبل حدوثها، امر ضروري ولا بد منه في كل المراكز المعنية.

وأشار الدكتور عبدالله الى ان عملية نقل الخبر السيئ علم وفن في آن معاً، اذ يكون الموقف شديدا على الطرفين، ناقل الخبر ومتلقيه، كما ان العملية ترتكز على تجارب واسس علمية تتعلق بفهم ما يجري داخل الانسان من تفاعلات نفسية، وفهم للسلوك الانساني وفنون التواصل معه، حيث اكدت شريعتنا السمحة اهمية الكلمة الطيبة وتأثيرها في التواصل مع الطرف الآخر.

كما لفت الدكتور الى ان حكماء العرب الأوائل ادركوا اهمية الكلمة في العلاج وجعلوها من اخلاقيات الطب التي درسوها لمن تبعهم، واستشهد المحاضر بما قاله ابو بكر الرازي اعلم ان المقابلة نصف العلاج وطمأنة المريض جزء اساسي من العلاج. وختم الدكتور الصبي محاضرته بما قاله رسول الاسلام صلى الله عليه وسلم "انما العلم بالتعلم، وانما الحلم بالتحلم، ومن يتحر الخير يعطه، ومن يتق الشر يوقه"، مؤكدا ان العلم يحتاج الى التدريب والتعليم لأداء هذه المهمة الصعبة ونقل الخبر علم وفن لأن الطريقة ليست خطاً مرسوماً، ولكن قواعد عامة يبني عليها الحكيم الطبيب دراسته كلها.

وقد اعتبرت منى عبدالكريم ان اهمية المحاضرة تتركز في تسليطها الضوء على موضوع مهم وحساس للغاية الا وهو نقل خبر الاعاقة الى اهل الطفل المعاق وما يتطلبه هذا العمل من حرفية وقدر ووعي عاليين عند الطبيب الذي تقع على عاتقه هذه المهمة الصعبة.

واكدت مديرة معهد التربية الفكرية ان الاسلوب العلمي والذي يندرج في اطار السهل الممتع الذي اعتمده الدكتور الصبي هو ما جعل المحاضرة سلسة وسريعة الفهم من قبل الحضور الاختصاصي الذي تابع المحاضرة باهتمام، وبإذن الله فإن معهد التربية الفكرية سيستمر في حملاته التوعوية الرامية الى نشر المعرفة عن الاعاقة الذهنية في مؤسسات وهيئات الدولة كافة.

تسلمين الغلا ع الموضوع..

يعطيج العااافيه..

التصنيفات
التربية الخاصة

دورة في الإعاقة البصرية

الشارقة

تنفيذا لخطة ادارة التربية الخاصة في مجال التدريب وتبادل الزيارات واستمرارية التدريب للهيئة التعليمية تم اليوم الخميس2/5/2013 م عقد ورشة تدريبية بعنوان الاعاقة البصرية وطريقة برايل حيث نفذ الورشة الاستاذة سلمى الكعبي اخصائية الاعاقة البصرية بمنطقة الفجيرة التعليمية وبإشراف موجه التربية الخاصة بالمنطقة الاستاذ محمد عبدالغني ومثل مدرسة سيف الدولة الاستاذ سالم الصمادي. الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
الشارقة
*.

استفدنا كثيرا من هذا البرنامج التدريبي وخاصه ان لغة برايل جميله ويعطي الف عافيه كل من ساعده وخطط لتنفيذ هذا البرنامج
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هدى الخطيبي الشارقة
استفدنا كثيرا من هذا البرنامج التدريبي وخاصه ان لغة برايل جميله ويعطي الف عافيه كل من ساعده وخطط لتنفيذ هذا البرنامج

الأخت هدى الخطيبي… كل الشكر والتقدير لمروركم الكريم وردكم الطيب .
وبالفعل الجميع استفاد من هذه الدورات لانها عملية وليست نظرية.

التصنيفات
الالعام للمكتبة المدرسية

مجلة صدى الإعاقة ـ الإصدار الأول المملكة العربية السعودية2022م

مجلة صدى الإعاقة ـ 1ـ
تصدر من جمعية المعاقين بالأحساء
للتصفح على على صفحات المجلة الكترونيا
رابط :
http://www.hdisabled.com/vd/

الشارقة
موضوع مفيد ومتميز
شاكرة لك طرحك

الشارقة
الشارقة
الشارقة

التصنيفات
التربية الخاصة

الإعاقة العقلية بين الوراثة والتغذية

الإعاقة العقلية بين الوراثة والتغذية

قد تتفاوت درجات الذكاء بين أطفال الأسرة الواحدة‏,‏ فكل طفل يولد بمقدار معين من الذكاء وهنا يتبادر إلي أذهاننا سؤال هو‏:‏ ما السر الكامن وراء التباين بين قدرات وذكاء أبنائنا؟‏.‏
هل السر في الوراثة أم البيئة المحيطة أم الاثنين معا؟

*‏ تقول الدكتورة إكرام عبدالسلام أستاذ طب الأطفال بجامعة القاهرة ورئيسة وحدة الوراثة‏:‏ إنه مما لاشك فيه أن الأمراض الوراثية تلعب دورا مهما في حالات النقص العقلي لدي الأطفال‏,‏ ويتم اكتشاف هذه الحالات عن طريق المسح الوراثي الشامل للأطفال حديثي الولادة‏.‏ فهناك حالات تحدث فيها الإعاقة نتيجة نقص وراثي في بعض الانزيمات مما يجعل الطفل لا يستطيع الاستفادة من سكر اللبن اللاكتوز وبالتالي يتراكم في دمه ويؤدي إلي نقص في تطوره العقلي‏.‏

وفي هذه الحالة لابد من اعطائه لبنا خاليا من سكر اللاكتوز وكذلك قد يؤدي نقص هرمون الغدة الدرقية للتخلف العقلي للطفل ـ كما تقول الدكتورة ايزيس محمد غالي أستاذ طب الأطفال بجامعة القاهرة ورئيسة الجمعية المصرية للغدد الصماء والسكر في الأطفال ـ حيث ثبت علميا أن نقص هذا الهرمون هو السبب وراء إصابة الأطفال بالتخلف العقلي ويعتبر هذا النوع من التخلف هو الوحيد الذي يمكن تفاديه بالتشخيص والعلاج المبكر عن طريق المسح الشامل لوظائف الغدة الدرقية لدي الطفل في الأيام الأولي بعد الولادة‏.‏

ـ كما ثبت في دراسة ميدانية عن الإعاقة العقلية للطفل أعدها المجلس القومي للطفولة والأمومة أن الإعاقة العقلية هي أكثر أنواع الإعاقات انتشارا حيث بلغت نسبتها‏2%‏ تليها الإعاقة الحركية ونسبتها‏1,2%‏ كما أكدت الدراسة أن معدل الإعاقة يرتفع بين الذكور عنه بين الإناث وبين الأطفال المولودين من أبوين تربطهما صلة قرابة‏,‏ وتقول الدكتورة إكرام عبدالسلام‏,‏ يجب ألا نغفل أن سوء تغذية الأطفال قد يؤدي إلي قصور المخ وقصور وظائفه‏,‏ كما تتأثر شخصية الطفل كثيرا بالبيئة المحيطة به وهنا يكمن دور الوالدين في تكوين المعالم الرئيسية للإطار العقلي والنفسي له كما أن لهما دورا بارزا في اكتشاف موهبته وتنميتها أو تحطيمها‏.‏

ويخطئ بعض الآباء عندما يفرحون بأن طفلهم هادئ لا يصدر ضجيجا فقد يعني هذا ان الطفل متبلد المشاعر ومنعدم الأحاسيس ـ
هذا ما يؤكده أستاذ ورئيس قسم الطب النفسي بكلية طب عين شمس الدكتور أحمد عكاشة ـ
فالطفل النابغ الموهوب يكون ذكاؤه في تطور مستمر ويحاول استغلال بيئته في تنمية ذكائه وموهبته وعموما هناك فريق يري أن الوراثة تلعب الدور الأكبر في معدل الذكاء والموهبة وهناك فريق يؤيد دور البيئة حيث وجد أن التوائم المتماثلة لها نفس المواهب والميول ولكن إذا تمت تربيتها في بيئتين مختلفتين لاختلفت درجات الذكاء بينهم والميول والمواهب لذلك كانت القدرات العقلية لدي الطفل موروثة ومكتسبة في الوقت نفسه‏.‏

وأخيرا فإن قوانين الوراثة للعالم جريجو مندل تقول‏:‏
إن أي أبوين أيا كان معدل ذكائهما من الجائز أن ينجبا طفلا مختلفا عنهما وقد يكونان متخلفين وينجبان طفلا نابغا أو العكس‏..‏
ولكن الحكم لله سبحانه وتعالي أولا وأخيرا‏.‏

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.

أشكركِ على هذه المشاركة الطيبة

وأترقب كل ما هو جديد منكِ

.
.

والسموحة